UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

PLANTEL “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS” DE LA ESCUELA PREPARATORIA

APUNTES PARA EL CURSO PROPEDÉUTICO DE INGRESO AL NIVEL SUPERIOR

BIOLOGÍA

AUTOR DEL MATERIAL:

AMINTHA BERNAL LÓPEZ

COMPILADORAS:
Tayde Icela Montes Reyes
Beatriz Moreno Guzmán

Febrero, 2023.
 La célula
La biología es una ciencia experimental, que tiene como objeto de estudio a los seres vivos.
Les estudia cuatro aspectos fundamentales:
1.- Origen: como surgen las primeras Células, explicado por medio de las teorías.
2.- Continuidad: por medio de la Adaptación y Evolución
3.- Variabilidad o Diversidad: se dan por medio de mutaciones, recombinación genética,
selección natural y genera evolución. Tomando como referencia a LUCA- 4000 millones de
años (Last universal common ancestor (el último antepasado común universal).
4.- Relaciones: Ecosistema interacción entre lo biótico y abiótico
Es así que la biología es ciencia por que esta regido por el método científico para comprobar
sus resultados. El método científico es la serie de pasos para llevar a cabo una investigación
cuyos resultados sean aceptados como validos por la comunidad científica. (UNAM, 2020)

Sus pasos son:

1.- Observación

Algún fenómeno que llame la atención por medio de los sentidos: tacto, olfato, gusto, oído
y vista.

2.- Planteamiento del problema

Elabora preguntas sobre el fenómeno: ¿Quién? ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?

3.- Hipótesis
Una posible respuesta a la solución de mi problema:

4.- Diseño experimental

Es la “receta” de los pasos a seguir para desarrollar y comprobar la hipótesis propuesta.
Debe ser riguroso y muy detallado en la explicación

5.- Experimentación
Aplicación rigurosa del diseño experimental, se presenta en forma de: tablas, gráficas,
fotografías, dibujos, esquemas y modelos

6.-Resultados

Análisis de la hipótesis propuesta y los resultados para reconocer si es cierta.

7.- Teoría

No se comprueba la hipótesis.

8.- Ley

Se comprueba la hipótesis, es universal. (UNAM, 2021)

De tal manera que las primeras aproximaciones al estudio de la célula surgieron en el siglo
XVII; tras el desarrollo a finales del siglo XVI de los primeros microscopios. Estos
permitieron realizar numerosas observaciones y un conocimiento morfológico relativamente
aceptable.

En 1609 Galileo Galilei construyó el primer microscopio simple. De 1617 a 1619,

apareció ya un microscopio de dos lentes con un solo objetivo convexo y un ocular, cuyo
autor, según se supone, fue el físico Cornelius Drebbel.

Posteriormente en 1668 Antoni van Leeuwenhoek, inventa el microscopio simple se

consiguen imágenes de mayor calidad y observa células vivas como eritrocitos, por ello es
considerado el padre de la microscopia.

Es así como la célula se define como la unidad anatómica, funcional y de origen de los
seres vivos.
Y para ello tuvo que apoyarse en la famosa y aceptada Teoría celular que propone:
“Afirma que todos los seres vivos de los más grandes a los más pequeños están
formados por células”
La célula es la unidad básica de todos los seres vivos tanto en organismos:
• Unicelulares (Bacterias, archeas)
• Pluricelulares (plantas, animales, hongos)
Aportaciones para sentar las bases de la teoría celular:
ROBERT HOOKE:
• Físico, matemático y arquitecto inglés
• Acuño el término CÉLULA, (pequeñas cavidades en un pedazo de
corcho). En 1665 publica micrographia.
ANTONIO V. LEEUWENHOEK:

 Invento el microscopio de 300 aumentos;

 Primeras observaciones de bacterias y protozoarios.
 Padre de microscopia

ROBERT BROWN

 Acuñe el termino núcleo.

 Al observar una esfera suspendida en las células ecucariotas.

MARCELLO MALPIGHI
  Primer microscopista y padre de la histología, pulidor de lentes.
 Observa por primera vez tejidos de corazón, pulmón y capilares
Autores que proponen las ideas de la teoría celular:
THEODOR SCHWANN:
o Zoólogo alemán
o “Todos los animales están constituidos por células”
MATTHIAS SCHLEIDEN:
o Botánico alemán
o “Todas las plantas están constituidas por células”
“CADA CÉLULA ES CAPAZ DE MANTENER UNA EXISTENCIA INDEPENDIENTE, YA
QUE LOS PROCESOS VITALES OCURREN DENTRO DE CADA UNA”
RUDOLF VIRCHOW
• Patólogo alemán
• Agrega una tercera afirmación:
No solo los animales y plantas están formadas de células, si no TODO SER VIVO
(bacterias, protistas, plantas, animales y hongos)
“LAS CÉLULAS PROVIENEN DE OTRA CÉLULAS”
LUIS PASTEUR:

 Refuto la teoría de la abiogénesis

 “Logro la aceptación definitiva de la Teoría celular con sus experimentos
sobre la multiplicación de microorganismos unicelulares.”
SANTIAGO RAMÓN y CAJAL:

 Le dio validez universal a la teoría celular.

 “Explico el Sistema nervioso como un grupo de unidades independientes”
“CADA CÉLULA ES CAPAZ DE MANTENER UNA EXISTENCIA INDEPENDIENTE, YA
QUE LOS PROCESOS VITALES OCURREN DENTRO DE CADA UNA”
Por ello:
1. TODOS LOS SERES VIVOS ESTAN CONSTITUIDOS POR UNA O MÁS
CÉLULAS.
2. LA CÉLULA ES LA UNIDAD BÁSICA DE ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LOS
SERES VIVOS. (Beltran, 2022, Biología)
 Resumen de la teoría celular:
1. Todos los seres vivos están formados por células o productos de su
secreción
2. Todas las células provienen de otra preexistente
3. Es la unidad más pequeña que puede llevar a cabo todas las funciones
vitales
4. Las células contienen información hereditaria para originar nuevas células
Tipos de células
Por evolución la célula se clasifica en procariota y eucariota y por el organismo que
las pose en animal y vegetal.

