Biología: Biologia - Indb 345 30/12/2019 06:24:49 P.M

M e a p a e s u a t
a
at ri l p r e tu i nt es Ma d
er al a a st d an es M te
biologia.indb 345
te ia pa ra es ud ia te M at ri
ria l p ra e tu ia nt s
e a e r a
l a s d n M t e ia
ria p ra e tu ia t s
a s d e M a t r i l p
l p r e tu ia nt s
a e a e r a l
a r e st d i n s M t e ia p
pa a s ud an te M at ri l p ar
ra es tud ia te s M a er al ar a
t n
ra es ud ia te M a r al par a e s t e i
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es ud ia te M a r al pa a e s t e i
es tud ia nte s M a ter ial pa ra e st
a t e ia p a r a s u
tu ia nte s
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Biología
tu ia te s
di nt s M te ia pa ra es tud ia r
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ia te s M a eri l ar a e st di n
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30/12/2019 06:24:49 p.m.

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es M ate ria l p ara e tu dia nte a s a
M e a p a e s u a t
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biologia.indb 346
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30/12/2019 06:24:49 p.m.

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1
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a
e Ser Vivo
u
r
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t
a
e
M
I. DEFINICIÓN
r
t
i
a
a
Es una porción de materia animada que cumple
s
funciones vitales.
M
p
i
¿Sabías
a
que?
a
II. CARACTERÍSTICAS El prime
r ser
e
1. Reproducción. vivo en la
M
p
Tierra
vivió hac
2. Metabolismo.
t
e
e 4000
millones
3. Irritabilidad. de
l
años y le
a
e dieron
a
l p r e tu ia nt s
4. Movimiento. el nomb
d
re de
5. Organización compleja.
t
e
LUCA.
i
6. Crecimiento.
u
l
7. Evolución.
a
s
2. METABOLISMO:
n
e
Reacciones químicas que ocurren en los seres con
r i
la finalidad de intercambiar materia y energía con
e el ambiente. Se divide en:
p
t A. ANABOLISMO
s
r
a. Sintetiza moléculas complejas a partir de
e
e
s
moléculas simples.
n
d
b. Reacción endergónica ya que absorbe

a t
energía - ATP.
a
s
Ejemplos: fotosíntesis y replicación del ADN.

d
B. CATABOLISMO:
a
a
a. Degrada moléculas complejas a molécu-
las simples.
i
M
n
d
b. Reacción excergónica ya que libera ener-

s
III.DESCRIPCIÓN gía - ATP.

e 1. REPRODUCCIÓN: Ejemplos: procesos de la respiración celular.
tu ia nte s
n
a
Proceso autodirigido hacía la formación de nue-

t
s
vos descendientes idénticos o semejantes a sus 3. IRRITABILIDAD:

p
progenitores, garantizándose la supervivencia y Cuando el estímulo proviene del ambiente o un

tu ia te s
t
la perpetuación de las especies. Se divide en: organismo y es temporal, en donde el ser vivo
s
A. REPRODUCCIÓN ASEXUAL produce respuestas específicas.

a. Participa un solo progenitor. Ejemplos: animales escapando del fuego por el
b. No participan los dos gametos sexuales. olor a humo.
a
c. No hay variabilidad genética.

e
Ejemplos: partenogénesis y bipartición. 4. MOVIMIENTO:

n
t
Todos los seres vivos pueden moverse incluyendo

a
a
B. REPRODUCCIÓN SEXUAL a las plantas. Se divide en:

a. Participan dos progenitores. A. TAXIA:
nt s
t
b. Participan los dos gametos sexuales. Movimiento con desplazamiento propio de ani-
a
e
c. Hay variabilidad genética. males, bacterias y protozoarios ante un estímulo.

Ejemplos: en anfibios y seres humanos. Ejemplos: quimiotaxia positiva y fototaxia.
r
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 347 BIOLOGÍA 1

M
biologia.indb 347 30/12/2019 06:24:54 p.m.

a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
r
SER VIVO
s
l
e
a
ia
b. SUBNIVEL HISTOLÓGICO O TISU-
s
LAR: formado por un grupo de células
e
a
parecidas que cumplen funciones comu-
e
t
i
nes. Ejemplos: tejidos nerviosos y tejidos
a
r
musculares.
a
e
u
c. SUBNIVEL ORGÁNICO: formado por
r
a t un conjunto de tejidos. Ejemplos: corazón
y pulmón
t
a
e d. SUBNIVEL SISTEMÁTICO O APARA-
M
r
B. TROPISMO:
t TO: formado por un conjunto de órga-
i
a
a
Movimiento con dirección propio de vegeta- nos. Ejemplos: sistema óseo y aparato de
s
les ante un estímulo. Ejemplos: hidrotropis- coordinación.

M
p
mo negativo y geotropismo. e. SUBNIVEL INDIVIDUAL: formado por
i
a
a
C. NASTIA: el conjunto de sistemas y aparatos. Ejem-
e plos: salamandra y tiburón.
Movimiento sin dirección ante un estímulo

M
p
en las plantas. Ejemplos: tigmonastias.
t
e
C. NIVEL ECOLÓGICO:
l
5. ORGANIZACIÓN COMPLEJA:
a
e Con vida propia.
a
l p r e tu ia nt s
Dentro del cual tenemos los siguientes niveles y

d
a. SUBNIVEL POBLACIÓN: formado por

t
e
i
subniveles de la materia viviente: el conjunto de individuos de una misma es-
u
l
A. NIVEL QUÍMICO: pecie. Ejemplos: cardúmenes y bandadas.
a
s
n
Sin vida por sí misma. b. SUBNIVEL COMUNIDAD: formado

e
i
a. SUBNIVEL SUBATÓMICO: parte in- por el conjunto de poblaciones. Ejemplos:
r
tima del átomo formada por protones, manadas.
e
p
electrones y neutrones.
t
s
b. SUBNIVEL ATÓMICO: formado apro-
r
ximadamente por 27 elementos de la ta-
e
e
s
bla periódica. Ejemplos: H y N.

n
d
a t
c. SUBNIVEL MOLECULAR: formado
por la combinación de dos o más átomos.
a
s
Ejemplos el dióxido de carbono y el agua.

d
a
a
i
M
n
d
s
6. CRECIMIENTO:
e
tu ia nte s
Incremento en el volumen,
n
a
biomasa celular en unicelu-

t
s
d. SUBNIVEL MACROMOLÉCULA: for-

lares o en el aumento del nú-
p
mado por la combinación de dos o más mo-

mero de células de su cuerpo
tu ia te s
léculas. Ejemplos: la glucosa y las proteínas.

t
pluricelulares. Ejemplos: bac-

s
e. SUBNIVEL SUPRAMOLÉCULA: for- ¿Sabías que?

terias y humanos. Algunos reptiles
mado por la combinación de dos o más
no dejan de crecer,
macromoléculas. Ejemplos: virus y mito- 7. EVOLUCIÓN: mientras más viejo
condrias. Son los cambios graduales en más grande , un
a
B. NIVEL BIOLÓGICO:
e
los seres vivos por la adaptación ejemplo son las

Con vida por sí misma. Anacondas.
n
ante estímulos permanentes en

t
a
a. SUBNIVEL CELULAR: formado por el el tiempo. Cabe aclarar que de no pasar esto la especie
a
conjunto de supramoléculas estructuran- y por consiguiente la población se extingue. Ejem-

nt s
do así una unidad anatómica, fisiológica plos: la microevolución de las cucarachas frente a
t
a
y genética de todos los seres vivos. Ejem- sus venenos químicos y la evolución de los pingüi-
e
plos: la neurona y el miocito. nos de un ambiente aéreo a un hábitat marino.

r
d
a
l
1 BIOLOGÍA 348 4.° AÑO - I BIMESTRE

M
biologia.indb 348 30/12/2019 06:24:56 p.m.

a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
r
SER VIVO
s
l
e
a
r ia
Verificando el aprendizaje
s
e
a
e
t
i
NIVEL BÁSICO
a
r
a
e
u
1. No forma parte del campo se- 3. Es un típico ejemplo de irrita- 5. Identifica al ser vivo unicelular:
r
mántico de los seres vivos:
t
bilidad:
a
a) champiñón.
a) bacteria. b) eritrocito. a) cólera. b) eritrocito. b) renacuajo.
t
a
e
M
c) oxígeno. d) piel. c) evolución. d) inercia. c) agua.
r
e) corazón.
t e) trabajo. d) levadura.
i
a
a
e) corazón.
s
2. El metabolismo se divide en 4. Es una forma de reproducción:

M
p
catabolismo y _____ a) movimiento. Advertencia pre
i
a
a
a) crecimiento. b) nastia.
e
b) anabolismo. c) irritación.
M
p
Los virus no son considerados seres
c) oxígeno. d) asexual.
t
e
vivos, ya que están en el subnivel

d) agua. e) estéril. supramolecular de la materia.
a
e) reproducción.
e Además se encuentran en el reino
a
l p r e tu ia nt s
informal acytota (acelular).

d
t
e
i
NIVEL INTERMEDIO
u
l
Observa el siguiente cuadro y responde:
a
s
n
Porcentajes de elementos comunes

e
Elementos
i
Ser humano Corteza terrestre Universo
er
Oxígeno 64,00 47,00 0.60
p
Carbono 18,50 0.03 0.02
t
s
Hidrógeno 9,50 0.14 91.00
r
e
e
Nitrógeno 3.30 Traza 0.04
s
n
d
Fósforo 1,00 0.07 Traza

a t
Hierro Traza 5.00 Traza
Helio Traza Traza 9.06
a
s
d
a
6. ¿Con cuál de los subniveles de la materia viva podemos relacionar el contenido del cuadro?
a
____________________________________________________________________________________
i
M
n
d
s
7. ¿Cuál será el átomo presente en mayor cantidad en Claudi y en Silvia?

____________________________________________________________________________________
e
tu ia nte s
n
a
t
s
8. ¿Qué significado crees que tiene la palabra TRAZA en el cuadro?

p
____________________________________________________________________________________
tu ia te s
st
9. ¿Qué elemento químico deduces que es el más abundante en una medusa?

____________________________________________________________________________________
10. ¿Cuáles son los átomos más escasos en el universo?

a
____________________________________________________________________________________
e
n
t
a
11. ¿Cuánto resulta la sumatoria de los porcentajes de oxígeno y fósforo en la corteza terrestre?
a
____________________________________________________________________________________
nt s
t
a
12. ¿Cuánto es la diferencia de los porcentajes del N y P en el ser humano?

e
____________________________________________________________________________________
r
d
a
l

M
biologia.indb 349 30/12/2019 06:24:56 p.m.

a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
r
SER VIVO
s
l
e
a
ia
NIVEL AVANZADO
s
e
a
13. Es conocido que el agua es el solvente universal. sus miembros tenían una presión arterial estable
e
Las propiedades que le confiere esta denomina-
t a lo largo de su vida. Por otro lado, en poblaciones
i
a
r
ción están relacionadas con su naturaleza dipo- japonesas con una ingesta promedio de 27 g sal/
a
e
lar y con el ordenamiento molecular. Es así, por día, se detectó que estas tenían riesgo hipertensi-
u
ejemplo, que una de las funciones del agua en la vo alto y accidentes cerebrovasculares frecuentes.
r
a t
sangre es transportar el calor y los gases prove- Esto nos permite afirmar que
t
a
e
nientes de las reacciones químicas en los diferen- a) existe relación inversa entre consumo de sal e
M
tes órganos del cuerpo humano. Es característi- hipertensión.
r
t
i
a
co en la molécula de agua presentar un tipo de b) existe relación directa entre consumo de sal e
s
enlace químico que a su vez se relaciona con la hipertensión.
M
p
capacidad de cambiar de estado físico (gaseoso, c) no existe una relación entre consumo de sal e
i
a
líquido y sólido) y de retener o liberar calor. hipertensión.
a
¿Cuál es el tipo de enlace químico que presenta d) las poblaciones asiáticas tienen presión arte-
e
M
p
esta molécula? rial elevada.
t
e
UNMSM 2 017 – I (Ciencias De la Salud). e) la presión arterial elevada no tiene efectos so-
l
a) Peptídico. bre el riñón.
a
e
a
l p r e tu ia nt s
b) Puente de hidrógeno.
d
t
e
i
c) Covalente coordinado. 15. El conjunto de reacciones químicas necesarias
u
l
d) Covalente polar. para mantener la vida se denomina
a
s
n
e) Electrostático. UNMSM 2 013 – II (Ciencias de la Salud).

e
i
a) crecimiento. b) fotosíntesis.
r
14. Al estudiar alrededor de 40 tribus primitivas que c) metabolismo. d) hemostasis.
e
consumían menos de 3 g sal/día, se observó que e) quimiósmosis.
p
t
s
r
e
e
s
n
d
a t
a
s
d
a
a
i
M
n
d
s
e
tu ia nte s
n
a
t
s
p
tu ia te s
st
a
n
t
a
a
nt s
t
a
e
d
a
l

M
biologia.indb 350 30/12/2019 06:24:57 p.m.

a
u
p
t
d
l

2-3
a
u
p
i
t
s
l
e
a
r ia
s
e
a
e
BIOELEMENTO Y BIOMOLÉCULA
t
i
a
r
a
e INORGÁNICA
u
r
a t
t
a
e
M
I. BIOELEMENTOS
r
t
i
a
a
La materia está formada, fundamentalmente, por elementos químicos y son aproximadamente 27 de ellos
s
los que se encuentran en los organismos vivientes, por lo que son llamados bioelementos; los cuales debido
M
p
a su abundancia se clasifican en:
i
a
a
1. BIOLELEMENTOS PRIMARIOS U ORGANÓGENOS:
e
M
p
96% de la materia orgánica. Son:
t
e
Carbono………………………………………C
l
Hidrógeno……………………………………H
a
e
a
l p r e tu ia nt s
Oxígeno………………………………………O
d
t
e
i
Nitrógeno…………………………………….N
u
l
COMPLEMENTARIOS: azufre S y fósforo P, presentes en un 3%.
a
s
n
2. BIOELEMENTOS SECUNDARIOS U OLIGOELEMENTOS:

e
r i
Constituyen aproximadamente entre el 0.1% y el 4% de la materia orgánica, son esenciales para la vida,
e
pues cada uno de ellos cumple funciones muy importantes. En este grupo encontramos a los macrocons-
p
tituyentes (0.9%) y a los microconstituyentes, algunos de ellos se denominan elementos TRAZA pues se
t
s
r
encuentran en cantidades menores a 0.1%.
e
e
s
A. MACROCONSTITUYENTES: 0.9%.
n
d
Magnesio……………………………….. Mg =
t
O +
a
H
Calcio…………………………………… Ca
Potasio………………………………….. K
a
s
=
d
+ +
O
Cloro……………………………………. Cl
H H
a
a
Sodio……………………………………. Na
+
H
B. MICROCONSTITUYENTES: 0.1%.
i
M
n
d
Manganeso……………………………... Mn
s
Cobalto…………………………………. Si Enlace de Hidrógeno
e Fluor…………………………………….. F
tu ia nte s
atracción adhesiva
n
a
Yodo…………………………………….. I
t
s
Hierro…………………………………… Fe
p
Zinc……………………………………… Zn
tu ia te s
t
Cobre…………………………………… Cu
s
Boro……………………………………… B
Selenio…………………………………. Se
Cromo…………………………………… V
Molibdeno……………………………… Mo
a
n
t
BIOELEMENTO FUNCIÓN
a
a
Se encuentra en dos aminoácidos (histidina y metionina), presentes en todas las proteínas;

Azufre (S)
también en algunas sustancias como la coenzima A.
nt s
t
Forma parte de los nucleótidos, compuestos que forman los ácidos nucleicos. Forman parte de
a
Fósforo (P) coenzimas y otras moléculas como fosfolípidos, sustancias fundamentales de las membranas
e
celulares.También forma parte de los fosfatos, sales minerales abundantes en los seres vivos.
r
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 351 BIOLOGÍA 2-3

M
biologia.indb 351 30/12/2019 06:24:58 p.m.

a
u
p
t
d
l

a
u
p
t
r
INORGÁNICA
s
l
e
a
r ia
BIOELEMENTO FUNCIÓN
s
e
a
e
t
i
Forma parte de la molécula de clorofila. En forma iónica actúa como catalizador, junto
a
Magnesio (Mg)
r
con las enzimas, en muchas reacciones químicas del organismo.
a
e
u
Forma parte de los carbonatos de calcio de estructuras esqueléticas (huevos y dientes).
r
t
Calcio (Ca) En forma iónica en la contracción muscular, coagulante sanguínea y transmisión del
a
t
a
impulso nervioso.
e
M
r
t
Catión abundante en el medio extracelular. Necesario para la conducción nerviosa y la
i
Sodio (Na)
a
a
contracción muscular. Interviene en la regulación hídrica.
s
M
p
Catión más abundante en el interior de las células. Necesario para la conducción
i
Potasio (K)
a
a
nerviosa y la contracción muscular. Interviene en la regulación de la presión osmótica.
e
M
p
Anión más frecuente en el medio extracelular. Necesario para mantener el balance en la
t
e
Cloro (Cl)
sangre y fluido intersticial. Componente primordial del ácido estomacal.
a
e
a
l p r e tu ia nt s
Fundamental para la síntesis de clorofila. Catalizador en reacciones químicas y formando

d
t
e
i
Hierro (Fe) parte de citocromos que intervienen en la respiración celular, y en la hemoglobina que
u
l
interviene de oxígeno.
a
s
n
Manganeso (Mn) Interviene en la fotólisis del agua, durante el proceso de fotosíntesis de las plantas.
e
r i
e Necesario para la síntesis de la tiroxina (hormona que interviene en el metabolismo).
p
Yodo (I)
Su carencia produce bocio.
t
s
r
e
Flúor (F) Forma parte del esmalte dentario y de los huesos.

e
s
n
d
t
Forma parte de la vitamina B12 (cianocobalamina), necesaria para la síntesis de
a
Cobalto (Co)
hemoglobina. Su carencia produce anemia perniciosa.
a
s
d
a
Proporciona resistencia al tejido conjuntivo. Induce tejidos vegetales, como en las

a
Silicio (Si)
gramíneas. Principal componente de las plumas de las aves.
i
M
n
d
s
Cromo (Cr) Interviene, junto a la insulina, en la regulación de glucosa en la sangre.
e
tu ia nte s
n
a
Actúa como catalizador en muchas reacciones del organismo (cofactor). Acelera la

t
s
Zinc (Zn)
mitosis celular.
p
tu ia te s
t
Actúa sobres neurotransmisores y la permeabilidad celular. En dosis adecuadas puede

Litio (Li)
s
prevenir estados depresivos.
Forma parte de la enzina vegetal que actuán en la reducción de los nitratos por parte
Molibdeno(MO)
de las plantas
a
n
t
a
a
II. BIOMOLÉCULAS INORGÁNICAS

Son aquellos que no poseen enlaces carbono – carbono (C – C) y sus componentes se unen por enlaces ió-
nt s
t
a
nicos y en algunos casos covalentes biomoleculares inorgánicos con el agua, ácidos, bases, sales minerales
e
y gases.
r
d
a
l
2-3 BIOLOGÍA 352 4.° AÑO - I BIMESTRE

M
biologia.indb 352 30/12/2019 06:24:58 p.m.

a
u
p
t
d
l

a
u
p
t
r
INORGÁNICA
s
l
e
a
ia
1. AGUA:
s
Interactúa con otras moléculas y está presente en elevadas cantidades en los seres vivos (75% en el ser humano).
e
a
A. CARACTERÍSTICAS
e
+
t
i
a. Elevado calor específico.
a
r
b. Alto punto de ebullición. H Polo
a
c. Bipolaridad. e
u
positivo
r
d. Alta tensión superficial.
t
105°
a
e. pH neutro (7.0). Ángulo de
t
a
B. FUNCIONES
e 104.5°
M
a. Termorregulador.
-
r
t
i
b. Solvente universal.
a
s
c. Actúa como buffer.
H
M
p
2. ÁCIDOS Y BASES: Polo -
i
a
donde se especifica: negativo
a
A ÁCIDO:
e
M
p
Aquella sustancia cuyo pH es menor a 7, que en solución acuosa libera H• (protones o hidrogenio-
t
e
nes). La acidosis puede darse por defectos metabólicos, el hambre y la diarrea que producen pérdida
de bicarbonatos o defectos respiratorios. Por ejemplo, un estado de acidosis conocido es la RESACA
a
e
a
l p r e tu ia nt s
después de haber ingerido alcohol en grandes cantidades.

d
B. BASE:
t
e
i
Es la sustancia cuyo pH es mayor a 7, que en solución acuosa libera OH- (iones hidroxilos). Por ejem-
u
l
plo, la alcalosis es producida por vómitos severos o por excesiva eliminación de CO2. Una situación así
a
s
n
es observable en hipoxia, como el mal de altura o soroche.

e
i
AMORTIGUADORES O BUFFERS:
r
existen para mantener la homeostasis impidiendo los cambios bruscos de acidez o alcalinidad. Los más conoci-
e
p
dos son los de la sangre: ion bicarbonato (HCO3), fosfato (HPO4) y hemoglobina (Hb).
t
s
acidez creciente (H+ <OH-)
r
basicidad creciente (H+ <OH-)
e
e
s (H+ <OH-)
n
d
Neutral
a t
a
s
d
a
3. SALES MINERALES:
a
Se encuentra en bajísimas concentraciones, pero constantes, porque una ligera variación produce enferme-
i
M
n
dades o la muerte.
d
s
A. FUNCIONES
a. Invertebrados: conchuelas o caparazones: CaCO3.
e
tu ia nte s
b. Vertebrados: hidroxiapatita en los huesos: Ca10(PO4)6(OH)2

n
a
c. Impulso nervioso: iones K y Na.

t
s
d. Contracción muscular y cardíaca: ion Ca.

p
B. GASES:
tu ia te s
t
Su importancia radica en su capacidad de difundirse en la atmósfera y de comprimirse fácilmente. Esto

s
faculta el intercambio constante o reciclaje entre los organismos autótrofos y heterótrofos. Por ejemplo,
tenemos al CO2, O2, N2 y O3.
a
n
t
a
NIVEL BÁSICO
a
1. No forma parte de los bioele- 2. No es un bioelemento secundario: 3. Es un bioelemento presente en

nt s
mentos primarios: los huesos y dientes:

t
a) Na. b) Mg. c) O.
a
a) C b) H. c) O. d) Mn. e) Ca. a) Fe. b) Co. c) Ca.

e
d) N. e) Mg. d) N. e) S.
r
d
a
l

M
biologia.indb 353 30/12/2019 06:25:00 p.m.

a
u
p
t
d
l

a
u
p
t
r
INORGÁNICA
s
l
e
a
ia
4. El jugo de limón es un/una 5. Identifica al gas:
s
a) base. b) alcalino. a) Fe b) Ca. c) H2O.
e
a
c) agua. d) sustancia neutra. d) CO2. e) Na.
e
e) ácido.
t
i
a
r
NIVEL INTERMEDIO
a
e
u
Observa el siguiente cuadro y responde:
r
t
Porcentajes de elementos comunes
a
Elementos
t
Ser humano Corteza terrestre Universo
a
e
M
Oxígeno 64,00 47,00 0.60
r
t
i
Carbono 18,50 0.03 0.02
a
s
Hidrógeno 9,50 0.14 91.00
M
p
Nitrógeno 3.30 Traza 0.04
i
a
Fósforo 1,00 0.07 Traza
a
Hierro
eTraza 5.00 Traza
M
p
Helio Traza Traza 9.06
t
e
6. Escribe los símbolos químicos del helio y fósforo:
a
e
a
l p r e tu ia nt s
____________________________________________________________________________________
d
t
e
i
7. Escribe los símbolos químicos del hierro y carbono:
u
l
____________________________________________________________________________________
a
s
n
8. ¿Qué significado crees que tiene la palabra TRAZA en el cuadro?

e
r i
____________________________________________________________________________________
e
p
9. ¿Qué elemento químico deduces que es el más abundante en un hidrozoo o hidra?
t
s
____________________________________________________________________________________
r
e
e
s
10. ¿Cuáles son los elementos químicos menos presentes en el universo?

n
d
t
____________________________________________________________________________________
a
11. ¿Cuánto resulta la sumatoria de los porcentajes de Fe y He en la corteza terrestre?
a
s
d
____________________________________________________________________________________
a
a
12. ¿Cuánto es la diferencia de los porcentajes del N y P en Manuel y Almendra?
i
M
____________________________________________________________________________________
n
d
s
NIVEL AVANZADO o liberar calor. ¿Cuál es el tipo 15. Compuestos que contribuyen
13. Es conocido que el agua es el de enlace químico que presen- a mantener el equilibrio os-
e
tu ia nte s
n
solvente universal. Las propie- ta esta molécula? mótico entre la materia vivien-
a
t
s
dades que le confiere esta de- UNMSM 2 017 – I te y su en- torno o medio.
p
nominación están relacionadas a) peptídico. a) Carbohidratos.

tu ia te s
con su naturaleza dipolar y con b) Proteínas.

t
b) puente de hidrógeno.
el ordenamiento molecular. Es
s
c) covalente coordinado. c) Lípidos.

así, por ejemplo, que una de las d) covalente polar. d) Sales minerales.
funciones del agua en la sangre e) Grasas.
e) electrostático.
es transportar el calor y los gases
provenientes de las reacciones
a
14. Son sustancias que mantienen

e
química en los diferentes ór-

constante o en equilibrio el pH:
n
ganos del cuerpo humano. Es

t
a
característico en la molécula de a) Lípidos o grasas.

a
agua presentar un tipo de enlace b) Iones o electrolitos.

nt s
químico que a su vez se relacio- c) Almidones o azúcares.

t
a
na con la capacidad de cam- d) Tampones o buffers.

e
biar de estado físico (gaseoso, e) Glúcidos o carbohidratos.

líquido y sólido) y de retener
r
d
a
l

M
biologia.indb 354 30/12/2019 06:25:01 p.m.

a
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p
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l

4
a
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s
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s
e
a
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a
e Glúcido
u
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a t
t
a
e
M
I. DEFINICIÓN sis (formación de glucógeno). Por ejemplos:
r
t
i
a
a
Llamado también carbohidrato, hidrato de car- A. GLUCÓGENO: reserva energética en animales.
s
B. ALMIDÓN: reserva energética en plantas.
bono o azúcar. Es una biomolécula orgánica ter-

M
p
naria ya que presenta en su estructura carbono,
i
a
4. FARMACOLÓGICA: hay algunos antibióticos
a
hidrógeno y oxígeno (C, H, O) pero algunos con-
e
tienen nitrógeno y azufre (N y S). Además, pre- como la estreptomicina que son glucósidos. La
M
p
sentan otros radicales tales como cetona (-CO-) o estreptomicina es producida por algunas bacte-
t
e
aldehído (-CHO). rias del género Streptomyces.
a
e
a
l p r e tu ia nt s
d
5. DIETÉTICA: el consumo de muchas ensaladas

t
e
i
genera una fuente importante y abundante de
u
l
fibra vegetal. La fibra vegetal tiene celulosa, al
a
s
n
ser este azúcar indigerible por nuestro sistema

e
i
digestivo su consumo en grandes cantidades no
r
aumenta nuestro peso y, de esta manera evita, que
e
p
las personas tengan obesidad. La fibra vegetal va
t
s
ha formar parte de las heces fecales, favorecien-
r
do la defecación. Se recomienda que las personas
e
e
s
II. IMPORTANCIA BIOLÓGICA

n
con hemorroides consuman mucha fibra vegetal

d
t
1. FUENTE DE ENERGÍA: la energía diaria que
a
para poder defecar con mayor facilidad.
gastan los seres vivos, proviene generalmente de
a
s
los glúcidos, en especial de la glucosa. Estos al

d
catabolizarse, liberan energía (4.1 Kcal/gr) para

a
a
cualquier trabajo celular.
i
M
n
d
s
2. ESTRUCTURAL: algunos grandes glúcidos, los

polisacáridos, constituyen parte de la composi-
e
tu ia nte s
ción química de diversas estructuras de sostén o

n
a
soporte de algunos organismos, por ejemplo:

t
s
A. Ácido ribonucleico (RNA): ribosa.

p
B. Ácido desoxirribonucleíco (DNA): desoxirri-

tu ia te s
t
bosa. III.ENLACE GLUCOSÍDICO

s
C. Huesos y cartílagos: condroitina. Resulta de la reacción de los grupos –OH de dos

D. Pared celular de bacterias: peptidoglucano. monosacáridos, en el proceso se pierde una mo-
E. Pared celular de hongos y exoesqueleto de los lécula de agua. Existen dos tipos de enlace gluco-
sídico, el alfa y el beta.
a
invertebrados: quitina.
e
F. Pared celular de vegetales y algunas algas, tam-

n
t
bién en la túnica de urocordados: celulosa. IV. CLASIFICACIÓN:

a
a
1. MONOSACÁRIDO U OSA: son los azúcares

3. ALMACÉN: La glucosa puede llegar a almace- más simples y la UNIDAD FUNDAMENTAL de
nt s
t
narse tanto en plantas (tallos, raíz u hojas) como los glúcidos que existen, de sabor dulce y solubles
a
en animales (hígado y músculos). A este proceso

e
en agua y se pueden diferenciar de acuerdo al nú-

se le conoce como glucogénesis y gluconeogéne- mero de átomos de carbonos que contienen:
r
d
a
l

M
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a
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t
d
l

a
u
p
i
t
r
GLÚCIDO
s
l
e
a
ia
Por su A. GLUCOSA (azúcar de la sangre) más abun-
r
N° de Aldosa Cetosa
s
dante en el cuerpo de los seres vivos, princi-
grupo
e
a
“C” (-CHO-) (-CO-) pal fuente de energía para el sistema viviente
e
funcional
t
i
y es considerada una aldohexosa.
a
r
Triosa Gliceral - Dihidroxia -
3
a
C3H6O3 dehido cetona e B. GALACTOSA (azúcar de la leche): aldohe-
u
xosa formada por las glándulas mamarias a
r
t
Tetrosa
a
4 Eritrosa Eritrulosa partir de la glucosa.
C4H8O4
t
a
e
M
Pentosa Ribosa Ribulosa C. FRUCTUOSA (azúcar de la fruta): cetohexo-
r
5
t
i
C5H10O5 Arabinosa Xilulosa sa cuya polimerización origina la inulina.
a
s
Hexosa Glucosa
D. RIBOSA: aldopentosa característica del RNA

M
p
6 Fructosa
C6H12O6 Galactosa (ácido ribonucleico). Es un componente de
i
a
a
Heptosa los ribosomas que se sintetizan en el ciclo oxi-
7 –––– Heptulosa
e dativo de las pentosas fosfato.
C7H14O6
M
p
t
e
2. OLIGOSACÁRIDOS: son azúcares que se forman por polimerización de pocos monosacáridos, los que se
unen mediante enlace glucosídico. Tenemos a:
a
e
a
l p r e tu ia nt s
A. DISACÁRIDO: está formado por la unión de dos monosacáridos mediante el enlace GLUCOSÍDICO.
d
t
e
Entre los más sobresalientes tenemos:
i
u
a) SACAROSA: llamada azúcar de la caña, betarraga y frutos; azúcar de mesa. Es el de mayor consu-
a l
s
mo. Está formada por la unión de:

n
GLUCOSA + FRUCTUOSA (Glu – Fru) enlace alfa 1,2

e
r i
b) LACTOSA: es el azúcar de la leche (glándulas mamarias de mamíferos) y constituye la principal
e
p
fuente de carbono y energía para el lactante. Está formada por la unión de:
t
s
GLUCOSA + GALACTOSA (Glu – Gal) enlace beta 1,4
r
e
c) MALTOSA: es el azúcar de la malta. Presente en la germinación de los cereales como el trigo, ce-
e
s
n
d
bada y avena. Formada por la unión de:

t
GLUCOSA + GLUCOSA (Glu – Glu) enlace alfa 1,4
a
a
d) CELOBIOSA: presente como unidad conformadora de la celulosa en la pared celular.
s
d
GLUCOSA + GLUCOSA (Glu – Glu) enlace beta 1,4

a
a
e) TREALOSA: azúcar principal de la hemolinfa de los insectos.
i
M
n
GLUCOSA + GLUCOSA (Glu – Fru) enlace alfa 1,1

d
s
3. POLISACÁRIDO: es compuesto formado por la unión de muchos monosacáridos mediante enlaces glu-
e
tu ia nte s
cosídicos. Se clasifican en:

n
a
A. HOMOPOLISACÁRIDO: formado por monosacáridos iguales.

t
s
 HOMOPOLISACÁRIDO SIMPLE: tenemos:

p
a. ALMIDÓN: constituye la reserva energética de los vegetales (tallos, raíces y frutos verdes).
tu ia te s
t
Está formado por unidades de glucosa unidas por enlace alfa 1,4 en el caso de la amilosa y
s
enlace alfa 1,6 en el caso de la amilopectina.

a
n
t
a
a
nt s
t
b. GLUCÓGENO: constituye la reserva energética en bacterias, hongos y animales. Abunda en

a
e
el hígado y los músculos. Está formada por la unión de glucosas mediante enlaces glucosídicos
alfa 1,4 y alfa 1,6.
r
d
a
l

M
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a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
r
GLÚCIDO
s
l
e
a
ia
c. CELULOSA: es el polisacárido más abundante en la naturaleza. Se encuentra en las paredes ce-
s
lulares de plantas y algas. Está formada por la unión de glucosas mediante el enlace glucosídico
e
a
beta 1,4. No se puede hidrolizar por las enzimas de un organismo animal, pero sí por algunas
e
t
i
bacterias y hongos.
a
r
a
e
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a t
t
a
e
M
r
t
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a
s
M
p
i
a
a
e
d. INULINA: polisacárido de reserva en algunos vegetales, como el yacón y la alcachofa que está
M
p
constituido por residuos de fructuosa.
t
e
a
e
 HOMOPOLISACÁRIDO DERIVADO
a
l p r e tu ia nt s
d
a. QUITINA: este polisacárido se encuentra en el exoesqueleto de los artrópodos. En la pared

t
e
i
celular de los hongos, siendo su unidad estructural el N-Acetilglucosamina unidas por enlace
u
l
glucosídico beta 1,4. Es una molécula resistente y dura.
a
s
n
b. PECTINA: importante constituyente en la pared celular de las plantas y algas que favorece la
e
i
unión de las células para la constitución de los tejidos.
er
p
 HETEROPOLISACÁRI DO: formados por diferentes monosacáridos. Así tenemos:
t
s
a. HETEROPOLISACÁRIDO SIMPLE:
r
e
 HEMICELULOSA: importante componente de la pared celular de las plantas (pared primaria).

e
s
n
b. HETEROPOLISACÁRIDO DERIVADO:
d
t
 SULFATO DE QUERATANO: importante en la sustancia intercelular del tejido conectivo.
a
 HEPARINA: importante como anticoagulante sanguíneo.
a
s
 SULFATO DE CONDROITINA O CONDROITIN SULFATO: importante en la sustancia

d
intercelular del tejido cartilaginoso.

a
a
 ÁCIDO HIALURÓNICO: componente principal de la sustancia basal del tejido conectivo,
i
humor vítreo, líquido sinovial y el cordón umbilical.

n
d
s
e Verificando el aprendizaje
tu ia nte s
n
a
t
s
p
NIVEL BÁSICO 4. Es la unidad básica de los azúcares:

tu ia te s
a) monosacárido.
t
1. Los glúcidos son biomoléculas orgánicas tercia-

s
rias ya que presentan: b) disacárido.

a) C, H, O, N. b) H, O, N. c) O, N, C. c) trisacárido.
d) C, H, O. e) H, Na, N, O. d) polisacárido.
e) glucógeno.
a
2. El azúcar de la leche es la
e
5. Identifica el enlace de los monosacáridos:

n
a) glucosa. b) maltosa. c) fructuosa.

t
a
d) agua. e) lactosa. a) éster.

a
b) peptídico.
nt s
3. Es un monosacárido: c) agua.
t
a
a) maltosa. b) sacarosa. c) agua. d) glucosídico.

e
d) fructuosa. e) todos. e) fosfodiéster.

r
d
a
l

M
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a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
r
GLÚCIDO
s
l
e
a
ia
NIVEL INTERMEDIO
s
e
a
Observa la figura y responde:
e
t
i
a
r
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u
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l p r e tu ia nt s
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i
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s
n
e
r i
e
p
t
s
r
e
e
s
n
d
t
1. ¿Cuál es el glúcido presente en la pared celular de la planta?
a
___________________________________________________________________________________
a
s
d
a
2. ¿Cuál es el azúcar de reserva presente en el vegetal?

a
___________________________________________________________________________________
i
M
n
d
s
3. ¿Qué polisacárido está presente en el conejito?

e ___________________________________________________________________________________
tu ia nte s
n
a
t
s
4. ¿Qué órgano es el que se observa en el animal?

p
tu ia te s
___________________________________________________________________________________
st
5. ¿Cuál es la unidad fundamental del polisacárido hallado en el órgano del conejo?

___________________________________________________________________________________
a
6. ¿Si en vez de una planta fuera un hongo qué glúcido estaría en su pared celular?
e
___________________________________________________________________________________
n
t
a
a
7. ¿Si fuera el hígado de un ser humano y no el de un conejito, nombra el azúcar que estaría presente en dicho
nt s
órgano?
t
a
___________________________________________________________________________________
e
d
a
l

M
biologia.indb 358 30/12/2019 06:25:09 p.m.

M e a p a e s u a t
a
biologia.indb 359
e a e r a GLÚCIDO
l a s d n M t e ia
4.° AÑO - I BIMESTRE

l p r e tu ia nt s
a e a e r a l
t n s t e i
359
t n s t e i
NIVEL AVANZADO
Maltosa: Glucosa β (1 → 4 ) glucosa

Lactosa: Galactosa β (1 → 4 ) glucosa
Sacarosa: Glucosa α (1 → 4 ) fructuosa

tu ia nte s
tu ia te s a e r l a a s d
BIOLOGÍA
2. El disacárido debajo lo encontramos en _________________________________________________
3. El disacárido de la parte inferior lo encontramos en _________________________________________

1. El siguiente disacárido lo encontramos en _________________________________________________
4
an e M at ria l p r e tu ia UNALM: 2 016 – I (Editada)
UNMSM: 2 015 – I (Editada)
t p u t
30/12/2019 06:25:09 p.m.

nt s e a
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p
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l

5
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s
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e Lípido
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t
a
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M
I. DEFINICIÓN
r
t
i
a
a
Biomoléculas o macromolécula orgánica ternaria formada básicamente por carbono, hidrógeno y oxígeno
s
(C, H, O). Además, pueden contener también fósforo y nitrógeno (P y N). Generalmente conocidos como
M
p
grasas, aceites o cebos.
i
a
a
II. CARACTERÍSTICA e
M
p
1. Insoluble o poco soluble en agua.
t
e
2. Soluble en disolvente orgánico, como éter, cloroformo y benceno.
a
e
a
l p r e tu ia nt s
d
III. IMPORTANCIA
t
e
i
u
a l
s
ELECTROAISLANTE
n
FUNCIÓN DE LOS LÍPIDOS Los lípidos alrededor de los axones de las neuronas
e
i
(VAINA DE MIELINA) favorecen la transmisión rápida
r
del impulso nervioso
PROTECCIÓN SNC: oligodendrocito. SNP: células de schwann.
e
p
Las grasas están ubicadas alrededor de
t
s
órganos delicados de tal manera que

la protegen (amortiguamiento) de los REGULADORA
r
daños físicos. Protegen la superficie de
e
-Actúan como hormonas sexuales
e organismos vegetales y animales (las

s
Testosterona Estrógenos
n
ceras). -Constituyen las vitaminas

d
a t liposolubles A, D, E, K son de
estructura lipídica
a
s
TERMOAISLANTE
d
a
En los animales endotérmicos como Ácido

a
Pentanoperhidrofrenantreno
los mamíferos, los lípidos son
almacenados debajo de la piel y así
i
ayudan a retener el calor del cuerpo

M
n
d
s
e
tu ia nte s
ENERGETICA
n
REGULADORA
a
t
s
Almacenan en sus enlaces gran Los fosfolípidos y el colesterol

cantidad de energía a largo plazo forman parte de la membrana
p
9.1 kcal/gr célular. Aproximadamente

tu ia te s
antipático determinan la
t
estructura de la membrana.
Membrana Célular
s
Célular
IV. ESTRUCTURA
a
1. ALCOHOL: cadena hidrocarbonada que posee como grupo funcional a los oxidrilos (-OH). Se encuen-
e
tran a:
n
t
a
A. GLICEROL: alcohol más común en los lípidos, llamado también propanotriol o glicerina. Presenta 3
a
carbonos.
B. ESFINGOSINA: de los esfingolípidos: esfingofosfolípidos y glucolípidos (cerebrósidos y gangliósi-
nt s
t
a
dos). Presentan 18 carbonos.

e
C. DOLICOL: se ha determinado su presencia de este compuesto en las levaduras y animales vertebrados.

D. MIRICILO: alcohol de la cera de las abejas. Presenta 30 átomos de carbono.
r
d
a
l

M
biologia.indb 360 30/12/2019 06:25:11 p.m.

a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
r
LÍPIDO
s
l
e
a
ia
2. ACIDO GRASO: Generalmente los ácidos grasos CLASIFICACIÓN
s
son los constituyentes principales de los lípidos y 1. LÍPIDO SAPONIFICABLE: presentan ácidos
e
a
están formados por una larga cadena hidrocarbo- grasos en su composición y dan origen al jabón.
e
t
i
nada y un grupo carboxilo terminal (- COOH). Comprende a:
a
r
Tenemos: A. LÍPIDO SIMPLE: biomoléculas constituidas
a
e
u
A. ÁCIDO GRASO SATURADO: si la cadena por un alcohol y ácidos grasos mediante enla-
r
a t
hidrocarbonada solo presenta enlaces simples ces éster. Tenemos:
(C-C). Constituyen los lípidos sólidos como sebos, 1) GLICÉRIDO O ACILGLICÉRIDO:
t
a
e
M
mantecas y mantequillas. Generalmente dañinos formados por un alcohol glicerol y 1 a 3
r
t
en exceso. Ejemplos: ácido láurico (12 C), mirís- ácidos grasos unidos por enlace éster. Son
i
a
a
tico (14 C), palmítico (16 C) y esteárico (18 C). moléculas no polares que al no disolverse en
s
B. ÁCIDO GRASO INSATURADO: constitu- agua son llamadas grasas. Las grasas pueden
M
p
yen lípidos líquidos como los aceites. Están ser sólidas, semisólidas o líquidas. El sebo de
i
a
a
en las plantas superiores fanerógamas, y en ganado vacuno es un ejemplo de grasa sóli-
e
los animales que viven a bajas temperaturas.
da, la margarina es una grasa semisólida,

M
p
Generalmente no son dañinos en el consumo. mientras que los aceites vegetales de oli-
t
e
Ejemplos: ácido oleico (18 C), linoleico (18 C) vo de algodón y maíz son grasas líquidas.
a
e
y araquidónico (20 C). Tipo de glicérido:
a
l p r e tu ia nt s
d
 MONOGLICÉRIDO: presente en
t
e
i
digestión de lípidos y en síntesis de
u
l
triglicéridos.
a
s
n
 DIGLICÉRIDO: presente en digestión

e
i
de lípidos y en síntesis de triglicéridos.
r
 TRIGLICÉRIDO: compuesto más efi-
e
p
ciente en almacenamiento energético.
t
s
r
e
e
s
n
d
RECUERDA:
a t
NOTA: SÍNTESIS DE GLICÉRIDO: en los vertebrados se
a
s
ÁCIDO GRASO ESCENCIAL: el ácido linoleico y realiza a nivel de la mucosa intestinal. Las reacciones
d
se conocen como la vía monoacilglicerol. Luego se

a
el ácido linolénico son ácidos grasos abundantes en

a
plantas, pero que no pueden ser sintetizados por los formará un diglicérido y después un triglicérido
i
M
n
mamíferos. Por lo tanto, necesitan incorporarlos en según se incorporen más ácidos grasos.
d
s
su dieta alimenticia y por eso se les llama esenciales.
e
tu ia nte s
n
V. ENLACE ÉSTER
a
2) CÉRIDO: lípidos simples constituidos

t
s
El ácido graso se une a un alcohol mediante un por un alcohol de elevado peso molecu-
p
enlace covalente denominado éster, liberando una lar monohidroxílico y un ácido graso sa-
tu ia te s
t
molécula de agua en el proceso conocido como es- turado. Comúnmente llamados CERAS.
s
terificación. Tenemos:
O  PALMITATO DE MIRICILO: en pa-
|| nales de abejas.
RCOOH + ROH ⇒ R – C – OR + H2O  LANOLINA: cera de la lana.
a
 CUTINA: cera vegetal sobre las ho-

n
OBSERVACIÓN: jas, tallos y frutos.

t
a
TRIGLICÉRIDO: sean sólidos o aceites, se forman  SUBERINA: cera vegetal secretada

a
por esterificación del alcohol glicerol con tres ácidos por el aparato de Golgi de las célu-
nt s
grasos saturados o insaturados. Por ser una reacción las vivas del tejido suberoso o corcho
t
a
de condensación, el proceso libera tres moléculas de (pared celular) de la corteza de los ta-
e
agua. llos leñosos.

r
d
a
l

M
biologia.indb 361 30/12/2019 06:25:12 p.m.

a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
r
LÍPIDO
s
l
e
a
ia
 CEREBRÓSIDO: glucoesfingolípido
s
abundante en el cerebro.
e
a
e
 GANGLIÓSIDO: participa como re-
t
i
ceptor de partícula viral.
a
r
a
e
u
r
a t
t
a
e
M
r
t
i
a
s
M
p
B. LÍPIDO COMPLEJO: biomolécula consti-
i
tuida por un alcohol, ácidos grasos y otros
a
a
grupos químicos. Se dividen en: 2. LÍPIDO NO SAPONIFICABLE: es el que no
e
M
p
1) FOSFOLÍPIDO: formado por ácidos posee ácido graso en su composición. También
t
e
grasos, un alcohol, ácido fosfórico y otras puede llamarse lípido derivado. Encontramos a:
l
moléculas generalmente nitrogenadas. A. ESTEROIDE: lípido derivado de la estruc-
a
e
a
l p r e tu ia nt s
Son moléculas anfipáticas: la cabeza hi- tura del CICLOPENTANOPERHIDROFE-

d
t
e
i
drofílica está constituida por ácido fosfó- NANTRENO (hidrocarburo saturado tetra-
u
l
rico y una molécula nitrogenada, mientras cíclico, es decir de 4 anillos). Presenta:
a
s
n
que la cola hidrofóbica por dos ácidos gra- 1. COLESTEROL: principal esteroide por-
e
i
sos y un alcohol que puede ser el glicerol o que participa como precursor de todos
r
la esfingosina. Resultan importantes como los demás esteroides. Está presente en
e
p
componentes de las membranas biológi- membranas celulares animales. Es sin-
t
s
cas o celulares. Y podemos encontrar a: tetizado en el hígado a parir de ácidos
r
grasos naturales. La carne, el queso y las
e
 GLICEROFOSFOLÍPIDO: como
e
s
n
las licitinas o fosfatidilcolinas útiles yemas de huevos contienen altas concen-

d
t traciones de colesterol. Algunos indivi-

como neurotransmisores.
a
duos cumulan colesterol en las paredes
 CARDIOLIPINA: importante en la
a
s
de sus arterias, enfermedad conocida

d
membrana interna mitocondrial. Lla- como ATEROSCLEROSIS. En este mal

a
a
mada cardiolipina porque fue descu- se reduce el flujo sanguíneo y ocasiona
bierta en el músculo cardiaco, donde rigidez arterial; de esta manera, puede
i
M
n
d
abundan las mitocondrias. obstruir totalmente los vasos coronarios

s
 PLASMALÓGENO: constituyen has- y cerebrales. Así pueden formar coágulos

e y ocasionar la muerte.
tu ia nte s
ta el 10% de los fosfolípidos de los

n
a
músculos y el encéfalo. Participa como precursor de:

t
s
p
 LISOFOSFOLÍPIDO: aquí está la a) CALCIFEROL O VITAMINA D: que

tu ia te s
ESFINGOMIELINA presente en el actúa a nivel del intestino delgado esti-

t
mulando la absorción de calcio que va a

s
tejido nervioso y encéfalo. La CERA-

MIDA presente en las células del pelo. formar parte de los huesos. Se trata de un
importante factor de crecimiento.
b) HORMONA
a
2) GLUCOLÍPIDO: lípido constituido por  ESTRÓGENO: como la estrona y el

e
un ácido graso, un alcohol animado lla- estradiol son hormonas feminizantes.

n
t
a
mado esfingosina y un carbohidrato. Son La conducta femenina es regulada

a
abundantes en membranas de las células por estas.

animales y protozoos, donde forman el
nt s
 PROGESTERONA: prepara al útero

t
a
GLUCOCALIX. Abundan en el tejido para la concepción (implantación del

e
nervioso. Tenemos a: embrión).

r
d
a
l

M
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a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
r
LÍPIDO
s
l
e
a
ia
 TESTOSTERONA Y LA ANDROSTE- C. PROSTAGLANDINA (PG): que en los ma-
s
RONA: son hormonas masculinizantes. míferos se encuentra en el pulmón, muco-
e
a
 CORTISOL: hormona antiinflamatoria. sa gastrointestinal, bazo, glándula tiroides,
e
t
i
 ALDOSTERONA: antidiurética que riñón, líquido amniótico y secreciones del
a
r
estimula la reabsorción de agua en el endometrio; fueron denominadas así por
a
e
u
riñón. el sueco Van Euler, quien demostró que ex-
r
t tractos de semen inducían la contracción de
 ECDISONA: estimula la muda en los
a
músculos lisos. Van Euler sugirió que estas
t
insectos y crustáceos.
a
e
M
moléculas se formaban en la próstata; sin
c) ÁCIDO BILIAR
r
t embargo, en 1 959, Eliasson demostró que
i
a
 ÁCIDO CÓLICO Y DESOXICÓLI-
a
provienen principalmente de la vesícula se-
s
CO: participan en la emulsificación
minal. Se dividen en:

M
p
de las grasas. Se producen en el pa- 1. PROSTAGLANDINA A (PGA): inhibe la
i
rénquima hepático y se almacenan en
a
a
secreción de ácido clorhídrico estomacal
la vesícula biliar.
e (efecto espasmógeno).
M
p
B. ISOPRENOIDE O TERPENO: se divide en: 2. PROSTAGLANDINA E (PGE): disminu-
t
e
1. MONOTERPENO: se encuentra en esen- ye respuesta inmune durante condiciones
l
cias vegetales dándoles olor y sabor y son
a
e patológicas, es potente broncodilatador
a
l p r e tu ia nt s
conocidos como mentilo de la menta, el

d
(bronquios y capilares sanguíneos).

t
e
i
pineno de la trementina, el alcanfor del 3. PROSTAGLANDINA F (PGF): en me-
u
l
alcanforero, el limoneno del limón y el dicina se usa como anticonceptivos, para
a
s
n
geraniol del geranio. facilitar el parto, provocar abortos y para

e
i
2. DITERPENO: donde está el fitol, alcohol la cicatrización de úlceras gástricas.
r
presente en la clorofila y también es precur-
e
sor de la síntesis del retinol o vitamina A. D. VITAMINA LIPOSOLUBLE: donde están:
p
t
s
3. TETRATERPENO: representados por los 1. RETINOL O VITAMINA A: derivada de
r
carotenoides que son pigmentos donde beta caróteno e indispensable para la sínte-
e
e
s
estacan el caroteno de color anaranjado, sis de pigmentos visuales de los animales.

n
d
xantofila de color amarillo y licopeno de 2. TOCOFEROL O VITAMINA E: evita la pe-

a t
color rojo. roxidación de ácidos grasos insaturados.
a
s
4. POLITERPENO: el más conocido es el 3. MENADIONA O VATAMINA K: indis-

d
caucho (Hevea brazilensis), que resulta pensable como factor estimulante de la

a
a
de amplio uso en la industria de calzado y síntesis de algunos factores de coagula-
automovilística. ción sanguínea.
i
M
n
d
s
e
tu ia nte s
n
a
t
s
p
NIVEL BÁSICO 4. Es una forma de hormona femenina:

tu ia te s
a) ecdisona. b) cortisol. c) testosterona.

t
1. No forma parte del campo semántico de los lípidos:

s
d) progesterona. e) geraniol.
a) monosacárido. b) manteca.
c) grasa. d) sebo.
5. Identifica al enlace de los lípidos:
e) aceite.
a) glucosídico. b) éster. c) peptídico.
a
2. Es una hormona esteroidea: d) fosfodiéster. e) azúcar.

e
a) vitamina A. b) vitamina D. c) vitamina E.

n
t
a
d) vitamina K. e) testosterona.
a
3. Es un típico ejemplo de vitamina liposoluble:

nt s
t
a
a) vitamina B. b) vitamina C. c) terpenos.

e
d) grasa. e) vitamina D.
r
d
a
l

M
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p
t
d
l

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u
p
i
t
r
LÍPIDO
s
l
e
a
ia
NIVEL INTERMEDIO
s
e
a
Lee el siguiente caso y responde:
e
EL PERFIL LIPÍDICO
t
i
a
Es un grupo de exámenes que se ordenan en conjunto para determinar el riesgo de enfermedades cardíacas de
a
e
origen coronario que pueda tener un individuo. Estos exámenes, generalmente, miden triglicéridos, colesterol
u
y glucosa. Los triglicéridos son la forma principal de las grasas que circulan en el torrente sanguíneo. La
r
t
mayoría de las grasas de tu cuerpo tienen esta forma. Los triglicéridos se derivan de dos fuentes: de la comida
a
t
a
ingerida, principalmente azúcar, productos derivados de los derivados de los animales y grasas saturadas y del
e
M
hígado en sí mismo. El colesterol es también grasa, principalmente producida por tu hígado y por las comidas
r
t
i
ingeridas, que en el torrente sanguíneo son transportadas por distintas proteínas, plasmáticas, por lo que se les
a
s
denomina, según el transportador (si es de alta o baja densidad) de tres formas: VLDL, LDL y HDL.
M
p
Los niveles de glucosa (azúcar) en la sangre, generalmente, también se miden en un perfil lipídico, debido a su
i
estrecha relación con la producción de nuevos triglicéridos en las vías de síntesis en el hígado.
a
a
e
M
p
1. ¿Qué miden los exámenes para determinar el riesgo de enfermedades cardíacas?
t
e
___________________________________________________________________________________
a
e
a
l p r e tu ia nt s
2. ¿Qué es el VLDL?
d
___________________________________________________________________________________
t
e
i
u
l
3. Explica el LDL:
a
s
n
___________________________________________________________________________________
e
r i
4. ¿Qué entiendes por HDL?
e
___________________________________________________________________________________
p
t
s
r
5. Nombra la importancia de un triglicérido:
e
e
___________________________________________________________________________________
s
n
d
t
6. Nombra tres sinónimos de glucosa:
a
___________________________________________________________________________________
a
s
d
7. ¿Qué comprendes sobre el perfil lipídico en el ser humano?

a
a
___________________________________________________________________________________
i
M
n
d
s
NIVEL AVANZADO
e
tu ia nte s
n
1. UNMSM 2 018 – I 2. ¿Qué hormona esteroidea estimula la muda en

a
t
s
Los picaflores son aves especializadas en alimen- crustáceos?

p
tarse del néctar de las flores, el cual tiene una a) Androsterona. b) Ecdisona.
tu ia te s
alta concentración de carbohidratos. Algunas c) Almidón. d) Lípidos.

st
especies de picaflores, como Archilochus colu- e) Proteínas.

bris, migran distancias de hasta dos mil kilóme-
3. UNMSM 2 016 – II
tros cada año. Antes de la migración, estas aves
La dieta nutricional de Juan se compone general-
duplican su peso, consumiendo mucho néctar
mente de carbohidratos, lípidos, proteínas, vita-
a
floral y almacenando la energía de la manera

e
minas y minerales. Si, por un problema de salud,

más eficiente.
n
t
a Juan se le retira quirúrgicamente la vesícula

a
¿Qué tipo de molécula almacenan para afrontar

a
biliar, el médico le restringirá en la dieta, sobre

la larga y agotadora actividad migratoria?
todo, el consumo de
a) Glucosa b) Glucógeno. c) Almidón.
nt s
t
a) arroz blanco. b) mantequilla.

a
d) Lípidos e) Proteínas.
c) verduras. d) carne de pescado.
e
e) frutas.
r
d
a
l

M
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a
u
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t
d
l

6
a
u
p
i
t
s
l
e
a
r ia
s
e
a
e
t
i
a
r
a
e Proteína
u
r
a t
t
a
e
M
I. DEFINICIÓN
r
t
i
a
a
Biomolécula o macromolécula orgánica cuaternaria formada básicamente por carbono, hidrógeno, oxíge-
s
no y nitrógeno (C, H, O, N). Además, puede contener también azufre, fósforo y hierro (S, P y Fe). Alguna
M
p
puede asociarse con otra molécula orgánica e inorgánica.
i
a
a
II. IMPORTANCIA e
M
p
1. ENZIMÁTICA: o catalítica que permiten que las reacciones bioquímicas se realicen en fracciones de
t
e
segundo. Por ejemplo, las catalasas, peroxidasas, hidrolasas, hexoquinasa, RNA polimerasa, etc.
a
e
a
l p r e tu ia nt s
2. RESERVA: o almacén como la albúmina, gliadina, lactoalbúmina, caseína, ovoalbúmina, etc.

d
3. TRANSPORTE: encargadas de la movilización de oxígeno, cobre, hierro y lípidos tales como hemog-
t
e
i
lobina, lipoproteína, mioglobina, hemocianina, etc.
u
l
4. CONTRACCIÓN: o mecánica como las proteínas actina, miosina y tropomiosina de las fibras musculares.
a
s
n
5. PROTECCIÓN: defensa o inmunológicas como los anticuerpos, fibrinógenos y trombina.

e
i
6. TOXINA: o venenos presentes en algunos ofidios, gosipina en semilla del algodón.
er
7. HORMONAL: o reguladora de las actividades celulares, donde tenemos a la insulina, glucagón, GH, etc.
p
8. ESTRUCTURAL: forman estructuras externas como cuernos, escamas, piel, tendones, ligamentos y
t
s
cartílagos como son la queratina, histona, el colágeno y fibroina de la tela de araña.
r
e
9. HOMEOSTÁTICA: que mantiene en equilibrio el funcionamiento del organismo, por ejemplo, las
e
s
n
ciclinas que controlan el desarrollo de la mitosis.

