Instituto Universitario Del Centro de México

INSTITUTO UNIVERSITARIO
DEL CENTRO DE MÉXICO
MAESTRÍA EN TERAPIA
FAMILIAR
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INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MEXICO
NOMBRE AUTORIZADO DE LA INSTITUCION
MAESTRÍA EN TERAPIA FAMILIAR

NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS
LICENCIATURA
ANTECEDENTES ACADÉMICOS DE
INGRESO
DURACION DEL CICLO 12 SEMANAS
PLAN DE ESTUDIOS
HORAS
LISTA DE ASIGNATURAS O UNIDADES DE APRENDIZAJE CLAVE SERIACION
C/ DOCENTE INDEPENDIENTES
TRIMESTRE
PRIMER
TEORÍAS Y SISTEMAS PSICOLÓGICOS MTF101 24 26

ESCUELAS Y MODELOS DE TERAPIA FAMILIAR MTF102 24 27
ENFOQUES DE LA INTERVENCIÓN FAMILIAR MTF103 24 26
72 79
HORAS
TRIMESTRE
SEGUNDO
SOCIOANTROPOLOGÍA DE LA FAMILIA MTF204 24 26
ANÁLISIS DEL CONTEXTO PSICOSOCIAL COMO SENO DE LA FAMILIA MTF205 24 26
TEORÍA Y TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA MTF206 24 27
72 79
HORAS
TRIMESTRE
TERCER
ESTRUCTURA Y DINÁMICA FAMILIAR MTF307 24 27

DIMENSIONES DE INTERACCIÓN EN LA PAREJA MTF308 24 26
EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO FAMILIAR MTF309 24 26
72 79
HORAS
TRIMESTRE
CUARTO
SALUD MENTAL Y FAMILIA MTF410 24 27

TIPOLOGÍA DE LA FAMILIA MTF411 24 26
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS FUNDAMENTALES EN LA EVALUACIÓN EN LA
MTF412 24 26
FAMILIA
72 79
correlacionados.
HORAS
TRIMESTRE
QUINTO
PSICOPATOLOGÍA DE LA PAREJA MTF513 24 26

POLÍTICAS PÚBLICAS MTF514 24 27
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN MTF515 24 26
72 79
HORAS
TRIMESTRE
SEXTO
COMUNICACIÓN HUMANA MTF616 24 26

INTERVENCIÓN FAMILIAR EN SITUACIONES DE CRISIS Y TRAUMA MTF617 24 26
TERAPIA FAMILIAR EN ALCOHOLISMO, COCAINA Y OTRAS
MTF618 24 27
DROGODEPENDENCIAS
72 79
HORAS
TRIMESTRE
SÉPTIMO
SEXUALIDAD HUMANA MTF719 24 26

ORIENTACIÓN FAMILIAR EN SITUACIONES DE CONFLICTO MTF720 24 26
SEMINARIO DE TESIS I MTF721 24 27
72 79
HORAS
TRIMESTRE
OCTAVO
LOGOTERAPIA Y HUMANISMO MTF822 24 26

CONSTELACIONES FAMILIARES MTF823 24 26
SEMINARIO DE TESIS II MTF824 24 27
72 79
correlacionados.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEORÍA Y SISTEMAS PSICOLÓGICOS
CICLO: CLAVE DE LA ASIGNATURA:
PRIMER TRIMESTRE MTF101
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el curso el estudiante describirá y fundamentará

en el marco sociohistórico correspondiente, los antecedentes históricos – filosóficos
de la psicología, así como el proceso de surgimiento de la misma como ciencia y la
teoría de sistemas estableciendo su vinculación a las principales tradiciones
teóricas lo que le permitirá argumentar el origen e importancia de la familia como
sistema desde las diferentes tendencias psicológicas.
TEMAS Y SUBTEMAS
1 HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA, PROBLEMAS Y DESAFÍOS

1.1. Metafísica y los orígenes de la Psicología Moderna
1.2. Historia, historiografía y aproximación positivista en sus distintas
vertientes
1.3. La disputa entre el positivismo y la sociología del conocimiento
1.4. Sociología de la ciencia positivista y sus detractores
1.5. La construcción de lo psicológico
1.6. La modernidad y el yo. Conocer y conocer-se como búsqueda humana
1.7. El siglo XX y los lineamientos psicológicos contemporáneos
2 LA CONSTITUCIÓN DE UN CAMPO DE CONOCIMIENTO
3 TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS

3.1 Introducción a la teoría general de Sistemas
3.2 Definición y clases de sistemas
3.3 Propiedades de los sistemas abiertos
3.4 Retroalimentación: positiva y negativa
3.5 Homeostasis y morfogénesis familiar
correlacionados.
4 LA PSICOLOGÍA Y LA RACIONALIDAD CIENTÍFICA
4.1 La ciencia y la modernidad.
4.2 La Psicología como discurso del sujeto moderno.
4.3 Conceptos de tiempo y de lenguaje en la modernidad.
5 LA PSICOLOGÍA CLÁSICA
5.1 El problema alma cuerpo.
5.2 El concepto de naturaleza humana.
5.3 Hedonismo y libertad.
5.4 El origen de la institución psicológica.
6 LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
6.1 La cienticidad de la Psicología Experimental.
6.2 La neutralidad ética.
6.3 La oscilación entre fisiología y estadística.
6.4 La Psicología de la Consciencia.
6.5 Estructuralismo y Asociacionismo en la Psicología de la Consciencia.
7 DE LA CONDUCTA A LA COGNICIÓN
7.1 Críticas del Conductismo clásico a la Psicología de la Consciencia.
7.2 Conductismo y neoconductismo.
7.3 Noción de variables mediacionales.
7.4 El concepto de representación en la Psicología Cognitiva.
8 LA TRADICIÓN PSICOANALÍTICA
8.1 Historia del movimiento psicoanalítico
8.2 Freud: El concepto de Inconsciente.
correlacionados.
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
ESCUELAS Y MODELOS DE TERAPIA FAMILIAR
CICLO ESCOLAR: CLAVE DE LA ASIGNATURA:

FINES DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN: Al término del curso, el estudiante,

contará con conocimientos que le permitan argumentar los fundamentos, escuelas,
y modelos de terapia familiar y sus repercusiones en las tendencias terapéuticas y
de intervención actuales.
CONTENIDO TEMÁTICO
1 ORIGENES DEL PARADIGMA SISTÉMICO: LOS SISTEMAS Y SUS

PROPIEDADES
1.1. Totalidad
1.2. Circularidad
1.3. Equifinalidad y equicasualidad
2 FUNDAMENTOS TEÓRICOS E HISTORIA DE LA TERAPIA FAMILIAR

SISTÉMICA
2.1 Historia de la terapia familiar
2.2 Influencias de la terapia familiar.
2.2.1 Influencia del trabajo social:
2.2.2 Influencias de teorías de grupos pequeños:
2.2.3 Influencias del movimiento de clínicas de guía infantil:
2.2.4 Influencias de investigadores en esquizofrenia:
2.2.5 Influencias de los teóricos del ciclo vital
2.2.6 Influencia de la antropología y sociología funcionalistas
2.3 Escuelas y modelos de la terapia familiar
correlacionados.
3 ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA TERAPIA FAMILIAR
3.1 Ackerman
3.2 Bowen
3.3 Jackson
3.4 Watzlawick
3.5 Whitaker
3.6 Satir
4 LOS MODELOS EN TERAPIA FAMILIAR

4.1 El modelo interaccional del MRI
4.2 El modelo estructural
4.3 Terapia Familiar Estratégica
4.3.1 El modelo de Milán
4.3.2 Modelos Psicoanalíticos
4.3.3 Modelos Transgeneracionales en T.F.
4.3.4 Modelos Humanistas en T.F.
4.3.5 Modelos Conductuales en T.F.
4.4 Terapia Familiar Constructivista
4.4.1 Modelos Eclécticos e Integradores. Los modelos en Terapia Familiar
5 TERAPIA FAMILIAR EXPERIENCIAL

5.1 Virginia Satir
5.2 Conceptos Fundamentales de la Terapia Familiar Experiencial
5.3 Patrones de Terapia Familiar Efectiva 1y 2
5.4 Ciclos de comunicación calibrada y retroalimentada
6 TERAPIA FAMILIAR ESTRATÉGICA

6.1 Fundamentos de la Terapia Familiar Estratégica
6.1.1 Antecedentes históricos de la Terapia Familiar Estratégica
correlacionados.
6.1.2 Dimensiones de la Terapia Familiar Estratégica
6.1.3 Elementos de la Terapia Familiar Estratégica
6.2 Terapia Estratégica del Mental Research Institute (MRI)
6.2.1 Antecedentes Históricos del MRI
6.2.2 Procedimientos de la Terapia Familiar Estratégica
6.2.3 Técnicas de intervención
6.3 La estrategia del Instituto de Terapia Familiar de Washington
6.3.1 La estrategia de Jay Haley
6.3.2 La terapia Familiar de Cloe Madanes
7 TERAPIA FAMILIAR ESTRUCTURAL

7.1 Conceptos fundamentales
7.2 Salvador Minuchin
7.3 Charles Fishman
7.4 Principales estrategias de la Terapia Estructural
correlacionados.
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
ENFOQUES DE LA INTERVENCIÓN FAMILIAR Y SUPERVISIÓN DE CASOS
CICLO ESCOLAR: CLAVE DE LA ASIGNATURA:

FINES DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN: Al término del curso, el estudiante

contará con conocimientos para aplicar los diferentes enfoques de intervención
familiar y desarrollar diversas modalidades de supervisión de casos.
CONTENIDO TEMÁTICO
1 LOS ENFOQUES EN TERAPIA FAMILIAR.