Diferencia entre Procariota y Eucaria

CARACTERISTICAS PROCARIONTAS EUCARIONTAS
1.- Núcleo presentes No Sí
2.- Localización del ADN Citoplasma “nucleoide” Núcleo
3.- Tiene orgánulos celulares No solo ribosomas Sí
4.- Presenta Pared Celular Sí Sí (plantas, protistas, hongos)
Célula animal no tiene
5.- Presenta Membrana Celular Sí Sí
6.- Presenta citoesqueleto No Sí
7.- Tienen cilios o pilis para la Sí Sí (ovulo/esperma)
locomoción
8.-Tipo de división Asexual bipartición, Asexual y sexual
fragmentación, esporulación)
9.- Tamaño 1 a 10 Nm 100Nm
10.- Menciona ejemplos Bacterias y archeas Plantas, animales y hongos
11.- Significado etimológico del Pro=antiguo, rudimentario, Eu= nuevo, con semilla, es decir con
termino simple núcleo
12.- Es unicelular o pluricelular Unicelular Unicelulares (hongo micro y
protistas)
Pluricelulares (plantas, hongos
macroscópicos, animales)
13.- Esquemas
 Características Animal Vegetal

Pared celular No Si
Constituida por Celulosa
“Polisacárido” estructura

Membrana celular Si Si
Actúa como una doble protección

Vacuola Pequeñas (almacenan H2O, sust. Grandes y almacenan H20

desecho, pigmentos)

Mitocondria Si Si
(Ciclo de Krebs) Produce
energía= ATP adenosín trifosfato)

Cloroplastos No Si (fotosíntesis)

Nutrición Heterótrofas Autótrofos

(Se alimentan de otros (producen su propio alimento)
organismos vivos)

Centriolos Sí No

Almacén Glucógeno Almidón

Organelos celulares
Instrucción: copia la siguiente tabla y con ayuda de la información de la página 71 a 75 contesta las funciones de los
organelos
Organelo Función
1.- Núcleolo Formado por una zona granular produce ADN y fibrilar produce ARN
2.- Núcleo -Cerebro de la célula
-Replicación y almacén de herencia
-Transcripción
3.- Ribosomas Ensamblaje de aminoácidos para la Síntesis de proteínas, produce ARN.
4.- Peroxisomas -Convierten peróxido de hidrogeno H2O2 en H2O
Oxidan proteínas
5.- Retículo Se encarga de sintetizar proteínas por la gran cantidad de ribosomas que tiene adheridos
endoplásmico a su membrana.
rugoso(RER)
6.- Aparato de Golgi Es considerada la fábrica de almacenamiento y empaquetamiento de proteínas, lípidos y
produce lisosomas tiene una cara CIS y una TRANS y su unidad básica es el SACULO y en
conjunto forman los DICTIOSOMAS

7.- Citoesqueleto Estructura que le proporciona estabilidad y soporte a la célula, constituida por
microtúbulos, microfilamentos y filamentos intermedios forman el HUSO MITOTICO

8.- Retículo -Biosíntesis de lípidos

endoplásmico liso (REL) -Metaboliza colesterol y conversión a hormonas, Síntesis de membrana, metaboliza
glucógeno, almacén de calcio y ayuda a desintoxicar la célula
9.- Mitocondria -Moneda energética produce ATP
-Aparato respiratorio de la célula ya que aquí se realiza ciclo de Krebs
-Fosforilación oxidativa
-Beta oxidación de ácidos grasos
10.- Vacuola -Almacenan agua, sustancias de desecho y pigmentos
11.- Citoplasma o citosol -Aloja a los orgánulos, Da elasticidad a la célula, síntesis de membrana.
- Metabolismo (glucolisis y s. proteínas)
12.- Lisosoma -Digestión celular y autofagia
-Fagocitan cuerpos extraños
-Degradada proteínas, polisacáridos y lípidos
13.- Centriolos -Forman el áster para organizar el Huso mitótico permitiendo el desplazo de los
cromosomas en la división celular
14.- Flagelos Considerados medios de locomoción para la célula y están formados por una proteína
llamada FLAGELINA
15.- Nucleoplasma Estructura coloidal que aloja a la cromatina que se convertirá en cromosoma
16.- Membrana celular Llamada MODELO DEL MOSAICO FLUIDO, transporte (a través de la membrana puede
pasar sustancias por medio de transporte: Pasivo =Difusión simple, facilitada y osmosis,
Activo= por medio de proteínas y por vesículas)
- Aislamiento y protección
17.- Cilios Considerados medios de locomoción para la célula y están formados por una proteína
llamada CISTEÍNA
18.- Poro nuclear Permiten el movimiento bidireccional de sustancias del citoplasma al nucleoplasma y del
nucleoplasma al citoplasma
19.-Cromatina Formada por ADN que al compactarse será visible en forma de cromosoma
Instrucción relaciona la función de los siguientes organelos celulares.

( ) 1.-Participan en la elaboración del ASTER son exclusivos de las célula animal

( ) 2.- Almacena agua y sustancias de desecho
( ) 3.- Es considerada la fábrica de almacenamiento y empaquetamiento de proteínas, lípidos y produce lisosomas
tiene una cara CIS y una TRANS
( ) 4.-Su unidad básica es el SACULO y en conjunto forman los DICTIOSOMAS
( ) 5.- Convierte los lípidos en hormonas y sintetiza lípidos
( ) 6.- Estructura que le proporciona estabilidad y soporte a la célula, forma el HUSO MITOTICO

