UNIVER MILENIUM

PLATEL ECATEPEC

Ingeniería en Sistemas Computacionales

“ELECTRÓNICA ANALÓGICA Y DIGITAL ”

“Actividad número#1”

Alumno
“González Becerril Alexis”
Profesor:

“JESUS RAYON RODRIGUEZ “

Grupo
MISC 501

(1)
“Índice”

portada ……… (1)

índice …………. (2)

introducción ... (3)

propósito y tabla de “Componentes electrónicos “(simbología, tipos de

componentes, función) ………… (4) y (5)

formatos apa (table de componentes) …… (6)

preguntas de respaldo ……… (7) y (8)

Actividad; “fuente de poder y voltaje de colores “…… (9) y (10)

Actividad#1: “Soldadura” ……… (11) “inicio de la actividad

Desarrollo de la actividad……… (12)

Veredicto y conclusión …… (13)

Actividad #2 “luces audio rítmicas (protoboard)…. (14), (15), (16) y (17)

Actividad “Reflow “………. (18), (19) Y (20)

Actividad final “tabla fenólica “

(luces audio rítmicas) …………. (21), (22), (23)

(2)
“introducción”
Ante este proyecto una de nuestras principales teorías
era que por medio de tanto practica y de manera
dinámica se llevara acabo cada una, de lo cual nuestro
aprendizaje seria solidificado y mas concreto a base de
la estrategia ante su realización, se tomaron puntos
teóricos sin embargo dentro de ellos eran para
fortalecer cada una de nuestras prácticas, de tal manera
que dentro de cada una de observaciones como de la
misma manera nuestros desarrollos teníamos como
finalidad poder aprender a base de experiencia a base
de estrategias tanto por parte de las ideas principales a
las que el docente nos planteaba, como de la misma
manera por parte de cada uno de nuestros compañeros.
De lo cual cabe de mencionar que cada una de las
secciones mas que nada de su funcionamiento,
también se observarían varios complementos entre
compañeros
(3)

Se tomo en cuenta que cada una de nuestras técnicas en tanto a nuestros

conocimientos y de la misma manera por parte de un servidor ya que era en
poder dar y retomar puntos clave entre cada uno de los componentes
electrónicos entre ellos estaban y se abarcaron los más conocidos y de la misma
manera importantes teniendo como Propósito:

Evaluar los conceptos aprendidos a lo largo de la unidad uno, empleando diodos a

través de la solución de cuestionarios y ejercicios que impliquen la construcción de
circuitos electrónicos propios del perfil de la carrera en ingeniería en sistemas
computacionales.

Instrucciones:

1. Para realizar esta actividad se recomienda haber analizado los conceptos básicos de
los materiales semiconductores, así como la construcción del diodo, los tipos de
diodos y su función; si no es así, se sugiere dar un repaso nuevamente y consultar de
los textos de la unidad para el desarrollo de esta actividad.

2. Complete la siguiente tabla en relación con lo que se le pide:

Disposit Características (mínimo Símbolo electrónico Imagen

ivo 5)
Diodo  //conexión
Es retomado por mantener una
   
común
// Es un dispositivo semiconductor

// Es un interruptor unidireccional

// Permite que la corriente fluya

// Pueden cambiar corriente alterna

Diodo  // Mantiene una tención    

Zener
// Tiene un rango de
corriente inversa

// cuenta con una

polarización

// Cuenta con una máxima

potencia disipadora

// puede contar con una

 máxima temperatura
(4)
Diodo  // Tiene una región en su    
Túnel curva de “corriente-
voltaje”

// Contiene una región de

resistencia negativa

// Contiene una resistencia

negativa

// Tiene un determinado
intervalo de voltajes

// Puede desarrollar una

polarización directa
Resisto  // Componente electrónico
r
// Se basa por medio de
dos puntos en un circuito
electrónico  

// Producen calor  
// Limitan el valor de la
corriente

// Puede fijar el valor de

una tención
Capacit  // Son dispositivos de  
or almacenamiento de
energía

// Son utilizados en la
sincronización para la  
formación de ondas

// Contiene señales de
corriente alterna

// Tienen una gama

especifica

// Se basan de acuerdo al
modelo
 (5)
Referen  Fluke. (2016, octubre 31). ¿Qué es un diodo? Fluke.com.
cias
Bibliog https://www.fluke.com/es-co/informacion/blog/electrica/que-es-
ráficas
un-diodo