1.1 Entre el objetivismo y el subjetivismo.
1.2 El posmodernismo y la terapia familiar.
1.3 Los genogramas en la evaluación familiar.
1.4 El ciclo vital de la familia.
1.5 La terapia estratégica.
1.6 La terapia breve.
1.7 La terapia estructural.
1.8 La terapia familiar ultramoderna.
2 LA TERAPIA SISTÉMICA
2.1 De la terapia familiar al modelo sistémico
2.2 Pragmática de la terapia sistémica.
3 MODELOS DE TERAPIA SISTÉMICA

3.1. Terapia estructural
3.2. Terapia intergeneracional
3.3. Terapia de la Escuela de Milán
3.4. Terapia estratégica
3.5. Terapia breve del MRI
correlacionados.
3.6. Terapia breve centrada en soluciones
3.7. Terapia narrativa
4 EL DIAGNÓSTICO RELACIONAL
3.1. El diagnóstico en la terapia familiar sistémica
3.2. La nosología psiquiátrica: un breve apunte
3.3. Las bases relacionales de la psicopatología
3.4. Los trastornos neuróticos
3.5. Los trastornos psicóticos
3.6. La depresión mayor
3.7. Los trastornos de la vinculación social
3.7.1. Las familias multiproblemáticas
3.7.2. Los trastornos de personalidad, grupo B: el trastorno límite
5 OTROS ENFOQUES DE TERAPIA FAMILIAR

5.1 Otras escuelas y modelos de Terapia Familiar.
5.2 Indicaciones y aplicaciones de la terapia familiar en problemas específicos
5.2.1 La terapia familiar en los trastornos psicopatológicos
5.2.1.1 Esquizofrenia y otras psicosis
5.2.1.2 Trastornos de la alimentación.
5.2.1.3 Alcoholismo y toxicomanías.
5.2.1.4 Trastornos afectivos.
5.3 La terapia familiar en contextos no clínicos.
5.3.1 Terapia de pareja.
5.3.2 La intervención en crisis.
5.3.3 Evaluación e investigación.
5.4 Técnicas avanzadas en terapia familiar
5.5 Terapia de redes
6 LA INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA
5.1. La inteligencia en la intervención terapéutica
correlacionados.
5.2. La danza terapéutica
5.3. Estrategias terapéuticas sobre la organización
5.4. Estrategias terapéuticas sobre la mitología
7 SUPERVISIÓN DE CASOS
7.1 Supervisión individual
7.2 Supervisión en grupo
7.3 Presentación de casos
7.4 Reconstrucción del grupo o sistema a supervisar
7.5 Caldeamiento
7.6 Proceso de incidencia activa sobre la reproducción del sistema terapéutico
en supervisión.
correlacionados.
SOCIOANTROPOLOGÍA DE LA FAMILIA
SEGUNDO TRIMESTRE MTF204
OBJETIVO GENERAL: Al término del curso, el estudiante valorará, analizará

científicamente y con espíritu crítico los retos y oportunidades que presenta la
familia en la realidad social para fundamentar las orientaciones pertinentes en
atención a las problemáticas que en su seno se presentan acordes a la dinámica
social del nuevo siglo.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. CAMBIOS Y EXPECTATIVAS EN LA FAMILIA

1.1. La crisis de la familia hoy
1.2. El giro sociológico en la consideración de la realidad familiar
1.3. La consideración antropológico-ética de la realidad familiar
1.4. La familia originaria: formación de una comunidad de personas
2. LA CONVIVENCIA FAMILIAR: ENCUENTRO Y DESARROLLO DE LA

IDENTIDAD PERSONAL
2.1. Sociabilidad y socialización
2.2. La educación de lo social en la familia
2.3. Enfoque predominante en el estudio sobre la sociabilidad en la familia
2.4. El concepto de identidad
2.5. Afirmación de la identidad y apertura a lo universal
2.6. Ser personal y coexistencia
2.7. La familia: cuna de la coexistencia personal
3. TIPOS SOCIALES Y PERSONAS SINGULARES: FAMILIAS Y FAMILIA

3.1. Contexto social de la familia: la cuestión del método
3.2. Lo social como categoría suprema
3.3. El sociologismo clave para la comprensión social
3.4. La formación de los tipos ideales
3.5. Fundamentos de los tipos ideales
3.6. Los tipos ideales y la comprensión social
3.7. Algunas consideraciones a la cuestión de los tipos
3.8. Los tipos sociales y la familia
4. ENTRAMADO EDUCATIVO DE RELACIONES PERSONALES

4.1. Las biografías
correlacionados.
4.2. Entramado genuino de relaciones humanas
4.3. Paternidad y maternidad
4.4. Ser hijos
4.5. La familia ámbito educativo
correlacionados.
ANÁLISIS DEL CONTEXTO PSICOSOCIAL COMO SENO DE LA FAMILIA
OBJETIVO GENERAL: al término del curso el estudiante argumentará y

fundamentará técnicamente su análisis de contextos psicosociales familiares para
construir el marco contextual de un diagnostico psicológico hacia la intervención
terapéutica de la familia.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. LA FAMILIA COMO CONTEXTO Y LA FAMILIA EN CONTEXTO

1.1. La familia como contexto de desarrollo humano
1.2. Conceptos y dimensiones en el análisis evolutivo-educativo de la familia
1.3. Familia y vida cotidiana
2. LA CULTURA Y LA SOCIEDAD COMO PATRONES DE ORGANIZACIÓN DE

LA COLECTIVIDAD HUMANA.
2.1. La cultura y sus componentes definitorios.
2.2. Las definiciones de sociedad.
2.3. La sociedad en tiempo y espacio.
2.4. Las teorías de la evolución socio-cultural.
2.5. Los patrones de la socialización. Ley y orden en la conservación de la
unidad.
2.6. Los determinantes de las agrupaciones socioculturales.
2.7. Estatus vs. Rol.
3. LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO DE LOS ADULTOS

3.1. Evolución de los vínculos de apego en las relaciones familiares
3.2. Hacerse adulto en familia: una oportunidad para la madurez
3.3. Transición a la maternidad y la paternidad
3.4. Ideologías familiares sobre el desarrollo y la educación infantil
4. LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO DE LOS HIJOS

4.1. Las metas y estrategias de socialización entre padre e hijos
4.2. Las relaciones entre hermanos
correlacionados.
4.3. El escenario y el currículum educativo familiar
4.4. La estimulación cognitiva en las interacciones padres-hijos
4.5. Vida familiar y representaciones de la familia
4.6. Familia y nuevas pantallas
5. CONTEXTOS FAMILIARES NO CONVENCIONALES Y DE RIESGO

5.1. Familias adoptivas
5.2. Divorcio, monoparentalidad y nuevos emparejamientos
5.3. Malos tratos a los niños de la familia
5.4. Familias con miembros adictos a las drogas y al alcohol
6. LOS PATRONES DE LA SOCIALIZACIÓN.

6.1. Ley y orden en la conservación de la unidad.
6.2. Los determinantes de las agrupaciones socioculturales.
6.3. Estatus vs. Rol.
6.4. El valor de la vida familiar en la configuración de las relaciones
intergeneracionales positivas
7. LOS FUNDAMENTOS DEL PARENTESCO.

7.1. Sistemas de descendencia.
7.2. Temas y variaciones del parentesco
7.3. Terminología del parentesco.
7.4. El diagrama de parentesco.
8. LA FAMILIA Y SISTEMAS MATRIMONIALES

8.1. La familia
8.1.1. La universalidad de la institución
8.1.2. Evolución de la Familia.
8.1.3. Tipología y funciones de la Familia.
8.1.4. El estudio psicoanalítico de la familia
8.2. Sistemas matrimoniales
8.2.1. Reglas de endogamia y exogamia
8.2.2. Marcados matrimoniales y clases sociales
8.2.3. Movilidad socio-matrimonial y legitimidad
8.2.4. Patrones de residencia
8.2.5. Autonomía de la voluntad y estabilidad matrimonial
9. FACTORES DE LA DESERCIÓN SOCIAL.

9.1. Divorcio.
correlacionados.
9.2. Suicidio.
9.3. Conductas anti-sociales.
9.4. El surgimiento de sociedades de convivencia y conveniencia.
correlacionados.
TEORÍA Y TÉCNICAS DE ENTREVISTA
OBJETIVO GENERAL: Al término del curso, e estudiante contará con

conocimientos teórico-prácticos indispensables que lo orienten en el uso adecuado
de la entrevista psicológica y que la distinguen de otros tipos de entrevista
ubicándose en el en el ámbito Clínico terapéutico (a nivel familiar, grupal e
individual).
TEMAS Y SUBTEMAS
1. INTRODUCCIÓN A LA ENTREVISTA PSICOLÓGICA