( ) 7.- Es considerado el aparato digestivo de la célula por la gran cantidad de enzimas LITICAS
( ) 9.- Estructura coloidal que aloja a los orgánulos de la célula
( ) 10.- Estructura que sirve de protección para la célula y la aísla del exterior formada por una capa bilipídica, llamada modelo del
mosaico fluido
( ) 11.- Se encarga de sintetizar proteínas por la gran cantidad de ribosomas que tiene adheridos a su membrana.
( ) 12.- Estructura que contiene en su interior la información genética (ADN)
( ) 13.- Es considerado el aparato respiratorio de la célula y moneda energética
( ) 14.- Estructura coloidal que aloja a la cromatina
( ) 15.- Considerados medios de locomoción para la célula y están formados por una proteína llamada FLAGELINA
( ) 16.-Considerados medios de locomoción para la célula y están formados por una proteína llamada CISTEÍNA
( ) 17.- Permite el movimiento bidireccional de sustancias del citoplasma al nucleoplasma y del nucleoplasma al
citoplasma
( ) 18.- Convierte el peróxido de hidrogeno en agua
( ) 19.-Formado por una zona granular produce ADN y fibrilar produce ARN
( ) 20.-Forma a los genes y cuando se compacta forma cromosomas
( ) 21.- Estructuras esféricas aisladas o pegadas al retículo endoplásmico rugoso y sintetizan proteínas
CLOROPLASTO: Anota el nombre de la estructura que se te señala sobre la línea.
Donde se realiza la fase luminosa de la fotosíntesis: _________________________
Donde se realiza la fase oscura de la fotosíntesis: ___________________________
Es la unidad básica y estructural del cloroplasto: ____________________________

MITOCONDRIA
Función:

CICLO DE KREBS
 Procesos metabólicos de obtención de energía
El metabolismo se define como la suma de reacciones químicas que se llevan a cabo dentro
de las células para que estas sean utilizadas por nuestro cuerpo y realizar funciones básicas
como: respirar, metacognición-estudia, razonar, movimiento como brincar, nadas, correr,
reír, reproducción y digestión.
Es así que las reacciones anabólicas y catabólicas son procesos que suceden
simultáneamente: el catabolismo libera energía y el anabolismo utiliza esa energía para la
construcción o síntesis de proteínas y ácidos nucleicos necesarios para las células.
Cuando la actividad anabólica supera al catabolismo, los organismos crecen y ganan peso.
Esto sucede en las primeras etapas de la vida. Por el contrario, si la actividad catabólica
supera al anabolismo, el organismo se deteriora y pierde peso, por ejemplo, en el
envejecimiento. Cuando anabolismo y catabolismo mantienen una actividad similar, se dice
que el organismo se mantiene en equilibrio dinámico. Existen dos tipos que son:

Imágenes de la infografía en Wikimedia Commons bajo

licencias CC
En la siguiente tabla se muestran las diferencias:

Fotosíntesis y respiración celular

Fotosíntesis: Proceso anabólico en el cual las plantas, algas verdes y bacterias fotosintetizadores
utilizan el H2O y minerales que absorben por la raíz, CO2 entra por el estroma y la energía del sol
que es absorbida por la clorofila para convertir la energía lumínica en química produciendo glucosa
y liberando O2.
 Respiración celular
Es una ruta metabólica que rompe la glucosa y produce ATP. Las etapas de la respiración
celular incluyen la glucólisis, oxidación del piruvato, el ciclo del ácido cítrico o ciclo de Krebs,
y la fosforilación oxidativa.
Durante la respiración celular, una molécula de glucosa se degrada poco a poco en dióxido
de carbono y agua. Al mismo tiempo, se produce directamente un poco de ATP en las
reacciones que transforman a la glucosa. No obstante, más tarde se produce mucho más
ATP en un proceso llamado fosforilación oxidativa. La fosforilación oxidativa es impulsada
por el movimiento de electrones a través de la cadena de transporte de electrones, una
serie de proteínas incrustadas en la membrana interna de la mitocondria.
Estos electrones provienen originalmente de la glucosa y se trasladan a la cadena de
transporte de electrones con ayuda de los acarreadores de electrones

Para ver cómo una molécula de glucosa se convierte en dióxido de carbono y cómo se
recolecta su energía en forma de ATP, NADH, FADH2 en una de las células de tu cuerpo,
vamos a ver paso a paso las cuatro etapas de la respiración celular.
1. Glucólisis. En la glucólisis, la glucosa —un azúcar de seis carbonos— se somete
a una serie de transformaciones químicas. Al final, se convierte en dos moléculas
de piruvato, una molécula orgánica de tres carbonos. En estas reacciones se genera
ATP y NAD+ se convierte en NADH.

2. Oxidación del piruvato. Cada piruvato de la glucólisis viaja a la matriz mitocondrial,

que es el compartimento más interno de la mitocondria. Ahí, el piruvato se convierte
en una molécula de dos carbonos unida a coenzima A, conocida como acetil-CoA.
En este proceso se libera dióxido de carbono y se obtiene NADH.
 3. Ciclo del ácido cítrico. El acetil-CoA obtenido en el paso anterior se combina con
una molécula de cuatro carbonos y atraviesa un ciclo de reacciones para finalmente
regenerar la molécula inicial de cuatro carbonos. En el proceso se genera
ATP, NADH y FADH2, y se libera dióxido de carbono.

4. Fosforilación oxidativa. El NADH y FADH2 producidos en pasos anteriores

depositan sus electrones en la cadena de transporte de electrones y regresan a sus
formas "vacías" (NAD+ FAD). El movimiento de los electrones por la cadena libera
energía que se utiliza para bombear protones fuera de la matriz y formar un
gradiente. Los protones fluyen de regreso hacia la matriz, a través de una enzima
llamada ATP sintasa, para generar ATP. Al final de la cadena de transporte de
electrones, el oxígeno recibe los electrones y recoge protones del medio para formar
agua.
La glucólisis puede ocurrir en ausencia de oxígeno en un proceso llamado fermentación.
Las otras tres etapas de la respiración celular —la oxidación del piruvato, el ciclo del ácido
cítrico y la fosforilación oxidativa— necesitan de la presencia de oxígeno para suceder. Solo
la fosforilación oxidativa usa oxígeno directamente, pero las otras dos etapas no pueden
proceder sin la fosforilación oxidativa.
Herencia Mendeliana y No Mendeliana
La genética es una rama de las ciencias biológicas, la cual trata de comprender como la
herencia biológica es transmitida de una generación a la siguiente, y como se efectúa el
desarrollo de las características que controlan estos procesos.
La herencia genética estudia la transmisión de la información hereditaria presente en el
material genético existente en el núcleo celular, estas características anatómicas,
fisiológicas, químicas, psicológicas, patológicas, entre otras de un ser vivo pasan a sus
descendientes de generación en generación. Su objeto de estudio son los genes, los cuales
pueden abordarse desde distintas perspectivas, molecular, bioquímica, celular,
organísmica, familiar, poblacional o evolutiva. (Rodríguez, Castañeda y Ordaz, 2005)

Por ello los genes son definidos como unidades de almacenamiento

de información genética, segmentos de ADN que contie nen información
de cómo deben funcionar las células del organismo. Se encuentran en
los cromosomas en el núcleo de las células.