(S/f). Edu.mx. Recuperado el 2 de febrero de 2023, de

https://www.itescam.edu.mx/principal/docentes/formatos/22464

aed8906632be0dbb554d27733a3.p

Tunnel Diodes. (s/f). Gsu.edu. Recuperado el 2 de febrero de 2023, de

http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/Electronic/tundio.h

tml

Wikipedia contributors. (s/f). Resistor. Wikipedia, The Free Encyclopedia.

https://es.wikipedia.org/w/index.php?

title=Resistor&oldid=148834374

(S/f-b). Com.mx. Recuperado el 2 de febrero de 2023, de

https://www.digikey.com.mx/es/articles/fundamentals-understand-the-

characteristics-of-capacitor-types#:~:text=Es%20un%20componente

%20electr%C3%B3nico%20pasivo,campo%20el%C3%A9ctrico

%20(Figura%201).
 (6)

3. Conteste de manera clara, concisa, con buena redacción y al menos con tres líneas
de párrafo, las siguientes preguntas. No olvides anexar las referencias bibliográficas
en formato APA 7 (mínimo 3).

· ¿Qué es un material semiconductor?

R= Podemos decir que es un elemento del cual toma un desarrollo como un

semiconductor, o en algunas partes puede ser usado como un aislante, pero
dependen de o a que factores se asocien, como pueden ser, por el campo eléctrico, la
radiación a la que se mantenga y la temperatura a la que se exponga

· ¿Cuáles son los principales materiales semiconductores?

R= Son aquellos a los que actúan como un conductor o en algunas veces aislantes y
están desarrollados por dos importantes como pueden ser el “Silicio” y el Germanio”

· ¿Qué es un material intrínseco?

R= Se les reconoce por ser puros en un modo de que su estructura molecular esta
conformada por un solo tipo de átomo, como lo es el silicio, el germanio, el estaño, el
selenio o el telurio

· ¿Qué es un material extrínseco?

R= Son desempeñados por obtener impurezas por medio de un proceso conocido

como dopaje de lo cual su fin es aumentar la conductividad de los materiales

· ¿Cuáles son los dos tipos de materiales extrínsecos conformados con el silicio?
R= Son aquellos que están disueltos por una microestructura cristalina de los cuales
se basan a dos puntos “Donantes y Aceptores “

(7) Y (8)
(9)

“Tabla de la conclusión de los registros de colores “(complemento de la fotografía)

NARANJA Voltaje: (3.2)

NARANJA Voltaje: (3.2)
ROJO Voltaje: (5.2)
ROJO Voltaje: (5.2)
NEGRO Voltaje: (0)
GRIS Voltaje: (5.2)
MORADO Voltaje:(5.1)
AMARILLO Voltaje: (11.8)
AMARILLO Voltaje:(11.8)
NARANJA Voltaje: (3.2)
NARANJA Voltaje: (3.2)
AZUL Voltaje: (-11.3)
ROJO Voltaje: (5.2)

COMO PARTE IMPORTANTE DENTRO DE ESTA PRACTICA O MAS BIEN ESTA

ACTIVIDAD ES QUE A BASE DE UN PUENTE DENTRO DE NUESTRA “FUENTE
DE PODER” QUE SERIA UN MATERIAL MUY IMPORTANTE DENTRO DE
NUESTRA SECUENCIA Y DE LA MISMA MANERA DENTRO DE NUESTRO
DESARROLLO.

Ya que se retomaría todo el almacenamiento de energía dentro de sí misma y que al

momento de medir cada uno de sus puntos (cables) seria una manera un tanto
dudosa, en parte por que tendrían que tener un voltaje determinado, de lo cual a base
de explicaciones es que dependerían de la manera en donde se encontrara y que por
medio de la misma, se o tuvimos una pregunta clave ” ¿ si podía mantenerse , tan
solo , llegando el voltaje a cierta cantidad cercana a la requerida?” de lo cual a base
de indicaciones de nuestro docente es que en caso de no llegar a cierto punto
determinado tendería a manejarse de una manera más lenta al momento de
EJECUTAR CIERTAS OPERACIONES.