d
t
10. PIGMENTO: o color como la clorofila, ficobilina y melanina presente en la piel.
a
a
s
III.ESTRUCTURA
d
a
AMINOÁCIDO (Aa): es la unidad fundamental de la proteína, es decir, el monómero o molécula orgánica

a
pequeña constituida por una cadena hidrocarbonada que en uno de sus extremos presenta un radical básico
i
M
n
nitrogenado o amino (-NH2), en el otro un grupo ácido carboxilo (-COOH) y un grupo R (radical). Debido a la
d
s
presencia de radicales amino y carboxilo se le considera molécula anfótera, es decir, ácido y base a la vez.
GRUPO
e
tu ia nte s
n
CARBOXILO
a
t
s
GRUPO H O
p
AMINO
tu ia te s
t
H N2 C C
s
R OH
a
La cadena lateral es distinta en cada aminoácido y

e
determina sus propiedades químicas y biológicas.

n
t
a
a
Los aminoácidos en los seres vivos adoptan carga eléctrica, esto depende del pH del medio en el cual se
encuentran. Cuando están ionizados se les llama ZWITTERIONES. AMINOÁCIDO ESCENCIAL: clasi-
nt s
ficado así desde el punto de vista nutricional y es el que se requiere en nuestra nutrición ya que nuestras
t
a
células son incapaces de sintetizarlos. Son abundantes en la carne, leche y clara de huevo. Una dieta 100 %
e
vegetariana carece de algunos aminoácidos esenciales y conlleva a cuadros de anemia.

r
d
a
l

M
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a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
r
PROTEÍNA
s
l
e
a
ia
C. RAMDÓM COLI O AL AZAR: los seg-
r
Esenciales No esenciales
s
mentos se disponen sin adoptar una for-
e
a
Isoleucina Alanina ma definida.
e
Leucina Tirosina
t
i
a
r
Lisina Aspartato
a
Metionina Cisteína e 3. ESTRUCTURA TERCIARIA: ocurre cuando
u
se atraen distintas regiones de estructuras se-
r
Fenilalanina Glutamato
t
cundarias.
a
Treonina Glutamina
t
a
Triptófano Glicina e Donde se encuentran los siguientes enlaces:
M
a) FUERZA DÉBIL: puente de hidrógeno,
r
Valina Prolina
t
i
a
a
Histidina Serina puente salino, interacción hidrofóbica, fuer-
s
za de Van der Waals – fuerza ion dipolo.
Arginina Asparagina
M
p
b) FUERZA FUERTE: puente disulfuro.
i
IV. ENLACE PEPTÍDICO
a
a
e
Une a los aminoácidos de forma covalente. Es
M
p
muy estable hasta ser el único que se mantiene, 4. ESTRUCTURA CUATERNARIA: formada
t
e
cuando las proteínas se desnaturalizan. Ocurre por la unión de dos o más estructuras tercia-
rias. Las proteínas con estructura cuaternaria
l
por la acción entre dos aminoácidos a través de
a
e
a
l p r e tu ia nt s
sus radicales químicos, el radical amino (- NH2) son llamadas oligoméricas y cada uno de sus
d
t
e
componentes de estructura terciaria, protó-
i
de un aminoácido reacciona con el radical car-
u
meros (unidos por puentes de hidrógeno). El
l
boxilo (- COOH) de otro aminoácido ocasionan-
a
s
ejemplo más conocido es la hemoglobina.

n
do la unión entre carbono y nitrógeno. En el pro-

e
i
ceso se libera una molécula de agua. Este enlace
r
es catalizado por la enzima peptidil transferasa. VI.CLASIFICACIÓN
e
p
1. SEGÚN SU ESTRUCTURA:
t
s
r
NOTA: A. FIBROSA: solo tiene estructura secunda-
e
e ria. Es elástica y flexible. Tenemos:

s
PÉPTIDO: molécula de dos o más aminoá-

n

d
t
cidos. Ejemplo, dipéptido con dos aminoáci-
a
a) COLÁGENO: forma sustancia inter-
dos y un enlace peptídico. celular.
a
s
 INSULINA: aminoácido más pequeño con b) QUERATINA: en pelos, uñas, pezu-

d
solo 51 aminoácidos. ñas y cuernos.

a
a
c) ELASTINA: paredes de vasos sanguí-
i
V. NIVELES DE ESTRUCTURA PROTEÍCA

n
neos.
d
s
1. ESTRUCTURA PRIMARIA: lineal, es la se- d) FIBROINA: en la seda del gusano y

cuencia de aminoácidos de la cadena polipep- tela de araña.
e
tu ia nte s
n
tídico. Ejemplo insulina. e) FIBRINA: en coágulos sanguíneos.

a
t
s
2. ESTRUCTURA SECUNDARIA: se debe

p
a la formación de puentes de hidróge- B. GLOBULAR: muestra dos o más tipos de

tu ia te s
t
no entre restos de amino y carboxilo de estructura secundaria. Encontramos:

s
residuos de aminoácidos no adyacentes a) ENZIMA: acelera reacción química.

en la cadena. Hay 3 tipos:
b) INTERFERÓN: defensa antiviral.
A. ALFA HELICE: aminoácidos dis- c) HISTONA: componente de la croma-
a
puestos alrededor de un eje imagi-

e
tina.
nario como la queratina (cabello).
n
t
d) TUBULINA: en cilio, flagelo y cen-

a
B. BETA HOJA PLEGADA: la cadena

a
triolo.
polipeptídica se dispone formando e) SEROALBÚMINA: proteína de trans-
nt s
pliegues ligeramente extendidos,

t
porte de esteroides, ácidos grasos y

a
como la fibroina presente en la tela

e
minerales.
de araña.
r
d
a
l

M
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a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
r
PROTEÍNA
s
l
e
a
ia
HO O
ESTRUCTURA PRIMARIA f) HEMOGLOBINA: transporta gases
s
C
A (O2, CO Y CO2).
e
a
M
e
H H
I
t
i
N
a
2. SEGÚN SU COMPOSICIÓN
r
N
a
O
e A. SIMPLE: formada únicamente por ami-
u
A
noácido (Aa). Aquí tenemos la tubulina,
r
C
a t
I albúmina y queratina.
t
a
D
e B CONJUGADA: formada por aminoácido
M
O y un Grupo Prostético, que se caracteriza
r
t
i
S
a
H
a
C
por no ser aminoácido. De acuerdo con
s
C N
su grupo prostético puede ser:

C
HO
M
p
H
H O H O H
N C
N C
a) HEMOPROTEÍNA (Grupo Hem): hemog-
i
N C N C N C
C C C C O
a
C N C N C C
a
H O
O H
C
O H
C
O H lobina, citocromo, mioglobina y miosina.
e C
N C
M
b) GLUCOPROTEÍNA (Glúcidos): mucina
p
H O H O H
C N
O
C C C C C C
t O
(lubrica célula epitelial), interferón y an-
e
N C N C N H
C
C H C H C H
N C
ticuerpos.
O H O H O N C
l
C O
a
e C
a
l p r e tu ia nt s
HO
BETA PLEGADA H
c) FOSFOPROTEÍNA (Fosfato): caseína en
d
C N C
t C N
e
leche y vitelina en huevo.
i
O
O
u
l
HELICE ALFA d) METALOPROTEÍNA (Metal): hemoglo-
a
s
n
bina y hemocianina.
e
r i
ESTRUCTURA
e
p
TERCLARIA
t
s
r
e
e
s
n
d
a t
a
s
d
a
a
ESTRUCTURA
CUATERNARIA
i
M
n
d
s
e
tu ia nte s
n
a
t
s
p
tu ia te s
st
NIVEL BÁSICO 3. Es un típico ejemplo de proteína hormonal:

a) lipasa. b) vitamina C. c) glúcido.
1. No forma parte del campo semántico de las pro- d) insulina. e) lípido.
teínas:
a
a) elastina. b) colágeno. 4. Es la unidad de la proteína:

e
c) queratina. d) aminoácido. a) triptófano. b) cortisol. c) testosterona.

n
t
a
e) disacárido. d) aminoácido. e) polisacárido.

a
2. Es la proteína que da color a la piel: 5. Identifica al enlace de las proteínas:

nt s
t
a) colágeno. b) melanina.
a
a) glucosídico. b) éster.
c) vitamina E. d) insulina.
e
c) peptídico. d) fosfodiéster.
e) lisina. e) azúcar.
r
d
a
l

M
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a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
r
PROTEÍNA
s
l
e
a
ia
NIVEL INTERMEDIO
s
e
a
e
FUNCIÓN ENZIMÁTICA EN EL CUERPO
t
i
a
El metabolismo es un conjunto de procesos bioquímicos que ocurren en las células de un ser vivo. Las
a
e
células disponen de moléculas especializadas denominadas enzimas, cuya función es acelerar las reacciones
u
bioquímicas en magnitudes que permitan la vida. El sustrato es la molécula sobre la que actúa la enzima. A la
r
t
energía necesaria para transformar un sustrato en producto se le llama energía de activación. Y el tiempo que
a
t
a
se invierte en este cambio es el tiempo de reacción.
e
M
El proceso de la reacción enzimática se puede resumir de la siguiente manera: la enzima reconoce a la molécula
r
t
i
que debe transformarse (sustrato), reflejando su especificidad ya que no se une con otra. Acoplamiento o unión
a
s
entre la enzima y el sustrato. La región específica de la enzima, que reacciona con el sustrato se conoce como
M
p
sitio activo o sitio catalítico. La enzima unida al sustrato se conoce como complejo enzima – sustrato. Según
i
el modelo llave – cerradura (Fisher) la enzima encaja perfectamente con el sustrato predeterminadamente;
a
a
según el modelo de encaje – inducido la enzima se acomoda a la forma del sustrato. En la acción catalítica
e
M
p
el sustrato es transformado en producto y liberado. La enzima permanece igual y mantiene la capacidad de
t
e
actuar sobre otro sustrato. Ello le permite actuar eficientemente en bajas cantidades. El nombre que toma una
enzima depende del sustrato sobre el cual actúa, agregándole el sufijo ASA, así tenemos: úrea – ureasa, celulosa
a
e
a
l p r e tu ia nt s
– celulasa, fosfolípido – fosfolipasa, almidón – amilasa, ceramida – ceramidasa, colágeno – colagenasa, etc.
d
t
e
i
1. ¿Qué es el metabolismo?
u
l
___________________________________________________________________________________
a
s
n
2. ¿Qué es una enzima?

e
r i
___________________________________________________________________________________
e
p
3. Explica un sustrato:
t
s
___________________________________________________________________________________
r
e
e
s
4. ¿Qué entiendes por energía de activación

n
d
___________________________________________________________________________________
a t
5. Nombra tres ejemplos de sustratos:
a
s
___________________________________________________________________________________
d
a
a
6. Nombra tres enzimas:
___________________________________________________________________________________
i
M
n
d
s
7. ¿Qué comprendes por especificidad de una enzima?

___________________________________________________________________________________
e
tu ia nte s
n
a
t
s
NIVEL AVANZADO
p
tu ia te s
1. ¿Cómo se llaman las proteínas protectoras en la c) Colágeno.

st
sangre de los vertebrados que se forman en res- d) Fibroína.

puesta a antígenos (proteínas foráneas)? e) Queratina.
UNALM: 2 018 - I
a) Albúminas. b) Globinas. 3. Indique qué proteína realiza función de trans-
a
c) Queratinas. d) Hormonas. porte.

e
e) Anticuerpos. UNALM: 2 018 - I

n
t
a
a) Hemoglobina.
a
2. La piel, las uñas, las plumas y las pezuñas están b) Tubulina.

compuestas por proteínas estructurales conoci- c) Vimentina.
nt s
t
a
das como: UNALM: 2 018 - I d) Queratina.

e
a) Mucoproteínas. e) Histona.
b) Elastinas.
r
d
a
l

M
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a
u
p
t
d
l

7-8
a
u
p
i
t
s
l
e
a
r ia
s
e
a
e
t
i
a
r
a
e Ácido Nucleíco
u
r
a t
t
a
e
M
I. DEFINICIÓN
r
t
i
a
a
Biomolécula o macromolécula orgánica pentanaria formada básicamente por carbono, hidrógeno, oxíge-
s
no, nitrógeno y fósforo (C, H, O, N y P).

M
p
i
a
a
II. IMPORTANCIA
e
Constituyen del 5 al 15% del peso en seco de todas las células. Fueron descubiertos en 1868 por Miescher
M
p
en glóbulos blancos de secreción purulenta; posteriormente los aislaron por primera vez en el núcleo
t
e
celular, donde se descubrió su carácter ácido. Ya en 1953, Watson y Crik logran determinar su estructura
a
e
a
molecular.
l p r e tu ia nt s
d
t
e
i
III. ESTRUCTURA MOLECULAR
u
l
Formado por una o dos cadenas de miles de nucleótidos; por este motivo adquieren un elevado peso mo-
a
s
n
lecular. Los nucleótidos permanecen unidos por enlace fosfodiéster.

e
i
NUCLEÓTIDO: es el monómero o unidad del ácido nucleíco. Está compuesto por:
er
1. GRUPO FOSFATO O ÁCI-
p
DO FOSFÓRICO (H3PO4)
t
s
Citosina C Citosina C
Es la molécula responsable
r
NH 2
NH
Bases
e
del carácter ácido de los

e nitrigenadas
s
N N
n
ácidos nucleícos.
d
N O
a t H N O
H
2. AZÚCAR PENTOSA: Guanina G Guanina G
a
s
O O
los nucleótidos de RNA
d
NH NH
N
a
tienen pentosa llamada ri- NH2 N

a
NH2
N N N
bosa (aldopentosa), mien- H
Par de bases
N
H
i
M
n
tras que los nucleótidos de

d
Adenina A A
Adenina
s
H2N
DNA presentan la pentosa N
H 2N
N
denominada desoxirribosa N N
e
tu ia nte s
(desoxiazúcar que se for- N

n
N N N
a
H H
t
s
ma por desoxigenación del U

Uracilo I
p
Timina
grupo hidroxilo que está O O
tu ia te s
unido al carbono dos. H 3C

t
NH NH
Columnas de
s
N O O
H azúcar-fosfato N
3. BASE ORGÁNICA NI- H
TROGENADA: biomo- Bases Bases

del ARN del ADN
léculas de carácter básico ARN ADN
a
debido a los grupos amino Ácido ribunocléico Ácido desoxirribonucleico

e
(NH2+).
n
t
a
Se clasifican en:
a
A. PURINA: o púrica formada por dos anillos. La adenina (A) y la guanina (G) son bases purinas. L a
adenina está presente en el DNA y en el RNA. Constituye al ATP (Adenosina trifosfato), al NADP
nt s
t
a
(Nicotinamida adenina difosfato) y FAD+ (Flavin adenina dinucleótido).

e
B. PIRIMIDINA: o pirimidínica formada por solo un anillo. Por ejemplo, la citosina (C) presente en el DNA
y RNA, la timina (T) base exclusiva del DNA y el uracilo (U) base orgánica exclusiva del RNA.
r
d
a
l

M
biologia.indb 369 30/12/2019 06:25:16 p.m.

a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
r
ÁCIDO NUCLEÍCO
s
l
e
a
r ia
s
Purínicas Pirimidínicas
e
a
BASE ORGÁNICA NITROGE-
AG
e
C T U
NADA ISOALOXAZÍNICA:
t
i
a
r
derivada del benceno como la
a
e
u
flavina presente en el FAD (Fla- Base
r
t
vin adenina dinucleótido).
nitrogenada
a
5
t
a
e P O
M
r
t
i
4 Azúcar 1
a
Ácido
a
pentosa
s
fosfórico
M
p
3 2
i
a
a
e Fosfato + Nucleósido
M
p
t
e
Nucleótido
a
e
a
l p r e tu ia nt s
d
t
e
i
IV. ENLACE FOSFODIÉSTER
u
l
Es el enlace característico del ácido nucleíco y resulta de la reacción entre el ácido fosfórico de un nucleó-
a
s
n
tido con el grupo oxidrilo de la pentosa de otro nucleótido, este proceso permite la liberación de una mo-
e
i
lécula de agua. El enlace se establece entre carbono 3´ y el carbono 5´, de dos desoxirribosas adyacentes.
er
p
V. FUNCIÓN DE NUCLEÓTIDO
t
s
1. ESTRUCTURAL: los nucleótidos constituyen a los ácidos nucleícos; a su vez son los monómeros o
r
e
e
sillares del DNA y del RNA (macromoléculas informativas).
s
n
d
t
2. MENSAJEROS QUÍMICOS: el AMPc (cíclico) es un nucleótido que se forma a partir de la hidrólisis
a
del ATP. El AMPc no solo integra no solo integra la regulación de la glucogenólisis (degradación del
a
s
glucógeno) y glucogenogénesis (síntesis de glucógeno), también representa el segundo mensajero por

d
el cual actúan numerosas hormonas.

a
a
3. ENERGÉTICA: el ADP (Adenosin difosfato) es el precursor del ATP que contiene un grupo fosfato
i
M
n
(- P) de alta energía. Si bien puede aceptar un fosfato de alta energía y formar ATP, todo depende de la pre-
d
s
sencia de enzimas adecuadas. El ATP (Adenosin trifosfato) contiene dos enlaces (- P – P) de alta energía. Se
forma dentro de la célula en la matriz citoplasmática por un proceso llamado fosforilación oxidativa.
e
tu ia nte s
n
4. COENZIMÁTICA: participa en reacción de óxido - reducción.

a
t
s
NUCLEÓTIDOS
p
tu ia te s
NOMBRE ABREVIADO PROCESO

t
Adenosin trifosfato ATP Metabolismo celular

s
Citidina trifosfato CTP Biosíntesis de lípidos

Uridina trifosfato UTP Biosíntesis de carbohidratos
Guanosina trifosfato GTP Síntesis proteíca
a
Timidina trifosfato TTP Sintesis de ácidos nucleícos

e
Adenosina monofosfato cíclico AMPc Acelera catabolismo de lípidos

n
t
a
Guanosina monofosfato cíclico GMPc Disminuye catabolismo de glúcidos

a
nt s
VI. CLASIFICACIÓN DE LOS ÁCIDO NUCLEÍCO

t
a
1. ÁCIDO DESOXIRRIBONUCLEÍCO (ADN): la estructura del DNA como se conoce en la actualidad,

e
fue planteada por James Watson y Francis Crick. Reconocida como modelo de la Doble Hélice; por
r
d
a
l

M
biologia.indb 370 30/12/2019 06:25:16 p.m.

a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
r
ÁCIDO NUCLEÍCO
s
l
e
a
ia
consiguiente, el DNA está constituido por dos cadenas de polidesoxirribonucleótidos antiparalelas,
s
complementarias y helicoidaes. Según la Ley de Erwin Chargaff en 1 940 se descubrió que, en el DNA,
e
a
el porcentaje de adenina era igual al de guanina y que el de citosina era igual al de timina, por lo que
e
t
i
propuso que A + G = T + C. Ahí podemos notar:
a
r
A. CADENA DE POLIDESOXIRRIBONU-
a
e NH2
u
CLEÓTIDOS: formada por desoxirribonu-
r
t
cleótidos constituidos por desoxirribosa,
a
ácido fosfórico y una base nitrogenada (A, N
t
a
e
M
G, C, T). En la cadena desoxirribonucleó-

CH
r
t
i
tida, se encuentra los enlaces fosfodiéster
a
HC
a
que le otorgan una gran estabilidad.
s
N
O N
M
p
B. CADENA ANTIPARALELA: se dice esto
i
porque las cadenas tienen dirección opues-
a
a
tas, de manera que, en cada extremo de la O P O CH2 O
e
M
p
molécula de DNA, una cadena expone un
t
e
carbono 5´ y la otra un carbono 3´.

O H H
l
H
a
e
C. CADENA COMPLEMENTARIA: se man- H
a
l p r e tu ia nt s
d
tiene unida mediante enlaces puentes de

t
e
i
hidrógeno, estos se establecen entre las ba-
u
OH OH
l
ses nitrogenadas de las dos cadenas.: C
a
s
n
G (tres enlaces) y A = T (dos enlaces). Las

e
i
purinas se aparean solo con Pirimidinas, no se encuentran purinas apareadas con purinas, ni piri-
r
midinas con otras pirimidinas.
e
p
D. CADENA DIFERENTE: las cadenas de DNA no son iguales; si una cadena tiene secuencia A - T –
t
s
r
G – C, la secuencia de la otra cadena será T – A – C – G.
e
e
s
n
E. CADENA HELICOIDAL: por el cual el DNA es doble hélice. La enzima que cataliza la espiraliza-
d
a t ción de las cadenas es la topoisomerasa.
a
s
CLASE DE DNA
d
a
ADNB (más abundante en célula viva), DNAA (en un medio más rico en minerales y menos
a
hidratado), y DNAZ (presenta giro hacia la izquierda).
i
M
n
d
s
LUPUS ERITEMATOSO SISTÉMICO:

enfermedad del ser humano por cuya causa los pacientes producen anticuerpos contra su
e
tu ia nte s
propio DNA.
n
a
t
s
p
2. ÁCIDO RIBONUCLEÍCO (RNA): el RNA está constituido por una cadena de polirribonucleótidos que
tu ia te s
t
presenta un extremo 5´ y otro 3´. Son los ribonucleótidos aquellos que forman al polirribonucleótido y,
s
además, se encuentran constituidos por ribosa, ácido fosfórico y una base nitrogenada (A, G, C, U). Los
ribonucleótidos se encuentran unidos por enlaces fosfodiéster. Se distingue los siguientes tipos:
a) RNAhn (Heterogéneo nuclear): se elabora a partir de una cadena molde de DNA, en el interior del
núcleo y es el precursor del RNAm, RNAr y RNAr.
a
b) RNAm (Mensajero): molécula lineal que sale del núcleo hacia los ribosomas con la información para
n
t
que estos sinteticen proteínas.

a
a
c) RNAt (Transferencia): cuya función es transportar y adaptar aminoácidos durante la síntesis de proteí-
nas. De estructura en forma de “L”, semejante a una hoja de trébol.
nt s
d) RNAr (Ribosómico o ribosomal): constituye el 65% del ribosoma. En la subunidad menor de los ribo-
t
a
somas, hay solo una molécula de RNAr, mientras que, en la subunidad mayor, son de dos moléculas de
e
RNAr.
r
d
a
l

M
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a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
r
ÁCIDO NUCLEÍCO
s
l
e
a
r ia
s
e
a
e
t
i
a
r
NIVEL BÁSICO
a
e
u
Completa el cuadro:
r
a t
t
a
Biomoléculas características ADN ARN
e
M
1. Número de cadenas
r
t 2 ____________________
i
polinucleótidos
a
s
2.
M
p
Bases nitrogenadas ____________________ ____________________
i
a
a
3. Pentosa ____________________ Ribosa
e
M
p
Citoplasma: Virus
4.
t
e
Ubicación Mitocondria, cloroplasto y ________

Cloroplasto
a
e Contiene el programa genético de los
a
l p r e tu ia nt s
5. Función ____________________
d
seres vivos
t
e
i
Replicación del DNA o
u
6. Origen Trascripción
l
autoduplicación.
a
s
n
e
r i
NIVEL INTERMEDIO
e
p
t
s
r
DOGMA DE LA BIOLOGÍA MOLECULAR
e
e
s
n
En el cuerpo humano hay una renovación permanente de

d
RIBOSA DESOXIRRIBOSA
t
células ya sea por crecimiento en niños, mantenimiento
a
en adultos o por regeneración celular ante alguna lesión o 5 5
HOCH OH HOCH OH
a
s
herida, pero ¿cómo ocurre esta renovación? ¿qué tiene que 2 O 2 O

d
hacer la célula para continuar existiendo? Es mediante

a
a
una serie de procesos bioquímicos a nivel molecular 4C C1 4C C1
H H H H
i
M
que la célula va a asegurar su permanencia genética
n
d
H H H H
s
en el tiempo, y a este proceso general se le conoce

como dogma central de la biología que consta de los C3 C2 C3 C2
e
tu ia nte s
siguientes pasos: Duplicación o replicación del DNA

n
a
(citosol o citoplasma en procariotas y núcleo celular en OH OH OH H

t
s
eucariotas), donde a partir de una molécula de DNA se

p
En el RNA En el DNA
origina otra molécula de DNA; transcripción (citosol
tu ia te s
t
en procariontes y núcleo en eucariontes), donde a partir de una molécula de DNA se origina una molécula
s
de RNAm y traducción (ribosoma en célula prokaria y eukaria), donde a partir de una molécula de RNAm se
produce o sintetiza la proteína respectiva.
1. ¿Qué es el citosol?
a
___________________________________________________________________________________
n
t
a
2. ¿Qué es una célula prokaria?

a
___________________________________________________________________________________
nt s
t
a
3. Explica la duplicación de DNA:

e
___________________________________________________________________________________
r
d
a
l

M
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a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
r
ÁCIDO NUCLEÍCO
s
l
e
a
ia
4. ¿Qué entiendes por traducción:
s
___________________________________________________________________________________
e
a
e
t
i
5. Nombra las etapas del dogma biológico:
a
r
___________________________________________________________________________________
a
e
u
r
6. Nombra tres células eucariontes:
a t
___________________________________________________________________________________
t
a
e
M
r
7. ¿Qué comprendes por transcripción?
t
i
a
a
___________________________________________________________________________________
s
M
p
NIVEL AVANZADO
i
a
a
1. UNALM 2 018 – I c) 3ĆCGGGUCAU 5´
e
M
p
Los siguientes tripletes en el ARNm codifican d) 5´GGCCCAGTA 3´
t
e
para AUG = Met, UAC = Tir, GCA = Gli, de ma- e) 5ĆCGGGUCUA 3´
l
nera consecutiva, entonces la secuencia de bases
a
e
a
l p r e tu ia nt s
respectivas en el ADN será: 3. UNALM 2 018 – I

d
t
e
i
a) TACATGCGT b) TACAACGGT Indique cuál secuencia de bases de ADN comple-
u
l
c) TACATCGGT d) TACTATCCT menta a esta secuencia de bases de ADN:
a
s
n
e) TACAATGCT 5’-ATG-CCA-CTG-CTG-ATT-3’
e
i
a) 3’-GAC-TTG-TAC-GAC-GAA-5’
r
2. UNALM 2 018 – I b) 3’-TAC-GGU-CAC-GAC-TAA-5’
e
Dada la siguiente cadena antimolde: 5`GGCC- c) 3’-TAC-GGT-GAC-GAC-TAA-5’
p
t
s
CAGTA 3` ¿Cuál es la secuencia del ARNt? d) 5’-TAC-GGT-GAC-GAC-TAA-3’
r
a) 3ĆCGGGTCAT 5´ e) 5’-UAC-GGU-GAC-GAC-UAA-3’
e
e
s
b) 5´ GGCCCAGUA 3´
n
d
a t
a
s
d
a
a
i
M
n
d
s
e
tu ia nte s
n
a
t
s
p
tu ia te s
st
a
n
t
a
a
nt s
t
a
e
d
a
l

M
biologia.indb 373 30/12/2019 06:25:19 p.m.

a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
s
l
e
a
r ia
s
e
a
e
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
t
i
(Extractos)
a
r
a
e
u
La Constitución Política del Perú fue promulgada el 29 de diciembre de 1993. Entró en vigencia el 31 de
r
t
diciembre de dicho año, al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial El Peruano.
a
t
a
e
M
TÍTULO I
r
t
i
a
a
DE LA PERSONA Y DE LA SOCIEDAD
s
Artículo 5°. La unión estable de un varón y

M
p
una mujer, libres de impedimento matrimonial,
i
CAPÍTULO I que forman un hogar de hecho, da lugar a una
a
a
DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PER- comunidad de bienes sujeta al régimen de la
e
M
p
SONA sociedad de gananciales en cuanto sea aplicable.
t
e
l
Artículo 6°. La política nacional de población tiene
a
e
Artículo 1°. La defensa de la persona humana y
a
l p r e tu ia nt s
el respeto de su dignidad son el fin supremo de la como objetivo difundir y promover la paternidad
d
t y maternidad responsables. Reconoce el derecho

e
i
sociedad y del Estado.
de las familias y de las personas a decidir. En
u
l
tal sentido, el Estado asegura los programas de
a
s
n
Artículo 2°. Toda persona tiene derecho: educación y la información adecuados y el acceso
e
i
a los medios, que no afecten la vida o la salud.
r
1. A la vida, a su identidad, a su integridad moral,
psíquica y física y a su libre desarrollo y bienes- Es deber y derecho de los padres alimentar, edu-
e
p
tar. El concebido es sujeto de derecho en todo car y dar seguridad a sus hijos. Los hijos tienen el
t
s
cuanto le favorece. deber de respetar y asistir a sus padres.
r
e
2. A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser dis- Todos los hijos tienen iguales derechos y debe-
e
s
criminado por motivo de origen, raza, sexo, res. Está prohibida toda mención sobre el estado
n
d
idioma, religión, opinión, condición económica civil de los padres y sobre la naturaleza de la
a t
o de cualquiera otra índole. filiación en los registros civiles y en cualquier otro
documento de identidad.
a
s
3. A la libertad de conciencia y de religión, en forma

d
individual o asociada. No hay persecución por

a
razón de ideas o creencias. No hay delito de

a
Artículo 7°. Todos tienen derecho a la protección de
opinión. El ejercicio público de todas las confe-
su salud, la del medio familiar y la de la comunidad
i
M
n
siones es libre, siempre que no ofenda la moral

d
así como el deber de contribuir a su promoción y

s
ni altere el orden público.

defensa. La persona incapacitada para velar por sí
misma a causa de una deficiencia física o mental
e
tu ia nte s
tiene derecho al respeto de su dignidad y a un ré-

n
ARTÍCULOS DE LA CONSTITUCIÓN PERUANA

a
gimen legal de protección, atención, readaptación

t
s
REFERIDOS A LA FAMILIA.
y seguridad.
p
CAPÍTULO II
tu ia te s
t
DE LOS DERECHOS SOCIALES Y ECONÓMI-

s
COS Artículo 8°. El Estado combate y sanciona el tráfico

ilícito de drogas. Asimismo, regula el uso de los
tóxicos sociales.
Artículo 4°. La comunidad y el Estado protegen
especialmente al niño, al adolescente, a la madre
a
y al anciano en situación de abandono. También Artículo 9°. El Estado determina la política nacional
e
protegen a la familia y promueven el matrimonio. de salud. El Poder Ejecutivo norma y supervisa

n
t
a
Reconocen a estos últimos como institutos natu- su aplicación. Es responsable de diseñarla y con-
a
rales y fundamentales de la sociedad. ducirla en forma plural y descentralizadora para

facilitar a todos el acceso equitativo a los servicios
La forma del matrimonio y las causas de separación
nt s
de salud.
t
a
y de disolución son reguladas por la ley.

e
d
a
l
M
biologia.indb 374 30/12/2019 06:25:19 p.m.

a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
s
l
e
a
r ia
s
e
a
e
t
i
Artículo 10°. El Estado reconoce el derecho uni- respete su identidad, así como al buen trato psi-
a
r
versal y progresivo de toda persona a la seguridad cológico y físico.
a
e
u
social, para su protección frente a las contingencias Toda persona, natural o jurídica, tiene el derecho de
r
a t
que precise la ley y para la elevación de su calidad promover y conducir instituciones educativas y el de
de vida. transferir la propiedad de éstas, conforme a ley.
t
a
e
M
ARTÍCULOS DE LA CONSTITUCIÓN PERUANA Artículo 16°. Tanto el sistema como el régimen
r
t
i
educativo son descentralizados.
a
REFERIDOS A LA EDUCACIÓN.
s
Artículo 13°. La educación tiene como finalidad el El Estado coordina la política educativa. Formula los
M
p
desarrollo integral de la persona humana. El Estado lineamientos generales de los planes de estudios así
i
reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los como los requisitos mínimos de la organización de
a
a
padres de familia tienen el deber de educar a sus los centros educativos. Supervisa su cumplimiento
e y la calidad de la educación.
hijos y el derecho de escoger los centros de educa-

M
p
ción y de participar en el proceso educativo. Es deber del Estado asegurar que nadie se vea
t
e
impedido de recibir educación adecuada por ra-
l
zón de su situación económica o de limitaciones
a
e
Artículo 14°. La educación promueve el conocimiento,
a
l p r e tu ia nt s
mentales o físicas.
d
el aprendizaje y la práctica de las humanidades, la

t
e
Se da prioridad a la educación en la asignación de recur-
i
ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el
u
deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta sos ordinarios del Presupuesto de la República.
a l
s
la solidaridad.
n
Es deber del Estado promover el desarrollo cientí- Artículo 17°. La educación inicial, primaria y se-
e
i
cundaria son obligatorias. En las instituciones del
r
fico y tecnológico del país.
Estado, la educación es gratuita. En las universida-
e
La formación ética y cívica y la enseñanza de la
p
des públicas el Estado garantiza el derecho a edu-
Constitución y de los derechos humanos son obli-
t
s
carse gratuitamente a los alumnos que mantengan

gatorias en todo el proceso educativo civil o militar.
r
un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los
e
La educación religiosa se imparte con respeto a la

e recursos económicos necesarios para cubrir los
s
libertad de las conciencias.

n
costos de educación.
d
a t
La enseñanza se imparte, en todos sus niveles, con Con el fin de garantizar la mayor pluralidad de la oferta
sujeción a los principios constitucionales y a los fines educativa, y en favor de quienes no puedan sufragar
de la correspondiente institución educativa.
a
s
su educación, la ley fija el modo de subvencionar la

d
Los medios de comunicación social deben colaborar educación privada en cualquiera de sus modalidades,
a
con el Estado en la educación y en la formación incluyendo la comunal y la cooperativa.

a
moral y cultural. El Estado promueve la creación de centros de
i
M
n
educación donde la población los requiera.

d
s
Artículo 15°. El profesorado en la enseñanza oficial El Estado garantiza la erradicación del analfabetismo.
es carrera pública. La ley establece los requisitos Asimismo fomenta la educación bilingüe e intercul-
e
tu ia nte s
para desempeñarse como director o profesor de tural, según las características de cada zona. Pre-
n
a
un centro educativo, así como sus derechos y serva las diversas manifestaciones culturales y lin-
t
s
obligaciones. El Estado y la sociedad procuran güísticas del país. Promueve la integración nacional.
p
su evaluación, capacitación, profesionalización y

tu ia te s
promoción permanentes.
t
Fuente:www.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/
s
El educando tiene derecho a una formación que Constitu/Cons1993.pdf

a
n
t
a
a
nt s
t
a
e
d
a
l
M
biologia.indb 375 30/12/2019 06:25:20 p.m.

a
u
p
t
d
l

a
u
p
i
t
s
l
VALORES ESENCIALES DEL SER HUMANO
e
a
ia
Valores básicos.
s
e
a
Hay muchísimos valores y formas de clasificarlos, pero los más importantes son:
e
t
i
Amor y respeto a la familia: Reúne todos los valores morales, éticos y humanos.
a
r
a
.
e
u
r
t
Honestidad: La verdad nos hace libres. Ser sinceros y actuar de acuerdo a nuestras
a
convicciones.
t
a
e
M
r
t
i
a
a
Libertad: Tomar decisiones; hacer respetar nuestros derechos y cumplir los deberes
s
M
que nos corresponden.
p
i
a
a
e
Lealtad: Implica fidelidad y rectitud en todos nuestros actos en relación a las

M
p
t
personas con quienes tratamos.
e
a
e
a
l p r e tu ia nt s
d
Amor al prójimo: Bondad, tolerancia con las minorías y las opiniones, generosidad,
t
e
i
u
solidaridad, misericordia.
a l
s
n
e
r i
Inclusión: No discriminar ni maltratar a nadie por sus creencias, color de piel, situa-
e
ción social o económica, discapacidad, origen, etc.
p
t
s
r
e
e
Disciplina: Responsabilidad, buenos hábitos de vida y laboriosidad.
s
n
d
a t
Autoestima: Amor y respeto a nosotros mismos, dignidad. Reconocer,
a
s
d
desarrollar y emplear bien nuestras capacidades.

a
a
i
M
n
d
Perseverancia: Proyectar nuestra vida y cumplir los objetivos trazados.

s
e
tu ia nte s
n
Fe: Espiritualidad, oración y confianza en Dios, sea cual

a
t
s
fuere nuestro credo religioso.

p
tu ia te s
st
Respeto al medio ambiente: Proteger nuestros recursos

naturales y a los animales domésticos.
a
Fortaleza: Fuerza interior ante las

n
t
adversidades y las tentaciones.

a
a
nt s
Discernimiento: Analizar las situaciones

t
a
e
con la mayor objetividad posible, elegir con

serenidad y tomar la mejor decisión.
r
d
a
l
M
biologia.indb 376 30/12/2019 06:25:20 p.m.

M t e a p r a e s u a t
a
at ri l p r e tu di nt es Ma ate
FISICA.indb 297
e a e r a l
l a e
ia pa ra s ud ia te M a ri als t d n s M t e i
l p r e tu ia nt s a t e a p
a a s d n e s M t r ia l p
r e t
pa a s ud an te M at ri l p ar i e
t n
t n
es ud ia te M a r al pa a e s s t e i
tu ia nte s
d M r i l r e t
Física
n a t e a p a a s u d
tu ia te s
M t r ia l p r e t u ia
di nt s
an e M at ria l p ar e tu dia e a s
t
30/12/2019 06:08:25 p.m.

nt s a e a l p a a s u d a n t e
es M te ria p ra e tu ia t
a
FISICA.indb 298
e a e r a l
l a e
r e t
t n
t n
tu ia nte s
tu ia te s a er l a a s t d
di nt s M t e ia p r a e s u ia
an e M at ria l p ar e tu dia
t
30/12/2019 06:08:26 p.m.

es ud ia te M a r al pa a e s
l
e
a
a
u
p
t
i
d
1
ia pa ra s ud ia te M a ri al
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Análisis dimensional I
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
DEFINICIÓN Ejemplo: Temperatura → 300 K
r
t
i
a
La medición en la física es fundamental, para ello
s
a
es necesario establecer un conjunto de unidades Magnitudes vectoriales:
p
convencionales para cada magnitud física, esto Es aquella magnitud que, además del valor numérico
r
i
y una unidad, depende de una dirección.
a
permite diferenciar una magnitud de otra.
a
1. Magnitud: Todo aquello que puede ser medido. Ejemplo: Velocidad → 30 m/s hacia dirección norte
e
s
M
p
2. Medir: Consiste en comparar dos cantidades de
t
e
una misma magnitud; donde una de ellas es la Ecuación dimensional
l
unidad patrón. Expresión matemática que nos permite establecer
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
una magnitud física en función de las magnitudes
t
CLASIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES
i
fundamentales.
u
POR SU ORIGEN
l
Notación: Si B es una magnitud física su ecuación
a
s
n
 Magnitudes fundamentales dimensional (E.D) es [B].

e
i
 Magnitudes derivadas
a
Según el SI las ecuaciones dimensionales son:
e
a
Magnitudes fundamentales:  Para las magnitudes fundamentales
p
t
s
Son aquellas magnitudes que convencionalmente, MAGNITUD E.D.
r i
servirán como base para deducir las demás Longitud L
e
e
s
magnitudes físicas.
n
Tiempo T
d
Según el Sistema Internacional (SI) son:

t
Masa M
a
MAGNITUD FÍSICA UNIDAD SÍMBOLO
l
θ
e Temperatura
a
s
Longitud metro m
Intensidad de corriente I
t
a
Tiempo segundo s
a
Cantidad de sustancia N
Masa kilogramo kg
r
Intensidad Luminosa J
M
n
t
d
Temperatura kelvin K
s
 Para algunas magnitudes derivadas

Intensidad de corriente ampere A
e
tu ia nte s
MAGNITUD E.D.
M
n
Cantidad de sustancia mol mol

a
L2
t Área
Intensidad luminosa Candela cd
p
L3
e
Volumen
tu ia te s
Magnitudes derivadas
t
Velocidad LT–1
s
Son aquellas magnitudes que se expresan en función

a
de las magnitudes fundamentales. Aceleración LT–2
di nt s
Entre las magnitudes derivadas tenemos la aceleración, Fuerza MLT–2

fuerza, potencia, energía, carga eléctrica, etc. Trabajo ML2T–2
a
POR SU NATURALEZA Energía ML2T–2

n
t
a
 Magnitudes escalares Potencia ML2T–3

a
 Magnitudes vectoriales
Presión ML–1T–2
nt s
Magnitudes escalares: Calor ML2T–2

t
Es aquella magnitud que queda definida solamente

e
Frecuencia T–1
por un valor numérico y su unidad de medida.
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 299 FÍSICA 1

M
FISICA.indb 299 30/12/2019 06:08:26 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
ANÁLISIS DIMENSIONAL I
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
NIVEL BASICO
i
a
d
r
s
a
e
u
1. Completa el siguiente cuadro:
e
r
t
MAGNITUD TIPO UNIDAD SIMBOLO E.D
t
a
e
M
Tiempo Fundamental Segundo s T
r
t
i
Fuerza
a
s
Energía
a
p
Masa
r
i
Temperatura
a
a
Trabajo
e
s
M
p
t
e
2. De la lectura identifica las magnitudes y rellena el cuadro
l
El hidrogeno líquido se utiliza como combustible en la industria aeroespacial, para convertirlo de su estado
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
gaseoso a liquido primero tiene que ser presurizado y luego enfriado a una temperatura de 20,28 K, todo
t
i
este proceso dura aproximadamente 45 minutos. Queremos llenar un recipiente de 0,32 m3 y el contenido
u
l
tiene 2,5 kg, luego para identificar el compuesto ponemos en la parte de afuera del recipiente una tira de
a
s
n
papel de 0,25 m con las indicaciones de seguridad

e
i
MAGNITUD TIPO UNIDAD SIMBOLO E.D
a
e
a
p
t
s
r i
e
e
s
n
d
a t
l
e
3. Determina la ecuación dimensional de la fuerza, NIVEL INTERMEDIO
a
s
si su valor se calcula mediante la siguiente fórmu-

t
a
6. Determina la ecuación dimensional de “K”, si la

a
la dimensionalmente correcta.
siguiente ecuación dimensional es correcta:
r
F = (masa) (aceleración)
i
M
n
t
K= Presion.Volumen
d
s
2
a) L T b) L-1T2 c) MLT-2 Masa.Frecuencia
-2 -2
d) MT e) M T
e a) ML2T b) L-4T-1 c) L4T
tu ia nte s
M
n
a
4. Determina la ecuación dimensional de X, si su d) T-2L-1 e) L2T-1

t
valor se calcula mediante la siguiente fórmula di-
p
7. En la formula física dimensionalmente correcta, in-

tu ia te s
mensionalmente correcta.
t
2 dique las unidades de K en el sistema internacional.

X = Energia(Tiempo)
s
2
K= mc
a
Densidad
p
di nt s
5
a) L b) LT-1 c) L m : Masa
d) T e) LT c : Velocidad
a
p : Presión
e
5. Determina la ecuación dimensional de “R”, si la a) m b) m2 c) m-1

n
t
a
siguiente ecuación dimensional es correcta: d) m 3

e) m -2
a
R= Fuerza.Longitud 8. En la formula física dimensionalmente correcta, in-

nt s
Volumen
t
2
dique las unidades de Q en el sistema internacional.
a) ML T b) ML-3T2 c) ML4T-2
e
2
-2 -1
d) MT L -2
e) M T Q= mV
R
r
t
d
a
l
1 FÍSICA 300 4.° AÑO - I BIMESTRE

M
FISICA.indb 300 30/12/2019 06:08:26 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
ANÁLISIS DIMENSIONAL I
s
l
e
a
a
u
m : Masa NIVEL AVANZADO
t
V : Velocidad
s
e
a
R : Radio 13. En el gráfico mostrado, un cubo de madera se
e
a) Kg.m.s-1 b) Kg.m2.s-2 c) Kg.m.s
t encuentra flotando en un líquido, esto gracias al
i
a
d
r
d) Kg.m.s-3 e) Kg.m.s-2 empuje que ejerce el líquido sobre el cubo, para
s
a
e que ocurra este fenómeno es importante la densi-
u
e
9. En la formula física dimensionalmente correcta dad del líquido, la aceleración de la gravedad, y de
r
t
E = D.A.V, indica la magnitud que representa E. la longitud de la arista del cubo, con estos datos
t
a
D : Densidad
e determine la ecuación dimensional del empuje.
M
A : Aceleración
r
t
i
V : Volumen
a
s
a) Trabajo b) Potencia c) Fuerza
a
p
d) Aceleración e) Densidad
r
i
a
a
10 En la siguiente ecuación dimensionalmente co- a) LT-2 b) L–3T2 c) MLT-2
e
s
M
rrecta P = Dx Vy ,determina los valores de x e y.
p
d) T–2L-3 e) ML2T-2
t
e
P: Presión
D: Densidad
l
14. La 3era ley de Kepler, aplicada al movimiento de
a
e
a
l p r e tu ia nt s
V: Velocidad
p
un planeta que se mueve en una órbita circular,
a) 1 y 3 b) 1 y 2
t c) 2 y 3
i
señala que el cuadrado del periodo del movi-
u
d) 2 y 4 e) 1 y 4
l
miento es igual al cubo del radio de la órbita mul-
a
s
n
tiplicado por una constante física. Determina la

11. La potencia que requiere la hélice de un helicóp-
e
i
dimensión de dicha constante.
a
tero viene dada por la siguiente fórmula dimensio- a) L2T b) L-3T–2 c) L4T-2
e
nalmente correcta P = RxWyDz determina x + y + z
a
-2 -2
p
d) MT e) L T
Donde:
t
s
r i
R: Radio de la hélice 15. En los márgenes de los ríos viven unos insectos
e
e
D: Densidad del aire
s
llamados zapateros (Gerris natans) que camina

n
d
W: Frecuencia
t con sus largas patas por la superficie sin hundir-
a) 5 b) 7 c) 9
a
se. Esta habilidad se explica mediante la tensión
l
d) 11
e e) 13
a
s
superficial. En la siguiente formula dimensional-

3 rQ
t
a
12. La ley de Hooke señala que la fuerza que un re- mente correcta K= ,r es la tensión superfi-
a
m
sorte ejerce es igual a la longitud de su deforma- cial (N/m) ,Q es el caudal (m3/s), y m es la masa,
r
M
n
t
ción multiplicada por una constante. Determina

d
s
la ecuación dimensional de dicha constante. determina la dimensión de K.

a) ML b) MT-2 c) LT-1 a) L2T b) LT-1 c) LT-2
e
tu ia nte s
d) LT-3
M
e) LT
n
-2
d) MT e) MLT
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 301 30/12/2019 06:08:26 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
2
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Análisis dimensional II
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
DEFINICIÓN Por ejemplo, si la siguiente ecuación es
r
t
i
a
Siguiendo con el estudio del análisis dimensional, en dimensionalmente correcta:
s
a
este capítulo veremos cómo calcular las ecuaciones A+B=C
p
dimensionales de algunas ecuaciones físicas,
r
i
a
aplicando para ello nuevas propiedades y principios. =

Entonces se debe cumplir que:  A  =
B  C 
a
e
s
M
p
PROPIEDADES DE LAS ECUACIONES Resumen
t
e
DIMENSIONALES 1) [Número real] = 1
a
e
1. La ecuación dimensional de todo ángulo, razón 2) [xy] = [x][y]
a
l p r e tu ia nt s
p
trigonométrica y, en general, de toda cantidad
t
3)  x  =  x 
i
adimensional es uno.
u
 y  y 
l
   
a
s
 sen(53°) =1
n
4) [cX] = c[X] (c: número real)

e
i
  log(x) = 1 5) [Xn] = [X]n (n: número real)
a
6) [razón trigonométrica] = 1
 64°  =1
e
a
p
7) Las constantes numéricas son adimensiona-
t
s
i
2. La ecuación dimensional del exponente de toda les mas no así las constantes físicas.
r
e
 [π] = 1
e
magnitud física es igual a uno.
s
n
 Ley de la gravitación universal

d
2V
H
t
(fuerza) P = 2N se cumple  2V H  = 1 mm
F = G 12 2
a
  P 
l
e d
a
s
FV
 FV  = 1
9 3x = 33psesecumple
cumple  G: constante (física) de gravitación universal.

t
 3x 
a
a
Nm2
PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD DI- G 6.67 × 10−11
=
r
kg 2
n
t
d
MENSIONAL (PHD)
s
En toda ecuación dimensionalmente correcta, los Luego:

e M −1L3T−2
tu ia nte s
términos que se suman o se restan deben tener la ∴ G  =

M
n
a
t
misma ecuación dimensional.
p
tu ia te s
st
a
di nt s
NIVEL BASICO 2. Determina la ecuación dimensional de K, si su

1. Sabiendo que A y B son magnitudes físicas, marca valor se calcula mediante la siguiente fórmula di-
a
verdadera “V” o falso “F”, según corresponda mensionalmente correcta.

e
A. [A.B] = [A]. [B] ( )

n
t
K= 2Fuerza.Sen(53°)
a
B. [A/B] = ([A] )/([B]) ( ) Masa

a
C. Sen (30°) = 1/2 ( )

nt s
D. [Sen (30°)] = 1/2 ( ) a) L b) LT-1 c) LT-2

t
a) VVVV b) VVVF c) FFVF d) T e) LT2

e
d) FFFF e) VVFV
r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 302 30/12/2019 06:08:32 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
ANÁLISIS DIMENSIONAL II
s
l
e
a
a
u
3. Determina la ecuación dimensional de X, si su 9. En la ecuación dimensionalmente correcta
t
valor se calcula mediante la siguiente fórmula di- πy =sxlog( ax ), determina la dimensión y.
s
e
a
mensionalmente correcta. v UNMSM 2012-II
e
t
X= 4πAceleracion.Energia Donde: s = Área
i
a
d
r
log35.Volumen a = Aceleración
s
a
e v = Velocidad
u
a) ML-1 b) MT-4 c) LT-2
e
b) L2 c) L-2T
r
t a) LT
d) MT e) MT2 2 2 2
d) L T e) L T
t
a
e
M
4. Aplicando el principio de homogeneidad, deter- 2 x

10. En la ecuación H=( a by )senθ es dimensionalmente
r
t
mina la dimensión de A, si sabemos que la ecua-
i
2c
a
a
ción F = AM + P es dimensionalmente correcta.
s
correcta, Determine x + y.
a
Donde: F = Fuerza
p
UNMSM 2013 – II
r
M = Masa
i
Donde: H = altura
a
a
a) ML b) L2 c) L2T-3 a = Rapidez
e
s
-2 -1
d) LT e) LT
M
p
b = radio
t
e
c = aceleración
5. Determina la ecuación dimensional de A, en la a) 1 b) –1 c) – 2
a
e
a
l p r e tu ia nt s
siguiente magnitud física: d) 0 e) 2
p
Aceleracion6AF/ML = 8 m/s
t
i
Donde: F = Fuerza
u
11. Calcula x – y si la siguiente expresión es dimen-
l
M = Masa y
sionalmente correcta P= log23 mx
a
s
n
L = Longitud dt
e
Donde: P = presión
i
a) ML b) L2 c) T2
a
-2 -1 d = distancia
d) T
e e) T
a
t = tiempo
p
t
s
m = masa
i
NIVEL INTERMEDIO
r
a) 1 b) 2 c) 3
e
e
s
d) 4 e) 0
n
6. En la siguiente ecuación dimensionalmente co-

d
t
rrecta K = XA + BY, determina [X/Y]
a
12. Determina (x + 1)z si la siguiente expresión es di-
l
Donde: A = Aceleración
e mensionalmente correcta:
a
s
B = Energía
Psen75°=85dx.tz.m
t
a) ML b) ML-2 c) L
a
a
-1 2 Donde: P = potencia
d) ML e) ML
d = distancia
r
M
n
t
d
β t = tiempo
s
7. Determinar α , sabiendo que la ecuación

m = masa
a) 27 b) 1/28 c) 1/27
e 2
E= V + F es dimensionalmente correcta.
tu ia nte s
M
n
d) 28 e) –9
a
α β
t
p
Donde: E = Energía
e
NIVEL AVANZADO
tu ia te s
V = Velocidad
st
F = Fuerza 13. Se ha determinado que la magnitud F de una

a
a) ML b) M-1L-1 c) LT-2 fuerza actúa sobre un satélite que orbita la tierra
di nt s
d) LT e) ML-1 depende de la rapidez v del satélite, de la distancia

media del satélite al centro de la tierra R y de la
a
8. Determina la dimensión de B, sabiendo que la masa m del satélite según la relación:

e
ecuación A = F + B es dimensionalmente co-

n
F=Kmα vβ Rγ
t
a
rrecta t UMSM 2013-II

a
Determine α+β+γ, sabiendo que K es una cons-

Donde: F = Fuerza
tante numérica.
nt s
t = tiempo
t
UNI 2017 - I
a) MLT-3 b) ML c) LT-2
a) -2 b) -1 c) 0
e
-2
d) MLT e) MLT
d) 1 e) 2
r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 303 30/12/2019 06:08:32 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
ANÁLISIS DIMENSIONAL II
s
l
e
a
a
u
14. Cuando un objeto cae se produce una fuerza por des, lo que asegura su corrección y obtención de
t
la fricción con el aire, que depende del producto resultados de forma consistente en las unidades
s
e
a
del área de superficie transversal A y el cuadrado de dicho sistema. En física, el trabajo es una mag-
e
de su rapidez v, obedeciendo a la ecuación Faire=
t
nitud escalar que se mide en joules (J) y representa
i
a
d
r
CAv2 Dimensionalmente correcta, determina la el módulo del desplazamiento por el componen-
s
a
dimensión de C. e te tangencial de la fuerza. ¿Cuál de los siguientes
u
e
UNI 2018-I grupos de unidades equivale a un joule?
r
t
-3
a) ML b) MLT c) ML-1 UNMSM 2017-I
t
a
d) MT -2
e) MT –1
e a) Kg.m2.s-1 b) Kg.m2.s-2
M
r
c) Kg.m-2.s-2 d) Kg.m3.s-2
t
i
15. En los cálculos, es recomendable utilizar las can-
a
a
e) Kg.m-1.s-2
s
a
tidades expresadas en el mismo sistema de unida-
p
r
i
a
a
e
s
M
p
t
e
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
t
i
u
a l
s
n
e
r i
a
e
a
p
t
s
r i
e
e
s
n
d
a t
l
e
a
s
t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 304 30/12/2019 06:08:32 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
3-4
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Análisis vectorial I
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
DEFINICIÓN NOTA:
r
t
i
 El módulo de un vector también se puede denotar
a
En nuestra vida diaria, las rectas direccionales (flechas)
s
solamente
 con la letra (sin la flecha)
a
son muy importantes pues nos informan hacia dónde
p
ir cuando no conocemos un determinado destino. Sea A el vector, el módulo de un vector se denota:
r

i
a
En física la importancia de direccionar algunas
a
A =A
magnitudes permite una mejor comprensión del
e
s
M
p
fenómeno.  Un vector puede ubicarse en cualquier punto de
t
e
Por ejemplo, si decimos que un carro se acerca con su línea de acción e incluso puede trasladarse a
l
una velocidad de 20 m/s uno no sabe, en principio, líneas de acción paralelas sin que se altere su mó-
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
en qué dirección viaja el carro. En contraste a ello, dulo ni su dirección.
t
i
si se dijera que se acerca un carro a la derecha de la
u
l
persona, en este caso la persona tendrá una mejor
a
s
n
información.
e
Aquellas magnitudes físicas que dependen de una
r i
a
dirección se denominan magnitudes vectoriales,
e Tipos de vectores
a
y a cada una de ellas se le representa mediante un
p
Vectores colineales: Son aquellos que se encuen-
t
s
VECTOR. 
r i
tran contenidos en una misma línea de acción.
e
e
s
VECTOR A B C
n
d
t
Herramienta matemática que se utiliza para
a
representar magnitudes vectoriales. Se representa Vectores paralelos: Son aquellos que tienen sus
l

e
a
s
gráficamente mediante un segmento de recta líneas de acción, respectivamente paralelas.

t
orientado (flecha).
a
a
r
Representación:
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t

p
Notación: A : vector A ⇒ A, B y C son paralelas.

tu ia te s
st
Matemáticamente se denota A / / B
Elementos de un vector
a
di nt s
 Vectores opuestos: Son aquellos que presentan

a
igual módulo.
e
n
t
a
a
nt s
t
 
e
A = B
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 305 FÍSICA 3-4

M
FISICA.indb 305 30/12/2019 06:08:33 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
ANÁLISIS VECTORIAL I
s
l
e
a
a
u
Entonces: B = –A Resultante máxima y minima
 
t
B es el opuesto de A Para dos vectores paralelos A y B cuyos módulos son
s
e
a
Vectores iguales: Son aquellos que presentan A y B, existen dos casos para obtener una resultante:
e
1er Caso:
t
i
igual módulo e igual dirección.
a
d
r
s
a
e
u
e
r
t
A = B
t
a
e
M
α =θ
r
t
i
a
a
Vectores coplanares: Son aquellos que se en-
s
a
cuentran contenidos en un mismo plano.
p
2do Caso:
r
i
A, B y C son vectores coplanares por estar en el
a
a
mismo plano.
e
s
M
p
t
e
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
t
i
u
l
MÉTODO DEL POLÍGONO
a
s
n
Si se tiene tres vectores dispuestos de la siguien-

e
i
Vectores concurrentes: Son aquellos cuyas líneas
a
de acción de cortan en un mismo punto. te manera:
e
a
p
t
s
r i
e
e
s
n
d
a t
l
e
a
s
A, B y C son vectores concurrentes porque todos

t
a
a
ellos se cortan en un mismo punto. Lo primero que tenemos que hacer es ordenar a
r
los vectores uno detrás de otro

i
M
n
t
d
Resultante de vectores
s
Es el resultado (RESULTANTE) que se obtiene de

e
un conjunto de vectores mediante una operación
tu ia nte s
M
n
a
vectorial.
t
p
tu ia te s
t
A

s
a
El vector resultante R se traza como se muestra
a continuación
di nt s
a
Existen diferentes métodos para obtener dicha

n
t
resultante, entre ellos tenemos:

a
a
 Vectores paralelos
 Método del polígono
nt s
t
 Método del paralelogramo

e
 Descomposición rectangular
r
t
d
a
l
3-4 FÍSICA 306 4.° AÑO - I BIMESTRE

M
FISICA.indb 306 30/12/2019 06:08:35 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
s
l
e
a
a
u
Dónde: Entonces:
t
   
s
R = A+B+C
e
a
e
¡Esta suma es vectorial no escalar!
t
i
a
d
r
Observación: Si al colocar los vectores uno a
s
a
e
continuación del otro, se obtiene un polígono cerrado;
u
e
la resultante es nula.
r
t
t
a
e
M
r
t
i
a
s
a
   
p
NIVEL BASICO
4. Calcula el módulo de  D = 2A + 3B − C si se tiene
r
i
a
a
tres vectores paralelos A , B y C donde:
1. Indicar verdadero (V) o falso (F)   
e
s
M
p
 El tiempo se puede representar con un vector = =
A 3u; =
B 5u; C 4u
t
e
( )
 La fuerza es una magnitud física vectorial
a
e
a
l p r e tu ia nt s
( )
p
a) 25 u b) 20 u c) 16 u
t
 El vector es un fenómeno físico
i
d) 10 u e) 30 u
u
( )
a l
s
 El módulo indica la orientación de un vector

n
5. En cada caso, grafica el vector resultante.