Es así que la información genética se encuentra almacenada en la molécula del

ADN. En los seres humanos la información genética está organizada en 23 pares
de cromosomas: 22 autosomas y un par de cromosomas sexuales. Los humanos
poseemos un par de cada cromosoma (denominados cromosomas homólogos),
puesto que heredamos uno de cada uno de nuestros padres, y al poseer dos juegos
completos de cada uno de los cromosomas se nos considera organismos diploides
(simbolizado como 2n). Debido a esto, para cada gen poseemos dos variantes
o alelos, heredados de cada padre. (E s c a l o n a , S á n c h e z , D e I t a L e y , 2 0 2 2 )

Cuando un gen se expresa con mayor intensidad se denomina gen dominante,

mientras que aquel que no se expresa en presencia de un alelo dominante se considera
alelo recesivo o gen recesivo. (ciencia y biología, sf)
La herencia mendeliana se refiere a determinados patrones acerca de cómo se transmiten
es así que el monje austríaco Gregor Mendel, quien llevó a cabo miles de experimentos con
plantas de guisantes en el siglo XIX. Los descubrimientos de Mendel acerca de cómo se
transmiten los rasgos (como el color y la forma) de una generación a la siguiente
introdujeron el concepto de los modos de herencia dominante y recesivo. (National Human
Genoma Research Institute, 2022)
Lo anterior permite analizar las leyes de Mendel siendo los principios que establecen cómo
ocurre la herencia genética, es decir, el proceso de transmisión de las características físicas
y biológicas de los padres a los hijos. Las características o rasgos que se heredan están
determinados por dos versiones de un gen, llamados alelos. (Zita, 2022)

Los rasgos que Mendel estudió fueron la forma de la semilla (redonda o rugosa), su
color (verde o amarillo), el color de las flores (blanca o púrpura), el color de la vaina
(verde o amarilla) y la forma de esta (inflada o estrecha). Su investigación no fue
únicamente emplear el método analítico para dar conclusiones, sino la primera
descripción de las normas que rigen la transmisión de caracteres entre generaciones.

Las leyes de Mendel

Gracias a sus experimentos, Mendel fue capaz de establecer tres normas o Leyes que
se consideran vigentes todavía hoy: las leyes de Mendel:

*Primera ley de Mendel de la uniformidad de los híbridos en la primera generación

filial: Cuando al cruzar dos individuos de “raza pura”, AA y aa la descendencia de la
primera generación filial será fenotípicamente (físicamente) y genotípicamente igual
entre sí es decir Aa, todos los descendientes son iguales.

*Segunda ley de Mendel de la segregación: menciona que, en la segunda generación

filial, obtenida a partir del cruce de dos individuos a partir de la primera generación filial,
se recupera el fenotipo y genotipo del individuo recesivo de la primera generación filial
parenteral (aa) en uno de cuatro descendientes. Resultando lo siguiente (AA, Aa, Aa,
aa), es decir 1 planta con semillas verdes y 3 plantas con semillas Amarillas.

*Tercera ley de Mendel de la transmisión independiente de los caracteres. Durante

la formación de los gametos, la segregación de los diferentes rasgos hereditarios se da
de forma independiente unos de otros, por lo tanto, el patrón de herencia de uno de
ellos no afectará al patrón de la herencia del otro. Es decir, cada uno de los caracteres
se transmite de manera independiente. Aquí hay dos características por cruzar.
Semillas verdes y LISAS (aaBB) y semillas AMARILLAS y rugosas (AAbb).
(Garrigues y Megía, 2007)
Herencia No Mendeliana

A pesar de que la genética mendeliana ofrece una visión clara a muchas

enfermedades genética de tipo familiar, existen otros conceptos, a la par de ésta,
que ayudan a entender la herencia de otros alelos y su expresión en el fenotipo;
además de penetrancia y expresividad. Dentro de estos conceptos encontramos
codominancia, dominancia intermedia, alelos múltiples, pleiotropismo, entre otros
de tal manera que se explican a continuación.
De tal forma que la Herencia No Mendeliana es la transmisión de características de ambos
progenitores no hay dominancia, ni recesividad los dos tienen las mismas posibilidades de
expresarse.

1.-
Intermedia o Incompleta: Se da cuando al cruzar 2 razas puras con un carácter contrastante, en F1 todos los
productos son HIBRIDOS, fenotípicamente hay una mezcla de los 2 caracteres. No existen genes
DOMINANTES por tanto se mezcla en una característica INTERMEDIA. (Ejemplo el lirio rosado) P1: BB
(BLANCO) RR: (ROJO) F1
F
O R R O R B
O O
B RB RB R RR RB
B RB RB B RB BB

2.- Codominancia o no Dominancia: Manifestación fenotípica de los 2 caracteres de razas puras en F1.
Ejemplo: P: Vaca pelaje RR (ROJO) y Toro pelaje BB (BLANCO) F1: ROANO F2: 25% Rojo 25% Blanco 50%
Roano
F1 F2