1.1. Conceptos generales.
1.2. Orígenes.
1.3. Encuadre Psicológico.
1.4. Etapas.
2. TIPOS DE ENTREVISTA.
2.1. Entrevista libre y abierta.
2.2. Entrevista semi-dirigida y anamnesis.
2.3. Entrevista de devolución.
2.4. Destinatarios.
3. ENTREVISTA CLÍNICA.
3.1. Definición y conceptos generales.
3.2. Diferentes enfoques.
3.3. Desarrollo y etapas.
4. LA ENTREVISTA FAMILIAR.
4.2. Tipos de familia.
4.3. Diferentes enfoques.
4.4. Desarrollo y etapas.
5. LA ENTREVISTA EDUCACIONAL
5.1. Definición y conceptos generales
5.2. Diferentes enfoques
correlacionados.
5.3. Desarrollo y etapas
5.4. Entrevista de devolución
6. LA ENTREVISTA LABORAL
6.2. Enfoque, desarrollo y etapas.
6.3. Psicología laboral y entrevista de devolución
correlacionados.
ESTRUCTURA Y DINÁMICA FAMILIAR
TERCER TRIMESTRE MTF307
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el curso, el alumno conocerá, analizará y definirá

la estructura, dinámica y funciones que juega la familia como célula de la sociedad,
con la finalidad de conocer su desarrollo a través del tiempo, así como su papel en
la sociedad actual.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. EL SISTEMA FAMILIAR Y LOS DIFERENTES SUBSISTEMAS

1.1 Estructura familiar
1.2 Alianzas y coaliciones
1.3 Subsistemas y clases de límites
1.4 Reglas familiares
1.5 Mito familiar
2. FUNCIONES DE LA FAMILIA
2.1 Conceptos básicos
2.2 Tipos
2.2.1. Funciones afectivas
2.2.2. Funciones instrumentales
3. LA ESTRUCTURA FAMILIAR
3.1 Lealtad familiar
3.2 Registro de méritos
3.3 Parentalización
3.4 Triangulación
3.5 El juego en la familia
4. CONCEPTO DE FAMILIA Y UNIDAD DOMÉSTICA
4.1 La familia como institución social
correlacionados.
4.2 Tipos de organización familiar:
4.2.1. Primitiva
4.2.2. Matriarcado
4.2.3. Poliandría
4.2.4. Patriarcado
4.2.5. Poligamia
4.2.6. Monogamia
4.3 Funciones sociales de la familia contemporánea
4.3.1. Reproducción
4.3.2. Socialización
4.3.3. Regulación de la conducta sexual
4.3.4. Económica
5. TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA ACTUAL FAMILIA MEXICANA

5.1 Nuclear.
5.2 Extensa.
5.3 Monoparental.
5.4 Ampliada.
5.5 Compuesta.
6. FAMILIOGRAMA
6.1 Definición
6.2 Utilidad
6.3 Simbología básica
6.4 Formato de registro
6.5 Estructura
6.5.1. Estructura familiar
6.5.2. Etapa del ciclo de vida familiar
6.5.3. Patrón de repetición transgeneracional
6.5.4. Experiencias de vida
correlacionados.
6.5.5. Patrones de relación en la familia
6.5.6. Balance y desbalance familiar
correlacionados.
DIMENSIONES DE INTERACCIÓN DE LA PAREJA
OBJETIVO GENERAL: Al término del curso, el estudiante describirá, interpretará y

argumentará las dimensiones y condiciones de interacción de la pareja como origen
de la familia, sus problemáticas, dinámicas y posibilidades de intervención.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA PAREJA

1.1 Introducción
1.2 Grecia
1.3 Roma
1.4 China
1.5 Japón
1.6 Países árabes
1.7 La pareja tradicional en México
1.8 La pareja posmoderna
1.9 La vida en pareja hoy
1.9.1. La importancia de la vida en pareja
1.9.2. La pareja en la actualidad
1.9.3. Las nuevas formas en pareja
2. DINAMISMOS DE LA DECISIÓN CONYUGAL

2.1 Organización y desarrollo de la personalidad
2.2 Aprendizaje de la sexualidad
2.2.1. Roles sexuales en la vida de pareja
2.2.2. La sexualidad en la pareja
2.2.3. La experiencia sexual
2.2.4. La excitación sexual y el deseo erótico
2.2.5. El amor sexual maduro
correlacionados.
2.3. La motivación
2.4. La elección y formación de la pareja
2.4.1. La pareja y su interacción: enfoque psicoanalítico
2.4.2. Perspectiva sistémica.
2.4.3. La función social de la familia
2.4.4. Aproximaciones teóricas de la dinámica familiar y de pareja
2.4.5. Ciclos de la Familia y de la pareja
2.4.6. Constructivismo, intersubjetividad y pareja
2.5. Condicionamientos familiares primarios
2.6. Cónyuges en conflicto y escalafón filial
3. DINAMISMOS SOCIALES DE LA DECISIÓN CONYUGAL

3.4. La estructura monogámica del matrimonio
3.5. Periodo prenupcial: el cortejo y sus modalidades
3.6. Motivaciones provenientes de razones culturales y socioeconómicas
3.7. El matrimonio por motivaciones personales de los futuros cónyuges
4. FACTORES QUE INTERVIENEN EN UNA RELACIÓN DE PAREJA

4.1. Aspectos básicos en una relación de pareja
4.2. Aspectos afectivos
4.3. Expectativas y aspectos cognitivos
4.4. comunicación
4.5. Acuerdos y desacuerdos
4.6. Sexualidad
4.7. Consideraciones a la relación de pareja
5. CONFLICTOS EN LA PAREJA
5.4. El estrés y la relación de pareja
5.5. Teoría de Bowlby
5.6. Dolencias psicosomáticas en la pareja
correlacionados.
5.7. Crisis de la pareja,
5.8. Trabajo psíquico del duelo
5.9. Distanciamiento de objeto
5.9.1. Celos
5.9.2. Infidelidad
5.9.3. Los hijos
5.9.4. El rechazo femenino al coito
5.9.5. La indiferencia masculina
5.10.Violencia
5.11.Divorcio
6. LA CODEPENDENCIA EN RELACIONES DE PAREJA

6.4. Antecedentes
6.5. La codependencia desde la perspectiva del análisis transaccional
6.6. Diagnóstico del paciente
6.7. Tratamiento de la codependencia
7. PSICOPATOLOGÍA CONYUGAL
7.4. Anomalías del desarrollo de la personalidad
7.5. Neurosis y psiconeurosis
7.6. Psicosis
7.7. Atipias psicosexuales
7.8. Complejos psicodinámicos específicos
7.9. Síndromes psico-orgánicos
8. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO EN TERAPIA DE PAREJA

8.1. Evaluación
8.1.1. Objetivos de la evaluación
8.1.2. Componentes de la evaluación
8.1.3. Instrumentos
8.1.4. Protocolo de evaluación
correlacionados.
8.1.5. Evaluación del resultado terapéutico
8.2. Tratamiento
8.2.1. Desarrollo histórico de la terapia de pareja
8.2.2. Objetivos
8.2.3. Técnicas
8.2.4. Propuestas de intervención (programas)
8.2.5. Nuevos desarrollos terapéuticos: Terapia Conductual Integrativa
de Pareja (TCIP)
9. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN E INTERVENCIÓN PREVENTIVA EN

PROBLEMAS DE PAREJA
9.1. Propuesta de intervención
9.1.1. Consideraciones básicas
9.1.2. Directrices para el terapeuta
9.1.3. Protocolo de intervención
9.2. Intervención preventiva en problemas de pareja
9.2.1. Programa de intervención preventiva
10. SITUACIONES ESPECIALES EN TERAPIA DE PAREJA

10.1. Sólo acude uno de los miembros de la pareja
10.2. No cumplen las tareas
10.3. Dicen que se acabó el amor
10.4. Confusión entre objetivos y expectativas
10.5. Intercambios desequilibrados
10.6. Percepción de alternativas
10.7. Las familias políticas
10.8. Cuando existe una infidelidad
10.9. Cuando la terapia de pareja no es posible
10.9.1. Cómo identificar las relaciones poco susceptibles de mejora
10.9.2. Cuando la relación de pareja es irrecuperable.
correlacionados.
EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO FAMILIAR
OBJETIVO GENERAL: al término del curso, el estudiante contará con

conocimientos que le permitan determinar y desarrollar procesos de evaluación,
tanto de las áreas funcionales como disfuncionales de la familia
TEMAS Y SUBTEMAS
1. CRITERIOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

1.1. Criterios psicométricos
1.2. Distorsiones y fuentes de error en la evaluación psicológica
2. EL PROCESO DE LA EVALUACIÓN CONYUGAL Y FAMILIAR

2.1. El papel del material histórico
2.2. A quién incluir en la evaluación familiar
2.3. La progresión de la entrevista familiar
2.4. El papel de los diagnósticos individuales y familiares
3. EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN
3.1. Dimensiones del funcionamiento familiar
3.2. Esquema de la evaluación familiar
3.3. Recogida de datos de identificación y establecimiento de la fase actual del
ciclo vital familiar
3.4. Recogida de datos explícitos a través de la entrevista
4. CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS AREAS FAMILIARES PROBLEMÁTICAS

4.1. Evaluación de las dimensiones importantes del funcionamiento familiar
4.2. Clasificación y diagnóstico de la familia
4.3. Planificación del enfoque terapéutico
4.4. Ejemplo de un caso ilustrativo del esquema
5. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