Como punto final dentro de este procedimiento, tuvimos un punto en especial del cual
era verificar cada una de las secciones de cada uno de nuestros voltajes de tal
manera que, al ser de diferentes clases de colores, tendrían diferentes valores de los
cuales mencionamos y se visualizaran por medio de la tabla.
(10)

“(Practica de soladura)”

Antes de todo el proceso, primero tuvimos que ocupar una serie de materiales en la
cual sería el comienzo para nuestra actividad tomando en cuenta, una tabla de la que,
como siguiente paso, seria perforada por una cantidad de clavos, ya que de esta
manera seria nuestra estructura para el desarrollo de nuestra actividad, teniendo de la
misma manera el estaño, el cautín, y de la misma manera y pequeñas partes de cable
“UTP¨”

Ya una vez determinados nuestros materiales , empezamos con una iniciativa de

empezar a calentar el cautín por medio de una extinción , de lo cual el profesor nos
comento que para que el estaño llegue al punto de derretirse , debería llegar a un
punto de entre “ 300 a 310”” grados , de lo cual al mismo tiempo ,menciono que si
llegaran a ser otra clase de clavos , como un ejemplo los de ( concreto) no sería una
buena práctica ya que tendería a que el estaño se barriera o no pegara el cable con el
clavo .
(11)

De cierta manera al empezar, si fue un poco difícil ya que en ocasiones no sabíamos la

posición correcta para el desarrollo, en algunas ocasiones no teníamos la idea clara de

cómo tomar el cautín y de la misma manera en el momento en tomar el estaño, no

tenía idea de cómo, laborar con dos instrumentos a modo de que tanto uno como el
otro se unieran sin quemarse, pero por las indicaciones como de la misma manera por
las instrucciones de nuestro profesor, que el “estaño se agarra a un tramo largo “ y el “
cautín se toma a un modo que tenga un Angulo de 40 grados “
(12)

DE CIERTA MANERA EN ESTOS PUNTOS COMO CLAVE AL TERMINAR NUESTROS

TRABAJOS NUESTRO OBJETIVO FUE QUE CADA UNA DE NUESTRAS SOLDADURAS
FUERAN DE UN DESARROLLO QUE FUERAN BOLITAS, NO TAN GRUESAS Y TAMPOCO
TAN GRANDES, PERO SI UN MODELO MUY FINO, SIN EMBARGO, TANTO DESPUES DE
UN DESARROLLO BUENO IENE LA CONTRARIA, QUE AL IGUAL NO SE CONCIDERARIA
BUENA PRACTICA EL ESTAÑO REGADO ENTRE LA BASE DE LOS CLAVOS, SIN
EMBARGO, AL FINAL

COMO CONCLUCIÓN:

Que cada trabajo que hacemos tanto en un inicio como al igual en el final, tiene
un procedimiento que parte de un modo de como tomar materiales como de la
misma manera en como seguir reglas, ya que de esta manera podemos definir en
que seguirá un proceso con mínimos errores o percances dentro del desarrollo, y
más que nada tanto en esta practica como al igual en actividad puedo decir que
es un modo de aprendizaje dentro del entorno al que nos relacionamos como
ingeniería, y que mas que nada que en tanto a teoría y de la misma manera
dinámica van de la mano dentro de estos procedimientos ya que de cierta forma,
consolidamos la forma correcta de tomar cada materia y la manera en como
verificamos errores y aprendemos de ellos

(13)
Actividad número #2 luces audio rítmicas “protoboard”

Como principio empezamos esta actividad sobre un desarrollo por medio de los siguientes
materiales:

Jumpers protoboard teep leds Fuente de energía Dispositivo móvil

Diagrama Jack

De tal manera que desde el inicio se consideró la estructura por colocar el “TEEP”
en la protoboard de la cual tomamos como guía un el diagrama

