Inglés
3. NÚMEROS, HORAS Y CITAS
LECCIÓN 13. WHAT TIME IS IT?
Más vocabulario.
boyfriend novio
girfriend novia
color color
easy fácil
new nuevo(a)
Excuse me Discúlpeme. Perdone.
Elementos esenciales.
Esta sección destaca los elementos básicos de esta
lección. Lea detenidamente lo que incluimos en ella.
11:59 AM 12:00 PM 12:0 J PM
noon
mediodía
11:59 PM 12:00 AM 12:01 AM
midnight
medianoche
Aprenda y practique
Le recomendamos que aprenda las expresiones y
oraciones incluidas en esta sección.
What color is his hair? ¿De qué color es su pelo?
What color are his eyes? ¿De qué color son sus ojos?
How oíd is he? ¿Qué edad tiene (él)?
He’s 27 years old. El tiene veintisiete años.
Apuntes
Cómo decir la hora
En los Estados Unidos, se usa una escala de doce
horas para decir la hora. AM empieza exactamente a
medianoche. PM empieza exactamente a mediodía.
Si usamos AM, nos referimos normalmente a las ho-
ras de la mañana. Si usamos PM, hacemos referencia a
las horas de la tarde y de la noche. En inglés, se puede
pedir la hora de varias maneras.
Have you got the time? ¿Tiene usted la hora?
Do yon have the time? ¿Tiene usted la hora?
La respuesta a estas preguntas debe comenzar con
“sí” o “no”, como en los ejemplos siguientes.
Yes, it’s 8 o’clock. Sí, son las ocho en punto.
No, I’m sorry. No, lo siento.
Se pueden añadir ciertas expresiones a la pregunta
básica What time is it?. si se desea ser más cortés.
Excuse me, what time is it? Discúpeme, ¿qué hora es?
Pardon me, what time is it? Perdone, ¿qué hora es?
It’s 5:15. Son las cinco y cuarto
Las expresiones excuse me y pardon me le permi-
tirán interrumpir cortésmente a una persona. Puede
usarlas antes de hacer cualquier pregunta.
Se usa la expresión o’clock para indicar la hora en
punto.
It’s three o’clock. Son las tres en punto.
It’s ten o’clock. Son las diez en punto.
lt’s 3:00. Son las tres.
It’s 10:00. Son las diez.
Recuerde: deberá usar la palabra noon (medio-
día) para indicar las 12:00 p.m. y la palabra mid-
night (medianoche) si se refiere a las 12:00 a.m.
Cuando quiera decir la hora y no se refiera a la
hora en punto, debe decir primero el número corres-
pondiente a la hora y luego el número correspon-
diente a los minutos.
It’s seven ten Son las 7 y diez.
It’s 7:10
It’s four twelve Son las cuatro doce.
It’s 4:12
It´s two forty-five Son las tres menos cuarto.
It’s 2:45
En ciertos casos, se puede indicar la hora diciendo
los minutos que falta para la hora siguiente.
It’s 8:55 Son las nueve menos cinco.
It’s five to nine Son cinco para las nueve.
It’s 4:40 Son las cinco menos veinte.
It’s twenty to five Son veinte para las cinco.
It’s five to nine significa que faltan cinco minutos
para las nueve en punto.
Fíjate en los relojes que puedas y practica diciendo
la hora.
Diálogo.
Llamando de Hawai.
Robert Hello
Hola
Dan Hello. Is Ann there?
Hola. ¿Está Ann?
Robert No. Who’s calling?
No. ¿De parte de quién?
Dan Kathy’s father, Dan Martin.
Del padre de Kathy, Dan Martin.
Robert Oh, hello, Mr. Martin. This is Robert.
Oh, hola, Sr. Martin. Soy Roberto.
Página: 1
Dan Hi Robert. I’m calling from Hawaii. Viewer It’s 12 PM.
Hola, Robert. Llamo de Hawaii. Son las doce de la tarde.
Robert From where? Robert It’s 12 PM. Noon.
¿De dónde? diodía. Son las doce de la tarde. Me-
Viewer From Hawaii. Dan Can you take a message
De Hawai. for your mom?
Robert Oh, you’re calling from Hawaii. ¿Puedes dejarle un mensaje
Oh, usted está llamando de Hawai. a tu mamá?
Dan What time is there? Robert Sure.
¿Qué hora es ahí? Claro.
Robert What time is it?

¿Qué hora es?

LECCIÓN 14. NUMBERS

Más vocabulario 100 one hundred cien
200 two hundred doscientos
every cada, todos(as)
300 three hundred trescientos
at noon a mediodía
400 four hundred cuatrocientos
at midnight a medianoche
500 five hundred quinientos
I’m sorry Lo siento 600 six hundred seiscientos
I’m late Llego tarde 700 seven hundred setecientos
800 eight hundred ochocientos
Elementos esenciales. 900 nine hundred novecientos
Esta sección destaca los elementos esenciales de esta 1000 one thousand mil
lección. Lea detenidamente lo que incluimos en ella.
I work I go home
at 1:11 PM a la una y nce de la tarde Yo trabajo Yo me voy a casa
3:03 = three oh three tres y tres
You work You go home
Tú trabajas Tú te vas a casa
In the morning por la mañana Usted trabaja Usted se va a casa
In the afternoon por la tarde He works He goes home
in the evening por la noche Él trabaja Él se va a casa

at night por la noche She works She goes home

Ella trabaja Ella se va a casa
a quarter to = menos cuarto, quince minutos antes de la
hora en punto. We work We go home
Nosotros trabajamos Nosotros nos vamos a casa
a quarter after = y cuarto, quince minutos después de la hora
en punto. You work You go home
half past = y media, treinta minutos después de la hora Ustedes trabajan Ustedes se van a casa
en punto.
They work They go home
11:15 = eleven fifteen or a quarter past eleven Ellos trabajan Ellos se van a casa
once quince u once y cuarto
Do I work in the morning? ¿Trabajo por la mañana?
11:45 = eleven fourty-five or a quarter to twelve
Yes, you do. / No, you don’t. Sí. / No.
once cuartenta y cinco o doce menos cuarto
10:30 = ten thirty or half past ten Do you go home in the afternoon? ¿Te vas a casa por la tarde?
diez treinta o diez y media Yes, I do / No, I don’t. Sí. / No.

