Introducción a la

Economía Circular

Lic. Julia Mancini

Septiembre de 2021
 Temario:

1. Conceptos previos de base.

2. Contexto que invita al cambio.
3. Ciclos biológicos y técnicos.
4. Principios.
5. Escuelas de pensamiento.
6. Características de la Economía Circular.
7. Bloques de construcción de Economía Circular.
8. Evaluar las oportunidades.
9. Aplicación a escala municipal.
10. Conclusiones.
 1-Conceptos previos: definiciones

Contaminación: alteración de la condición

natural del cuerpo receptor.

Ambiente:
Contaminante: elemento ajeno o presente en
conjunto complejo de factores físicos-
una concentración más elevada de lo normal.
químicos y biológicos que actúan
3 Atributos: Persistencia-Potencial de
sobre los organismos y comunidades,
Bioacumulación-Toxicidad.
que determinan su forma y
supervivencia.
Externalidad negativa: efectos dañinos
generados por actividades de producción o
consumo, las cuales no están presentes en sus
costos.
1-Conceptos previos: esferas ambientales
 1-Conceptos previos: ciclos biogeoquímicos

Ciclo
hidrológico
1-Conceptos previos: ciclos biogeoquímicos

Ciclo del Carbono

 Conceptos previos: ciclos biogeoquímicos

Ciclo del
Nitrógeno

N2
NO3-
NH4+
NO2-
 1-Conceptos previos: Huella ecológica

• Cuanta Naturaleza usamos en unidad de

superficie, en un año.

• Biocapacidad.

• 1,75 planetas para suministrar los

recursos naturales y prestar los servicios
que se consumieron en 2019.
 1-Conceptos previos: Antropoceno

• Explotación de Recursos Naturales

fósiles.

• Pérdida de Biodiversidad.

• Cambios en ciclos biogeoquímicos.

• Incremento de población.

• Consumo basado en la obsolescencia

programada.
 1-Conceptos previos: ciclo de vida

CALENTAMIENTO
GLOBAL

ACIDIFICACIÓN
IMPACTOS AMBIENTALES

SMOG

DAÑO A LA CAPA RECUPERACIÓN

DE OZONO

EUTROFIZACIÓN

DETERIORO DE
RECURSOS NATURALES CUNA A PUERTA

RESIDUOS CUNA A TUMBA

CUNA A CUNA
 2- Contexto que invita al cambio de lo lineal a lo circular:

• Modelo económico actual.

• Riesgo y volatilidad de precios.
• Riesgo en el suministro de recursos.
• Deterioro de los sistemas naturales.
• Evolución de la normativa.
• Avances tecnológicos.
• Nuevos modelos de negocios.
• Urbanización.
• Pérdidas y residuos estructurales.

Nuevos productos= nuevas materias primas

Grandes volúmenes de pérdidas
2- Contexto que invita al cambio de lo lineal a lo circular:

Pérdidas y residuos estructurales

Vehículos estacionados el
92% del tiempo

30% de alimentos
desechados

Uso de las oficinas

Fuente: Comisión de movilidad y transporte UE
en un 60%
 2- Contexto que invita al cambio de lo lineal a lo circular:

Pérdidas y residuos estructurales

EXTRACCIÓN-PRODUCCIÓN-
DISTRIBUCIÓN-COMERCIALIZACIÓN CONSUMO

Fuente: OECD
 3- Ciclos biológicos y técnicos:

Ciclo Biológico: Flujo de Materia (cerrado) y Energía (abierto) en el Ecosistema

En la naturaleza no hay residuos, se

REGENERA
 3- Ciclos biológicos y técnicos:

Ciclo Biológico
REGENERACIÓN

NUTRIENTES
BIOLÓGICOS

TRATAMIENTO
BIOLÓGICO

CONSUMO
 3- Ciclos biológicos y técnicos:

orgánicos: seres vivos

Bio-
orgánicos vegetales frescos degradables

Cáscaras y restos de frutas y verduras

Yerba, café e infusiones
Filtros de papel incluidos.