De cierto punto ya una vez que nuestro inicio ya estaba puesto, proseguimos a
agregar cada uno de leds dentro de nuestra estructura de tal manera que tanto
punto (+) y secuencialmente el punto (-) tuvieran un orden en serie, pero de una
forma de “ZIC_ ZAC”

(14)
Una vez que empleamos esta estructura empezamos por colocar cada uno de nuestros
leds sin embargo, de la misma manera teniendo presente tanto de nuestro diagrama que
o a que punto hacer nuestros ( Puentes ) ya que en determinado caso podríamos llegar a
hacer un corto entre punto y punto de tal manera que dentro de nuestro proceso, lo
elemental era mantener tanto el punto de entrada y salida de energía entre el “ Voltaje” y
de “ nuestro “Audio” teniendo en mente tanto los (3) puntos de nuestro “ TEEP” para su
funcionalidad y de la misma manera las entradas positivas y negativas de nuestros
“Puenteos “ entre ( LED y PUNTO DE ENERGIA)

Una vez realizado este proceso, proseguimos a desarrollar y trabajar sobre el

“JACK” ya que de cierto modo era y es uno de nuestros materiales importantes ya
que dentro de este pequeño segmento sería el dispositivo de entrada de nuestro
audio entre nuestros “LEDS” sin embargo, en su desarrollo se necesitó dos
“JUMPERS” entre cada uno de sus puntos internos.
(15)
Del cual, por medio de este punto ya desarrollado, y que nuestra estructura ya
estuviera terminada tras cada uno de los puntos ya simulados, proseguimos en
adjuntar tanto nuestro “JACK” entre nuestro puerto, como de la misma manera
nuestra “FUENTE DE ENERGIA “entre nuestro voltaje. tuvimos una ejecución
errónea, ya que mostraba lo (luminosidad) pero: No de la forma en la que tenía
que ser nuestra práctica, ya que en pocas palabras lo que nos mostraba la
estructura era solo el seguimiento de la corriente entre “fuente y led”

Por medio de este trabajo cave de mencionar que fue un tanto complejo, pero con
ayuda del docente y por parte de que la estructura desarrollada fuera incorrecta.
se volvió a desarrollar la actividad de la cual en tanto cambio la estructura como
de la misma manera la funcionalidad

(16)
 Sin embargo, una vez que
verificamos que cada uno de
nuestros “puenteos” tomaban una
inconformidad por no estar
correctamente, de la misma nuestro
“TEEP” como al igual, al seleccionar
cada uno de nuestros puntos tanto
de:
“VOLTAJE Y DE AUDIO”
Se logro la funcionalidad de esta
actividad de tal manera que como
conclusión retomo que tanto orden de componente a componente y de sección a
sección es muy importante y que tanta fuente como al igual la estructura de
nuestros “LEDS “son importantes para una elección favorable.

(17)
“ACTIVIDA DE REFLOW”

Dentro de esta práctica cabe de mencionar que, fue un tanto interesante ya que
dentro de la misma era una parte muy importante del cual al realizarla se
obtuvieron varias anécdotas, de las cuales unas fueron buenas, otras fueron
tediosas sin embargo se llegó a el objetivo buscado.

Empezamos por verificar tanto materiales como de la misma manera ubicarnos

en un lugar en donde tuviéramos espacio y mas que nada la movilidad al
momento de empezar el procedimiento en donde nuestros materiales fueron:

>>> PLACA MADRE >>> ESPATULA DE METAL

>>> PISTOLA DE CALOR >>> EXTENCION

>>> FLUX (pasta)

Ya una vez determinados nuestros materiales empezamos por tanto agregar una
pequeña porción del (FLUX) dentro de nuestro puente norte de tal manera que, al
iniciar con cierta práctica, era muy importante conocer tanto como serie el
procedimiento de tal manera a base de las instrucciones por parte del docente,
menciono que era mantener tanto una cantidad de minutos dentro de ese punto

(3 #min) de lo cual al igual nos explico que es mantener la pistola de calor fuera
del alcance de nuestra piel ya que al tener una cantidad de (370 grados) sería un
tanto doloroso llegar a tener cierto accidente. (18)
Del mismo modo, aun que fue una practica mal hecha explico que era muy
necesario cubrir los demás componentes dentro de la placa con aluminio, ya que
de no ser así podríamos llegar a afectar otro componente dentro del
procedimiento al explicarnos, la manera en cómo realizar esta operación nos
puso como reto poder remover lo que era nuestra ubicación del puente norte
tanto individualmente como de la misma manera entre compañeros.