Aprenda y practique. Does he play at night? ¿Juega él por la noche?

Yes, he does. / No, he doesn’t Sí. / No.
Te recomendamos que aprendas las expresiones y
oraciones incluídas en esta sección. Does she eat at 8:00 AM? ¿Come ella a las ocho de la mañana?

70 seventy setenta Yes, she does. / No, she doesn’t Sí. / No.
80 eighty ochenta Do you study at midnight? ¿Estudian ustedes a medianoche?
90
ninety noventa Yes, we do, / No. we don’t. Si / No.
Do we talk in the evening? ¿Hablamos por la noche?
Yes you do / No, you don’t Si / No
Do they get up´at seven o’clock? ¿Se levantan ellos a las siete In the afternoon: periodo de tiempo que comienza
en punto?
Yes, they do / No, they don’t Si / No
Apuntes
La hora y los minutos
Cuando no .se esté hablando de horas en punto, se
dicen los minutos que faltan para la hora en punto o
los minutos que pasan de la hora en punto.
Ifs lour lifty-five. Son las cuatro cincuenta y cinco.
It’s five to five. Son cinco para las cinco.
También se usan expresiones tales como quarter
(y cuarto o menos cuarto) o half past (y media) para
decir la hora.
6:30 It’s half past six. Son las seis y media.
3:43 It’s a quarter to six. Son las seis menos cuarto.
0:13 It’s a quarter past nine. Son las nueve y cuarto.
Half sólo se usa con past.
La palabra quarter se usa con after (y cuarto) and
con to (menos cuarto).
Hablando de actividades diarias
Hay varias maneras de hablar de las actividades
diarias, de las cosas que se hacen todos los días. En
las oraciones que describen actividades diarias, use la
forma simple del verbo to be.
I work Yo trabajo You work
he works él trabaja she works
nosotros traba- you work
we work
jamos
ellos trabajan
they work
Las palabras usually y every se usan para describir
actividades diarias. Fíjese en la colocación de estas
palabras.
I get up al 7:00 AM every day.
Yo me levanto a las siete de la mañana todos los días.
He eats at 7:30 AM every morning,
El come a las siete y media cada mañana.
I usually get up al 7:00 AM.
Normalmente, me levanto a las siete de la mañana.
He usually eats at 7:30 AM.
Normalmente, él come a las siete y inedia de la mañana.
Usually se coloca antes del verbo. Every se coloca des-
pués del verbo.
También se pueden usar las expresiones siguientes
para hablar de actividades diarias.
In the morning: periodo de tiempo que comienza al
amanecer y termina a mediodía.
a mediodía y termina más o menos a las cinco de la
larde.
In the evening: periodo de tiempo que comienza apro-
ximadamente a las cinco de la tarde y termina con la
puesta de sol.
At night: comienza una hora después de la puesta de
sol y termina al amanecer.
Las horas de inicio y finalización de cada periodo
de tiempo son aproximadas y varían de región en re-
gión. Escuche a las personas que tiene a su alrededor
y sabrá cuándo usar estas expresiones.
Para referirse a una hora específica, use la palabra at.
At 9:00 AM. A las nueve de la mañana.
At noon. A mediodía.
At midnight. A medianoche.
Para referirse a un periodo de tiempo más largo o
más general, use la palabra in.
I usually study in the morning. Normalmente, estudio por la mañana.
I go home in the evening Me voy a casa por la noche.
Pedir disculpas
Decir I’m sorry (lo siento) es la manera más sencilla
de pedir disculpas. Esta oración puede usarse para
disculparse por cualquier razón: por llegar tarde, por
tropezarse con alguien, romper algo u ofender a
alguien.
Tú trabajas o
usted trabaja
Para contestar a una disculpa, use una de estas
expresiones:
ella trabaja
ustedes tra-
It’s all right. Está bien.
bajan It’s OK. Está bien.
Don’t worry. No te preocupes.
Diálogo
Éste es el texto completo del diálogo incluido en el
video. Harás el papel del espectador (viewer). Si hacen
una pregunta personal, contesta usando información
personal. Ten en cuenta que las respuestas del espec-
tador que proporcionamos no son las únicas respues-
tas correctas.
¿Qué hora es?
Amy Excuse me. What time is it? Discúlpeme. ¿Qué hora
es?
Viewer It’s 2:00. Son las dos.
Amy Hmmm... My watch isn’t all right. Thank’s.
Hmmm... Mi reloj no funciona. Gracias.
Tom Hi, Amy. Hola. Amy.
Amy Hi, Tom. Hola. Tom.
Tom How’s it going? ¿Qué tal?
Amy My watch is wrong. Mi reloj anda mal.
Tom Your watch is wrong? ¿Tu reloj anda mal?
Amy Yes, it is. Sí.
Tom What time is it? ¿Qué hora es?
Amy It’s 2:00. Son las dos.
Tom My watch is wrong, too. It says 2:20.
Tampoco funciona mi reloj. Marca las dos y veinte.
LECCIÓN 15. P (Pronunciation)
Apuntes
Enciertas situaciones, dar u obte-
ner la información correcta depende
en gran parte de los números. Por lo
tanto, la pronunciación correcta de
los números es muy importante. De
lo contrario, se pueden crear malen-
tendidos al fijar la hora para una cita
o al pedir una dirección.
Practique la pronunciación de
números importantes tales como:
• su número de teléfono
• su dirección
• el número de su licencia de manejar
• El número de su documento de identidad
Si no entiende lo que le dice una persona, debe
pedirle que repita lo que ha dicho o que hable más
despacio. También es importante que entienda a los
LECCIÓN 16. WHAT ARE YOU DOING?
Más vocabulario
busy ocupado(a) nosy curioso(a)
dreaming soñando TV televisor
What number? ¿Qué número?
picture Fotografía, dibujo
action verbs verbos de acción
jouking bromeando
Elementos esenciales
Esta sección destaca los elementos básicos de esta
lección. Lea detenidamente lo que incluimos en ella.
What time? When?
¿A qué hora? ¿Cuándo?
What are you doing?
¿Qué estás haciendo?
¿Qué está usted haciendo?
Aprenda y practique
Le recomendamos que aprenda las expresiones y
oraciones incluidas en esta sección.
What are you doing? ¿Qué estás haciendo?
I am cooking. Yo estoy cocinando.
What am I doing? ¿Qué estoy haciendo yo?
Amy What time does it say? ¿Qué hora marca su reloj?
Vewer it says 2:20. Marca las dos y veinte.
Tom Thanks! ¡Gracias!
Amy Sure. No hay de qué.
demás cuando le pidan una acla-
ración. Estas oraciones se usan a
menudo para pedir una aclaración:
Can you repeat that?
¿Puede repetir eso?
Please, speak slower.
Hable más despacio, por favor.
Sin embargo, puede que estas
oraciones no le ayuden a aclarar sus
dudas. Existe otra alternativa. Preste
atención al diálogo siguiente.
Meet me at 3:15.
Reúnete conmigo a las tres quince.
Excuse me. Did you say 3:15 or 3:50?
Perdona, ¿has dicho las tres quince o las tres cincuenta?
I said 3:15.
he dicho las tres quince.
You are eating. Tú estás comiendo.
What is he doing? ¿Qué está haciendo él?
He is drinking. Él está bebiendo.
What is she doing? ¿Qué está haciendo ella?
She is reading. Ella está leyendo.
What are you doing? ¿Qué están haciendo ustedes?
We are thinking. Nosotros estamos pensando.
What are we doing? ¿Qué estamos haciendo?
You are playing. Ustedes están jugando.
What are they doing? ¿Qué están haciendo ellos?
They are sleeping. Ellos están durmiendo.
Apuntes
Diferencias entre “When?” y “What time?”
Guando decimos What time? (¿A qué hora?), pre-
guntamos por una hora específica, como por ejem-
plo at 3:30 (a las tres y media). La pregunta When?
(¿Cuándo?) es mucho más general. Podemos contes-
tarla usando otros periodos de tiempo tales como:
At 3:30. A las tres y media
On Monday. El lunes.
In the afternoon. Por la tarde.
En esta lección, aprendió verbos que describen
acciones que están ocurriendo ahora y que contestan personal. Ten en cuenta que las respuestas del espec-
a la pregunta What are you doing? tador que proporcionamos no son las únicas respues-
tas correctas.
Se llaman verbos de acción
What are you doing? I’m reading. Nos vemos en el parque
¿Qué estás haciendo? Yo estoy leyendo. Robert Hello.
What is he doing? He’s watching TV. Hola
¿Qué está haciendo él? Él está viendo la televisión.
Kathy Hello, Robert. This
En oraciones que describen una acción que está is Kathy.
ocurriendo ahora, se usa la forma correcta del verbo Hola, Robert. Soy Kathy.
to be y un verbo que termina en ing.
Robert What time is it?
I am running. Yo estoy corriendo. ¿Qué hora es?
He is reading. Él está leyendo.
Kathy It’s about 8:15.
She is writing. Ella está escribiendo. What is he doing?
They are listening. Ellos están escuchando. Son aproximadamente las ocho y cuarto.
¿Qué está haciendo él?
Estas reglas sencillas le ayudarán a formar los ver-
bos de acción Viewer He’s sitting down.
Él está sentándose.
I) Si el verbo acaba en e, se quita la e y se añade ing.
write escribir writing escribiendo Robert You’re right. It’s 8:15!
Tienes razón. ¡Son las ocho y cuarto!
2) Si el verbo acaba en vocal + consonante, hay que
añadir la misma consonante y añadir ing. Kathy Do you want to play soccer?
Sit sentarse sitting sentándose ¿Quieres jugar al fútbol?

