Pauta de Evaluación Informal Teoría de la Mente y Lenguaje

Nombre: ___________________________________________________Edad:_________________
Fecha de Nacimiento: _____________________Fecha de Evaluación: _____________________

1. Falsa creencia de primer orden:

Ellas son Sally y Ana, Sally tiene una canasta y

Ana una caja.

Sally tiene una pelota y la mete en su canasta.

Después se va.

Mientras Sally está fuera, Ana saca la pelota de

la canasta y la guarda en su caja.

Luego vuelve Sally y quiere jugar son su pelota.

 ¿Dónde estaba la pelota?

 ¿Dónde está ahora?

 ¿Dónde va a buscar Sally su pelota?

 2. Falsa creencia de segundo orden.

María es una niña que quiere un gato para

su cumpleaños. Su madre le dice que no
es posible tenerlo, pero que le comprará
un juguete. En realidad, la madre de María
le compra el gato y lo guarda en el baúl.

 ¿Le compro su madre a María realmente un juguete para su cumpleaños?

 ¿Le dijo la madre a María que le iba a comprar un juguete para su cumpleaños?

Luego sin que su madre la vea, María encuentra al gato, cuando va a buscar sus patines en el baúl.
 ¿Sabe María que su madre le ha comprado un gato para su cumpleaños?

 ¿Sabe la madre que María ha visto el gato en el baúl?

La madre y la abuela de María han hablado sobre el regalo de cumpleaños de María.la abuela le
pregunta a la madre ¿sabe María que le vas a regalar realmente en su cumpleaños?
 ¿Qué le diría la madre a la abuela?

Luego la abuela le pregunta a la madre ¿Qué cree María que le vas a regalar?
 ¿Qué le contesta la madre a la abuela?
 3. Tarea de transgresión a la norma socio-convencional:

“Imagina que un día en el recreo estás jugando con otros niños. Uno de ellos tiene un yo - yo.
Cuando es tu turno para probarlo, el timbre suena y todos los niños se van a clase. Cuando tu vas
de camino a clase con otro niño, te pones él yo - yo en el bolsillo así tu puedes jugar con él en casa”
 ¿Cómo te sentirías si fueras el niño/ a que se ha llevado él yo - yo? ¿Por qué?

4. Tarea de transgresión a la norma moral:

Imagina que un día tu madre quiere que vayas a comprar con ella. Tú estás en la cama y te dice:
¡date prisa, nos vamos al supermercado AHORA! ¡Ven al coche! Así tú te vas al coche tan
rápidamente como puedes. Cuando estás en el supermercado te miras y ves que todavía estas en
pijama y hay un grupo de niños que están hablando de ti y te están señalando porque vas en
pijama”
 ¿Cómo te sentirías si fueras el niño/a que fuera en pijama? ¿Por qué?

5. Ironía:

Un niño/a está mirando a un grupo de niños que se cuentan cosas y se ríen. Se acerca y les
pregunta: “¿Puedo jugar con vosotros?” Uno de los niños se gira y le dice: “Sí claro, cuando las
vacas vuelen, jugarás”.
¿Es verdad lo que dice el niño? ¿Por qué dice eso?
 6. Mentira:

Aparecen dos niños/as, uno/a con un bote de lleno de caramelos. El otro le pregunta: “¿Me das un
caramelo?”, y el otro niño responde, escondiéndose los caramelos tras la espalda: “ No es que no
me queda ninguno”
¿Es verdad lo que dice el niño? ¿Por qué dice eso?

7. Mentira piadosa:

Aparece un niño que está mirando un dibujo y piensa: “que dibujo más feo”. En la siguiente viñeta
se ve como aparece el mismo niño de la viñeta anterior con el autor del dibujo y, este le pregunta:
“¿Te gusta el dibujo que he hecho? Pero esta vez el niño le contesta: “¡Ah! sí, es muy bonito”
¿Es verdad lo que dice el niño? ¿Por qué dice eso?