( )
e
i
Caso I Caso II Caso III
a
a) FVVF b) FFVV c) FVFF
e
a
d) FFFF e) VVVV
p
t
s
r i
2. Completar la siguiente expresión:
e
e
 Dos vectores tienen una máxima resultante
s
n
d
cuando el ángulo entre ellos es de _______

t
y los mismos tendrán una resultante mínima
a
NIVEL INTERMEDIO
l
e
cuando el ángulo entre ellos es de ______.
a
s
 El vector se representa a través de una

6. En cada caso descompón los vectores, sabiendo
t
a
________ y tiene ________ elementos que son

a
que cada lado mide 1 cm
el _____________ y la ________________
r
M
n
t
 Dos vectores serán iguales cuando tengan

d
s
igual _______ y serán opuestos cuando tengan

igual _________ pero sentido __________
e
tu ia nte s
M
n
 La dirección de un vector está determinado

a
A
t por el _____ que forma el vector con el eje “X”
p
B
e
,y el módulo representa el ______del vector

tu ia te s
st
3. Calcula el módulo
 de  
a
R = A +B−C
di nt s
Considere:
  
= =
A 5u, =
B 6u, C 4u
a
A
e
n
t
a
C
a
B
nt s
t
a) 5 u b) 10 u c) 15 u
e
d) 20 u e) 30 u
r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 307 30/12/2019 06:08:36 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
s
l
e
a
a
u
7. En el gráfico mostrado, determina el módulo del 12. Determina el módulo del vector resultante en
t
vector resultante. cada caso
s
e
a
a) 2 cm Caso I Caso II
e
b) 7 cm
t
i
a
d
r
c) 1 cm
s
a
d) 8 cm 5 cm 2 cm e
u
e
e) 5 cm
r
t 5 cm
4 cm
t
a
8. Determina el módulo del vector resultante en
e
M
cada caso RESPUESTA_____ RESPUESTA____
r
t
i
Caso I Caso II
a
s
NIVEL AVANZADO
a
p
2 cm
r
i
13. Determina el módulo del vector resultante en
a
a
cada caso, M y A son puntos medios.
e
s
5 cm
M
p
Caso I (Rectángulo) Caso II (Cuadrado)
t
e
RESPUESTA_____ RESPUESTA____
2 cm 4 cm M
a
e
a
l p r e tu ia nt s
9. En el gráfico mostrado, determina el módulo del
p
vector resultante.
t
i
M A 4 cm
u
a l
s
n
e
r i
a
RESPUESTA_____ RESPUESTA____
e
a
p
1µ 1µ 1µ 1µ 1µ 1µ 1µ 1µ 14. En el gráfico mostrado, determina el módulo del vec-
t
s
i
tor resultante. El lado del cuadrado ABCD es 4 cm.
r
e
A M B
e
s
n
d
a t
a) 5 µ b) 2 µ c) 10 µ a) 2 3 cm
l
e b) 4 3 cm
a
s
d) 9 µ e) 1 µ
c) 4 2 cm
t C D
a
d) 2 2 cm
a
e) 3 cm
r
vector resultante
i
M
n
t
d
s
a) 8 cm
15. El Sistema de Posicionamiento Global, más co-
e b) 5 cm
tu ia nte s
M
n
nocido por sus siglas en inglés, GPS (siglas de

a
c) 6 cm
t
d) 2 cm 3 cm Global Positioning System), es un sistema que
p
e) 3 cm permite determinar en toda la Tierra la posición

2 cm 4 cm
tu ia te s
t
de un objeto (una persona, un vehículo), el GPS

s
que lleva el velero le da al capitán las siguientes

a
indicaciones para que pueda llegar a su destino;
di nt s
11. En el gráfico mostrado, determina el módulo del se dirige trazando un vector 2 kilómetros al este,
vector resultante. luego traza un vector 8 kilómetros al norte, luego
a
traza un vector 5 kilómetros al oeste y finalmente

e
AB = BC = 2 µ C
traza un vector 12 kilómetros al sur ,se te pide tra-
n
t
a) 6 µ
a
b) 8 µ zar los vectores y encontrar el módulo del vector

a
B resultante entre la posición de partida y la posi-

c) 12 µ
nt s
d) 7 µ ción final del velero.

t
e) 16 µ a) 2 Km b) 8 Km c) 3 Km
e
A d) 6 Km e) 5 Km
r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 308 30/12/2019 06:08:36 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
5
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Análisis vectorial II
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
DEFINICIÓN
r
t
i
a
a
Existen métodos algebraicos para poder determinar la resultante de un conjunto de vectores.
s
a
En este capítulo vamos a estudiar dos métodos prácticos y técnicos, con el objetivo de obtener una resultante
p
de un conjunto de vectores.
r
i
a
a
e
s
M
p
MÉTODO DEL PARALELOGRAMO
t
e
  Luego, se traza la resultante partiendo del origen
a
Se tienen dos vectores A y B como se muestra en la
e
a
l p r e tu ia nt s
p
figura: común de los vectores hasta la unión de las rectas
t
i
paralelas de los vectores originarios.
u
a l
s
n
e
r i
a
θ
e
a
p
t
s
i
Para utilizar este método, los vectores tienen que
r
unirse por sus orígenes formando un ángulo θ, para 
e
e
s
ello se tienen que desplazar paralelamente de sus R : vector resultante

n
d
t
posiciones originales.
a
Donde su módulo se calcula aplicando la siguiente
l
e
a
s
ecuación:
t
a
  2  2  
a
θ R= A + B + 2 A B COSθ
r
M
n
t
d
s
e CASOS ESPECIALES

tu ia nte s
M
n
a
t
Nota:
p
Para calcular el módulo de la resultante (R) de

e
 
tu ia te s
Cuando los vectores forman 90° también podemos

dos vectores A y B
t
hacer uso de los triángulos rectángulos.

s
a
• Si θ= 90°  
di nt s
 Si se tiene dos vectores A y B de módulos iguales a

un valor “k” y el ángulo θ formado por ellos es igual
a
a 60°.
n
t
a
a
R = 3k
nt s
Dónde:
t
2 2
|R|= |A| + |B|
e
r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 309 30/12/2019 06:08:38 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
ANÁLISIS VECTORIAL II
s
l
e
a
a
u
 
Si se tienen dos vectores A y B de módulos iguales
t

s
a un valor “k”, y el ángulo θ formado por ellos es
e
a
igual a 120°.
e
t R = 7k
i
a
d
r
s
a
e  
u
e
r
R=k
t  Si se tienen dos vectores A = k y B = 2k además
el ángulo θ formado por ellos es igual a 60°.
t
a
e
M
 
r
t
i
 Si
 se tienen dos vectores A y B de módulos
a
s
A = 3k y B = 5k . Además el ángulo θ formado
a
R = 7k
p
por ellos es igual a 60°.
r
i
a
a
DESCOMPOSICIÓN RECTANGULAR
e
s
M
p
t
e
Para este caso ubicaremos al vector en un sistema de Se cumple además que el módulo de un vector se
l
coordenadas cartesianas x – y. puede calcular a partir del valor de sus componentes,
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
en nuestro caso sería:
t
i
  
u
2 2
l
=A A x + Ay
a
s
n
e
i
Nota:
a
Los componentes de un vector se pueden calcular
e
a
p
utilizando también los triángulos notables.
t
s
r i
e
Ejemplo:
e
s
n
d
Calcula el módulo
 de las componentes rectangulares
t
Luego, desde el origen del vector se trazan los del vector V de módulo 8 2u.
a
l
componentes rectangulares, tal como señala en la
e
a
s
siguiente figura: u
t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
Lo primero que hacemos es trazar las líneas paralelas

a
t
a los ejes, luego se trazan los
componentes vectoriales,
p
θ anulando al vector origen V.

tu ia te s
st
u
a
Dónde:

A
 x : Vector componente abscisa.
di nt s
A y : Vector componente ordenada.

a
Los módulos de las componentes se calculan de la

n
t
a
siguiente manera:
a
 A partir del triángulo notable 45° – 45° (triángulo

=A x A cos θ sombreado en la gráfica) se obtiene el módulo de las
nt s
t
 componentes:
 
=
A x Asenθ
e
∴ Vx = 8u ; V y = 8u
r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 310 30/12/2019 06:08:41 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
NIVEL BASICO 5. En el gráfico mostrado, determina el módulo del
a
d
r
s
vector resultante.
a
e
u
1. En el gráfico mostrado, determina el módulo del a) 5 3 cm 2 cm
e
r
t
vector resultante b) 2 3 cm
a) 2 cm Cosθ= 11 c) 4 3 cm
t
a
e
M
b) 7 cm 4 cm 24 d) 8 3 cm
r
c) 6 cm θ
t e) 3 cm
i
2 cm
a
a
d) 5 cm
s
3 cm
a
60°
e) 8 cm
p
r
4 cm
i
a
a
2. Determina el módulo del vector resultante, en
NIVEL INTERMEDIO
e
s
cada caso
M
p
t
e
Caso II 6. En el gráfico mostrado, determina el módulo del

Caso I
vector resultante.
a
4 cm
e
a
l p r e tu ia nt s
2 cm a) 5 3 cm
p
60° b) 4 3 cm
t
i
60° 5 cm
u
4 cm c) 8 cm
l
2 cm 3 cm
a
s
d) 6 cm
n
e) 7 cm 80° 20°
e
RESPUESTA _____ RESPUESTA _____
r i
a
7. La máxima resultante de dos vectores mide 21 cm
e
Caso III
a
p
y su mínima mide 3 cm, determina el módulo de
t
s
i
5 cm la resultante cuando los vectores forman 90°.
r
e
a) 5 cm b) 10 cm c) 15 cm
e
s
n
d) 20 cm e) 25 cm
d
a t RESPUESTA _____
l
e
a
s
vector resultante.
5 cm a) 9 cm 4 cm
t
a
a
b) 5 cm
5 cm 60°
r
c) 8 cm
i
3. Determina el módulo del vector resultante, en

M
n
t
d
cada caso d) 2 cm 60°

s
Caso I Caso II e) 4 cm 5 cm
e
tu ia nte s
M
n
8 cm 4 cm 9. En el gráfico mostrado, determina el módulo del

a
120°
t
vector resultante.
p
60°
e
8 cm a) 6 cm
tu ia te s
t
4 cm b) 15 cm 12 cm
s
c) 8 cm
a
RESPUESTA _____ RESPUESTA _____ d) 20 cm
di nt s
e) 13 cm 3 cm 8 cm
a

e
vector resultante.
vector resultante.
n
t
a) 20 cm 50 cm
a
a) 4 3 cm 4 3 cm
a
b) 70 cm
b) 4 cm 4 cm
c) 60 cm 60°
nt s
c) 12 cm
t
d) 50 cm
d) 2 3 cm
e
e) 80 cm 30 cm 60°
e) 8 cm
4 cm
r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 311 30/12/2019 06:08:41 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
s
l
e
a
a
u
11. En el gráfico mostrado, determina el módulo del NIVEL AVANZADO
t
vector resultante.
s
e
a
8 cm 13. Sean los vectores A y B con módulos 3 cm y
e
150° 10 cm respectivamente. Si el módulo de la suma
t
i
12 3 cm
a
d
r
|A+B|=5 cm, Determina el módulo de la diferen-
s
60°
a
e cia | A – B|
u
e
a) 13 cm b) 4 cm c) 8 cm
r
t
8 cm d) 6 cm e) 5 cm
t
a
e
M
a) 4 3 cm b) 3 cm 14. Dados los vectores A , B y C, donde A =4 u,
r
t
i
a
c) 5 3 cm d) 8 cm B=8 u y C=7 u, determina el ángulo θ, si se sabe
s
a
e) 2 3 cm que el vector resultante de la suma de 2 A, 2 B y C
p
se encuentra en el eje Y. UNI 2014-I
r
i
a
12. La figura representa 3 fuerzas que actúan sobre
a
a) 37° 2B
e
un gancho. Determina el módulo de la fuerza que
s
M
p
reemplazaría a estas fuerzas y produce el mismo b) 18°
t
e
efecto. c) 53°
l
F2=80 N d) 45°
a
e 2A θ
a
l p r e tu ia nt s
p
e) 60°
t
i
F3=100 N
u
F1=60 N
a l
s
23°
n
C
e
i
15. Considere dos edificios A y B, ubicados con los
a
e vectores A y B, respectivamente. Usando un poste
a
p
de luz como origen de coordenadas, determine la
t
s
i
distancia entre los edificios.
r
e
UNI 2016-II
e
s
n
d
a) 100 3 cm b) 10 3 cm c) 60 3 cm a) |A- B| c) |A. B| e) |A-2B|

t
e) 30 3 cm b) |A+ B| d) |A x B|
a
d) 20 cm
l
e
a
s
t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 312 30/12/2019 06:08:41 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
6
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
DEFINICIÓN
r
t
i
a
s
Es el movimiento en el cual una partícula se mueve Para el caso del MRU podemos calcular la distancia
a
p
con velocidad constante. Al mantener la velocidad recorrida mediante la aplicación de la siguiente
r
i
constante el móvil se desplaza en línea recta en una fórmula.
a
a
sola dirección, recorriendo distancias iguales en
e d = v.t
s
M
p
intervalos de tiempos iguales.
t
e
La siguiente figura es un ejemplo de un MRU también
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
t
i
u
a l
s
n
Donde: (las unidades en el SI)

e
r i
a
Del gráfico se deduce lo siguiente: v = velocidad (m/s)
e
a
 El cociente entre el espacio recorrido y el res- d = distancia (m)
p
pectivo intervalo de tiempo siempre se mantiene t = tiempo (s)
t
s
r i
constante.
e
e
 La dirección del movimiento siempre es constante. La ecuación se puede aplicar solo teniendo en cuenta
s
n
d
 Por definición la rapidez (valor de la velocidad) se las siguientes equivalencias:

a t
calcula dividiendo el espacio recorrido entre el in-
d v t
l
e
tervalo de tiempo; se concluye que la rapidez en un
a
s
MRU siempre se mantiene constante. m m/s s

t
a
Por ejemplo: km km / h h
a
r
2m
i
M
n
t
=
V = constante Donde:
d
1s
s
Tiempo:
∴V =2m / s
1h = 60 minutos
e
tu ia nte s
M
n
Si se añade a la rapidez una dirección, se obtiene una 1h = 3600s

a
t velocidad constante.
p
tu ia te s
t
EQUIVALENCIA DE VELOCIDADES
s
a
Para transformar de km/h a m/s se cumple: Para transformar de m/s a km/h se cumple:
di nt s
5 18
× ×
18 5
a
Km m
e
Km m h s
n
t
h s
a
a
Ejemplo:
nt s
t
Observación: La rapidez del sonido es aproximada-

90× 5 =25 m
mente 340m/s, generalmente se considera su movi-
e
18 s
miento en línea recta.
r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 313 30/12/2019 06:08:44 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
MOVIMIENTO RECTILÍNEO
n
t
UNIFORME (MRU)
s
l
e
a
a
u
Movimiento simultáneo Tiempo de alcance (ta)
t
Tiempo de encuentro (te)
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
d
d ta =
r
te =
t
i
VA − VB
VA + VB
a
s
a
p
r
i
a
a
e
s
M
p
NIVEL BASICO a sus clases en el colegio Pamer ,ella acondiciono
t
e
un pequeño motor para aumentar su rapidez ,en-

1. Observa la siguiente gráfica de un movimiento cuentra la distancia que recorre María, la bicicleta
a
e
a
l p r e tu ia nt s
uniforme y contesta.
p
tiene una rapidez constante de 8 m/s y su recorri-
t do lo realiza en 5 minutos.
i
v(m/s)
u
a) 200 m b) 2400 m c) 500 m
a l
s
10 d) 600 m e) 300 m
n
8
e
r i
a
5 4. Determina a qué distancia del poste se encontrará
e
a
el ciclista luego de 10 segundos de haber pasado
p
por el punto “A”. El ciclista presenta MRU.
t
s
i
1 2 3 4 5 t(s)
r
e
e
s
n
a. ¿En qué unidad se mide la velocidad?

d
t
Respuesta _______________ 5 m/s
a
l
b. ¿En qué unidad se mide el tiempo?
e
a
s
Respuesta _______________
t
c. ¿Cuál es la velocidad del movimiento repre-
a
a
sentado?
r
Respuesta _______________
n
t
d
A 30 m
s
d. Observa la gráfica y escribe el espacio que re-

corre en cada caso a) 30 m b) 65 m c) 90 m
e
tu ia nte s
M
n
d) 50 m e) 20 m
a
t
Tiempo En 1 s En 2 s En 3 s En 4 s
p
5. Un tren experimenta un MRU avanzando con

e
tu ia te s
Distancia una rapidez de 108 km/h. El tren tarda 12 s en

st
atravesar completamente un túnel de 120 m de

a
longitud, determina la longitud del tren.
2. Un auto se mueve con rapidez constante de 54
di nt s
a) 240 m b) 100 m c) 145 m

km/h, determina la distancia que recorrerá los d) 250 m e) 160 m
a
primeros 60 s.
e
a) 300 m b) 600 m c) 900 m NIVEL INTERMEDIO

n
t
d) 500 m e) 30 m
a
a
6. El mito dice que el nombre Maratón proviene de

3. La invención la bicicleta en 1817 se le atribuye al la leyenda de Filípides. Filípides era un mensaje-
nt s
t
barón alemán Karl Drais, actualmente es un mero griego que habría sido enviado desde Maratón
dio de transporte que no contamina y ejercita el
e
a Atenas para anunciar la victoria de su ejército

cuerpo, María usa su bicicleta diariamente para ir
r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 314 30/12/2019 06:08:45 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
n
t
UNIFORME (MRU)
s
l
e
a
a
u
frente a los persas en la Batalla de Maratón (490 a) 0,4 s b) 0,5 s c) 3 s
t
A.C) La carrera de maratón consta de 42 km d) 0,1 s e) 3 s
s
e
a
aproximadamente. Un corredor de maratón tarda
e
2 horas y 40 minutos en llegar a la meta. Determi- 10. Dos turistas que pretenden hacer un crucero por
t
i
a
d
r
na la rapidez de este corredor suponiendo que su el Amazonas llegan al lugar de embarque media
s
a
rapidez es constante. e hora después de que haya salido el barco, que se
u
e
a) 4,3 m/s b) 7,0 m/s c) 6,0 m/s mueve con rapidez constante de 40 km/h. Inme-
r
t
d) 3,0 m/s e) 4,0 m/s diatamente contratan una pequeña embarcación
t
a
e que puede navegar a 50 km/h y marchan tras el
M
7. Hablar por celular mientras se conduce un auto barco. Determina cuanto tiempo tardaran en al-
r
t
i
está prohibido debido a que el tiempo de reacción
a
canzarlo. ¿a qué distancia del punto de partida
s
a
de una persona normal puede reducirse por un alcanzarán al barco?
p
factor de dos. Por lo tanto, si el tiempo de reac-
r
i
ción de una persona normal es 0,20 s, ¿cuál será V=40 km/h V=40 km/h
a
a
la distancia recorrida antes que una persona, que
e 30 minutos
s
M
p
habla por celular y conduce a 65,0 km/h, pueda
t
e
frenar el vehículo?
l
UNMSM 2016 II
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
a) 5,0 m b) 7,0 m c) 6,0 m
t
i
d) 3,0 m e) 4,0 m
V=50 km/h
u
a l
s
8. Un automóvil que se mueve a una rapidez cons-

n
e
tante de 90 km/h llega a su destino luego de T ho-
r i
a
ras. Al contrario, si se desplazara a 120 km/h se a) 2 h ; 100 Km b) 4 h ; 50 Km c) 1 h ; 100 Km
e
a
demoraría una hora menos. ¿A qué rapidez tiene
p
d) 3 h ; 200 Km e) 6 h ; 600 Km
t
s
que ir para llegar luego de (T+1) horas?
r i
UNMSM 2016 II
e
11. Un alpinista se encuentra perdido entre dos mon-

e
s
a) 70 km/h b) 72 km/h c) 74 km/h

n
tañas y desea saber que montaña está más cerca,

d
d) 68 km/h e) 76 km/h
t
para ello emite un sonido de auxilio mediante
a
l
una bocina. Si registra los ecos después de 3 s y
e
9. La Organización Europea para la investigación
a
s
4 s de haber emitido el sonido. Determina la dis-

Nuclear conocida por sus siglas CERN es el ma-
t tancia entre las montañas.
a
a
yor laboratorio de investigación de física de partí-
culas del mundo, situado en Suiza. En el CERN se a) 1190 m b) 1125 m c) 2380 m
r
M
n
t
d) 850 m e) 1109 m
d
analiza entre otras actividades la velocidad de las

s
partículas y la interacción entre ellas. En un ex-

perimento dentro del colisionador de hadrones, 12. Una persona que se encuentra delante de una
e
tu ia nte s
M
n
se tienen dos partículas que viajan con rapidez pared hace un disparo y luego de 2 s escucha el
a
t
constante, determina el intervalo de tiempo que impacto, determina en cuanto tiempo escuchara
p
existe entre los impactos de las partículas con una el impacto si se hubiera acercado 102 m a la pa-
tu ia te s
red. Velocidad del sonido = 340 m/s (Rapidez de

t
barrita de metal que se mueve con rapidez cons-

s
tante de 2.104 m/s. la bala = 85 m/s)

a
V=6.104m/s a) 0,2 s b) 0,4 s c) 0,5 s
di nt s
d) 0,8 s e) 0,9 s
100 km
a
NIVEL AVANZADO
e
V=2.104m/s
n
t
a
13. En una visita de estudios a la estación de trenes

a
ferrocarril central andino cuyo trayecto es Lima

nt s
90 km – Huancayo, el conductor del ferrocarril reta con

t
una pregunta a nuestro amigo Pamercito averi-

e
V=104m/s guar el tamaño de cada uno de los 5 vagones de

r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 315 30/12/2019 06:08:45 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
n
t
UNIFORME (MRU)
s
l
e
a
a
u
un tren de carga para ello le proporcionan la si- B
t
guiente información: en un trayecto normal el
s
e
a
tren viaja con una rapidez de 80 m/s (asumir
e
MRU) demorando 8 s en atravesar completa-
t
i
a
d
r
mente un túnel cuya longitud es de 623 metros
s
a
de largo, sabiendo que la cabina de mando de la e A C
u
e
locomotora tiene una longitud de 2 metros de
r
t
largo ayuda a nuestro amigo Pamercito encon-
t
a
trando la longitud de cada vagón.
e
M
a) 5 m b) 3 m c) 6 m
r
t
i
a
a
d) 8 m e) 4 m
s
M b N
a
p
a) 192,5 m/s b) 94,5 m/s c) 72,7 m/s
r
14. Una pista ABC tiene la forma de un triángulo
i
d) 61,2 m/s e) 20,2 m/s
a
a
isósceles de bases b=5000 m, y lados de longi-
e
s
tud L=2750 m. Otra pista horizontal está para-

M
p
15. Una columna de soldados que se extiende 2 km se
lela a la base del triángulo. Un auto sube con
t
e
mueve por la carretera a razón de 8 km/h. El capitán

rapidez vs=70 km/h que es el 75% de la rapidez que se halla en la retaguardia envía un motociclista
a
e
con la que realiza la bajada. Un segundo auto
a
l p r e tu ia nt s
con una orden a la cabeza de la columna. Después
p
avanza por la pista horizontal con rapidez Vo.
t de 20 minutos el motociclista regresa. Determine la
i
¿Cuánto debe valer Vo, aproximadamente en
u
rapidez del motociclista considerando que avanzó,
l
m/s, para que, partiendo en un mismo instante
a
s
en ambas direcciones, con la misma rapidez.

n
desde A y M, los dos autos lleguen simultánea- a) 16 km/h b) 12 km/h c) 10 km/h

e
i
mente a C y N respectivamente.
a
d) 8 km/h e) 6 km/h
e
a
p
t
s
r i
e
e
s
n
d
a t
l
e
a
s
t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 316 30/12/2019 06:08:45 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
7-8
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
Movimiento Rectílineo
e
t
i
a
d
r
s
a
e
Uniformemente Variado (MRUV)
u
e
r
t
t
a
e
M
DEFINICIÓN
r
t
i
a
s
Un cuerpo o partícula tiene MRUV si al desplazarse lo hace describiendo una trayectoria recta con aceleración constante.
a
p
Definición de la aceleración
r
i
Magnitud física vectorial que mide la variación de la velocidad en un intervalo de tiempo.
a
a

e
s
M
p
  V
o : Velocidad inicial
t
e
f  Vf − Vo Vf : Velocidad final
a= t: Intervalo de tiempo
l
t
a
e
a
l p r e tu ia nt s
La unidad de la aceleración en el SI es m
p
s2
t
i
u
a l
s
TIPOS DE MOVIMIENTO CON ACELERACIÓN

n
e
i
a) Movimiento acelerado b) Movimiento desacelerado
a
e
Es aquel en donde la aceleración actúa a favor de Se le llama también movimiento retardado y es
a
p
la velocidad, de modo que el módulo de la veloci- aquel en donde la aceleración actúa en contra de
t
s
i
dad aumenta a través del tiempo. la velocidad, provocando que ésta disminuya su
r
e
e valor a medida que transcurre el tiempo.

s
n
d
Vi Vf Vi Vf
a t
a a
l
e
a
s
t
a
a
r
M
n
t
d
s
DEFINICIÓN DE ACELERACIÓN CONSTANTE
e
La aceleración de un cuerpo es constante si su módulo
tu ia nte s
M
V − Vi
n
a= f
a
y su dirección permanecen iguales en todo momento.

t t
Una aceleración constante produce cambios iguales en la
p
velocidad durante intervalos de tiempo también iguales Luego, tomando los datos de la figura anterior, se
tu ia te s
t
En el MRUV la aceleración es constante, y en todo obtiene el valor de la aceleración del móvil:

s
momento es colineal con la velocidad, tal como se

a
puede apreciar en la figura. m
5
di nt s
10 − 5 15 − 10 m
s 5= constante
=a = = =
1 1 1s s2
a
ECUACIONES DEL MRUV

n
t
a
a
nt s
Como la aceleración es colineal a la velocidad, se

t
puede utilizar la siguiente fórmula escalar, para

e
calcular el módulo de la aceleración:

r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 317 30/12/2019 06:08:47 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
MOVIMIENTO RECTÍLINEO
n
t
UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV)
s
l
e
a
a
u
Símbolo Magnitud física Unidad (SI)
s t
Vo Módulo de la velocidad inicial (rapidez inicial) m/s
e
a
Vf Módulo de la velocidad final (rapidez final) m/s
e
t
i
a Módulo de la aceleración m/s2
a
d
r
s
a
t Intervalo de tiempo s
e
u
e
d Distancia recorrida m
r
t
t
a
V=
f Vo ± at e
M
r
t
i
 V + Vo  En las ecuaciones se cumple:
d= f
a
a
t
s
 2 
a
 Se toma el signo (+) si el movimiento es acelerado.
p
1  Se toma el signo (-) si el movimiento es frenado o desacelerado.
d Vot ± at 2
r
=
i
2
a
a
2 2
V= V0 ± 2ad
e
s
f
M
p
t
e
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
t
i
u
a l
s
NIVEL BASICO a) 30 m/s b) 24 m/s c) 18 m/s

n
d) 15 m/s e) 17 m/s
e
i
1. Marque verdadero (V) o falso (F) según corresponda
a
I. La aceleración es una magnitud vectorial que 4. Una motocicleta con MRUV tiene una rapidez
e
a
p
mide el cambio de velocidad de un móvil en de 20 m/s, en ese momento empieza a frenar has-
t
s
i
un determinado tiempo. ta que se detiene en 10 segundos. Determina el
r
II. La aceleración de un móvil hace que el móvil
e
espacio que recorrió desde que empezó a frenar

e
s
varíe su velocidad cantidades iguales en tiem-

n
hasta que se detuvo.

d
a t
pos iguales. a) 90 m b) 70 m c) 80 m
III. En el MRUV la aceleración varía según pasa d) 100 m e) 110 m
l
e
a
s
el tiempo
5. Un móvil con MRUV parte con una rapidez de 36
a) VFF
t b) VVV c) FFV
a
km/h y una aceleración de módulo 6 m/s2. Deter-

a
d) VFV e) VVF
mina la rapidez en m/s que tendrá el móvil des-
r
M
n
t
d
2. En el gráfico mostrado, el móvil desarrolla un pués de 5 s de iniciado el movimiento.

s
MRUV, determina la rapidez del móvil en los a) 40 m/s b) 20 m/s c) 10 m/s

d) 80 m/s e) 5 m/s
e
puntos C, D y E.
tu ia nte s
M
n
a
1s 1s 2s 3s NIVEL INTERMEDIO
t
p
2m/s 6. Dos móviles con MRUV parten de un punto en

e
6m/s
tu ia te s
la misma dirección desde el reposo en un mismo

st
instante con aceleraciones de módulo 6 m/s2 y 4 m/s2

A B C D E
a
respectivamente, determina luego de qué tiempo
di nt s
VC = ________________________ estarán separados 225 m.

a) 10 s b) 15 s c) 20 s
a
VD = ________________________ d 25 s e) 30 s
e
VE = ________________________
n
7. Un auto se desplaza con MRUV, partiendo del re-

t
a
poso y recorre 20 m en 3 s. Durante los tres 3 s

a
3. Determina la rapidez final de un auto con siguientes recorre 60 m, determina que distancia
nt s
MRUV, que inicia su movimiento con rapidez en los próximos 6 s

t
de 12 m/s y una aceleración de módulo 4 m/s2 a) 150 m b) 300 m c) 110 m

e
durante 3 segundos. d) 240 m e) 220 m

r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 318 30/12/2019 06:08:48 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
MOVIMIENTO RECTÍLINEO
n
t
UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV)
s
l
e
a
a
u
8. Los trenes de levitación magnética (Maglev) es- NIVEL AVANZADO
t
tán entre los medios más seguros y rápidos de
s
e
a
la Tierra, una proeza de la tecnología y la física 13. Un automovilista viaja en línea recta con rapidez
e
modernas. Tienen como principio la suspensión
t constante de 20 m/s, si luego se percata que el ca-
i
a
d
r
electromagnética y entrarán a funcionar comer- mino que sigue lo conduce a un abismo y pisa el
s
a
cialmente en Japón con velocidades mayores a e freno desacelerando a razón de 1 m/s2, entonces
u
e
550 km/h en los próximos años. Si, partiendo del podemos afirmar:
r
t
reposo, un tren Maglev es acelerado uniforme- V0=20 m/s
t
a
e
mente durante 2,5 minutos hasta alcanzar los 540
M
km/h, ¿cuál sería su aceleración alcanzada?
r
t
i
UNMSM 2016-II
a
s
2 2
c) 1,5 m/s2
a
a) 0,1 m/s b) 10 m/s
p
2 2
d) 1 m/s e) 15 m/s
r
i
300 m
a
a
9. Determina el módulo de la aceleración de un
e
s
M
p
electrón que incide sobre una pantalla de televi-
t
e
sión con una rapidez de 3 x 106 m/s. El electrón
l
ha sido acelerado desde el reposo y recorre una a) No cae al abismo
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
distancia de 0,04 m. b) Cae al abismo
t
i
a) 125 x 1014 m/s d) 1,25 x 108 m/s c) Falta conocer la profundidad del abismo
u
12
e) 1,125 x 1014 m/s
l
b) 1,125 x 10 m/s d) No se puede precisar
a
s
14
n
c) 11, 25 x 10 m/s e) N.A

e
r i
a
10. Un tren de 75 m de longitud se desplaza con ace- 14. Un sujeto puede correr en una bicicleta a rapidez
e
a
leración constante. Si la parte delantera del tren
p
constante de 6 m/s. Observa al bus estacionado
t
s
ingresa a un túnel de gran longitud con 10 m/s y
i
y corre hacia él, cuando está a 12 m del bus éste
r
la parte posterior lo hace con 20 m/s. Determina arranca alejándose con aceleración constante de
e
e
s
la rapidez del tren 4 s después de haber ingresado modulo 2 m/s2. ¿Alcanzará el sujeto al ómnibus?;
n
d
completamente en el túnel.
a t de no hacerlo, ¿cuál es su máximo acercamiento?.
a) 20 m/s b) 22 m/s c) 24 m/s
l
a) No lo alcanza, 1 m
e
a
d) 26 m/s e) 28 m/s
s
b) No lo alcanza, 2 m
t
a
a
11. Un auto parte del reposo y se mueve rectilínea-
c) No lo alcanza, 3m
mente con aceleración constante de 6,0 m/s2.
r
M
n
t
d
Determine la distancia recorrida entre el 2.° y 4.° d) No lo alcanza, 4 m

s
segundo. UNMSM 2013-I e) Si lo alcanza, en 2 s

e
tu ia nte s
M
n
a) 12 m b) 24 m c) 48 m
a
t
d) 72 m e) 36 m 15. Un chofer toca el claxon de su auto cuando ini-
p
cia su movimiento con una aceleración constante

tu ia te s
t
12. Uno de los principales motivos de accidentes de cuyo módulo es 4 m/s2. Si escucha el sonido nue-
s
tránsito ocasionados por móviles menores es la vamente cuando ha recorrido 32 m. determinar la

a
excesiva velocidad que los choferes imprimen a distancia D. (Vsonido=340 m/s).
di nt s
sus vehículos. Por ejemplo, un conductor que va a Muro

90 km/h con aceleración constante tiene que de-
a
tenerse a 40 m para evitar un accidente. Si el con-

e
V0=0
ductor al aplicar los frenos requiere 5,0 segundos
n
t
a
para detener su vehículo, ¿cuál fue la distancia

a
total recorrida desde que aplicó los frenos hasta

D
nt s
detenerse? UNMSM 2016-I

t
a) 62,5 m b) 64,5 m c) 66,5 m a) 500 m b) 560 m c) 620 m

e
d) 60,5 m e) 68,5 m d) 654 m e) 696 m

r
t
d
a
l

M
FISICA.indb 319 30/12/2019 06:08:49 p.m.

a
FISICA.indb 320
e a e r a l
l a e
r e t
t n
t n
tu ia nte s
t
30/12/2019 06:08:49 p.m.

a
Quimica.indb 321
e a e r a l
l a e
r e t
t n
t n
tu ia nte s
e a a s d
Química
tu ia te s
M a t r i l p r e t u i
di nt s
an e M at ria l p ar e tu dia e a a s a
t
30/12/2019 06:11:02 p.m.

a
Quimica.indb 322
e a e r a l
l a e
r e t
t n
t n
tu ia nte s
t
30/12/2019 06:11:02 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
1
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Teoría atómica
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
I. BREVE RESEÑA: 2. Teoría de John Dalton (1808)
r
t
i
a
1. Teoría de Leucipo y Demócrito (400 a.c.): La teoría de Dalton se basa
s
a
Desde la antigüedad el hombre se ha interesado en cuatro postulados fun-
p
en conocer la estructura íntima de la materia. Los damentales enunciados
r
i
en un trabajo científico
a
filósofos griegos dijeron que “la materia era una
a
titulado “NEW SYSTEM
e
concentración de pequeñas partículas o átomos
s
M
p
tan pequeños que no podían dividirse” (la pala- OF CHEMICAL PHILO-
t
e
bra átomo deriva del griego A = SIN y TOMO = SOPHY”.
l
DIVISION).  La materia está consti-
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
Estos filósofos llegaron a esta conclusión partien- tuida por partículas pequeñas e indivisibles.
t
i
do de la premisa de que “nada se crea de la nada  Los átomos de un mismo elemento químico
u
son de igual peso y de igual naturaleza.
l
y nada se destruye sin dejar nada”.
a
s
n
Esta teoría fue atacada duramente mucho tiem-  Los átomos de diferentes elementos químicos
e
son de distintos pesos y de distinta naturaleza.
i
po por Aristóteles, otro gran filósofo, apoyaba
a
la teoría de Empédocles, la cual sostenía que la  Una reacción química es el reordenamiento
e
a
de los átomos en las moléculas.
p
materia estaba constituida por cuatro elementos
t
s
fundamentales: Agua, Tierra, Aire y Fuego y que
r i
los distintos estados de la materia eran combina- Posteriormente se realizaron a ciertos descubrimientos
e
e
s
ciones de éstos cuatro estados fundamentales: por los científicos como los Tubos de Descarga
n
d
(Croockes), Rayos Catódicos (Plucker), Rayos

t
Fuego
a
Canales (Goldstein), efecto Fotoeléctrico (Hertz),
l
e
a
Rayos X (Roentgen) etc.
s
Seco Calor
t
a
a
r
Aire
M
Tierra
n
t
d
s
Humedad Frío
e
tu ia nte s
M
n
a
t
Aguas
p
tu ia te s
Michael Faraday William Crookes Wilhem Roentgen

t
Las doctrinas del atomismo se perpetuaron por

s
medio del poema “DE RERUM NATURA”, escrito

a
alrededor del año 500 a.c. por
di nt s
el poeta romano Tito Lucrecio

Caro.
a
Tuvieron que pasar más de 2000

n
t
años para que otros estudiosos

a
a
de la materia retomen las ideas

de Leucipo y Demócrito y re-
nt s
chazaran las concepciones erró-

t
H. Becquerel Rayos catódicos (Plucker)

neas de Aristóteles. Radiactividad
e
Leucipo - Demócrito
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 323 QUÍMICA 1

M
Quimica.indb 323 30/12/2019 06:11:03 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
TEORÍA ATÓMICA
s
l
e
a
a
u
3. J.J. Thomson (1897). “Módelo del Budín
t
de Pasas”
s
e
a
e
electrón
t
i
a
d
r
s
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
r
t
i
Módelo del Budín de Pasas
a
s
a
“El Átomo es una esfera de electricidad positi- “Modelo semejante al sistema solar”.
p
va, en el cual sus electrones estaban incrustados
r
i
a
5. Nields Bohr (1913) “Modelo de los niveles
a
como pasas en un pastel, cada elemento tenía en
e
sus átomos, un número diferente de electrones estacionarios de energía”
s
M
p
que se encuentran siempre dispuestos de una ma-
t
e
nera especial y regular”.
a
e
 Determinó la relación carga-masa
a
l p r e tu ia nt s
p
 Millikan, realizó el experimento de gota de
t
i
aceite y determinó la masa y carga del electrón:
u
a l
s
me-= 9,11 × 10-28 g qe- = -1,6 × 10-19C

n
e
Niels Bohr
r i
a
(Niveles de energía)
e
a
p
Niels Bohr propuso el modelo del átomo para
t
s
i
explicar cómo los electrones giran alrededor del
r
e
núcleo en orbitas circulares llamadas niveles esta-

e
s
n
cionarios.
d
t a
b
a
Electrón
l
R. Millikan
e
a
s
Carga del e– Fotón

t
a
a
4. Ernest Rutherford (1911) “Modelo seme-
r
M
Electrón
n
jante al sistema solar”.

t
d
s
E1 E1
e
tu ia nte s
M
E2
n
a
t
p
Bohr Propone los siguientes postulados.

tu ia te s
st
1.er Postulado: Estabilidad del electrón y suórbita.

a
V
di nt s
E. Rutherford
Fe rq
+
a
r
e
Descubrió el núcleo del átomo utilizando rayos

n
t
“α+” sobre una lámina de oro”

a
a
 Dió a conocer una imagen distinta del átomo:

 Posee un núcleo o parte central muy pequeña r = radio
nt s
 Además éste núcleo es muy pesado y denso. v = velocidad tangencial del e–.
t
 El núcleo es carga positiva donde se origina la Los electrones giran alrededor del núcleo en órbitas
e
fuerza que desvía las partículas alfa. estacionarias sin emitir energía.
r
t
d
a
l
1 QUÍMICA 324 4.° AÑO - I BIMESTRE

M
Quimica.indb 324 30/12/2019 06:11:04 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
TEORÍA ATÓMICA
s
l
e
a
a
u
2.° Postulado: Las órbitas permitidas. El efecto Zeeman no pudo ser explicado por Bohr,
t
Los electrones solo pueden girar alrededor del núcleo, pero si lo hizo Sommerfield, al indicar que existen
s
e
a
en aquellas órbitas para las cuales el momento angular sub niveles de energía de tal manera que las orbitas
e
del electrón es un múltiplo entero de h/2π.
tno solamente, serán circulares sino también elípticas.
i
a
d
r
nh A ésta teoría combinadas se le denomina “Bohr-
s
a
mVr =
e Sommerfield”.
u
2π
e
r
t
h = constante de Planck m = masa
t
r = radio hipotético de Bohr (r = 0, 529A) n = núcleo
a
e
M
cuántico principal (n = 1, 2, 3)
r
t
i
a
s
3.er postulado: Niveles estacionarios de energía.
a
p
El electrón se encuentra girando en una órbita “Modelo de los niveles
r
i
circular que presenta energía propia llamada niveles
a
y orbitas elípticas y la
a
estacionarios de energía, donde el electrón no gana ni teoría combinada”
e
s
M
Campo de Higgs
p
pierde energía.
n=1 n=2 n=3 n=4
t
e
Es un campo de energía que perméa todo el universo

+ y que al interactuar con las partículas elementales y
a
e
a
En= -1,38
l p r e tu ia nt s
subatómicas, les proporciona sus masa respectiva.
p
eV
n2
t El bosón de Higgs es una partícula elemental
i
E1 E2 E3 E4
u
propuesta en el modelo estándar de física, es la unidad
a l
s
básica del campo de Higgs que al interactuar con las

n
Aumento de energía
otras partículas les proporciona su respectiva masa.
e
i
4.° Postulado: Transiciones electrónicas.
a
El electrón gana energía cuando salta de un nivel
e
a
p
menor a otro mayor, y emite cuando salta de un
t
s
i
mayor a un menor nivel.
r
e
Emite energía Abosrbe energía

e
s
n
d
t
+
a
+
l
e Núcleo
a
s
Núcleo
n=1 n=2 n=1 n=2
t
a
7. Modelo Atómico Actual

a
(nivel de energía) (nivel de energía)
El átomo es un sistema energético en equilibrio
r
M
n
Con estos postulados, Bohr explica la estabilidad del

t
d
representado por un modelo matemático-proba-

s
átomo, el electrón de líneas de hidrógeno, e introduce bilístico constituido por una parte central donde
el concepto de energía cuantizada. prácticamente se concentra toda su masa, llamada
e
tu ia nte s
M
En 1922 recibe el premio nobel de física por sus
n
núcleo; y una región de espacio exterior llamada

a
t investigaciones, por sus servicios en la investigación nube electrónica donde hay máxima probabilidad
p
de la estructura de los átomos y de la radiación que

e
de encontrar electrones.
tu ia te s
de ellos emana.
t
Protón (p+) Zona

s
extranuclear
a
6. Arnold Sommerfield (1915) “Modelo de los
di nt s
niveles y orbitas elípticas y la teoría combi-

nada”
a
Núcleo
e
atómico
n
t
a
a
nt s
t
Neutrón (n°)
e
Electrón (e– )
r
t
d
a
l

M
Quimica.indb 325 30/12/2019 06:11:05 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
TEORÍA ATÓMICA
s
l
e
a
a
u
A. Núcleo: Representa el 99,99% de la masa del áto- fundamentales conocidas y las partículas elementales
t
mo y contiene alrededor de 200 nucleones dentro que componen toda la materia.
s
e
a
de los cuales se tiene a los protones (p+) y neutro- Existen dos tipos de partículas elementales: los
e
nes (n) llamados nucleones fundamentales. Tiene
t fermiones y los bosones.
i
a
d
r
carga positiva, es muy pequeño y pesado (denso). A los fermiones se les consideran los constituyentes
s
a
B. Envoltura o zona extranuclear: Constituye el e de la materia y pueden ser:
u
e
99,99% del volumen atómico donde se encuen- Quarks
r
t
tran los electrones en ciertos estados de energía
t
a
e
(orbitales, subniveles y niveles). Los electrones
M
tienen carga negativa, se encuentran a distancias
r
t
i
a
no definidas respecto al núcleo y siguiendo tra-
s
a
yectorias también indefinidas.
p
r
i
CARACTERÍSTICAS DE LAS PARTÍCU-
a
a
LAS FUNDAMENTALES
e
s
M
p
Partícula Símbolo Masa (kg)
t
Carga (C) Descubridor
e
Electrón e- 9,11×10-31 -1,6×10-19 Thomson
a
e
a
l p r e tu ia nt s
Protón p+ 1,672×10-27 +1,6×10-19 Rutherford
p
Leptones
Neutrón n 1,675×10-27 0 Chadwick
t
i
u
NOTACIÓN DE UN NÚCLIDO
a l
s
Número atómico (Z): Representa la cantidad de

n

e
protones de un átomo. Cada elemento posee un
r i
a
número atómico característico que lo diferencia
e
a
del resto de elementos.
p
En
t
s
i
Z = #p+
r
Z
e
e
s
n
Número de masa (A): Indica la cantidad de nu-

d

t
cleones fundamentales de un átomo. Para nom-
a
l
brar a un átomo se utiliza el número de masa.
e
a
s
Se cumple: A = Z + n
t
a
a
Características de las particulas fudamentales
r
M
n
t
Núcleo tómico Zona extranuclear

d
s
Parte central del átomo Parte externa del átomo, tie-

en carga positiva. ne carga negativa.
e
tu ia nte s
M
n
Concentra aproximada- Concentra aproximadamen-

a
t
mente el 99,99% de la te 99,995 del volumen ató- Los bosones son los radiadores de la fuerza o partículas
p
masa del átomo. mico. portadoras de las interacciones fundamentales

e
tu ia te s
Constituído por 232 par- Se encuentran los electrones

t
tículas (llamadas nucleo- moviéndose a grandes velo- Boson Boson

s
a
nes), entre ellas están los cidades, en trayectorias cir- Fotón Bosones W, Z Gluon de Higgs
protones y los neutrones. culares y elípticas.
di nt s
Determina las propieda- Determina las propiedades

des físicas del átomo. químicas del átomo.
a
Zona de alta densidad Zona de baja densidad. Fuerza

Fuerza Fuerza Fuerza
n
t
2,44 × 1014 g/cm3 débil

a
electro- fuerte propor-

a
Predomina la interac- Presenta interacción débil. Gravitones ción masa

ción fuerte. magnética
nt s
Aún no des-
t
El modelo estándar de física, es una teoría que

cubierto
e
descompone las relaciones entre las interacciones

r
t
d
a
l

M
Quimica.indb 326 30/12/2019 06:11:06 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
TEORÍA ATÓMICA
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
NIVEL BÁSICO 7. El núcleo de un átomo contiene neutrones equi-
d
r
s
a
e valentes al doble de los protones. Si la suma del
u
e
1. Completa número de masa y de neutrones es 140. Calcular
r
t
El número de protones que tiene un átomo, lo de- los protones que posee.
t
a
termina el número ______________.
e
M
8. En un átomo la diferencia de cuadrados del nú-
r
t
i
2. El científico Rutherford descubre el ___________ mero de masa y atómico es igual a 300. Determi-
a
s
al estar bombardeando con partículas alfa a una nar el número de protones, si posee 10 neutrones.
a
p
lamina de Oro, donde observo la desviación de
r
i
algunas partículas alfa , ángulos mayores de 0° 9. Si en un átomo se cumple:
a
a
y menores de 180° . Llegando a la conclusión de A2 + Z2 + n2 = 152
e
s
M
p
que el átomo tiene un núcleo central pequeño en Además el número de masa y el número de pro-
t
e
el que reside casi la totalidad de la ___________ tones están en la relación de 10 a 4. ¿Cuál es el

del átomo y toda la carga positiva. número de nucleones?
a
e
a
l p r e tu ia nt s
a) electrón – masa
p
b) núcleo atómico - carga
t 10. La semidiferencia entre el número de neutrones y
i
u
c) núcleo atómico –masa el número de protones de un átomo con número
a l
s
d) radio y polonio - masa de masa 80 es 5. Determinar su número atómico

n
e) átomo - partículas .
e
r i
a
11. La diferencia de los cuadrados de los números de
e
a
3. “La masa del ___________ es ___________ que masa y atómico es 481. Si el número de neutrones
p
la masa del ___________ es 13. Calcular el número de masa.
t
s
r i
a) protón – menor – electrón
e
e
b) neutrón – mayor – protón 12. Halla el número de electrones de un átomo neu-
s
n
d
c) protón – mayor – neutrón tro cuya carga total es de –3,2 × 10–17 coulombs.
a t
d) electrón – mayor – neutrón
l
e
e) neutrón – menor – electrón NIVEL AVANZADO
a
s
F
t 19
a
4. De los siguientes átomos, indicar el que posea la 13. El núclido de fluor se representa por 9 , la
a
mayor cantidad de neutrones. Marca la respuesta cantidad de neutrones que hay en el núcleo del
r
M
n
t
correcta fluor es:

d
s
a)
40
20 C b)
16
8 O c)
56
26 Fe a) 9 b) 18
UNMSM 2014 II
c) 19
e N Br
tu ia nte s
14 80
M
n
d) e) d) 28 e) 10
a
7 35
t
p
Se
e
79 14. El elemento con número atómico 11 y número de

5. Indicar la alternativa correcta para: 35
tu ia te s
masa 23, está formado por .

t
a) Existe 79 nucleones fundamentales

s
a) 11 protones y 13 neutrones
b) En el núcleo hay 34 electrones
a
b) 12 electrones y 11 neutrones
c) Posee 34 protones
di nt s
c) 11 protones y 12 neutrones
d) Existen 113 partículas fundamentales
d) 12 protones y 11 neutrones
e) Tienen 45 neutrones
a
e) 12 protones y 11 electrones
e
UNFV–2012
n
t
NIVEL INTERMEDIO
a
15. El ion x3+ posee 10 electrones y 14 neutrones. Ha-

a
lla su número de masa.