3) Si el verbo acaba en vocal + vocal + consonante, Robert No, I’m tired.

se añade ing. Yo, estoy cansado.

read leer reading leyendo Kathy What’s your mother doing?

¿Qué está haciendo tu madre?
4) Si el verbo acaba en consonante + consonante, se
añade ing Robert She’s working.
work trabajar working trabajando Está trabajando.

Kathy Does she usuallv work on Saturdav?

“What do you usually do?” y “What’s happening?” ¿Acostumbra a trabajar los sábados?

Algunas oraciones describen actividades diarias y usan
expresiones tales como usually y every morning. En este
tipo de oraciones, se usa la forma simple del verbo.
I play soocer every day. Yo juego al fútbol todos los días.
Pero cuando se habla de lo que
está ocurriendo en este momento,
hay que usar un verbo de acción.
Robert No, she usually sleeps in late. Like me!
No, ella acostumbra a dormir hasta tarde. ¡Como yo!
Kathy Come on! Let’s play soccer.
¡Vamos! Juguemos al fútbol.
Robert OK. I’ll meet you at the park at 10:30.
De acuerdo. Te veré en el parque a las diez y media.

I’m playing soccer. Kathy Great. See you there. What time?
Yo estoy jugando al fútbol. Fántastico. Te veo allí. ¿A qué hora?

Viewer At 10:30.
Comidas A las diez y media.

Aunque los nombres de las comidas varían de Kathy Where?

región en región, hay palabras que se usan en todas ¿Dónde?
partes.
Viewer At the park.
breakfast desayuno lunch comida o almuerzo En el parque
dinner cena
Kathy Thanks!
Diálogo. ¡Gracias!