8. Emociones secundarias:
“Un niño/a está en su casa y como quiere un bote de caramelos que está en lo alto del armario, se
sube a una silla y estira la mano para cogerlo. A sus pies está el perro, mirándolo. Como el bote de
caramelos está muy alto, al cogerlo, se le cae de las manos y se rompe contra el suelo, haciendo
mucho ruido. Tanto ruido hace que viene su madre y le pregunta: ¿esto qué es? ¿Qué ha pasado
aquí? Entonces el niño/a dice señalando al perro: ha sido el perro el que ha roto el bote, mama. Al
final la mama saca al perro al jardín y lo castiga atándolo a un árbol. Mientras el niño mira por la
ventana cómo lo castigan”
¿Qué te ha parecido la historia? ¿Por qué?

¿Quién rompió el bote de caramelos?

¿Por qué la mama castiga al perro?

¿Cómo se sentirá el niño/a viendo que castigan al perro? ¿Por qué?

9. Emociones primarias y primarias paradójicas:

“Este niño va al parque porque quiere tirarse por el tobogán. Pero cuando llega, ve que hay muchos
niños esperando para tirarse. Y como él quiere tirarse por el tobogán primero, ¿sabes lo que hace?
Lo que hace este niño es empujar al niño que estaba el primero en la cola del tobogán, y tirarlo al
suelo. Después, se pone él primero y se tira por el tobogán, mientras el resto de niños siguen
esperando”.
¿Qué te ha parecido la historia? ¿Por qué?

¿Qué quería el niño?

¿Y qué hizo para conseguirlo?

¿Y cómo se sentirá el niño que está en el suelo? ¿Por qué?

¿Cómo se sentirá este niño que empuja? ¿Por qué?

10. Teoría de la mente:

Apreciación
Habilidades
Adecuada Regular Inadecuada
Comprende creencias falsas de primer orden
Comprende creencias falsas de segundo orden
Comprende emociones secundarias a transgresión de
normas socio-convencionales.
Comprende emociones secundarias a transgresión de
normas morales.
Comprende ironías
Comprende mentiras
Comprende mentiras piadosas

11. Resolución de Problemas:

1. ¿Qué debes hacer si alguien que va caminando al lado tuyo, se cae? ¿Por qué?

2. ¿Qué debes hacer cuando te presentan a alguien?

3. ¿Qué debes hacer cuando dos de tus compañeros están peleando?

4. ¿Qué harías tú, si llevas al colegio tu juguete favorito, el que más te gusta y todos tus
compañeros también traen juguetes, pero hay un compañero que no trajo ninguno? ¿se lo
prestas? ¿Por qué?
 5. Si un día te portas mal y la profesora te llama la atención ¿qué debes hacer? ¿Por qué?

6. ¿Qué debes hacer si quieres hablar de un tema que te encanta, pero la otra persona se está
aburriendo?

7. ¿Cómo te comportarías si recibes críticas de tus compañeros porque hiciste mal un trabajo?

12. Comprensión de adivinanzas:

Es la reina de los mares, su dentadura es muy buena, y por no ir nunca vacía, siempre dicen que va
llena. ¿Qué es ?__________________________________________________________________

Mientras ella cacarea, el va buscando pelea. ¿Qué es?___________________________________

13. Comprensión de lenguaje figurado:

¿Qué significa: está más perdido que el teniente bello? ____________________________________

¿Qué significa: tus ojos son dos luceros?_______________________________________________
¿Qué significa: es como buscar una aguja en un pajar?____________________________________

14. Aspecto semántico:

Habilidades Apreciación
Adecuada Regular Inadecuada
Resolución de problemas
Comprensión de adivinanzas
Comprensión de Expresiones populares
lenguaje figurado Metáforas
Refranes

15. Organización, secuenciación de pasos y resolución de problemas:

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Firma y Timbre Evaluador