Resolver los siguientes ejercicios
nt s
a) 24 c) 27 e) 13
6. En cierto átomo el número atómico es al número
t
b) 17 d) 20
de neutrones como 3 es a 4. Si el número de masa
e
UNALM 2011 - I
es 84, determinar el número atómico.
r
t
d
a
l

M
Quimica.indb 327 30/12/2019 06:11:06 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
2
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Tipos de núclidos e iones
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
I. Isótopos: (Hílidos) VI.Ion:
r
t
i
a
Átomos iguales, que tienen igual protones o Nº Son especies químicas que presentan carga eléc-
s
a
Atómico trica positiva y negativa:
p
1
H 2
H 3
H X+ : Catión = átomo pierde e-
r
i
1 1 1
X– : Anión =átomo gana e-
a
Br
a
p =1+
p =1
+
p =1
+
 Catión (Ion Positivo).- Se origina cuando el
e
s
(Protio) (Deuterio) (Tritio)

M
p
átomo neutro pierde uno ó más electrones.
O
t
e
II. Isóbaros: (Catión trivalente)
l
Perdió tres electrones
a
e
Átomos diferentes que tienen igual Nº de Masa
a
l p r e tu ia nt s
p
 Anión (Ion Negativo).- Se origina cuando el
40
Ar 40
K
t
i
18 19 átomo neutro gana uno o más electrones.
u
A = 40 A = 40 (Anión Divalente)
a l
s
n
ganó dos electrones

III. Isótonos:
e
r i
a
Átomos diferentes que tienen igual Nº de Neutrones Ejemplo:
e
a
Ejem:
p
C B
t
s
12 11 p+ =16
i
S
r
6 5 32 2–
a) e– = 18
e
n° = 6 n° = 6
e 16
s
n° = 16
n
d
IV. Átomo Neutro

a t
Tiene carga eléctrica cero (0) p+ =26
l
e Fe
a
s
56 3+
b) 26
e– = 23
Donde: p+ = e– = z
t n° = 30
a
a
Ejemplo:
r
c) NH4+(7N, 1H)
i
M
n
t
d
p =11
+
e– = (7+4) – 1 = 10 e–
s
23
11 Na 0
e– = 11
e d) SO42– (16S, 8O)
tu ia nte s
n° = 12
M
n
a
e– = (16 + 32) + 2 = 50 e–
t
p
p+ =17
e
Recuerda:
Cl
tu ia te s
35 0
e– = 17
t
17
CLASIFICACIÓN DE NÚCLIDOS
s
n° = 18
a
Isótopos Isóbaros Isótonos
di nt s
presentan igual Z A N
V. Ionización de Átomos PQs = PQs ≠
Es aquel proceso donde se pierde el equilibrio propiedades PQs ≠ PFs ≠
a
PFs ≠ PFs ≠
e
eléctrico, debido a esto el átomo va a adquirir

n
t
carga eléctrica originando una nueva especie

a
Especies Isoelectrónicos: presentan igual número de

a
química denominada ion. La ionización ocurre

electrones y configuración electrónica
cuando el átomo neutro modifica su número de
Al 3+
O
2–
nt s
t
electrones (por ganancia ó pérdida), esto quiere 13 ; 8

decir que el número de protones y neutrones per- e– = 10 e– = 10
e
manece constante. CE: 1s 2s 2p

2 2 6
r
t
d
a
l

M
Quimica.indb 328 30/12/2019 06:11:06 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
TIPOS DE NÚCLIDOS E IONES
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO
d
r
s
a
e
u
e
1. Los isótopos son átomos de elementos que pre- Resolver cada pregunta
r
t
sentan diferencias en: 6. Determinar el número de electrones del anión
t
a
I. Su número atómico
e trivalente del nitrógeno (7 protones).
M
II. Su número de nucleones
r
t
i
III. Su número de partículas neutras 7. En un anión trivalente hay 12 neutrones más
a
s
IV. Su número de protones que el número de protones, además el número
a
p
a) I y II b) II y III de masa es proporcional al número de electrones
r
i
c) III y IV d) I y IV como 13 es a 6. Determinar el número atómico.
a
a
e) I, II y IV
e
s
M
p
8. Un ión de carga (-2) posee 66 electrones y 64 neu-
t
e
2. Marcar lo incorrecto en: trones. Indicar el número de nucleones de la es-

a) El número atómico indica la cantidad de pro- pecie.
a
e
a
l p r e tu ia nt s
tones de un átomo.
p
13
C C
12
t 9. Un ión presenta protones, neutrones y electrones
i
b) Son isótopos 6 y 6
C
u
14 en número consecutivos de tal manera que con-
l
c) El 6 presenta 6 neutrones
a
s
O F tiene 33 nucleones. Determinar la carga del ión.

n
16 2– 19 –
d) Son isoelectrónicos 8 y 9 a) –1 b) +1 c) –2
e
i
e) N.A.
a
d) +2 e) +3
e
a
p
3. Indicar la alternativa que presente al anión que 10. Si los iones x3+y E–2 tienen 25e– en total, calcular
t
s
i
gana más electrones :
r
el número de electrones en los iones x–4 y E2+.
Ca F Na
e
40 +2 19 –1 23 +1
a)
e b) c) a) 21 b) 23 c) 27
s
20 9 11
n
d
d) 28 e) 29
O N
t
16 –2 14 –3
d) e)
a
8 7
l
e 11. La suma de los números atómicos de dos isóbaros
a
s
4. Indique la pareja de isótonos: es 13. El de menor “Z” tiene 8 neutrones y el otro

t
C C
a
13 14 7. Halle el número de masa.

a
I. 6 6
a) 10 b) 12 c) 14
r
C N
i
M
14 14
n
t
II. d) 16 e) 18
d
6 7
s
III.
18
8 O 24
12 Mg 207
Pb
e 12. Cierto átomo J es isóbaro con el y tam-
tu ia nte s
C B
M
12 11
n
IV. 108
Ag
a
6 5 bién es isótono con el 47 . Indique Ud. la

t
16
O 11
B carga nuclear de J2–.
p
V.
e
8 5
a) 148 b) 147 c) 144
tu ia te s
a) I b) II c) III
t
d) 145 e) 146
s
d) IV e) V
a
NIVEL AVANZANDO
di nt s
5. Indique la proposición correcta:

a)
24
Na y Mg : isótopos
24
a
11 12 13. Sobre la base de las pruebas experimentales de

e
b)
36
Cl y Cl : isóbaros
37 Rutherford y Chadwick, se elaboró una descrip-
n
t
17 17
ción general del átomo y la ubicación de sus par-
a
S y Ca : isoelectrónicos
–2 +2
a
c) 16 20 tículas subatómicas. Señale la afirmación correcta

14
C y N : isótonos
14 a) En el isótopo 3 Li 6
, Z = 3 y A =3
nt s
d)
Fe
t
6 7 60
b) Un átomo del isótopo tiene 34 neu-
U y U : isóbaros
235 238 26
e
e) 92 92 trones en su núcleo
r
t
d
a
l

M
Quimica.indb 329 30/12/2019 06:11:07 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
TIPOS DE NÚCLIDOS E IONES
s
l
e
a
a
u
c) Un átomo de P 60
contiene 16 neutrones y e indique cuál de las siguientes proporciones es
t
15
correcta.
s
31 electrones
e
a
a) Dos especies tienen el mismo número de pro-
Na 24
e
d) El tiene un protón más que el
11
t tones
i
Na 23
a
d
r
b) Tres especies tienen el mismo número de elec-
s
11
a
e) El núcleo de un átomo contiene protones, neu- e trones
u
e
c) La suma de protones es mayor a la suma de
r
trones y electrones
t
UNMSM 2017 I neutrones
t
a
e d) La suma de protones es menor a la suma de
M
14. Complete la siguiente tabla: neutrones
r
t
i
a
e) La suma de neutrones es menor a la suma de
a
Núclidos #e- Z N A
s
a
electrones
Ba
p
137 +2
PRE UNI 2019 - I
r
56
i
a
a
121
51 Sb 3–
e 15. Las especies A2-, B+ y C3-, tienen en conjunto 56

s
M
p
electrones ¿Cuántos electrones tienen en conjun-
195
Pt
t
e
78 to las especies A2+, B2+ y C2-?
l
a) 50 b) 52 c) 54
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
d) 51 e) 53
t
i
PRE UNI 2019 - I
u
a l
s
n
e
r i
a
e
a
p
t
s
r i
e
e
s
n
d
a t
l
e
a
s
t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M
Quimica.indb 330 30/12/2019 06:11:07 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
3-4
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Números cuánticos
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
Cada átomo posee una zona extranuclear, conocida

∂2ψ
r
t
i
también como envoltura electrónica, la cual tiene
a
= Segunda derivada parcial de Y con respecto al eje x.
a
∂x 2
s
un número determinado de regiones que contienen
a
p
electrones moviéndose en sus órbitas Al desarrollar la ecuación, aparecen como
r
i
Esta envoltura electrónica está conformada por
a
consecuencia tres números cuánticos n, l, m. El

Br
a
niveles y subniveles de energía, orbitales y electrones. cuarto número es consecuencia de una necesidad
e
s
M
p
Por lo tanto, para entender la ubicación de un electrón para estudiar el espectro molecular de sustancias:
O
t
e
dentro de un átomo es decir en que nivel, subnivel y
l
orbital se encuentra esta partícula negativa, debemos CONCEPTO
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
utilizar los números cuánticos los cuales también Los números cuánticos (N.C.) son valores numéricos
t
i
nos darán a conocer cuál es el sentido de giro que que dan la posibilidad de ubicar y saber la orientación
u
tiene el electrón sobre su mismo eje. (Movimiento de
l
del electrón y además conocer ciertas características
a
s
rotación)
n
de un orbital.
Los números cuánticos son las soluciones de una
e
r i
a
ecuación muy compleja planteada por Erwin A. Número cuántico principal (n): nivel
e
a
Schrodinger en 1926, y que le permitió calcular
p
Indica el nivel energético electrónico, asume va-
los niveles de energía del átomo de hidrógeno. Las
t
s
i
lores enteros positivos, no incluyendo al cero.
r
soluciones de la ecuación de Schrodinger también
e
El número cuántico principal nos indica el tama-

e
s
indican las formas y orientaciones de los orbitales

n
ño del orbital.
d
atómicos. En 1928, Paul Dirac reformuló la mecánica

a t n = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,.... etc.
cuántica electrónica y sugirió la existencia del cuarto capas: K, L, M, N, O, P, Q....
l
e
número cuántico, el cual indicaba la rotación del
a
s
Nº Máximo de orbitales por nivel= n²

electrón sobre su mismo eje.
t Nº Máximo de eléctrones por nivel= 2n²
a
Como consecuencia del principio de dualidad de

a
la materia y el principio de incertidumbre, Erwin
r
B. Número cuántico secundario (l):

i
M
n
t
d
SCHRODINGER (1927) propuso una ecuación de

s
Llamado también numero cuántico angular o azi-

onda para describir el comportamiento del electrón,
mutal.
posteriormente un año después, la especulación
e
tu ia nte s
Indica la forma del orbital, y depende del número

M
n
de Bruglie de que los electrones eran partículas

a
cuántico principal.
t
ondulatorias, fue comprobado por C.J. Dansson y
Determina el subnivel de energía del electrón
p
L.H. Germer.
tu ia te s
t
La ecuación de SCHRODINGER, que indica el

l = 0,1,2,3, ...., (n-1)
s
movimiento del electrón en tres dimensiones del

a
Nivel (n) Subnivel
espacio:
N=1 → l=0 s
di nt s
∂2ψ ∂2ψ ∂2ψ 8π2m E V ψ = 0 N=2 → l = 0,1 p

+ + + ( − )
a
∂x 2 ∂y 2 ∂z2 h2 N=3 → l = 0,1,2 d

e
N=4 → l = 0,1,2,3 f
n
t
Donde: s → Sharp
a
a
m = masa del electrón p → principal

h = constante de Planck d → difuso
nt s
t
E = energía total f → fundamental

e
V = energía potencial * Nº max e- = 2 (2l + 1) * Nº max e- = 2l +1

Ψ = función de onda por subnivel por subnivel
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 331 QUÍMICA 3-4

M
Quimica.indb 331 30/12/2019 06:11:07 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
NÚMEROS CUÁNTICOS
s
l
e
a
a
u
Orbital: Forma del orbital “d”:
t
Región energética que presenta como máximo 2e -
Forma tetralobular: l = 2
s
e
a
↑↓Orbital lleno (e- apareados) z z
e
↑ Orbital semilleno (e- desapareado)
t
i
a
d
r
 Orbital vacío
s
a
e y y
u
e
∗ Orbital o Reempe
r
t
x x
R = región
t
a
E = espacial e dxy dxz
M
E = energético de
r
t
i
a
M = manifestación z
a
z
s
a
P = probalística
p
E = electrónica
r
i
a
a
y
e
Representación del
s
M
p
Sub nivel Nº orbitales x
orbital
t
e
0 (s) 1 s dyz dx –y2

2
a
px, py, pz
1 (p) 3
e
a
l p r e tu ia nt s
p
dxy, dxz, dyz,
t
i
2 (d) 5
dx²-y², dz²
u
l
3 (f) 7 …
a
s
y
n
e
i
Forma del Orbital “s”: x
a
dz2
Forma esférica: l = 0
e
a
p
z
t
s
C. Número cuántico magnético (m):
r i
Determina la orientación en el espacio de cada orbi-
e
e
s
tal. Los valores numéricos que adquieren dependen

n
d
a t y del número cuántico angular “l”, éstos son:

m = -l, ..., 0, ..., + l
l
x
e
a
s
Ejm:
l=0→m=0
t
a
a
l = 1→ m = -1, 0, + 1
r
l = 2→ m = -2, -1, 0, + 1, +2
i
Forma del orbital “p”:

M
n
t
d
l = 3→ m = -3, -2, -1, 0, + 1, +2, +3

s
Forma bilobular: l = 1
z z
e De acuerdo a los valores que toma “m” se tiene la
tu ia nte s
M
n
a
siguiente fórmula:
t
Nº valores de m = 2 l + 1
p
y y Ejm:
tu ia te s
t
x l = 0 → m = 2(0) + 1 = 3
x
s
py l = 1 → m = 2(2) + 1 = 5
a
px l = 2 → m = 2(3) + 1 = 7
di nt s
z Obs.: Por convención, se toma como valor respe-

tando el orden de los valores,
a
Ejm:
n
t
Orbital dxy, dxz, dyz, dx²-y², dz²

a
y
a
m -2, -1, 0, +1, +2

x
nt s
Donde: m = –1 → dxz
t
pz
m = -2 → dxy m = 0 → dyz
e
m = +1 → dx² – y² m = +2 → dz2
r
t
d
a
l
3-4 QUÍMICA 332 4.° AÑO - I BIMESTRE

M
Quimica.indb 332 30/12/2019 06:11:08 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
NÚMEROS CUÁNTICOS
s
l
e
a
a
u
d. Número cuántico spín (s) PRINCIPIO DE MAXIMA MULTIPLICIDAD
t
Aparte del efecto magnético producido por el (Regla de distribución de Hund) en un mismo
s
e
a
movimiento angular del electrón, este tiene una subnivel de energía se deberá llenar el máximo de
e
propiedad magnética intrínseca. Es decir el elec-
t orbitales con los electrones con espines paralelos
i
a
d
r
trón al girar alrededor de su propio eje se com- Ejemplo:
s
a
e
porta como si fuera un imán, es decir tiene spín.
u
a) p4=
e
Los únicos valores probables que toma son (+ ½) 1 0 +1
r
t
cuando rota en sentido antihorario y (- ½) cuan- Se distribuye 4 e– en el subnivel p
t
a
do rota en sentido horario e
M
b) –2 –1 0 +1 +2
r
t
i
a
Se distribuye 7 e– en el subnivel d
s
e e
a
p
PRINCIPIO DE PAULI O DE EXCLUSIÓN
r
i
Indica que ningún par de electrones de cualquier átomo
a
a
no puede tener los cuatro números cuánticos iguales.
e
s
M
p
Rotación Rotación Orbitales degenerados
t
e
Antihorario Horaria Energía relativa (ER) son aquellos que presen-
l
ER = n + l tan igual E.R. (mismo
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
s=+½ s =- ½ nivel y subnivel)
t
i
u
a l
s
n
e
r i
a
e
a
p
Responder la siguientes preguntas 8. ¿Cuál de los siguientes subniveles tiene mayor
t
s
i
energía relativa?
r
1. a) 4f b) 3d c) 4s
e
¿Qué tipo de orbital describe los números cuán-

e
s
d) 5s e) 5p
n
ticos. n = 4, l = 2?
d
a t
2. ¿Cuántos números cuánticos magnéticos puede 9. ¿Qué significa la notación 4d5?
l
e
a
s
haber en el número cuántico principal 3 (n = 3)? a) Cinco orbital “d” incompletos cuyos números
t cuánticos n = 4 y l = 2.
a
a
3. Si l = 3 ¿Qué valores toma “m”? b) Cinco electrones que constituyen 3 orbítales
r
“d” cuando n = 4
i
M
n
t
d
4. Si n = 4 ¿Qué valores puede tomar “l”? c) Cuatro orbítales “d” completos orientados se-
s
gún cinco valores de “m”

e
5. Si un electrón tiene como número cuántico azi- d) Cuatro electrones en los orbítales “d” cuando
tu ia nte s
M
n
a
mutal 2 entonces dicho electrón se encuentra en “n” es igual a 4

t
el subnivel. e) N.A.
p
tu ia te s
t
6. ¿Para los orbitales 4s, 3d, 5p, 4f, ordenarlos de 10. ¿Qué secuencia de números cuánticos caracteriza
s
menor a mayor energía? a un electrón en orbital f?

a
a) 4, 3, +1, + 1/2 d) 5, 1, 0, - 1/2
di nt s
Marca la respuesta correcta b) 3, 2, 1, + 1/2 e) 4, 1, -1, - 1/2

c) 4, 0, -1, + 1/2
a
7. Marque verdadero (V) o falso (F) en:

n
t
( ) El número cuántico “l” toma los valores de 0, 11. ¿Cuál de las siguientes alternativas es correcta?
a
a) 2, 2, -1, - 1/2
a
1, 2, 3, ….., n - 1
( ) El valor de “m” determina los subniveles b) 2, 3, 0, + 1/2
nt s
c) 1, 0, +1 , - 1/2
t
( ) Un orbital “d” tiene como máximo 10 e-

a) VVV b) FVV c) FFV d) 3, 2, -3, - 1/2
e
d) VFF e) FVF e) N.A.

r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 333 QUÍMICA 3-4

M
Quimica.indb 333 30/12/2019 06:11:08 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
NÚMEROS CUÁNTICOS
s
l
e
a
a
u
12. ¿Cuál de las siguientes alternativas es incorrecta II. El número cuántico azimutal define el subni-
t
respecto a los números cuánticos? vel energético, y sus valores están relacionados
s
e
a
a) 1, 0, 0, –1/2 con la forma de los orbitales.
e
b) 4, 3, 2, +1/2
t III.El número cuántico magnético define al orbital
i
a
d
r
c) 5, 2, –2, –1/2 y la orientación espacial de los mismos.
s
a
d) 3, 0, 1, +1/2 e son correctas
u
e
e) 6, 1, 0, –1/2 a) solo I b) II c) solo III
r
t
d) I y II e) I, II y III
t
a
e
13. Determina los cuatro números cuánticos (n, l, m, UNI 2018 – II
M
s) del último electrón del 5B3+.
r
t
i
15. Respecto a los orbitales atómicos, indique la se-
a
a
a) (1, 0, 0, –1/2) d) (2, 1, 1, –1/2)
s
a
cuencia correcta luego de establecer si la proposi-
b) (2, 0, 0, –1/2) e) (2, 1, +1, +1/2)
p
ción es verdadera (V) o falsa (F).
r
c) (1, 0, 0, +1/2)
i
I. Los orbitales se conocen como degenerados si
a
a
UNAC – 2013 – I pertenecen a diferentes sudniveles de energía.
e
s
M
p
II. Los orbitales 2px, 2py, 2pz, son degenerados.
t
e
14. De las siguientes proposiciones referidas a los nú- III.De acuerdo a las reglas de Hund, los orbitales
l
meros cuánticos. degenerados deben llenarse, primero, conelec-
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
I. El número cuántico principal define el nivel trones de espines paralelos.
t
i
energético y sus valores están relacionados di- UNI 2017 -II
u
rectamente con la distancia promedio del elec-
l
a) VVV b) VVF c) VFV
a
s
trón respecto al núcleo.

n
d) FVV e) FVF
e
r i
a
e
a
p
t
s
r i
e
e
s
n
d
a t
l
e
a
s
t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l
3-4 QUÍMICA 334 4.° AÑO - I BIMESTRE

M
Quimica.indb 334 30/12/2019 06:11:08 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
5
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Configuración electrónica
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
Es la representación simbólica de la distribución de los electrones en la nube electrónica, en orden de menor a
r
t
i
mayor energía relativa (ER).
a
s
a
p
1. PRINCIPIO DE AUFBAU
r
i
a
(Principio de Construcción)
a
“Para todo átomo en su estado fundamental (basal), los electrones irán colocándose siempre en los subni-
e
s
M
p
veles de menor energía; hasta concluir con el número de electrones exigido por el número atómico (Z) del
t
e
elemento”
ER(mayor)
a
e
a
l p r e tu ia nt s
ER(menor)
p
t
i
Núcleo
u
Número cuántico
l
Energía ER = n + 
a
s
secundario
n
(mayor (menor relativa

Número cuántico
e
i
estabilidad) estabilidad)
a
principal
e
a
p
Orden de los subniveles según la ER:
t
s
i
1s2 < 2 s2 < 2p6< 3s2 < 3 p6< 4 s2 < 3d10< 4 p6<…
r
e
e
s
n
d
Regla de Möller (Regla del Serrucho)

a t
l
e
a
s
t NIVELES (n) 1 2 3 4 5 6 7
a
a
CAPAS K L M N O P Q
r
M
n
t
d
s2 s2 s2 s2 s2 s2 s2
s
SUBNIVELES
e
tu ia nte s
M
n
p6 p6 p6 p6 p6 p6
a
t
p
d10 d10 d10 d10

tu ia te s
st
f14 f14
a
di nt s
NÚMERO
a
MÁXIMO DE
2 8 18 32 32 18 8
n
t
ELECTRONES
a
POR NIVEL
a
nt s
CAPACIDAD
t
2 8 18 32 50 72 98
MÁXIMA
e
r
t
d
a
l

M
Quimica.indb 335 30/12/2019 06:11:08 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
s
l
e
a
a
u
Forma de simplificada (metodo Kernel) 2. REGLA DE HUND
t
Ejem: (Principio de Máxima Multiplicidad) “Al distri-
s
e
a
Na: (11 e–) buir electrones en orbitales del mismo subnivel, pri-
e

11
1s2 2s2 2p6 3s1 ó [10Ne] 3s1
t mero se ubica un electrón en cada orbital y luego de
i
a
d
r
ser posible se procede a aparearlos”.
s
a
Fe: (26 e–) e Ejemplo:
u

e
26
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6 ó [18Ar] 4s2 3d6
r
2p2 : correcto
t
2px 2py 2pz
t
a
Casos especiales en la configuración electrónica e
M
3p4 : correcto
ANOMALIAS 2px 2py 2pz
r

t
i
a
a
d4 y d9 y se cambian a d5 y d10
s
a
Ejm: 3p4 : incorrecto
p
2px 2py 2pz
r
Cr: 1s2 2s2 2p6 3s² 3p6 4s2 3d4 } Basal
i
3. ESPECIES ISOELECTRÓNICAS
a
a
24
1s2 2s2 2p6 3s² 3p6 4s1 3d5 } Exitado (Estable)
e Son aquellas especies químicas diferentes que po-
s
M
p
seen la misma configuración electrónica.
t
e
Ejemplo: ¿De las siguientes especies cuáles son

Cu: 1s2 2s2 2p6 3s² 3p6 4s2 3d9 } Basal
l
isoelectrónicas?
a
29
e
1s2 2s2 2p6 3s² 3p6 4s1 3d10 } Exitado (Estable)
a
l p r e tu ia nt s
p
Ca Ti2+ 23V3+
t 20 22
i
Ca : [18Ar] 4s 2
ANIÓN
u
 20
l
Ti2+ : [18Ar] 3d2
a
Primero se halla la cantidad de electrones del
s
22
n
V3+ : [18Ar] 3d2

anión, luego se realiza la configuración electróni- 23
e
i
ca con la cantidad total de e– Recuerda: Orbital lleno
a
e
Ejemplo: realiza la C.E. de 17Cl–1 Orbital semilleno
a
p
(z = 17)  Orbital vacío
t
s
i
e– = 18
r
ÁTOMO PARAMAGNÉTICO
e
C.E: 1s22s22p63s23p6
e
s
Es aquel que es atraído por un campo magnético

n
d
generado por un imán o electroimán. Su

t
CATIÓN
a

comportamiento se debe a la existencia de electrones
l
Primero se realiza la configuración electrónica
e
a
s
desapareados.
como si fuera un átomo neutro, luego se quitan
ÁTOMO DIAMAGNÉTICO
t
a
los e– empezando del mayor nivel.

a
Ejemplo: realiza la C.E. 22Ti+2 Es aquel que no es atraído por un campo
r
magnético generado por un imán o electroimán.

i
M
n
C.E: 1s22s2p63s23p64s23d2
t
d
Su comportamiento se debe a la inexistencia de

s
1s22s22p63s23p64s03d2 = [Ar]3d2
electrones desapareados.
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
t
NIVEL BÁSICO 3. Hallar los electrones en subniveles “p” del átomo

s
de manganeso con 25 protones.

a
1. Determine el número de electrones del último ni- a) 2 b) 6
di nt s
vel del potasio con 19 protones. c) 12 d) 1

a) 1 b) 2 c) 3 e) 10
a
d) 5 e) 7
n
4. Indicar los electrones en subniveles “s” del átomo

t
a
2. Indicar la configuración electrónica del magnesio de calcio si presenta 40 nucleones y 20 neutrones.

a
con 12 protones: a) 2 b) 4
nt s
a) 1s2 2s2 2p8 d) 1s2 2s2 3p6 4s2 c) 6 d) 8

t
b) 1s 2s 2p 2s 2p
2 2 4 2 2
e) Todas las anteriores e) 10
e
c) 1s2 2s2 2p6 3s2

r
t
d
a
l

M
Quimica.indb 336 30/12/2019 06:11:09 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
s
l
e
a
a
u
b) Tiene 8e- en la capa 2
t
5. ¿Qué expresión no está ordenada según “Aufbau”? c) Tiene dos capas
s
e
a
a) 1s, 2s, 2p b) 2p, 3s, 3p d) En la capa K hay 4e-
e
c) 3s, 3p, 4s d) 5s, 4d, 5p
t e) Todas sus capas están llenas
i
a
d
r
e) 6s, 5f, 4d
s
a
e 12. Determine el número atómico de un átomo cuya
u
e
6. Determinar el número atómico máximo de un C.E. acaba en 4p4.
r
t
átomo con 2 niveles completamente lleno. a) 34 b) 32 c) 30
t
a
a) 10 b) 12 c) 18
e d) 24 e) 36
M
d) 29 e) 30
r
t
i
13. Señala la configuración electrónica del ion sulfu-
a
s
a
7. El ion X tiene 18 electrones. ¿En qué termina la
+1
ro (S–2). Dato: número atómico del azufre = 16
p
configuración electrónica del átomo neutro? UNMSM – 2012 – I
r
i
a) 3p6 b) 2p6 c) 4s2 a) [Ne] 3s23p64s2 d) [Ne] 3s23p5
a
a
d) 3p5 e) 4s1 b) [Ne] 3s23p3 e) [Ne] 3s23p6
e
s
M
p
c) [Ne] 3s 3p
2 4
t
e
8. Si el átomo X+3 tiene la siguiente configuración:
l
1s2 2s2 2p6 3s2 3p3. Calcular “Z”.
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
a) 15 b) 18 c) 12 14. Cuál de las siguientes especies químicas son pa-
t
i
d) 17 e) 20 ramagnéticas?
u
l
UNI – 2011 – II
a
s
n
9. Si: X-2 tiene la siguiente C.E. : 1s2 2s2 2p6 3s2. Ha- I. 40Zr4+ II. 37Rb III. 32Ge4+
e
llar el número de electrones de X+2 y su número a) I y II d) Solo II
r i
a
atómico respectivo. b) II y III e) Solo III
e
a
a) 12, 12 b) 8, 8 c) 10,8 c) Solo I
p
t
s
d) 8, 10 e) 10,12
r i
15. Al aplicar la regla de construcción AUFBAU y la
e
e
s
10. Señale un elemento con 8 electrones en su capa regla de Hund, un elemento químico queda con 3
n
d
externa. orbitales semillenos en el tercer nivel de energía.

a t
a) 8O b) 9F c) 6C ¿Cuál de los siguientes podría ser el número ató-
l
e
a
d) 10Ne e) 19K mico del elemento descrito?
s
UNI – 2016 - II
t
a
a
11. Marcar lo correcto respecto a la siguiente confi- a) 16 b) 19 c) 23
guración 13Al : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p1 d) 28 e) 30
r
M
n
t
d
a) Tiene 8e- de valencia

s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M
Quimica.indb 337 30/12/2019 06:11:09 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
6
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Tabla periódica
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS
r
t
i
GRUPO
IA Gases
a
a
Inertes
PERIODO
s
a
1 1,000797
METÁLICOS NÚMERO ATÓMICO 10 4,0026
H He
p
1 II A
DÉBILMENTE METÁLICOS 3 6,839
PESO ATÓMICO
basado en el carbono 12 IIIA IVA VA VIA VIIA
Li
r
1s1 1s2
i
HIDRÓGENO ANFÓTEROS HELIO
a
Br
SÍMBOLO
a
3 6,939
4 6,939
en negro = SÓLIDO 5 10,811
6 12,0111
7 14,0069
8 15,9994
9 18,9984
10 20,183
Li Be B C N O F Ne
NO METÁLICOS 2s1 en amarillo = GAS
2
e en blanco = PREPARADO
s
GASES INERTES LITIO

M
SINTÉTICO
p
2s1 2s2 2s2 p1 2s2 p1 p1 2s2 p1 p1 p1 2s2 p2 p1 p1 2s2 p2 p2 p1 3s2 p6
ESTRUCTURA
O
LITIO BERILIO BORO CARBONO NITRÓGENO OXÍGENO FLÚOR NEÓN
NUEVOS ELEMENTO
t 11 12 13 14 15 16 17 18
e
22,9897 24.312
ELECTRÓNICA 26,9815 28,086 30,9738 32,064 35,453 39,948
3 Na Mg IIIB IVB VB VIB VIIB VIII Al Si P S Cl Ar
l
IB IIB
a
e 3s1 3s1 3s2 p1 3s2 p1 p1 3s2 p1 p1 p1 3s2 p2 p1 p1 3s2 p2 p2 p1 3s2 p6
a
l p r e tu ia nt s
SODIO MAGNESIO ALUMINIO SILICIO FÓSFORO AZUFRE CLORO ARGÓN
p
19 39,102
20 40,08
21 44,956
22 47,90
23 50,942
24 51,996
25 54,938
26 55,847
27 58,933
28 58,71
29 63,54
30 65,37
31 69,72
32 72,59
33 74,922
34 74,96
35 79,909
36 83,80
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
t
i
4
u
4s1 4s2 3d1 4s2 3d2 4s2 3d3 4s2 3d5 4s1 3d5 4s2 3d6 4s2 3d7 4s2 3d8 4s2 3d1 0 4s1 3d1 0 4s2 3d1 0 4s2 p1 3d1 0 4s2 p1 p1 3d1 0 4s2 p1 p1 p1 3d1 0 4s2 p2 p1 p1 3d1 0 4s2 p2 p2 p1 3d1 0 4s2 p6
POTASIO CALCIO ESCANDIO TITANIO VANADIO CROMO MANGANESO HIERRO COBALTO NIQUEL COBRE ZINC GALIO GERMANIO ARSÉNICO SELENIO BROMO KRIPTÓN
l
37 85,47
38 87,62
39 88,905
40 91,22
41 92,906
42 95,94
43 (97)
44 101,07
45 102,905 46 106,42
47 107,870 48 112,41
49 114,82
50 118,69
51 121,75
52 127,60
53 126,904 54 131,30
Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te
a
s
Rb Sr I Xe
n
5
e
5s1 5s2 4d1 5s2 4d2 5s2 4d4 5s1 4d5 5s1 4d5 5s2 4d7 5s1 4d8 5s1 4d1 0 5s0 4d1 0 5s1 4d1 0 5s2 4d1 0 5s2 p1 4d1 0 5s2 p1 p1 4d1 0 5s2 p1 p1 p1 4d1 0 5s2 p2 p1 p1 4d1 0 5s2 p2 p2 p1 4d1 0 5s2 p6
i
RUBIDIO ESTRONCIO ITRIO CIRCONIO NIOBIO MOLIBDENO TECNECIO RUTENIO RODIO PALADIO PLATA CADMIO INDIO ESTANIO ANTIMONIO TELURIO YODO XENÓN
a
55 132,905 56 137,33 57 a 71 72 178,49
73 180,948 74 183,85
75 186,2
76 190,207 77 192,22
78 195,09
79 196,967 80 200,59
81 204,383 82 207,19
83 208,980 84 (210)
85 (210)
86 (222)
Cs Ba Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
ELEMENTOS
RAROS
e
a
SERIE DE
6
p
LOS
6s1 6s2 LANTÁNIDOS 4f1 4 5d2 6s2 4f1 4 5d3 6s2 4f1 4 5d4 6s2 4f1 4 5d5 6s2 4f1 4 5d6 6s2 4f1 4 5d7 6s2 4f1 4 5d9 6s1 4f1 4 5d1 0 6s1 4f1 4 5d1 0 6s2 4f1 4 5d1 0 6s2 p1 4f1 4 5d1 0 6s2 p1 p1 4f1 45d1 06s2p1p1p1 4f1 45d1 06s2p2p1p1 4f1 45d1 06s2p2p2p1 4f 1 45d 1 06s 2p 6
CESIO BARIO HAFNIO TANTALIO WOLFRAMIO RENIO OSMIO IRIDIO PLATINO ORO MERCURIO TALIO PLOMO BISMUTO POLONIO ASTATO RADÓN
t
s
87 (223)
88 (226)
104 261 105 262 106 263 107 264 108 265 109 266 110 281 111 280 112 285 113 114 289(285) 115 116 293
(289)
117 118
i
89 a 103
Fr Ra Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Cn Nh Fl Ms Lv Ts Og
ELEMENTOS
r
RAROS
7
SERIE DE
e
LOS
e 7s1 7s2 ACTÍNIDOS 5f1 4 6d2 7s2 5f1 4 6d3 7s2 5f1 4 6d4 7s2 5f1 4 6d5 7s2 5f1 4 6d6 7s2 5f1 4 6d7 7s2 5f1 4 6d8 7s2 5f1 4 6d1 0 7s1 5f1 4 6d1 0 7s2 4f1 4 6d1 0 7s2 p1 5f1 4 6d1 0 7s2 p2 5f1 4 6d1 0 7s2 p3 5f1 4 6d1 0 7s2 p4 5f1 4 6d1 0 7s2 p5 5f1 4 6d1 0 7s2 p6
s
FRANCIO RADIO RUTHERFODIO DUBNIO SEABORGIO BOHRIO HASSIO MEITNERIO DASMSTADTIO ROENTGENIO COPERNICIO Nihonium FLEROVIUM Moscovium LIVERMORIUM Tennesine Oganesson
n
d
ELEMENTOS REPRESENTATIVOS ELEMENTOS DE TRANSICIÓN ELEMENTOS REPRESENTATIVOS

t
ELEMENTOS DE TRANSICIÓN INTERNA
a
57 138,91
58 140,12
59 140,907
60 144,24
61 (147)
62 150,36
63 151,96
64 157,26
65 158,924
66 162,50
67 164,930
68 167,26
69 168,934
70 173,04
71 174,97
La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Pr Yb Lu
l
6
e LANTÁNIDOS
a
s
L 5d1 6s2 4f1 5d1 6s2 4f3 5d0 6s2 4f4 5d0 6s2 4f5 5d0 6s2 4f6 5d0 6s2 4f7 5d0 6s2 4f7 5d1 6s2 4f9 5d0 6s2 4f1 1 5d0 6s2 4f1 2 5d0 6s2 4f1 3 5d0 6s2 4f1 4 5d0 6s2 4f1 4 5d1 6s2
4f1 0 5d0 6s2
LANTANO CERIO PRASEODIMIO NEODIMIO PROMETIO SAMARIO EUROPIO GADOLINIO TERBIO DISPROSIO HOLMO ERBIO TULIO ITERBIO LUTECIO
t 89 (227)
90 232,038
91 (231)
92 238,03
93 (237)
94 (242)
95 (243)
96 (247)
97 (249)
98 (247)
99 (254)
100 (253)
101 (256)
102 (256)
103 (257)
Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Es Fm Md No Lr
a
a
ACTÍNIDOS
A
7
6d1 7s2 5f0 6d2 7s2 5f3 6d1 7s2 5f4 6d0 7s2 5f4 6d1 7s2 5f6 5d0 6s2 5f7 6d0 7s2 5f7 6d1 7s2 5f9 6d0 7s2 5f1 0 6d0 7s2 5f1 1 6d0 7s2 5f1 2 6d0 7s2 5f1 3 5d0 6s2 5f1 4 5d0 6s2 5f1 4 5d1 6s2
r
ACTINIO TORIO PROTACTINIO URANIO NEPTUNIO PLUTONIO AMERICIO CURIO BERKELIO CALIFORNIO EINSTENIO FERMIO MENDELEVIO NOBELIO LAWRENCIO
i
M
n
t
d
s
HISTORIA DE LA TABLA PERIÓDICA

e 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º
tu ia nte s
M
n
1. Johann W. Dobereiner (Triadas)

a
Li Be B C N O F
t
Químico Alemán, en 1829 agrupó por “TRIA- Propiedades Semejantes
p
DAS” (grupos de Tres) ordenó a los elementos de

tu ia te s
8º 9º 10º … … … …
t
propiedades semejantes en grupos de tres y el peso ató-

s
mico del elemento central era aproximadamente igual Na Mg Al … … … …

a
a la media aritmética de los otros dos elementos. 3. Mendeleiev (1869)
di nt s
TRIADA Cl Br I Mendeleiev, ordenó su clasificación de los ele-

Peso Atómico 35 80 127 mentos de acuerdo a la siguiente ley: LAS PRO-
a
PIEDADES DE LOS ELEMENTOS SON UNA

n
t
2. John A. Newlands (Octavas) FUNCIÓN PERIÓDICA DE SU PESO ATÓMICO

a
a
Químico Inglés que en 1864 estableció la “Ley de Colocó los cuerpos simples, en líneas horizonta-
las Octavas”, ordenó a los elementos de menor a les llamados “PERIODOS”.
nt s
t
mayor peso atómico en grupos de 7 en 7, presen- Formó “Familias Naturales” de propiedades se-
tando propiedades similares después de cada in- mejantes. Consiguió de ésta manera 8 columnas
e
tervalo de 8 elementos. verticales que denominó “GRUPOS”

r
t
d
a
l

M
Quimica.indb 338 30/12/2019 06:11:09 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
TABLA PERIÓDICA
s
l
e
a
a
u
IMPORTANCIA DE LA CLASIFICACIÓN carga nuclear, y en consecuencia el número ató-
t
DE MENDELEIEV: mico de los elementos. Deduciéndose la ley que
s
e
a
1. Las familias naturales están agrupadas según su lleva su nombre: “LAS PROPIEDADES DE LOS
e
t ELEMENTOS SON UNA FUNCIÓN PERIÓDI-
i
valencia, tales como F, Cl, Br, I (Columnas).
a
d
r
2. Permitió descubrir ciertas analogías no observa- CA DEL NÚMERO ATÓMICO Z”. Con éste cri-
s
a
e terio científico como Bohr, Rang, Werner Y Ry-
u
das, como las del Boro y Aluminio
e
dberg, propusieron ordenar el sistema periódico
r
3. Consiguió determinar los pesos atómicos como el
t
Berilio de los elementos, en orden creciente a su número
t
a
e
4. Los Gases Nobles, posteriormente descubiertos, en- atómico.
M
r
t
contraron un lugar adecuado en dicha clasificación
i
IV. DESCRIPCIÓN DE LA TABLA PE-
a
a
a la derecha del grupo VII perfeccionando la tabla.
s
RIÓDICA ACTUAL
a
5. Se dejaron casilleros vacíos los elementos no descu-
p
biertos y cuyas propiedades se atrevió a predecir: 1. Está ordenado en forma creciente a sus números
r
i
a
atómicos.
a
Eka–Aluminio: Galio (Boisbandran, 1875)
2. Su forma actual, denominada “Forma Larga” fue
e
Eka-Boro: Escandio (L. Nelson, 1879)
s
M
p
Eka-Silicio: Germanio (C. Winkler, 1886) sugerida por “Werner” en 1905, separa en bloques
t
e
de los elementos, según sus configuraciones elec-

Germanio (Eka-Silicio)
l
trónicas
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
PREDICHA HALLADO
PROPIEDAD
t
i
(MENDELEIEV) (WINKLER)
u
l
Masa Atómica 72 72,59
s d p
a
s
n
Densidad 5,5 5,327

e
Volumen Atómico 13 13,22
r i
a
Color Gris Sucio Gris Blanco
e f
a
Calor Específico 0,073 0,076
p
t
s
Densidad del Oxido 4,700 4,280  Los elementos cuya configuración electrónica
r i
Fórmula del Cloruro E Cl4 Ge Cl4 termina en “s” o “p” son denominador “Repre-
e
e
s
Estado Físico del Cloruro Líquido Líquido sentativos” y son representados por la letra “A”
n
d
t  Los elementos que tienen una configura-

Desventajas de esta ley periódica:
a
ción que termina en “d” son denominados de
l
1º El Hidrógeno no encuentra posición única.
e
a
s
“transición externa” y sus columnas se le asig-

2º Presenta dificultad para la ubicación de las
nan la letra “B”
t
a
tierras raras.
a
 Los elementos cuya configuración terminan
3º La posición de algunos elementos de acuerdo a su
r
en “f ” se denominan de “transición interna”.

i
M
n
t
P.A. presenta errores como las parejas:

d
Existen sólo dos períodos denominados Lan-

s
K–Ar, I-Te, Ni–Co; que deben ser invertidas para

tánidos y Actínidos.
adecuarse a la tabla.
e
tu ia nte s
M
n
3. Está formado por 18 grupos (verticales) y 7 pe-

a
II. TABLA PERIODICA ACTUAL

t ríodos (horizontales), éstos últimos indican el
La T.P.A fue diseñada por el químico alemán J.
p
número de niveles de energía.

e
Werner en base a la ley de Moseley y la distribu-

tu ia te s
Elementos Representativos (Grupo A)

t
ción electrónica de los átomos.

s
Los elementos químicos se ordenan en función Configuración

a
Grupo Denominación
Terminal
creciente a su número atómico (Z) en 7 periodos y 18
di nt s
IA ..... ns1 Alcalinos (excepto H)

columnas distribuidas en 8 grupos A y 8 grupos B.
Alcalinos Térreos (excepto
La ubicación de un elemento es posible gracias a II A ..... ns2
a
He)
e
la distribución electrónica del átomo neutro de

III A ..... ns , np
2 1
Térreos o Boroides
n
t
un elemento.
a
IV A ..... ns2, np2 Carbonoides

a
III. CLASIFICACIÓN ACTUAL DE LOS VA ..... ns2, np3 Nitrogenoides

VI A ..... ns2, np4 Anfígenos o Calcógenos
nt s
ELEMENTOS
t
VII A ..... ns , np
2 5
Halógenos
En 1913, el Inglés Henry G. Moseley, estableció
e
VIII A ..... ns2, np6 Gases nobles

un método de obtención de valores exactos de la
r
t
d
a
l

M
Quimica.indb 339 30/12/2019 06:11:10 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
TABLA PERIÓDICA
s
l
e
a
a
u
Elementos de Transición (Grupo B)  Alta conductividad térmica.
t
 Poseen brillo metálico (entre gris y plateado)
s
Configuración
e
a
Grupo Denominación excepto el cobre (rojo) y el oro (amarillo).
Terminal
e
t  Sólidos a temperatura ambiental (25ºC), ex-
i
IB ns1 (n – 1) d10 Metales de acuñación
a
d
r
cepto el Hg (líquido).
s
II B ns2 (n – 1) d10 Elementos puente
a
e  La temperatura de fusión (Tf) y ebullición
u
III B ns2 (n – 1) d1 Familia del Escandio
e
(Teb) es variable, generalmente es alta.
r
t
IV B ns2 (n – 1) d2 Familia del Titanio
Ejemplo: Tf(W) = 3410ºC (máximo), Tf(Hg)
VB ns2 (n – 1) d3 Familia del Vanadio
t
a
e = –38,4 ºC (mínimo).
M
VI B ns1 (n – 1) d5 Familia del Cromo  Son maleables (transformación a láminas) y
r
t
i
VII B ns2 (n – 1) d5 Familia del Magnesio
a
dúctiles (transformación a hilos).
s
VIII B ns2 (n – 1) d* Metales Ferromagnéticos
a
El más maleable y dúctil es el Au, Au > Ag >
p
Cu > Al
r
i
V. UBICACIÓN EN LA TPM Densidad variable: (Li) = 0,53 g/cm3 (míni-
a
a
mo) y (Os) = 22,6 g/cm3 (máximo)
Para Elementos Representativos
e
s

M
p
t
e
B. Propiedades químicas generales

PERIODO Último nivel
l
En el nivel externo poseen 1, 2 o 3 electrones.
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
# Electrones de subniveles “s” + “p” en Forman cationes, perdiendo electrones (fenóme-
Grupo A
t
i
el último nivel no de oxidación). Esta propiedad se denomina
u
l
Ejemplo : carácter metálico o electropositividad.
a
s
n
Forman óxidos básicos e hidruros salinos

Periodo=3
e
i
Na = 1s2 2s2 2p6 3s1
a
11 Grupo=IA
NO METALES
e
a
p
Periodo=4 A. Propiedades físicas generales
t
s
i
As = [18Ar] 4s2 3d10 4p3 Mala conductividad eléctrica (excepto el carbono
Grupo=VA
r
33
e
en forma de grafito).
e
s
n
Buenos aislantes térmicos.

d

a t
Para Elementos de Transición Son opacos a la luz ordinaria (excepto el carbono
en forma de grafito).
l
e
PERIODO Último nivel
a
s
Son gases (H2, F2, Cl2, O2, N2 y los gases nobles),

# Electrones de subniveles “s” y del
Grupo B
t líquido (Br) y sólidos (el resto) a condiciones am-
a
subnivel “d” incompleto

a
bientales.
r
M
n
t
Ejemplo:
d
B. Propiedades químicas generales

s
Periodo=4 En el nivel externo posee 5, 6, o 7 e–.

Cr = [18Ar] 4s13d5
e Grupo=VIA
tu ia nte s
24
Forman aniones, ganando electrones (fenómeno
M
n
a
de reducción). Esta propiedad se denomina ca-

t
Periodo=4
p
rácter no metálico.
e
Fe = [18Ar] 4s2 3d6

Grupo=VIIIA
tu ia te s
26
Forman óxidos ácidos mediante enlaces covalen-
t
tes.
s
a
SEMITALES O METALOIDES
di nt s
VI.CLASIFICACIÓN SEGÚN SUS PRO-

Poseen ciertas propiedades físicas intermedias de los
PIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS
a
metales y no metales, especialmente la conductividad

e
eléctrica. A temperatura ambiental la conductividad

n
Metales
t
a
es baja pero conforme aumenta la temperatura,

a
Los metales constituyen, aproximadamente, el 80% su conductividad aumenta, por esta propiedad se
de los elementos. emplea para la fabricación de transistores y chips de
nt s
A. Propiedades físicas generales

t
computadoras. Los más utilizados son aleaciones de

 Elevada conductividad eléctrica (disminuye
e
Si y Ge.
al aumentar la temperatura) Ag > Cu > Au.
r
t
d
a
l

M
Quimica.indb 340 30/12/2019 06:11:10 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
TABLA PERIÓDICA
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
RESPONDE
t11. Es un halógeno y presenta 3 niveles. Hallar el nú-
i
a
d
r
1. En la tabla periódica los elementos se ordenan se- mero de masa si tiene 23 neutrones.
s
a
gún el orden creciente de su: e
u
e
r
t 12. Un elemento químico termina su configuración
2. ¿Cómo se llama el elemento no metálico en esta- en 3d8. Indicar el grupo y período al cual pertene-
t
a
do líquido? e ce:
M
r
t
i
a
a
3. ¿Cuál es el elemento metálico en estado líquido 13. Los gases nobles constituyen un grupo de ele-
s
a
que se utiliza en los termómetros? mentos químicos caracterizados por tener baja
p
reactividad a condiciones normales de presión y
r
i
a
4. ¿Cómo se llama el primer elemento de la familia
a
temperatura. En relación con el grupo formado
de los metales alcalinos?
e por los elementos 2He, 10Ne, 18Ar, 36Kr, 54Xe y 86Rn,
s
M
p
es correcto afirmar que:
t
e
COMPLETAR UNMSM 2019-I
a
e
5. En la tabla periódica, los elementos de transición a) Pertenecen al grupo VIIIB de la tabla periódica
a
l p r e tu ia nt s
p
interna se ubican en el bloque _____ de la T.P.A b) Todos cumplen con la regla de octeto
t
i
c) Los seis elementos son diatómicos
u
l
RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS d) Todos tienen altos valores de energía de ioniza-
a
s
n
6. Un elemento presenta número atómico 20, ¿a qué ción

e
i
grupo y periodo pertenece? e) El 54Xe se encuentra en el sexto periodo
a
e
a
p
7. Un átomo presenta 15 electrones en subniveles 14. ¿A qué familia corresponde la configuración elec-
t
s
i
“p”. Hallar el grupo y período. trónica: 1s22s22p63s23p4?
r
e
UNALM 2013-I
e
s
8. Un átomo presenta 6 electrones en subniveles “s”.

n
d
t
Hallar el grupo y el período.
a
15. Los elementos del grupo 17 de la tabla periódica
moderna son conocidos como halógenos (forma-
l
e
a
s
9. Un elemento pertenece al grupo VI A y tercer pe- dores de sales). ¿Cuál corresponde a una sal de un
t
ríodo. Indicar la familia al cual pertenece. halógeno?
a
a
UNI - 2017-I
r
10. Determinar los nucleones de un átomo, si tiene a) NH4NO3 c) NaCl e) Br2

i
M
n
t
d
24 neutrones y se ubica en el grupo VI A y tercer b) K2S d) MgN2

s
período.
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M
Quimica.indb 341 30/12/2019 06:11:10 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
7
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Propiedades periódicas
a
e
u
e
r
t
t
a
e TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS
M
GRUPO
IA Gases
Inertes
r
PERIODO
t
i
1 1,000797
METÁLICOS NÚMERO ATÓMICO 10 4,0026
a
a
1 H He
s
DÉBILMENTE METÁLICOS PESO ATÓMICO
3
a
6,839
II A basado en el carbono 12 IIIA IVA VA VIA VIIA
Li
1s1 1s2
p
HIDRÓGENO ANFÓTEROS HELIO
3 6,939
4 6,939 SÍMBOLO 5 10,811
6 12,0111
7 14,0069
8 15,9994
9 18,9984
10 20,183
r
en negro = SÓLIDO
Li Be B C N O F Ne
NO METÁLICOS
i
2s1 en amarillo = GAS
a
2 en blanco = PREPARADO
a
GASES INERTES LITIO SINTÉTICO
2s1 2s2 2s2 p1 2s2 p1 p1 2s2 p1 p1 p1 2s2 p2 p1 p1 2s2 p2 p2 p1 3s2 p6
ESTRUCTURA
e LITIO BERILIO
NUEVOS ELEMENTO
BORO CARBONO NITRÓGENO OXÍGENO FLÚOR NEÓN
s
11 22,9897
12 24.312
ELECTRÓNICA 13 26,9815
14 28,086
15 30,9738
16 32,064
17 35,453
18 39,948
M
p
3 Na Mg Al Si P S Cl Ar
t IIIB IVB VB VIIB VIII
e
3s1 3s1
VIB IB IIB 3s2 p1 3s2 p1 p1 3s2 p1 p1 p1 3s2 p2 p1 p1 3s2 p2 p2 p1 3s2 p6
SODIO MAGNESIO ALUMINIO SILICIO FÓSFORO AZUFRE CLORO ARGÓN
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
l
39,102 40,08 44,956 47,90 50,942 51,996 54,938 55,847 58,933 58,71 63,54 65,37 69,72 72,59 74,922 74,96 79,909 83,80
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
4 4s1 4s2 3d1 4s2 3d2 4s2 3d3 4s2 3d5 4s1 3d5 4s2 3d6 4s2 3d7 4s2 3d8 4s2 3d1 0 4s1 3d1 0 4s2 3d1 0 4s2 p1 3d1 0 4s2 p1 p1 3d1 0 4s2 p1 p1 p1 3d1 0 4s2 p2 p1 p1 3d1 0 4s2 p2 p2 p1 3d1 0 4s2 p6
t POTASIO CALCIO ESCANDIO TITANIO VANADIO CROMO MANGANESO HIERRO COBALTO NIQUEL COBRE ZINC GALIO GERMANIO ARSÉNICO SELENIO BROMO KRIPTÓN
i
37 85,47
38 87,62
39 88,905
40 91,22
41 92,906
42 95,94
43 (97)
44 101,07
45 102,905 46 106,42
47 107,870 48 112,41
49 114,82
50 118,69
51 121,75
52 127,60
53 126,904 54 131,30
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
u
l
5
a
s
5s1 5s2 4d1 5s2 4d2 5s2 4d4 5s1 4d5 5s1 4d5 5s2 4d7 5s1 4d8 5s1 4d1 0 5s0 4d1 0 5s1 4d1 0 5s2 4d1 0 5s2 p1 4d1 0 5s2 p1 p1 4d1 0 5s2 p1 p1 p1 4d1 0 5s2 p2 p1 p1 4d1 0 5s2 p2 p2 p1 4d1 0 5s2 p6
n
RUBIDIO ESTRONCIO ITRIO CIRCONIO NIOBIO MOLIBDENO TECNECIO RUTENIO RODIO PALADIO PLATA CADMIO INDIO ESTANIO ANTIMONIO TELURIO YODO XENÓN
55 132,905
56 137,33 57 a 71 72 178,49
73 180,948
74 183,85
75 186,2
76 190,207
77 192,22
78 195,09
79 196,967
80 200,59
81 204,383
82 207,19
83 208,980
84 (210)
85 (210)
86 (222)
Cs Ba Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
e
ELEMENTOS
i
RAROS
a
SERIE DE
6 6s1 6s2
LOS
LANTÁNIDOS 4f1 4 5d2 6s2 4f1 4 5d3 6s2 4f1 4 5d4 6s2 4f1 4 5d5 6s2 4f1 4 5d6 6s2 4f1 4 5d7 6s2 4f1 4 5d9 6s1 4f1 4 5d1 0 6s1 4f1 4 5d1 0 6s2 4f1 4 5d1 0 6s2 p1 4f1 4 5d1 0 6s2 p1 p1 4f1 45d1 06s2p1p1p1 4f1 45d1 06s2p2p1p1 4f1 45d1 06s2p2p2p1 4f 1 45d 1 06s 2p 6
e CESIO BARIO HAFNIO TANTALIO WOLFRAMIO RENIO OSMIO IRIDIO PLATINO ORO MERCURIO TALIO PLOMO BISMUTO POLONIO ASTATO RADÓN
a
87 (223)
88 (226) 89 a 103 104 261 105 262 106 263 107 264 108 265 109 266 110 281 111 280 112 285 113 114 289(285) 115 116 293
(289)
117 118
p
Fr Ra Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Cn Nh Fl Ms Lv Ts Og
ELEMENTOS
RAROS
t
s
7
SERIE DE
i
LOS
7s1 7s2 ACTÍNIDOS 5f1 4 6d2 7s2 5f1 4 6d3 7s2 5f1 4 6d4 7s2 5f1 4 6d5 7s2 5f1 4 6d6 7s2 5f1 4 6d7 7s2 5f1 4 6d8 7s2 5f1 4 6d1 0 7s1 5f1 4 6d1 0 7s2 4f1 4 6d1 0 7s2 p1 5f1 4 6d1 0 7s2 p2 5f1 4 6d1 0 7s2 p3 5f1 4 6d1 0 7s2 p4 5f1 4 6d1 0 7s2 p5 5f1 4 6d1 0 7s2 p6
r
FRANCIO RADIO RUTHERFODIO DUBNIO SEABORGIO BOHRIO HASSIO MEITNERIO DASMSTADTIO ROENTGENIO COPERNICIO Nihonium FLEROVIUM Moscovium LIVERMORIUM Tennesine Oganesson
e
e
ELEMENTOS REPRESENTATIVOS ELEMENTOS DE TRANSICIÓN ELEMENTOS REPRESENTATIVOS
s
n
ELEMENTOS DE TRANSICIÓN INTERNA
57 138,91
58 140,12
59 140,907
60 144,24
61 (147)
62 150,36
63 151,96
64 157,26
65 158,924 66 162,50
67 164,930 68 167,26
69 168,934
70 173,04
71 174,97
t 6 La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Pr Yb Lu
a
LANTÁNIDOS
L
l
e LANTANO CERIO PRASEODIMIO NEODIMIO PROMETIO SAMARIO EUROPIO GADOLINIO TERBIO DISPROSIO HOLMO ERBIO TULIO ITERBIO LUTECIO
a
s
89 (227)
90 232,038 91 (231)
92 238,03
93 (237)
94 (242)
95 (243)
96 (247)
97 (249)
98 (247)
99 (254)
100 (253)
101 (256)
102 (256)
103 (257)
ACTÍNIDOS 7 Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Es Fm Md No Lr
t A
a
a
ACTINIO TORIO PROTACTINIO URANIO NEPTUNIO PLUTONIO AMERICIO CURIO BERKELIO CALIFORNIO EINSTENIO FERMIO MENDELEVIO NOBELIO LAWRENCIO
r
M
n
t
d
I. ELECTRONEGATIVIDAD (EN) IV. RADIO ATÓMICO (RA)

s
La electronegatividad de un elemento mide la Es la mitad de la distancia entre dos átomos igua-

e tendencia relativa del átomo a atraer los electro-
tu ia nte s
les unidos por determinado tipo de enlace.

M
n
nes hacia sí, cuando se combina químicamente

a
t con otro átomo.

p
+ + d
e
II. ENERGÍA DE IONIZACIÓN (EI) =

tu ia te s
2
t
Es la cantidad mínima de energía que se requiere d

s
para remover al electrón más externo de un áto-

a
mo aislado para formar un ión con carga +1. R.A. R.A.
di nt s
X(g) + EI → X+(g) + e-
LLamada también potencial de ionización  Radio Iónico
a
III.AFINIDAD ELECTRÓNICA (AE) + –

n
t
Es la cantidad de energía que se absorbe o se libe-

a
ra cuando se añade un electrón a un átomo gaseo- catión neutro anión

a
so aislado para formar un ión con carga –1.  Isoelectrónicos

nt s
X(g) + e– → X– (g) + AE
t
+2 + –2
X(g) + e– +AE → X(g)– X X X X
e
12 11 10 9 8
Llamada también electroafinidad
r
t
d
a
l

M
Quimica.indb 342 30/12/2019 06:11:11 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
PROPIEDADES PERIÓDICAS
s
l
e
a
a
u
V. CARÁCTER METÁLICO (CM) Y CA-  Sólidos, líquidos o gases.
t
RÁCTER NO METÁLICO (CNM) Quebradizos en estado sólido
s

e
a
Es un esquema clásico de clasificación, los ele-  No dúctiles
e
t  Moléculas con enlace covalente, los gases no-
i
mentos suelen dividirse en: metales, no metales y
a
d
r
metaloides (semimetales). bles son monoatómicos.
s
a
e
u
B) Propiedades Químicas
e
METALES:
r
t  La capa externa contiene 4 o más electrones
a) Propiedades Físicas
(excepto el H)
t
a
 Elevada conductividad eléctrica
e
M
 Alta conductividad térmica  Energías de ionización altas
r
t Afinidades electrónicas muy negativas
i
 A excepción del oro (amarillo) y cobre (rojo) 
a
a
Electronegatividades altas
s
el resto presenta color gris metálico o brillo 
a
Forman aniones ganando electrones
p
plateado. 
r
Forman compuestos iónicos con metales (ex-
i
 Son sólidos a excepción del mercurio, el cesio 
a
a
y galio se funden en la mano. cepto los gases nobles) y compuestos molecu-
e
s
lares con otros no – metales

M
p
 Maleables y dúctiles
Los metaloides, muestran algunas propiedades ca-
t
e
 El estado sólido presenta enlace metálico.

racterísticas tanto de metales como de no metales.
a
B) Propiedades Quimicas
e
a
l p r e tu ia nt s
p
 Las capas externas contienen pocos electro- Tendencias de las propiedades periódicas
t
i
nes; por lo general 3 ó menos.
u
l
 Energías de ionización bajas. Z
a
s
n
 Afinidades electrónicas positivas o ligera-

e
i
mente negativas.
a
Electronegatividades bajas.

e
a
p
 Forman cationes perdiendo electrones
t
s
i
 Forman compuestos iónicos con los no metales.
r
e
NO METALES e
s
n
RA CNM
d
a) Propiedades Físicas
a t RI EN
 Mala conductividad eléctrica (excepto el grafito)
l
CM EI
e
 Buenos aislantes térmicos (excepto el dia-
a
s
V.A AE
mante)
t
a
 Sin brillo metálico

a
* Las flechas indican incremento.
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
1. Es una medida de la tendencia que muestra un 4. En el sentido que se muestra, ¿qué propiedad dis-
a
t
átomo para atraer electrones: minuye?
p
a) Radio atómico d) Potencial de ionización

tu ia te s
t
b) Electronegatividad e) Radio iónico

s
c) Energía de ionización
a
a) Afinidad electrónica
di nt s
2. ¿Qué relación hay entre los tamaños de las especies? b) Energía de ionización
S2- ; S ; S2+ c) Electronegatividad
a
a) S = S = S
2- 2+
d) S2- > S > S2+ d) Carácter no metálico
e
b) S2- < S < S2+ e) S2- > S = S2+ e) Radio atómico

n
t
a
c) S = S < S
2- 2+
a
5. ¿Cuál de los siguientes elementos: Be, B, C, Si y N

3. Señala entre las siguiente configuraciones, el
cree usted que tiene la más alta electronegatividad?
nt s
átomo de menor tamaño

t
a) Be b) B c) C
a) [Ne]3s2 c) [Kr]5s2 e) 1s22s2
e
d) Si e) F
b) [Ar]4s2 d) [Xe]6s2
r
t
d
a
l

M
Quimica.indb 343 30/12/2019 06:11:11 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
PROPIEDADES PERIÓDICAS
s
l
e
a
a
u
6. Indicar lo verdadero (V) y lo falso (F) con respec- 12. Seleccionar de cada uno de los siguientes grupos
t
to al potencial de ionización. el que tenga el radio más grande:
s
e
a
 En un periodo aumenta con el número atómico. I. Fe, Fe2+ , Fe3+
e
 Ioniza negativamente el átomo de un elemento.
t II. Ca, Ca+1 , Ca+2
i
a
d
r
 En un grupo disminuye con el aumento de la III.Sc+3, Sc+2, Sc+1
s
a
carga nuclear. e a) I → Fe b) I → Fe+3 c) I → Fe
u
e
a) FVF b) VVV c) FFV II → Ca II → Ca II → Ca+2
r
t
d) VFV e) VFF III → Sc+1 III → Sc +3
III → Sc+2
t
a
e d) I → Fe +3
e) I → Fe
M
7. Queremos oxidar separadamente los iones: F-1, II → Ca+2 II → Ca
r
t
i
Cl-1, Br-1, I-1,? Cuál es el orden decreciente de III → Sc+3 III → Sc+3
a
s
magnitud de energía que se necesita para realizar
a
p
esta oxidación: 13. La tabla periódica es una esquema gráfico que
r
a) I- > Br- > Cl- > F- b) F- > Cl- > Br- > I-
i
ordena a los elementos y nos permite predecir
a
a
c) Cl > Br > I > F
- - - -
d) Br- > I- > F- > Cl- algunas regularidades. al respecto ordene los ele-
e
s
M
e) I- > Cl- > Br- > F-
p
mentos de números atómicos 8, 11, 15 y 19, según
t
e
8. ¿Cuál de las siguientes reacciones identifica un sus radios atómicos crecientes. UNI 2015 - II
l
a) 8, 15, 11, 19 d) 8, 11, 19, 15
a
proceso de ionización (E.I)?.
e
a
l p r e tu ia nt s
p
a) X(s) + E.A. → X+(g) + e- b) 8, 15, 19, 11 e) 19, 8, 11, 15
t
i
b) x+(g) + I → X+(g) + e- c) 19, 15, 11, 8
u
l
c) X(s) + e- → X+(s) + λh
a
s
n
d) X(s) + e- → X(s) + e- 14. Después de más de un siglo de su creación, la Ta-

e
bla Periódica continúa siendo la más importante
i
e) X(g) + E.I. → X+(g) + e-
a
base de correlación en química. Así entonces, acer-
e
a
9. ¿Qué proposición es correcta respecto a la variación ca de las propiedades de los siguientes elementos del
p
de las propiedades, en la tabla periódica moderna?.
t
s
tercer periodo, dispuestos en orden ascendente de
r i
a) El radio atómico aumenta de izquierda a dere- número atómico: Na, Al, S, Cl, indique cuáles de
e
e
cha en los elementos representativos.
s
las siguientes proposiciones son correctas:

n
d
b) La electroafinidad aumenta de arriba hacia I. La segunda energía de ionización del Al es

a t
abajo. menor que la correspondientes al S.
l
e
c) La energía de ionización disminuye de derecha
a
II. La electronegatividad del Na es mayor que la
s
a izquierda. del Al.

t
a
d) El volumen atómico disminuye de arriba hacia

a
III. La afinidad electrónica del Cl es la menor de
abajo. todas. UNI 2015 – I
r
M
n
t
d
e) La energía de ionización disminuye de abajo a) I y II b) I y III c) solo I

s
hacia arriba. d) solo II e) solo III

e
tu ia nte s
M
10. Se sabe que:

n
15. En la tabla periódica de los elementos, una de las

a
t Na + 118 Kcal. mol-1 → Na+1 + e- consecuencias de la configuración electrónica es

p
B + 191 Kcal . mol-1 → B+ + e-

e
el ordenamiento de los elementos en periodos y

tu ia te s
Podemos señalar:
t
grupos. En el arreglo vertical se manifiestan las

s
a) El B libera 1e- con mayor facilidad que el Na. propiedades.

a
b) El Na es más electronegativo UNMSM 2019 – I
di nt s
c) El Na es menos electropositivo que el B. a) Físicas de los elementos que forman el período.

d) El Na libera un e- con más facilidad que el boro. b) Nucleares de los elementos que pertenecen al
a
e) Faltan datos. grupo.

e
c) Nucleares de los miembros que tienen orbita-

n
t
11. Para el siguiente grupo de iones isoelectrónicos.

a
les similares.
a
¿Cuál tendrá el mayor radio iónico?.