O R R O R B
O O
B RB RB B RB RB
 B RB RB B RB RB

3.- Epístasis: Se da cuando la acción de los genes de un locus, influye sobre la expresión fenotípica del otro
(enmascara o tapa). Un gen de un par de alelos determina si se manifiesta o no una características. Ejemplo:
las gallinas y gallos domesticas el tipo de cresta está determinado por dos pares de genes en homólogos 4
genes- total
SIMPLE pp –rr DE CHICHARO: PP-rr DE ROSA: RRpp. Si se cruza una gallina cresta rosa RRpp /gallo cresta
chícharo PP rr
En el fenotipo no se manifestarán ninguno de los caracteres de los progenitores si no otro diferente en
CASTAÑA.
F1
O Rp Rp
O
Pr Rr Pp Rr Pp
Pr Rr Pp Rr Pp

4.-Alelos múltiples: Se da cuando más de 2 alelos controlan una característica, hay más de dos
formas alternativas de un gen: Ejemplo: En los conejos el color del pelaje que va del café obscuro al
blanco, en cuestión de dominancia y recesividad, determinado por cuatro alelos (G-gris obscuro,
Gch gris violáceo, Gh Himalaya, g albino) Todos tienen la posibilidad de expresarse.

5.- Poligénica: Un grupo de características esta inducido por un grupo de genes, se expresa por un
fenotipo especial. Heredada por VARIOS pares de genes independientes con efectos similares y
aditivo.
Ejemplo. En la flor POMPON la altura y los colores son distintos pero todos se expresan.
6.- Pleiotropía: Fenómeno en el cual genes alelos mutantes en lugar de controlar unas
características de manera directa, se manifiestan con muchos efectos fenotipos diferentes.
Ejemplo: En las gallinas el fenotipo encrestado de las plumas se debe a genes defectuosos y no
controlan su temperatura.

Provoca enfermedades:
 Biotecnología e ingeniería genética
El termino biotecnología se le atribuye al ingeniero húngaro, Károly Ereki (1919. ) En el
último siglo, la biotecnología moderna se fue desarrollando a partir del conocimiento
detallado de la estructura del ADN. Esto posibilitó su manipulación y el avance de prácticas
como la genómica, la ingeniería genética (como el desarrollo de la insulina recombinante o
los alimentos transgénicos) y las terapias farmacéuticas).

Se define como sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados para la creación o
modificación de productos o procesos para usos específicos. Dichos organismos pueden o
no estar modificados genéticamente, por lo que no hay que confundir Biotecnología
con Ingeniería Genética. (Wikipedia)
Sus bases son la biología, ingeniería, física, química, y biomedicina; y el campo de esta
ciencia tiene gran repercusión en la farmacología, la medicina, la bromatología, el
tratamiento de residuos sólidos, líquidos y gaseosos, la industria, la ganadería y
la agricultura.

El origen de la biotecnología data del año 4000 a. C. (aprox.) con el inicio de las
primeras civilizaciones que utilizaron el mecanismo de fermentación para la
elaboración del pan, el queso y el vino, esto dio origen a la biotecnología tradicional
que emplea organismos vivos para la elaboración de alimentos u otros procesos y
biotecnología moderna por medio de elaboración de:
 Antibióticos.
 Cultivos de bacterias y levaduras.
 Leche descremada, fortificada o larga vida.
 Aportes a la lucha contra el cáncer.
 Producción de biocombustibles.
 Plantas transgénicas.
 Plásticos biodegradables.
 Vacunas.
 Producción de hormonas
Existen diferentes tipos de biotecnología, cada uno de ellos se nombra con un color que lo
identifica. Se distinguen entre sí por el área en el que se desarrollan y los métodos y medios
que utilizan.

 Biotecnología roja. Es la aplicación de la biotecnología en la medicina.

 Biotecnología blanca. Es la aplicación de la biotecnología en procesos
industriales.
 Biotecnología azul. Es la aplicación de la biotecnología en los procesos que
tienen relación con el mar.
 Biotecnología verde. Es la aplicación de la biotecnología en la agricultura.
 Biotecnología gris. Es la aplicación de la biotecnología en el cuidado del
medio. (Biotecnología, 2019)
 Ingeniería Genética

Es una de las herramientas de la biotecnología. Es la tecnología que consiste en la

manipulación y transferencia de ADN de un organismo a otro. La manipulación se realiza
mediante el uso de herramientas bioquímicas, entre las que destacan las enzimas.

1.- ADN recombinante

Conjunto de técnicas que permiten aislar un gen de un organismo, para su posterior

manipulación e inserción en otro diferente.

Contiene genes o partes de genes de diferentes organismos, de especies distintas, para su

manifestación. Pueden cultivar grandes cantidades de ADN recombinante en bacterias,
virus o levaduras. Las enzimas más usadas son restricción (cortan) y ligasas (unen)

* Se emplean técnicas para producción de proteínas en gran escala. (insulina,

eritropoyetina), logrando que por medio de bacterias en biorreactores sean cultivadas para
producir proteínas humanas como ejemplo la insulina que desde 1972 se obtuvo a partir
de la bacteria escherichia coli.

2.- CLONACIÓN

Creación de uno o varios organismos genéticamente idénticos al original, llamados

CLONES. Emplea: Metodología trasplante nuclear, donde al óvulo femenino se le extrae el
núcleo y se coloca el de la célula diferenciada originando tejidos y órganos. Tipos
reproductiva y terapéutico.

3.-ORGANISMOS MODIFICADOS GENETICAMENTE (OMG)

Son aquellos a los que se les adiciona o insertan genes de otro organismo para mejorar
su estado nutricional, cantidad de producción y disminuir el tiempo de crecimiento

4.- TIJERAS GENÉTICAS CRISPR

El acrónimo CRISPR es el nombre de unas secuencias repetitivas presentes en el

ADN de las bacterias, que funcionan como autovacunas.

Técnicas de biotecnología e ingeniería genética

Técnica del ADN recombinante.