(19)
Al principio fue algo tedioso ya que al no tener esta parte de desarrollo tanto se
mantenía un pequeño problema en lo que era en la forma en como sostener la
pistola de calor al igual la forma correcta en cómo realizar los movimientos
dentro de la sección , de lo cual a base de las visualizaciones entre compañeros y
de la misma manera por parte del docente , poco a poco empezaron a verse los
resultados dentro de cierta practica ,ya que por parte de la misma empezaba a
moverse , al igual en tanto a un breve tiempo poco a poco empezamos a notar
como el punto ubicado empezaba a cambiar de posición y con ayuda de la
espátula de metal , agregábamos un movimiento más.

Al tener un tiempo de unos (15 min) logramos el objetivo y el reto por parte de
nuestro instructor en el cual, al momento de extraer el fragmento menciono que
debía dejarse enfriar ya que al estar en una temperatura consecutiva tendería a
estar caliente. De lo cual dentro de esta conclusión podemos tomar que tanto
tiempo y a la igual paciencia van de la mano en tanto este desarrollo ya que se
debe de tener una atención, a la igual calma al momento de realizar esta práctica
del mismo modo agregar que al tener una dinámica ayuda en tanto a la
experiencia entorno a lo suscitado.

(20)
 Actividad final “tabla fenólica
“(luces audio rítmicas)

Como última parte dentro de

nuestros procesos agregamos el tema
de las luces audio rítmicas de tal
manera que seria esta vez de una
manera en la que por medio de los siguientes materiales empezaríamos.

>>> Acido >>> Placa fenólica >>> plumón

negro

>>> Diagrama >>> Teep >>> leds

>>> Cables >>> un tóper >>> alcohol

isopropílico

>>> taladro >>> brocas >>> Jack >>> fuente

de poder

una vez recabados los materiales se

procede a marcar con el plumón en
la tabla fenólica el diagrama de tal
manera que debe seguir el mismo
patrón y al igual la misma secuencia
dentro de este procedimiento de lo
cual la única regla era mantener
tantas líneas rectas de manera
apropiada.
(21)

Al tener listo este proceso, seguía como siguiente paso agregar la tabla
dentro del recipiente del cual agregaríamos un poco de agua y una tercera
cuarta parte del ácido combinados, de lo cual hay que ser muy cuidadosos
ya que, en caso de tomarlo con la piel, llega a tomar un color amarillento
y
difícil de quitar, sin embargo, dentro de la mezcla iría nuestra tabla
fenólica y con un tiempo de 30min. Estaría lista para retirarse y ser
limpiada por el alcohol

Sin embargo dentro de este procedimiento es muy importante mencionar

que , en caso de no a ver estado remarcada la serie llega a borrarse el
circuito de la cual en caso de suceder este caso , es muy necesario agregar
puentes, siendo así el termino de nuestro proceso final y que al ya estar
perforada se seguiría por agregar los leds y, de una manera en la que la
serie de los positivos estén ubicados en donde deben y los negativos en
donde deben al igual con el teep ya que en caso de no ser así el
funcionamiento seria erróneo y no daría ejecución .

(22)

de tal manera que se

ocuparía el cable
para agregar las
extensiones tanto
para el campo
negativo y positivo
del voltaje como al
igual del audio.
Siendo así uno de los
últimos pasos dentro
de nuestro proceso
teniendo ya
terminado este
desarrollo, al soldar
cada uno de los leds
y al igual del teep,
seguiría pasar a nuestra fuente de poder y alimentar el circuito para su
funcionamiento.
Siendo este la parte final dentro de nuestro procedimiento ya que por
medio de este mismo y con la ayuda de la fuente de poder, pudimos
enfrascar cierto componente tomando tanto dos puntos importantes
dentro de este desarrollo u n puente un Jack y las dos secuencias
principales “positivo y negativo” como al igual un dispositivo móvil para
agregar la música .
(23)