5.1. Exámenes médicos
5.2. Visitas a domicilio
5.3. Tareas familiares estructuradas
5.4. Escalas de evaluación conyugal
5.5. Escalas de evaluación familiar
correlacionados.
5.6. Instrumentos de interacción conyugal y familiar valorados por el terapeuta
6. UTILIDAD DE LA EVALUACIÓN FAMILIAR COMO FORMA DE INICIO DEL
TRATAMIENTO
6.1. Fase inicial de la intervención familiar: identificación de objetivos
6.2. Elección de las estrategias con las que comenzar
6.3. Distribución del tiempo
6.4. Recogida de la historia y construcción de una alianza terapéutica
6.5. Aspectos específicos
6.6. La secuencia de evaluación y la planificación del tratamiento
6.7. Aplicación práctica
6.8. El genograma familiar
correlacionados.
SALUD MENTAL Y FAMILIA
CUARTO TRIMESTRE MTF410

conocimientos que le permitan realizar intervenciones terapéuticas adecuadas en
torno a los trastornos siquiátricos más comunes que se manifiestan en el seno de la
familia.
TEMAS Y SUBTEMAS
1 SALUD Y ENFERMEDAD
1.1. La salud: ¿completo estado de bienestar?
1.2. La enfermedad, deterioro de la salud
1.3. La perspectiva psicosomática de la salud
1.4. ¿Prevenir es curar?
2. SALUD MENTAL
2.1. Concepto de salud mental
2.2. Normalidad psíquica
2.3. Condicionantes de la salud mental
2.4. Promoción de la salud mental
2.5. Salud mental y religión
2.6. Salud mental y proyecto vital
3. LA ENFERMEDAD MENTAL
3.1. Criterios de diagnóstico
3.2. Clasificación de las enfermedades mentales
3.3. Factores biopsicosociales
3.4. Libertad y conciencia de enfermedad
3.5. Consecuencias y actitudes de la familia ante la enfermedad mental
2 TRASTORNOS DE INICIO EN LA INFANCIA, LA NIÑEZ Y LA

ADOLESCENCIA
2.1 Retraso mental.
1.1.1. Retraso mental leve
1.1.2. Retraso mental moderado.
1.1.3. Retraso mental grave.
1.1.4. Retraso mental profundo.
1.1.5. Retraso mental de gravedad no especificada.
correlacionados.
2.2 Trastornos del aprendizaje.
2.2.1 Trastorno de la lectura.
2.2.2 Trastorno del cálculo.
2.2.3 Trastorno de la expresión escrita.
2.2.4 Trastorno del aprendizaje no especificado.
2.3 Trastornos de las habilidades motoras.
2.3.1 Trastorno del desarrollo de la coordinación.
2.4 Trastornos de la comunicación.
2.4.1 Trastorno del lenguaje expresivo.
2.4.2 Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo.
2.4.3 Trastorno fonológico.
2.4.4 Tartamudeo.
2.4.5 Trastorno de la comunicación no especificado.
2.5 Trastornos generalizados del desarrollo.
2.5.1 Trastorno autista.
2.5.2 Trastorno de Rett.
2.5.3 Trastorno desintegrativo infantil.
2.5.4 Trastorno de Asperger.
2.5.5 Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.
2.6 Trastorno por déficit de atención y comportamiento perturbador.
2.6.1 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado.
2.6.2 Trastorno disocial.
2.6.3 Trastorno negativista desafiante.
2.6.4 Trastorno de comportamiento perturbador no especificado.
2.7 Trastornos de la ingestión y de la conducta alimentaria de la infancia o la
niñez.
2.7.1 Pica.
2.7.2 Trastorno de rumiación.
2.7.3 Trastorno de la ingestión alimentaria de la infancia o la niñez.
2.8 Trastornos de tics.
2.8.1 Trastorno de la Tourette.
2.8.2 Trastorno de tics motores o vocales crónicos.
2.8.3 Trastorno de tics transitorios.
2.8.4 Trastorno de tics no especificado.
2.9 Trastornos de la eliminación.
2.9.1 Encopresis.
2.9.2 Enuresis (no debida a enfermedad médica).
2.10 Otros trastornos de la infancia, la niñez o la adolescencia.
2.10.1 Trastorno de ansiedad por separación.
2.10.2 Mutismo selectivo.
2.10.3 Trastorno reactivo de la vinculación de la infancia o la niñez.
2.10.4 Trastorno de movimientos estereotipados.
2.10.5 Trastornos de la infancia, la niñez o la adolescencia no especificado.
correlacionados.
3 TRASTORNOS PSIQUIÁTRICOS EN LA ADULTEZ
3.1 Salud mental
3.2 prevalencia
3.3 Cambios físicos, fisiológicos y médicos.
3.4 Intervención farmacológica
3.4.1 Evaluación funcional,
3.4.1.1 Metabolismo,
3.4.1.2 Interconsulta,
3.4.1.3 Ansiolíticos,
3.4.1.4 Antidepresivos,
3.4.1.5 Antipsicóticos.
3.4.2 Adultez aspectos clínicos y psicopatología.
3.4.2.1 Evaluación e intervención
3.4.2.1.1 Enfoque psicodinámico
3.4.2.1.2 Funcionamiento terapéutico,
3.4.2.1.3 Función del espacio terapéutico,
3.4.2.1.4 Terapias actuales
3.4.2.1.4.1 Enfoque sistémico
3.4.2.1.4.2 Terapia, sistema, familia, crisis vitales
3.4.2.1.4.3 Enfoque gestáltico
3.4.3 Terapia Gestalt,
3.4.3.1 crecimiento personal,
3.4.3.2 Técnicas
3.4.3.2.1 Enfoque cognitivo-conductual
3.4.3.2.2 Terapia cognitiva,
3.4.3.2.3 Conductismo,
3.4.3.2.4 Constructivismo,
3.4.3.2.5 Creencias irracionales,
3.4.3.2.6 Pensamientos automáticos
4 TRASTORNOS PSIQUIÁTRICOS DE LA VEJEZ

4.1 Evaluación e intervención
4.1.1 Evaluación clínica,
4.1.2 ansiedad,
4.1.3 trastornos del estado de ánimo, psicóticos y del sueño
4.1.4 Cambios cognitivos y evaluación neuropsicológica
4.1.4.1 Memoria,
4.1.4.2 inteligencia,
4.1.4.3 Aprendizaje,
4.1.4.4 evaluación
4.1.5 Intervención en procesos cognitivos
4.1.5.1 Intervención,
4.1.5.2 Optimización,
4.1.5.3 Memoria
correlacionados.
4.2 Demencias degenerativas
4.2.1 Enfermedad de Alzheimer
4.2.2 Demencias,
4.2.3 deterioro cognitivo leve
4.3 Cambios personales, familiares, laborales y sociales
4.4 Sociología del envejecimiento,
4.5 Construcción cultural,
4.6 Habilidades
4.7 Recursos públicos/sociales
4.8 Economía, sanidad, servicios sociales
4.9 Bioética y aspectos legales
4.9.1 Marco normativo,
4.9.2 Ética pericial,
4.9.3 Informe pericial,
4.9.4 Situaciones jurídicas conflictivas
5 EVALUACION, ASESORAMIENTO E INTERVENCION INTEGRAL (BIO-

PSICO-SOCIAL)
5.1 Modelo bio-psico-social en la evaluación,
5.2 asesoramiento e intervención
5.3 Importancia de la colaboración interprofesional.
5.4 Multidimensionalidad de la evaluación
6 EVALUACION E INTERVENCION EN TRASTORNOS COGNITIVOS: LAS

DEMENCIAS
6.1 Datos epidemiológicos.
6.2 Qué es la demencia y a que se debe.
6.3 El diagnóstico de las demencias.
6.4 Importancia del diagnóstico diferencial.
6.5 Tratamiento (no farmacológicos) psicológicos en las demencias.
7 EVALUACION E INTERVENCION EN TRASTORNOS AFECTIVOS: LA

DEPRESIÓN
7.1 Datos epidemiológicos.
7.2 Como se manifiesta la depresión en la vejez.
7.3 Diagnóstico.
7.4 La evaluación de la depresión en la vejez.
7.5 Tratamientos conductuales, conductuales-cognitivos
7.6 Intervenciones psicoeducativas.
correlacionados.
TIPOLOGÍA DE LA FAMILIA
OBJETIVO GENERAL: al término del curso, el estudiante diseñará propuestas de

intervención en la familia acorde a las necesidades, contexto, características
estructura y dinámicas identificadas, observando el respeto a su cultura, tradiciones,
costumbres e identidad.
TEMAS Y SUBTEMAS
1 INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA FAMILIA

1.1. Perspectiva histórica de la familia
1.2. Definición de familia
1.3. Algunas características de las familias del siglo XXI
1.4. Cuestionamientos acerca de la crisis de la familia como institución
2 FUNCIONES Y DINÁMICA DE LA FAMILIA

2.1. Funciones de la familia
2.2. La familia como sistema
2.3. Conceptos involucrados en la comprensión de la familia como un
sistema
2.4. Estructura familiar
2.5. Ciclo vital de la familia a
2.6. Comunicación
2.7. Creencias y narrativas familiares
3 FUNCIONES EMOCIONALES EN LA VIDA DE FAMILIA.
3.1 Generación de amor.
3.2 Suscitar de odio.
3.3 Fomento de esperanza.
3.4 Siembra de desesperación.
3.5 Contención de sufrimiento depresivo.
3.6 Emanación de angustia persecutoria.
3.7 Creación de mentiras y de confusión.
3.8 Promoción del razonamiento.
4 FUNCIONES EDUCATIVAS DE LA FAMILIA.