Éste es el texto completo del diálogo incluido en el

video. Harás el papel del espectador (viewer). Si hacen
una pregunta personal, contesta usando información
 LECCIÓN 17. PHONE CONVERSATIONS
Le recomendamos que lea las palabras de voca-
bulario antes de ver el video correspondiente a esta
lección. Éstas son las palabras más importantes de la
misma.
(to) happen action now if
ocurrir acción ahora si
Elementos esenciales
Esta sección destaca los ele-
mentos básicos de esta lección.
Lea detenidamente lo que inclui-
mos en ella.
Are you watching TV?
¿Estás viendo la televisión?
Do you like watching TV?
¿Te gusta ver la televisión?
Aprenda y practique
Am I talking? ¿Estoy hablando?
Yes, you are./ No, you’re not. Sí. / No.
Are you listening? ¿Estás escuchando?
Yes, I am./ No, I’m not. Sí / No.
Is he sleeping? ¿Está durmiendo?
Yes, he is. / No, he isn’t. Sí./ No.
Is she reading? ¿Está leyendo?
Yes, she is. / No, she isn’t. Sí./No.
Are we walking? ¿Estamos caminando?
Yes, you are. / No, you aren’t. Sí./ No.
Are they thinking? ¿Están pensando?
Yes, they are. / No, they’re not. Sí. /No.
Do I like running? ¿Me gusta correr?
Yes, you do. / No. you don’t Sí. / No.
Do you like cooking? ¿Te gusta cocinar?
Yes, I do. / No, I don’t. Sí. / No.
Do they like shopping? ¿Les gusta ir de compras?
Yes, they do. / No, they don’t. Sí. / No.
Does he like watching TV? ¿Le gusta ver la televisión?
Yes, he does. /No, he doesn’t. Sí. / No.
Does she like working? ¿Le gusta trabajar?
Yes, she does. / No, she doesn’t. Sí. / No.
Do we like sleeping? ¿Nos gusta dormir?
Yes, you do./ No, you don’t. Si / No.
Apuntes
Otros verbos de acción
Hay verbos a los que no se añade ing para describir
una acción que está ocurriendo ahora.
(to) want (to) need (to) love (to) like
querer necesitar amar, encantar gustar
gustar mucho
(to) hate (to) hear (to) see (to) smell
odiar oír ver oler
(to) taste (to) know (to) believe (to) think
probar, saber saber, conocer creer pensar, creer
(to) understand
entender, comprender
Si usamos un verbo de la lista anterior, la forma
simple sirve para indicar una acción que está ocurrien-
do ahora.
He wants to read. El quiere leer.
She loves Flowers. A ella le encantan las flores.
We think she has red hair. Creemos que ella es pelirroja.
They don’t know the answer. Ellos no saben la respuesta.
Do you see the tall man? ¿Ves al hombre alto?
Does he understand? ¿Entiende (el)?
Conversaciones telefónicas
Hablar por teléfono puede resultar difícil. La gente
suele haldar rápido. No se puede ver la cara de la otra
persona.
Las llamadas pueden clasificarse en dos categorías
principales: las llamadas personales y las llamadas rela-
cionadas con el trabajo o los negocios.
En casa, se contesta al teléfono diciendo: Hello. A
veces, la persona que contesta puede usar el apellido
de la persona o personas que viven en la casa: Duncan
residence. La persona que ha hecho la llamada debe
decir su nombre antes de empezar la conversación.
- Hello. Hola.
- Hello. This is Angie. Hola. Soy Angie.
- White residence. Residencia de los Sres. White.
- Hello. This is Angie. Hola. Soy Angie.
May I speak to Greg? ¿Puedo hablar con Greg?
- Hello. Hola.
- Hi. Greg. This is Angie. Hola. Greg. Soy Angie.
En una oficina, se contesta al teléfono diciendo el
nombre de la persona y/o de la compañía.
- Wallace Manufacturing. This is Ann Johnson.
Wallace Manufacturing. Soy Ann Johnson.
- This is Tim Jones
Soy Tim Jones.
- This is Ann Johnson.
Soy Ann Johnson.
- This is Tim Jones. Is Mr. Wallace in?
Soy Tim Jones. ¿Está el Sr. Wallace?
Puede que la persona con la que se quiere hablar
no esté en casa. En esta caso, se mantiene este tipo
de conversación: Bill Hello, Kathy. This is Cindy’s father, Mr. Gordon.
- Hello, This is Tim. Is Andy there? Hola, Gathy. Soy el padre de Cindy, el Sr. Gordon.
Hola. Soy Tirn. ¿Está Andy? Kathy How are you, Mr. Gordon?
- No, he’s not Tome. Can I take a message? ¿Cómo está usted, Sr. Gordon?
No. no está en casa. ¿Quieres dejar un mensaje? Bill I’m fine, thank you. And
- Yes, thank you. you?
Sí, gracias. Bien, gracias. ¿Y tú?

- Hello. Kathy I’m fine, too. Is Cindy

Hola. home?
Bien, también. ¿Está Cindy en
- Hi. Sam. This is Tom. Is Cindy home? casa?
Hola, Sam. Soy Tom. ¿Está Cindy en casa?
Bill No, she isn’t.
- No. She’s at school. No.
No. Está en la escuela.
Kathy Is she studying at the library?
- Can I leave a message? ¿Está estudiando en la biblioteca?
¿Puedo dejarle un mensaje?
Bill No...
- Sure. No...
Claro.
Kathy What’s she doing?
Cuando tenga que interrumpir la conversación, use ¿Qué está haciendo?
expresiones tales como: Bill She’s shopping with her mother.
Se ha ido de compras con su madre.
Hold on, please. Can you hold on?
Espere un momento, por favor. ¿Puede esperar un momento? Katthy What is she doing?
¿Qué está haciendo?
Conteste a esta pregunta diciendo yes or OK.
Viewer She’s shopping with her mother.
Para despedirse cortésmente, se usa a menudo la frase: Se ha ido de compras con su madre.
It was nice talking to you. Kathy Oh, how nice. What time is she coming home?
Fue un placer hablar con usted Oh. Qué bien. ¿A qué hora volverá a casa?
Bill I don’t know. Maybe six o’clock.
Diálogo. No lo sé. Quizá regrese a las seis.

Éste es el texto completo del diálogo incluido en el vi- Kalliv What time is she Coming home?
¿A qué hora volverá a casa?
deo. Harás el papel de espectador (viewer). Si hacen una
pregunta personal, contesta usando información perso- Viewer About six o’cIock.
nal. Ten en cuenta que las respuestas del espectador que A eso de las seis.
proporcionamos no son las únicas respuestas correctas.
Kalhy OK. I’II call later. Thank you.
Cindy no está en casa
De acuerdo. Llamaré más tarde. Gracias.
Bill Hello. Gordon residence. Bill You’re welcome. Goodbye.
Hola. Residencia Gordon. De nada. Adiós.
Kathy Hello. This is Kathy. Kathy Goodbye.
Hola. Soy Kathy. Adiós.