Húmedos
orgánicos marrones y secos 85%
agua
Hojas, pasto y restos secos de plantas
Ramas trituradas o troceadas
Servilletas y papel de almacén
Cáscaras de huevo
 3- Ciclos biológicos y técnicos:

Ciclo Biológico a escala GIRSU

NUTRIENTES
BIOLÓGICOS
REGENERACIÓN

PRODUCCIÓN

CONSUMO Emisiones
PODAS
RN no R
M P local
SEPARACIÓN
DE Logística
ORGÁNICOS Energía
Empleo verde
HOGAR
Agua
Residuos
CUBRESUELO
MEJORADOR
 3- Ciclos biológicos y técnicos:

Ciclo Técnico

PRODUCCIÓN

INSUMOS
TÉCNICOS COMERCIALIZACIÓN

USO
RETORNO Y
RECUPERACIÓN

REPARACIÓN Y
RESTAURA
MANTENIMIENTO componentes y materiales
 3- Ciclos biológicos y técnicos:

Ciclo técnico:
botella x botella PRODUCCIÓN Y
COMERCIALIZACIÓN
INSUMOS
TÉCNICOS

Emisiones
RN no R
M P local
Logística
VALORIZACIÓN
Energía Y RECICLADO
Empleo
verde
Agua RETORNO Y
Residuos RECUPERACIÓN
 3- Ciclos biológicos y técnicos:

Ciclo técnico:
eléctricos y electrónicos
REGENERACIÓN

RESTAURACIÓN
 4- Principios:

Preservar y mejorar el capital natural, controlando reservas

finitas y equilibrando flujos de recursos renovables: selección
de materiales y tecnologías.

Optimizar el rendimiento de los recursos mediante la

circulación de productos, componentes y materiales técnicos y
biológicos.

Detectar y eliminar las externalidades negativas desde el

principio.
Principios 4- Principios:

ELIMINA RESIDUOS Y
CONTAMINACIÓN.
REDUCE EMISIONES DE GEI A LO
LARGO DE LA CADENA DE VALOR.
DISEÑAR

MANTIENE PRODUCTOS Y
MATERIALES EN USO PARA RETENER
LA MATERIA PRIMA, EL TRABAJO Y LA
ENERGÍA INCORPORADA.
RECIRCULAR

REGENERA SISTEMAS NATURALES,

CO-EVOLUCIONA CON LA
ECONOMÍA Y
SECUESTRA CARBONO EN EL
REGENERAR SUELO Y EN LOS PRODUCTOS
5- Escuelas de pensamiento
 5- Escuelas de pensamiento

Economía del rendimiento: Economía en bucles

El consumo energético en el sector de la Objetivos:

fabricación se asocia principalmente a la
extracción y al tratamiento de los recursos, y no a • Extensión de la vida del producto.
los procesos de fabricación en sí.
• Bienes de larga duración.
Reutilizar los recursos en lugar de elaborar
nuevos productos permite reemplazar la energía • Actividades de reacondicionamiento.
por mano de obra, ahorros energéticos y
creación de empleo. • Prevención de residuos.

• Venta de servicios en lugar de

Desmaterialización de la Economía productos
 5- Escuelas de pensamiento: Economía del rendimiento

Fuentes de creación de valor:

Círculo interior: mas estrecho el círculo, mejor es la estrategia. Reparar y

mantener un producto, si no es posible, re-fabricar componentes para
preservar la integridad, el valor de la mano de obra, calidad de los
materiales, y la energía.

Circular por más tiempo: aumentar la vida útil, reutilizarlo. Si requiere E

para su uso, mejorar los rendimientos energéticos.

Uso en cascada: Reutilización diversificada en toda la cadena de valor.

Insumos puros: flujos de materias no contaminadas incrementan la

eficiencia en la recuperación, manteniendo la calidad y la longevidad de
los productos.
 5- Escuelas de pensamiento: Economía del rendimiento

Fuentes de creación de valor: Círculo Interior

TALLER

 Club de reparadores
 Textiles
 Restauración de muebles
Actos de reparación emocional que valorizan nuestras
pertenencias y permiten que pasen a otra persona.
 5- Escuelas de pensamiento: Economía del rendimiento

Fuentes de creación de valor: Insumos puros.

 Incluir en el diseño materiales seguros para

reutilizarse como insumo para nuevos ciclos.

 Desarrollar nuevos modelos de negocio de

economía circular.
 5- Escuelas de pensamiento: Economía del rendimiento

Fuentes de creación de valor: Uso en cascadas

Biorrefinerías:
 5- Escuelas de pensamiento: Economía del rendimiento

Fuentes de creación de valor: Circular por más tiempo

 5- Escuelas de pensamiento: Ecología Industrial

Flujos y Simbiosis

• Flujos de materiales y de energía a través de sistemas

industriales = ecosistema industrial.

• Procesos aproximados a los sistemas vivos. SIMBIOSIS

• Diseña los procesos de producción atendiendo a las

restricciones ecológicas.

• Considera el impacto global desde el principio. RESIDUO

COMO SUBPRODUCTO.

• Restauración del capital natural.