4.1 Maneras de aprender.
4.1.1 De la experiencia.
4.1.2 Identificación proyectiva.
correlacionados.
4.1.3 Identificación adhesiva.
4.1.4 Rapiña de desechos.
4.1.5 Acumulación obsesiva.
4.1.6 Delirio.
4.1.7 Sumisión a un perseguidor.
4.2 Parentalidad.
4.3 Escolarización
5 PSICOPATOLOGÍA DE LA FAMILIA
5.1 Tipo de funcionamiento familiar:
5.1.1 Familia de pareja básica.
5.1.2 Familia matriarcal.
5.1.3 Familia patriarcal.
5.1.4 Familia banda.
5.1.5 Familia en reversión.
5.2 Tipologías de grupo familiar.
5.2.1 Familia aglutinada.
5.2.2 Familia uniformada.
5.2.3 Familia aislada.
5.2.4 Familia integrada.
6 TIPOS DE FAMILIA EN LA ACTUALIDAD

6.1 Tipologías de la familia según su organización y funcionamiento
6.1.1. Familias tradicionales
6.1.2. Familias en transición
6.1.3. Familias no convencionales
6.2. Tipología de la familia desde el punto de vista de su composición
6.2.1. Familias nucleares
6.2.2. Familias monoparentales
6.2.3. Familias reconstituidas
6.3. Uniones libres
6.4. Divorcio
6.2 La nueva familia
6.1.1. La Familia que quiere adoptar
6.1.2. Familia y Discapacidad.
6.1.3. Nuevas organizaciones familiares o el fracaso de un modelo
7. SUBSISTEMAS FAMILIARES
7.1. Pareja
7.2. Los padres
7.3. Los hijos
7.4. Los hermanos
7 LA VIOLENCIA EN LA FAMILIA.
7.1 Maltrato de pareja
correlacionados.
7.2 Los maltratos infantiles
8 TEORÍA Y TÉCNICA DEL ABORDAJE DE LA FAMILIA.

8.1 Abordaje de la familia y la pareja en psicoterapia Gestalt
8.2 Modelos de Abordaje Terapéutico
8.3 Enfoque Familiar desde la Gestalt
8.4 Abordaje Terapéutico
8.5 Intervención terapéutica
correlacionados.
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS FUNDAMENTALES EN LA EVALUACIÓN EN LA

FAMILIA
OBJETIVO GENERAL: al término del curso, el estudiante aplicará las diferentes

técnicas e instrumentos de evaluación con fines terapéuticos centrada en la familia.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. HISTORIA Y CONCEPTO DEL PSICODIAGNÓSTICO EN LA FAMILIA

1.1. Acotación histórica
1.2. Aproximación conceptual
1.3. Modelos teóricos en los que se fundamente el psicodiagnóstico
2. LA EVALUACIÓN EN LA TERAPIA FAMILIAR

2.1. El concepto de terapia familiar
2.2. Presupuestos para la obtención de información
2.3. Elementos de evaluación en terapia familiar sistémica
2.4. Metodología de la evaluación, las preguntas en la etapa sistémica
3. MODELOS DE EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO FAMILIAR

3.1. Circumplejo
3.2. Modelo Mc Master
3.3. Modelo ABCX
3.4. De platos en espiral
3.5. Ecológico
3.6. Biconductual de la familia
4. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN FAMILIAR

4.1. Entrevista
4.2. Técnicas proyectivas
4.3. De proyección
4.4. De expresión
4.5. Constructivas
4.6. Asociativas
5. INSTRUMENTOS PARA EVALUAR A LA FAMILIA

5.1. Evaluación de las relaciones interfamiliares (ERI)
5.2. Family Adaptabily, cohesion, evaluation scale (FACES)
correlacionados.
5.3. Funcionamiento familiar (FF-SIL)
5.4. Escala de Prácticas parentales
5.5. Escala de Funcionamiento Familiar (EFF)
correlacionados.
PSICOPATOLOGÍA DE LA PAREJA: TERAPIA Y TÉCNICAS DE

INTERVENCIÓN
QUINTO TRIMESTRE MTF513
OBJETIVO GENERAL: al término del curso, el estudiante diseñará propuestas de

intervención en la pareja acorde a las necesidades, contexto y características
identificadas.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA RELACIÓN DE PAREJA

1.1. Introducción
1.2. Grecia
1.3. Roma
1.4. China
1.5. India
1.6. Japón
1.7. Países árabes
1.8. La pareja tradicional en México
1.9. La pareja posmoderna
2. ELECCIÓN Y FORMACIÓN DE PAREJA

2.1. La pareja y su interacción: enfoque psicoanalítico
2.2. Perspectiva sistémica.
2.3. La función social de la familia
2.4. Aproximaciones teóricas de la dinámica familiar y de pareja
2.5. Ciclos de la Familia y de la pareja
2.6. Constructivismo, intersubjetividad y pareja
3. CONFLICTOS DE PAREJA
3.1. El estrés y la relación de pareja
3.2. Teoría de Bowlby.
3.3. Dolencias psicosomáticas en la pareja
3.4. Crisis de la pareja,
3.5. trabajo psíquico del duelo y distanciamiento de objeto
3.6. Celos, Infidelidad, los hijos, el rechazo femenino al coito,
4. MODELOS TEÓRICOS
4.1. Modelo Cognitivo-Conductual
correlacionados.
4.2. Modelo Psicoanalítico
4.3. Modelo Sistémico
5. LA CALIDAD DE LAS RELACIONES DE PAREJA: MARITAL QUALITY.

5.1. Concepto
5.2. Aplicaciones a la investigación y a la clínica
6. PSICOPATOLOGÍA DE LA PAREJA
6.1. Conflicto de pareja.
6.1.1. Tipo de emparejamiento psicopatológico:
6.1.2. Emparejamiento histeroide.
6.1.3. Emparejamiento obsesivo.
6.1.4. Emparejamiento psicótico.
6.1.5. Emparejamiento caracterial.
6.1.6. Emparejamiento psicosomático
7. ACTUACIONES EN LA RELACIÓN DE PAREJA.

7.1. El conflicto en la pareja.
7.2. La crisis de la relación de pareja en la sociedad actual
7.3. Áreas de conflicto.
7.3.1. Violencia.
7.3.2. Infidelidad
7.3.3. Abandono
7.4. Componentes de los conflictos en la pareja.
7.4.1. Componentes conductuales.
7.4.2. Componentes cognitivos.
7.4.3. Componentes fisiológicos.
7.5. Impacto a largo plazo del conflicto matrimonial
7.6. Conflicto matrimonial y salud.
7.7. Conflicto matrimonial y su influencia en los hijos.
8. SITUACIÓN Y AVANCES EN LA TERAPIA DE PAREJA COGNITIVO

CONDUCTUAL.
8.1. Evaluación.
8.2. Tratamiento.
8.3. Intercambio de conductas positivas
8.4. Entrenamiento en habilidades de comunicación y de resolución de
problemas.
8.5. Cambios cognitivos
8.6. Eficacia de la terapia de pareja cognitivo conductual clásica
correlacionados.
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA PROTECCIÓN A LA FAMILIA

OBJETIVO GENERAL: al término del curso, el estudiante conocerá y promoverá la
aplicación de las políticas públicas en relación al marco legal de los derechos de la
familia y sus integrantes, su seguridad, atención y apoyos para su desarrollo
armónico.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. MARCO FEDERAL
1.1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
1.2. Ley de Asistencia Social
1.3. Ley que crea los organismos públicos descentralizados de asistencia
social, de carácter municipal denominados "sistemas municipales de para
el desarrollo integral de la familia"
1.4. Ley general para la igualdad entre mujeres y hombres
2. MARCO ESTATAL
2.1. Constitución Política para el Estado de Guanajuato
2.2. Ley de Atención y Apoyo a la Víctima y al Ofendido del Delito del Estado
de Guanajuato
2.3. Ley de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia Para el Estado
de Guanajuato.
2.4. Ley para la Protección de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de
Guanajuato
2.5. Ley para la Juventud del Estado de Guanajuato.
2.6. Ley para la Protección de los Derechos Humanos en el Estado de
Guanajuato
2.7. Ley para las Personas con discapacidad en el Estado de Guanajuato
2.8. Código Civil del Estado del estado de Guanajuato
2.9. Reglamento Interno del Sistema Municipal para el Desarrollo Integral de la
Familia de Guanajuato
2.10. Manual de Organización del Sistema Municipal para el Desarrollo
Integral de la Familia
2.11. Ley para la prevención y atención de la violencia familiar en el estado
de Guanajuato
3. FAMILIAS Y POLÍTICAS PÚBLICAS
correlacionados.
3.1. Cambios en el paradigma del trabajo remunerado e impactos en la familia
3.2. Las familias latinoamericanas en el marco de las transformaciones
globales
3.3. Transformaciones familiares y políticas de bienestar en América Latina
3.4. Estado, mercado y familia: el haz del bienestar social como objeto de
política
3.5. Regímenes de bienestar y políticas de familia en América Latina
3.6. Los cuidados familiares como problema público y objeto de políticas
3.7. Cambios legislativos en la formación y disolución de familias: una mirada
de contexto
3.8. Políticas y programas orientados a las familias en los países andinos
3.9. Familia y políticas públicas en México y Centroamérica
3.10. Políticas hacia las familias con personas mayores: el desafío del cuidado
en a edad avanzada.
3.11. Financiamiento y gestión de las políticas.
correlacionados.
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL: al término del curso, el estudiante elaborará y sustentará

proyectos de investigación psicológica con estricto cumplimiento de los criterios
conceptuales y metodológicos científicos, asumiendo una actitud positiva y de
respeto a los principios éticos y axiológicos.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN

1.1. Conocimiento científico.
1.1.1. Naturaleza de la ciencia.
1.1.2. Datos, hechos,
1.1.3. Teoría científica.
1.2. Método científico.
1.2.1. Investigación científica: niveles y tipos
1.2.1.1. Cuantitativa
1.2.1.2. Cualitativa
1.2.1.3. Descriptiva
1.2.1.4. Comparativa
1.2.1.5. Correlacional
1.2.1.6. Experimental.
2. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
2.1. Definición
2.2. Características y estructura.
2.2.1. Variables
2.2.2. Concepto
2.2.3. Tipos de definición
2.2.4. Clasificación
2.2.5. Escalas de medición.
2.3. Diseño de investigación
2.3.1. Diseños experimentales y no experimentales.
2.4. Problema de investigación
2.4.1. Fuentes, características y formulación.
2.5. Objetivos de investigación
2.6. Definición, tipos y formulación.
correlacionados.
2.7. Hipótesis: definición, tipos y formulación.
2.8. Marco teórico: definición, importancia, fuentes y estructura.
2.9. Población y muestra
2.9.1. Tamaño y tipo de muestra
2.9.1.1. Criterios de población y muestra
2.9.1.2. Tamaño y tipo de muestra
2.9.1.3. Criterios de inclusión y exclusión.
3. REDACCIÓN CIENTÍFICA
3.1. Estilo de redacción de la APA
3.1.1. Citas
3.1.2. Referencias
3.1.3. Tablas y Figuras
correlacionados.
COMUNICACIÓN HUMANA
SEXTO TRIMESTRE MTF616

conocimientos sobre los orígenes de la comunicación en la ontogenia desde una
perspectiva sociocultural, los aspectos pragmáticos del habla y los procesos de
regulación de las interacciones humanas desde una perspectiva sistémica para la
construcción de propuestas terapéuticas
TEMAS Y SUBTEMAS
1. LA NATURALEZA DE LA COMUNICACIÓN
1.1. Los actores de la comunicación
1.2. Los trabajos para expresarse
1.3. Las señales en la comunicación
1.4. Ecosistemas, mutaciones y especialización comunicativa
1.5. Los trabajos receptivos
1.6. Los sistemas de instrumentos de comunicación
1.7. Las indicaciones y su referencia: vínculos
1.8. Las indicaciones y su referencia. Etapas evolutivas
1.9. La estructura de un proceso de comunicación y sus elementos
2. LA COMUNICACIÓN HUMANA
2.1. Introducción a la problemática de las ciencias sociales.
2.2. Comunicación, hominización, humanización
2.3. La producción de objetos simbólicos
2.4. La comunicación en los comportamientos humanos
2.5. Las sustituciones entre las actuaciones coactivas y las comunicativas
2.6. Los referentes en la comunicación humana
correlacionados.
2.7. La teoría de la Información: emisor, receptor, canal, ruido, feedback,
entropía, redundancia, etc.
2.8. Redes y niveles de la comunicación: redes interpersonales, grupales y
masivas.
2.9. Los componentes sociales y culturales de la comunicación.
2.10. La comunicación como proceso integrado.
2.11. Barreras en la comunicación
2.12. Comunicación verbal y no verbal
2.13. Escucha activa
3. TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
3.1. Objeto de la teoría de la comunicación.
3.2. Definición y características de información y comunicación.
3.3. Elementos principales en el proceso de comunicación.
3.4. Relación emisor-receptor y emisor-mensaje.
3.5. La comunicación como proceso de interacción
3.6. El carácter interdisciplinar de la Teoría de la comunicación
3.7. Tipos de comunicación
3.8. Los axiomas de la comunicación
3.9. El enfoque sistémico
3.10. Métodos de la teoría de la comunicación
3.10.1. La construcción teórica de la comunicación
3.10.2. La comunicación en el estudio de la vida de la sociedad
4. LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL.
4.1. La comunicación “no verbal”: Gesto, comportamiento y cultura.
4.2. La mirada, la distancia, posiciones y ademanes.
4.3. Una perspectiva sistémica.
4.4. Una perspectiva dramática.
4.5. La comunicación mediática.
correlacionados.
5. LOS MODELOS EN TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
5.1. Los modelos conductistas: Lasswell (fases, elementos y relaciones de la
5.2. comunicación; criterios de uso; validez).
5.3. El modelo de flujo en dos fases: Lazarsfeld y Katz (influencia personal y
5.4. comunicación. El concepto de líderes de opinión actual).
5.5. Los modelos matemáticos: Shannon y Weaver (el esquema lineal de la
5.6. comunicación).
5.7. La explicación cibernética: Wiener (el esquema circular de la comunicación,
5.8. feedback y la entropía).
5.9. Modelos sistémicos: La Escuela de Palo Alto (Bateson, Hall, Watzlawicz: la
5.10. visión de contextos múltiples).
5.11. La teoría crítica de la Escuela de Frankfurt y su influencia: Estructuralismo
y
5.12. Estudios Culturales
6. FONOAUDIOLOGÍA COMUNICACIÓN/ LENGUAJE/ LENGUA

6.1. Fonoaudiología
6.2. Comunicación
6.3. Observaciones sobre la comunicación humana
6.4. Lenguaje
6.5. Fonoaudiología y el habla
6.6. Fonoaudiología y fonoestomatología
6.7. Fonoaudiología y la voz
6.8. Fonoaudiología y audición
correlacionados.
INTERVENCIÓN FAMILIAR EN SITUACIONES DE CRISIS Y TRAUMA
OBJETIVO GENERAL: al término del curso, el estudiante conocerá y aplicará los

fundamentos de la psicología positiva para la intervención en situaciones de duelo
y trauma.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. RESILENCIA
1.1. Concepto de resiliencia, origen y contexto histórico
1.2. Diferentes modalidades de resiliencia: individual, familiar, comunitaria
1.3. Resiliencia familiar: concepto y contexto
1.3.1. Relevancia y aplicaciones en el campo
1.3.2. Variables que la componen
1.4. Aplicación de la resiliencia familiar como cambio de paradigma en la
práctica clínica y en la investigación
1.5. Relación de la resiliencia familiar con el concepto de recursos psicológicos
1.5.1. Conceptualización de los recursos psicológicos y conceptos
asociados
1.5.2. Clasificación de los recursos psicológicos y su vinculación con la
promoción de la salud
1.5.3. El trabajo con los recursos psicológicos como herramienta
psicoterapéutica
1.6. Resiliencia y su relación con la Psicología Positiva
1.7. Psicología Positiva: concepto, definición y aportes a una nueva visión en la
práctica clínica y la investigación
2. TRAUMA, DUELO Y SUICIDIO

2.1. Concepto de duelo, origen y contexto histórico
2.2. Diferentes modalidades de duelo: individual, familiar, comunitario
2.3. Relevancia del concepto de duelo y su importancia y aplicaciones en el
campo de la terapia familiar
2.4. Modelos explicativos actuales del duelo
2.5. Duelo normal vs. Patológico: Variables que acompañan al proceso de
duelo
2.6. Duelo y trauma
2.6.1. Concepto de trauma y aspectos básicos del campo de la
traumatología psicológica
correlacionados.
2.6.2. Clasificación de los diversos tipos de trauma
2.6.3. Intervención y manejo del trauma psicológico
2.7. Depresión y suicidio en la familia
2.7.1. Situación actual de la depresión y el suicidio en México y en el
mundo
2.7.2. Dinámica familiar cuando hay presencia de depresión en alguno de
sus integrantes
2.7.3. La familia ante el suicidio: factores protectores y de riesgo
2.8. El trabajo psicoterapéutico en familias con intento suicida
2.9. El trabajo psicoterapéutico como postvención
2.10. Retos para la prevención del suicidio
3. FAMILIA, MIGRACIÓN Y SALUD

3.1. Situación actual de la migración en el mundo
3.2. La migración en México en la frontera norte y en la frontera sur
3.3. Cambios y adaptaciones en la familia ante la migración
3.4. Procesos psicológicos de los que se quedan y de los que se van
3.5. El trabajo psicoterapéutico con las personas con experiencia de migración
correlacionados.
TERAPIA FAMILIAR EN ALCOHOLISMO, COCAINA Y OTRAS

DROGODEPENDENCIAS
OBJETIVO GENERAL: Al término del curso el estudiante desarrollará programas

intervención terapéutica en familias con problemas de adicciones con algunos de
sus miembros.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. DROGODEPENDENCIAS.
1.1. Aspectos generales.
1.1.1. Datos epidemiológicos.
1.1.2. Orígenes del consumo de drogas legales e ilegales.
1.1.3. Conceptos básicos.
1.1.4. Terminología relacionada con las drogas.
1.2. Marco conceptual de las drogodependencias.
1.2.1. Droga.
1.2.2. Dependencia, drogodependencia y trastorno adictivo.
1.2.3. Tolerancia.
1.2.4. Uso vs abuso.
1.2.5. Síndrome de abstinencia.
1.2.6. Desintoxicación, deshabituación.
1.2.7. Rehabilitación, Inserción, Reinserción.
1.3. Clasificación de las sustancias susceptibles de generar abuso.
1.4. Problemática en torno a las clasificaciones de las drogas.
1.4.1. Clasificación de las drogas por sus efectos en el Sistema Nervioso
Central
1.4.1.1. Vías de administración y formas de presentación.
1.4.1.2. Clasificación de las drogas por la codificación cultural de su
consumo.
1.4.1.3. Terminología específica y argot de los consumidores.
1.5. El policonsumo de sustancias con capacidad de adicción.
2. FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DE LAS DROGODEPENDENCIAS.