Sc+3 ; S-2 ; P3- ; Ti4+ ; Mn7+ ; si un número atómico d) Químicas de los elementos que forman el pe-
nt s
riodo
t
son: 21, 16, 15, 22 y 25 respectivamente.

a) Sc+3 b) S-2 c) P3- e) Químicas de los elementos que forman el grupo.
e
d) Ti 4+
e) Mn 7+
r
t
d
a
l

M
Quimica.indb 344 30/12/2019 06:11:11 p.m.

a
Algebra.indb 215
e a e r a l
l a e
r e t
t n
t n
tu ia nte s
e a s
Álgebra
tu ia te s
M a t r i l p a r e t u di
di nt s
an e M at ria l p ar e tu dia e a a s a
t
27/12/2019 04:46:38 p.m.

a
Algebra.indb 216
e a e r a l
l a e
r e t
t n
t n
tu ia nte s
t
27/12/2019 04:46:38 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
1
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Leyes de exponentes
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
POTENCIACIÓN II. EXPONENTE CERO
r
t
i
a
Es la operación que consiste en multiplicar un Todo número diferente de cero elevado al ex-
s
a
número llamado base tantas veces como factor, como ponente cero es la unidad.
p
lo indica otro llamado exponente, para obtener un
r
a0 = 1; si a∈R – {0}
i
resultado llamado potencia.
a
a
(4 – 3 3)0 = 1
e 
s
M
p
Exponente  (–5 + π)0 = 1
t
e
 (–3)0 = 1
Observación
l
ab=c –30 = –1
a

e
a
l p r e tu ia nt s
p
t
i
Base Potencia
Advertencia pre
u
a l
s
n
I. EXPONENTE NATURAL
e
i
00 es indeterminado
a
Es el exponente entero y positivo que nos in-
e
a
dica la cantidad de veces que se repite una ex-
p
t
s
presión como factor.  (25 – 32)0 es indeterminado
r i
En general:
e
e
s
III. EXPONENTE NEGATIVO

n
d
a; si n = 1
t Nos indica que la base diferente de cero se in-
a = a, a, ... a; si n ∈ ; n ≥ 2
n
a
l
vierte (inverso multiplicativo).
e
a
s
«n» veces
1
t a–1 = ;∀a≠0
a
a
a
Ejemplos:
r
M
n
t
d
 46 = 4.4…..4
s
Teorema 1
6 veces
e 1
tu ia nte s
M
n
a–n = ; ∀a ≠ 0; n∈ 
a
 a3.a3….a3 = (a3)m+3 an
t
p
m + 3 veces
tu ia te s
1 1
t
 4–2 = =
s
3 3 3
x . x …. x = ( x )
3
42 16
a
2n–1

1 1
di nt s
2n – 1 veces  (–3)–2 = =
(–3)2 9
a
(–5)4 = 625 1 =– 1
e
  –3–2 = –
Nota:
(–3)3 = –27 32 9
n

t
a
(–)par = (+)
 –23 = (–2)3 J 1 NO –3 J – 3 NO 3 = –27
a
(–)impar = (–)  K– =K
 –42 ≠ (–4)2 L 3P L 1P
nt s
debido a que
t
J 1N 2
–16 ≠ 16 =
K O
–3–2
 2 1 NO
L 3P
e
J
K
L 2P
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 217 ÁLGEBRA 1

M
Algebra.indb 217 27/12/2019 04:46:39 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
LEYES DE EXPONENTES
s
l
e
a
a
t u
Teorema 2 Teorema 7
s
J aNn an
am.an = am+n
e K O =
a
L bP bn
e
∀ a∈ ∧ m, n ∈
t
i
∀ a ∈ , b ≠ 0 ∧ n ∈
a
d
r
s
a4.a3.a2 = a4 + 3 + 2 = a9
a

e
u
x4.x3m.x–2 = x4 + 3m – 2 = x3m + 2
e
 J 5 NO 4 54 625
r
t
 5n + 3 = 5n.53  K = 4 =
L 3P 3 81
8n.25 = (23)n.25 = 23n.25
t
a

e
M
= 23n+5 6x J 6 x
N
 = K O = 2x
r
t 3x 3P
i
L
a
Teorema 3
s
a
(am)n = am.n
p
∀ a ∈  ∧ m, n ∈ IV. EXPONENTE FRACCIONARIO
r
i
a
El exponente fraccionario se expresa como
a
 (a3)2 = a3.2 = a6
e los radicales, donde el denominador de dicho
s
M
p
 125n+2 = (53)n+2 = 53n+6 exponente representa el índice del radical.
t
e
2 2
 2–3 ≠ 2(–3) ≠ (2–3)2
l
m m
Debido a que n n
a
e an = am = a
a
l p r e tu ia nt s
p
2–9 ≠ 29 ≠ 2–6
t
i
∀ m, n ∈  ; n ≥ 2
Teorema 4
u
l
am = am–n
a
s
n
1 1 3
 a2 = a ; b3 = b
an
e
r i
a
∀ a ≠ 0 ∧ m, n ∈  3 4
813 =
4 3
81 = 33 = 27
 81 4 =
e
a
p
1 3
310  83 = 8 3 =
–1
8 =2
t
s
i
 = 310–4 = 36
r
34
e
e 1 NO
J 1N
1 1
s
J
a6 K O
n
–2–1
 25 = = 25 = 5
K L 2P
= a6–(–4) = a6 + 4 = a10
d
 25 P
a–4
a t L
x2m + 6
l
Nota:
e = x2m + 6 – (2m – 2) = x8
a

s
x2m – 2
t par
a
Teorema 5 (–) = No existe en los 

a
J a N –n J b N n bn
K O =K O = n
r
impar
(–) = (–)
i
M
n
L bP L aP a
t
d
s
∀ a ∈ , b ≠ 0 ∧ n ∈ 4
 –16 = ∃
e
tu ia nte s
M
n
3
–125 = –5
a
J 2 NO –4 J 3 NO 4 34 81 
t  K =K = 4 =
3P L 2P 2 16
p
L
e
tu ia te s
J ax NO –z J by NO z byz
t
 K = K x = xz Teorema 8
s
L b P
y
L a P a
a
m
n m.n
a = a
di nt s
Teorema 6
4
a
3 4.3.2 24
(a.b)m = am.bm  x = x = x
e
n
t
∀ a,b ∈ , ∧ m ∈ 
a
Teorema 9
a
n n n
 (x4.y)5 = x4.5.y1.5 = x20.y5 a.b = a. b
nt s
t
 3n.5n = (3.5)n = 15n si n es par entonces a ≥ 0; b ≥ 0

e
r
t
d
a
l
1 ÁLGEBRA 218 4.° AÑO - I BIMESTRE

M
Algebra.indb 218 27/12/2019 04:46:39 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
LEYES DE EXPONENTES
s
l
e
a
a
u
3 3 3
a4.b5 = a4 . b5
t

Dato pre:
s
e
a
 27 = 9 . 3 = 3 3
e
t m
i
4 4
am+3 . a2m–1 =
4
a3m+2 n p
a
d
r
 xa xb xc = m.n.p x(a.n + b). p + c
s
a
e
u
e
Ejemplo
r
t
Advertencia pre 3 4 2
t
a
e x2 x5 x3 = 3.4.2 x(2.4+5).2+3 =
24
x29
M
r
4 4
t 4 4
i
¿ –2 . –8 = –2.–8 = 16 ?
a
s
En este caso no se aplica el teorema
a
p
debido a que el índice es par (4) y los
r
i
a
radicandos son negativos (–2 y –8). VI. ECUACIONES EXPONENCIALES
a
e Son aquellas ecuaciones que presentan a su
s
M
p
incógnita formando parte de algún exponen-
t
e
Teorema 10 te.
a
e n
a
l p r e tu ia nt s
n a = a
p
b n b Teorema 11
t
i
si n es par entonces a ≥ 0; b > 0
u
l
am = an → m = n
a
s
n
a>0∧a≠1
e
i
3
125 125 5
a
 3 = =
64
e 3
64 4
a
p
t
s
i
4
243 4 243 4
r
 = = 81 = 3 Teorema 12
e
3 3
e 4
s
n
d
am = bm → m = 0
a t
V. RADICALES SUCESIVOS
l
a ≠ b ∧ a, b ∈  – {0}
e
a
s
m
t n
a
p
c= an.pbp.c = a . b .
a
m.n.p m m.n m.n.p
a b c
r
Dato pre:
n
t
d
s
3 2 4
5 = 22.4.34.5 =
3.2.4 24
2 3 28.34.5 ...n n
n ;x≠0
xx = n → x =
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
t
s
a
di nt s
NIVEL BÁSICO
a
2. Reduce la siguiente expresión

e
302.813.152
1. Calcula el valor de
n
M=
t
a
182.274
a
J 1 N –2 J 1 N –2 J 1 N –3 0,5
K O + 2K O +K O a) 625 b) 125 c) 25
L 2 P L 3 P L 3 P
nt s
d) 5 e) 1/5
t
a) 2 b) 0,143 c) 7
e
d) 6 e) 2,820
r
t
d
a
l

M
Algebra.indb 219 27/12/2019 04:46:39 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
LEYES DE EXPONENTES
s
l
e
a
a
u
3. Efectuar 11. El último dígito del documento de identidad de
t
–4–0,5
Helena viene dado por la suma de las cifras del
s
–27–9
8
e
a
a) 0,50 b) 2,00 c) 0,75 3x+1 + 3x+2 + 3x+3 + 3x+4
e
valor numérico de H = x–1 x–2 x–3 x–4 ,
t 3 +3 +3 +3
i
d) 0,25 e) 1
a
d
r
halle este último dígito.
s
a
e UNMSM 2018-I
u
4. Simplificar
e
r
t a) 7 b) 6 c) 5
n 2n+2
d) 8 e) 9
t
a
n+2
e
22n + n
2
M
12. Dado el sistema
r
t
i
n
2 n 1
a
a) n b) c)
a
2 n–1 3x+1 – 2y = 11
s
4
a
3x + 2y+1 = 41
p
n n
d) 4 e) 2 2 Halla “x”
r
i
a
UNI 2010-II
a
e a) 1 b) 2 c) 3
s
M
p
NIVEL INTERMEDIO
2 3 2
t
e
5. Simplificar d) 2 e) 4
l
2n+1.4–2n+1 + 8–n+2
a
e
a
l p r e tu ia nt s
M=
p
16.(2n)–3 NIVEL AVANZADO
t
i
13. Simplifique
u
a) 4,5 b) 3,5 c) 2,5
a l
s
n
d) 3 e) 2 n n 2 n 3
x2n+1 x4n +2 x8n +3
e
i
T= ; si x>0
a
6. El valor de “x” en la siguiente ecuación es n n n
e
a
x x2 x3
p
(ax–1)x+2 = (ax+5)x–2 ; a ≠ 1; a>0
t
s
a) 5 b) 4 c) 6
i
UNMSM 2017-II
r
d) 7 e) 2
e
e a) x b) x c) x16
s
12 9
n
d
d) x13 e) x14
t
7. Resuelve la siguiente ecuación
a
2
814x –1 = 272x+1
l
e 14. Julia va al cine con sus amigas. Si el precio de cada
a
a) 1 y 7 b) – 1 y 7
s
4 9 2 8 entrada es de 22 soles y gastó en total mm soles

t
a
a
9
c) –2 y 3 d) –1 y 3 99 99 999+9
donde m = 8 , determine con cuán-
r
8 4
i
M
n
t
d
e) 2 y 3 tas amigas Julia asistió al cine.

s
UNMSM 2018-I
8. Resolver
e a) 2 b) 3 c) 1
tu ia nte s
M
n
3x + 9x = 12
a
d) 4 e) 5
t
a) 2 b) –2 c) 4
p
15. Durante una clase de álgebra los estudiantes le pre-

e
d) 1 e) 3
tu ia te s
guntan a su profesor Rubén sobre su edad y él res-

st
9. Resolver ponde: mi edad es tanto como el exponente final de

a
3x + 3x+1 + 3x+2 + 3x+3 +3x+4 = 363 2 2 2 101
di nt s
a) 3 b) 2 c) 5 x90 x70 x
“x”, en la expresión . Si
d) 1 e) 4 3 2 4 459
a
x
e
10. ¿Cuántos ancestros tiene usted desde hace 10 ge-

n
t
a
sus mejores alumnos Juan, Ángelo, Jimmy, Janet y

neraciones?
a
Paco le respondieron respectivamente 36, 47, 63, 46

a) 2046 b) 2022 c) 1024
y 56 años. ¿Qué alumno respondió correctamente?
nt s
d) 1022 e) 1020
t
a) Juan b) Janet c) Paco

e
d) Ángelo e) Jimmy
r
t
d
a
l

M
Algebra.indb 220 27/12/2019 04:46:40 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
2
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Polinomios
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
MONOMIO GRADOS
r
t
i
a
Es un término algebraico de exponentes enteros y Sea el polinomio
s
a
positivos para todas sus variables.
p
P (x; y) = x 3 y 4 + 5x 2 y 7 – 3m 2 x 6 y 2
r
M(x; y; z) = –5a x y z
2 4 5 6
i
Grados 7 9 8
a
a
Parte
e
s
Variables
M
p
literal
Coeficiente Grado Relativo de un Polinomio (G.R.)
t
e
Está dado por el mayor exponente de la variable
a
e
a
l p r e tu ia nt s
referida.
p
TÉRMINOS SEMEJANTES
t
i
G.R(x) = 6
u
l
Son aquellos términos que poseen la misma parte G.R(y) = 7
a
s

n
literal .
e
i
Grado Absoluto de un Polinomio (G.A.)
a
T(x;y) = 3a3x4y5 ∧ M(x;y)=–5x4y5
e Está dado por el monomio de mayor grado.
a
p
 G.A.(P) = 7 + 2 = 9
t
s
r i
e
T y M tienen la misma parte literal "x4 y5" por tan-


e Nota:
s
n
to, son términos semejantes.

d
El grado absoluto es también llamado solo Grado.

a t
GRADOS
l
e Dato Pre
a
s
Sea el monomio El “coeficiente principal” de un polinomio es el

t
a
a
M(x; y) = –3m2x4y5 coeficiente del monomio de mayor “grado”
P(x) = 5x3 + 8x5 + 2x2 – 1
r
M
n
t
d
El coeficiente principal de P es 8.
s
Grado Relativo de un Monomio (G.R.)

Esta dado por el exponente de la variable indicada.
e
tu ia nte s
M
n
 G.R(x) = 4 VALOR NUMÉRICO DE UN POLINOMIO (V.N.)

a
t
 G.R(y) = 5 Al cambiar las variables por números en un monomio
p
o polinomio éstos se convertirán en valor numérico.

tu ia te s
t
Grado Absoluto de un Monomio (G.A.) 1er.Caso 2do.Caso

s
Esta dado por la suma de los exponentes de las

a
Si P(x) = (x–1)2 + 2. Si P(2x–1) = x2 + 3.
variables. Halla P(4) Halla P(3)
di nt s
 G.A.(M) = 4 + 5 = 9 Reemplazamos x por La variable 2x – 1 lo

a
4 en la expresión: igualamos a 3:
POLINOMIOS
e
P(4) = (4 - 1)2 + 2 2x – 1 = 3
n
t
Es la expresión que enlaza una combinación finita

a
P(4) = (3)2 + 2 x=2

de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y
a
P(4) = 11 Entonces,
potenciaciones en las cuales los exponentes de las reemplazamos x por 2:
nt s
variables son enteros positivos.

t
P (2.2 – 1) = 22 + 3
e
P (3) = 7
r
t
d
a
l

M
Algebra.indb 221 27/12/2019 04:46:40 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
POLINOMIOS
s
l
e
a
a
t u
3er.Caso 4to.Caso “Cambio de Advertencia PRE
s
Si f(x) = 4x+3. Halla variable”
e
En todo polinomio completo se cumple:
e
f(3x-5) Si f(x–1) = 19x + 1. # términos = grado +1
t
i
Reemplazar x por
a
Halla f(x)
d
r
s
3x – 5
a
Cambio de variable
e
u
f(3x – 5) = 4(3x – 5) + 3 3. Polinomio Homogéneo
e
x–1=m→x=m+1
r
t Es aquel donde todos sus términos tienen el mis-
f(3x – 5) = 12x – 17 f(m) = 19(m + 1) + 1
mo grado absoluto.
t
f(m) = 19m + 20
a
e
M
Entonces P(x; y) = x3y4 + 6x2y5 – 3m2x6y1
r
t Todos los monomios poseen el mismo grado (7).
i
f(x) = 19x + 20
a
s
NOTA
a
p
El polinomio Mónico es aquel que su
r
POLINOMIOS ESPECIALES
i
coeficiente principal es 1.
a
a
Son aquellos que presentan ciertas características
e
s
M
p
particulares relacionadas a los exponentes de las
4. POLINOMIO IDÉNTICAMENTE NULO
t
e
variables o a los coeficientes de las mismas. Los más

importantes son: Es aquel en el que todos sus coeficientes son igua-
a
e
a
les a cero o cuando sus V.N. para cualquier valor
l p r e tu ia nt s
1. Polinomio Ordenado
p
que le asignen a sus variables resulta cero.
t
Es aquel donde los exponentes de la variable van
i
u
aumentando o disminuyendo.
l
ordenado 5. POLINOMIOS IDÉNTICOS
a
s
 P(x) = 5x5 + 8x3 + 2x2 – 1 →

n
descendentemente Dos polinomios P(x) y Q(x)son idénticos si son

e
i
ordenado del mismo grado y cuando tienen los mismos
a
 P(x) = 3 – 2x2 + 4x3 – x6 →
crecientemente V.N. para cualquier valor que le asignen a sus va-
e
a
p
2. Polinomio Completo riables; es decir:
t
s
i
Es aquel donde aparecen todos los exponentes de
r
e
V.N.[P(x)] = V.N.[Q(x)]
e
la variable, desde el mayor, hasta el término inde-
s
n
d
pendiente.
t
 P(x) = 4x + 8x3 + x2 – 1 → 4 términos Ejemplo
a
l
Si P(x) y Q(x) son idénticos; además,
e
a
s
 P(x) = 3 – 2x4 + 5x3 – 4x2 → 5 términos P(x) = 3x2 – 7x + 2 y Q(x) = ax2 + bx + c, entonces:
t ∴ a = 3; b = – 7; c = 2
a
a
Nota:
r
Advertencia PRE
M
n
t
El término independiente es un término de grado

d
 Suma de coeficientes P(1)

s
cero así:
 Término independiente P(0)
4 = 4x0
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
NIVEL BÁSICO 3. Dado el monomio:
di nt s
M(x, y) = (a + b)x2a–2y3b
1. Hallar “a + b” si los términos: Donde: Coef (M) = GR(x); G.A.(M) = 27
a
9x2a+1y7 ∧ –2x9y5b–3 ; son semejantes. Determinar: “ab”

n
t
a) 3 b) 6 c) 7 a) 5 b) 7 c) 12
a
d) 9 e) 14
a
d) 35 e) 42
nt s
2. Si: P(x) = 2x + m, P(4) = 11. Hallar P(–2) 4. En el siguiente polinomio:

t
a) –2 b) –1 c) 0 P(x,y) = 7xa+3yb–2z6–a + 5xa+2yb–3za+b

e
d) 1 e) 2 Donde: GA(P) = 13
r
t
d
a
l

M
Algebra.indb 222 27/12/2019 04:46:40 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
POLINOMIOS
s
l
e
a
a
u
Calcular: “a + b” 11. Si los polinomios:
t
a) 5 b) 6 c) 7 P(x,y) = xayb+1 + xcyd-3
s
e
a
d) 11 e) 12 Q(x,y) = xa+1yb + x4-ay3-b
e
t Son idénticos, calcular (a + b + c + d)
i
a
d
r
a) 8 b) 9 c) 10
s
NIVEL INTERMEDIO
a
e d) 11 e) 12
u
e
5. Calcular el grado absoluto del polinomio.
r
2
t
P(x;y) = xn–2 y – 4xn y3/n + y5–n 12. Dado el polinomio
t
a
a) 8 b) 9 c) 10
e P(x) = x3 - 10000x2 - 10002x + 9999
M
d) 12 e) 15 Calcule el valor de P(10001)
r
t
i
a
a) -3 b) -2 c) -1
s
6. Si: P(3x–2) = 12x – 5. Hallar: M = P(x+1) – P(x-1)
a
d) 0 e) 1
p
a) 7 b) –1 c) 8
r
i
d) 1 e) 10
a
a
NIVEL AVANZADO
e
s
M
p
7. Si P(3x + 4) = 2(3x+4) –9x –24x–16
4 2
t
e
Calcular "P(2)" 13. Sean "P", "Q" dos polinomios dados por
l
a) 20 b) 23 c) 28 P(x) = ax3 + bx2 + cx + d
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
d) 32 e) 34 Q(x) = 2x3 – x2 + 3x + 1
t Si P(x) ≡ Q(x-1), determinar el valor de a + b+ c + d
i
u
8 Hallar “a + b” a) 0 b) 1 c) 2
a l
s
ax2 + bx + 7 ≡ k(3x2 – 2x + 1) d) 3 e) 5
n
a) 4 b) 5 c) 6
e
i
x+c
a
d) 7 e) 8 14. Si f(x) = , x ≠1, c ≠ 1
x–1
e
a
p
9. Si P(x) es un polinomio completo y ordenado as- El valor de f(f(x)) es :
t
s
i
c x
r
cendentemente.
e
a) b) c) c
e
Hallar (a + b + c + d) x–1 x–1
s
n
d
P(x) = xa+d-1 + 2xa-c+1 + 3xa+b–4 d) 1 e) x

a t
a) 9 b) 10 c) 8
l
d) 7
e e) 11
a
15. Si f(x) = (x–1)2 + a; entonces indica el valor de
s
t f(x) – f(x + 2)
a
10. Hallar (a + b), si el polinomio es homogéneo:

a
x
P(x,y) = 3x2a-5y4b + 5x2a-4by3 + x4y9
r
M
n
a) 4 b) 2 c) 1
t
d
a) 8 b) 9 c) 10
s
d) 7 e) 5 d) -4 e) -2
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M
Algebra.indb 223 27/12/2019 04:46:41 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
3
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Productos notables
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
PRODUCTOS NOTABLES
r
t
i
Advertencia pre
a
Son los resultados de ciertas multiplicaciones
s
a
indicadas que se obtienen en forma directa, sin
p
necesidad de efectuar los axiomas de distribución. J 1N
r
J 1N2 J 1N2
i
Ello por la forma característica que presentan. K x+ O + K x– O = 2 K x2+x2O
a
a
L xP L xP L P
e
s
M
p
PRINCIPALES INDENTIDADES ALGEBRAICAS J 1 N 2 J 1 N2
t
e
 K x+ O – K x– O = 4
L xP L xP
1. BINOMIO AL CUADRADO
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
(a + b)2 = a2 + b2 + 2ab

t
i
(a – b)2 = a2 + b2 – 2ab
u
 3. DIFERENCIA DE CUADRADOS
a l
s
n
 (a + b)(a – b) = a2 – b2
e
i
El desarrollo del cuadrado de un binomio se de-
a
 (am + bn)(am – bn) = a2m – b2n
nomina Trinomio Cuadrado Perfecto.
e
a
p
Ejemplos
t
s
Ejemplos
i
 (x+3)2 = x2 + 32 + 2(x)(3) = x2 + 6x + 9
r
e
2 2
 (x + 4)(x – 4) = x2 – 42 = x2 – 16
e
 ( 5 – 3)2 = 5 + 3 – 2 5 3 = 8 – 2 15
s
n
d
 (2x2+3)2 = (2x2)2 + 32 + 2(2x2)(3) = 4 x4 + 12x2 + 9  ( 7+ 2)( 7– 2) = 72 – 22 = 7 – 2 = 5

a t
 (x5 + y3)(x5 – y3) = x10 – y6
l
e
a
s
Advertencia pre
t 4. BINOMIO AL CUBO
a
a
r
J 1N 2  (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3

i
M
n
t
K x+ O 1
d
L x P = x + x2 + 2
2 Forma reducida
s

 (a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b)
J 1N2
e
tu ia nte s
K x– O = x2 + 1 – 2
M
n
L xP
a

x2
t
 (a – b)3 = a3 – 3a2b + 3ab2 – b3
p
PELIGRO
e
Forma reducida
tu ia te s
t
 (a+b)2 ≠ a2 + b2  (a – b)3 = a3 – b3 – 3ab(a – b)

s
a
di nt s
2. IDENTIDADES DE LEGENDRE Ejemplos

 (x + 1)3 = x3 + 13 + 3(x)(1)(x + 1)
a
 (a + b)2 + (a – b)2 = 2(a2 + b2)

e
 (a + b)2 – (a – b)2 = 4ab = x3 + 3x2 + 3x + 1

n
t
a
 (x – 1)3 = x3 – 13 – 3(x)(1)(x – 1)
a
= x3 – 3x2 + 3x – 1
Ejemplos
nt s
 (3m – 2)3 = (3m)3 – (2)3 – 3(3m)(2)(3m – 2)

 (x + 4)2 + (x – 4)2 = 2(x2 + 42)
t
 (m + 3n)2 – (m – 3n)2 = 4(m)(3n) = 12mn = 27m3 – 54m2 + 36m – 8

e
r
t
d
a
l

M
Algebra.indb 224 27/12/2019 04:46:41 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
PRODUCTOS NOTABLES
s
l
e
a
a
u
6. IDENTIDAD DE STEVIN
t
Advertencia pre
s
e (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab
a

e
t
i
J 1N3 3 1 J 1N
a
d
r
K x+ O = x + 3 + 3 K x + O
s

x xP Ejemplos
a
L xP L
e
u
 (x + 7)(x – 9) = x2 + (7 – 9)x + (7)(–9) = x2 – 2x – 63
e
r
J
t
J 1N 3 3 1 1N  (x – 4)(x – 2) = x2 + (–4 –2)x + (–4)(–2) = x2 – 6x + 8
 K x– O = x – 3 – 3 K x – O
x xP
t
a
L xP
e
M
7. IDENTIDADES CONDICIONALES
r
t
i
a
a
Si a + b + c = 0
s
a
5. SUMA Y DIFERENCIA DE CUBOS
 a2 + b2 + c2 = –2(ab + bc + ac)
p
 a3 + b3 + c3 = 3abc
r
i
 (a + b)(a2 – ab + b2) = a3 + b3
a
a
(a – b)(a2 + ab + b2) = a3 – b3

e
s
M
p
t IDENTIDAD ADICIONALES
e
8.
Ejemplos
a
e
a
l p r e tu ia nt s
 (x – 3)(x2 + 3x + 9) = x3 – 33 = x3 – 27 (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + bc + ac)
p

t (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a + b)(b + c)(a + c)
i
 (2m + 1)(4m2 – 2m + 1) = (2m)3 + 13 = 8m3 + 1 
u
 (x2 + x + 1)(x2 – x + 1) = x4 + x2 + 1
l
3
 (3 5 – 3 2 )(3 25+3 10+3 4 ) =
3 3 3
a
s
5 – 2 =3
n
e
r i
a
e
a
p
t
s
r i
e
e
s
n
d
a t NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO
l
e
a
s
1. Efectuar 5. Si
t 1 1 4
a
E = (x + 2y)2 – (x – 2y)2 – 4xy

a
a) xy b) 3xy c) 4xy x + y = x+y
r
M
n
Calcula
t
d) 6xy e) 9xy
d
s
x2 – y2 x + 2y 2y
U = xy + 2x + x + 3y
2. Reducir
e
tu ia nte s
a) 2 b) 3 c) 1
M
n
P = (x + 4)(x + 8) – (x + 5)(x + 7) + 3(x + 1)

a
t d) 4 e) 7
a) 0 b) 6x c) –3x
p
d) 3x e) 8x 1
tu ia te s
6. Si x + x = 4
st
3. Reducir Calcula
a
P = (x + y)(x2 + y2)(x4 + y4)(x – y) + y8 1
di nt s
x 2 + x2
a) x b) x2 c) x4
d) x8 e) 0 a) 12 b) 16 c) 14
a
d) 18 e) 10
n
t
4. Efectuar
a
a
( 5 + 1)( 5 – 1) + ( 3 + 1)( 3 – 1) 7. Si a + b = 5; ab = 2
P= ( 2 + 1) ( 2 – 1) Calcular a3 + b3
nt s
t
a) 83 b) 64 c) 78
a) 3 b) 4 c) 5
e
d) 81 e) 95
d) 6 e) 7
r
t
d
a
l

M
Algebra.indb 225 27/12/2019 04:46:42 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
PRODUCTOS NOTABLES
s
l
e
a
a
u
8. Hallar el valor numérico de: a) x/2 b) x c) 2x
t
E = (x + 4)(x + 2) + 1 d) x/3 e) 5 + x/2
s
e
a
Para: x = 2 000
e
a) 2001 b) 2002 c) 2003
t
i
NIVEL AVANZADO
a
d
r
d) 2004 e) 2005
s
a
e 13. Efectuar
u
e
9. Evaluar 1 a +
a2 – 1 a – a2 – 1
r
t 
32
1 + 80(92 + 1)(94 + 1)(98 + 1)  – 
E= a2 – 1  a – a2 – 1 a + a2 – 1 
t
a
a) 9 b) 3
ec) 81
M
Si |a| ≠ 1
d) 1 e) 6
r
t a) 2a b) a2 c) a
i
a
a
d) 4a e) a4
s
a
10. Si a > 0, simplifique la siguiente expresión.
p
3
14 Si: x = 3 2 + 3 + 2 – 3
r
i
(ax + a–x)(ax – a–x)(a4x + 1 + a–4x)
a
a
Calcular:
e
s
M
a) a6x+a–6x b) (a2x – a–2x)3 c) a6x – a–6x
p
R = x3 – 3x
d) (ax – a–x)6
t
e) (a3x – a–3x)2
e
a) 1 b) 2 c) 3
l
d) 4 e) 5
a
e
a
l p r e tu ia nt s
11. Si: x + y + z = 6
p
Simplificar:
t
i
15. Si
u
(x – 1)3 + (y – 2)3 + (z – 3)3
l
3
a + 3 b +3 c = 0
a
s
(x – 1)(y – 2)(z – 3)
n
J a+b+c N 3
Entonces el valor de KL O
e
3 P es:
i
a) 1 b) 2 c) 3
a
d) 4 e) 6
e a) (abc)2 b)
3
abc c) (abc)3
a
p
t
s
12. Si: (x + y)2 = 4xy d) 3 abc e) abc
r i
Calcular el valor de:
e
e
s
xy
n
N = x2000 – y2000 +
d
x+y
a t
l
e
a
s
t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M
Algebra.indb 226 27/12/2019 04:46:42 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
4-5
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
División algebraica
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
DIVISIÓN ALGEBRAICA de trazar una línea vertical que separe los co-
r
t
i
eficientes del q(x) de los coeficientes del R(x),
a
Dados:
s
dicha línea se traza dejando tantos términos
a
D(x) Dividendo d(x) Divisor
p
q(x) Cociente R(x) Residuo o resto en el lado derecho del esquema como lo indi-
r
i
ca el grado del divisor.
a
a
Se cumple el algoritmo de la división:
e
s
M
coef. principal coeficiente del D(x)
p
D(x) = d(x).q(x) + R(x)
t del d(x)
e
l
Coef. del d(x)
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
La división está denotada por: con signo
t
i
cambiado
u
D(x)
l
D(x) ÷ d(x) o
a
s
d(x) Coeficientes del Coeficientes

n
q(x) del R(x)

e
i
y consiste en hallar los polinomios cociente q(x) y
a
residuo R(x).
e
a
p
 Paso 3: El esquema se completa haciendo las
t
s
Propiedades:
i
siguientes operaciones aritméticas , en ese or-
r
El grado del cociente es igual al grado del divi-
e
 den:
e
s
dendo menos el grado del divisor.

n
d
÷ ×
t
+
a
G.A[q(x)] = G.A. [D(x)] – G.A.[d(x)]
l
e
a
s
t
a
El máximo grado que puede alcanzar el residuo,

a
 II. Método de Paolo Ruffini
es igual al grado del divisor menos uno.
r
Se considera un caso particular del método de

i
M
n
t
d
Horner, puesto que se utilizará este método cuan-

s
G.Amáx[R(x)] = GA[d(x)] – 1
do el divisor es de primer grado o adopte la forma
e lineal:
tu ia nte s
M
n
a
t Métodos para dividir polinomios d(x) = ax + b; a ≠ 0

p
I. Método de Horner
e
tu ia te s
Se utiliza para dividir polinomios de cualquier

st
grado. Procedimiento
a
Procedimiento  Paso 1: Los polinomios D(x) y d(x) deben es-
di nt s
 Paso 1: Los polinomios D(x) y d(x) deben estar ordenados (en forma decreciente) y com-
tar ordenados (en forma decreciente) y completos, si falta algún término, en su lugar se
a
pletos, si falta algún término, en su lugar se reemplazará con un coeficiente igual a cero.
e
reemplazará con un coeficiente igual a cero.

n
t
a
 Paso 2: Armar el esquema de Ruffini, los coe-

a
 Paso 2: Armar el esquema de Horner, donde ficientes del dividendo van con su respectivo
los coeficientes del dividendo van con su res-
nt s
signo. Además de trazar una línea vertical en

t
pectivo signo, mientras que los coeficientes el último término, de tal manera que separe
e
del divisor van con signo cambiado. Además los coeficiente q(x) del R(x).
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 227 ÁLGEBRA 4-5

M
Algebra.indb 227 27/12/2019 04:46:42 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
DIVISIÓN ALGEBRAICA
s
l
e
a
a
u
d(x) = 0 Coeficientes del D(x) En este tipo de divisiones, el resto se obtiene cal-
t
culando el valor numérico del dividendo, cuando
s
e
a
ax + b = 0 x = –b/a; entonces:
e
t
i
N
x = –b/a R(x) = PJK – b O
a
d
r
s
L aP
a
e
u
Zona del R(x)
e
r
t Ejemplo
cociente
Calcula el resto de
t
a
e
M
(x – 2)25 + (1 – x)2 – 3x – 7
r
t
i
x–3
a
s
a
Paso 1: d(x) = x – 3 = 0 → x = 3
NOTA
p
Paso 2: Reemplazamos este valor en el dividen-
r
Si a≠1, se realiza una división adicional solo a los
i
do:
a
a
cocientes del cociente q(x) entre «a».
R(x) = D(3) = (3 – 2)25 + (1 – 3)2 – 3(3) – 7
e
s
M
p
R(x) = (1)25 + (–2)2 – 9 – 7
t
e
III. Teorema del Resto R(x) = 1 + 4 – 9 – 7
l
R(x) = –11
a
e
Este teorema nos permite hallar solo el resto de
a
l p r e tu ia nt s
p
manera directa, sin recurrir al método de Horner
t
i
o Ruffini, se aplica en divisiones de la forma:
Advertencia pre
u
a l
s
n
P(x)
e
i
ax+b Si un polinomio es divisible a otro, es porque la
a
división entre ellos es exacta R(x) = 0
e
a
p
t
s
r i
e
e
s
n
d
a t
l
e NIVEL BÁSICO 4. Determine el valor de n para que:
a
s
x4 + 3x3 – 5x2 + mx – n
t
a
a
sea divisible por x2 + x – 2
10x4 + 6x3 – 37x2 + 36x – 12
r
a) 12 b) 10 c) 8
i
M
1. Divide y calcula el
n
t
5x2 – 7x + 3
d
d) –6 e) –10
s
resto de la división
e a) 2x + 1 b) 2x – 1 c) 3x – 1
tu ia nte s
NIVEL INTERMEDIO
M
n
a
d) 3x – 3 e) x – 1
t
p
2. Halla el término independiente del cociente al di- 5. Determina el resto en la división

tu ia te s
t
vidir nx5m–3 + mnx2n–7 + 10

s
3x5 – x4 + x3 + 5x2 + bx + 2 m3x + 3m – n

a
3x + 2 Sabiendo que el dividendo es ordenado y comple-
di nt s
Deja de resto 0
a) –2 b) –3 c) –4 to.
a) 13 b) 18 c) 22
a
d) 5 e) 2
e
d) 10 e) 20
n
t
a
3. El residuo de la división de
a
2x5 + 7x4 – 50x3 – 173x2 – 22x + 60 6. Dividir

2x5 – 15x3 – 20x + 8
entre x2 – 2x – 15 es
nt s
x+3 e indicar el residuo

t
a) 0 b) x – 4 c) 2x + 4 a) 10 b) –11 c) 12
e
d) 2x – 4 e) x + 4 d) –13 e) –10
r
t
d
a
l
4-5 ÁLGEBRA 228 4.° AÑO - I BIMESTRE

M
Algebra.indb 228 27/12/2019 04:46:42 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
DIVISIÓN ALGEBRAICA
s
l
e
a
a
u
7. Halle el resto en 12. Indique el resto de
t
nxn + (n – 1)xn–1 + (n – 3)xn–2 – 3n + 16
s
(x + 2)6 + x2(x + 4)2 + x2 – 1
e
a
x–1 x2 + 4x + 5
e
a) 11 b) 13 c) 14
t
i
a
d
r
d) 12 e) 15 a) 4x+18 b) –4x – 18 c) 4x – 18
s
a
e d) 0 e) –4x + 18
u
e
8. Halle el término independiente del residuo de la
r
t
siguiente división NIVEL AVANZADO
t
a
x4 – 3x2 + 2x + 4 e
M
x2 – 1
r
t
i
a) 0 b) 1 c) –3 13. Si Q(x) y R(x) son respectivamente el cociente y
a
s
d) 2 e) 3 residuo de la división de (12x5 – 2) entre (4x3 + 3)
a
p
Calcula 3Q(x) + R(x)
r
i
9. Si x4 + mx2 + n es divisible entre x2 + 1, halle m – n. a) –2 b) 18x2 – 2
a
a
a) 3 b) –1 c) 0 c) –24x – 6
2
d) 9x2 – 2
e
s
M
p
d) 1 e) –3 e) –9x + 2
t
e
10. Al dividir los polinomios: 14. La suma de coeficientes del polinomio por el cual
a
e
a
l p r e tu ia nt s
P(x) = 6x4 + x3 – 12x2 + mx – 3 y Q(x)= 2x–1 se hay que dividir x3 – 2 para obtener x – 3 como
p
t
obtiene como residuo 3, halla m. cociente y 8x + 1como residuo es
i
u
a) 12 b) 15 c) 17 a) 6 b) 4 c) 3
a l
s
d) 10 e) –14 d) 5 e) 2
n
e
r i
a
11. Calcula A + B si la siguiente división es exacta: 15. Al dividir el polinomio:
e
a
Ax4 + Bx3 + 14x2 + 8x + 3 D(x) = 4xm–7 + 3x10–m + 2xm/4 entre d(x) = xm/8 + 3,
p
x2 + 2x + 3 se obtiene como residuo R(x) = a. Halla m + a
t
s
r i
a) 11 b) 15 c) 13 a) 48 b) 41 c) 35
e
e d) 32 e) 30
s
d) 12 e) –11
n
d
a t
l
e
a
s
t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M
Algebra.indb 229 27/12/2019 04:46:42 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
6
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Cocientes notables (C.N)
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
COCIENTE NOTABLE SEGUNDO CASO
r
t
i
a
Son aquellas divisiones algebraicas en las cuales
a
an – bn
s
a
el cociente y el residuo de la división se obtienen
a+b
p
sin mediar algoritmo correspondiente, o sea sin
r
i
necesidad de efectuar la operación.
a
a
La división es exacta (esto es, el resto es nulo). Donde “n” tiene que ser PAR necesariamente, entonces
e
s
M
p
Estos casos especiales son de la forma general. el resto es CERO, y los términos del desarrollo del
t
e
an ± bn cociente notable tendrán signos intercalados, siendo

; n∈ n ≥ 2
l
el primero positivo.
a
a±b
e
a
l p r e tu ia nt s
p
t an – bn = an–1 – an–2.b + an–3.b2 – ... + a.bn–2 – bn–1
i
u
Condiciones que deben de cumplir a+b
a l
s
n
 Deben tener las bases iguales.

e
i
 Deben tener los exponentes iguales.
a
TERCER CASO
e
a
an ± bn
p
a±b an + bn
t
s
i
a+b
r
Numéricamente:
e
e
s
a10 ± b10
n
d
a t a±b Donde “n” tiene que ser IMPAR necesariamente,

Se presentan 4 casos: SIEMPRE el resto será CERO y los términos del
l
e
a
s
desarrollo del cociente notable tendrán signos

an – bn an – bn an + bn an + bn
t intercalados, siendo el primero positivo.
a
a–b ; a+b ; a+b ; a–b

a
r
an + bn = an–1 – an–2.b + an–3.b2 – ... – a.bn–2 + bn–1

i
M
n
t
d
a+b
s
PRIMER CASO
e
tu ia nte s
M
an – bn
n
Ejemplo
a
t a–b Calcular el cociente en forma directa de

p
x5 + a5 = x4 – x3a + x2a2 – xa3 + a4

tu ia te s
Donde “n” puede ser par o impar, entonces el resto

t
x+a
s
es CERO y los términos del desarrollo del cociente

a
notable siempre tendrán signos positivos.
di nt s
an – bn = an–1 + an–2.b + an–3.b2 + ... + a.bn–2+bn–1 Advertencia pre

a
a–b
e
Excluiremos este caso debido a que la división no es exacta.

n
t
a
an + bn
a
Ejemplo
a–b
Calcular el cociente en forma directa de
nt s
t
x4 – a4 n: puede ser par o impar

e
= x3 + x2a + xa2 + a3
x–a
r
t
d
a
l

M
Algebra.indb 230 27/12/2019 04:46:43 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
COCIENTES NOTABLES (C.N)
s
l
e
a
a
u
FÓRMULA DEL TÉRMINO GENERAL ap ± br
t
DIVISIÓN DE LA FORMA q
Esta fórmula nos permitirá calcular un término a ± bs
s
e a ±b
a
p r
cualquiera (tk) del cociente sin necesidad de efectuar La división q origina un cociente notable si y
e
a ± bs
t
i
el desarrollo de dicha división.
a
d
r
solo si se cumple que
s
a
an ± bn e
u
p r
e
Dado , el término de lugar “k” es igual = = n; n ∈
r
a±b
t
q s
t
donde «n» representa el número de términos
a
e
M
tk = [signo].(a)n–k.(b)k–1; k = 1, 2, 3, ..., n
r
t
i
del C.N.
a
s
a
p
REGLA PARA EL SIGNO Su término de lugar “k” es:
r
i
 Cuando el divisor es de la forma a – b, todos los
a
a
términos son positivos tk = [signo].(aq)n–k.(bs)k–1
e
s
M
p
 Cuando el divisor es de la forma a + b, y si:
t
e
1. Si k = #impar (positivo+)
2. Si k = #par (negativo – ) Ejemplos
a
e
a
l p r e tu ia nt s
 Cuántos términos posee los siguientes cocientes
p
Ejemplo
t en cada caso
i
u
 En el cociente notable de: a100 – b100
l
→ # términos = 100
a
s
a–b
n
x60 – y60
a200 – b300 200 300
e
i
x–y → #términos = = = 50
a
a –b
4 6
4 6
e
Halle el término de lugar 15
a
p
t15 = (x)60–15.(y)15–1
t
s
i
t15 = (x)45.(y)14
r
e
e
s
n
d
a t
l
e
a
s
t
a
a
r
5. Calcula el sexto término al dividir e indica la

n
t
d
1. Desarrolla el cociente en la siguiente división

s
suma de exponentes de las variables

x2 – y2 x12–y12
= ...............................……
e x–y
tu ia nte s
x–y
M
n
a
t 2. Desarrolla el cociente en la siguiente división a) 17 b) 11 c) 12

p
d) 13 e) 14
e
x4 – y4
tu ia te s
= ...............................……
t
x+y 6. Calcule el valor de “m+n” si el cociente de la si-

s
a
3. Desarrolla el cociente en la siguiente división guiente división posee 8 términos.
x5m–4 + y7n+3
di nt s
x3 + y3 x2 + y3
= ...............................……
x+y
a
a) 7 b) 5 c) 4
e
4. Determina cuántos términos posee el cociente en d) 8 e) 6

n
t
a
la siguiente división:
a
x400 –y600 7. Si A es el penúltimo término del cociente notable

generado por
nt s
x4 – y6
t
x40 – y10
a) 4 b) 400 c) 600
e
x4 – y
d) 100 e) 200
r
t
d
a
l

M
Algebra.indb 231 27/12/2019 04:46:43 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
COCIENTES NOTABLES (C.N)
s
l
e
a
a
u
Calcula la suma de exponentes de las variables de x2n + 2 – y5n+5
12. Dado el siguiente cociente notable
t
A. x2 – yn–5
s
e
a
a) 17 b) 15 c) 12
entonces el grado absoluto del décimo término es
e
d) 13 e) 16
t
i
a) 45 b) 47 c) 46
a
d
r
s
d) 42 e) 44
a
8. Si al efectuar la siguiente división e
u
e
r
x2a + 3b + 26 – y5a + 2b – 12
t
,se obtiene un cociente no- NIVEL AVANZADO
x5 – y3
t
a
e
M
table cuyo número de términos es 6.
r
t 13. Si en el desarrollo del siguiente cociente notable
i
a
a
a
Hallar
s
b
a
x3n – yn
el término de lugar 8 contando a par-
p
5 2 17 x3 – y
a) b) c)
r
i
7 5 15
a
tir del extremo final tiene por grado absoluto 38,
a
17 17
d) e) entonces el número de términos que tiene el de-
e
s
5 3
M
p
sarrollo es:
t
e
9. Dada la siguiente expresión a) 62 b) 52 c) 51
l
x3m + 9 – y30 d) 26 e) 25
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
xm – ym + 2
t
i
14. Si: xay28; x16y2(a–6) son los términos equidistantes de
Calcula el valor de “m”
u
l
los extremos en el desarrollo del cociente notable
a) 1 b) 3 c) 2
a
s
n
xm – yp
d) 4 e) 6 entonces el valor de T = a + m + p
e
x4 – y7
r i
a
a) 225 b) 235 c) 245
e
10. Hallar a+ b, sabiendo que el término del lugar 12
a
p
d) 257 e) 322
del C.N. x – y es x2y33
a b
t
s
i
x – y3
2
r
15. Si 2(a2 – b2)5 es una de los términos en el desarro-
e
a) 60
e b) 61 c) 62
s
(a+b)n – (a–b)n
n
llo del cociente notable ; entonces

d
d) 65 e) 66
t ab + b2
el valor de n es:
a
l
11. En el desarrollo del cociente notable de a) 12 b) 16 c) 17
e
a
s
xn + 3m – y7m d) 18 e) 20
t hay 14 términos, entonces el grado
a
x2 – y4
a
absoluto del término que ocupa el lugar (m–n) es:
r
M
n
t
d
a) 8 b) 16 c) 32
s
d) 64 e) 72
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M
Algebra.indb 232 27/12/2019 04:46:43 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
7-8
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Factorización
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
FACTORIZACIÓN en agrupar los términos convenientemente
r
t
i
de tal modo que en cada grupo aparezca un
a
Es transformar un polinomio en el producto indicado
s
factor común, luego aplicamos el criterio del
a
de factores primos.
p
Se tiene: factor común.
r
i
Factorización Ejemplo:
a
a
P(a; b) = a2 – 2ab + 2a - 4b
e
s
M
p
Agrupamos de 2 en 2, los dos primeros térmi-
4x2 – 25 = (2x + 5)(2x – 5)
t
e
nos y los dos últimos términos.
l
P(a; b) = a(a–2b) + 2(a–2b)
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
Multiplicación Extraemos el factor común “a-2b”
t
i
El problema que nos planteamos ahora es, dado el P(a; b) = (a – 2b) . (a + 2)
u
l
polinomio producto debemos hallar los factores que
a
s
(F.P. 1) (F.P. 2)
n
lo originan. Si conseguimos los factores habremos

e
3. INDENTIDADES
i
factorizado el polinomio.
a
En este caso usaremos los productos notables
e
a
en sentido inverso, además se usan combi-
p
FACTOR PRIMO
t
s
nando con los métodos de factor común y
i
Es aquel polinomio que no admite descomposición.
r
agrupación de términos, entonces debemos
e
Ejemplo:
e
s
recordar.
n
 P(x) = x2 – 25 = (x – 5)(x + 5)
d
a t
 a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
El factor (x – 5) es primo, porque ya no puede ser
l
e a2 – 2ab + b2 = (a – b)2
a
s

factorizado, igual forma el factor (x + 5) es primo.
 a2 – b2 = (a + b)(a – b)
t
a
a3 + b3 = (a + b)(a2 – ab + b2 )
a

I. CRITERIOS DE FACTORIZACIÓN a3 – b3 = (a – b)(a2 + ab + b2 )
r

i
M
Son técnicas que de acuerdo a la forma que pre-
n
t
d
s
sente el polinomio se establece cuál de ellas usar.

4. ASPA SIMPLE
e
tu ia nte s
1. FACTOR COMÚN
M
n
Se utiliza para factorizar polinomios de la forma:

a
t Es el procedimiento más sencillo de factori-

Ax2n + Bxnym + Cy2m
p
zación. Se aplica cuando todos los términos

e
o
tu ia te s
del polinomio tienen un factor común, que

t
puede ser un monomio o polinomio. Ax2n + Bxn + C

s
a
Ejemplo:
P(a; m) = am + bm – 7m
di nt s
Procedimiento:
Se observa que todos los términos tienen en 1. Se ordena el polinomio en forma decre-
a
común a “m”, entonces lo extraemos: ciente.

e
P(a; m) = m . (a + b – 7) 2. Se descompone cada uno de los términos

n
t
a
(F.P. 1) (F.P. 2)
extremos en dos factores.
a
3. La suma de los productos en aspa debe

2. AGRUPACIÓN DE TÉRMINOS dar como resultado al término central.
nt s
t
Se aplica cuando todos los términos de un 4. Los factores se forman con los términos
e
polinomio no tienen factor común, consiste en línea horizontal.

r
t
d
a
l

M
Algebra.indb 233 27/12/2019 04:46:44 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
FACTORIZACIÓN
s
l
e
a
a
u
Ejemplo: Ejemplo
t
P(x; y) = x2 – xy – 6y2 + 7x – 11y + 10
s
P(a; b) = a2 – 2ab – 15b2
e
a
a –5b → –5ab x –3y +2
e
+3b → +3ab
t x +2y +5
i
a
a
d
r
–2ab
s
a
P(a; b) = (x – 3y + 2) . (x + 2y + 5)
e
u
e
P(a; b) = (a – 5b) . (a + 3b)
r
t (F.P. 1) (F.P. 2)
(F.P. 1) (F.P. 2) 5. ASPA DOBLE ESPECIAL

t
a
e Se aplica cuando los polinomios a factorizar son
M
5. ASPA DOBLE de la forma:
r
t
i
Se aplica cuando los polinomios a factorizar son
a
s
de la forma: Ax4n + Bx3n + Cy2n + Dxn + E
a
p
r
i
Ax2n + Bxnym + Cy2m + Dxn + Eym + F Procedimiento:
a
a
1. Se ordena de acuerdo a la forma general, en
e
s
M
p
caso falten términos, se completan con ceros.
Procedimiento:
t
e
2. Se descomponen convenientemente los ex-

1. Se adecua el polinomio a la forma general y, tremos, se multiplican en aspa y se suman los
a
e
a
l p r e tu ia nt s
en caso falten términos, se completan con ce- productos obtenidos.
p
ros.
t 3. El resultado anterior se compara con el tér-
i
2. A los tres primeros términos se les aplica aspa
u
mino central y lo que falta para que sea igual
l
simple, y también a los tres últimos términos.
a
a este, es la expresión a descomponer en las
s
n
3. Se aplica un aspa simple de comprobación partes centrales de los nuevos factores.

e
i
con el primer, cuarto y sexto término. 4. Se verifica en aspa simple en cada lado. Los fac-
a
e
4. El trinomio es expresado como la multiplica- tores se toman en forma horizontal, y si estos no
a
p
ción de factores que se toman en forma hori- son primos, se factorizan por aspa simple.
t
s
i
zontal
r
Ejemplo
e
e
s
P(x; y) = x4 + 3x3 + 3x2 – x – 6

n
d
x2 +x –2
t
Advertencia pre
a
x2 +2x +3
l
e
a
s
Se debe tener (SDT): 3x2 –

t Se tiene (ST): x2
a
a
P(x)=2x2 +3x + 7
r
P(x) es un polinomio en Q porque sus coeficientes Falta (F): 2x2

i
M
n
t
d
pertenecen a Q.
s
S(x) = 2x2 + 3 x + 7 Luego:

P(x) = (x2 + x – 2)(x2 + 2x + 3)
e
S(x) es un polinomio en R prque sus coeficientes
tu ia nte s
M
n
x +2
a
pertenecen a R.
t
x –1
p
Por lo tanto:
tu ia te s
t
P(x) = (x + 2)(x – 1)(x2 + 2x + 3)

s
a
di nt s
a
NIVEL BÁSICO 2. Factorizar:

e
F(x,y) = x5y5 – 2x6y4 + x7y3;

n
t
1. Factorizar:
a
indicar un factor primo:

a
F(x; y) = x2y2 + x2y + xy2 + xy

El número de factores primos es:
nt s
a) 2 b) 3 c) 4 a) x + y b) x – y c) x – 2y
t
d) 5 e) 6 d) x + 2y e) x5
e
r
t
d
a
l
7-8 ÁLGEBRA 234 4.° AÑO - I BIMESTRE

M
Algebra.indb 234 27/12/2019 04:46:44 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
FACTORIZACIÓN
s
l
e
a
a
u
3. Factorizar: 10. Factorizar:
t
L(a,b,c,x) = a(x - 1) – b(1 - x) + cx – c ; F(x) = x4 + 5x3 + 13x2 + 17x + 12
s
e
a
dar un factor primo: Uno de sus factores primos es:
e
a) x + 1 b) a + b – c c) a + b + c
t a) x2 + 3x – 4 b) x2 + 2x + 2
i
a
d
r
d) x – 2 e) a – b + 2c c) x + 2x + 4
2
d) x2 + 3x + 4
s
a
e e) x + 3x + 3
2
u
e
4. Factorizar
r
t
M(x) = x2 – b2 + 2ax + a2 11. Indicar uno de los coeficientes de “y” en uno de
t
a
Dar un factor primo:
e los factores primos de:
M
a) x + a b) x + a – b P(x, y) = 6x2 – xy – 12y2 + x – 10y – 2
r
t
i
a
c) x – a + b d) x + b a) 1 b) 2 c) 8
s
a
e) x + a – 2b d) 4 e) 6
p
r
NIVEL INTERMEDIO
i
12. Factorizar:
a
a
5. Factorizar: R(x,y) = 4x2 + 8xy – 5x + 6y – 6;
e
s
M
p
K(x,y) = (9x2 – 4y2)x2 + 25y2(4y2 – 9x2);
indique la suma de coeficientes de un factor primo.
t
e
e indica el número de factores primos:

a) 3 b) 4 c) 5
l
a) 1 b) 2 c) 3
a
e d) 6 e) 7
a
l p r e tu ia nt s
p
d) 4 e) 5
t
i
u
6. Factorizar: M(x;y) = 4x4 + 19x2y2 –5y4 NIVEL AVANZADO
a l
s
e indica la cantidad de factores primos.

n
a) 2 b) 3 c) 4
e
i
13. Indicar un coeficiente de un factor primo de:
a
d) 5 e) 1
3(2x4 – 1) + 11x(x2 + x + 1)
e
a
p
7. Factorizar: a) 5 b) 6 c) 4
t
s
r i
P(x) = x14 – x2 – 6x – 9; d) –5 e) 7
e
e
e indica la suma de factores primos:
s
n
d
a) 2x7 – 6 b) 2x7 c) 2x + 6 14. Factorizar:

t
F(x) = (x + 1)4 – 5(x + 1)2 + 4
a
d) x + x
7
e) 2x + 7
l
e e indicar el término independiente de un factor
a
s
8. Hallar el término independiente de uno de los primo.

t
a
factores que:
a
a) 1 b) 2 c) 4
(x + 1)(x – 3)(x + 4)(x – 6) + 38 d) –2 e) –3
r
M
n
t
d
a) 2 b) –5 c) 3
s
d) 5 e) 1 15. El equivalente de la expresión
e
tu ia nte s
x3n x2n 1
M
n
9. Factorizar: 1
a
– n + –
t x – 1 x + 1 1 – xn
n
P(x,y) = 25x4 – 109x2y2 + 36y4; –x – 1
n
p
e indica el número de factores primos: es

tu ia te s
a) 1 b) 2 c) 3 a) x2n – 1 b) xn + 2 c) 2x2n + 2
st
d) 4 e) 5 d) xn + 1 e) x2n + 2
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M
Algebra.indb 235 27/12/2019 04:46:44 p.m.

a
Algebra.indb 236
e a e r a l
l a e
r e t
t n
t n
tu ia nte s
t
27/12/2019 04:46:44 p.m.

a
Aritmetica.indb 195
e a e r a l
l a e
r e t
t n
t n
tu ia nte s
M i r e i
Aritmética
di nt s
an e M at ria l p ar e tu dia t e a p a s u a
t
15/01/2020 12:16:05 p.m.

a
Aritmetica.indb 196
e a e r a l
l a e
r e t
t n
t n
tu ia nte s
t
15/01/2020 12:16:05 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
1
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Teoría de Conjuntos I
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
CONJUNTOS Si A={2; a} y B={5; b} son conjuntos iguales, en-
r
t
i
tonces: “a=5” y “b=2”
a
Es un término no definido, pero está asociado a la
s
CLASES DE CONJUNTOS
a
idea de agrupación o reunión de elementos.
p
Ejemplo: A = {2; 4; 6; 8; 10} 1. Finito: Es aquel cuya cantidad de elementos es
r
i
a
B = {x/x es un día de la semana} limitada.
a
2. Infinito: Es aquel cuya cantidad de elementos es
e
s
M
DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
p
ilimitada.
t
e
1. Por extensión: Denominado también forma ta-

bular, es cuando todos los elementos del conjunto
a
e
a
l p r e tu ia nt s
están denotados en el.
p
Ejemplo:
t GEORG CANTOR
i
u
A = {1; 3; 5; 7; 9} (1845-1918):
a l
s
B = {1; 4; 9; 16; 25; 36; 49} El señor de los conjuntos

n
infinitos, definió la teoría de

e
i
2. Por comprensión: Denominada también de for- conjuntos.
a
ma constructiva, es cuando los elementos tienen
e
a
p
una forma general y además estos estas condicio-
t
s
TIPOS DE CONJUNTOS
i
nados por una o varias propiedades.
r
Ejemplo: 1. Conjunto unitario: llamado también Singletón,
e
e
s
A = {2x – 1/x ∈ N; 0 < x < 6}

n
es aquel que posee un solo elemento.

d
a t
B = {x2/x ∈ Z; 1 ≤ x < 8} 2. Conjunto vació: es aquel que no posee elemen-
tos. Su notación es φ o {}
l
e
Pertenencia (∈)
a
s
3. Conjuntos disjuntos: son aquellos que no po-

Es la relación que se da entre un elemento y un
t seen elementos en común.
a
conjunto, siempre y cuando el elemento sea miembro

a
4. Conjunto potencia: es el conjunto que está for-
de dicho conjunto.
r
mado por los subconjuntos de un determinado

i
M
n
t
∈ : “pertenece a …”
d
conjunto.
s
∉: “no pertenece a…”

Ejemplo:
e RELACIÓN ENTRE CONJUNTOS Si A={a; b; c} entonces los subconjuntos de A serán
tu ia nte s
M
n
a
1. Inclusión (⊂) P(A) ={{a};{b};{c};{a; b}; {a; c};{b; c};{a; b; c}; φ}

t
Finalmente:
p
Es la relación que se da de un conjunto a otro conjun-

e
tu ia te s
to siempre y cuando «todos» los elementos del primer # de subconjuntos de A

t
conjunto se encuentren en el segundo conjunto o =2n(A)

s
a
⊂ : “incluido en…” # de elementos del conjunto P(A)
⊄ : “no incluido en…”
di nt s
 Propiedad nº 1: El conjunto vació (φ = {}) está # de subconjuntos propios de A = 2n(A) – 1

a
incluido en todos los conjuntos existentes.

e
Donde n(A) es el número de elementos de A o

 Propiedad nº 2: Todo conjunto está incluido en
n
cardinal de A
Advertencia pre
t
a
sí mismo.
a
2. Igualdad (=)
nt s
Es la relación que se establece entre conjuntos que N = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; …}

t
poseen los mismos elementos. Z = {…-3; -2; -1; 0; 1; 2; 3;…}

e
Ejemplo:
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 197 ARITMÉTICA 1

M
Aritmetica.indb 197 15/01/2020 12:16:06 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
TEORÍA DE CONJUNTOS I
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
NIVEL BÁSICO a) Solo I b) I y II c) I y III
a
d
r
s
a
e d) Solo III e) Todas
u
e
1. Sea: A={3x-2/x ∈ N, 2<x<7}, halla la suma de ele-
r
t
mentos del conjunto A. 7. Si: A={2x+3/x ∈ Z; 1<x<7} y B={(2x+3) ∈ Z/1<x<7}
Halla n(A) + n(B)
t
a) 42 b) 44 c) 46
a
e
M
d) 48 e) 50 a) 16 b) 15 c) 14
r
t
i
d) 13 e) 12
a
s
2. Si los conjuntos A y B son iguales:
a
8. Si el conjunto M={2; 6; 12; 20;…; 156}, ¿Cuántos
p
A={3a-1; 4} B={b/3 – 2; 5}, halla b-a
subconjuntos propios tiene M?
r
i
a) 10 b) 12 c) 14
a
a
a) 4095 b) 2047 c) 1023
d) 16 e) 18
e d) 511 e) 255
s
M
p
t
e
3. Si M es un conjunto unitario. 9. ¿Cuántos de los siguientes conjuntos son unitarios?

