PRACTICA 3.

Ramírez Odón Viridiana

30 DE MARZO DE 2023
MATRICULA:ES221100303
Practica 3. Docente en línea: Dr. Gonzalo Espinosa Vásquez
La elaboración de alimentos transgénicos para
combatir la desnutrición infantil en niños menores
de 18 años.

Introducción.
El marco teórico es una parte fundamental de cualquier trabajo de investigación
y su calidad es esencial para el éxito del mismo. Sin embargo, evaluar la
calidad del marco teórico puede resultar subjetivo y difícil de medir. Para
superar este desafío, se han propuesto criterios para la construcción de la
rúbrica para la realización del marco teórico. Una rúbrica bien diseñada permite
evaluar de manera objetiva y consistente la calidad del marco teórico, lo que
resulta esencial en entornos académicos y de investigación. La implementación
de criterios claros y bien definidos también ayuda a estandarizar la evaluación
ya establecer expectativas claras para los estudiantes o investigadores. En
este sentido, contar con una rúbrica para evaluar el marco teórico puede ser de
gran utilidad para garantizar la solidez y coherencia del trabajo.

Mencionar al menos cinco referencias (en formato APA) que no tengan más
de cinco años de antigüedad (pueden ser revistas, sitios web confiables,
artículos científicos, etc.) que utilizará.

Kitiara Luque Polo. 6 de noviembre del 2017. Seguridad alimentaria y alimentos

transgénicos recuperado de:
file:///C:/Users/Dulce%20Yazmin%20Juarez/Downloads/ecob,+059-
075%20(1).pdf
De Steur, H., Demont, M. y Gellynck, X. (2019). El potencial de los cultivos
genéticamente modificados (GM) para mejorar la nutrición humana en África: una
revisión. Critical Reviews in Food Science and Nutrition, 59(13), 2146-2160.
https://doi.org/10.1080/10408398.2018.1428727

Espi Garcia, L. (2021). Seguridad alimentaria de los alimentos transgénicos y el

comportamiento del consumidor. Universitat Politècnica de València.
http://hdl.handle.net/10251/173469

Frank, M., & Nin, M. F. L. (2021). La desnutrición infantil en foco. Entre la soberanía
alimentaria y el uso de las tierras.  África en la actual geografía transnacional,
186.
 https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/69588398/africa_en_la_actual_geografia_tra
nsnacional-libre.pdf?1631592604=&response-content-disposition=inline
%3B+filename
%3DAfrica_en_la_actual_geografia_transnacio.pdf&Expires=1680216420&Signa
ture=TZcKf6MKZ7zHjZETfye3UipRCXTD8YoKIDtC9mKlN0yX2LnMGtk69t7blkJ7
dzHTTfdkK5H7-2j5S~Hvpp-E4HNpsnH0UcR0Hsl-1-v-
v4IY1qlyWtaIXZEkb8OQSHXFKvz2bZXT1ONCThbJj18VVwqb2S6vEtmVterQW85
BndvcssU0NAiqfzdKtnOeJONAgK58eJSQxrL5vi~KpwXbodevj8rGm6OlZO5vwufx
c-
21Odyn2hBuSb6TB8265GFSUYjEckRalt2ueiZ~xeNELJKpY72ruGcvUUBBGbBuq
x9VxY96vYz4eJpsnHDmGpqm34Yx33Sop6MgLhz4P3J6mg__&Key-Pair-
Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA#page=186

Indicar en formato APA al menos tres portales de búsqueda por internet que
utilizaría para su marco teórico.

Universidad de Guayaquil, Facultad de Jurisprudencia Ciencias Sociales y Polìticas.