LECCIÓN 18. APRENDAMOS VIAJANDO: TEXAS

Texas is big. With broad skies and Tejas es grande. Con cielos amplios y llanu-
wide plains. Texas has everything: ras anchas, Tejas lo tiene todo: desiertos, monta-
deserts, mountains, beaches, big cities ñas, playas, grandes y pequeñas ciudades.
and small towns.
Su frontera con México tiene setecientas
The Texas border with México cincuenta millas de longitud. La costa del golfo
is 750 miles long. The Gulf Coast is tiene trescientas cincuenta millas de longitud.
350 miles long. And, it borders four Y los cuatro estados fronterizos son Nuevo
other States, New México, Oklahoma, México, Oklahoma. Arkansas y Luisiana. Más de
Arkansas and Louisiana. More than 20 veinte millones de personas viven en el estado
million people call Texas home. de Tejas.

A city of 600,000 people, El Paso is a El Paso es una ciudad fronteriza en plena

thriving border city. Every day in El Paso expansión, que cuenta con una población de
seiscientos mil habitantes. En El Paso, se ve a gente cruzando la
there are scenes of people crossing the border to shop or frontera todos los días pitra comprar o vender mercancía en la calle.
sell items on the street.
 The average temperature in El Paso in July is mid-
90s. El Paso is one of the dryest cities in Texas.
Dallas is the complete opposite of El Paso. With over
one million people, Dallas is a sophisticated East Texas
city. In Dallas, there is no desert. Everything is green.
Dallas is famous for its food, shopping, dancing
and country clubs. It is infamous for the assassination
of President John F. Kennedy. President Kennedy was
killed on November 22, 1963 by a gun 11 red from the
Texas Schoolbook Depository.
Even though Dallas is one of the
largest cities in Texas, the capital is
Austin, a small city of a half-million
people on tile Colorado River. The
pace in Austin is slow, and people are
friendly. Bicycle lanes run through-out
the city and there are many parks.
In 1838, Austin was named the capi-
tal of Texas. In 1879, Texas derided to build a new state
capital. The result was this beautiful pink granite building
—the largest state capital in the United States. It is almost
as big as the US Capitol, and is, in fact three feet taller.
The doors are Texas-sized, too—about nine feet tall.
This is San Antonio. The city lies on both sides of
the San Antonio River. Activity along the River Walk
goes on night and day, every day. San Antonio has
a unique character —a mix of American and Mexican
culture and language. Life and business in San Anto-
nio are conducted in English and Spanish.
The most famous site in San Antonio is the Alamo.
About three million visitors tour the Alamo every year.
In fact, the Alamo is the most visited site in Texas.
The missions in the San Antonio area
are famous and quite beautiful. This is
the Mission San Francisco de la Espada.
Much of the courtyard is the original mis-
sion that was built in the 1700s.
Some people say that Mission San José is
the prettiest of the old missions. And here is
sunset al Mission Concepcion.
Let’s conclude the visit to Texas in
Houston, the largest city in Texas, with
1,600,000 residents, and the 4th largest city in the
United States. Houston, like Dallas, is in the lush, green
eastern part of the state. Unlike Dallas, Houston is
near water, Galveston Bay and the Gulf of Mexico. The
oil boom that made Texas rich started near here and
accounts for much of the growth.
Through the oil boom of the I970s and 80s, a thou-
sand people moved to Houston every week. Many of
these people stayed even after the oil bust. Today the
economy in Houston is strong. Business and weather
dominate life in this big city. The humidity is always
high averaging above 80 percent and there is an ave-
rage of 47 inches of rain per year!
The Space Center Houston is the home of NASA
—the National Aeronautics and Space Administration.
En el mes de julio, la temperatura media de El Paso ronda los 95
grados. El clima de El Paso es uno de los más secos de Tejas.
Dallas y El Paso son ciudades totalmente opuestas. Dallas es
una ciudad sofisticada del este de Tejas de más de un millón de
habitantes. No hay desierto en Dallas. Aquí predomina lo verde.
Dallas es una ciudad famosa por su gastronomía, sus tien-
das, discotecas y clubes de campo. Es tristemente famosa por el
asesinato del presidente John. F. Kennedy. El presidente murió el 22
de noviembre de 1963 al dispararse un arma desde el depósito de
libros escolares de lejas (Texas Schoolbook Depository).
Aun cuando Dallas es una de las ciudades
más grandes de Tejas, la capital del estado es
Austin, una pequeña ciudad de medio millón
de personas situada a orillas del río Colorado.
El ritmo de Austin es lento y la gente es ama-
ble. Hay vías de circulación para ciclistas por
toda la ciudad y hay muchos parques.
Austin fue nombrada capital del estado en
1838. En 1879, Tejas decidió edificar la sede del
gobierno estatal. El resultado es este hermoso edificio de granito
rosa, la sede de gobierno más grande de los Estados Unidos. Es
casi tan grande como el Capitolio y tiene tres pies más de altura.
Las puertas son también de gran tamaño, una característica lejana,
y tienen aproximadamente nueve pies de altura.
Esto es San Antonio. La ciudad está situada a ambos lados del
río San Antonio. El River Walk rebosa de actividad a todas horas,
todos los días. San Antonio es una ciudad especial en la que se
mezclan la cultura americana y la cultura mexicana, el inglés y el
español. La vida y los negocios en San Antonio se llevan a cabo en
inglés y en español.
El lugar más famoso de San Antonio es El Alamo. Unos tres mi-
llones de personas visitan El Alamo cada año. De hecho. El Alamo
es el lugar turístico más frecuentado de Tejas.
Las misiones de San Antonio y sus alrededores
son famosas y hermosas. Ésta es la misión de San
Francisco de la Espada. El patio conserva el estilo
original del siglo dieciocho.
Dicen que la misión de San José es la más
bonita. Y éste es el atardecer en la misión Concep-
ción.
Vamos a finalizar nuestra visita a Tejas en
la ciudad de Houston, la ciudad más grande de
Tejas; cuenta con una población de un millón seis-
cientos mil habitantes y es la cuarta ciudad más poblada de los Es-
tados Unidos. Houston, al igual que Dallas, está situada en la zona
verde y rica del este del estado. A diferencia de Dallas. Houston está
cerca de la costa, de la bahía de Galveslon y del golfo de México. El
auge del sector del petróleo que enriqueció a Tejas comenzó cerca
de aquí y es en gran parte responsable, del crecimiento económico
de la ciudad.
En las décadas de los setenta y ochenta. es decir en la época
del auge del sector del petróleo, mil personas se instalaban en
Houston cada semana. La mayoría de estas personas se quedaron
en Houston incluso después de la crisis del petróleo. Hoy en día, la
economía de Houston es sólida. Los negocios y el clima predomi-
nan en esta gran ciudad. El índice de humedad medio siempre es
elevado, por encima del ochenta por ciento, ¡y llueve un promedio
de cuarenta y siete pulgadas al año!
El Centro Espacial de Houston es el hogar de la NASA (Adminis-