M={a + b; 7; 2b - 3}, halla 6b + 5a
l
A={x/x ∈ Z; x2 = 25}
a
e
a
l p r e tu ia nt s
a) 30 b) 40 c) 50
p
B={φ}
d) 60 e) 70
t
i
C={x/x ∈ N; x2 – 7 = 0}
u
l
D={x/x ∈ Z; 2x2 + 5x + 2 =0}
a
s
4. Si A = {4; {5}; {4; 5}; 6}, ¿cuántas de las proposi-

n
a) 0 b) 1 c) 2
ciones son verdaderas?
e
i
d) 3 e) 4
a
 4∈A ( )  5∈A ( )  {4}⊂A ( )
e
a
10. Dados los conjuntos:
p
 {4;5}∈A ( )  {5}∉A ( )  {6}⊄A ( )
t
s
A={x/x ∈ Z; –3 ≤ x ≤ 10}
i
 ϕ⊂A( )  n(A)=5 ( )  {{5}}⊂A ( )
r
B={x/x ∈ N; y = 2x – 3; y ∈A}
e
e
s
a) 3 b) 4 c)5 C={x/x ∈ B; 4 < x + 3< 7}

n
d
d) 6 e) 7 Halla la suma de elementos del conjunto C.

a t
a) 4 b) 5 c) 6
l
NIVEL INTERMEDIO
e
a
d) 7 e) 8
s
t
a
5. Un domingo por la mañana, José ingresa a su co-

a
11. Si n[ P[P ]= 2256; donde n[P(A)] = 2n(A)
cina y se percata que en su refrigeradora hay piña; [P(A)]]
r
M
n
halla n(A)
t
papaya; fresa; lúcuma y manzana, si desea prepa-

d
s
rar un surtido. ¿De cuántas formas diferentes po- a) 5 b) 4 c) 3

dría preparar José su desayuno? d) 2 e) 1
e
tu ia nte s
M
n
a
t 12. Si se sabe que “p”, “q”, “r” y “z” representan a los

p
conjuntos de los números naturales, racionales,

e
tu ia te s
irracionales y enteros, respectivamente. Indicar el

t
valor de verdad de las siguientes proposiciones.

s
a
PUCP 2014 II
I. p⊂ q II. z⊄p III. r ∩ q =φ
di nt s
a) VFV b) VVV c) VVF

a
a) 32 b) 30 c) 28 d) FVV e) FFV
e
d) 27 e) 26
n
t
NIVEL AVANZADO
a
6. Dado el conjunto R={x2 + 1/x ∈ Z; -3≤ x ≤4}

a
¿Qué proposiciones son verdaderas? 13. ¿Cuántos elementos tiene el conjunto A, si se sabe que
nt s
I. n(R) = 5
t
tiene 480 subconjuntos más que el conjunto B?

II. R tiene 16 subconjuntos. a) 5 b) 6 c) 7
e
III. R tiene 31 subconjuntos propios. d) 8 e) 9

r
t
d
a
l
1 ARITMÉTICA 198 4.° AÑO - I BIMESTRE

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
TEORÍA DE CONJUNTOS I
s
l
e
a
a
u
14. Un aula está conformada por alumnos de ambos 15. Si los conjuntos A y B son iguales, halla la suma
t
sexos. Sea A el conjunto de varones del aula; aho- de los elementos del conjunto “C”, tal que:
s
e
a
ra, si se sabe que en el aula hay más mujeres que A={5a–2; 4b+2};
e
varones y que n(P(A)) + n(P(AC)) = 80, donde
t B={625; 64} y
i
a
d
r
n(P(A)) denota el número de subconjuntos de A, C={x3/x∈ N; b ≤ x ≤ a}
s
a
determine en cuánto excede el número de muje- e a) 100 b) 225 c) 441
u
e
res al número de varones. d) 794 e) 1296
r
t
UNMSM 2017 II
t
a
a) 4 b) 3 c) 1
e
M
d) 2 e) 5
r
t
i
a
s
a
p
r
i
a
a
e
s
M
p
t
e
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
t
i
u
a l
s
n
e
r i
a
e
a
p
t
s
r i
e
e
s
n
d
a t
l
e
a
s
t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
2
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Teoría de Conjuntos II
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS Observación:
r
t
i
a
UNIÓN o REUNIÓN (∪)
a
 Solo A = A – B A o B=A∪B
s
a
Dados los conjuntos A y B, se dirá que: Ni A ni B =(A ∪ B)C
Solo B = B – A
p
A ∪ B = {x/x ∈ A o x ∈ B} AyB =A∩B Solo A o solo B =(A∆B)
r
i
a
a
 INTERSECCIÓN (∩)
e
s
M
p
Dados los conjuntos A y B se dirá que: PARA CONJUNTOS DESIGUALES
t
e
A ∩ B = {x/x ∈ A y x ∈ B} Dos conjuntos son desiguales si por lo menos difieren

en un elemento, es decir, si no tienen exactamente los
a
e
a
l p r e tu ia nt s
 DIFERENCIA: A – B
p
mismos elementos. Por ello es que utilizaremos los
Dados los conjuntos A y B se dirá que:
t diagramas de Venn-Euler.
i
A – B = {x/x ∈ A y x ∉ B} ⇒ A – B ≠ B – A
u
Por ejemplo
a l
s
CON 2 CONJUNTOS
n
 DIFERENCIA SIMÉTRICA: A ∆ B
U= Alumnos
e
i
Dados los conjuntos A y B, se dirá que:
a
A ∆ B={x/x ∈ A∪B y x ∉ A ∩ B} A B
e
a
p
t
s
COMPLEMENTO: A’ ; Ac
i
 m n p
r
Dado el conjunto A incluido en un conjunto uni-
e
e
s
verso “U”, se dirá que: A’ = {x/x ∈ U y x ∉ A} q

n
d
Ejemplo:
a t
Dados los conjuntos: Siendo:
l
e A: Alumnos que gustan de RM
a
s
U={1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}
A={2; 3; 5; 8; 9} B: Alumnos que gustan de AV
t
a
a
B={4; 5; 7; 8}
De acuerdo al diagrama, identifica:
r
M
n
t
d
Indica:
s
 A ∪ B = ……………………………………………..  Gustan de RM_______; Gustan otros cursos____

Gustan de AV_______; Gustan de RM o AV____
e
 A ∩ B =…………………………………………….. 
tu ia nte s
M
n
Gustan de RM y AV___; No Gustan de RM_____

a
 A – B =…………………………………………… 
t
 B – A =……………………………………………  Gustan solo de RM___; No gustan de AV______
p
 A ∆ B =…………………………………………..  Gustan solo de AV____; Gustan un solo curso__

tu ia te s
t
 A’ =……………………………………………….
s
 B’ =……………………………………………… JHON VENN, EULER

a
 (A∪B)’ =…………………………………………. (1707-1783)
di nt s
 (A∩B) ’=………………………………………….. Fue unos de los

matemáticos y lógicos
a
más destacados del

e
PROBLEMAS CON ENUNCIADOS

siglo XVIII. Él es el
n
t
En este capítulo nos preocuparemos de la resolución

a
de problemas que involucren enunciados. Estos responsable de los

a
enunciados tienen una estrecha relación con las diagramas utilizados en

nt s
operaciones entre conjuntos mayormente utilizadas. la teoría de conjuntos.

t
Es un punto muy importante el hecho de reconocer

e
cada región del diagrama que estamos empleando.

r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
TEORÍA DE CONJUNTOS II
s
l
e
a
a
u
CON 3 CONJUNTOS PARA CONJUNTOS DISJUNTOS
t
U= Alumnos de un instituto Cuando los conjuntos no presentan elementos
s
e
a
comunes reciben el nombre de conjuntos disjuntos.
e
t
Por ello es que utilizaremos los diagramas de
i
I F
a
d
r
CARROLL. (Lewis Carroll)
s
a
b c e
u
a
e
e
r
t
d f Solteros Casados
t
a
g e H a b
M
h M c d
r
t
i
A
a
s
a
p
Siendo:
r
i
Siendo: H: Conjunto de hombres
a
a
I : Alumnos que hablan inglés. M: Conjunto de mujeres
e
s
M
p
F: Alumnos que hablan francés.
t
e
A : Alumnos que hablan alemán.

Luego indica:
a
e
a
l p r e tu ia nt s
De acuerdo a esta información, interpreta:  Hombres solteros:_____ Hombres:______
p
t
 Hablan inglés:______________  Hombres casados:_____ Mujeres:_______
i
u
l
 Hablan francés:_____________  Mujeres solteras:______ Solteros:_______
a
s
n
 Hablan alemán:____________  Mujeres casadas:______ Casados:_______

e
i
 Hablan inglés y francés:___________
a
OBSERVACIÓN:
e
 Hablan francés y alemán:___________
a
p
U
 Hablan inglés y alemán:__________
t
s
r i
 Hablan inglés y francés únicamente:___________ A B
e
e
s
n
 Hablan francés y alemán exclusivamen- b c

d
a
t
te:__________ e
a
d f
l
 Hablan inglés y alemán pero no fran-
e
a
s
cés:__________ g
t h
a
 Hablan solo inglés:___________

a
C
r
 Hablan solo francés:__________

i
M
n
t
d
 Hablan solo alemán:__________

s
 Hablan inglés o francés:_________ a + c + g = S1 S1 + S2 + S3 + h = n(U)

e
tu ia nte s
M
n
 Hablan francés o alemán:__________

a
b + d + f = S2 1S1 + 2S2 + 3S3 =n(A) +n(B) +n(C)

t
 Hablan inglés o alemán:__________
p
 Hablan los tres idiomas:__________ e = S3

tu ia te s
t
 Hablan exclusivamente 2 idiomas:__________

s
a
 Hablan solamente 1 idioma:___________
di nt s
 No hablan inglés:__________
 No hablan francés:__________ Advertencia pre
a
 No hablan alemán:__________
n
t
 No hablan inglés ni alemán:__________

a
a
 No hablan francés ni alemán:__________ y=intersección o= unión

nt s
 No hablan inglés ni francés:__________

t
 No hablan ninguno de ellos:___________

e
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
s
l
e
a
a
u
s t
e
a
e
NIVEL BÁSICO 7. De un grupo de 150 alumnos, 83 no estudian Bio-
t
i
a
d
r
logía, 79 no estudian Física y 47 no estudian nin-
s
a
1. En un poblado con 120 familias, se observó que e guno de los dos cursos. ¿Cuántos estudian solo
u
e
57 de ellas tienen agua. 52 cuentan con luz y 25 un curso?
r
t
no poseen ninguno de estos servicios básicos. PUCP 2016-I
t
a
¿Cuántas familias poseen ambos servicios?
e a) 53 b) 58 c) 63
M
UNMSM 2016-II d) 68 e) 73
r
t
i
a
a
a) 14 b) 15 c) 10
s
8. De una muestra recogida a 92 turistas, se deter-
a
d) 16 e) 13
p
minó lo siguiente: 30 eran africanos y 40 euro-
r
i
peos y 50 eran músicos; de estos últimos, 24 eran
a
a
2. En el mes de enero, Carlos salió con Ana durante
africanos y 16 eran europeos, ¿cuántos de los que
e
s
17 días y con Rosa durante 14 días, si 5 días salió

M
p
no son europeos no eran africanos ni músicos?
con ambas. ¿Cuántos días no salió con ninguna
t
e
a) 8 b) 9 c) 10
de ellas?
l
d) 11 e) 12
a
e
a
l p r e tu ia nt s
a) 2 b) 3 c) 4
p
d) 5 e) 6
t 9. En una reunión de 55 personas que se comunica-
i
u
ron por redes sociales, 28 lo hacen por Facebook,
a l
s
3. En una reunión social asistieron 120 invitados, de 23 lo hacen por Twitter y 29 por Instagram. Si 2
n
los cuales en un momento se observó que 18 va-

e
de ellas no usan ninguno de estos medios y 17
r i
a
rones y 20 damas no bailaban. ¿Cuántos varones usan solo dos de estos medios. ¿Cuántos se co-
e
a
asistieron a dicha reunión? munican por estos tres medios de comunicación?
p
a) 55 b) 57 c) 59 PUCP 2018 – I
t
s
r i
d) 61 e) 63 a) 1 b) 3 c) 4
e
e
s
d) 5 e) 6
n
d
t
4. Si n(A)=24, n(B)=32 y n(AUB)=45. Halla n(A∆B)
a
a) 14 b) 24 c) 34 10. En las vacaciones útiles de verano de un colegio.
l
e 50 niños se matricularon en futbol, 26 en básquet
a
s
d) 44 e) 54
y 32 en tenis. Si 72 niños se matricularon en, al
t
a
a
NIVEL INTERMEDIO menos, uno de los tres deportes mencionados y
solo cinco de ellos se matricularon en los tres.
r
M
n
t
d
¿Cuántos se matricularon en un solo deporte?

5. De 200 profesores de una universidad, 115 tie-
s
UNMSM 2019- I
nen el grado de doctor y 60 son investigadores.
a) 25 b) 26 c) 40
e
tu ia nte s
De los doctores, 33 son investigadores. Halle la

M
n
d) 41 e) 54
a
suma de la cantidad de doctores que no son in-

t
vestigadores y la cantidad de investigadores que
p
11. Se dan 3 conjuntos A, B y C incluidos en un mis-

no son doctores.
tu ia te s
t
mo conjunto universal U tal que:

UNMSM 2017-I
s
 C ∩A = C
a
a) 107 b) 108 c) 109  n(C’)=150
di nt s
d) 110 e) 111  n(A’ ∩B’)=90

 n[(AUB)-C]=6.n(C)
a
6. De 30 personas encuestadas sobre sus diarios pre- Halla n(U)

e
feridos, 18 leen La Republica. 3 leen La Republica a) 120 b) 140 c) 150

n
t
a
y El Comercio y 5 no leen ninguno de estos perió- d) 160 e) 180

a
dicos. ¿Cuántos leen solo uno de estos diarios?

nt s
PUCP 2018-I 12. Congreso de la República del Perú

t
a) 20 b) 22 c) 24 Es el órgano representativo de la nación confor-

e
d) 26 e) 28 mada por 130 congresistas, y una de sus funcio-

r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
s
l
e
a
a
u
nes es dar leyes, en ese sentido, en la última sesión limpiar, hallar a cuantas personas se les hizo la
t
congresal se aprobó las siguientes leyes: encuesta, si a 20 personas les gusta limpiar y a 10
s
e
a
 Ley 1: Ley De Asociación Público Privada. hombres también les gusta esta tarea?
e
 Ley 2: Ley De Garantías Mobiliarias.
t PUCP 2012- II
i
a
d
r
 Ley 3: Ley Electoral. a) 80 b) 70 c) 60
s
a
e
Al término de la sesión se hizo una encuesta a los d) 50 e) 40
u
e
congresistas asistentes, y se pidió en sucesivas ve-
r
t
ces que levanten la mano los que aprobaron: 14. En un instituto de idiomas se ofrecen tres cursos:
t
a
 Ley 1, y lo hacen 60.
e alemán, francés e inglés. Cuatro alumnos se ma-
M
 Ley 2, y lo hacen 50. tricularon en los tres cursos, seis alumnos en los
r
t
i
a
 Ley 3, y lo hacen 75. cursos de inglés y alemán, y siete en los cursos
s
a
 Ley 1 y Ley 2, y lo hacen 28. de francés e inglés. Si todos los matriculados en
p
 Ley 1 y Ley 3, y lo hacen 38. inglés se matricularon también en alemán o fran-
r
i
 Ley 2 y Ley 3, y lo hacen 30. cés, ¿cuántos matriculados hubo en inglés?
a
a
 Las tres leyes, y lo hacen 18. UNMSM 2018- II
e
s
M
p
a) 5 b) 6 c) 7
t
e
d) 8 e) 9
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
15. La ficha de datos personales llenados por 74 estu-
t
i
diantes que ingresaron a la UNI, es el siguiente:
u
l
 20 estudiantes son de Lima
a
s
n
 49 se prepararon en academia
e
 27 postularon por primera vez
r i
a
 13 de Lima se prepararon en la academia
e
a
 17 postularon por primera vez y se prepara-
p
t
s
Si se sabe que en las votaciones no hubo absten- ron en la academia
r i
ción, se pregunta: ¿cuántos congresistas faltaron a  7 de Lima postularon por primera vez
e
e
s
la sesión congresal?  8 de provincias, que no se prepararon en la

n
d
a) 23 b) 24 c) 25 academia, postularon por primera vez.

a t
d) 26 e) 27
l
e
a
Halle respectivamente:
s
13. En una encuesta realizada a cierto número de ¿Cuántos alumnos de Lima que se prepararon
t
a
a
personas, se encuentra que el número de hom- en academia postularon por primera vez? y
bres que no les gusta limpiar la casa es el triple ¿Cuántos alumnos de provincias que no se prepa-
r
M
n
t
d
del número de mujeres que si les gusta esta tarea. raron en academia postularon más de una vez?
s
Si el número de los hombres que no les gusta lim- a) 5 y 12 b) 5 y 10 c) 3 y 10

piar es igual número de mujeres que no les gusta d) 4 y 10 e) 4 y 12
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
3
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Cuatro Operaciones I
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
ADICIÓN Propiedades
r
t
i
a
Es la operación matemática que consiste en agrupar
a
1. M + S + D = 2M
s
a
un conjunto de cantidades homogéneas llamadas
p
sumandos, obteniendo como resultado otra cantidad 2. Si ab - ba = mn ⇒ m + n = 9, (a>b)
r
i
llamada suma
a
a
3. Si abc – cba = mnp ⇒ m + p = 9 ∧ n = 9, (a>b)
Ej
e
s
M
p
(24 + 36 + 20) = 80
t
e
Sustracción en otra base

Sumandos suma
l
Ej. 758 - En la 1era columna:
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
268 (5 + 8) – 6 = 7
Sumas notables:
t _______
i
u
1+2+3+4+…+n = n(n + 1) 478 En la 2da columna:
l

a
s
2 (7 – 1) – 2 = 4
n
2+4+6+8+…+2n = n(n+1)
e
i

a
1+3+5+7+…+2n-1 = n2 COMPLEMENTO ARITMÉTICO (CA)

e
a
p
Es la cantidad de unidades que le falta a un número
12+22+32+42+…+n2 = n(n+1)(2n+1)
t
s
para ser igual a la unidad de orden inmediato superior.
i

6
r
e
e 2
s
1 +2 +3 +4 +…+n = n(n+1) CA(abc…n) = 10k – abc…n.

n
3 3 3 3 3

d
2
t
k cifras
a
l
e
Adición en otra base
a
s
Ej. 859 + En la 1era columna: CA (53) = 102 – 53 = 47

t
a
479 5 + 7 = 12 = 1(9) + 3 CA (258) = 103 – 258 = 742

a
_______ se lleva
r
M
n
t
Método practico:
d
1439 queda
s
9 10
En la 2da columna: CA (53)= 47
e
tu ia nte s
M
n
1 + 8 + 4 =13 = 1(9) + 4
a
t
se lleva 9 9 10
p
queda CA (258) = 742

tu ia te s
st
SUSTRACCÍON
a
Es la operación inversa a la adición, que consiste en
di nt s
que dados 2 números enteros llamados minuendo Advertencia pre

a
y sustraendo, buscamos un tercer número entero

e
llamado diferencia, el que adicionando al sustraendo

n
t
En los problemas de adición se recomienda colocar

a
nos resulta en minuendo.

a
los sumandos en forma vertical.

Minuendo M–S=D Diferencia Si es un problema de CA y mencionan las cifras, te
nt s
sugiero usar el método practico

t
e
Sustraendo
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
CUATRO OPERACIONES I
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
NIVEL BASICO 8. Si CA(abc) = (a+1)(2b)(c), halla axbxc
s
a
e
u
a) 60 b) 45 c) 30
e
r
1. Halla A + B, si
t d) 20 e) 15
A = 1 + 3 + 5 + 7 + … + 49 y
t
a
e 9. Halla A + B, si A = 1 + 4 + 9 + 16 + …+144 y
M
B = 2 + 4 + 6 + 8 + … + 50
r
a) 1275 b) 1527
t
c) 2175 B = 1 + 8 + 27 + 64 + …+ 1000
i
a
a
d) 1575 e) 1725 a) 3975 b) 3825 c) 3765
s
a
d) 3675 e) 3565
p
2. Si la suma de los tres términos de una sustracción
r
i
a
a
es 482, halla el complemento aritmético de dicho 10. Al sumar un número de tres cifras con el que re-
e sulta de invertir el orden de sus cifras se obtuvo
s
minuendo.
M
p
a) 579 b) 597 c) 795 1291; pero si en vez de haberse sumado se hubiera
t
e
d) 759 e) 975 restado, el resultado hubiera terminado en 7, ha-
a
e lla el mayor de los números.
a
l p r e tu ia nt s
p
3. Si abc – cba = x(2y–1)(x+3), además a > c a) 782 b) 742 c) 770
t
i
halla x + y + a – c d) 749 e) 794
u
l
a) 11 b)12 c)13 d)14 e)15
a
s
n
NIVEL AVANZADO
e
i
4. Halla P +Q (en base 6), Si P = 245(6) +434(6) y
a
Q= 542(6) – 255(6) 11. Si a + b + 7 = 30 – c, halla ab9c+ bc7a+ ca8b
e
a
p
a) 141(6) b) 1041(6) c) 1401(6) a) 26553 b) 25563 c) 15232
t
s
d) 2563 e) 2556
i
d) 410(6) e) 1410(6)
r
e
e 12. Halla un número de dos cifras, sabiendo que la

s
NIVEL INTERMEDIO
n
d
suma de sus cifras es 15 y si de este número se

a t
resta el número formado por las mismas cifras
5. Si la suma de los complementos aritméticos de los
l
e escritas en orden inverso, se obtiene 27.
a
s
números ab, ba es 68, halla a + b

a) 48 b) 87 c) 96
t
a) 9 b) 10 c) 11
a
d) 69 e) 78
a
d) 12 e) 13
r
M
n
13. Si la suma de 35 números impares consecutivos se le

t
d
6. Anita decide ahorrar para su cumpleaños y cada

s
resta 42, entonces la cifra de la unidad del resultado.

noche coloca en su latita las monedas de la si- UNI 2016 - II
e
tu ia nte s
guiente manera el 1er día coloca 1 nuevo sol, el

M
a) 1 b) 3 c) 5
n
a
2do día 2 nuevos soles, el 3er día 3 nuevos soles,

t d) 7 e) 9
el 4to día 4 nuevos soles y así sucesivamente hasta
p
el día 30 que justo coincide con su cumpleaños, 14. Si el CA de un número de dos cifras es igual al CA
tu ia te s
t
¿con cuántos nuevos soles podrá disponer ese día del triple de su cifra de unidades. Calcula la suma
s
después de 30 días de ahorro? de cifras de dicho número.

a
a) 930 a) 4 b) 5 c) 6
di nt s
b) 456 d) 7 e) 8
c) 465
a
15. En un número N de tres cifras, la suma de ellas es 18

e
d) 645 y la cifra de las unidades es el doble de la cifra de las

n
t
e) 654
a
decenas. La diferencia que se obtiene restando de N

a
el número formado al invertir el orden de sus cifras

7. Halla c + d + n; si es 297. Halle el producto de las cifras de N.
nt s
t
c1d + c2d + c3d + …+ c7d = 38n1 UNMSM 2018 - I

a) 7 b) 8 c) 9
e
a) 162 b) 192 c) 237

d) 10 e) 11 d) 108 e) 236
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
4-5
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Cuatro operaciones II
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
MULTIPLICACIÓN CLASES DE DIVISIÓN
r
t
i
a
Podemos decir que es una suma abreviada, es decir 1. División exacta:
s
a
Cuando el residuo es igual a cero, se dice que el
p
M + M + M + … +M = P
dividendo contiene exactamente al divisor.
r
i
a
Así:
a
«m»veces
⇒ M.m = P
e
s
M
p
Ej. 24 6
t
e
Donde: D d D=dxq 0 4
l
q
a
M : multiplicando
e
a
l p r e tu ia nt s
p
m : multiplicador 0
t
i
P : producto
u
2. División inexacta:
a l
s
n
Cuando el residuo es mayor que cero, podemos

ALGORITMO DE LA MULTIPLICACIÓN
e
efectuarla de dos maneras por defecto y por exceso.
r i
a
847 x multiplicando
e
a
345 multiplicador POR DEFECTO POR EXCESO
p
Productos
4235 847 x 5
t
s
parciales
i
D d D d
r
3388 847 x 4 q q+1
e
2541e 847 x 3
s
r re
n
d
292215
a t
Producto final D=dxq + r D = d(q + 1) - re
l
e
a
s
Te podrás dar cuenta que:

t
a
Propiedades
a
Suma de
r
1. r<d r máximo = d - 1
n
t
productos = Multiplicando x Suma de cifras del

d
s
parciales multiplicador r mínimo = 1
e 2. re + r = d
tu ia nte s
M
n
a
DIVISIÓN
t
Es la operación inversa de la multiplicación, en la cual 3. Si se multiplica o divide por un mismo número
p
dados dos enteros, el primero llamado DIVIDENDO al dividendo y al divisor, el cociente no se altera,
tu ia te s
t
y el segundo diferente de cero llamado DIVISOR, se pero el residuo queda multiplicado o dividido por
s
obtiene un tercer entero llamado COCIENTE, que al ese mismo número.

a
multiplicarlo por el DIVISOR da como resultado el
di nt s
DIVIDENDO.
Advertencia pre
a
Así Donde:
n
t
D : Dividendo
a
D=q d : divisor
a
d q : cociente Cuando se multiplican varios números a estos se

nt s
les denominan factores y al resultado producto

t
Y se cumple que: D = d x q
e
r
t
d
a
l
4-5 ARITMÉTICA 206 4.° AÑO - I BIMESTRE

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
CUATRO OPERACIONES II
s
l
e
a
a
u
s t
e
a
e
NIVEL BÁSICO 9. En una división al resto le falta 24 unidades para
t
i
a
d
r
ser máximo y si le restamos 19 el resto sería mí-
s
a
1. Si ab × a = 285 y ab × b= 399, halla ab × ba
e nimo. Halla el dividendo, si el cociente es 1/3 del
u
e
a) 3249 b) 3429 c) 3942
r
t divisor.
d) 4275 e) 4575 a) 965 b) 956 c) 695
t
a
e
M
d) 659 e) 569
2. Halla el dividendo si el divisor es 24, el cociente la
r
t
i
mitad y el residuo el máximo posible.
a
s
10. En un terreno rectangular el área es de 600 m2, el
a
a) 113 b) 213 c) 311
p
d) 331 e) 413 frente era la quinta parte del ancho aumentado en
r
i
2. Para cercar el terreno cada metro cuesta S/100,
a
a
3. Si abc × 999 =…643, halla a + b + c ¿cuánto cuesta cercar todo el terreno?
e
s
M
p
a) 9 b) 11 c) 13 PUCP 2017-I
t
e
d) 15 e) 17
a) 12 400 b) 13 200 c) 11 600
a
e
a
l p r e tu ia nt s
d) 8 000 e) 1 240
p
4. ¿Cuántos números existen que al ser divididos
t
i
entre 37 dan como residuo un número que es el
u
cuádruple del cociente? 11. Un cargamento de 1100 toneladas debe ser en-
a l
s
a) 8 b) 9 c) 10
n
tregado a una fábrica, y para ello se cuenta con 6

e
d) 11 e) 12
i
camiones con capacidad de carga de 20 toneladas
a
cada uno y 4 camiones con capacidad de carga de
e
NIVEL INTERMEDIO
a
p
15 toneladas cada uno. Los camiones de menor
t
s
i
5. La multiplicación de dos números enteros conse- capacidad han realizado cuatro viajes de entrega,
r
e
e
cutivos es 1560. Halla la suma de los números. menos uno que, después de completar el segundo
s
n
d
PUCP 2017 - I viaje de entrega, tuvo un desperfecto y fue retira-

t
a) 82 b) 84 c) 79
a
do. Si los camiones de mayor capacidad hicieron
l
d) 75
e e) 72
a
s
tres viajes de entrega cada uno, ¿cuántas tonela-

t das del cargamento faltan entregar?
a
6. En una división inexacta el residuo por defecto es 14,

a
el residuo por exceso 12, además el cociente por ex-
r
M
n
t
ceso es el triple del divisor. Halla el dividendo.

d
s
a) 1260 b) 1026 c) 2601

d) 2106 e) 2016
e
tu ia nte s
M
n
a
t 7. Un peregrino camina a una velocidad que varía

p
entre 5 km/h y 7 km/h. Si el peregrino caminó 8 h

e
tu ia te s
diarias durante dos días, la distancia que recorrió

st
se encuentra entre
a
a) 40 km y 56 km. b) 80 km y 112 km. UNMSM 2017 – II
di nt s
c) 114 km y 160 km. d) 60 km y 78 km. a) 380 b) 570 c) 480

e) 120 km y 138 km. d) 450 e) 530
a
8. Dados: 12. Halla la suma de cifras del producto:

n
t
a
7. N = ……..184 abc × 3 = dbc1

a
9. N = ……..808
¿Cuál es la suma de las 3 últimas cifras de 32 . N?
nt s
a) 14 b) 15 c) 16
t
a) 20 b) 21 c) 22 d) 17 e) 18
e
d) 23 e) 24
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 207 ARITMÉTICA 4-5

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
CUATRO OPERACIONES II
s
l
e
a
a
u
NIVEL AVANZADO gundo y tercer tramo respectivamente. Si el costo
t
por cada kilómetro es el mismo, ¿Cuántos kiló-
s
e
a
13. Una calculadora está programada para hacer las metros corresponden al segundo tramo?
e
PUCP 2016- I
t
i
siguientes operaciones:
a
d
r
a) 310 b) 240 c) 350
s
Si el número n ∈ Z+ es par, entonces lo divide en-
a
e d) 280 e) 210
u
tre cuatro y si el número n ∈ Z+ es impar, enton-
e
r
ces lo duplica y le adiciona 2.
t
15. Un número de 3 cifras cuya cifra central es no sig-
¿Cuál es el quinto valor que se obtiene sí al efec-
t
a
e nificativa es multiplicado por el mismo número,
M
tuar la primera operación se obtuvo 240?

observándose que las ultimas 3 cifras del produc-
r
t
UNMSM 2017-II
i
a
to son respectivamente la última, la primera y la
s
a) 10 b) 16 c) 20
a
última cifra del número original. Halla la suma de
p
d) 32 e) 8 cifras del producto.
r
i
a) 27 b) 28 c) 29
a
a
14. Un camión debe recorrer 800 km. Cuando le falta d) 30 e) 31
e
s
M
p
60 km, su gasto hasta ese momento era de S/. 406
t
e
560, S/. 520 800 y S/. 315 840 en el primer, se-
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
t
i
u
a l
s
n
e
r i
a
e
a
p
t
s
r i
e
e
s
n
d
a t
l
e
a
s
t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
6
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Numeración I
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
NUMERACIÓN VALOR ABSOLUTO Y RELATIVO DE UNA
r
t
i
CIFRA
a
Es la parte de la aritmética que se encarga del estudio
s
a
de la correcta formación, lectura y escritura de los a) Valor absoluto.
p
números. Es el valor que toma una cifra por su símbolo o
r
i
a
figura.
a
NÚMERO
e b) Valor relativo.
s
M
p
Es un ente matemático que nos permite cuantificar Es el valor que toma una cifra por la posición u
t
e
los elementos de la naturaleza, el cual nos da la idea orden que ocupa en el número.
l
de cantidad.
a
e Ejemplo
a
l p r e tu ia nt s
p
V. absoluto = 6
t
i
NUMERAL 3 6 7 5
u
l
Es la representación simbólica o figurativa del número
a
s
V.relativo=600
n
mediante determinados símbolos o guarismos.

e
r i
a
Ejemplo: ORDEN Y LUGAR
e
a
Toda cifra que forma parte de un numeral posee un
p
t
s
lugar y un orden. El lugar se lee de izquierda a derecha
r i
y el orden de derecha a izquierda.
e
e
s
Ejemplo:
n
d
Orden
t
2573
a
l
Lugar
e
a
s
5
V
t
a
NÚMERO CAPICÚA
a
Es aquel número cuyas cifras equidistantes de los
r
M
n
t
extremos son iguales.

d
s
Ejemplos: aa , aba , abba , abcba , etc.

SISTEMA DECIMAL
e
tu ia nte s
Es aquel sistema que emplea como base el número 10.

M
n
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
a
t Representación literal de los números Es la expresión de un numeral como la suma de los

p
Si queremos representar un número cualquiera de 4

e
valores relativos de cada una de sus cifras.

tu ia te s
cifras, escribiremos: Ejemplo: 6785 = 6000 + 700 + 80 + 5

t
abcd
s
6785 = 6 ×103 + 7× 102 + 8 × 10 + 5

a
Para denotar un número de la forma señalada,
di nt s
tendremos en cuenta lo siguiente: En general: abc = a × 102 + b × 10 + c

 Cada letra representa una cifra.
a
 Una expresión entre paréntesis representa una

e
sola cifra. En bloque: abab = ab × 102 + ab = 101 ab

n
t
a
 La 1era cifra debe ser significativa (diferente de

a
cero). CONTEO DE NÚMEROS

 Letras iguales representan cifras iguales.
nt s
Algunas veces nos piden que hallemos números que

t
 Letras diferentes no necesariamente representa cumplan con ciertas condiciones. En este tipo de
e
cifras diferentes. problemas se aplica, generalmente el “principio de

r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
NUMERACIÓN I
s
l
e
a
a
u
multiplicación” del análisis combinatorio. Veamos el CANTIDAD DE CIFRAS
t
siguiente ejemplo: Es el proceso en el cual se cuentan una a una las cifras
s
e
a
*¿Cuántos números impares de tres cifras empiezan utilizadas en una determinada sucesión de números.
e
en cifra par?
t
Deberás tomar en cuenta que una cifra es también
i
a
d
r
abc llamada tipo de imprenta
s
a
↓↓↓ e
u
e
201 Ejemplo:
r
t
413 ¿Cuántas cifras se emplean al escribir todos los
t
a
625
e números enteros desde el 1 al 399?
M
837
r
t
i
a
4 9 1 2 3…9 10 11 12 … 99 100 101 102 … 399
s
a
.
p
. 9 números 99 – 9 = 90#s 399 – 99 = 300#s
r
i
.
a
a
9 Número de cifras: 9 × 1 + 90 × 2 + 300 × 3 = 1089
______
e
s
M
p
4×10×5 = 200
t
e
También se puede usar:
l
“a” toma 4 valores (2; 4; 6; 8), “b” toma 10 valores (0;
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
1; 2; 3;…; 9) y “c” toma 5 valores (1; 3; 5; 7; 9)
t
i
Sea la sucesión: 1; 2; 3; 4;…;N
u
a l
s
Advertencia pre
n
Donde N es un número de “K” cifras

e
r i
a
Cantidad de cifras = (N + 1)K – 11…1
e
En caso de letras iguales, se tomará en cuenta
a
p
una sola vez al momento de dar valores
t
s
K veces
r i
e
e
s
n
d
a t
l
e
a
s

t
a
a
1. Si el siguiente numeral 4(b+3)5(a-1) , es capicúa 5. ¿Cuántas cifras tiene un número cuya cifra de 5to
r
M
n
t
halla a x b. orden coincide con la cifra de 4to lugar?

d
s
a) 9 b) 10 c) 11 a) 6 b) 7 c) 8
d) 12 e) 13 d) 9 e) 10
e
tu ia nte s
M
n
a
t
2. ¿Cuántos números capicúas de 3 cifras existen? 6. ¿Cuántos números de dos cifras existen que sean
p
a) 64 b) 72 c) 80
e
iguales a 4 veces la suma de sus cifras?

tu ia te s
d) 81 e) 90 a) 3 b) 4 c) 5
st
d) 6 e) 7
a
3. ¿Cuántas cifras se han utilizado para enumerar
di nt s
un libro de 179 hojas? 7. A un número de dos cifras se le aumenta el doble

a) 696 b) 699 c) 966 de su cifra de unidades y se obtiene 74. Determi-
a
d) 969 e) 996 ne el producto de las cifras de dicho número.

e
PUCP 2018 - I
n
t
a
4. Si a un número entero de 2 cifras se le agregan a) 28 b) 32 c) 36

a
dos ceros a la derecha, dicho número queda au- d) 40 e) 44

mentado en 3465 unidades. ¿Cuál es el número?
nt s
t
a) 32 b) 33 c) 34 8. ¿Cuántos numerales de 4 cifras diferentes se pue-

e
d) 35 e) 36 den formar con los dígitos 0; 1; 3; 4; 7 y 9?

r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
NUMERACIÓN I
s
l
e
a
a
u
a) 200 b) 240 c) 300
t
d) 320 e) 360 a) 16
s
e
a
b) 17
e
9. Al numerar todas las páginas de un libro con nú-
t c) 18
i
a
d
r
meros naturales consecutivos a partir del 1, se d) 19
s
a
emplean en total 5469 cifras, ¿cuántas páginas e e) 20
u
e
numeradas tiene el libro?
r
t
UNMSM 2018-II NIVEL AVANZANDO
t
a
a) 2046 b) 2580 c) 1562
e
M
d) 1784 e) 1644 13. ¿Cuántos números de 3 cifras utilizan un 9 y un 8
r
t
i
en su escritura? PUCP 2018(POP)
a
s
a) 46 b) 23 c) 48
a
10. Si se cumple que: abc = ab + bc + ca , calcule el valor
p
de: a + b – c, sabiendo que a, b, c son positivos. d) 45 e) 40
r
i
UNI 2014-I
a
a
a) 2 b) 3 c) 4 14. En un avión el número abc de personas que via-
e
s
M
p
d) 5 e) 6 jan satisface 152 < abc < 300 de los cuales a0c son
t
e
hombres y ab mujeres, siendo pasajeros, además

son “c” aeromozas y “a” pilotos. Determine la suma
a
11. En la siguiente secuencia:
e
a
l p r e tu ia nt s
p
de los dígitos luego de calcular cuántos hombres
00001; 00002; 00003; 00004;…;10000
t más que mujeres hay en el avión en total.
i
¿Cuántos ceros inútiles se han escrito?
u
UNI 2015-II
l
a) 10116 b) 11106 c) 11161
a
s
a) 9 b) 14 c) 15
n
d) 1106 e) 11160
d) 16 e) 17
e
r i
a
e
a
12. En el siglo pasado, el Arq. Eduardo Orrego Vi- 15. Nicolás recibe una tarjeta de crédito junto con un
p
llacorta fue alcalde de Lima el año mn(2b)a y en sobre, donde se encuentra impresa la clave de 5
t
s
r i
el presente siglo el Abg. Luis Castañeda Lossio, dígitos. Nicolás extravió la hoja impresa e intenta
e
e
actual alcalde de Lima, ha sido elegido en tres reconstruir la misma, pero solo recuerda que el
s
n
d
oportunidades, si el año pqab en que asumió uno primer digito (desde la izquierda) es 3, el último
t
de sus mandatos dista del inicio del mandato del
a
digito es 5, la suma de los dígitos es 12 y 3 dígitos
l
e
Arq. Eduardo Orrego en 33 años. Determina el son pares. ¿Cuántos valores posibles existen para
a
s
año en que asumió el Arq. Eduardo Orrego la al- la clave? UNI 2017-II
t
a
caldía de Lima y da como respuesta la suma de a) 6 b) 3 c) 4

a
sus cifras. d) 9 e) 5
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
7-8
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
NUMERACIÓN II
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
CAMBIOS DE BASE EN LOS SISTEMAS Paso 2: 147 a base 6
r
t
i
a
DE NUMERACIÓN
a
147 6
s
a
27 24 6
p
Caso 1: De base diferente de 10 a base 10. 3 0 4
r
i
a
a
 Método de descomposición polinómica
e 2103(4) = 403(6)
s
Ejemplo:
M
p
Convierte 534(6) a base 10
t
e
534(6) = 5 × 62 + 3 × 6 + 4 Del ejemplo anterior se puede observar:
a
e
= 5 × 36 + 18 + 4 + –
a
l p r e tu ia nt s
p
= 202 2103(4) = 403(6)
t
i
– +
u
l
Método Ruffini Conclusión: En una igualdad a mayor numeral
a
s

n
Ejemplo: le corresponde menor base y a menor numeral

e
i
Convierte 534(6) a base 10 le corresponde mayor base.
a
e 5 3 4
a
p
6 30 198
t
s
i
5 33 202
r
e
e Advertencia pre
s
n
d
t
Caso 2: De base 10 a base diferente de 10.
a
Método divisiones sucesivas
l

e BASE > CIFRA
a
s
Ejemplo: Convierte 142 a base 5.

t 142 5
a
a
r
M
n
42 28 5
t
d
s
2 3 5 5 PROPIEDADES
e
tu ia nte s
M
n
a
1. Numeral de cifras máximas

t 0 1
p
(n-1)(n-1)(n-1)…(n-1)n = nk – 1
tu ia te s
∴142 = 1032(5)
st
“k” cifras
a
Caso 3: De base diferente de 10 a otra dife-
di nt s
rente de 10.
2. Bases sucesivas
Ejemplo: Convierte 2103(4) a base 6
a
1a =a+b+c+d+n
e
Paso 1: 1b
n
t
a
2103(4) a base 10 1c
a
2103(4) = 2 × 43 + 1 × 42 + 0 × 4 + 3 1d
= 128 + 16 + 0 + 3 n
nt s
t
= 147
e
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
NUMERACIÓN II
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
NIVEL BÁSICO 10. Si abb(11) = 10a0(8), calcula a×b
a
d
r
s
a) 10 b) 12 c) 15
a
1. Halla a + b + c, si abc(5) = 153(6)
e
u
d) 20 e) 24
e
a) 9 b) 10 c) 11
r
t
d) 12 e) 13
11. Al convertir el número 11.94 + 40.92 a base 9, indi-
t
a
e
M
que la suma de cifras del cual esta constituido.
2. ¿Cuántos números de tres cifras existen en base 7?
r
t a) 8 b) 11 c) 12
i
a) 149 b) 194 c) 249
a
a
d) 13 e) 15
s
d) 294 e) 324
a
p
12. Un grupo de exploradores descubre una comuni-
r
i
3. Si los numerales están correctamente escritos, ha-
a
a
dad nativa en las selvas vírgenes de Madre de Dios
lla x + y + z
e
s
(los nativos Nahua), y al saber que estos eran incivi-

M
p
1x2(y); 243(x); y45(z); 62z(8)
lizados y al no manejar el mismo lenguaje tuvieron
t
e
a) 10 b) 12 c) 14
muchas dificultades para entenderse al principio.
d) 16 e) 18
a
e Una vez superados los problemas del lenguaje,
a
l p r e tu ia nt s
p
empezaron a hablar con un líder nativo del sis-
t
4. Convierte el mayor numeral de tres cifras dife-
i
tema de numeración que poseen cada uno, el ex-
u
rentes de la base 6 al sistema decimal, da como
l
plorador comenta que utilizan del 0 al 9 (sistema
a
s
respuesta la suma de sus cifras.

n
decimal) para todas sus operaciones, mientras el

a) 12 b) 9 c) 8
e
i
jefe de los nativos, sorprendido, comenta que es
a
d) 7 e) 6
muy parecido el sistema que utilizan, con la dife-
e
a
p
rencia de que ellos solo utilizan cuatro símbolos:
t
s
i
NIVEL INTERMEDIO ∆ en vez del cero, en vez del uno, ↑ en vez del
r
e
dos y ∅ en vez del tres. ¿Cómo escribirían el 9 los

e
s
5. Sabiendo que abcd(7) = 653(9), halle a + b + c + d

n
nativos?
d
a) 9
a t b) 10 c) 11 a) ∆ b) ↑ c) ↑ ∅
d) 12 e) 13 d) ↑ e) ∅
l
e
a
s
6. ¿Cuántos de los siguientes números son primos?

t
a
NIVEL AVANZADO
a
101(2); 110(2); 201(3); 112(3); 100(3) y 111(2)
r
a) 1 b) 2 c) 3
i
M
n
t
d
d) 4 e) 5 13. Si se cumple que abc(8) = 1036(n); halla a + b + c + n

s
a) 20 b) 21 c) 22
e 7. Halla el valor de x + y, si se sabe que: d) 24 e) 25
tu ia nte s
M
n
a
1616 = 59
t 16
16
14. Se tiene un número N cuya representación en dos
p
xy
a) 7 b) 8 c) 9 sistemas de numeración son las siguientes:
tu ia te s
t
d) 10 e) 11 xy(z+3) y zx(y); donde z e y son cifras pares, tal que

s
x + y + z =13. Calcule 3x + 6y + 4z.

a
8. Si (n-1)(n-1)(n-1)…(n-1)(n) = 728 UNI 2017-II
di nt s
a) 47 b) 53 c) 59
6 cifras d) 61 e)73
a
Halla “n”
n
a) 1 b) 2 c) 3
t
15. Si se cumple
a
d) 4 e) 5
a
ab5 (b–1)5 = c(b-1)(2b+4)(2b+1)

Determine el valor de a + b + c
nt s
9. Si 6a2(c) = 4cb(8), entonces a + b + c es igual a: UNI 2016-II

t
a) 8 b) 11 c) 15 a) 8 b) 11 c) 15
e
d) 17 e) 18 d) 19 e) 22
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 213 ARITMÉTICA 7-8

M

a
Aritmetica.indb 214
e a e r a l
l a e
r e t
t n
t n
tu ia nte s
t
15/01/2020 12:16:10 p.m.

a
Geometria.indb 237
e a e r a l
l a e
r e t
t n
t n
tu ia nte s
M t i r e i
Geometría
di nt s
an e M at ria l p ar e tu dia e a p a s u a
t
06/01/2020 06:25:33 p.m.

a
Geometria.indb 238
e a e r a l
l a e
r e t
t n
t n
tu ia nte s
t
06/01/2020 06:25:33 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
1
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Ángulos
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
DEFINICIÓN:
r
t
i
a
Es la figura geométrica formada por un par de rayos que tienen el mismo origen y que no están en línea recta.
s
a
p
A  NOTACIÓN:
r
i
∠AOB:Ángulo AOB de vértice O.
a
a
medida del ángulo
e
s
M
p
α  ELEMENTOS:
t
e
O Los rayos OA y OB se denominan lados del

B
ángulo y al origen común, vértice.
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
t
i
u
a l
s
n
REGIONES DETERMINADAS POR UN 3. Según la suma de sus medidas:

e
i
ÁNGULO EN EL PLANO a) Ángulos complementarios:
a
e
a
p
t
s
i
α + β = 90°
r
Región α
e
e β
s
n
interior
d
Región
a t
exterior b) Ángulos suplementarios:
l
e
a
s
t
a
a
CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS θ θ + δ = 180°
r
δ
i
1. Según sus medidas:

M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
θ
Advertencia pre
a
α
t
Agudo
p
Recto Obtuso
e
A
tu ia te s
st
2. Según la posición de sus lados:

a
di nt s
Ángulos Ángulos Ángulos

consecutivos Adyacentes Opuestos B
a
C
e
¿Qué es un PAR ANGULAR?

n
t
a
A B Es la figura formada por un par de segmentos cuyo

B
a
A A extremo es común y que no están en línea recta.

B
nt s
t
Notación: ∠ABC
e
Dos ángulos adyacentes suman un PAR LINEAL. • Se lee : Par angular ABC de vértice B
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 239 GEOMETRÍA 1

M
Geometria.indb 239 06/01/2020 06:25:33 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
ÁNGULOS
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
NIVEL BÁSICO m∠AOC = 160°, calcula la m∠AOD.
a
d
r
s
a
1. Dos ángulos adyacentes están en la relación de 4 a 5.e a) 40° b) 45° c) 60°
u
e
Calcula la medida del menor de ellos. d) 75° e) 80°
r
t
a) 20° b) 40° c) 60° 10. Se tiene dos ángulos consecutivos AOB y BOC de
t
a
d) 80° e) 100° e
M
manera que la suma de las medidas de los ángulos
r
t AOB y AOC es 80°. Calcular la medida del ángulo
i
a
2. Calcula la medida de un ángulo, sabiendo que las
a
AOM, siendo OM bisectriz del ángulo BOC.
s
a
medidas de su complemento y suplemento su-
a) 10° b) 20° c) 30°
p
man 236°. d) 40° e) 30°
r
i
a
a) 17° b) 18° c) 56°
a
d) 28° e) 14°
e 11. Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC
s
M
p
y COD tal que m∠AOD = 90° y m∠BOC = 50°.
t
e
3. Se tienen dos ángulos adyacentes cuya diferencia Calcular m∠AOC + m∠BOD.
l
es 40°. Calcula el suplemento del complemento
a
e a) 110° b) 120° c) 130°
a
l p r e tu ia nt s
p
del menor de ellos. d) 140° e) 150°
t
i
a) 50° b) 140° c) 120°
u
l
d) 160° e) 130° 12. Se tienen los ángulos consecutivos AOB y BOC,
a
s
n
calcular la medida del ángulo determinado por

4. El doble de la medida de un ángulo, es igual al
e
i
OA y la bisectriz del ángulo BOC, si: m∠AOB = a
a
triple de la medida de su complemento. Calcula
y m∠BOC = b.
e
a
la medida de dicho ángulo.
p
b a+b a+b
a) 36° b) 54° c) 30° a) a + b) c)
t
s
2 2 3
r i
d) 60° e) 45° 2 b
e
d) (a+b) e) 2a+
e 3 2
s
NIVEL INTERMEDIO
n
d
t NIVEL AVANZADO
5. Se tienen dos ángulos adyacentes. Calcula la me-
a
l
dida del ángulo que forman sus bisectrices. 13. Sean los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD
e
a
s
a) 20° b) 40° c) 60° y DOE tal que los rayos OBy OC son bisectrices
t
a
d) 90° e) 100° de los ángulos AOD y BOE respectivamente. Si

a
m∠COD m∠DOE
= y el ángulo AOB es agudo,
r
6. ∠AOB y ∠BOC son adyacentes y OM bisectriz

i
M
2 3
n
t
d
del AOB. Si m∠MOC = 117°, calcula la m∠BOC. calcula el mayor valor entero de m∠COE.
s
a) 54° b) 52° c) 56° a) 63° b) 64° c) 65°

e
d) 58° e) 60°
tu ia nte s
d) 66° e) 67°
M
n
a
t
7. La diferencia de dos ángulos consecutivos AOB 14. Sean los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD,
p
y BOC es 30º. ¿Qué ángulo forma la bisectriz del DOE y EOA tal que los rayos OE y OB son
tu ia te s
t
ángulo AOC con el lado OB ? opuestos, OC y OD son perpendiculares. Si OE

s
a) 15° b) 30° c) 45° es bisectriz del ángulo AOD y m∠BOC =2/11

a
d) 60° e) 70° m∠AOB, calcula m∠AOB.
di nt s
a) 120° b) 125° c) 110°

8. En el interior del ángulo AOC se traza OB de tal d) 112° e) 128°
a
m∠AOB 3
e
manera que = Si la m∠AOC = 120°.

m∠BOC 1 15. Sean los ángulos consecutivos AOB y BOC tal
n
t
a
Calcula m∠AOB – m∠BOC. que m∠BOC – m∠AOB = 76°. Si OM , ON y

a
a) 20° b) 30° c) 60° OE son bisectrices de los ángulos AOB, BOC y

d) 90° e) 100° MON respectivamente. Calcula m∠BOE.
nt s
t
a) 19° b) 18° c) 15°

9. Se tienen los ángulos consecutivos AOB y BOC.
e
d) 22° e) 27°
Si OD es bisectriz del ∠BOC y m∠AOB +
r
t
d
a
l
1 GEOMETRÍA 240 4.° AÑO - I BIMESTRE

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
2
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
Ángulos entre rectas paralelas
e
t
i
a
d
r
s
y una secante
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
Cuando una recta es secante a dos rectas coplanares 2. Teorema de los ángulos conjugados
r
t
i
en puntos diferentes, dicha recta forma con cada una
a
a
Si L1//L2 :
s
cuatro ángulos.
a
p
r
i
β
a
a
α
L1 L1
e
s
δ ω
M
p
γ
t
e
η θ
θ L2 L2
a
e ω
a
l p r e tu ia nt s
p
ω λ
t
i
Conjugados internos Conjugados externos
u
a l
s
n
ω + θ = 180°
e
i
Nota: Los ángulos cuyas medidas son γ, θ, δ y η son
a
e
denominados «ángulos internos».
a
p
t
s
i
POSTULADO DE LOS ÁNGULOS PROPIEDADES
r
e
e
CORRESPONDIENTES
s
n
d
a) Si L1//L2 :
t
Si L1//L2 :
a
Demostración:
l
e
a
s
L1
t α α
a
a
⇒ α=β x
r
M
n
t
d
β
β
s
L2
e
tu ia nte s
M
n
α+β=x
a
t
p
1. Teorema de los ángulos alternos internos

e
tu ia te s
t
Si L1//L2 : b) Si L1//L2 : c) Si L1//L2 :

s
a
di nt s
ωϕ L1
L1 L1
α
⇒ α=θ x α
a
θ
e
θ β
L2
n
t
y
a
β
a
θ α
L2 L2
nt s
t
α+ β+ θ= x+y α+β+θ+ϕ+ω= 180°

e
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
ÁNGULOS ENTRE RECTAS
n
t
PARALELAS Y UNA SECANTE
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
NIVEL BÁSICO
a
d
r
6. Calcula “x”, si L1//L2 .
s
a
e
u
3β L1
e
1. (3α–12°) y (2α+32°) son las medidas de dos án-
r
t 3β
gulos conjugados internos entre rectas paralelas a) 30º
t
b) 37º
a
e
y una secante a ellas. Calcula el complemento del x
M
menor de ellos. c) 45º
r
t
i
d) 60º
a
a) 2° b) 4° c) 6°
a
2α
s
e) 90º
a
2α
d) 8° e) 10°
p
L2
r
i
a
a
2. Dos rectas paralelas, al ser cortadas por una se- 7. En la figura, AB, CD y EF son paralelos, m∠FEB = 65°
e
s
M
p
cante, forman dos ángulos conjugados externos y m∠EBD = 15°, entonces la m∠CDB es:
t
e
cuyas medidas son: k + 30° y 4k + 90°. Calcular el a) 110° E F

menor de dichos ángulos.
a
e b) 145°
a
l p r e tu ia nt s
p
a) 24° b) 12° c) 42°
c) 140°
t
i
d) 36° e) 48° C D
u
d) 320°
a l
s
e) 130°
n
3. Calcula “α”, si L1y L2 , son rectas paralelas.

e
i
A B
a
a) 10º
e α L1
a
b) 20º
p
8. Calcula “α" , si L1//L2 :
α
t
s
i
c) 30º UNAC 2015-I
r
120° a) 45º 20° L1
e
d) 40º
e
s
n
α b) 55º
d
e) 50º L 30°
t 2 c) 60º
α
a
d) 62º
l
e
a
s
4. En la figura, ABCD es un cuadrado y además e) 50º 105°

L1//L2 //L3. Calcula la medida de “x”.
t
a
L2
a
a) 110° B
L1
r
M
n
b) 70°
t
d
x
s
c) 140° L2 9. Si L1//L2 , calcula el valor “x”.