• Bienestar social.
5- Escuelas de pensamiento: Simbiosis industrial
 5- Escuelas de pensamiento: Simbiosis industrial

Ecología industrial: Plan bio y Reciclaje

 5- Escuelas de pensamiento: Capitalismo Natural

Activos naturales y servicios ecosistémicos

Reservas mundiales de activos naturales ( el suelo, el

aire, el agua y todos los seres vivos).

La naturaleza suministra “servicios de ecosistema”

gratuitos, tales como ciclos de nutrientes, estabilidad
climática, composición atmosférica y productividad
biológica.

Economía ecológica: (Herman Daly) «el ambiente

contiene, sostiene y abastece la economía”.

La economía es una subsidiaria poseída totalmente

por el medio ambiente, y no al revés.
 5- Escuelas de pensamiento: Capitalismo Natural

La explotación de un recurso del

bosque, como la fibra de la
madera, puede liquidar servicios
de ecosistema no monetizados
pero mucho más valiosos, como el
almacenamiento de agua, el
control de la atmósfera, el clima y
el suministro de hábitat y
biodiversidad.
 5- Escuelas de pensamiento: Capitalismo Natural

Consecuencias de la no valoración de los servicios ecosistémicos:

China: crecida del Yang-tsê de 1998.

• Mató a 3.700 personas.

• Desplazó a 223 millones.
• Inundó 25 millones de hectáreas de tierras de
cultivo.
• Costó US$ 30.000 millones.
• China tuvo que implementar un freno de las
actividades de explotación forestal y un programa
forzoso de reforestación de US$ 12.000 millones.
 5- Escuelas de pensamiento: Capitalismo Natural

Activos naturales y servicios ecosistémicos

• Sin “capital natural” no hay vida, y no hay

actividad económica.

• Incrementar la productividad de los

recursos naturales.

• Reinvertir en el capital natural: a medida

que aumentan las necesidades humanas y
la presión sobre el capital natural.
 5- Escuelas de pensamiento: Capitalismo Natural

Cambiar a modelos y materiales de producción inspirados biológicamente.

• Bioplásticos:

posibilidad de unir el carbono de los productos y

actuar como sumidero de carbono.

• Bambú:

material renovable durable de rápido crecimiento.

Su biomasa viva puede capturar 6 toneladas de
carbono por hectárea anualmente.
 5- Escuelas de pensamiento: Diseño y Desarrollo Regenerativo

Regeneración y co-evolución Naturaleza-economía local

• Basado en la teoría de sistemas.

• “Regeneración”: procesos que restauran, renuevan

o revitalizan sus propias fuentes de energía y
materiales.

• Personas como parte integral del sistema,

permitiendo relaciones que generen un mutuo
beneficio.

• Diferencia con DS: reconstruir los sistemas con

una eficacia absoluta.
 5- Escuelas de pensamiento: Diseño y Desarrollo Regenerativo

Uso de recursos renovables y devolver nutrientes al suelo.

Minimiza la alteración del suelo, mejora de la estructura y

almacenamiento de agua.

Promueve suelos más activos biológicamente, que generen su

propia fertilidad sin la necesidad de insumos sintéticos.

La agroecología reduce las emisiones de GEI, captura carbono

en suelos y materia vegetal.

Ejemplos de prácticas regenerativas incluyen el compostaje,

uso de fertilizantes orgánicos, plantar cultivos de cobertura,
emplear la rotación de cultivos, reducir la labranza, y sembrar
más variedad de cultivos para promover la agrobiodiversidad.
 5- Escuelas de pensamiento: Diseño y Desarrollo Regenerativo

Regeneración:

Específico: Se desarrolla desde la

naturaleza y la cultura local de un sitio.

Holístico: Integra a las personas y

ecosistemas para mutuo beneficio.

• Ej. Ganadería regenerativa: duplicar la rentabilidad de un

predio y recuperar el ecosistema a partir de la regeneración de
pastizales nativos.

• Por cada 1% de incremento en el contenido de MO orgánica en

el suelo, se retienen hasta 250 mil litros de agua/ ha.
 5- Escuelas de pensamiento: Diseño y Desarrollo Regenerativo

Limpieza comunitaria y Regeneración:

 5- Escuelas de pensamiento: Diseño y Desarrollo Regenerativo

Regeneración de arroyos y humedales:

 5- Escuelas de pensamiento: Diseño y Desarrollo Regenerativo

Regeneración de arroyos y humedales:

 5- Escuelas de pensamiento: Biomímesis

Naturaleza como inspiración

 Como modelo: emulando formas,

procesos, sistemas y estrategias para
resolver los problemas humanos.