tración del Espacio y dé la Aeronáutica Nacional). Mission Control,
Mission Control, where all the
space launches are controlled, is in
the Space Center.
Texas is a state with many diffe-
rent faces and places. The variety
of people and landscapes make
Texas a fascinating place to visit.
4. EL CALENDARIO Y EL CLIMA
LECCIÓN 19. CALENDAR
Recomendamos leer y aprender las palabras del
vocabulario, son las palabras más importantes de esta
lección.
there is hay (una cosa)
there are hay (más de una cosa)
order orden
Más vocabulario
Probably probablemente
(to) miss echar de menos, extrañar
(to) understand entender, comprender
(to) prepare preparar
(to) show enseñar: mostrar
every day cada día, todos los días
many muchos(as)
a lot mucho(a)
thing cosa
everything todo
anything cualquier cosa
garden jardín
high school escuela secundaria
university universidad
education educación
economics ciencias económicas
Elementos esenciales
Esta sección destaca los elementos
básicos de esta lección. Lea detenida-
mente lo que incluimos en ella.
year = 12 months
año doce meses
month = 4 weeks or documento y en escritos informales. De
about 30 days
mes cuatro semanas o unos treinta
días
week = 7 days viatura o palabra acortada.
semana siete días
weekend = Saturday and Sunday
fin de semana sábado y domingo
there is. hay (una cosa)
There is one Saturday. Hay un sábado.
there are hay (más de una cosa)
There are 30 days. Hay treinta días. febrero
el lugar desde donde se controlan los
lanzamientos espaciales, está situado en el
Centro Espacial.
Tejas es un estado con muchas caras
y lugares diferentes. La diversidad de su
gente y la variedad de sus paisajes hacen
de Tejas un lugar fascinante que merece la
pena visitar.
First = 1st primero seventh = 7th séptimo
second = 2nd segundo eighth = 8th octavo
third = 3rd tercero ninth = 9th noveno
fourth = 4th cuarto tenth = 10th décimo
fifty = 5th quinto eleventh = 11th undécimo
sixth = 6th sexto twelfth = 12th duodécimo
Apuntes
El calendario
Los calendarios de los Estados Unidos suelen poner
el domingo en la primera columna y el sábado en la
última. Sin embargo, la mayoría de la gente opina que
la semana empieza el lunes y termina el domingo. Y el
fin de semana incluye el sábado y el domingo.
Los días de la semana
Day Día
Abbreviation
Abreviatura
Monday Mon. lunes
Tuesday Tue. o Tues. martes
Wednesday Wed. miércoles
Thursday Thu. o Thurs. jueves
Friday Fri. viernes
Saturday Sat. sábado
Sunday Sun. Domingo
En inglés los nombres de los días de
la seman siempre se escriben con
mayúscula inicial. Los nombres de los
días se suelen abreviar en los calenda-
rios tal y como se muestra en el calen-
dario de arriba. Se aceptan las abrevia-
turas en las notas la margen de un
lo contrario, siempre hay que escribir el
nombre completo de los días de la semana.
Siempre debe ponerse un punto al final de la abre-
Los meses del año.
Month Abbreviation Number
Mes Abreviatura Número
January Jan. 1
enero
February Feb 2
 March Mar. 3
marzo
April Apr. 4
abril
May May 5
mayo
June June 6
junio
Los nombres de los meses también empiezan con
letra mayúscula. Por regla general, también se acortan
o abrevian tal y como lo muestra la columna anterior.
Mayo, junio y julio no se abrevian ya que son nombres
con pocas letras. También se pueden usar las abrevia-
turas de los meses siempre y cuando no se incluyan en
documentos oficiales.
Cuando se escribe la lecha completa (mes, día, año)
se usa a menudo el número correspondiente al mes.
10/30/2003 es lo mismo que October 30,2003 y signi-
fica 30 de octubre de 2003.
Números que sirven para ordenar
Los números que sirven para ordenar se distinguen
de los demás números ya que no se escriben de la mis-
ma forma. Suelen cambiar las últimas letras de cada
número, con excepción de first, second y third.
first = primero second = 2nd = segundo
third = 3rd = tercero fourth = 4th = cuarto
Estos números se usan, por ejemplo, para ordenar
los meses.
January is the first month. Enero es el primer mes.
Pero se usan principalmente para decir la fecha.
La fecha 1 de enero se escribe January 1 pero se
pronuncia January first.
Cómo escribir la fecha
En los Estados Unidos, se escribe la fecha indicando
primero el mes, luego el día y filialmente el año. A
veces, el año está representado solamente por sus dos
últimas cifras: 2005=05
December 1, 2005 1 de diciembre de 2005
Dec. 1, 2005
12/1/2005
12/1/05
12-1-2005
12-1-05
En los Estados Unidos, la lecha siempre comienza
con el nomine o el número del mes. ¡Debe tenerlo
presente para no confundir el mes y el día!
Un poema para recordar
Todo el mundo aprende el poema siguiente para
recordar los días que tiene cada mes. Hath y has
tienen el mismo significado. Leap year significa año
bisiesto. En un año bisiesto, el mes de febrero tiene
veintinueve días en vez de veintiocho días.
Thirty days hath Septemher, Treinta días tienen septiembre,
April, June and November. abril, junio y noviembre.
All the rest have thirty-one, Los demás tienen treinta y uno,
Except February. It has twenty-eight. excepto febrero. Tiene veintiocho
or twenty-nine in a leap year. o veintinueve en año bisiesto.
“Is anything wrong?”
Si queremos saber si una persona tiene algún proble-
ma, podemos hacer una de las preguntas siguientes:
Is anything wrong? ¿Pasa algo?
Is something wrong? ¿Pasa algo?
Estas son las respuestas típicas a las preguntas ante-
riores, suponiendo que no haya ningún problema.
No, everything is OK. No, todo va bien.
No, nothing is wrong. No, no pasa nada.
Use la forma simple de los verbos to understand y to
miss para describir una acción que está ocurriendo ahora.
I miss my family every day. Extraño a mi familia todos los días.
I understand. Lo Comprendo.
Diálogo.
Éste es el texto completo del diálogo
incluido en el video. Harás el papel del
espectador (viewer). Si hacen una pregun-
ta personal, contesta usando información
personal. Ten en cuenta que las respuestas
del espectador que proporcionamos no son
las únicas respuestas correctas.
El cumpleaños de Bill
Bill Hi. Hola.
Viewer Hello. Hola.
Bill How are you? ¿Cómo está usted?
Viewer I’m fine. And you? Bien. ¿Y usted?
Bill I’m fine, too. Bien, también.
Janet Hello. Bill. How are you? Hola, Bill. ¿Cómo estás?
Bill I’m great. How are you? Fantástico. ¿Cómo estás?
Janet I’m fine. Bien.
What are you doing today? ¿Qué vas a hacer hoy? 
Bill I’m meeting Amy and Mark Voy a almorzar con
for lunch. Amy y Mark.
Janet Oh, a lunch date with your Oh, una cita para almor-
wife and son. zar con tu esposa y tu hijo.
That’s nice. ¡Qué bien!
Bill Yes. Today is my birthday. Sí. Hoy es mi cumpleaños.
Viewer Happy birthday. Feliz cumpleaños.
Bill Thanks. Gracias.
Janet So your birthday ¡Entonces tu cumpleaños
is April eleventh! es el once de abril!
Bill Yes. Sí.
Janet And your daughter Cindy? ¿Y tu hija Cindy?¿cuándo
When is her birthday? es su cumpleaños?
Bill Her birthday is Su cumpleaños es
September fifth. el cinco de septiembre.
Janel My birthday is September ¡Yo también cumplo años
Fifth, too! el cinco de septiembre!
Bill Really? ¿De verdad?
Janet Well, happv birthday. Bill. Bueno, feliz cumpleaños, Bill
Have a nice lunch. Que disfrutes del almuerzo.
See you later. Hasta luego.
Bill Thanks. Gracias.

