INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADO N° 34626

“Donato Correa Panduro”

PROGRAMACIÓN ANUAL 2018

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 I.E. : Nº 34626 DONATO CORREA PANDURO.
1.2 GRADO/SECCION : 1º GRADO/UNICA
1.3 DOCENTE : TAIPE PARVINA Benjamín I.

1.4 DURACIÓN : 13/03/2018 - 15/22/2018

III. AREA : EDUCACION PARA EL TRABAJO

I. DESCRIPCIÓN GENERAL
El área de Educación para el Trabajo de la IE. N° 34626 “DONATO CORREA PANDURO” del primer grado tiene por finalidad
desarrollar habilidades tecnológicas que permita al estudiante desenvolverse dentro del mundo del trabajo que avanza acorde a la
tecnología. Para tal fin, el uso de programas informáticos como office y Adobe. Se convierten en una herramienta valiosa por el mismo
hecho de integrar dentro de un solo paquete programas de uso cotidiano a nivel personal o comercial. La tecnología se ha convertido
en la actualidad en una herramienta valiosa para el aprendizaje y ha cambiado nuestras vidas. En ese sentido, dentro del Área de
Educación Para el Trabajo se busca desarrollar.

TEMAS TRANSVERSALES:
 Educación en gestión de riesgo y conciencia ambiental
 Educación en valores o formación ética para la convivencia armónica dentro y fuera de la I.E.
 Educación intercultural
 Educación para el amor la familia y la educación.
 Educación en y para los derechos humanos
 Educación para la promoción del turismo local y regional.
 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

BIMESTRE
UNIDAD TÍTULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO
I II III IV
Utilizamos Microsoft Word para elaborar
I documentos básicos sobre el cultivo de achiote, y UNIDADES 10 semanas X
limpieza de campo
Diseñamos organizadores gráficos utilizando
II PowerPoint sobre el manejo de nuestro achiote y UNIDADES 9 Semanas X
elaboración del vivero en el campo.
Elaboramos documentos empleando el Microsoft 10 Semanas
III UNIDADES X
Excel para la comercialización del achiote
Siembra de achiote en el campo y diseñamos afiches
VI utilizando Adobe para la presentación del producto UNIDADES 9 semanas X
(achiote)

TOTAL DE
BIMESTRE INICIO FINAL N° DE HORAS SEM. TOTAL DE HORAS
SEM.
I 13/03/18 19/05/18 10 3 30

II 22/05/18 27/07/18 9 3 27

III 07/08/18 13/10/18 10 3 30

IV 16/10/18 22/12/18 9 3 27
II. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
Competencias/capacidades
Gestión de proceso Ejecución de proceso Comprensión y aplicación
de tecnologías
Gestiona procesos de Ejecuta procesos bá sicos para la Comprende y aplica elementos
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN estudio de mercado, producció n de bienes y y procesos bá sicos del diseñ o,
prestació n de servicio de principios tecnoló gicos de
(en horas y sesiones) diseñ o, planificació n, diferentes opciones
de la producció n de estructura , maquinas simples y
ocupacionales, considerando las
herramientas informá ticas que
bienes o servicios de normas de seguridad y control
de la calidad, mediante proyecto se utilizan para la producció n
diversas opciones de un bien o servicio
sencillo.
ocupacionales

UNIDAD I 10 sesiones X X x
Utilizamos Microsoft Word para elaborar 30 horas
documentos básicos sobre el cultivo de
achiote, y limpieza de campo

UNIDAD II 9 sesiones x x x
Diseñamos organizadores gráficos utilizando 27 horas
PowerPoint sobre el manejo de nuestro
achiote y elaboración del vivero en el campo.

UNIDAD III 10 sesiones X x X

Elaboramos documentos empleando el Microsoft 30 horas
Excel para la comercialización del achiote