 Como medida: utilizando un estándar

ecológico para juzgar la sostenibilidad
de las innovaciones.

 Como mentor: valorar que la

naturaleza no se basa en lo que
podemos extraer de ella, sino en lo
que podemos aprender del mundo
natural.
 5- Escuelas de pensamiento: Biomímesis

Estudiar las mejores ideas de la naturaleza, imitar diseños y procesos

para resolver problemas humanos.
 5- Escuelas de pensamiento: Biomímesis

Viviendas sociales bioclimáticas y bio-sistemas urbanos

Considera las condiciones
climáticas, aprovechando los
recursos disponibles (sol,
vegetación, lluvia, vientos) para
disminuir los impactos
ambientales, intentando reducir
los consumos de energía.
5- Escuelas de pensamiento: Biomímesis
 5- Escuelas de pensamiento: Creadle to Creadle

Diversificación para la Resiliencia.

• Elimina el concepto de residuos.

• Los residuos equivalen a nutrientes técnicos y bilógicos, y

se reutilizan perpetuamente a través de metabolismos.

• Diseñar productos y materiales con ciclos de vida seguros

para la salud humana y el ambiente.

• Maximizar el uso de la energía renovable. «Aprovechar la

energía del sol».
ecoetiqueta multiatributo
• Aborda también insumos de energía y agua. que evalúa las características
de los componentes
 5- Escuelas de pensamiento: Creadle to Creadle

UPCYCLING y suprareciclaje

• Crear y participar en sistemas para recolectar y recuperar

el valor de esos materiales tras su uso.
 5- Escuelas de pensamiento: Creadle to Creadle

Diversificación para la Resiliencia

5- Escuelas de pensamiento: Creadle to Creadle
5- Escuelas de pensamiento: Creadle to Creadle
 5- Escuelas de pensamiento: Creadle to Creadle
Takao Furuno: granja de arroz, patos, peces, frutas y verduras.

Pensamiento
sistémico

Menos Más productos

insumos agrícolas
6- Características
6- Principios:
de la Economía Circular

• Diseñar sin residuos, entendiéndolos como recursos.

• Priorizar los recursos renovables.
• Aumentar la resiliencia por medio de la diversidad.
• Uso de energía de fuentes renovables.
• Pensar en sistemas.
• Precios que reflejen costos reales.
• Repensar los modelos de negocios.
• Incorporar tecnología digital.
• Compartir.
7- Bloques de construcción de Economía Circular

MODELOS DE
REDISEÑO NEGOCIOS CICLO REVERSO
INNOVADORES
 7- Bloques de construcción de Economía Circular

Ecovative: materias primas regenerativas

 7- Bloques de construcción de Economía Circular

Braiform: reutilización de bienes de consumo no durables

 7- Bloques de construcción de Economía Circular

Skip: reutilización y recarga de envases reciclables.

 8- Evaluar las oportunidades: el marco «RESOLVE»

Acciones a adoptar para la transición a una economía circular

 8- Evaluar las oportunidades: el marco «RESOLVE»

• Cambio de materias y energía renovables.

REGENERAR • Restablecer la salud de los ecosistemas.
• Devolver los recursos biológicos a la biósfera.

• Producción de calendarios, y
tarjetas realizados en papel plantable,
que permite crear una pequeña huerta.

• Papel reciclado hecho a mano con

agregado de semillas.

• Semillas de aromáticas y hortícolas de

germinación rápida y sencilla.

www.veoverde.com.ar
 8- Evaluar las oportunidades: el marco «RESOLVE»

• Compartir activos (autos, bicicletas, aparatos).

COMPARTIR • Reutilizar/segunda mano.
• Prolongar la vida útil mediante mantenimiento
• Diseñar para durar.

Servicio de auto eléctrico compartido.

3.400 Bluecars Bolloré para uso público

mediante una suscripción pagada.

Red de 4.000 puntos de carga y

estacionamiento en toda la ciudad.

105.000 suscriptores registrados a

mediados de octubre de 2013.

https://www.youtube.com/watch?v=u4Ln8KYRMng
 8- Evaluar las oportunidades: el marco «RESOLVE»

• Incrementar el rendimiento/eficiencia.
OPTIMIZAR • Eliminar los residuos de la producción y cadena
de suministro.

• Diseñados y producidos con el mínimo

impacto negativo posible para las personas
y el planeta.

• Diseño modular para reparar y reutilizar

piezas.