(abr-2021). El derecho a la alimentación de niños y niñas frente a la desnutrición
infantil de menores de cinco años en el
Ecuador.http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/53345

Euractiv. (2015, October 6). EL PAÍS: el periódico global. El País.

https://elpais.com/elpais/2015/09/30/planeta_futuro/1443611676_737635.html

‌De, T., Saludable En, V., Comunidad, L., De, E., Institución, L., De, A., Torre, L., &

Miranda, Y. (2017). ESTUDIO SOBRE HÁBITOS ALIMENTICIOS,

CONOCIMIENTO Y USO DE LOS ALIMENTOS TRANSGÉNICOS COMO EJE

ARTICULADOR DEL PROYECTO DE LORICA, CÓRDOBA CRISTINA ISABEL

RAMOS CASTELLAR UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA FACULTAD DE

EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL MONTERÍA.

https://repositorio.unicordoba.edu.co/bitstream/handle/ucordoba/903/INFORME
 %20FINAL%20CRISTINA%20RAMOS%20LISTO.pdf?

sequence=1&isAllowed=y

‌Señalar en formato APA al menos cinco revistas que estén relacionadas

con su tema de investigación y que consultará para elaborar su marco
teórico.

Jácome Pilco, C., Alucho Quinaloa, M., Muyulema Cuvi, . E., Tulmo Negrete, E., &
García Muñoz, M. (2023). Alimentos transgénicos: sus beneficios para la
nutrición en América Latina y el Caribe: Gm foods: its benefits for nutrition in
Latin America and the Caribbean. LATAM Revista Latinoamericana De
Ciencias Sociales Y Humanidades,  4(1), 1489–1503.
https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.354
Universidad de Murcia. (10-may-2019). Alimentos transgénicos: factores culturales que
explican su adaptación o rechazo.
https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/70188

Bolivar Rivero, L. M. (2020). Alimentos funcionales: ¿una modificación genética benéfica

para el consumidor? [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]
Repositorio Hulago Universidad de Pamplona.
http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4785

Enumerar en formato APA al menos tres tesis que revisará para elaborar su
marco teórico.

Kitiara Luque Polo. Septiembre 2017. Seguridad alimentaria y alimentos

transgénicos. https://eprints.ucm.es/id/eprint/45796/1/tfm%20Kitiara
%20final.pdf
Wendy Joselyn Bazán Landeros. (septiembre 2021).  Las disputas en torno a los
cultivos transgénicos, el glifosato para producen alimentos “sanos”, han cobrado
concreción en el diseño de programas.
https://ciesas.repositorioinstitucional.mx/jspui/bitstream/1015/1441/1/TE%20B.L.
%202021%20Wendy%20Jocelyn%20Bazan%20Landeros.pdf
Lucero Vilchez Carrera. 2017. “LOS ALIMENTOS TRANSGÉNICOS: EL
ETIQUETADO Y SU FALTA DE REGLAMENTACIÓN EN EL PERÚ”.
https://repositorio.urp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14138/1130/TESIS-Ra
%C3%BAl%20Mart%C3%ADn%20Vidal%20Coronado.pdf?sequence=1
¿Realizará entrevistas con expertos en su tema de investigación?, ¿Por
qué?

Si, quiero recabar más información nueva y en dichas entrevistas are encuestas que me ayuden
a realizar graficas para que la información pueda estar mas completa, precisa y concreta.

Así mismo el realizar estas me ayudara a comprender mas del tema y así poder explicar mejor
con mis propias palabras.

Conclusión.
La propuesta de criterios para la construcción de la rúbrica para la realización del marco teórico
es importante por varias razones.

En primer lugar, el marco teórico es una parte fundamental de cualquier trabajo de

investigación, ya que proporciona el contexto teórico y conceptual que sustenta la
investigación y guía el análisis y la interpretación de los resultados. Por lo tanto, contar con una
rúbrica clara y bien definida para evaluar la calidad del marco teórico es fundamental para
garantizar la solidez y coherencia del trabajo.

En segundo lugar, una rúbrica bien diseñada permite evaluar de manera objetiva y consistente
la calidad del marco teórico. Esto es especialmente importante en entornos académicos y de
investigación, donde la calidad y la rigurosidad del trabajo son esenciales para validar los
resultados y avanzar en el conocimiento.

En tercer lugar, la propuesta de criterios para la construcción de la rúbrica para la realización

del marco teórico ayuda a estandarizar la evaluación ya establecer expectativas claras para los
estudiantes o investigadores. De esta manera, se fomenta la transparencia y se reduce la
subjetividad en el proceso de evaluación.

La propuesta de criterios para la construcción de la rúbrica para la realización del marco teórico
es importante porque ayuda a garantizar la calidad, la consistencia y la objetividad en la
evaluación del marco teórico de un trabajo de investigación.