Es una tecnología que utiliza enzimas para cortar y unir secuencias de ADN de interés. Las
secuencias de ADN recombinado se pueden colocar en unos vehículos llamados vectores
que transportan el ADN hacia el lugar adecuado de la célula huésped donde puede ser
copiado o expresado. Las enzimas son indispensables para cortar y unir fragmentos de
ADN de una especie a otra, permite producir por insulina humana y hormonas del
crecimiento humano. (Tecnologías del ADN recombinante)
PASOS

1.- Localizar el gen - insulina (Cromo. Humano)

2.- Corte del gen por la enzima restricción.

3.- Extracción plásmidio de bacteria.

4.- La LIGASA une al gen-insulina con plásmidio

5.-El plásmidio modificado se inserta a la bact.

6.- La bacteria modificada produce INSULINA

2.-Clonación

Describe los procesos utilizados para crear una réplica genética exacta de otra célula, tejido
u organismo. El material copiado, que tiene la misma constitución genética que el original,
se denomina clon. El clon más famoso fue una oveja escocesa llamada Dolly. (Clonación,
2022)

Etapas del proceso:

1.- Se toma un óvulo no fecundado y se le extrae el

núcleo, donde se encuentra el material hereditario.

2.- Se toma el núcleo de otra célula y se introduce en

el óvulo enucleado.

3.- El impulso eléctrico hace que ls células se

fusionen

4.- Fusión celular

5.-División celular

6.- Se introducen en el organismo sustituto.

(Tolosa, 2020)
3.- OMG

También conocidos como transgénicos son plantas, animales o microorganismos en los

que el material genético (ADN) que los compone ha sido alterado, por medio de la
tecnología genética. Estas técnicas permiten separar, modificar y transferir partes del ADN
de bacterias, virus, vegetal, animal o humano, para introducirlo en el de otro. Esto ha
permitido crear características nuevas en plantas, animales, bacterias y hongos. (OGM,
2021)

Pasos:
1.- Identificar y aislar el gen de bacteria.
2.- Editar y multiplicar el gen
3.- Insertar genes en células de plantas
4.- Seleccionar células con nuevos genes
5.- Permitir el desarrollo de las plantas
6.- Crecimiento y reproducción de células transgénicas. (INE, 2020)

4.- Tijeras moleculares, CRISP R

Proceso en la que se realiza la manipulación directa de una
secuencia del genoma, insertando, eliminando o
reemplazando alguna parte del genoma de un organismo.
1.- Se constituye un ARN guía, capaz de reconocer la parte
del ADN que queremos editar.
2.- El ARN se une a la proteína Cas y dirige el trabajo de
estas tijeras moleculares.
3.- Las tijeras Cas guiadas por el ARN, buscan la
secuencia especifica y la cortan
4.- Se silencia el gen que nos interesa o reparar con un
fragmento modificado de ADN. (Revolución genética,
2016)
Preguntas
1.- Rocío y Eduardo se encuentran en una conferencia, donde mencionan que la biología
es una ciencia experimental, que tiene como objeto de estudio a 1.-_______ y la 2.-
________ es la unidad anatómica y fisiológica de la vida
a.- Seres vivos y energía b.- Seres vivos y célula
c.- Célula y energía d.- Célula y organelos celulares

2.- Relaciona los eventos de las fases de fotosíntesis

1.- Luminosa
2.- Ciclo de Calvin Benson
a.- Se realiza en la membrana tilacoidal
b.- Producto final glucosa y ATP
c.- Se realiza en el estroma
d.- Producto final NADPH y ATP
e.- Fotolisis
f.- Fijación del carbono

a.- 1ª, b, e - 2c, e, d b.- 1ª, d, e - 2b, c, f c.- 1b, c, d -2ª, e, f d.- 1c, e, d - 2ª, b, f

3.- Selecciona la formula química para cada evento

1.- Fotosíntesis a.- C6H12O6
2.- Piruvato b.- 6H2O+6CO2+ Energía sol = C6H12O6 +O2
3.- Respiración celular c.- C3H6O3
4.- Glucosa d.- C6H12O6 +6O2 = 6H2O+ 6CO2+ATP

a.- 1ª, 2b, 3c, 4d b.- 1b, 2d, 3ª, 4c c.- 1b, 2c, 3d, 4ª d.- 1c,2d, 3ª, 4b

4.- Conjunto de reacciones químicas que se realizan en el interior de las células del organismo de
las cuales dependes sus funciones básicas
a.- Respiración células b.- Metabolismo c.- Fotosíntesis d.- Glucolisis

5.- El termino fotolisis se refiera a: _______________ y la fijación ce carbono a:________

a.- Es la transpiración de la molécula de aguas- se transloca el CO2 que sube por raíz
b.- Rompimiento de la molécula del agua – entra el CO2 por el estroma, el O2 se separa del
carbono y este se une al BPRu
c.- Rompimiento de la molécula del agua - el CO2 entra por el tallo lo lleva a raíz donde se fija
d.- El agua entra por el estroma, acompañando al cloroplasto -el CO2 sube por raíz y se pega al
BPFructosa

6.- Relaciona lo siguiente sobre los tipos de metabolismo:

1.- Anabolismo a.- Fotosíntesis
b.- Produce y libera ATP
2.- Catabolismo c.- Complejo a sencillo
d.- Respiración celular
e.- Sintetiza y construye
f.- Sencillo a complejo

a.- 1ª, b, e - 2c, f, d b.- 1a, e, f -2 b,c,d c.- 1b,c,d -2a,e,f d.- 1c,e, d - 2ª, b, f
7.- Durante la plenaria del tema de respiración celular se menciona las células del cuerpo realizan
un proceso de glucólisis, la molécula de glucosa (de seis átomos de carbono) se divide en dos
moléculas de un compuesto tricarbonado, llamado:

a) Ácido láctico b) Ácido isocítrico c) Acetil-Co d) Ácido pirúvico d) Grupo Acetil (2C)