2.1. Fundamentos psicológicos de las drogodependencias y otros trastornos
adictivos.
2.2. Marco conceptual y fases en la consolidación de la drogodependencia.
2.3. Factores psicológicos y procesos de adquisición del consumo.
correlacionados.
2.4. Bases neurobiológicas del abuso y dependencia de las drogas.
2.5. Evaluación de las conductas adictivas.
2.6. Aspectos generales de la intervención psicológica en drogodependencias y
otras conductas adictivas.
2.7. Recursos de atención a las drogodependencias y otras conductas
adicitivas
3. MODELOS Y PROGRAMAS.
3.1. Programas y modelos de intervención.
3.1.1. La intervención en drogodependencias y otras conductas adictivas.
3.1.2. Fases.
3.1.3. Determinación de los parámetros generales de intervención.
3.1.4. Modelos y programas de intervención más representativos.
3.1.5. Programas de intervención en base a las distintas adicciones
3.2. Prevención.
3.2.1. Concepto.
3.2.2. Bases metodológicas.
3.2.3. Factores de riesgo y protección en la iniciación al consumo.
3.2.4. Técnicas y programas de prevención de drogas.
3.2.5. Diseño de programas.
3.2.6. Tendencias actuales en la prevención.
4. FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DEL TRATAMIENTO DE LOS

TRASTORNOS POR ABUSO DE SUSTANCIAS
4.1. La centralidad del tratamiento psicológico
4.2. Motivación y tratamiento psicológico
4.3. Variabilidad psicológica y tratamiento de las adicciones
4.4. Tratamiento psicológico y recaídas
5. ESTADÍOS DE CAMBIO, ENTREVISTA Y TERAPIA MOTIVACIONAL

5.1. Modelo transteórico de cambio
5.2. Entrevista y terapia motivacional
5.3. Terapias cognitivo-conductuales
5.4. Entrenamiento en habilidades de afrontamiento
5.5. Prevención de recaídas
5.6. Manejo de contingencias
5.7. Terapia cognitiva
5.7.1. Modalidades
5.7.1.1. Entrenamiento en habilidades de afrontamiento
5.7.1.2. Prevención de recaídas
5.7.1.3. Manejo de contingencias
5.7.1.4. Terapia cognitiva
correlacionados.
6. TERAPIAS CENTRADAS EN LA FAMILIA
6.1. Modelo sistémico
6.2. Terapias centradas en la familia en el ámbito de las adicciones
6.2.1. Terapia familiar multidimensional, MDFT
6.2.2. Terapia familiar breve estratégica, BSFT
6.2.3. Terapia familiar multisistémica, MSFT
6.2.4. Terapia conductual familiar y de pareja
6.3. Evidencia empírica
6.3.1. Terapia familiar breve estratégica
6.4. Terapia familiar multidimensional y multisistémitca
6.4.1. Terapia conductual familiar
6.5. Terapias analíticas y psicodinámicas
6.5.1. Terapia de soporte expresivo (TSE)
6.5.2. Terapia interpersonal (TIP)
7. LUDOPATÍA Y FAMILIA: SUPERAR LA ADICCIÓN AL JUEGO DE AZAR

MEDIANTE PROGRAMAS DE REHABILITACIÓN DE ENFOQUE INTEGRAL
7.1. Definición de ludopatía o juego patológico
7.2. La ludopatía ¿enfermedad o vicio?
7.3. Desarrollo y progresión de la adicción al juego
7.4. Metodología y resultados
correlacionados.
SEXUALIDAD HUMANA
SÉPTIMO TRIMESTRE MTF719
OBJETIVO GENERAL: el estudiante contará con conocimientos que le permitan

diseñar y aplicar propuestas de intervención familiar para la atención a problemas
derivados de la sexualidad humana.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA SEXUALIDAD

1.1. Introducción a la sexualidad humana
1.2. La evolución y la historia de la sexualidad humana
1.3. Bases biológicas, etiológicas, psicológicas y socioculturales de la
sexualidad humana
2. NORMALIDAD Y ANORMALIDAD SEXUAL

2.1. Conducta y respuesta sexual humana
2.1.1. Identidad y orientación sexual
2.2. Desarrollo psicosexual humano
2.2.1. Disfunciones sexuales
2.3. Trastornos de la conducta sexual
2.4. Delitos sexuales y conductas sexuales de alto riesgo
2.5. Evaluación y diagnóstico de los problemas sexuales
3. INTERVENCIÓN SEXOLÓGICA
3.1. La terapia sexual y rus representantes
3.2. La orientación y el consejo sexológico
3.3. Fundamentos de lagunas técnicas de terapia sexual
3.4. Psicoterapia y terapia sexual
3.5. Adelanto en el tratamiento de problemas sexuales
4. SEXUALIDAD PAREJA Y FAMILIA

4.1. Sexualidad, pareja y amor
4.2. Concepción, anticoncepción e infertilidad
4.3. Sexualidad y discapacidad física y mental
4.4. Técnicas del disfrute sexual
4.5. Sexualidad y arte
correlacionados.
ORIENTACIÓN FAMILIAR EN SITUACIONES DE CONFLICTO
OBJETIVO GENERAL: Al concluir el curso, el alumno diseñará y aplicará programas de

mediación familiar para intervenir en situaciones de conflicto con consideraciones
psicosociales, para la gestión oportuna del mismo.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. TEORÍA DE LA MEDIACIÓN FAMILIAR

1.1. La mediación familiar. Teoría General
1.2. El proceso de mediación
1.3. Modelos y metodología de la mediación familiar
1.4. El mediador y las partes
1.5. Código deontológico del mediador
2. EL CONFLICTO FAMILIAR
2.1. Evolución de las instituciones familiares y análisis de las
dinámicas familiares
2.2. El conflicto familiar
2.3. Gestión y negociación del conflicto familiar
2.4. Situaciones de conflictos familiares que requieren una atención
especial. Repercusiones psicológicas.
2.5. Conflictos, debilidades y fortalezas de las familias: la ruptura
familiar
3. REGULACIÓN JURÍDICA Y ECONÓMICA DE LA MEDIACIÓN
FAMILIAR
3.1. Leyes y registro de mediación familiar
3.2. La mediación familiar como servicio social
correlacionados.
3.3. La mediación intrajudicial familiar
3.4. Derecho de familia y menores
3.4.1. El matrimonio: régimen jurídico y económico
3.4.2. Las uniones de hecho: régimen jurídico y económico
3.4.3. Crisis conyugal: separación y disolución de parejas de hecho
y del matrimonio. Aspectos jurídicos y económicos
3.4.4. Ejercicio de la patria potestad, tutela o curatela, adopción y
acogimiento. Aspectos básicos del régimen sucesorio
3.4.5. Personas en situación de dependencia
4. EL CONVENIO REGULADOR
5. CONFLICTOS FAMILIARES
5.1. Situación de Interculturalidad;
5.2. Familias de inmigrantes;
5.3. Temas de herencia;
5.4. Familias reconstituidas;
5.5. Familias multiproblemáticas;
5.6. Conflictos intergeneracionales;
5.7. Conflictos referidos a las funciones parentales en situaciones de
matrimonios no separados o en situaciones de post-separación;
5.8. Situaciones de ruptura de padres con sus hijos adultos;
5.9. Abuelos en conflicto con sus hijos a propósito de los nietos;
5.10. Conflicto motivado por el cuidado de familiares enfermos;
5.11. Comunicación a los hijos de la separación de los padres;
5.12. La mediación familiar Intrajudicial y los procesos de
reconstrucción de categoría “judicializadas”;
5.13. Mediación familiar en situaciones de conflictos de empresas
familiares;
5.14. Medición y adopción;
correlacionados.
5.15. Mediación comunitaria en contextos autóctonos yen materia de
familia;
5.16. Mediación en contextos de acogimiento familiar;
5.17. Mediación organizacional;
5.18. Otras
5.19. Supervisión de casos de mediación familiar.
5.20. Supervisión de equipos de mediadores familiares.
5.21. Intervención en situaciones de violencia familiar
5.22. La familia ante la homosexualidad
5.23. La familia ante el abuso sexual, violación e incesto
6. FAMILIAS CON MIEMBROS DISCAPACITADOS

6.1. Intervención con familias de discapacitados
6.1.1. Procedimiento de intervención
6.2. Atención y resolución de conflictos en contextos de discapacidad
7. LA FAMILIA EN SITUACIONES DE RIESGO SOCIAL

7.1. Contextos de riesgo
7.2. Intervención en contextos educativos de riesgo social
7.2.1. La mediación como procedimiento alternativo de resolución
7.2.2. Programas y estrategias de intervención en situaciones de
riesgo social
8. FAMILIAS CON PERSONAS MAYORES A CARGO

8.1. Intervención con personas
8.2. Desarrollo institucional para la atención a los mayores
8.3. Intervención sociopsicológica en residencia de mayores
8.3.1. Funciones de los trabajadores especializados
8.3.2. Principios de la intervención en Gerontología
8.3.3. Ámbitos de intervención
correlacionados.
SEMINARIO DE TESIS I
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el curso el alumno desarrollará las diferentes

etapas del proyecto de investigación, desde la correcta selección del tema el
protocolo su diseño, enfoque metodológico, procedimientos, características,
aprobación e implementación de las etapas y partes de las tesis como su
planteamiento, justificación, objetivos, hipótesis, marco conceptual y contextual, su
análisis, interpretación, conclusión y sugerencias.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. LA TESIS
1.1. Conceptos de la Tesis
1.2. Tipos de Tesis
1.2.1. Exploratoria
1.2.2. Descriptiva
1.2.3. Correlacional
1.2.4. Explicativa
1.3. La Investigación y sus características
2. ENFOQUES METODOLÓGICOS
2.1. Filosóficos
2.2. Psicológicos
2.3. Sociológicos
2.4. Económicos – administrativo
2.5. Procedimientos
2.6. Características
3. LA SELECCIÓN DEL TEMA