LECCIÓN 20. THE PAST: WAS,WERE.

Más vocabulario Ayer yo no estaba nervioso.
tú no estabas triste.
baseball béisbol football fútbol él no estaba loco.
tradition tradición, card tarjeta ella no estaba enojada.
costumbre nosotros no estábamos cansados.
ustedes no estaban asustados.
group grupo radio radio
ellos no estaban enfermos.
(to) have a picnic hacer un picnic What was I doing yesterday?
(to) work hard trabajar duro were you last week?
Elementos esenciales was he last year?
was she he day before yesterday?
Esta sección destaca los elementos básicos de esta were we last month?
lección. Lea detenidamente lo que incluimos en ella. were you last night?
were they at 4:00 AM?
¿Qué? estaba haciendo yo ayer?
estabas haciendo tú la semana pasuda?
estaba haciendo usted la semana pasada?
estaba haciendo él el año pasado?
estaba haciendo ella anteayer?
estábamos haciendo nosotros el mes pasado?
wasn’t = was not estaban haciendo ustedes anoche?
estaban haciendo ellos a las cuatro de la mañana?
no era o no estaba no fui o no estuve
no fue o no estuvo
weren’t = were not I was playing baseball.
no eras o no estabas no fuiste o no estuviste You were studying English.
no era o no estaba no fue o no estuvo lie was watching TV.
no éramos o no estábamos no fuimos o no estuvimos She was (not) reading a book.
no eran o no estaban no fueron o no estuvieron
We were eating breakfast.
Yon were working.
What is the day today? ¿Qué día es hoy? They were listening lo the radio.
what is the date? ¿A qué fecha estamos?
Yo no estaba jugando al béisbol.
¿Qué fecha es hoy?
Tú no estabas estudiando inglés.
What were you doing yesterday? Usted no estaba estudiando inglés.
¿Qué estabas haciendo ayer? El no estaba viendo la televisión.
Ella no estaba leyendo un libro.
Aprenda y practique Nosotros no estábamos desayunando.
Ustedes no estaban trabajando.
Le recomendamos que aprenda las expresiones y Ellos no estaban escuchando la radio.
oraciones incluidas en esta sección. Practique lo apren-
dido cada día.
Apuntes
Yesterday I was nervous.
El día y la fecha
you were sad.
he was crazy. La pregunta What is the day today?. (¿Que día es hoy?)
she was (not) angry. se contesta diciendo el día de la semana o ei día del mes.
we were tired. What is the day today? ¿Qué día es hoy?
You were scared. It’s Wednesday. Es miércoles.
they were sick. It’s May 4th. Es cuatro de mayo.
 Por otra parte, si se pregunta What is the date to-
day? (¿A qué fecha estamos hoy?) se debe contestar
diciendo el día del mes.
What is the date today? ¿A qué fecha estamos hoy?
It’s May 4lh. Es cuatro de mayo.
Usar “at”, “in” y “on”
Cuando nos referimos a una fecha específica, utiliza-
mos at.
I was playing baseball at 3:00 PM yesterday.
Yo estaba jugando al béisbol a las tres de la larde de ayer.
Usamos on con los días de la semana.
We were playing football on Monday.
Nosotros estábamos jugando al fútbol el lunes.
Usamos in cuando nos referimos a un mes o a un año
determinado.
He was sick in June.
Él estaba enfermo en junio.
“Last” y “Next”
La palabra last se usa por ejemplo, para indicar el
lugar que ocupa un mes determinado.
December is the last month.
Diciembre es el último mes.
La palabra last también se usa para indicar el periodo
de tiempo (semana, mes, año) que precede al periodo
de tiempo actual. Veamos algunos ejemplos:
They were on vacation last month.
El mes pasado, estaban de vacaciones.
We were studying Spanish last year.
El año pasado estábamos estudiando español.
La palabra next se usa para indicar el periodo de tiem-
po inmediatamente posterior al periodo de tiempo
actual.
Next week I will be absent.
La próxima semana, estaré ausente.
Next month we will be in New York.
El mes que viene, estaremos en Nueva York.
Next year they will be busy.
El año que viene, estarán ocupados.
Last se usa con las palabras evening y nigth pero no
puede usarse con las palabras morning y afternoon.
I watched TV last evening.
Vi la televisión anoche.
He was sick last night.
Él estaba enfermo anoche.
Más números que sirven para ordenar
En el caso de números superiores a veinte, sólo se
cambia la segunda parte del número.
21st twenty-lirst vigésimoprimero
341 h thirly-fourth trigésimocuarto
43ril fortv-third cuadragesimotercero
El pasado del verbo “to be”
Se usa la forma simple del pasado de to be para
describir una acción que ocurrió en el pasado.
Last year my brother was thin.
El año pasado, mi hermano estaba delgado.
Mr. Parker was my teacher last year.
El Sr. Parker era mi maestro el año pasado.
In 1995, I was ten years old.
En 1995, yo tenía diez años.
Para formar oraciones negativas en pasado, basta
con añadir la palabra not.
Last year, my brother was not thin.
El año pasado, mi hermano no estaba delgado.
Mr. Parker was not my teacher last year.