8.- En la conferencia de prensa el fisicoquímico Rodríguez refiere que este orgánulo es el

encargado de realizar la respiración celular y así obtener energía en mayor cantidad para la célula
animal y en la vegetal este proceso metabólico para la obtención de energía es:

a) Cloroplasto y Mitocondria b) Mitocondria y Leucoplasto

c) Mitocondria y Cloroplastos d) Lisosoma y Cloroplastos

9.- Raúl explica a Lulú que durante este proceso la célula rompe la molécula de glucosa para que
de ella obtenga la energía en forma de ATP, particularmente en los animales, bacterias, hongos y
protistas a este proceso se le llama:

a) Gluconeogénesis b) Fermentación c) Asimilación d) Respiración Celular

10.- Son afirmaciones del glucolisis, excepto.

a) Proceso de Emder Meyerhoff b). aerobio c) Anaerobio d) Producción de ATP

11.- La actividad de bombeo que desarrolla permanentemente el corazón requiere un aporte

energético constante, el cual se deriva principalmente del catabolismo de ácidos grasos y en menor
medida de glucosa y lactato…” De acuerdo a este texto ¿Cómo se llama la molécula
transportadora de energía que da el aporte energético que requiere el corazón?

a)ATP b)ADN c) Lactato c)Glucosa

12.- RELACIÓNA los siguientes procesos bioenergéticas elige el inciso que represente el lugar de
desarrollo:

1.- Se realiza en el citoplasma a.- Ciclo de krebs

2.- Se realiza en la matriz mitocondrial b.- Formación de la CoA
3.- Se realiza en el espacio intermembrana de mitocondria c.- Fosforilación oxidativa
4.- Se realiza en la membrana interna de la mitocondria d.- Glucolisis

a.- 1d, 2ª, 3b, 4c b.- 1ª, 2b, 3c, 4d c.- 1b, 2c, 3ª,4d d.- 1ª, 2d, 3b, 4c

13.- RELACIÓNA los siguientes eventos de fotosíntesis

a.- Sus productos finales son ATP y O2

b.- Se realiza en la membrana del tilacoide
c.- Evento relevante fijación del carbono 1) Ciclo de Calvin Benson
d.- Producto final Glucosa y ATP 2) Fase dependiente de luz
e.- Fotolisis
f.- Rubisco

a.- 1a, b, c- 2d, e, f b.- 1d, a, c – 2 b, e, f c.- 1c, d, f - 2a, b, e d.- 1c, e, f – 2a, b, d
14.- RELACIÓNA los siguientes procesos bioenergéticas elige el inciso que represente su
desarrollo y descripción

a.- Una de sus vías es la Fermentación

b.- Inicia con la oxidación del C6H12O6
c.- Productos finales H2O, CO2, ATP 1) Glucolisis
d.- Ganancia 2 ATP y 2 NADH 2) Ciclo de Krebs
e.- La enzima alimentadora es la CoA
f.- Inicia con la oxidación del piruvato

a.-1ª, b, d -2c, e, f b.- 1ª, b, c – 2 d, e, f c.- 1ª, c, f - 2b, d, e d.- 1c, d, e – 2ª, b, f

15.- La energía es esencial para la vida, y parte fundamental de su transformación por medio del
ciclo de Krebs y para dar inicio es necesario que el ___________________se una al ácido oxalato,
gracias a la CoA y así iniciar todo el proceso en donde se obtienen ATP, NADH, FADH.

a) Bifusfato de fructosa b) NADH c) Trifosfato de adenosina

16.- Gregorio Mendel propuso las leyes de la herencia, donde la ____________ hace referencia a
organismos dihíbridos y la ___________ monohíbridos en F1

a) Tercera y segunda b) Segunda y primera c) Primera y segunda d) Primera y

Tercera

17.- Leyes de Mendel. Realiza el llenado de la tabla de Punnet para obtener los resultados de
expresión para los fenotipos y genotipos de la primera ley de Mendel en F1.

EJERCICIO: En los lirios el tipo de tallo es LARGO (LL) dominante sobre el rugosa (cc) es
recesiva. Llena el cuadro de Punnet y contesta las preguntas.

¿Porcentaje de HIBRIDOS F1?

a.- 0% b.- 100% c.- 25% d.- 50%

18.- EJERCICIO: En los lirios el tallo Largo (LL) es dominante sobre el corto (cc) es recesiva.
Llena el cuadro de Punnet y contesta las preguntas.

¿Porcentaje de cortos en F1?

a.- 0% b.- 100% c.- 25% d.- 50%

19.- Realiza el llenado de la tabla de Punnet para obtener los resultados de expresión para los
fenotipos y genotipos de la primera ley de Mendel en F1.
EJERCICIO: En las flores el color de pétalo amarillo (aa) es recesivo sobre el ROJO (RR)
dominante. Llena el cuadro de Punnet y contesta las preguntas. ¿Porcentaje de amarillo en F2?

0% b.- 100% c.- 25% d.- 50%

20.- Realiza el llenado de la tabla de Punnet para obtener los resultados de expresión para los
fenotipos y genotipos de la primera ley de Mendel en F2.

EJERCICIO: En los roedores el pelaje negro es dominante (NN) sobre el marrón es recesivo (mm).
Llena el cuadro de Punnet y contesta las preguntas. ¿Porcentaje de homocigótica dominante
en F2?

a.-25% b.-100% c.-50% d.- 75%

21.- Realiza el llenado de la tabla de Punnet para obtener los resultados de expresión para los
fenotipos y genotipos de la primera ley de Mendel en F2.

EJERCICIO: En los conejos el pelaje negro es dominante (NN) sobre el blanco es recesivo (bb).
Llena el cuadro de Punnet y contesta las preguntas. ¿Porcentaje de homocigótico recesivo en
F2?

a.-25% b.-100% c.-50% d.- 75%

22.- Leyes de Mendel. Realiza el llenado de la tabla de Punnet para obtener los resultados de
expresión para los fenotipos y genotipos de la primera ley de Mendel en F2.

EJERCICIO: En los conejos el pelaje negro es dominante (NN) sobre el blanco es recesivo (bb).
Llena el cuadro de Punnet y contesta las preguntas. ¿Porcentaje de híbridos en F2?

a.-25% b.-100% c.-50% d.- 75%

23.- Realiza el llenado de la tabla de Punnet para obtener los resultados de expresión para los
fenotipos y genotipos de la primera ley de Mendel en F2.

