GUÍA DE APRENDIZAJE N°3

1° MEDIO - MATEMÁTICA
Profesor: Robinson Peña Luarte.
Horario de atención: martes y miércoles de 15:00 a 17:30 hrs
Número de contacto: +569 30681226
Correo: r.luarte@complejonuevaalborada.cl

NOMBRE:

Objetivo Priorizado: OA 1 Mostrar que comprenden la multiplicación y la división de números enteros:

• Representándolos de manera concreta, pictórica y simbólica.
• Aplicando procedimientos usados en la multiplicación y la división de números naturales.
• Aplicando la regla de los signos de la operación.
• Resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios.

GRUPO DESARROLLA DEVUELVE MEDIO DE DEVOLUCIÓN
GRUPO A Martes 06 de abril Miércoles 07 de abril
PLATAFORMA LIRMI, WHATSAPP O
GRUPO B Martes 13 de abril Miércoles 14 de abril
IMPRESO.
GRUPO C Martes 20 de abril Miércoles 21 de abril

INDICACIONES:

1. En el caso que presente dificultad para desarrollar la guía, debe realizar los
pasos que se detallan, respetando el siguiente orden:

Paso 1: Revisar las Cápsulas (videos) que el profesor enviará al grupo de WhatsApp.

Paso 2: Solicitar el apoyo a un adulto para el desarrollo de la guía.

Paso 3: Contactar al docente en el horario de atención a estudiantes, el cual se encuentra

al inicio de esta página.

2. La guía de aprendizaje debe ser firmada por el apoderado:

IMPORTANTE: El siguiente apartado tiene la finalidad de recibir las observaciones y/o sugerencias
que pueda tener el APODERADO con respecto a la guía de aprendizaje y/o desarrollo de esta.
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FIRMA DEL APODERADO

 RESUMEN
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Ejemplos:

1) (−7 ) ∙ 6=−42 2) (−3 ) ∙ (−5 )=15

DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Ejemplos:

1) (−15 ) :3=−5 2) (−80 ) : (−4 ) =20

OPERACIONES COMBINADAS
 Orden en las operaciones combinadas:

Para resolver una operación combinada, resuelves en el siguiente orden:

1. Paréntesis, desde el más interior hasta el más exterior.
2. Potencias.
3. Multiplicación y división (de izquierda a derecha).
4. Adición y sustracción (de izquierda a derecha).
Ejemplo:
[ 2+2 {(−5 ) +3 }−6 ∙ (−8 ) ] Primero, debemos resolver los paréntesis.

[ 2+2 {−2}−6 ∙ (−8 ) ]

Luego las multiplicaciones.
[ 2+ (−4 ) + 48 ]
[ (−2 ) + 48 ] Finalmente, las adiciones.

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 ACTIVIDAD PEDAGÓGICA DE MATEMÁTICA

NÚMEROS ENTEROS

Actividad 1: Resuelve las siguientes multiplicaciones:

Actividad 2: Respetando la prioridad de las operaciones, calcula el resultado de cada expresión.

Actividad 3: Resuelve las siguientes divisiones:
Actividad 4: Resuelve las siguientes operaciones:
Actividad 5: Determina si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifica tu respuesta.
Actividad 6: Analiza junto con un compañero los procedimientos e identifiquen en cuál de ellos se cometieron errores al
resolver el ejercicio. Justifiquen su respuesta.