I TEMA: LA FÍSICA Y SU IMPORTANCIA.

El concepto de “física” deriva del griego “physika”, que significa “cosas naturales”.
En este sentido, la física es la ciencia que nos ayuda a comprender cómo funcionan los fenómenos
naturales que nos rodean.

¿Qué es la Física y qué estudia?

Desde que Galileo Galilei se atrevió a decir que la Tierra no era el centro del Universo hasta que Stephen
Hawking nos habló sobre la naturaleza de los agujeros negros, pasando por un Isaac Newton asentando
las leyes de la gravedad, grandes personalidades han contribuido a que cada vez comprendamos más los
principios que rigen la naturaleza. Esta extrema complejidad en la naturaleza de los fenómenos ha
conducido a que la física como tal tuviera que especializarse en distintas ramas.

Ramas de la Física según época histórica

1. Física clásica

Se desarrolló durante los primeros siglos de vida de esta ciencia y que estudió fenómenos relativos a
objetos grandes que se movían a una velocidad muy por debajo de la velocidad de la luz o que, al menos,
podían ser estudiados mediante la tecnología de la época.
Isaac Newton fue el impulsor de la física clásica, que duró desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX.

Las ramas correspondientes a esta época son las siguientes:

Mecánica clásica, Hidrología, Termodinámica, Acústica, Óptica, Electromagnetismo.

2. Física moderna

Comienza a principios del siglo XX cuando Max Planck investigó acerca de unas partículas imperceptibles
para nuestros sentidos a los que él bautizó como “cuanto”. La naturaleza de estas partículas invisibles no
podía ser explicada mediante las leyes de la física clásica.
La física, entonces, empezó a estudiar los fenómenos que rigen la conducta de objetos del tamaño de los
átomos e incluso inferiores, desarrollándose así la física moderna.

Las ramas correspondientes a esta época son las siguientes:

Mecánica cuántica, Física nuclear, Física atómica, Física relativa, Mecánica estadística, Física
molecular.

3. Física contemporánea

Los estudios relativos a la física moderna todavía continúan pues quedan muchas incógnitas pendientes
de ser relevadas. Sin embargo, actualmente la física está expandiendo sus límites y está estudiando
fenómenos mucho más complejos, por lo que hay que hacer mención a la física contemporánea.

Estas son las ramas correspondientes de esta época:

Termodinámica fuera del equilibrio, Dinámica no lineal.

TAREA No. 1:
A. Investigar que estudia cada una de las ramas correspondientes a las tres épocas de la física
mencionadas anteriormente.

B. Investiga al menos un aporte de los siguientes científicos: Nicolás Copérnico, Johannes Kepler,
Newton, Einstein, Broglie, Heisenberg.
 II TEMA: LA MEDICIÓN EN EL DESARROLLO SOCIAL, TÉCNICO Y CIENTÍFICO.

TAREA No. 2:

¿Qué sabemos de este tema?

1. ¿En qué aspectos de su vida utiliza las mediciones?
_____________________ _________________________ ____________________________
2. ¿Qué instrumentos usamos para hacer mediciones?
_____________________ _________________________ ____________________________
3. Escribe el nombre de medidas arbitrarias (aquellas que usan partes del cuerpo para medir):
_____________________ _________________________ ____________________________

¿Qué Es Medir?
Medir es confrontar una dimensión o magnitud con otra, con el objetivo de encontrar la diferencia entre
las dos, y esto es a lo que se le llama medición. Los físicos y las industrias utilizan una gran variedad de
instrumentos para llevar a cabo sus mediciones. Desde objetos sencillos como reglas y cronómetros, hasta
potentes microscopios, medidores de láser e incluso aceleradores de partículas.

TAREA No. 3:
Investigar para que sirven los siguientes instrumentos de medición:
Barómetro, Campana de buceo, Motor de vapor, Lente bifocal, Globo aerostático, Higrómetro,
Giroscopio, Micrófono, Telescopio, Turbina de vapor.

Instrumentos de medición: aparato que se usa para comparar magnitudes físicas mediante un proceso
de medición. Como unidades de medida se utilizan objetos y sucesos previamente establecidos como
estándares o patrones y de la medición resulta un número que es la relación entre el objeto de estudio y
la unidad de referencia. Los instrumentos de medición son el medio por el que se hace esta conversión .

III TEMA: SISTEMA INTERNACIONAL (SI) DE UNIDADES Y CANTIDADES DERIVADAS.

¿Qué sabemos de este tema?