3.1. Importancia
3.2. Tipo de investigación a realizar
3.3. Fuentes de consulta
4. LA ELABORACIÓN DEL PROTOCOLO

4.1. Importancia del protocolo de investigación
4.2. Diseño del protocolo
4.3. Aprobación del protocolo
correlacionados.
5. ETAPAS Y PARTES DE LA TESIS
5.1. Planteamiento
5.2. Justificación
5.3. Objetivos
5.4. Hipótesis
5.5. Marco Conceptual
5.6. Metodología
5.7. Análisis e interpretación
5.8. Conclusiones y sugerencias
correlacionados.
LOGOTERAPIA Y HUMANISMO
OCTAVO TRIMESTRE MTF822
OBJETIVO GENERAL: Al término del curso, el estudiante el estudiante conocerá y

aplicará los fundamentos filosóficos y teóricos de la logoterapia, una perspectiva
existencialista para el diseño de estrategias de intervención familiar.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. LOGOTERAPIA: INTRODUCCIÓN Y FUNDAMENTOS

1.1. Antecedentes filosóficos
1.2. Perspectiva existencialista
1.3. Humanismo
1.4. Fenomenología
1.5. Definición de logoterapia
1.6. Conceptos principales
2. FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS
2.1. Concepción antropológica del hombre
2.2. Libertad de voluntad
2.3. Dimensiones del ser humano:
2.3.1. Somática
2.3.2. Psíquica
2.3.3. Noética o espiritual
2.4. Voluntad de sentido
2.5. El sentido de vida
3. TEMAS FILOSÓFICOS EN LOGOTERAPIA

3.1. Conceptualización de espiritualidad
3.2. Valores del sentido existencial
3.3. El devenir de la libertad
3.4. El vacío existencial y la búsqueda de sentido
3.5. La angustia del no ser
3.6. Necesidad de individuación y trascendencia
3.7. Temporalidad e historicidad
3.8. La desesperación y el rechazo infinito
correlacionados.
4. LA LOGOTERAPIA COMO MÉTODO TERAPÉUTICO
4.1. Metodología logoterapéutica
4.2. Técnicas
4.3. La intención paradójica
4.4. Derreflexión
4.5. Autodistanciamiento
4.6. La modificación de actitudes
4.7. Diálogo socrático.
4.8. Psicodrama
4.9. Nuevas aportaciones de la logoterapia
correlacionados.
CONSTELACIONES FAMILIARES
OBJETIVO GENERAL: Que el estudiante cuente con conocimientos sobre la

estrategia de constelaciones familiares así como sus teorías auxiliares, técnicas
esenciales y aproximaciones a la resolución del conflicto, haciendo de esta
modalidad un auxiliar a su entrenamiento en la intervención sobre individuos al
abordar la problemática familiar.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. TEORÍAS AUXILIARES
1.1. La teoría general de sistemas
1.2. Genograma extenso un mapa familiar
1.3. Ciclo vital de la familia
1.4. Teoría psicoanalítica: El Inconciente
1.5. Teoría del vínculo: Tipos de vínculo
2. EL INCONCIENTE FAMILIAR
2.1. Inconciente Familiar
2.2. Inconciente vincular
2.3. El inconciente de la pareja
2.4. ADN como portador de la historia familiar
2.5. Familia y comunidad de destino
2.6. Producciones inconcientes
2.7. Imágenes en las constelaciones familiares
2.8. Las constelaciones como producto del inconciente
3. LOS ORDENES DEL AMOR

3.1. Interdependencia entre el orden y el amor
3.2. Los tres órdenes del amor
3.3. Respeto a las jerarquías
3.4. Intervención transgeneracional
3.5. Lo ancestral silenciado
3.6. El impacto liberador
3.7. El constelador
3.8. El constelado
3.9. Representantes
correlacionados.
4. CONSTELACIONES COMO RESOLUCIÓN DEL CONFLICTO
4.1. Inclusión
4.2. Dar y recibir
4.3. La compensación de la fatalidad
4.4. El don de la mirada integradora
4.5. Lo que las constelaciones revelan
5. TALLER EXPERENCIAL DE CONSTELACIONES FAMILIARES

5.1. Constelar
5.2. La observación
5.3. La experiencia
correlacionados.
SEMINARIO DE TESIS II
OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el curso el alumno será capaz de evaluar con

coherencia lógica y de contenido, el tema y los subtemas de un proyecto de
investigación. Dominar los conocimientos de las principales aportaciones científicas
respecto al tema elegido. Realizar el trabajo de campo complementario a la
investigación. Seleccionar las técnicas de investigación más apropiadas al tema de
investigación. Presentar resultados de investigación preliminares.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: PRESENTACIÓN

DE UN BORRADOR AVANZADO.
1.1. Propuesta ya determinada para el desarrollo de la misma.
1.2. El tipo de presentación de un trabajo de investigación.
2. DISCUSIÓN Y RETROALIMENTACIÓN.
2.1. Comparación de las diferentes propuestas
3. EVALUACIÓN DE LA METODOLÓGICA UTILIZADA

3.1. Viabilidad de la metodología utilizada
3.2. Resultados de la metodología
3.3. Interpretación de los resultados
4. EVALUACIÓN DE LAS TÉCNICAS A UTILIZAR

4.1. Viabilidad de las técnicas
4.2. Resultados posibles con las técnicas utilizadas
4.3. Elección de las técnicas.
5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE RESULTADOS PRELIMINARES.

5.1. Validación de la información
5.1.1. Categorías de análisis
5.1.2. Triangulación
correlacionados.

Instituto Universitario Del Centro de México

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INSTITUTO UNIVERSITARIO

DEL CENTRO DE MÉXICO

MAESTRÍA EN TERAPIA FAMILIAR

DURACION DEL CICLO 12 SEMANAS

TEORÍAS Y SISTEMAS PSICOLÓGICOS MTF101 24 26

ESTRUCTURA Y DINÁMICA FAMILIAR MTF307 24 27

SALUD MENTAL Y FAMILIA MTF410 24 27

PSICOPATOLOGÍA DE LA PAREJA MTF513 24 26

COMUNICACIÓN HUMANA MTF616 24 26

SEXUALIDAD HUMANA MTF719 24 26

LOGOTERAPIA Y HUMANISMO MTF822 24 26

TEORÍA Y SISTEMAS PSICOLÓGICOS

CICLO: CLAVE DE LA ASIGNATURA:

PRIMER TRIMESTRE MTF101

OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el curso el estudiante describirá y fundamentará

1 HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA, PROBLEMAS Y DESAFÍOS

2 LA CONSTITUCIÓN DE UN CAMPO DE CONOCIMIENTO

3 TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS

ESCUELAS Y MODELOS DE TERAPIA FAMILIAR

CICLO ESCOLAR: CLAVE DE LA ASIGNATURA:

FINES DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN: Al término del curso, el estudiante,

1 ORIGENES DEL PARADIGMA SISTÉMICO: LOS SISTEMAS Y SUS

2 FUNDAMENTOS TEÓRICOS E HISTORIA DE LA TERAPIA FAMILIAR

4 LOS MODELOS EN TERAPIA FAMILIAR

5 TERAPIA FAMILIAR EXPERIENCIAL

6 TERAPIA FAMILIAR ESTRATÉGICA

7 TERAPIA FAMILIAR ESTRUCTURAL

ENFOQUES DE LA INTERVENCIÓN FAMILIAR Y SUPERVISIÓN DE CASOS

CICLO ESCOLAR: CLAVE DE LA ASIGNATURA:

FINES DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN: Al término del curso, el estudiante

1 LOS ENFOQUES EN TERAPIA FAMILIAR.

3 MODELOS DE TERAPIA SISTÉMICA

5 OTROS ENFOQUES DE TERAPIA FAMILIAR

CICLO: CLAVE DE LA ASIGNATURA:

SEGUNDO TRIMESTRE MTF204

OBJETIVO GENERAL: Al término del curso, el estudiante valorará, analizará

1. CAMBIOS Y EXPECTATIVAS EN LA FAMILIA

2. LA CONVIVENCIA FAMILIAR: ENCUENTRO Y DESARROLLO DE LA

3. TIPOS SOCIALES Y PERSONAS SINGULARES: FAMILIAS Y FAMILIA

4. ENTRAMADO EDUCATIVO DE RELACIONES PERSONALES

ANÁLISIS DEL CONTEXTO PSICOSOCIAL COMO SENO DE LA FAMILIA

CICLO: CLAVE DE LA ASIGNATURA:

SEGUNDO TRIMESTRE MTF205

OBJETIVO GENERAL: al término del curso el estudiante argumentará y

1. LA FAMILIA COMO CONTEXTO Y LA FAMILIA EN CONTEXTO

2. LA CULTURA Y LA SOCIEDAD COMO PATRONES DE ORGANIZACIÓN DE

3. LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO DE LOS ADULTOS

4. LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO DE LOS HIJOS

5. CONTEXTOS FAMILIARES NO CONVENCIONALES Y DE RIESGO

6. LOS PATRONES DE LA SOCIALIZACIÓN.

7. LOS FUNDAMENTOS DEL PARENTESCO.

8. LA FAMILIA Y SISTEMAS MATRIMONIALES

9. FACTORES DE LA DESERCIÓN SOCIAL.

TEORÍA Y TÉCNICAS DE ENTREVISTA

CICLO: CLAVE DE LA ASIGNATURA:

SEGUNDO TRIMESTRE MTF206

OBJETIVO GENERAL: Al término del curso, e estudiante contará con

1. INTRODUCCIÓN A LA ENTREVISTA PSICOLÓGICA

ESTRUCTURA Y DINÁMICA FAMILIAR

CICLO: CLAVE DE LA ASIGNATURA:

TERCER TRIMESTRE MTF307

OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el curso, el alumno conocerá, analizará y definirá