• Desarrolla un teléfono móvil inteligente que

utiliza materiales "libres de conflicto" y
producido bajo condiciones de trabajo
justas durante toda su cadena de
producción.
https://www.youtube.com/watch?v=D2Tcz0vehjc
8- Evaluar las oportunidades: el marco «RESOLVE»
 8- Evaluar las oportunidades: el marco «RESOLVE»

• Re-fabricar productos y componentes.

BUCLE • Reciclar materiales.
• Extraer componentes bioquímicos de residuos orgánicos.

• Brinda información sobre su huella de carbono

explicando el origen y la historia de cada producto,
desde su diseño hasta la compra.

• Repara prendas y luego las revende.

• Prendas son 50% reciclables.

• Utiliza polyester y algodón reciclado.

• Lana y plumas sin maltrato animal.

https://wornwear.patagonia.com
 8- Evaluar las oportunidades: el marco «RESOLVE»

• Desmaterializar directamente (CD, viajes, libros)

VIRTUALIZAR • Desmaterializar indirectamente (compras por internet)

• Dispositivo electrónico portátil para

descargar libros.

• No consume papel y su pantalla posee

tinta electrónica similar a la del papel.

• Consume poca energía.

• Se compran y comparten libros.

https://www.youtube.com/watch?v=iu6BWqJqjLs
 8- Evaluar las oportunidades: el marco «RESOLVE»

• Sustituir materiales viejos por nuevos renovables.

CAMBIAR • Aplicar nuevas tecnologías.
• Elegir nuevos productos y servicios.

• Piñatex ® es una innovadora fibra textil

natural a partir de la hoja de piña.

• Las hojas son el subproducto de la

agricultura existente.

• Crea un flujo de ingresos adicional para

las comunidades agrícolas.

• No utilizan tóxicos en su elaboración.

• Alternativa al cuero.
https://www.youtube.com/watch?v=gCNuFqH4VCc
9- Aplicación a escala municipal: Compras sostenibles
 9- Aplicación a escala municipal: Ciudades Circulares

¿Y si consideráramos las ciudades como sistemas vivos?

CONSUMIDORA PRODUCTORA

INEFICIENTE EFICIENTE

CARBONO DESCARBONIZADA
DEPENDIENTE
 Movilidad.
CENTRALIZADA  Edificios.
COMPACTA Y
Y EXTENSA DECENTRALIZADA  Alimentos.
 Servicios y productos.
9- Aplicación a escala municipal: Economía Circular en la GIRSU

producción

comercialización
> GENERACIÓN
9- Aplicación a escala provincial: Economía Circular en la GIRSU
ARGENTINA PROVINCIA DE BUENOS AIRES AMBA

 16.6 MM de personas en PBA (307.571 km2).

 14.8 MM de personas en AMBA (13.285 km2)

 Entre 17 y 20.000 tn/día PBA, (40% País)

 135 Municipios.
 40 conforman el AMBA (sin CABA).

Fuente: OPDS
9- Aplicación a escala provincial: Economía Circular en la GIRSU
GEOLOCALIZACIÓN
26 Plantas Municipales y 15 Plantas Privadas como Destino Sustentable
.

Planta Planta Privada Fuente: DPR- OPDS 2020

Municipal
> GEOLOCALIZACIÓN COOPERATIVAS
9- Aplicación a escala provincial: Economía Circular en la GIRSU
GEOLOCALIZACIÓN
El 80% de Cooperativas están en AMBA y 20% en el Interior de Buenos Aires
.

Cooperativa Basural Fuente: DPR- OPDS 2020

 > SITUACIÓN ACTUAL COOPERATIVAS
⮚RESUMEN
9- Aplicación a escala municipal: Economía Circular en la GIRSU
COOPERATIVAS: Situación Actual

El trabajo de las Cooperativas de Recicladores está

contemplado en el DNU 297/2020 (Art. 6 inc. 16)
como un servicio esencial.

Materia prima fundamental para insumos de

industria alimenticia, higiénica y de tocador.

Apoyar a los municipios/cooperativas para

que instruyan y protejan a sus trabajadores.

Mantener el compromiso a largo plazo con la

prevención de los residuos, el reciclado y la
economía circular.
 10- Conclusiones

• Mitigación x REGENERACIÓN.

• Des-cosificar la Naturaleza ( Bien ≠ Valor).

• Procesos colaborativos (mutualismo)

inclusión social - equidad. MODELO

Riesgos climáticos
ACTUAL

• Aplanar la curva.

• La naturaleza no se adapta.

ECONOMÍA CIRCULAR
MUCHAS GRACIAS POR TU
ATENCIÓN.

lic_juliamancini@hotmail.com