1. ¿Por qué crees que es conveniente contar con un Sistema Internacional de

Unidades?_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

TAREA No.4:
INVESTIGA ¿Qué es una unidad derivada?
Dar ejemplos de unidades derivadas usadas para área, volumen, densidad, velocidad o rapidez.
 IV TEMA: ALGUNAS REGLAS EN EL USO DE CIFRAS SIGNIFICATIVAS (CS)

1.Se considera cifra significativa(CS),los ceros que se encuentran entre digitos diferentes de cero son
significativos.
Por ejemplo: 1008 tiene 4 CS 1.03 tiene 3CS

2.Los ceros colocados a la izquierda de cualquier numero diferente de cero, no son significativos
Por ejemplo: 0.003 tiene 1 CS 0.0026 tiene 2 CS

3.Cuando un número entero despues del punto contiene ceros, los ceros son significativos.
Por ejemplo: 154.00 tiene 5 CS 1.540 tienen 4 CS

4.Algunas veces se usan formas exponenciales para indicar el numero de cifras significativas.
Por Ejemplo: 8x103 tiene 1 CS 7.9 x109 tiene 2 CS 1.86 x108 tiene 3 CS

TAREA No.5:
Escribe el número de cifras significativas en las siguientes cantidades.
a) 6.02___ b) 9.005___ c) 0.004__ d) 0.052__ e) 420.00 __ f) 3.420__ g) 2.450___h) 2.1×101 __

V TEMA: REGLAS DE REDONDEO

1. Si la cifra después del punto es cinco o mayor que cinco, el número que le precede debe
aumentarse en uno.

Por Ejemplo 4.35=4.4 7.29= 7.3 8.19= 8.2

2.Si la cifra después del punto es menor que cinco, el número que le precede permanece inalterado,
o sea que no cambia

Por ejemplo 7.24=7.2 9.23= 9.2 4.13= 4.1

TAREA No. 6: REDONDEAR A UNA CIFRA DESPUÉS DEL PUNTO DECIMAL:

a) 7.45= 7.5 b) 9.14= 9.1 c) 25.57=________________
d) 12.13=____________e) 5.35=____________________ f)3.86=_________________
g) 5.63=_____________h) 78.19=____________________i)25.37=__________________
j)29.58=_____________k)12.13=_____________________l)5.23=_________________

VI TEMA:REGLAS DE POTENCIACIÓN O NOTACIÓN CIENTÍFICA

LA ESCRITURA EN NOTACIÓN CIENTÍFICA SE BASA EN EL EFECTO QUE PRODUCE EL CAMBIO DE

LUGAR DEL PUNTO DECIMAL.
SI EL PUNTO DECIMAL SE CORRE HACIA LA IZQUIERDA (←), EL NUMERO RESULTANTE SE MULTIPLICA
POR 10 ELEVADO A UN EXPONENTE POSITIVO IGUAL AL NUMERO DE LUGARES QUE EL PUNTO SE
CORRIO por ejemplo 31.073= 3.1073 X 101 Y SI ES A LA DERECHA (→) A UN EXPONENTE NEGATIVO.

Por ejemplo 0.00521= 5.2 X 10-3

TAREA No. 7: Expresar en notación científica las siguientes cantidades, corriendo el punto
decimal a la primera cifra significativa:
436.25=_______________0.00402=______________25.8=_________________
0.138=________________705.4=________________0.00303=______________
 VII TEMA: CONCEPTOS RELACIONADOS CON EL MOVIMIENTO.

TAREA No. 8:
Investigar los siguientes términos: Movimiento, Trayectoria, Posición, Desplazamiento,
Distancia, Rapidez, Velocidad, Marco de referencia, Rapidez media, Velocidad media,
Movimiento rectilíneo uniforme.

VIII TEMA: MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME.(VELOCIDAD)

La velocidad es una magnitud física que expresa la relación entre el espacio recorrido por un
objeto, el tiempo empleado para ello y su dirección.

FORMULA: VELOCIDAD= DISTANCIA/TIEMPO =Kilómetros (Km)./ Horas(Hr.)

EJEMPLO:
Un móvil recorrió una distancia de 405 Kilómetros(Km.) durante un periodo de
7 Horas (Hr.) Calcular la velocidad.
RESOLUCION:
DATOS:
D=405 Km. V=D/T= 405km/7Hr= 57.85Km/Hr.
T= 7 Hr.
V=?
TAREA No. 9:
RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS
1. Un automovilista recorrió una distancia de 860 kilómetros (Km.) durante un periodo de
6Horas ( Hr.) Calcular la velocidad.

2. La distancia que separa la ciudad de Tegucigalpa con el pueblo de Sabana grande es de 30

Kilómetros (Km.) recorriéndolos en un tiempo de 0.25Horas (Hr.) Calcular la velocidad.