EJERCICIO: En las gallinas el color NEGRO es dominante (NN) sobre el blanco es recesivo (bb).
Llena el cuadro de Punnet y contesta las preguntas. ¿Fenotipo DOMINANTE en F2?

a.- Negro b.- Blanco c.- Gris d.- Amarillo

24.- Leyes de Mendel. Realiza el llenado de la tabla de Punnet para obtener los resultados de
expresión para los fenotipos y genotipos de la primera ley de Mendel en F2.

EJERCICIO: En los conejos el pelaje negro es dominante (NN) sobre el gris es recesivo (gg).
Llena el cuadro de Punnet y contesta las preguntas. ¿Fenotipo recesivo en F2?

a.- Negro b.- Blanco c.- Gris d.- Amarillo

25.- Introdujo el termino célula para referirse a las pequeñas cavidades que observo con
su microscopio en un pedazo de corcho muy delgado.
a)Anton Van Leeuwenhoek b( Robert Hooke c) Rudolf Virchow d)Theodor Schwann
26.- Investigador que, en 1838, debido a sus observaciones de tejidos vegetales concluye
que todas las plantas están constituidas por células.
a)Anton Van Leeuwenhoek b)Matthias Schleiden c)Rudolf Virchow d)Theodor Schwann

27. Concepto que hace referencia a las células más primitivas:

a) Célula protoplásmica
b) Célula eucariota
c) Célula autotrófica
d) Célula procariota

28.- Orgánulo que se encarga de la fabricación de proteínas y presenta ribosomas por la

superficie externa.
A) Peroxisomas
B) Retículo endoplásmico liso
C) Retículo endoplásmico rugoso
D) Centriolos

29.- Tipo de células que adquirieron mitocondrias, cloroplastos y núcleo.

A) Eucariota
B) Procariota
C) Bacterias
D) Virus

30.- Células que inicialmente fueron protistas y desarrollaron un núcleo verdadero con
material genético envuelto:
a) Célula procariota
b) Célula eucariota
c) Célula animal
d) Célula vegetal

31.-Orgánulo compuesto de una bicapa fosfolipídica, gliproteínas, proteínas globulares y

colesterol
A) Vacuola
B) Lisosoma
C) Membrana plasmática
D) Peroxisoma

32.- Ordena y relaciona los pasos del método científico

a.- Hipótesis, planteamiento, observación, diseño experimental, experimentación, ley, teoría
b.- Observación, planteamiento, hipótesis, experimentación, diseño experimental,
resultados, teoría y ley
c.- Observación, planteamiento, hipótesis, diseño experimentación, experimento,
resultados, teoría y ley
d.- Hipótesis, planteamiento, resultados, observación, diseño experimental,
experimentación, ley, teoría
Referencias
1.- Anabolismo y catabolismo, 2019, s/a, consultado en:
http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/22122016/d1/es-
an_2016122212_9125611/2_anabolismo_y_catabolismo.html
2.- Beltran, D. Sandra; Pérez, V Orestes; 2022, Biología, Libro de texto basado en
competencias, UAEM.
3.- Biología avanzada, 2021, Pasos de la respiración celular,
https://es.khanacademy.org/science/ap-biology/cellular-energetics/cellular-respiration-
ap/a/steps-of-cellular-respiration
4.- Biotecnología, 2019, https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-biotecnologia/

5.- Ciencia y biología, s/d, https://cienciaybiologia.com/que-es-un-gen-dominante-y-un-gen-

recesivo/
6.- De Rosario Rodríguez Arnaiz, América Castañeda Sortibrán Y María Guadalupe Ordaz,
2005, Reseña De "Conceptos Básicos De Genética"
https://www.redalyc.org/pdf/644/64407913.pdf
7.- Escalona Múgica José Renes, Sánchez Bringas María Guadalupe y De Ita Ley Marlon,
2022, Fundamentos de la Herencia Mendeliana

https://uapa.cuaieed.unam.mx/sites/default/files/minisite/static/68fc3
32e-01a3-4598-bc13-
518ed93fb6d8/herencia%20mendeliana/index.html
8.- Fran Garrigues Fran y Mejía Rubén, 2017, Las leyes de la herencia simple: 3
mandamientos de la genética, recuperado: https://genotipia.com/leyes-de-mendel/

9.- Ford, Brian J, 2002, consultado,

http://www2.izt.uam.mx/newpage/contactos/anterior/n45ne/microsco.pdf

10.- Instituto Nacional de Ecología (INE), 2019,

https://www.uma.es/media/tinyimages/file/FOGM.pdf
11.- La clonación, 2019, https://genotipia.com/la-clonacion-tipos-y-utilidad-
terapeutica/#:~:text=Etapas%20del%20proceso%20de%20obtenci%C3%B3n,los%20gene
s%20e%20inducci%C3%B3n%20pluripotencia.e.pdf

12.- National Human Genoma Research Institute, 2022,

https://www.genome.gov/es/genetics-glossary/Herencia-mendeliana
13.-Organismos Genéticamente Modificados (OGM) SOMEICCA, 2021,
https://someicca.com.mx/organismos-geneticamente-modificados-ogm/
14.- Revolución genética, 2016, https://consultorsalud.com/revolucion-genetica-tijeras-
moleculares/
15.- Tolosa Amparo, 2020, La extraordinaria oveja Dolly, https://genotipia.com/la-
extraordinaria-oveja-
dolly/#:~:text=Dolly%20se%20cre%C3%B3%20mediante%20transferencia,introduce%20e
n%20el%20%C3%B3vulo%20enucleado.

16.- Tecnologías del ARN recombinante,

https://personales.ulpgc.es/ecastro.dbbf/Descargas/Transparencias/DNA%20recombinant

17.- UNAM, Método Científico, 2020

http://uapas1.bunam.unam.mx/ciencias/metodo_cientifico/
18.- Zita Fernández Ana, 2022, "Leyes de Mendel". En: Significados.com. Disponible
en: https://www.significados.com/leyes-de-mendel/