A
d) 30° C a) 10°
e x L1
tu ia nte s
M
n
b) 12°
a
e) 60° 20° 2 x
t L3 c) 15°
D 3x
p
d) 14°
e
tu ia te s
e) 16°
t
NIVEL INTERMEDIO
s
7x
a
5. En la siguiente figura, calcula m∠ABC en térmi- 4x
L2
di nt s
nos de α y β.
UNI 2018 - I
10. En la figura, AB // DE y DF es bisectriz del ángu-
a
A
e
α L1 lo CDE. Si m∠ABC = 3m∠BCD, calcula x.

a) 90°-(α+β)/4 α
n
t
a) 50° A B
a
b) 90°-(α+β)/2
a
c) (α+β)/2 b) 40° 120° D E

d) α+β B c) 45° x
nt s
t
e) 90°+(α+β)/2 d) 55°
e) 60°
e
β
β C F
L2
r
t
C
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
ÁNGULOS ENTRE RECTAS
n
t
PARALELAS Y UNA SECANTE
s
l
e
a
a
u
11. En la figura L1//L2 . Si el triángulo ABC es equi- a) 15° b) 25° c) 20°
t
d) 35° e) 45
s
látero, calcula α+ β. B
e
a
a) 240°
e
β 14. Calcula x, si L1//L2 .
t
i
b) 180° L1
a
d
r
s
c) 210° x
a
α e L1
u
d) 120°
e
L2 32°
r
e) 300°
t
A
t
a
e
M
r
t
i
C
a
a
L2
s
a
70°
12. En la figura mostrada, calcula “x”, si: L1//L2 , y 68°
p
θ – α = 30°.
r
i
L1
a
a
a) 20° θ a) 80º b) 3º c) 82º
θ
e
s
b) 10° d) 42º e) 56º

M
p
c) 15°
t
e
x
d) 30° 15. Calcula “x”, si L1//L2 y α+β=240°.
a
e) 40°
e
a
l p r e tu ia nt s
α UNAC 2017-I
p
α
t L2
i
β
u
L1
l
NIVEL AVANZADO 3γ
a
s
θ
n
e
i
13. En la figura, L1//L2 , CB ⊥BA y CE ⊥EF. Calcula
a
la m∠DFE. x
e
a
p
C L1
t
s
i
α α
r
γ
e
e
s
3θ
n
d
L2
a t α
B
l
e D
a
F
s
20° L2
A
t
a
E a) 50º c) 45º e) 40º

a
b) 30º d) 30º
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
3
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
Triángulos: Propiedades
e
t
i
a
d
r
s
fundamentales y auxiliares
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
Definición TEOREMAS FUNDAMENTALES
r
t
i
a
Es aquella figura geométrica que se forma al unir tres 1. Teorema
s
a
puntos no colineales mediante segmentos de línea En todo triángulo la suma de las medidas de los
p
coplanares, los cuales se intersecan, solo en los puntos pares angulares que forman sus lados es 180°.
r
i
mencionados.
a
a
B B
B
e α+ β+ θ=180°
s
M
p
β
t
e
l
α θ
a
C A e
a
l p r e tu ia nt s
A A C
p
C A C
t
i
Triángulo Triángulo Triángulo 2. Teorema
u
l
rectilíneo curvilíneo mixtilíneo La suma de las medidas de los ángulos exteriores del
a
s
n
triángulo, trazados uno en cada vértice es 360°.

e
i
Triángulo rectilíneo: B
a
Elementos: e2 e1+ e2+ e3=360°
e
a
B
p
Vértices : A, B y C

t
s
i
Lados: AB, BC y AC

r
e
Notación: ∆ ABC
e e1 e3
s
n
 Se lee: Triángulo de
d
A
t C A C
vértices A, B y C
a
l
3. Teorema
e
Un triángulo posee tres pares angulares:
a
s
B La medida de un ángulo exterior de un triángulo

t m∠ABC=
a
es igual a la suma de las medidas de sus ángulos

a
β m∠BCA= interiores remotos
r
m∠BAC=
i
M
n
t
d
B
s
α θ β x=α+ β
A C
e
tu ia nte s
M
Región interior y exterior de un triángulo

n
a
t
B x
p
α
e
tu ia te s
Región exterior Región exterior A C

t
Región relativa a BC 4. Teorema (Desigualdad triangular o existencia)

s
relativa a AB
a
interior al En todo triángulo la longitud de un lado es me-
di nt s
triángulo nor que la suma de las longitudes de los otros dos

A Región exterior C lados, pero mayor que la diferencia de las longitu-
a
relativa a AC des de estos. Si: b≥c

e
B
b-c<a <b+c
n
t
Todo triángulo divide al plano que lo contiene en

a
a
tres conjuntos de puntos: La región interior, la región c a

exterior y el triángulo propiamente dicho
nt s
Advertencia PRE
t
C
A la reunión de un triángulo y la región interior se A
e
b
le denomina región triangular.
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
TRIÁNGULOS: PROPIEDADES
n
t
FUNDAMENTALES Y AUXILIARES
s
l
e
a
a
u
TEOREMAS AUXILIARES
t
α
s
e
a
α
e
θ α+ θ=x+180°
t
i
α+ β= θ+ω
a
x
d
r
s
a
e
u
e
β θ
r
tω
t
a
e
M
β CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS
r
t
i
x=α+ β+ θ
a
1. Según la medida de los pares angulares
s
a
p
α
r
x θ
i
a
a
e
s
M
Acutángulo Obtusángulo Rectángulo
p
x
t
e
α+ θ=x+y
2. Según las longitudes de sus lados
a
e θ
a
l p r e tu ia nt s
p
t
i
u
a l
s
Escaleno Isósceles Equilátero

n
e
r i
a
e
a
p
t
s
r i
e
e
s

n
d
a t
1. Calcula la medida de uno de los ángulos de un trián- 5. Dos lados de un triángulo isósceles miden 5 m y
l
e
a
s
gulo, si estos forman una progresión aritmética. 10 m. Calcula su perímetro.

a) 60° b) 53° c) 45° a) 10 m b) 15 m c) 20 m
t
a
a
d) 37° e) 30° d) 25 m e) 30 m
r
M
n
t
d
2. (x + y); (2x – 17); (19 – x) son longitudes de los 6. En la figura calcula: m∠A + m∠B + m∠C +
s
lados de un triángulo equilátero. Calcula “x – y”. m∠D. B

C
e a) 5 b) 12 c) 16 a) 120º
tu ia nte s
M
n
a
d) 17 e) 18 b) 180º 80°
t
c) 200°
p
3. En el ∆ABC, el ángulo exterior en C, mide 126°. d) 140º

tu ia te s
A D
t
Si el ∠B mide el doble del ∠A. ¿Cuánto mide el e) 260º

s
∠A?
a
a) 42° b) 40° c) 36° 7. En el gráfico, las rectas L1 y L2 son paralelas y la
di nt s
d) 84° e) 90° medida del segmento AB es 5 m. Si MA y PB son

bisectrices, calcula MN+NP.
a
4. ¿En qué triángulo, se cumple que las medidas de UNMSM 2018 - II

e
sus ángulos son proporcionales a 2, 1 y 5? a) 2m

t
A N B
a
L1
a) Triángulo acutángulo b) 3m
a
b) Triángulo equilátero c) 4m
nt s
c) Triángulo obtusángulo d) 5m
t
d) Triángulo equiángulo e) 6m
e
e) Triángulo rectángulo L2
M P
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
TRIÁNGULOS: PROPIEDADES
n
t
FUNDAMENTALES Y AUXILIARES
s
l
e
a
a
u
8. En la figura, calcula “α + β”. 12. Los lados de un triángulo están en progresión
t
100°
a) 10º β aritmética de razón 4. Calcula el mínimo valor
s
10°
e
a
b) 20º entero que puede tomar el perímetro.
e
c) 30º
t
a) 10 b) 15 c) 20
i
130°
a
d
r
d) 40º d) 25 e) 30
s
a
e) 50º α
e
u
e
NIVEL AVANZADO
r
t
9. En la figura, ABCD es un cuadrado y CDE es un
t
a
e
triángulo equilátero. Calcula la medida del ángulo 13. En la figura, calcula “DC” si AB = 8m y BD = 4m.
M
x. B C a) 8m
r
t
i
B
a
a) 60º b) 9m
s
3α
a
b) 70º c) 10m
p
c) 75º x d) 11m
r
i
d) 80º e) 12m
a
a
e) 85º A
D
e 2α
s
α
M
p
A D C
t
e
10. En la figura, calcular x si ABCD es un cuadrado y
l
ADE es un triángulo equilátero. 15. En el interior de un triángulo ABC, se toma
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
a) 95º C el punto M de modo que: MA = AB = MC;
E
t
i
b) 100º m∠MAC = 2α, m∠MCB = 3α y m∠ABC = 13α.
u
l
c) 115º Calcula “α”.
a
s
x
n
d) 120º a) 6° b) 8° c) 12°
e
e) 105º d) 16° e) 24°
r i
a
A D
e
a
14. El lado BC de un triángulo ABC se prolonga has-
p
t
s
11. Hallar x en la figura. ta un punto E y en AC se ubica un punto F. Si
r i
a) 30º CE = CF, m∠CEF = 20° y m∠B = 2 m∠ACB, cal-
e
B
e
s
b) 45º cular la medida del ángulo A.

n
d
c) 60º 30° a) 30° b) 60° c) 50°

t
E
a
d) 75º d) 70° e) 80°
l
e x
a
e) 80º
s
A C
D
t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
4
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
Líneas y puntos
e
t
i
a
d
r
s
notables del triángulo I
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
CEVIANA: 3. α
r
t
i
B E
a
Es aquel segmento de recta que une un vértice del
a
α x
s
a
triángulo con un punto cualquiera de su lado opuesto
p
o la prolongación de este. x = 90°– 2
r
i
B
a
a
θ β
e A
s
M
p
E: Excentro
t
e
a
e
a
l p r e tu ia nt s
A E
Advertencia pre
p
D C
t
i
 BD y BE son cevianas.
u
l
 BD: Ceviana interior relativa a AC.
a
s
n
 BE: Ceviana exterior relativa a AC. α E

e
i
α a
a
BISECTRIZ:
e
a
B 2a
p
Es aquella ceviana que biseca a un ángulo interior o al
t
s
i
ángulo exterior de un triángulo. 2a β
r
β
e
e
s
B β A C
n
B
d
I a
β
t
α β
a
D α β
l
A C
e
a
s
β
t
A β
a
C
a
A C P
AD : Bisectriz interior MEDIANA:
r
BP : Bisectriz exterior
i
M
n
t
d
Es el segmento de recta que une un vértice con el

s
Teoremas punto medio de su lado opuesto.

B
e1.
tu ia nte s
B AM: Mediana
M
n
E
a
relativa al
t θ M
x
x= θ lado BC.
p
tu ia te s
2
st
β β A C
α
a
A α
BARICENTRO (G):
di nt s
C
E: Ex centro El Baricentro es el punto de concurrencia de las tres
a
medianas de un triángulo.
e
2. B B
n
θ B
t
2a
a
θ x = 90°+ 2
a
M
I P G a
nt s
G
t
α β x
e
α β C A C N
A N
r
t
I: Incentro
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
LÍNEAS Y PUNTOS
n
t
NOTABLES DEL TRIÁNGULO I
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
NIVEL BÁSICO 8. Si G es el baricentro del triángulo equilátero ABC
s
a
e y GC = 4m, calcula la longitud del lado.
u
1. Calcula “x”. α x
e
a) 2 3 m b) 3 3 m c) 4 3 m
r
α
t
a) 10° d) 5 3 m e) 6 3 m
b) 20°
t
a
e
M
c) 30° 9. Calcula “x”.

β x
r
100°
t
i
d) 40° β a) 110°
a
s
e) 80°
a
b) 120°
p
c) 135° α
r
2. En un triángulo ABC: BM es mediana y G el ba-
i
d) 145° α
a
a
ricentro, si GM = 3m, calcula BG. e) 150º
e
s
M
a) 7m b) 8m c) 6m
p
x
d) 5m e) 9m
t
e
l
θ
a
e
a
l p r e tu ia nt s
3. Calcula la medida del ángulo formado por la in-
p
tersección de las bisectrices de los ángulos exte-
t
i
10. En un triángulo ABC de incentro “I” y excentro “E”
riores de los ángulos agudos de un triángulo rec-
u
relativo a AB . Calcular la m∠ABC si AE = AI.
a l
tángulo.
s
n
a) 15° b) 30° c) 90°

a) 22° 30´ b) 45° c) 60°
e
d) 53° e) 60°
i
d) 90º e) 135°
a
e
a
11. En la figura mostrada calcular x.
p
4. El ángulo B de un triángulo ABC mide 80°, calcu- B
t
s
a) 15°
i
lar la medida del ángulo AIC, siendo I el incentro
r
b) 30°
e
del triángulo. 2x
e
s
c) 45°
n
I
d
a) 110° b) 120° c) 130° d) 53°

t
d) 140° e) 150°
a
e) 60° θ β
l
A θ β E
e
a
s
NIVEL INTERMEDIO α x D
α
t
a
5. La suma de las longitudes de las medianas de un

a
triángulo es 48 cm. Calcula la suma de las distan-
r
ω
n
t
d
cias del baricentro a cada uno de los vértices.

s
a) 12 cm b) 18 cm c) 25 cm E ω
d) 30 cm e) 32 cm
e
tu ia nte s
M
n
12. En la figura, calcula “x+y”, si β = 20°.

a
t A
6. El ángulo A de un triángulo ABC mide 60°. Cal-
p
cular la medida del ángulo IAC, si I es el incentro

2β 2β
tu ia te s
t
del triángulo.
G
s
a) 30° b) 60° c) 45°

a
d) 37° e) 53° γ x
E
di nt s
γ H
7. Calcula la m∠ABC sabiendo que "I" es el in- y
a
centro y "E" es excentro relativo a BC, si además

e
m∠EIC – m∠IEC =40° B φ β

n
φ
t
β
a
a) 20° E B C
F
a
b) 25º a) 100° b) 130° c) 150°

nt s
c) 30º I d) 190° e) 210°

t
d) 35º NIVEL AVANZADO

e
e) 50° A C
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
LÍNEAS Y PUNTOS
n
t
NOTABLES DEL TRIÁNGULO I
s
l
e
a
a
u
13. Si las medianas relativa a los lados BC y AC de 15. En un triángulo rectángulo ABC recto en A, se
t
un triángulo ABC miden 24 m y 18 m respectiva- ubica el punto E en AB , en la región exterior re-
s
e
a
mente, entonces el lado AC puede medir … lativa a la hipotenusa, se ubica el punto Q, tal que
e
EQ ∩ BC =(P) y m∠QPC - m∠ACB = 18°. Cal-
a) 20m b) 44m c) 36m
t
i
a
d
r
d) 50m e) 60m cular la medida del menor ángulo que determi-
s
a
e nan las bisectrices de los ángulos ABC y EPC.
u
e
14. En un triángulo isósceles ABC (AB=BC), se traza a) 15° b) 30° c) 36°
r
t
las bisectrices interiores AD y BE que se interse- d) 53° e) 60°
t
a
e
can en P, si m∠ABE + m∠APE = 60°. Calcular la
M
m∠BAP.
r
t
i
a
a) 20° b) 25º c) 30º
s
a
d) 35º e) 40°
p
r
i
a
a
e
s
M
p
t
e
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
t
i
u
a l
s
n
e
r i
a
e
a
p
t
s
r i
e
e
s
n
d
a t
l
e
a
s
t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
5
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
Líneas y puntos notables del Triángulo II -
t
i
a
d
r
s
a
e
Triángulos notables y pitagóricos
u
e
r
t
t
a
ALTURA: e
M
r
t
Es el segmento de recta PERPENDICULAR a la recta que contiene a un lado del triángulo, trazado desde el
i
a
a
vértice opuesto a dicho lado, cuyo extremo está en dicha recta.
s
a
p
B B A
r
i
a
a
e
s
M
p
t
e
A C
a
H C
e H
a
A
l p r e tu ia nt s
C H
p
BH: Altura relativa al lado AC. AH: Altura relativa al lado HC.
t BH: Altura relativa al lado AC.
i
u
l
ORTOCENTRO (H):
a
s
n
El Ortocentro es el punto de concurrencia de las tres alturas de un triángulo o sus respectivas prolongaciones.
e
i
Encontremos el ortocentro… B
a
e
a
B
p
t
s
r i
A
e
P
e Q
s
n
d
H
t
Q
a
A
l
C
e
a
s
A C H B
P
t
a
a
r
M
n
t
d
s
H
e
tu ia nte s
M
n
a
t
MEDIATRIZ: Advertencia pre
p
Es la RECTA PERPENDICULAR a un lado del

tu ia te s
t
triángulo, coplanar al triángulo, que contiene al punto

s
Si BO: mediana:
medio de dicho lado.
a
B
di nt s
B L Si L ⊥ AC y AM = MC
2a
a
⇒ L : mediatriz de AC G
e
P Además: a
n
t
a
MP: segmento mediatriz A C

3a O 3a
a
de AC B: Ortocentro
A
nt s
C
t
M G: Baricentro
e
O: Circuncentro
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
LÍNEAS Y PUNTOS NOTABLES DEL
u
p
TRIÁNGULO II - TRIÁNGULOS NOTA-
n
t
BLES Y PITAGÓRICOS
s
l
e
a
a
u
CIRCUNCENTRO (O):
t
Las mediatrices de los tres lados de un triángulo Advertencia pre
s
e
a
concurren en el circuncentro de dicho triángulo.
e
Encontremos el Circuncentro…
t
i
a
d
r
B O: circuncentro
s
B
a
e (centro de la
u
e
x circunferencia)
r
t
t
a
O
e O
M
2x
r
t
i
C
a
a
A C
s
a
A
p
r
i
a
a
TRIÁNGULOS NOTABLES e
s
M
p
t
e
a
60°
e 45°
a
l p r e tu ia nt s
45°
p
2a k k2 a 2
a a
t
i
2
u
l
30° 45° 45°
a
s
n
a 3 k a 2
e
i
2
a
APROXIMADOS:
e
a
p
t
s
74°
i
53° n 6+ 2
25a
r
5a
e
3a 7a n 6– 2
e
s
n
n
d
37° 16° 75°

t 15°
24a
a
4a 4n
l
e
a
s
t
a
a
127°/2
76° a 10
a 17 a 5
r
a a a
M
n
t
d
s
14° 53°/2 37°/2

2a
e 4a 3a
tu ia nte s
M
n
a
t
p
e
tu ia te s
st
NIVEL BÁSICO 3. El ángulo A de un triángulo ABC mide 30° y el

a
1. Sea O el circuncentro de un triángulo ABC. Si ángulo C mide 45°, calcular BC si AB = 2 m.
di nt s
OA = 4 m, calcula OB + OC. a) 2 m b) 1 m c) 2 m
a) 9m b) 10m c) 5m d) 3 m e) 3 m
a
d) 7m e) 8m 4. Calcula x si “O” es circuncentro del triángulo

n
t
B
a
ABC.
a
2. En un triángulo rectángulo ABC recto en A, a) 80° x

m∠C = 37°, calcula BC si AB = 6 m. b) 90°
nt s
t
a) 8 m b) 10 m c) 12 m c) 75°
d) 14 m e) 16 m
e
d) 95° A C
e) 70° O
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
LÍNEAS Y PUNTOS NOTABLES DEL
u
p
TRIÁNGULO II - TRIÁNGULOS NOTA-
n
t
BLES Y PITAGÓRICOS
s
l
e
a
a
u
NIVEL INTERMEDIO 10. En la figura, “O” es circuncentro del triángulo
t
ABC. Si OE = 3 cm, calcula AD.
s
5. En un triángulo PQR, m∠P = 30°, m∠R = 53°, si
e
a
B UNAC 2017 - I
e
PQ = n+2 y QR = 3n, calcula n.
ta) 2 cm
i
a) 19/10 b) 10/19 c) 10/9 30°
a
d
r
b) 4 cm E
s
a
d) 9/10 e) 5/9
e c) 6 cm
u
e
O
r
d) 8 cm
t
6. El número de pulgadas de un televisor indica e) 10 cm
t
a
e 20°
M
la longitud de la diagonal de su pantalla. En un A C
D
r
modelo de pantalla plana de 20 pulgadas, como
t
i
a
a
el que se muestra en la figura, se sabe que las di-
s
AD + AE
a
11. En la figura, AB = 1 m. Calcula .
mensiones de la pantalla tienen una relación de 3
p
AC + BC
a 4. Calcula sus dimensiones. a) 6 /3
r
E
i
a
a
b) 2 6 /3
e
s
a) 12 y 16 pulgadas
M
c) 6 /2
p
A 30°
D
t
e
b) 9 y 12 pulgadas d) 3 6 /2 45°
20’’ 60
l
c) 15 y 20 pulgadas e) 6 °
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
d) 12 y 18 pulgadas
t
i
e) 18 y 24 pulgadas B C
u
a l
s
n
7. Calcula el perímetro del polígono ABCDE. 12. Del gráfico, calcula x siendo K circuncentro del
e
i
UNAC 2017 – I triángulo ABC. B
a
C a) 10°
6
a) (3 +14) m
e 2m
a
p
B b) 20° 70°
b) (3 6 +7) m
t
s
i
3m c) 15°
r
c) (3 6 +2) m d) 25°
e
e D 80° x
s
d) (3 6 +9) m e) 50° A C
n
d
3 6m
t
e) (3 6 +11) m
a
NIVEL AVANZADO
l
e
a
s
13. La distancia del ortocentro al baricentro de un

t
a
a
A E triángulo rectángulo es 6 m. Calcula la distancia
5m
r
del ortocentro al circuncentro.

i
M
n
t
d
a) 6 m b) 8 m c) 9 m
s
8. En un triángulo ABC, de circuncentro “K” y ex-

centro relativo a BC «E». Calcula m∠BKC, sien- d) 3 m e) 12 m
e
tu ia nte s
M
do m∠BEC = 50°.
n
a
14. Se tiene un triángulo ABC de circuncentro “O” la

ta) 100° b) 120° c) 130°
mediatriz de BC corta a la prolongación de BA en
p
d) 160° e) 165°
e
“M” y la mediatriz de AB a la prolongación de BC

tu ia te s
t
9. En un triángulo rectángulo ABC, el ángulo B en N. Calcula la m∠ONB si m∠OMC = 10°.

s
a) 10° b) 20° c) 15°

a
mide 90° y C mide 30°. La mediatriz de BC corta
en E a AC y a la bisectriz del ángulo ABE en P. Si d) 25° e) 5°
di nt s
AC=2 3 m, calcula BP.

15. En un triángulo ABC de incentro “I” y circuncen-
a
a) 3 m b) 6 m c) 9 m
e
d) 12 m e) 8 m tro “O”, la m∠A = 20° y m∠B = 110°. Calcula la

n
t
m∠IAO.
a
a) 55° b) 30° c) 70°

a
d) 50° e) 65°
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M

a
Geometria.indb 253
e a e r a l 6
A
l a s d n M t i
α
t s e
DEFINICIÓN:

B
e
β
t p
PRIMER TEOREMA:
TERCER TEOREMA:
a
A
A
e
SEGUNDO TEOREMA:
A
a
conjunto coincida con el otro.
l p r e tu ia nt s l
B
B
a
α
s e M r
α
a t d n s t e ia p
θ
r e i
CASO: LADO – LADO – LADO (L.L.L)

β
C
CASO: LADO – ÁNGULO – LADO (L.A.L)
C
C
N
CASO: ÁNGULO – LADO – ÁNGULO (A.L.A)
≅
β
i
≅
≅
t n s t e
M
α
253
t i
M
n s
N
t e
M
M
α
N
N
α
θ
P
β
t ia p r u
P
e a s
P
P
a
∆ABC ≅ ∆MNP
tu ia nte s
d n M a t r i l p r e t u
tu ia te s a er a l a a s d
M i r e t i
congruente al triángulo MNP.
t p u
Se lee: El triángulo ABC es
e a a s a
GEOMETRÍA
di nt s
6
Se dice que dos conjuntos de puntos (Triángulos) son congruentes, si existe una isometría que permita que un
Congruencia de triángulos
t
06/01/2020 06:25:37 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
s
l
e
a
a
u
CUARTO TEOREMA:
s t
CASO: LADO – LADO – ÁNGULO MAYOR
e
a
e
t
i
a
d
r
s
a
e
u
e
α
r
t
t
a
e
M
r
t
i
a
s
a
p
r
i
a
a
e
s
M
p
t
e
NIVEL BÁSICO
4. Los triángulos BAC y QCP son congruentes. Cal-
a
e
a
l p r e tu ia nt s
cular “x”.
p
1. En la figura, calcula AB si: BM = MC, AD=50u y P
t a) 110°
i
CD = 25 u. C
u
b) 120° B
l
a) 20 u B
a
s
c) 130°
n
b) 25 u x
d) 140°
e
i
140°
a
c) 28 u e) 150° C
A Q
e
a
d) 30 u
p
D
t
s
e) 35 u A
i
M NIVEL INTERMEDIO
r
e
e
s
n
d
5. Se tiene un cuadrado ABCD, se construye ex-

t
2. Calcula AH, si : HF = 8m. AF = BE y FE = EH.
ternamente un triángulo rectángulo AEB, si
a
a) 1 m
l
F EB=14m y AE=10m, calcula ED.
e
a
s
b) 2 m PUCP 2016 II
t E
a
c) 3 m a) 26 m b) 24 m c) 25 m
a
d) 4 m θ d) 21 m e) 20 m
r
M
n
t
d
e) 5 m
s
θ 6. Calcula «x».
A B
H
e
tu ia nte s
M
n
a
3. Calcula «x» si ABCD y CGFE son cuadrados.

t
G a a
b x
p
20°
tu ia te s
t
B 20°
s
F
a
b
di nt s
A C 12m a) 15° b) 10° c) 20°

d) 25° e) 35°
a
5m
e
D 7. Calcula “x”.
t
E
a
x
a) 15º
a
b) 15,2º
a)14 m b) 16 m c) 18 m
nt s
c) 16,5º 5x
t
d) 15 m e) 17 m d) 18º
e
e) 20º 36° 20°

r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
s
l
e
a
a
u
e) 72º
t
8. En la figura, AB = BC, AE =CD y m∠BED=m∠B- 12. En la figura, AB= BC, AD = 1m y BD= 4m, calcu-
s
e
a
DE. Calcula “x” la CD. A
e
B
t a) 4 m D
i
a
d
r
b) 5 m
s
a
e c) 6 m
u
e
d) 7 m
r
t
e) 8 m
t
a
6x
e
M
A D
4x C
r
t B
i
C
a
s
a
E NIVEL AVANZADO
p
r
a) 11º b) 11,25º c) 12º
i
a
a
d) 12,5º e) 15º 13. En la figura, AB=AD, m∠BAC=50°, m∠BCA=30°
e
s
M
p
y m∠CAD=10°. Calcula la medida del ángulo ACD.
9. Calcula “x”, si: ∆ABR, ∆BCQ son triángulos equi-
t
e
H UNMSM 2019 - I
láteros. UNAC 2018 - I B
l
a) 9°
a
e Q
a
a) 90º
l p r e tu ia nt s
p
b) 10º
b) 120º
t c) 12º
i
c) 60º B
u
R d) 15º
l
d) 45º
a
s
e) 18º A C
n
e) 100º
e
r i
a
x D
e
a
p
A 14. Si los triángulos ABC y BPQ son equiláteros, cal-
t
s
r i
cula “x”. B
e
10. En un triángulo escaleno ABC se construye los

e a) 10°
s
n
triángulos equiláteros ABR y BCQ. P

d
b) 30º
t
Calcula AQ, si CR = 10 3 m.
a
c) 40º x
l
a) 6 3 m b) 9 3 m c) 10 3 m
e d) 50º
a
s
d) 12 3 m e) 15 3 m e) 60º
t
a
Q
a
11. En la figura, AM=MC, MN=2AM y BN=BC. A
r
C
i
M
n
t
d
Calcula el valor de “x”.

s
UNMSM 2018 - I 15. En un triángulo ABC, en AC se ubica el punto H,

a) 30° N por dicho punto se traza la perpendicular PH a
e
tu ia nte s
M
n
b) 60º AC, la cual interseca a AB en Q. Si m∠PAB= 53°,

a
θ
t
c) 45º m∠ACB = 143°, AP = AB y AH = 12 m. Calcula
p
d) 36º HC (en m).

tu ia te s
B UNI 2017 - I
st
a) 4 m b) 6 m c) 8 m
a
d) 10 m e) 12 m
di nt s
x θ
A C
M
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
7-8
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
Aplicaciones de la congruencia de
e
t
i
a
d
r
triángulos
s
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
TEOREMA DE LA BISECTRIZ INTERIOR: TEOREMA DE LA BASE MEDIA:
r
t
i
a
Todo punto que pertenece a la bisectriz de un ángulo, Si se considera uno de los puntos medios de cualquier
s
a
equidista de los lados del ángulo. lado de un triángulo y se traza una recta paralela a
p
otro lado, entonces dicha recta paralela biseca al
r
i
tercer lado.
a
a
B
e
s
M
p
Q
t
e
P
M α
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
α
O
t
i
R
A α
u
a l
s
n
DEMOSTRACIÓN
DEMOSTRACIÓN
e
r i
a
e
a
p
t
s
r i
e
e
s
n
d
a t
l
e
a
s
TEOREMA DE LA MEDIATRIZ DE UN
TEOREMA DE LA MEDIANA RELATIVA A
t
SEGMENTO DE RECTA:
a
a
Todo punto que pertenece a la mediatriz de un LA HIPOTENUSA:
r
Si se traza la mediana relativa a la hipotenusa, la

M
n
t
segmento, equidista de los extremos del segmento.

d
longitud de dicha mediana es la mitad de la longitud

s
de la hipotenusa.
P
e
tu ia nte s
M
n
a
B
t
p
tu ia te s
A B
t
M
s
a
A M C
di nt s
DEMOSTRACIÓN DEMOSTRACIÓN
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l
7-8 GEOMETRÍA 256 4.° AÑO - I BIMESTRE

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
APLICACIONES DE LA CONGRUENCIA
n
t
DE TRIÁNGULOS
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
NIVEL BÁSICO 6. En un ∆ABC, AB = 12 m y AC = 20 m. Se traza
a
e
u
BE, perpendicular a la bisectriz del ∠A. (E, sobre
e
1. En la figura, calcula PQ.
r
t dicha bisectriz). Calcula la distancia de E, al pun-
a) 6 m B P C
to medio M, de BC.
t
b) 8 m
a
e
M
c) 10 m a) 3m b) 8m c) 4m
r
12m
t Q d) 5m e) 6m
i
d) 15 m
a
s
e) 20 m
a
7. En un triángulo ABC, AB = 4 m, BC = 8 m. Se
p
A 16m D
r
traza CP perpendicular a la bisectriz exterior del
i
a
a
2. En un triángulo ABC se unen los puntos me- ángulo B. Siendo M punto medio de AC, calcula
e
s
PM.
M
p
dios M y N de AB y BC respectivamente. Si MN =
a) 2m b) 4m c) 6m
t
e
10 m, calcula AC + MN.
a) 10 m b) 20 m c) 30 m d) 8m e) 12m
a
e
a
l p r e tu ia nt s
d) 40 m e) 50 m
p
8. En un triángulo ABC recto en “B” la mediatriz
t
i
de AC interseca a BC en “D”, tal que DC = 2BD.
u
3. El perímetro de un triángulo equilátero es 24 m,
l
Calcula la m∠C.
a
s
se unen los puntos medios de los lados de dicho

n
triángulo. Calcula la longitud del segmento que a) 25° b) 26,5° c) 30°

e
i
d) 45° e) 37°
a
une los puntos medios de dos lados de este último
e
a
triángulo.
p
a) 1 m b) 2 m c) 3 m 9. En un triángulo isósceles ABC, “M” es punto me-
t
s
i
dio de AB y AC es la base. Se traza MQ ⊥ AC
r
d) 4 m e) 6 m
e
(Q en AC). Si AQ = 2 m, calcula QC.

e
s
n
a) 4 m b) 6 m c) 8 m
d
4. En un triángulo ABC se traza las medianas AM y

t
BN. Si O es el baricentro y el perímetro del trián- d) 2 m e) 3 m
a
l
e
gulo ABO es 28 m, calcula el perímetro del trián-
a
s
gulo MON. 10. En un triángulo ABC se traza la mediana BM y

t la altura BH que trisecan al ángulo B. Calcula la
a
a) 28 m b) 14 m c) 56/3 m
a
d) 28/3 m e) 60 m m∠C.
r
M
a) 24° b) 30° c) 36°
n
t
d
s
d) 12° e) 18°
e NIVEL INTERMEDIO
tu ia nte s
11. En el gráfico mostrado, calcula x, si IM = MC.

M
n
a
(I es incentro).
t 5. En la figura, el punto P, situado al borde de la ven-
B
p
tana rectangular ACDE, dista 30 cm del segmento

e
tu ia te s
AB. Si BP es bisectriz del ángulo ABD y PA es bi- 70°

t
H
s
sectriz del ángulo BAE, calcula DE.

a
UNMSM 2019-I
di nt s
a) 90 cm B I
C D
b) 45 cm M
a
c) 30 cm 25° x
e
d) 40 cm A 25° C
n
t
a
e) 60 cm P a) 62° b) 80° c) 100°

a
d) 120° e) 150°
nt s
t
A E
e
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 257 GEOMETRÍA 7-8

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
APLICACIONES DE LA CONGRUENCIA
n
t
DE TRIÁNGULOS
s
l
e
a
a
u
12. Si HM= 3m y AH= 8m. Calcula x. 14. En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, se
t
B traza la mediana BM. Desde N, punto medio de
s
e
a
BM, se traza NP paralela a AB (P en BC). Calcula
e
tla longitud de AB, si NP = 2m.
i
a
d
r
UNMSM 2019 - I
s
a
H e a) 2m b) 4m c) 6m
u
e
x d) 8m e) 10m
r
t
t
a
A C
e 15. En un triángulo ABC se traza la mediana AM,
M
b M b
además se considera el punto medio N de BM,
r
a) 18° b) 27° c) 37°
t
i
a
luego se traza la ceviana BD que interseca a AN
a
d) 53° e) 60°
s
a
en P y a AM en su punto medio Q. Si BD = 2a,
p
calcula PQ.
r
i
NIVEL AVANZADO a) a/3 b) a/2 c) a
a
a
d) 1,5a e) 4a
e
s
M
p
13. En un triángulo ABC, se trazan la mediana BM y
t
e
CN perpendicular a la bisectriz exterior que parte
a
e
de B. Si: AB + BC = 16 m. Calcula MN.
a
l p r e tu ia nt s
p
a) 4 m b) 6 m c) 8 m
t
i
d) 10 m e) 12 m
u
a l
s
n
e
r i
a
e
a
p
t
s
r i
e
e
s
n
d
a t
l
e
a
s
t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l
7-8 GEOMETRÍA 258 4.° AÑO - I BIMESTRE

M

a
RM.indb 259
e a e r a l
l a e
r e t
t n
t n
tu ia nte s
M t e ia p r a e u ia
Matemático
di nt s s
Razonamiento
t
30/12/2019 05:30:56 p.m.

a
RM.indb 260
e a e r a l
l a e
r e t
t n
t n
tu ia nte s
t
30/12/2019 05:30:56 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
1
u
p
i
n
t
r
s
l
e
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a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Juegos de ingenio
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
En esta parte del curso se presentan una gran variedad 2. Coloca en la figura, los 6 primeros números pri-
r
t
i
de situaciones para ser resueltas, no necesariamente mos, de manera que la suma en los lados sea igual
a
s
con nuestro conocimiento matemático, sino tomarlo a 21, 22 y 23. Calcula la suma de los números que
a
p
como reto o pasatiempo donde se desafía el ingenio van en los vértices.
r
i
en su resolución.
a
a
e
Los juegos de ingenio son parte del razonamiento
s
M
p
lógico que ayudan a despertar la creatividad y el
t
e
ingenio del estudiante; desarrolla su capacidad de
l
relación y orden y lo motiva o incentiva a razonar.
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
Estimula el enfoque matemático desde un punto de Resolución:
t
i
vista lúdico y entretenido.
u
Siendo los números 2; 3; 5; 7; 11 y 13, además:
l
Los juegos de ingenio son aquellos que requieren
a
s
n
gran habilidad mental para su desarrollo o solución;

e
i
ejemplos de juegos de ingenio tenemos: el go, tetris, 23 – B A
a
acertijos, crucigramas, rompecabezas, sudoku,
e
a
22 –A
p
ajedrez, tres en línea y muchos otros juegos que nos
t
s
i
faltaría tiempo y espacio para conocerlos.
r
B C
e
e
s
n
d
Problemas resueltos: 21 – C
a t
1. Si el 23 de agosto de 1990 fue lunes. ¿Qué día será
l
e Si se suman todas las esferas, se obtiene:
a
s
dentro de 7 años?
t
a
a
Resolución: 22 – A + 23 – B + 21 – C = 2 + 3 + 5 + 7 + 11 + 13
r
66 – (A + B + C) = 41
M
n
t
Como se sabe, una fecha cualquiera caerá en el

d
s
año siguiente el día siguiente que cayó el año an- A + B + C = 25

terior al menos que el año sea bisiesto si es así
e
tu ia nte s
M
n
caerá 2 días más. Rpta. 25

a
t
Entonces:
p
23/08/1990 – Lunes
tu ia te s
t
23/08/1991 – Martes O también:

s
a
23/08/1992 – Jueves (Bisiesto)
di nt s
23/08/1993 – Viernes 22 13
21
⇒ 13 + 7 + 5 = 25
a
23/08/1994 – Sábado 2 3
e
23/08/1995 – Domingo
n
t
7 11 5
a
23/08/1996 – Martes (Bisiesto)

a
23/08/1997 – Miércoles 23
nt s
t
e
Rpta. Miércoles
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 261 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1

M
RM.indb 261 30/12/2019 05:30:57 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
JUEGOS DE INGENIO
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
NIVEL BÁSICO 7. Hay 81 esferitas que parecen idénticas, sin embar-
a
d
r
s
a
1. Para un regalo se tiene dos tetra pack de jugo de e go, hay una que pesa 1 gramo más que las otras;
u
e
¿cuántas pesadas cómo mínimo se deben realizar
r
maracuyá y para que sea original el regalo se pega
t
para ubicar dicha esferita si se cuenta con una ba-
cara a cara; ¿cuántas caras tiene el sólido formado?
t
lanza de dos platillos?
a
a) 8 caras b) 7 caras c) 6 caras e
M
a) 8 b) 7 c) 4
r
d) 5 caras e) 4 caras
t
i
d) 6 e) 2
a
s
a
2. En la siguiente figura se muestran doce palitos
p
8. En la siguiente figura ubicar los dígitos: 1; 2; 3;
del mismo tamaño; ¿cuántos palitos se deben
r
i
……; 8 y 9 tal que la suma de los 4 dígitos de cada
a
a
retirar como mínimo para que no quede nin-
lado sea igual a 20; dar como respuesta la suma de
gún triángulo?
e
UNI 2009-II
s
M
p
los dígitos ubicados en los vértices.
a) 6
t
e
b) 5
a
c) 4
e
a
l p r e tu ia nt s
p
d) 3
t
i
e) 2
u
a l
s
n
3. Si el anteayer de mañana es sábado; ¿qué día de la

e
i
semana será el mañana de anteayer?
a
a) Lunes b) Sábado c) Jueves
e a) 20 b) 12 c) 18
a
p
d) Viernes e) Miércoles d) 10 e) 15
t
s
r i
NIVEL INTERMEDIO
e
9. En una habitación cuadrada de 4m de lado están

e
s
n
d
4. En una reunión están presentes un abuelo; dos presentes un gato y un ratoncito que se miran
t
simultáneamente y empiezan a correr al mismo
a
padres; una madre; dos hijos; dos hijas; un her-
l
tiempo, el ratoncito al agujero y el gato a alcan-
e
mano; una hermana; un sobrino; una sobrina; un
a
s
nieto y una nieta. ¿Cuántas personas como míni- zarlo; y ambos tiene la misma rapidez para correr.
t
a
a
mo están presentes? agujero
a) 1 b) 2 c) 3
r
M
n
t
d
d) 4 e) 5
s
5. Un protozoario se duplica cada minuto. Si se co-

e
tu ia nte s
M
n
loca un protozoario en un frasco de cierta capa-

a
t
cidad, éste se llena hasta la mitad en 30 minutos;
p
De las alternativas, marque la que le parece la más

e
¿en qué tiempo se llenará un frasco de doble ca-

tu ia te s
acertada.
t
pacidad que el primero si se han colocado tam-

s
bién al inicio un protozoario? a) El gato atrapa al ratoncito.

a
a) 60 min b) 34 min c) 32 min b) el gato no atrapa al ratoncito.
di nt s
d) 90 min e) 92 min c) El gato no caza ratones.

d) El ratoncito pelea con el gato.
a
6. Coloca en el cuadro, los números del 1 al 8, de e) Ambos llegan juntos al agujero.

e
manera que la diferencia positiva de dos casillas

n
t
a
consecutivas, resulte mayor o igual que 4. Da 10. Si el 25 de julio del año pasado fue martes, y el
a
como respuesta la suma de: “a + b + c + d”. año antepasado fue año bisiesto, ¿qué día será el 2
de agosto del próximo año? UNI 2016–I
nt s
a b c d
t
a) 24 b) 18 c) 22 a) sábado b) jueves c) lunes

e
d) 16 e) 20 d) viernes e) miércoles
r
t
d
a
l
1 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 262 4.° AÑO - I BIMESTRE

M
RM.indb 262 30/12/2019 05:30:57 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
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p
i
n
t
JUEGOS DE INGENIO
s
l
e
a
a
u
11. Ana y Carmen van de paseo al parque Las Leyen- oferta con la condición de que el pago se realice
t
das llevando 4 y 5 panes respectivamente. En el diariamente y por adelantado de un eslabón por
s
e
a
camino se encuentran con Ruperto que se acopla día; ¿cuántos cortes cómo mínimo tuvo que rea-
e
al paseo, pero él no lleva nada para comer. Ellas
t lizar el joyero a la cadena de oro para efectuar el
i
a
d
r
comparten con él sus panes en partes iguales y pago diario?
s
a
e
al final, Ruperto en agradecimiento les retribuye a) 1 corte b) 2 cortes c) 3 cortes
u
e
con 9 soles; ¿cuánto le corresponde a cada una? d) 4 cortes e) 5 cortes
r
t
a) 5 y 4 b) 8 y 1 c) 6,5 y 2,5
t
a
d) 7 y 2 e) 6 y 3
e 14. A un miembro de la familia se le hace las siguien-
M
tes preguntas:
r
t
i
NIVEL INTERMEDIO
a
¿Miguel es tu padre?; ¿Susana es tu hermana?;
s
a
¿Mario es tu hermano?; ¿Juan es tu hermano?;
p
12. En la figura se muestra 6 monedas de 1 sol. De- ¿Luisa es tu madre?
r
i
termina el número máximo de monedas de un Se obtuvo 2 no y 3 sí como respuesta. Sabemos
a
a
sol que puedan ser colocadas tangencialmente a que esta familia solo está compuesta de un papá,
e
s
M
p
ellas. una mamá, la cual no es Luisa, 2 hijos y 1 hija,
t
e
además, que sus miembros son los que se men-
l
cionan en las preguntas ya mencionadas. ¿A qué
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
miembro de la familia se le hizo la pregunta?
t
i
u
a) A la mamá d) Al hermano menor
a l
s
b) Al hermano mayor e) A la hermana

n
c) Al papá
e
r i
a
UNI 2016-I
e 15. Un comerciante mayorista de menestras, para su
a
p
a) 13 b) 15 c)11
venta, dispone de una balanza de dos platillos y
t
s
d) 10 e) 16
i
una pesa de 3 kg, una pesa de 5 kg y una pesa de
r
e
e 7 kg; ¿cuántas pesadas, como mínimo, necesitará

s
13. Un limeño va a la ventura y llega a una comuni-

n
d
para vender 26 kg de frejol camanejo?

t
dad andina buscando posada por 7 días; no lleva
a) 2 b) 3 c) 4
a
dinero, pero si una cadena de oro de 7 eslabones
l
d) 5 e) 6
e
a
s
que ofrece como pago. El posadero acepta la

t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M
RM.indb 263 30/12/2019 05:30:57 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
2
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Sucesiones Alfanuméricas
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
SUCESIONES ALFANUMÉRICAS
r
t
i
Es un conjunto de elementos que pueden ser números, letras o figuras ordenadas de manera que se pueda
a
s
distinguir cuál es el primero, el segundo, tercero y así sucesivamente de acuerdo a una ley de formación,
a
p
fórmulas de recurrencia o criterio de orden, según sea el caso.
r
i
a
a
SUCESIÓN NUMÉRICA:
e
s
M
p
Es aquella donde los elementos sean números.
t
e
l
1.º 2.º 3.º 4.º ... n.º
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
t
i
8; 13; 18; 23; ...; tn
u
a l
s
n
e
i
Ejemplos: t0 t1 t2 t3 t4 t5
Advertencia pre
r
a
e
a
p
1; 12; 23; 34; 45; 56...
t
s
i
Para afirmar que una
r
e
+ 11 + 11 + 11 + 11 + 11
e secuencia de términos es
s
n
d
una sucesión aritmética, se

t
t0 = 1 r = 11 ∴ tn = 11n + 1
a
necesita como mínimo 4
l
e t(1) = 11(1) + 1 = 12
a
s
términos consecutivos que

t(2) = 11(2) + 1 = 23
t
presenten razón aritmética
a
a
t(3) = 11(3) + 1 = 34
constante.
r
M
n
t(4) = 11(4) + 1 = 45
t
d
s
.. ..
. .
e
tu ia nte s
M
n
a
 3; 13; 23; ...

t
p
10 10 No se puede afirmar que es una sucesión aritmética.

tu ia te s
st
a
 10; 17; 24; 31; ...
di nt s
7 7 7 Sí se puede afirmar que es una sucesión aritmética.

a
n
t
a
a
SUCESIÓN ALFABÉTICA:
Es aquella donde los elementos son letras del abecedario.
nt s
t
Ejemplo: a; b; d; g; …..
e
r
t
d
a
l

M
RM.indb 264 30/12/2019 05:30:57 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
s
l
e
a
a
u
SUCESIÓN ALFANUMÉRICA:
t
Es aquella donde están presentes tanto letras como números. Advertencia pre
s
e
a
Ejemplo: 1; a; 2; b; 3; c; 4; d;….
e
t
i
Para las sucesiones
a
d
r
Letra A B C D E F G H I
s
alfabéticas es importante
a
e
u
e
Posición 1 2 3 4 5 6 7 8 9 recordar la posición que
r
t
Letra J K L M N Ñ O P Q tiene cada letra en el
t
a
e alfabeto.
M
Posición 10 11 12 13 14 15 16 17 18
r
t
i
a
a
Letra R S T U V W X Y Z
s
a
p
Posición 19 20 21 22 23 24 25 26 27
r
i
a
a
e
s
SUCESIÓN GRÁFICA:
M
p
Es una sucesión de figuras con una regla o ley determinada.
t
e
Ejemplo: ; ; ; ; ….
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
SUCESIONES ESPECIALES:
t
i
Que no siguen una ley en especial, pero son conocidas.
u
l
Ejemplo: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; …
a
s
n
e
i
r
a
e
a
p
t
s
i
NIVEL BÁSICO 5. Calcule el término que sigue en la siguiente sucesión:
r
e
e 1; 4; 27; 256; …
s
n
d
1. En la siguiente sucesión calcule el término que a) 2531 b) 3125 c) 4235

t
continúa: d) 2465 e) 965
a
l
10; 12; 16; 22; 30; 36; 40; …
e
a
s
a) 44 b) 49 c) 42 NIVEL INTERMEDIO
t
a
d) 46 e) 40
a
6. Calcula el término que sigue en la siguiente sucesión:
r
M
n
t
d
2. En la siguiente sucesión determine el término que 22; 21; 42; 14; 12; 36; 9; 6; …..
s
sigue: UNI 2016– I a) 27 b) 30 c) 22
e 2; 5; 10; 17; 26; …… d) 18 e) 24

tu ia nte s
M
n
a
a) 43 b) 37 c) 31
t
d) 35 e) 29 7. En la siguiente sucesión, calcula el valor de “a + b”
p
13; 2; 5; 12; 6; 12; 11; 18; 19; a; b; ....

tu ia te s
t
3. En la siguiente sucesión calcule el término que si- a) 30 b) 64 c) 46

s
gue: d) 54 e) 10
a
40; 240; 60; 360; 90; ….
di nt s
a) 240 b) 320 c) 720 8. En la siguiente sucesión calcule el término que sigue:

a
d) 480 e) 540 4; 12; 24; 40; 60;84; 112; 144; …

e
a) 168 b) 204 c) 192

n
t
a
4. En la siguiente sucesión calcule el término que si- d) 180 e) 172

a
gue:
1; 6/5 ; 11/7 ; 2; 27/11 ; … 9. Partiendo de la sucesión de Fibonacci se obtuvo
nt s
t
a) 36/13 b) 42/13 c) 34/13 la siguiente sucesión:

e
d) 38/13 e) 40/13 11; 11; 22; 33; 55; 88; 1313; a; b; …..
r
t
d
a
l

M
RM.indb 265 30/12/2019 05:30:58 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
s
l
e
a
a
u
Calcule la suma de cifras de: “b-a” NIVEL AVANZANDO
t
UNI 2016-I
s
e
a
a) 7 b) 12 c) 9 13. En la siguiente sucesión calcule la suma de cifras
e
d) 10 e) 8
tde: “a + b”
i
a
d
r
1/2; 1/3; 2/5; 3/7; 5/11; 8/13; 13/17; a/b; ...
s
a
10. En la siguiente sucesión literal; ¿qué letra conti- e a) 7 b) 6 c) 3
u
e
núa? d) 5 e) 4
r
t
U; T; C; S; ….
t
a
a) N b) L c) K
e 14. En la siguiente sucesión calcule el término que
M
d) R e) S continua:
r
t
i
a
6; 15; 35; 77; 143; ….
s
a
11. ¿Qué número continua en la siguiente sucesión? a) 189 b) 197 c) 211
p
5; 8; 20; 68; 260; 1028; 4100; … d) 221 e) 227
r
i
a
a) 8433 b) 16388 c) 4998
a
d) 12066 e) 20492 15. Calcule el término que sigue en la siguiente suce-
e
s
M
p
sión binaria:
t
e
12. En la siguiente sucesión, calcule el término que 1; 1; 10; 11; 101; 1000; …
l
sigue: UNI 2013-1
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
10; 11; 21;32; 53; ... a) 1011 b) 1001 c) 1101
t
i
a) 32768 b) 28642 c) 26486 d) 1110 e) 1010
u
l
d) 42564 e) 56480
a
s
n
e
r i
a
e
a
p
t
s
r i
e
e
s
n
d
a t
l
e
a
s
t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M
RM.indb 266 30/12/2019 05:30:58 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
3
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Sucesiones Aritmética y Geométrica
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
SUCESIÓN NUMÉRICA t4 = 29 ⇒ 8(4) – 3
r
t
i
.. ⇒ 8(5)
a
Es aquella cuyos elementos son números. De forma t. 5 = 37 .. – 3
s
..
a
general, podemos observar: . .
p
tn = 8(n) – 3
r
i
a
a
e SUCESIÓN GEOMÉTRICA:
s
M
p
Es aquella sucesión donde el cociente de dos términos
t
e
Término consecutivos es una constante (la de mayor posición
a
e entre la de menor posición).
a
l p r e tu ia nt s
p
t
i
FÓRMULA:
u
l
Veamos algunos ejemplos de sucesiones numéricas:
a
s
n
a) 5; 9; 13; 17; 21; 25; 29; 33; ...

e
r i
a
tn = (t1 )(q)(n–1) o tn = (t0) (q)n
b) 8; 24; 72; 216; 648; 1944; ...
e
a
p
c) 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; 21; ... (sucesiones de Fibonacci)
t
s
q: razón geométrica
r i
e
e
s
SUCESIÓN ARITMÉTICA: Ejemplo:

n
d
t
Es aquella sucesión donde la diferencia de dos
a
términos consecutivos es una constante (la de mayor
l
e
a
s
posición menos la de menor posición).

t
a
a
Fórmula:
r
M
n
t
d
s
tn = t1 + r(n – 1) tn = t0 + rn
o Se puede observar que:
e
tu ia nte s
M
n
tn : término enésimo
a
t1=3×20
t
t0 : término anterior al primero
p
t2=3×21
e
t1 : término primero
tu ia te s
t
n: lugar del término t3=3×22

s
a
r: razón aritmética de la sucesión. t4=3×23
di nt s
t n = 3 × 2 n–1
a
n
t
a
r = 8 → razón aritmética
a
Donde:
nt s
t1 = 5 ⇒ 8(1) – 3
t
t2 = 13 ⇒ 8(2) – 3
e
t3 = 21 ⇒ 8(3) – 3
r
t
d
a
l

M
RM.indb 267 30/12/2019 05:30:58 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
SUCESIONES ARITMÉTICA Y
n
t
GEOMÉTRICA
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
NIVEL BÁSICO
t
i
a
d
r
9. Al sumar un mismo número a: 20; 50 y 100; los
s
1. En la siguiente sucesión aritmética calcule el tér-
a
e nuevos números resultan una sucesión geométrica.
u
mino 20.
e
r
t Calcule la razón de dicha sucesión geométrica.
12; 16; …..
a) 96 b) 88 c) 80 a) 5/3 b) 2/3 c) 4/3
t
a
e d) 7/3 e) 8/3
M
d) 76 e) 92
r
t
i
10. El término 20 de una sucesión aritmética es 101
a
a
2. Calcula el término 30 de la siguiente sucesión:
s
y la razón es 3; calcule el término enésimo de la
a
9; 15; 21; 27; …
p
a) 191 b) 154 c) 146 sucesión.
r
i
a) 3n + 39 b) 3n + 41 c) 2n + 41
a
d) 162 e) 183
a
d) 2n - 39 e) 3n – 41
e
s
M
p
3. En la siguiente sucesión geométrica calcule el tér-
t
e
mino 20.
1/4; 1; … 21; 2x+1, 22x+1; 23x+1
a
e a) 230x+1 b) 228x+1 c) 232x+1
a
l p r e tu ia nt s
a) 238 b) 234 c) 236
p
d) 229x+1
e) 2 27x+1
d) 419
e)417
t
i
u
12. Calcule el término enésimo de la siguiente sucesión:
l
a
s
n
4; 12; 36; 108; … 1/4; 2/9; 3/14; 4/19; 5/24; 6/29; ...
e
i
a) (4)(3)12 b) (4)(3)13 c) (4)(3)11
a
5n n 5n
d) (4)(3)10
e) (4)(3) 14
e a) b) c)
a
n-1 5n+1 n+1
p
t
s
NIVEL INTERMEDIO
i
n n
r
d) e)
e
5. Calcular el segundo término negativo de la si- 5n-3 5n-1

e
s
n
guiente sucesión:
d
NIVEL AVANZADO
t
346; 340; 334; 328; …
a
a) -8 b) -2 c) -14
l
13. Un carpintero desea construir una escalera de
e
a
s
d) 10 e)4 mano con 9 escalones tal que la distancia del sue-

t
lo al primer escalón es de 30 cm y entre escalón
a
a
6. En una sucesión geométrica el quinto término es 5 y
y escalón hay una distancia de 20 cm; calcule la
r
el octavo término es 135; calcule el décimo término.

i
M
n
distancia del suelo hasta el último escalón.

t
d
a) 405 b) 2025 c) 1215

s
a) 1,80 m b) 2,00 m c) 1,90 m

d) 725 e) 3645
d) 2,20 m e) 1,70 m
e
tu ia nte s
M
7. Si el primer término y la razón de una sucesión

n
a
t
aritmética es la semisuma y la semidiferencia de 14. Tres términos cuya suma es 36 están en sucesión
p
los números “a” y “b” respectivamente (a>b) y el aritmética. Si se les agrega: 1; 4 y 43 respectiva-
e
tu ia te s
último término es “4a – 3b”; calcula el número de mente, se formará una sucesión geométrica; cal-
t
cule los términos iniciales.

s
términos de dicha sucesión.

a
a) 10 b) 12 c) 11 a) 6; 12; 18 b) 5; 12; 19 c) 2; 12; 22
di nt s
d) 8 e) 6 d) 4; 12; 20 e) 3; 12; 21
8. En una sucesión geométrica creciente de tres tér- 15. Un concurso de Matemáticas entre los colegios de
a
minos; se multiplica el primer término por 4, el la provincia de Lima tiene 5 premios en efectivo
n
t
segundo por 7 y el tercero por 6 y así se obtiene con un total de cinco mil soles y entre premio y
a
premio hay una diferencia de 100 soles; ¿cuánto

a
una sucesión aritmética. Si el segundo término

de la sucesión aritmética es 42; calcular el tercer es el monto del quinto premio?
nt s
término de la sucesión geométrica. a) s/.800,00 b) s/.600,00 c) s/.500,00n

t
a) 36 b) 12 c) 48 d) s/.900,00 e) s/.1 200,00

e
d) 24 e) 6
r
t
d
a
l

M
RM.indb 268 30/12/2019 05:30:59 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
4-5
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Serie aritmética y geométrica
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
DEFINICIÓN
r
t
i
t1 + t2 + t3 + t4 + ... + tn = S
a
Una serie numérica es la adición indicada de los
s
a
términos de una sucesión numérica, cuyo resultado
×q ×q ×q
p
se llama valor de serie.
r
i
a
a
t1: primer término
Ejemplos:
e
s
M
q: razón geométrico
p
t
e
Sucesión: 4; 7; 10; 13; 16; …; 91 tn: término enésimo
l
n: número de términos
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
Serie : 4 + 7 + 10 + 13 + 16 + …+ 91
t
i
VALOR DE UNA SERIE GEOMÉTRICA:
u
SERIE ARITMÉTICA:
l
Es la adición total o suma total de la serie geométrica.
a
s
n
Es la adición indicada de los términos de una sucesión

e
t1.(qn–1)
i
aritmética.
a
S=
q –1
e
a
p
t1 + t2 + t3 + t4 + ... + tn = S
t
s
i
Dónde: “S” es el valor numérico de la serie geométrica.
r
+r +r +r
e
e
s
n
d
t1: primer término SERIE GEOMÉTRICA INFINITA:

a t
r: razón aritmética Es aquella serie geométrica de infinitos términos cuya
l
e razón geométrica, en valor absoluto, es menor que
a
s
tn: término enésimo

uno, pero mayor que cero.
t
n: número de términos
a
a
t1 + t2 + t3 + t4 + ... + ∞ = S
r
M
n
Ejemplo: 2 + 4 + 6 + 8 + … + 20
t
d
s
.q .q .q
VALOR DE LA SERIE ARITMÉTICA:
e
tu ia nte s
M
n
Es la adición total o suma total de la serie aritmética.

