Estrategia Metodológica basada en la historieta

Nuestra propuesta educativa se basa en el principio de que todos los textos requieren un
acompañamiento gráfico para una mayor comprencion e interpretación; y, teniendo conocimiento de
la problemática priorisada en la IEPEC PEC que se llevó a cabo en una UE del municipio de
Quillacollo, en Cochabamba-Bolivia, que es la falta de interés de los estudiantes en los procesos
educativos, es que proponemos la historieta o cómics como solución de dicho problema, a lo que,
articularemos todos los contenidos temáticos conviertiendolos en algo que es más digerible y
atrayente para los estudiantes.
Tomando en cuenta la necesidad de articularlo con lo que es el PSP de la unidad educativa, la
problemática identificada y la modalidad de graduación, creemos que la siguiente propuesta puede
despertar el interés en los estudiantes, puesto que hoy en día, las series, películas, gráficos, todo
está basado en historietas, de hecho, el mercado más popular de películas y series
cinematográficas están basados en historitas por lo que llama mucho más la atención de los
estudiantes hoy en día. Series como DC y Marvel, han tenido un fuerte impacto en la juventud,
sobretodo en los últimos años y creemos que los estudiantes pueden producir nuevos
conocimientos y propios de su contexto, tomando como ejemplo lo que a ellos más les atrae, pues,
muchas de ellas fueron creadas de leyendas de su contexto.
Las historietas asustan a los estudiantes a desarrollar capacidades artísticas, de redacción y
facilitaran la comprensión, lo que permitirá disfrutar más del proceso educativo y Transformers su
realidad al crear su propia producción en base a su cultura.

Por tanto, resulta vital adquirir conciencia del hecho apremiante de enseñar a los
alumnos y alumnas de hoy a comprender e interpretar imágenes como soportes de
textos de diferentes tipos, y como base para la interpretación y comprensión
adecuada de la información que van a encontrar en los libros, lo que les permitirá
disfrutar con la lectura y convertirse así en lectores y lectoras asiduos. (Federación
de Enseñanza de CC.OO. de Andalucía, 11/2009, p. 2).

En el proceso de nuestra investigación, recurrimos a un artículo publicado en una revista digital

dedicada a la educacion donde menciona que no solo es importante, sino que es "vital" que los
estudiantes sepan comprender e interpretar distintos imágenes que les pueda servir como soporte
de textos, donde los cuales deberán tener coerencia y coecion, deberán tener orden y continuidad,
y vemos como indicado y oportuno implementar la historieta como mejor herramienta para salir de
lo cotidiano e innovar con la cambiando la rutina de solo lo teórico, solo letras por una ilustración
como acompañamiento y sustento de un texto.

Todo este proceso que tiene por objetivo la transformación de la realidad, principalmente en la
especialidad de comunicación y lenguajes, donde el papel del docente practicante tendrá tanta
importancia como lo será también la pertinencia con el contexto educativo:

De este modo, su selección, adecuación y su forma de aplicarlas varían de

acuerdo a la naturaleza de los campos y áreas de saberes y conocimientos, los
recursos que se van a utilizar, las cualidades personales y habilidades de las y los
maestros, las particularidades psicológicas y físicas de las y los estudiantes, lo que
significa que no sólo se deben conocer las metodologías de enseñanza, sino
también la pertinencia y el contexto donde se las aplicarán. (Ministerio de
educación (PROFOCOM), 2014, p, 52)

El docente practicante será el guía que ayudarás a los estudiantes a contruir sus propios
conocimientos y a transformar su propia realidad.

Bibliografía:
Ministerio de Educación de Bolivia (2014) PROFOCO
Federación de Enseñanza de CC.OO. de Andalucía (2009), Temas para la Educacion