UNIDAD IV 9 sesiones X x x
Diseñamos afiches utilizando Adobe para 27 horas
la presentación del producto (achiote) y
junta del achiote.
 N° DE VECES QUE SE DESARROLLA LA 38 sesiones/114 horas
CAPACIDAD
UNIDAD/SITUACIÓN DURACIÓN
CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
SIGNIFICATIVA (en sesiones)
 Procesador de textos: inicio y cierre del programa. -Solicitud
10 sesiones  Interfaz del procesador de textos. -Oficio.
30 horas  Formato al texto: formato al carácter, párrafo. -Listado de insumos
UNIDAD I  Formato al documento: encabezado y pie de página. -Gráficos sobre el sembrado
Utilizamos Microsoft Word para  Crear y modificar listas: listas con viñetas, numeradas, -Limpieza de campo
elaborar documentos básicos sobre modificar símbolos de viñetas.
el cultivo de achiote  Insertar ilustraciones : imágenes audios videos
 Cultivo de campo: limpieza de malezas
 Vivero de achiote
 Sembrado de semillas: formas, técnicas, mejoras
9 sesiones  Presentador de diapositivas: inicio y cierre del programa. - Diapositivas de mostración del
27 horas  Creación de diapositivas. producto de sembrado (achiote)
 Temas, combinación de colores. - Diapositivas del proceso de
UNIDAD II  Objetos: texto, imagen, audio. producción del achiote
Diseñamos organizadores gráficos
utilizando PowerPoint para promocionar
 Animación de objetos y transición de diapositivas. - Presentaciones de un buen
la comercialización del achiote  Manejo de diapositivas: mover, copiar, duplicar, eliminar, manejo en el campo.
reordenar diapositivas. - Diapositivas para la promoción
 Cuidado del achiote: malezas, enfermedades del producto (achiote)
 Trasplante y sembrado del achiote. - Elaboración del vivero de achiote
 Hoja de cálculo. Inicio y cierre del programa. - Calculo de producción
10 sesiones  Interfaz de la hoja de cálculo. - Precios de vente
30 horas  Celdas, filas y columnas: edición de celdas, insertar filas y - Boletas
UNIDAD III columnas, eliminar filas y columnas. - Gastos de producción
Elaboramos documentos empleando el
Microsoft Excel para la comercialización
 Operadores: aritméticos.
del achiote  Cambios: proteger y compartir cambios
 Diseño: márgenes, orientación, tamaño área de impresión.
 Cosecha del achiote
 Selección de producto (achiote)
UNIDAD IV 9 sesiones  edición: fotos, formas, textos -Afiches sobre el achiote
Diseñamos afiches utilizando Adobe 27 horas  mejor presentación: colores, diseños -Folletos del achiote
(illustreitor) para la presentación del  mejoramiento del producto (achiote) -Guías de producción con
producto (achiote)  venta del producto (achiote) imágenes de alto impacto
-Cosecha del achiote
III. VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES.
La Unidad I se orienta a la elaboración de documentos básicos de una empresa, vinculándose con el área de Comunicación, porque los
estudiante para realizar sus actividades en el procesador de textos, deben inferir e interpretar las fichas informativas, planificar, textualizar
sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del documento a elaborar. Asimismo dicha unidad se vincula con el área de Formación
Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
La Unidad II está orientada al diseño de presentaciones de una producción, por lo tanto se vincula con el área de educación artística, en ella,
el estudiante haciendo uso de su expresión artística, tiene la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos,
con imaginación y creatividad al momento de elaborar la diapositiva. Asimismo, esta unidad se vincula con el área de Comunicación, donde
el estudiante para realizar sus actividades en el presentador de diapositivas, debe identificar ideas principales y secundarias, planificar,
textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del texto a incorporar en la diapositiva. Finalmente se vincula con el área de
Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí
mismo.
La Unidad III está orientada a la elaboración de presupuestos para la producción de los bienes en la empresa. En ese sentido se vincula con el
área de matemática, donde el estudiante actúa y piensa matemáticamente en situaciones que requieran gestionar cálculos. Asimismo, la
unidad se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros
respetándolo y respetándose a sí mismo.
La Unidad IV está orientada al diseño de presentaciones de una producción, por lo tanto se vincula con el área de educación artística, en ella,
el estudiante haciendo uso de su expresión artística, tiene la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos,
con imaginación y creatividad al momento de elaborar ediciones fotográficas . Asimismo, esta unidad se vincula con el área de
Comunicación, donde el estudiante para realizar sus actividades en ediciones fotográficas, debe identificar ideas principales y secundarias,
planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del texto a incorporar en la diapositiva. Finalmente se vincula con el
área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a
sí mismo.
IV. MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
- Microsoft Word 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
- Microsoft Excel 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf
- Manual de PowerPoint 2010. Disponible en http://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdf
- Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación para el Trabajo. Ministerio de Educación.
- Páginas web de Internet
- Revistas y periódicos
- Software: Adobe.
- Computadora.
- Proyector multimedia o televisor.
PARA EL ESTUDIANTE:
- Microsoft Excel 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf
- Curso de Microsoft PowerPoint 2010. Disponible en: http://www.pedrobeltrancanessa.com/Curso-de-PowerPoint.pdf
- Manual de PowerPoint 2010. Disponible en http://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdf
- Estudios generales – informática básica. Disponible en http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
- Computadora.
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones

Orellana, 13 Marzo del 2018

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Mg. Moisés Gutiérrez Hinostroza Lic. Mario D. Osorio Leano Prof. Benjamín Taipe Parvina
DIRECTOR DE LA I.E TÉCNICO PEDAGOGICO DOCENTE