a
t
FÓRMULA:
t1 + t n
p
S= ×n
e
tu ia te s
2 t1
t
S=
s
1–q
a
SERIE GEOMÉTRICA:
di nt s
Es la adición indicada de los términos de una sucesión

Ejemplo: S = 64 + 32 +16+ 8 +4+….
a
geométrica.
e
n
t
a
Ejemplo: 2 + 4 + 8 + 16 + … + 1024
a
Entonces: 64
S= = 128
nt s
SERIE GEOMÉTRICA FINITA: 1

t
1-
Es aquella que tiene una cantidad limitada de 2
e
términos.
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 269 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 4-5

M
RM.indb 269 30/12/2019 05:30:59 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
SERIE ARITMÉTICA
n
t
Y GEOMÉTRICA
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
NIVEL BÁSICO a) 50 b) 60 c) 54
a
d
r
s
d) 68 e) 64
a
e
u
e
1. Calcule el valor de la siguiente serie:
r
t
A = 2 + 3 + 4 + 5 + …. + 25 8. Calcula el segundo término negativo de la si-
t
a
a) 324 b) 248 c) 384 e guiente sucesión:
M
413; 407; 401; 395; ….
r
d) 286 e) 368
t
i
a
a
a) -13 b) -19 c) -25
s
a
p
2. Calcula el valor de la siguiente serie: d) -7 e) -1
r
i
S= 1 + 3 +5+ 7+9+ …..+ 79
a
a
a) 1400 b) 1600 c) 1480 9. Calcule el valor de la siguiente serie formada por
e
s
M
p
d) 1780 e) 1560 40 términos:
t
e
S = 12 – 22 + 32 – 42 + ...
a
e
a
l p r e tu ia nt s
3. En un examen las preguntas gastaban ordenadas a) -640 b) -920 c) -440
p
según su dificultad; la primera valía 2 puntos y
t d) -860 e) -820
i
cada una de las restantes valía 3 puntos más que
u
l
la anterior. Si el examen valía 40 puntos. ¿Cuántas
a
s
n
preguntas tenía el examén? 10. En una sucesión aritmética de razón 6 los tér-
e
i
minos de lugares 2; 4 y 9 forman una sucesión
a
a) 4 b) 5 c) 6
geométrica; calcule el término 50 de la sucesión
e
a
d) 3 e) 7
p
aritmética.
t
s
i
a) 296 b) 348 c) 246
r
4. Calcule la suma de los seis primeros términos de
e
d) 284 e) 342
e
s
n
la suceción aritmética de razón positiva, donde

d
t2=10 y t6=34.
a t
11. Una sala de cine tiene 60 filas de asientos con 20
l
a) 104 b) 94 c) 124
e
a
s
asientos la primera fila, 22 la segundas fila, 24 en

d) 114 e) 134
la tercera y así sucesivamente; calcule el total de
t
a
a
asientos que hay en la sala de cine.
NIVEL INTERMEDIO
r
a) 4250 b) 4920 c) 4860

i
M
n
t
d
s
d) 4740 e) 4620
5. Calcula el valor de la siguiente serie:
e
tu ia nte s
M
n
1
A = 1 + 12 + 13 + 4 + 15 +...
12. Calcule el producto de los siguientes números:
a
t
7 7 7 7 7 101/10; 102/10; 103/10; 104/10; ...; 1039/10
p
a) 1076 b) 1078 c) 1084

tu ia te s
a) 1/4 b) 1/5 c) 1/6

t
d) 1074 e) 1086
s
d) 1/7 e) 1/8
a
di nt s
6. En la siguiente serie mostrada calcule el valor de “n”: NIVEL AVANZADO

a
(3n+2)+(3n+4)+(3n+6)+…+(5n)= 81n
e
a) 18 b) 20 c) 26 13. Un cultivo de bacterias se duplica cada minuto. Si

n
t
a
d) 30 e) 24 al inicio hay una bacteria; ¿cuántas bacterias ha-

a
brá después de 11 minutos?

a) 512 b) 2048 c) 256
nt s
7. En una sucesión aritmética el cuarto y el noveno

t
término de la sucesión son 6 y 21 respectivamen- d) 4096 e) 1024

e
te; calcula el valor del vigésimo término.

r
t
d
a
l
4-5 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 270 4.° AÑO - I BIMESTRE

M
RM.indb 270 30/12/2019 05:30:59 p.m.

a
RM.indb 271
a e a
e) 1350
d) 1050
c) 1150
b) 1450
a) 1250
s e r l
Y GEOMÉTRICA
l a d n M t i
SERIE ARITMÉTICA
t s e

e
e t e
¿cuántos caramelos ha repartido?
r
pa a s ud an te M at ri l p ar i
n t i
14. Ruperto reparte caramelos entre sus 25 sobrinos
último recibió 7 veces lo que recibió el primero,

dándole a cada uno 3 más que el anterior; si el
t s e
271
n t i
F5:
F4:
F3:
F2:
F1:
t s e
d) 4320
a) 7000
7
3
1
21
13
9
5
23
15

t e ia p a r a s u
e) 3560
b) 8000
tu ia nte s a r l
25
17
11
t
de los términos de la fila 20.
d n M t e ia p r a e s u
a l a d
27
19
tu ia te s
M t r i r e t i
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
e a p a u a
c) 1250
di nt s s
29
4-5
15. En el siguiente arreglo numérico, hallar la suma
t
30/12/2019 05:30:59 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
6
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Sumas Notables
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
Son sumas conocidas o de mucha recurrencia en los ejercicios.
r
t
i
a
1. Suma de los primeros enteros positivos:
s
a
n(n + 1)
p
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + ... + n =
r
2
i
a
a
2. Suma de los primeros pares positivos:
e
s
M
p
2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2n= n(n + 1)
t
e
a
e
3. Suma de los primeros números impares positivos:
a
l p r e tu ia nt s
p
t n2
i
1 + 3 + 5 + 7 + 9 + ... + (2n –1) =
u
a l
s
4. Suma de los primeros números enteros positivos al cuadrado:

n
e
i
n(n + 1)(2n + 1)
12 + 22 + 32 + 42 + ... + n2 =
a
6
e
a
p
5. Suma de los primeros números enteros positivos al cubo:
t
s
r i
2
e
 n(n + 1) 
e 13 + 23 + 33 + 43 + ... + n3 =
s
n
 2 
d
a t
6. Suma de los primeros productos binarios:
l
e
a
s
n(n + 1)(n + 2)
1× 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + 4 × 5 + ... + n(n + 1) =
t
a
3
a
r
7. Suma de los primeros productos ternarios:

i
M
n
t
d
s
n(n + 1)(n + 2)(n + 3)

1× 2 × 3 + 2 × 3 × 4 + 3 × 4 × 5 + ... + n(n + 1)(n + 2) =
4
e
tu ia nte s
M
n
a
t
Otras sumas notables
p
tu ia te s
1. Suma de potencias consecutivas de un número:

st
a(a n –1)
a1 + a 2 + a 3 + a 4 + ... + a n =
a
a –1
di nt s
2. Suma de las inversas de los productos de números consecutivos de 2 en 2:

a
1 1 1 1 1 n
+ + + + ... + =
n
1× 2 2 × 3 3 × 4 4 × 5 n(n + 1) n + 1
t
a
a
3. Suma de las inversas de los productos de números consecutivos de 3 en 3:

nt s
t
1 1 1 1 n(n + 3)
+ + + ... + =
e
1× 2 × 3 2 × 3 × 4 3 × 4 × 5 n(n + 1)(n + 2) 4(n + 1)(n + 2)

r
t
d
a
l

M
RM.indb 272 30/12/2019 05:31:01 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
SUMAS NOTABLES
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
NIVEL BÁSICO 9. La suma de los 20 números enteros consecutivos
a
d
r
s
a
e es 410; calcula la suma de los siguientes 20 núme-
u
e
1. Calcula el valor de la siguiente serie: ros enteros consecutivos:
r
t
A = 2 + 4 + 6 +8 + ... a) 930 b) 900 c) 950
t
a
d) 870 e) 810
30 términos
e
M
a) 870 b) 810 c) 840
r
t
i
10. Si la suma de 100 números enteros consecutivos
a
d) 960 e) 930
s
es igual a 150 veces el primero de los sumandos;
a
p
2. Calcula el valor de la siguiente serie: calcule el último número de la serie y de cómo
r
i
respuesta la suma de sus cifras.
a
S = 1 + 3 + 5 + 7 + …. + 79
a
a) 16 b) 18 c) 20
a) 1600 b) 1440
ec) 1720
s
M
p
d) 1860 e) 1560 d) 19 e) 12
t
e
l
11. Calcula «x»
a
e
3. Calcula el valor de la siguiente serie:
a
l p r e tu ia nt s
p
M = 1 + 4 + 9 + 16 + … + 625 1 + 8 + 27 + ... + x = 44 100
t
i
a) 5625 b) 5525 c) 5325 a) 2000 b) 3000 c) 8000
u
l
d) 5425 e) 2555 d) 1000 e) 5000
a
s
n
e
i
4. Calcula el valor de la siguiente serie: 12. Calcula el valor de la siguiente serie mostrada:
a
1 1 1 1
e
S = 1 + 8 + 27 + 64 + … 8000 S= + + + ... +
a
12 600
p
2 6
a) 43800 b) 45200 c) 44100
t
s
i
d) 44600 e) 46700 a) 24/25 b) 23/24 c) 26/27
r
e
e d) 25/26 e) 22/23
s
n
d
NIVEL INTERMEDIO
t
NIVEL AVANZADO
a
l
e
5. Calcula el valor de la suma de la siguiente serie:
a
s
1 1 1 1 13. Calcula el valor de la siguiente serie:

S=
t + + + ... +
a
18 54 108 990 S = 32 + 62 + 92 + 122 + ... + 902

a
UNAC 2012-I
a) 10325 b) 34750 c) 8045
r
10 10 9
i
M
n
a) b) c)
t
d
33 99 99 d) 85095 e) 84225
s
9 1
d) e)
33 33
e 14. Calcula el valor de la siguiente serie:
tu ia nte s
M
n
1 1 1 1 1
a
6. Calcula el valor de la serie mostrada: A= + + + +... +

t
15 35 63 99 399
p
A = 2 + 6 + 12 + 20 + 30 + … + 210
e
tu ia te s
a) 1240 b) 1060 c) 1570 a) 1/5 b) 1/8 c) 1/7

t
d) 1120 e) 1380 d) 1/6 e) 1/9

s
a
di nt s
7. En la siguiente serie calcula su valor: 15. Calcula el valor de la siguiente serie y da como
C = 6 + 24 + 60 + 120 + … + 1320 respuesta la suma de las cifras del resultado:
a
a) 3980 b) 4440 c) 4520 S = 23 + 43 + 63 + 83 + ... + 423

e
d) 4360 e) 4290 a) 36 b) 35 c) 38
n
t
a
d) 42 e) 40
a
8. En la siguiente serie calcula el valor de la variable “x”:

nt s
1 + 3 + 5 + 7 + ….. + (2x + 7) = 9025

t
a) 56 b) 49 c) 81
e
d) 91 e) 95
r
t
d
a
l

M
RM.indb 273 30/12/2019 05:31:01 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
7-8
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
Inducción y deducción matemática
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
INDUCCIÓN
r
t
i
a
s
Paso de las proposiciones particulares a generales, es decir, mediante el análisis de experimentos sencillos,
a
p
con las mismas características del problema original se debe llegar a resultados que, al ser relacionados, nos
r
i
permitan llegar a conclusiones con amplia probabilidad de certeza, a las que llamaremos caso general.
a
a
e
s
M
p
t Caso
e
Caso Caso Caso Razonamiento

1 2 3 inductivo general
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
t
i
u
A continuación se presentan sucesiones numéricas, que nos van a permitir facilitar la resolución de los
a l
s
problemas de inducción, aunque algunas sucesiones presentadas no son muy usadas.

n
e
i
DEDUCCIÓN
a
e
Método por el cuál partiendo de una regla o criterio general se aplica en casos particulares.
a
p
∗ No siempre es sencillo inducir, por lo que este tema requiere de mucha práctica.
t
s
i
∗ El uso de la lógica inductiva y deductiva es una de las principales formas de encarar la mayoría de problemas.
r
e
e
s
n
d
t
Caso Razonamiento Casos
a
l
general deductivo particulares
e
a
s
t
a
a
NÚMEROS TRIANGULARES
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
NÚMEROS CUADRADOS
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M
RM.indb 274 30/12/2019 05:31:01 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
INDUCCIÓN Y
n
t
DEDUCCIÓN MATEMÁTICA
s
l
e
a
a
u
NÚMEROS RECTANGULARES (OBLONGOS)
s t
e
a
e
t
i
a
d
r
s
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
r
t
i
a
s
a
p
r
i
a
a
Verificando el aprendizaje e
s
M
p
t
e
NIVEL BÁSICO 6. Calcula: “a + b + c + d” en la siguiente operación:
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
abcd. 99992 = ...3672
t
1. Calcula la suma de cifras del resultado de la si- a) 16 b) 13 c) 12
i
u
guiente operación: d) 18 e) 17
a l
s
E = (3333...333)2
n
100 cifras 7. Calcule el valor de la siguiente operación:

e
r i
a
a) 990 b) 1089 c) 909 E = 1x3x5x17x257+1
e
a
d) 890 e) 900 a) 256 b) 236 c) 196
p
d) 216 e) 394
t
s
r i
2. Calcula la suma de cifras de la siguiente opera-
e
ción:
e 8. Calcula el valor de la siguiente operación:
s
n
d
1
E = 123456789 – 2468
a t (425 x375 x160625 + 625 x 625) 8
a) 6 b) 7 c) 5
a) 25 b) 15 c) 10
l
d) 4
e e) 10
a
s
d) 20 e) 40
t
a
3. Calcula la suma de cifras del resultado de la si-

a
9. Calcula el valor numérico de la siguiente opera-
guiente operación:
r
ción:
M
n
t
E = (999...995)2
d
s
1 + 2 + 4 + 8 + 16 + 32 + ...
31 cifras
120 términos
e a) 277 b) 155 c) 279
tu ia nte s
M
n
a) 2120 + 1 b) 2120 – 1 c) 2120 + 2

a
d) 925 e) 625
t d) 2118 – 1 e) 2126 + 1
p
4. Calcula el valor de la siguiente operación:

tu ia te s
10. Calcula el valor de:

t
15627 x 15623 + 4
s
4
3628x3572+784
a
622 x 628 + 9
107x93+49
a) 6 b) 7 c) 4
di nt s
a) 6 b) 4 c) 36
d) 5 e) 1
d) 16 e) 126
a
NIVEL INTERMEDIO
11. Calcula la suma de cifras del resultado de:
n
t
a
E = (999...99) . (555...555)
a
5. Calcula el valor de la siguiente operación:

E= 100 x 101 x102 x103 + 1 40 cifras 40 cifras
nt s
t
a) 10310 b) 10301 c) 13100 a) 260 b) 180 c) 360

e
d) 13001 e) 10410 d) 120 e) 240

r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 275 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 7-8

M
RM.indb 275 30/12/2019 05:31:02 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
INDUCCIÓN Y
n
t
DEDUCCIÓN MATEMÁTICA
s
l
e
a
a
u
12. En el gráfico adyacente; ¿cuántas esferitas hay en NIVEL AVANZADO
t
total?
s
e
a
14. Calcula el valor de la siguiente expresión mate-
e
t
mática:
i
a
d
r
E = (m-a)(m-b)(m-c)…..(m-y)(m-z)
s
a
e a) 1 b) -1 c) 2
u
e
d) -2 e) 0
r
t
t
a
e 15. Calcule el valor de la siguiente operación:
M
a) 1646 b) 1838 c) 1242 abc2; si se sabe:
r
t
i
d) 1378 e) 1456
a
a
abc × a = 978
s
a
abc × b = 652
p
13. Calcula la suma de la fila 50:
r
abc × c = 1956
i
Fila 1: 1
a
a
Fila 2: 3+5 a) 106276 b) 160284
e
s
M
c) 150392 d) 204252
p
Fila 3: 7+9+11
t e) 130432
e
Fila 4: 13+15+17+19
a) 25000 b) 12500 c) 75000
a
e
a
l p r e tu ia nt s
d) 125000 e) 250000
p
t
i
u
a l
s
n
e
r i
a
e
a
p
t
s
r i
e
e
s
n
d
a t
l
e
a
s
t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M
RM.indb 276 30/12/2019 05:31:02 p.m.

a
Trigonometria.indb 277
e a e r a l
l a e
r e t
t n
t n
tu ia nte s
Trigonometría
t
19/02/2020 02:23:06 p.m.

a
e a e r a l
l a e
r e t
t n
t n
tu ia nte s
t
19/02/2020 02:23:06 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
1
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO giro del rayo en el sentido del movimiento de las
r
t
i
a
manecillas del reloj (sentido horario) genera ángulos
a
Es aquel ángulo que se genera por la rotación de
s
a
negativos.
p
un rayo en un plano alrededor de un punto fijo,
r
i
denominado vértice, desde una posición inicial (lado
a
a
inicial) a una posición final (lado final). Giro Antihorario
e
s
M
p
t
e
l
A’
a
e
a
l p r e tu ia nt s
al
p
o fin
t ad
i
L
al
u
fin
a l
s
do
n
θ Ángulo positivo
La
r i
a
O Lado inicial A O Lado inicial
P
e
a
p
t
s
r i
En la figura el rayo OA gira hasta la posición OA’
e
Giro Horario
e
s
n
en el sentido mostrado, generando así el ángulo

d
t
trigonométrico θ.
a
l
e l
a
cia
s
ni
oi
t
ÁNGULOS POSITIVOS Y ÁNGULOS NE- d
a
La
a
GATIVOS
r
M
n
t
d
Por convención se generan ángulos positivos cuando

s
Ángulo negativo
el rayo gira en sentido contrario del movimiento
O
ede las manecillas del reloj (sentido antihorario); el Lado final
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
t
Advertencia pre
s
a
di nt s
● Cuando a un ángulo trigonométrico se

le invierte su sentido, su valor cambia de
a
signo.
n
t
a
● Para sumar ángulos trigonométricos en

a
un gráfico, estos deben tener el mismo

nt s
sentido.
t
e
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 279 TRIGONOMETRÍA 1

M
Trigonometria.indb 279 19/02/2020 02:23:07 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
a
e
u
1. Complete en cada recuadro el sentido de la rota- 5. Indica la relación correcta.
e
r
t
ción (horaria o antihoraria) en que fue generado
cada ángulo.
t
a
e
M
r
t
i
y
a
a
z
s
α x
a
p
β
r
a) x + y + z = (1/2) vuelta
i
a
a
θ b) x + y – z = (1/2) vuelta
e
s
M
p
c) x – y + z = (1/2) vuelta
t
e
d) x – y – z = (1/2) vuelta
l
e) –x + y – z = (1/2) vuelta
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
2. Asocie mediante el uso de flechas.
t
i
6. Halla la relación entre α, β y θ.
u
a l
s
n
e
i
θ
a
θ
e β
a
p
t
s
Ángulo α
r i
positivo
e
e a) β – α – θ = 90º
s
n
d
α b) β + α – θ = 90º
a t
Ángulo c) β – α + θ = 90º
l
e
a
negativo
s
d) β + α + θ = 90º
t e) – β – α – θ = 90º
a
a
β
r
7. Halla “x” en función de a y b.

M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
x
n
a
a
3. Indica verdadero (V) o falso (F), según corresponda.

t
I. El giro horario implica que el ángulo trigo- b
p
tu ia te s
nométrico es positivo.
t
II. En Trigonometría hay ángulos negativos.

s
a) a + b b) a – b
a
III.El ángulo trigonométrico no está limitado.
c) b – a d) –a – b
a) VVV b) FFF c) FVV
di nt s
e) 2a – b
d) FFV e) VVF
a
8. Halla “x”, si OC es bisectriz.

e
4. Indica que ángulos son positivos. A

n
t
a
a) Solo φ
a
b) Solo θ 3)° C
(4x – 1
c) Solo β
nt s
θ O
t
d) φ y θ (27 – 5x)°
ϕ β
e
e) φ y β B
r
t
d
a
l
1 TRIGONOMETRÍA 280 4.° AÑO - I BIMESTRE

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
s
l
e
a
a
u
a) 6 b) 8 c) 10 c) 90º – a + b – c
t
d) 12 e) 14 d) 90º + a – b + c
s
e
a
e) 90º – a – b – c
e
9. Determina x.
t
i
a
d
r
NIVEL AVANZADO
s
a
e
u
e
r
10° – x
t 13. Halle “x” en función de α, si OM es bisectriz del
ángulo BOC.
t
a
x + 50° e M
M
r
t
i
a) 10º b) 15º c) 25º
a
x
a
B
s
a
d) 30º e) 35º α
p
r
i
10. Halla el valor de “x”.
a
a
D O A
e
s
a) 135° + α b) 135° – α
M
p
t c) α – 135° d) 225° – α
e
(8 – 3x)° e) 225° + α
l
(2x + 3)°
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
14. Halla “x” en función de los otros ángulos trigo-
a) 31
t
b) 62 c) 37
i
nométricos mostrados.
u
d) 65 e) 51
a l
s
C
n
11. Indica una relación entre α y β. x

e
i
α
a
β
e
a
p
α
t
s
i
β
r
D O A
e
e a) 180° + α – β
s
n
d
b) 180° – α + β
t
c) 270° + α – β
a
a) α – β = 180º
l
e d) 270° – α + β
a
s
b) 2α + β = 270º e) 180° + α + β
t
c) 2α – β = 90º
a
a
d) α + 2β = 90º 15. Sabiendo que θ adopta su máximo valor, encuen-
r
e) α – 2β = 90º
M
n
t
tra el complemento de x°.

d
s
12. Halla «x» en función de a, b y c.

e
tu ia nte s
M
n
a
b θ°
t (2x)°
x
p
(x2 – 4x)°
tu ia te s
t
c
s
a
a
di nt s
a) 90º – a – b + c a) 27° b) 4° c) 3°
b) 90º + a + b – c d) 86° e) 87°
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
2
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
SISTEMAS DE MEDICIÓN
e
t
i
a
d
r
s
ANGULAR
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
Para comparar ángulos de distintos tamaños, se SISTEMA RADIAL O CIRCULAR
r
t
i
necesita una unidad estándar. Al igual que un
a
a
También llamado Internacional, este sistema tiene
s
segmento de recta puede medirse en pulgadas,
a
como unidad de medida al radián (rad), el cual
p
metros, centímetros, millas, etc., un ángulo se mide podemos definir como la medida del ángulo central
r
i
en grados y radianes.
a
a
que subtiende un arco cuya longitud es igual a la del
e radio.
s
M
p
SISTEMA SEXAGESIMAL
t
e
También llamado Sistema Inglés, este sistema toma Equivalencias:
a
e
como unidad el grado sexagesimal. El grado, a su vez,
a
l p r e tu ia nt s
p
se divide en 60 minutos y los minutos en 60 segundos. m ∠ 1v = 2π rad
t
i
Un ángulo de 43 grados, 11 minutos y 32 segundos lo
u
l
escribiremos como 43° 11’ 32’’.
a
s
π = 3,14 (aprox.)
n
e
i
Equivalencias:
a
e
a
m ∠ 1v = 360° 1° = 60’ IMPORTANTE:
p
t
s
i
Para pasar de un sistema a otro, se usa la
r
e
1’ = 60’’ 1° = 3600’’ siguiente relación:

e
s
n
d
180° = 200g = π rad

a t
SISTEMA CENTESIMAL
l
De donde deducimos que:
e
a
s
También llamado Sistema Francés, la unidad de 180° = π rad, 200g = π rad y 9° = 10g
t
medida de este sistema es el grado centesimal. El
a
a
grado a su vez se divide en 100 minutos y los minutos
r
M
n
en 100 segundos.
t
d
s
Equivalencias:
e
tu ia nte s
M
n
a
m ∠ 1v = 400g 1g = 100m
t
p
tu ia te s
1m = 100s 1g = 10000s
st
a
di nt s
Advertencia pre
a
n
t
a° b’ c’’ = a° + b’ + c’’
a
a
xg ym zs = xg + ym + zs
1 rad > 1° > 1g
nt s
t
27’ = 50m
e
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
n
t
ANGULAR
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
NIVEL BÁSICO 8. Calcular:
a
d
r
π
s
25° + 50g +
rad
a
e 3
u
2π E=
e
1. Convierte rad al Sistema Sexagesimal.
r
3
t π
64° + 40g + rad
a) 30° b) 60° c) 90° 6
t
a
d) 120° e) 150° e
M
a) 1 b) 2
r
t c) 3 d) 4
i
a
a
2. Expresa el complemento de 27° en el Sistema e) 5
s
a
Centesimal.
p
a) 30g b) 70g 9. Exprese en el sistema centesimal:
r
i
a
a
c) 45g
d) 40g x°(3x)’ °
α=
e) 50
e
s
g
x’
M
p
t
e
3. Indica el suplemento de 100g en el Sistema Radial. a) 60g b) 70g
l
c) 50g d) 40g
a
π
e
π
a
l p r e tu ia nt s
a) rad b) rad
p
3 6 e) 80g
t
i
π π
u
c) rad d) rad 2π
l
8 2 10. Dos ángulos consecutivas miden 60g y rad.
a
s
5
n
π Calcula el ángulo formado por sus bisectrices en

e
i
e) rad
a
4 el Sistema Sexagesimal.
e
a
p
a) 33° b) 43°
4. Determina: a + b + c
t
s
c) 53° d) 63°
i
Si: 140g = abc°
r
e) 73°
e
a) 1
e b) 2 c) 3
s
n
d
d) 4 e) 5
a t 11. Calcula el valor de θ.
l
NIVEL INTERMEDIO
e
a
s
80g
t
a
a
5. Calcula el valor de “x” si: 3π
81° rad
3π 4
r
M
(4x – 1)° = rad
n
t
d
20
s
a) 7 b) 9 c) 11
d) 13 e) 15
e θ 120g
tu ia nte s
M
n
a
t
6. Reduce: 2π 7π
p
a) rad b) rad
e
θ = 4° 17’ 51’’ + 8° 24’ 17’’ + 5° 32’ 20’’ 3 12

tu ia te s
t
a) 18° 16’ 32’’

5π 3π
s
b) 18° 14’ 26’’ c) rad d) rad

a
6 5
c) 18° 16’ 28’’
di nt s
d) 18° 14’ 28’’ 4π

e) rad
e) 18° 16’ 26’’ 5
a
7. La diferencia de dos ángulos suplementarios es 12. Reduzca la siguiente serie:

n
t
a
π π
a
rad. Determina el mayor de ellos. 90° + 50g + 22°30’ + rad + ……

3 16
nt s
a) 90º b) 100º a) 150° b) 180°

t
c) 120º d) 160º c) 210° d) 240°

e
e) 130º e) 270°
r
t
d
a
l

M

a
2
13. Si:
π
64
e) 54º
c) 85º
a) 80º
e a e r a l
l a s t d n s M t e i
TRIGONOMETRÍA
e
ia pa ra s ud ia te M a ri al rad = x° y’ z’’
a a s d n e s M t r ia l p d) 82º
b) 81º
NIVEL AVANZADO
r e t i e
Calcula el complemento de (x + y – z)°
¿Cuál es la medida circular del mayor?

pa a s ud an te M at ri l p ar (a + 1)(b + 4)° y su diferencia es (a – 7)(b – 5)g.
14. La suma de las medidas de dos ángulos es
n t i
284
t s e
c)
e)
a)
i
5
t
π
d) 29
a) 19
n
10
2π
3π
t s e
rad
rad
rad
15 Calcular n si:
1’ 1’ 1’ 1’
2 6 12 20
e) 30
b) 20

t i p r u
+ + + + ..... +
e a a
b)
d)
a l a s
5
π
r
1’
tu ia nte s
10
3π
d n M t ia p r e t u
rad
e
rad
a
=
a l a s d
c) 21
tu ia te s
M r r e t
π rad
t i i
n(n + 1) 11340
di nt s e a p a s u a

ANGULAR
t
19/02/2020 02:23:09 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
3
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
FÓRMULA GENERAL
e
t
i
a
d
r
s
DE CONVERSIÓN
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
Es común que se presente ejercicios en los que la También podemos obtener:
r
t
i
medida de un ángulo expresado en los distintos
a
a
S = 9k
s
sistemas de unidades angulares tiene valores que se S C 20R
a
= = = k C = 10k
p
relacionan entre si y que implican la existencia de 9 10 π
r
R = πk/20
i
determinadas reglas de relación entre ellas.
a
a
e
s
M
p
t
e
Tener en cuenta:
S° Cg R rad
a
e
a
l p r e tu ia nt s
Número de minutos sexagesimales: 60S
p
t Número de minutos centesimales: 100C
i
Siendo:
u
Número de segundos sexagesimales: 3600S
l
S: número de grados sexagesimales del ángulo
a
s
Número de segundos centesimales: 10 000C

n
C: número de grados centesimales del ángulo

e
i
R: número de radianes del ángulo
a
e
a
Advertencia pre
p
Se cumple: S° = Cg = R rad
t
s
r i
e
Dividiendo entre media vuelta obtendremos: Para ángulos positivos:

e
s
n
d
S° Cg R rad C>S>R
t = =
180° 200g π rad
a
Para ángulos negativos:
l
e
a
s
Donde: R>S>C
S C R
t
a
= =
a
180 200 π
r
M
n
t
Sean:
d
s
S = 180k
S C R
= = = k C = 200k
e
tu ia nte s
180 200 π
M
n
a
R = πk
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
NIVEL BÁSICO 2. Siendo S, C y R lo conocido para un ángulo no

a
nulo, reduce:
e
1. Siendo S y C lo conocido para un ángulo no nulo,

n
πS + 20R
t
a
reduce: N=
πC + 40R
a
4C – S
E= a) 1 b) 2 c) 3
C–S
nt s
t
a) 21 b) 37 c) 31 1 5
e
d) e)
d) 43 e) 44 2 6
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
FÓRMULA GENERAL
n
t
DE CONVERSIÓN
s
l
e
a
a
u
3. Siendo S, C y R lo convencional para un ángulo, π π
t
a) rad b) rad
reduce: 10 20
s
e
a
C2 – S2 π π
P=
e
C(C – S) c) rad d) rad
t 40 60
i
a
d
r
a) 1,9 b) 1,8
s
π
a
c) 1,7 d) 1,6 e e) rad
u
50
e
r
e) 1,5
t
10. Señale la medida circular de un ángulo, sabien-
t
a
4 Siendo S, C y R lo conocido, calcula: e
M
do que la suma de los cuadrados de sus núme-
r
t
i
ros de grados sexagesimales y centesimales, es al
a
a
C+S C + 2S C + 6S
s
E= + + producto de dichos números como 362 veces el
a
C–S C–S C–S
p
número de radianes es a 45π.
r
i
a) 2 b) 3 π π
a
a) rad b) rad
a
c) 4 d) 5 2 4
e
s
M
p
e) 6 π π
c) rad d) rad
t
e
3 6
NIVEL INTERMEDIO
l
π
a
e
a
l p r e tu ia nt s
e) rad
p
12
t
5. Halla la medida sexagesimal de un ángulo que ve-
i
u
rifica 3S – 2C = 56 siendo S y C lo conocido para
l
11. Siendo S y C los números que expresan la medida
a
s
un ángulo no nulo.
n
de un mismo ángulo en los sistemas sexagesima-

e
a) 72° b) 36°
i
les y centesimal que cumple:
a
c) 45° d) 56° 20 < 3C – 2S < 80
e
a
e) 63°
p
Halla la medida del mayor ángulo tal que S y C
t
s
i
son números enteros.
r
6. Señale la medida radial de un ángulo que cumple:
e
π π
e a) rad b) rad
s
2S – C = 16 siendo S y C lo conocido para un án-

n
6 4
d
gulo no nulo.
t
π 3π
a
a) (π/4) rad c) rad d) rad
l
9 10
e
b) (π/3) rad
a
s
c) (π/5) rad 2π
e) rad
t
a
5
a
d) (π/6) rad
e) (π/10) rad
r
M
n
t
d
12. Señale la medida radial de un ángulo sabiendo

s
7. Señale la medida centesimal de un ángulo tal que: que el producto de los números que representan
S = n + 1 y C = n + 4; siendo S y C lo conocido su medida en los tres sistemas conocidos es igual
e
tu ia nte s
M
n
para dicho ángulo. a π/6.

a
t
a) 27g b) 9g π π
p
a) rad b) rad
e
c) 35g d) 30g 3 5
tu ia te s
t
e) 36g
π π
s
c) rad d) rad
6 60
a
8. Siendo “S” y “C” lo conocido para un ángulo no
π
di nt s
nulo, tales que: S = 3x + 1 y C = 2x + 3, ¿cuál es el e) rad

30
valor de “x”?
a
a) 5/12 b) 14/13
e
c) 17/6 d) 17/12 NIVEL AVANZADO

n
t
a
e) 17/15
a
13. Hallar la medida de un ángulo expresado en ra-

nt s
9. Señale la medida circular de un ángulo que cum- dianes, si su número grados sexagesimales, cen-
t
ple: C – S + 20R = 4,1416 (π = 3,1416) tesimales y radianes (S, C y R) satisfacen la ecua-

e
Siendo S, C y R lo conocido para dicho ángulo. ción:

r
t
d
a
l

M

a
a
c) 4
b) 2
a) 1
e
e) 1/4
d) 1/2
a s d e M a r l
DE CONVERSIÓN
9
l t n s t e i

FÓRMULA GENERAL
+
e
10
S3π C3π
a e r l
Siendo S, C y R lo conocido.
a s d n s M t ia p
C C C ......... ∞ radicales
S S S ......... ∞ radicales
r e t i e
R
–R
+ 20R3 = S2 + C2 + R2
4
= 0,9
n t i
14. Señala la medida circular de un ángulo que verifica:
t s e
287
n t i
a)
t s e
2
1
6
π
c) 32g
a) 40g
......... +
e) 2g50m
rad
d) rad
+
que verifica:
1
e)
b)

t i r
1
a p u
7
1
e a
20
a l a s
rad
rad
tu ia nte s r
C(C + 4) (C + 4)(C + 8)
d M t i r e t
+
d) 1g
n p u
=
b) 36g
e a a s
S
(C + 2S – 4)(C + 2S) 35
a a d
c)
tu ia te s
M r l t
9
π
t i p r e u i
1
e a a s a
rad
TRIGONOMETRÍA
di nt s
(C + 8)(C + 12)
3
15. Determina la medida centesimal de un ángulo
t
19/02/2020 02:23:09 p.m.

l
e
a
a
u
p
t
i
d
4-5
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
SECTOR CIRCULAR
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
r
t
i
SECTOR CIRCULAR
a
s
a
p
es una
r
Sector
i
a
a
Circular Porción de círculo limitada por dos radios y
R e
s
M
p
por un arco de circunferencia que los radios
t
e
θ L determinan
a
e
a
l p r e tu ia nt s
siendo
p
R
t
i
u
a l
s
n
L: Longitud de arco S: Área del sector circular

e
r i
a
e
a
θ.R2
p
L = θ. R S=
t
s
r i
e
e
s
n
d
t
LONGITUD DE UN ARCO DE CIRCUN- ÁREA DEL SECTOR CIRCULAR
a
l
FERENCIA Un sector circular viene a ser una porción de círculo
e
a
s
Un arco puede ser una porción de circunferencia, limitada doblemente por el radio y el arco que estos
t
a
que queda definido a partir de dos puntos sobre delimitan. Así el área S del sector circular está en
a
dicha circunferencia. En algunas ocasiones en vez proporción directa con el ángulo central en radianes.
r
M
n
t
de conocer la longitud total de una circunferencia

d
s
necesitamos saber solo una parte de ella, es decir, 2π rad ----------------- πr2
la longitud de un arco de circunferencia (L), que se θ rad ----------------- S
e
tu ia nte s
M
obtiene multiplicando la medida radial del ángulo

n
a
t
central que dicho arco subtiende (θ) y la medida del 2π rad.S = θ rad . πr2
p
radio de la circunferencia en mención (R).

e
θ.R2
S=
tu ia te s
Se sabe que a 1 rad le corresponde un arco de longitud 2

st
igual al radio r, entonces a 2 rad le corresponderá un

a
arco de longitud 2r, y así sucesivamente. Esto permite
di nt s
asegurar que entre los ángulos en radianes y las

longitudes de los arcos que ellos subtienden existe
a
una proporción directa.

Advertencia pre
e
n
t
a
1 rad ------------- r
Con respecto al ángulo central
a
θ rad ------------- L
de un sector circular (θ) se
nt s
t
L . 1 rad = θ rad . R cumple:

e
L=θ.R 0 < θ ≤ 2π
r
t
d
a
l
4-5 TRIGONOMETRÍA 288 4.° AÑO - I BIMESTRE

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
SECTOR CIRCULAR
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
NIVEL BÁSICO 6. En la figura se muestra un camino que consta de
a
d
r
s
dos arcos con sus datos claramente indicados.
a
e
u
Determina la longitud de dicho camino.
e
1. Determina la longitud de un arco correspondien-
r
t
te a un sector circular cuyo radio mide 6 cm y su Q1
ángulo central es 120°.
t
a
e 18 C
M
a) 2π cm b) 3π cm 40°
r
t
i
c) 4π cm d) 5π cm 18 12
a
s
e) 6π cm B
a
60°
p
A 12
r
i
2. Fabrizio compra un pedazo de pizza que tiene la Q2
a
a
forma exacta de un sector circular, obtén su perí- a) 2π b) 4π c) 6π
e
s
M
p
metro si el radio mide 20 cm y su ángulo central d) 8π e) 10π
t
e
es 50g.
l
a) 5(8 + π) cm 7. En el gráfico OC = 3CB, calcula L1/L2.
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
b) 4(8 + π) cm L1
A
t
i
u
c) 5(6 + π) cm C B
a l
s
n
d) 4(6 + π) cm L2
e
i
d) 5(4 + π) cm
a
e 36°
a
p
3. Calcula el área de un sector circular cuyo ángulo
O D
t
s
i
central mide 18° y su radio mide 10 cm.
r
a) 1 b) 2 c) 3
e
a) 6π cm2 b) 5π cm2
e d) 4 e) 5
s
n
c) 4π cm 2
d) 3π cm2
d
e) 2π cm
a t
2
8. En un sector circular el radio y el arco son dos nú-
l
e meros enteros consecutivos de cm, si el perímetro
a
s
4. Halla el área sombreada, si su ángulo central mide

mide 14 cm. ¿Cuál es su área?
40g.
t
a
a
a) 10 cm2 b) 9 cm2
a) 12π cm2 c) 8 cm2
d) 7 cm2
r
M
n
t
b) 10π cm2
d
10 cm e) 6 cm2
s
c) 8π cm 2
9. De la figura, halla el área del sector circular som-

e
tu ia nte s
d) 6π cm2
M
n
breado.
a
t e) 4π cm2
8
p
tu ia te s
NIVEL INTERMEDIO
st
7 11
a
5. Halla el radio del sector circular.
di nt s
8
a
(x + 2) cm a) 36 u2 b) 40 u2 c) 42 u2
e
(x2 + 3) cm
d) 49 u2 e) 56 u2
n
t
a
a
x rad 10. Indica la longitud del arco que recorre la punta de

nt s
a) 4,5 cm b) 4 cm un minutero de reloj transcurridos exactamente

t
c) 3,5 cm d) 3 cm 15 minutos, si se sabe que la longitud del minute-

e
e) 5 cm ro es de 9 cm.
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 289 TRIGONOMETRÍA 4-5

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
i
n
t
SECTOR CIRCULAR
s
l
e
a
a
u
NIVEL AVANZADO
s t
e
a
13. La bolita se deja caer a partir del punto A y reco-
e
t rre los arcos L1 y L2 hasta detenerse en el punto C.
i
a
d
r
Si la longitud de la cuerda es 18 m. Halla L1 + L2.
s
a
e
u
e
30° 60°
r
t
3m cuerda
a) 3π cm b) 3,5π cm
C
t
a
c) 4π cm d) 4,5π cm e
M
e) 5π cm L2
r
t
i
a
s
B A
a
11. Calcula la longitud del arco que recorre el centro
p
de una de las ruedas de la bicicleta en ir desde A L1
r
i
a
hasta B, sabiendo que el radio de la rueda mide a) 5π m b) 7π m c) 9π m
a
30 cm.
e d) 11π m e) 13π m
s
M
p
t
e
14. Calcula la distancia entre dos ciudades ubicadas
l
en la línea ecuatorial, cuya diferencia horaria es
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
B de 2 horas.
t
i
3m 120° (Diámetro de la Tierra: 12 742 Km aproximadamente)
u
3m
a l
s
n
O
e
i
a) 2π m b) 2,1π m
a
c) 2,2π m
e d) 2,3π m
a
p
e) 2,4π m
t
s
r i
e
12. Sea θ rad el ángulo central de un sector circular a) 3 335,85 km b) 3 583 km

e
s
n
cuya longitud de arco es 2π m. Calcula el radio de c) 3 853 cm d) 5 850 km

d
t
dicho sector circular si: e) 5 583 km
a
l
e θ
a
π
s
3 +7 = 10 15. Se tiene un sector circular cuyo radio mide 9 cm,

π θ
t halle la longitud del arco sabiendo que es el máxi-
a
a
a) 1 m b) 2 m mo número entero posible de cm.
r
c) 3 m d) 4 m
M
n
a) 52 cm b) 53 cm c) 54 cm
t
d
s
e) 5 m d) 55 cm e) 56 cm
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
6
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
e
t
i
a
d
r
s
DE ÁNGULOS AGUDOS
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
1. TRIÁNGULO RECTÁNGULO
r
t
i
a
Es aquel que tiene un ángulo recto y los lados que determinan dicho ángulo se llaman catetos; mientras que
s
a
el lado que se opone al ángulo recto se llama hipotenusa.
p
r
i
a y c: catetos C
a
a
b: hipotenusa
e
s
β
M
p
Teorema de Pitágoras: a2 + c2 = b2 b
t a
e
“Suma de cuadrados de catetos igual
l
al cuadrado de la hipotenusa”
a
e α
a
l p r e tu ia nt s
p
α + β = 90° A c B
t
i
u
a l
s
2. DEFINICIÓN DE RAZÓN TRIGONOMÉTRICA DE UN ÁNGULO AGUDO

n
Es el cociente entre las longitudes de los lados de un triángulo rectángulo con respecto a uno de sus ángulos agudos.
e
r i
a
Es importante observar que las razones trigonométricas son cantidades numéricas o adimensionales (no poseen
e
a
unidades) y que entre las longitudes de los lados de un triángulo rectángulo se establecen 6 razones trigonométricas.
p
Sea θ un ángulo agudo de dicho triángulo rectángulo, entonces:
t
s
r i
e
Nombre Definición
e
s
n
d
longitud del cateto opuesto a θ

a t Seno de theta Senθ =
longitud de la hipotenusa
l
e
a
s
longitud del cateto adyacente a θ

Coseno de theta Cosθ =
t
a
a
Tangente de theta Tanθ =
r

i
M
n
t
d
s

Cotangente de theta Cotθ =
e
tu ia nte s
M
n
a
Secante de theta Secθ =

t longitud del cateto adyacente a θ
p
tu ia te s
Cosecante de theta Cscθ =

t

s
a
3. PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
di nt s
Los valores de las razones trigonométricas dependen únicamente de la amplitud del ángulo agudo de un
triángulo rectángulo, es decir, es independiente de las longitudes de los lados del triángulo.
a
F
n
t
C
a
a
B AB CD EF
Senθ = = =
OB OC OE
nt s
t
θ
e
O A D E
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 291 TRIGONOMERTRÍA 6

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE
n
t
ÁNGULOS AGUDOS
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
NIVEL BÁSICO a) a b) b c) c
a
d
r
s
d) 1 e) 0
a
e
u
e
1. Calcula Tanθ.
r
t 7. En el cilindro recto se sabe que Tanα = 3/5. Halla
la medida del diámetro de la base del cilindro.
t
a
θ 13
e
M
5 O
r
t
i
a
s
a
p
a) 8/5 b) 5/8 c) 12/5 30m
r
i
d) 5/12 e) 13/5
a
a
e
s
M
2. Obtén: N = 13Senα + 3Cotα
p
t
e
a) 18 cm b) 16 cm
l
3 2 c) 14 cm d) 24 cm
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
e) 36 cm
t α
i
u
l
a) 3 b) 4 c) 5 8. En un triángulo rectángulo los lados menores mi-
a
s
n
d) 6 e) 7 den 3 cm y 5 cm. Halla el valor de L = 17Cos2θ – 1

e
i
si el mayor ángulo agudo de dicho triángulo mide θ.
a
3. Indica el valor de: L = Sec2θ + Tan2θ a) 1,5 b) 2,5 c) 3,5
e
a
p
d) 4,5 e) 5,5
t
s
r i
θ 9. ¿Cuál es la altura de una palmera cuya sombra ge-
e
10
e
s
1 nerada por los rayos del sol es de 10 m, además se

n
d
a t sabe que los rayos solares en ese momento caen

con un ángulo θ y Tanθ = 1,5?
l
a) 15
e b) 16 c) 17
a
s
d) 18 e) 19 a) 10 m
t
a
b) 15 m
a
4. Del gráfico, calcula: N = Cscθ + Cotθ c) 20 m
r
M
n
t
d
d) 12 m
s
2x + 1 e) 14 m
8
e
tu ia nte s
M
n
a
10. Halla: Q = Tanα.Tanθ

t θ
p
2x – 1
e
α
tu ia te s
a) 2 b) 4 c) 6
st
d) 8 e) 10
a
θ
di nt s
NIVEL INTERMEDIO 5 1
a) 1/6 b) 1/5 c) 1/4
a
5. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°). Cal-

e
d) 5/6 e) 6/5
cula: E = 2SenC.SecA + 1
n
t
a
a) 1 b) 2 c) 3 11. El perímetro de un triángulo rectángulo es

a
d) a2 + 1 e) c2 + 1 150 cm y la cosecante de uno de los ángulos agu-

nt s
dos es 2,6. Calcula la longitud del cateto mayor.

t
6. En un triángulo ABC (C = 90°), reducir: a) 20 cm b) 30 cm c) 40 cm

e
N = c.CosA – a.TanB + b.SecA d) 50 cm e) 60 cm

r
t
d
a
l
6 TRIGONOMERTRÍA 292 4.° AÑO - I BIMESTRE

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
n
t
ÁNGULOS AGUDOS
s
l
e
a
a
u
12. Calcula Tanθ si se sabe que Senβ = 5/13 A
t
A
s
e
a
θ θ
e
M
t
i
a
d
r
s
a
e
u
e
r
β
t N
O B
O B a) 3 + 1 b) 3–1
t
a
e
M
a) 2,5 b) 2 c) 1,5 c) 1 d) 3
r
d) 1 e) 0,5
t
i
a
a
e) 2
s
a
NIVEL AVANZADO
p
15. Obtén el valor de M = 2Cosθ + Cotθ sabiendo que
r
i
a
AD = BC (O es centro del sector circular AOB)
a
13. Si para un observador en la Tierra, el Sol aparece
e A
s
M
p
bajo un ángulo de 32’ y la distancia del observa-
t
e
dor a la superficie del Sol es 150 millones de km.

Determina el radio del Sol en millones de km si se C
a
e θ
a
l p r e tu ia nt s
sabe que: Sen16’ = 0,00465.
p
D
a) 0,70
t
b) 0,819 c) 1,395
i
u
d) 2,629 e) 1,402
a l
s
O B
n
14. Calcula Cotθ si M y N son puntos medios de OA a) 0,5 b) 1 c) 1,5

e
r i
a
y OB respectivamente (O es centro). d) 2 e) 2,5
e
a
p
t
s
r i
e
e
s
n
d
a t
l
e
a
s
t
a
a
r
M
n
t
d
s
e
tu ia nte s
M
n
a
t
p
tu ia te s
st
a
di nt s
a
n
t
a
a
nt s
t
e
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 293 TRIGONOMERTRÍA 6

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
7-8
u
p
i
n
t
r
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
a
d
r
s
ÁNGULOS NOTABLES
a
e
u
e
r
t
t
a
e
M
1. TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS DE ÁNGULOS NOTABLES
r
t
i
a
a
Son aquellos triángulos rectángulos en los cuales conociendo las medidas de sus ángulos agudos se puede
s
a
establecer la proporción en la que se encuentran los lados de dicho triángulo. Uno aproximado, pero reco-
p
nocido por sus diversas aplicaciones es el triángulo rectángulo de ángulos agudos 37° y 53°.
r
i
a
a
Los más importantes son:
e
s
M
p
45°
t
e
60° 2m 53° 5k 2n
n
m 3k
a
e
a
l p r e tu ia nt s
p
30° 37° 45°
t
i
u
3m 4k n
a l
s
n
2. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS NOTABLES

e
r i
a
Los ángulos 30°, 60°, 45°, 37° y 53° son muy utilizados en Trigonometría. Podemos calcular los valores de
e
a
p
las seis razones trigonométricas de estos ángulos notables sin necesidad de usar tablas o calculadoras.
t
s
i
30° 60° 45° 37° 53°
r
e
e
s
n
Sen 1/2 3/2 1/ 2 3/5 4/5

d
a t
Cos 1/2 1/ 2 4/5 3/5
l
3/2
e
a
s
Tan
t 1/ 3 3 1 3/4 4/3
a
a
r
Cot 1/ 3 1 4/3 3/4

i
3
M
n
t
d
s
Sec 2/ 3 2 2 5/4 5/3

e
tu ia nte s
M
n
a
Csc 2 2/ 3 2 5/3 5/4

t
p
tu ia te s
t
Los catetos y la hipotenusa

s
a
Pitágoras y los demás geómetras griegos se ocuparon mucho por el triángulo, porque
di nt s
lo usaban bastante en construcción. Así fue que ellos inventaron la cubierta de dos
aguas, permitiéndole ensanchar las naves de los templos y los grandes salones.
a
Descubrieron la manera de repartir el peso de la techumbre entre tres vigas, de tal

e
manera que el trabajo que realizaba cada una de ellas al trabajar conjuntamente era
n
t
a
muy inferior a la que les correspondería si se distribuyese entre las tres colocadas
a
como vigas planas. Y según el trabajo que hacen, así las nombraron: a las dos vigas
que sostienen la techumbre las llamaron catetos, porque tienden a ir hacia abajo
nt s
t
(kazíemi); y a la viga de abajo la llamaron hipotenusa porque es la tira (tenusa) por

e
abajo (hipo) de las otras dos para que no se abran.

r
t
d
a
l

M

l
e
a
a
u
p
t
i
d
u
p
n
t
ÁNGULOS NOTABLES
s
l
e
a
a
t u
s
e
a
e
t
i
NIVEL BÁSICO a) 3/2 b) 3/3
a
d
r
s
a
e c) 3/4 d) 3/5
u
e
1. Calcula M = 4Sen30° – 5Cos53° + 3Tan60°
r
t e) 3/6
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
t
a
e 9. Calcula Cotβ.
M
r
t 2
i
2. Si f(x; y) = 4Cosx + 3Tany + 2 3Senx.Coty
a
s
Calcula f(60°; 45°)
a
p
a) 4 b) 5 c) 6 4 2
r
i
d) 7 e) 8
a
a
β 45°
e
s
M
3. Halla “x” si 8Tan37° – xTan45° = 3Sec60°.Sen30°
p
a) 1 b) 1,5
a) 5 b) 4
tc) 3
e
d) 2 e) 1 c) 2 d) 2,5
a
e e) 3
a
l p r e tu ia nt s
p
4. Si: [[(Sen60°)Cos45°]Sec37°]m – Cos60° = 1, halla m.
t
i
10. Los lados mayores del triángulo rectángulo mostra-
u
a) 1 b) 2 c) 1/2
l
do miden 5 cm y 4 cm, obtén el valor de Cot(β/2).
a
s
d) 3 e) 1/3
n
e
i
NIVEL INTERMEDIO
a
e
a
p
5. Obtén: M = 4Tan(π/4) + 6Sen(π/6) + 3Cos(π/3)
t
s
r i
a) 5,5 b) 6,5 c) 7,5
e
d) 8,5
e e) 9,5
s
β 4 cm
n
cm
d
t
6. Si Cotθ = Sec37°, determina E = 41Senθ + 10Tanθ
a
a) 1 b) 1/2 c) 1/3
l
a) 11
e b) 12 c) 13
a
s
d) 8 e) 7 d) 2 e) 3
t
a
a
7. Calcula la tangente del ángulo α. 11. Pedrito, un vendedor de libros, resultó ser un co-
r
M
nocedor de Trigonometría y afirma que su libro
n
t
d
s
titulado “Trigonometría Básica” tiene el valor de

[3(Sec45°)4Sec60° + 20Sen37°] nuevos soles. María
e
tu ia nte s
desea adquirir dicho libro y va a pagarlo con un

M
5
n
a
127° billete de 100 nuevos soles. ¿Cuál será el vuelto de

t α
María?
p
6
e
a) S/ 40 b) S/ 50
tu ia te s
a) 1/9 b) 2/9
t
c) S/ 60 d) S/ 35
s
c) 4/9 d) 5/9
a
e) 7/9 e) No hay vuelto
di nt s
8. Si PQR es un triángulo equilátero, calcula la tan- 12. Halla Cotθ sabiendo que AOB es un sector circular.
a
gente del ángulo θ. A

P
e
θ
n
t
a
4
a
nt s
2
t
θ 37°
e
Q R O B
r
t
d
a
l
4.° AÑO - I BIMESTRE 295 TRIGONOMETRÍA 7-8

M

a
d) 2
a) 0,5
rencia.
e a
a) 2 – 3
d) 3 + 3
l a s d n e M a t r i l
θ
e t s e
Calcula el valor de:
7-8 TRIGONOMETRÍA
O
b) 1
e) 2,5
t e a p
e) 1 + 3
b) 2 + 3
Tanx = 4Sen30° + Tan45°

l p r e tu ia nt s
a s e M a r l
30°
a d n s t ia p
NIVEL AVANZADO
r e t i e
c) 1,5
c) 3 – 3
14. Si “x” es un ángulo agudo y se cumple que:

13. Calcula Cotθ, siendo O el centro de la circunfe-
n t i
296
t s e
d) 2
a) 6
t i
d) 14
n
a) 3
t s e
N=1+
D
Secx +
37°
e) 3
b) 9
Secx +
e) 18
b) 2

t e ia p r a u
B
a s
2
a l
Secx +
tu ia nte s
d M r t
2
n t e ia p r a e u
2
s
Secx +
a
c) 1
a l d
c) 12
r
15. Si ABCD es un cuadrado, calcula Cotθ.
2
tu ia te s t
M t i p r e u i
2
di nt s e a a s a
Secx + 2

ÁNGULOS NOTABLES
t
19/02/2020 02:23:13 p.m.


Biología: Biologia - Indb 345 30/12/2019 06:24:49 P.M

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M e a p a e s u a t

30/12/2019 06:24:49 p.m.

30/12/2019 06:24:49 p.m.

es M ate ria l p ara e tu dia nte

Reacciones químicas que ocurren en los seres con

b. Reacción endergónica ya que absorbe

Ejemplos: fotosíntesis y replicación del ADN.

b. Reacción excergónica ya que libera ener-

III.DESCRIPCIÓN gía - ATP.

Proceso autodirigido hacía la formación de nue-

vos descendientes idénticos o semejantes a sus 3. IRRITABILIDAD:

progenitores, garantizándose la supervivencia y Cuando el estímulo proviene del ambiente o un

A. REPRODUCCIÓN ASEXUAL produce respuestas específicas.

c. No hay variabilidad genética.

Ejemplos: partenogénesis y bipartición. 4. MOVIMIENTO:

Todos los seres vivos pueden moverse incluyendo

B. REPRODUCCIÓN SEXUAL a las plantas. Se divide en:

c. Hay variabilidad genética. males, bacterias y protozoarios ante un estímulo.

4.° AÑO - I BIMESTRE 347 BIOLOGÍA 1

biologia.indb 347 30/12/2019 06:24:54 p.m.

es M ate ria l p ara e tu dia nte

les ante un estímulo. Ejemplos: hidrotropis- coordinación.

Movimiento sin dirección ante un estímulo

Dentro del cual tenemos los siguientes niveles y

a. SUBNIVEL POBLACIÓN: formado por

Sin vida por sí misma. b. SUBNIVEL COMUNIDAD: formado

b. SUBNIVEL ATÓMICO: formado apro-

bla periódica. Ejemplos: H y N.

Ejemplos el dióxido de carbono y el agua.

biomasa celular en unicelu-

d. SUBNIVEL MACROMOLÉCULA: for-

mado por la combinación de dos o más mo-

léculas. Ejemplos: la glucosa y las proteínas.

pluricelulares. Ejemplos: bac-

e. SUBNIVEL SUPRAMOLÉCULA: for- ¿Sabías que?

los seres vivos por la adaptación ejemplo son las

ante estímulos permanentes en

conjunto de supramoléculas estructuran- y por consiguiente la población se extingue. Ejem-

plos: la neurona y el miocito. nos de un ambiente aéreo a un hábitat marino.

1 BIOLOGÍA 348 4.° AÑO - I BIMESTRE

biologia.indb 348 30/12/2019 06:24:56 p.m.

es M ate ria l p ara e tu dia nte

c) oxígeno. d) piel. c) evolución. d) inercia. c) agua.

2. El metabolismo se divide en 4. Es una forma de reproducción:

vivos, ya que están en el subnivel

informal acytota (acelular).

Porcentajes de elementos comunes

Hidrógeno 9,50 0.14 91.00

Fósforo 1,00 0.07 Traza

7. ¿Cuál será el átomo presente en mayor cantidad en Claudi y en Silvia?

8. ¿Qué significado crees que tiene la palabra TRAZA en el cuadro?

9. ¿Qué elemento químico deduces que es el más abundante en una medusa?

10. ¿Cuáles son los átomos más escasos en el universo?

12. ¿Cuánto es la diferencia de los porcentajes del N y P en el ser humano?

4.° AÑO - I BIMESTRE 349 BIOLOGÍA 1

biologia.indb 349 30/12/2019 06:24:56 p.m.

es M ate ria l p ara e tu dia nte

tes órganos del cuerpo humano. Es característi- hipertensión.

líquido y sólido) y de retener o liberar calor. hipertensión.

e) Electrostático. UNMSM 2 013 – II (Ciencias de la Salud).

1 BIOLOGÍA 350 4.° AÑO - I BIMESTRE

biologia.indb 350 30/12/2019 06:24:57 p.m.

es M ate ria l p ara e tu dia nte