El Sr. Parker no fue mi maestro el año pasado.
ln 1995, I was not ten years old.
En 1995, yo no tenía diez años.
Acciones en el pasado
Para describir acciones que se desarrollan de forma
continuada en el pasado, se usa el verbo to be en
tiempo pasado y un verbo que termina en ing.
Yesterday, he was playing soccer all afternoon.
Ayer, él estuvo jugando al fútbol toda la tarde.
Last year, I was living in New York.
El año pasado, yo estaba viviendo en Nueva York.
Las oraciones anteriores u oraciones del mismo tipo
se usan para describir una acción que ocurrió en un
momento específico del pasado.
What were you doing at 8:00 AM?
¿Qué estaban haciendo a las ocho de la mañana?
We were cooking breakfast.
Estábamos preparando el desayuno.
They were waiching TV al midnight.
Ellos estaban riendo la televisión a medianoche.
They were running at 3:00 yesterday.
Ellos estaban corriendo a las tres de la tarde de ayer.
Usar la palabra “all” con periodos de tiempo
AlI indica un periodo de tiempo completo: all after-
noon, all evening. all morning. all month all year.
I was sleeping all afternoon.
Yo estuve durmiendo toda la larde.
He was sick all night.
Él estuvo enfermo toda la noche.
They were absent all month.
Ellos estuvieron ausentes todo el mes.
He was living in Los Angeles all last year.
El estuvo viviendo en Los Ángeles todo el año pasado.
Preguntas generales y específicas acerca del pasado
Hay dos formas de preguntarle a alguien lo que
estaba haciendo en algún momento del pasado.
La pregunta general es la siguiente: Pánico en la oficina
What were you doing yesterday at 3:00 PM? Tom Amy. How was the morning?
¿Qué estabas haciendo ayer a las tres de la larde? Amy. ¿Qué tal fue la mañana?
What was he doing the day before yesterday? Amy It was very busy!
¿Qué estaba haciendo él anteayer? ¿Muy ocupada!
Tom Was it?
Se debe contestar con un verbo de acción. ¿De verdad?
I was studying yesterday at 3:00 PM. Viewer Yes, it was.
A las tres de la tarde de ayer yo estaba estudiando. Sí.
He was playing baseball the day before yesterday. Amy Yes! At ten o clock, it was crazy!
Anteayer, él estaba jugando al béisbol. People were running everywhere.
¿Sí! A las diez en punto, ¡era una locura!
Para hacer una pregunta específica, se utiliza un verbo La gente corría por todas partes.
en particular:
Tom Why?
Were you reading a book last night? ¿Por qué?
¿Estabas leyendo un libro anoche?
Amy Barbara was angry, and Sonia was hungry.
Were they running at 8:30 AM? Bárbara estaba enojada y Sonia tenía hambre.
¿Estaban corriendo a las ocho y media de la mañana?
Tom What were Blake and Peter doing?
La respuesta a una pregunta específica es una res- ¿Qué estaban haciendo Blake y Peter?
puesta corta afirmativa o negativa.
Amy They were arguing.
Yes, I was. Yes, we were. Estaban discutiendo.
Yes, you were. Yes, you were. Tom What was Karen doing?
Yes, he was. Yes, they were. ¿Qué estaba haciendo Karen?
Yes, he was. Amy She was talking on the phone in her office.
Estaba hablando por teléfono en su despacho.
No, I wasn’t. No, we weren’t.
No, you weren’t. No, you weren’t. Tom What was Karen doing?
No. he wasn’t. No. they weren’t ¿Qué estaba haciendo Karen?
No, she wasn’t. Viewer She was talking on the phone.
Estaba hablando por teléfono.
En español, contestaríamos simplemente “sí” o “no”.
Tom Are you OK. now?
¿Estás bien ahora?
Diálogo.
Éste es el texto completo del diálogo incluido en el Amy I’m all right. I’m tired.
video. Usted hará el papel del espectador (viewer). Si hacen I’m going home. I need some sleep. Bye!
Estoy bien. Estoy cansada.
una pregunta personal, contesta usando información per- Me voy a casa. Necesito dormir. ¡Adiós!
sonal. Ten en cuenta que las respuestas del espectador que
proporcionamos no son las únicas respuestas correctas. Tom See you tomorrow. Amy
Hasta mañana, Amy.

LECCIÓN 21. P (Pronunciation)

Te recomendamos que leaS las palabras de vocabu- regulen la acentua-
lario antes de ver el video correspondiente a esta ción de las palabras
lección. Éstas son las palabras más importantes de la en inglés. Por lo
misma. tanto, no podemos
saber de antemano
Negative palabra negativa qué sílaba debemos
describing word palabra que sirve para describir acentuar en una
(to) speak Hablar palabra. En conse-
(to) clap dar palmadas
cuencia, es impor-
tante escuchar
What kind? ¿Que clase de...? atentamente las palabras nuevas y tomar nota de la
¿Que tipo de...? colocación del acento en las mismas.
Apuntes En esta dase, vamos a practicar la acentuación
En las dos últimas lecciones de pronunciación, prac- de las oraciones. Al acentuar las oraciones en inglés,
ticamos la acentuación de las palabras. En ingles, hay generamos un ritmo parecido al ritmo musical. En
una gran diferencia entre las sílabas que se acentúan inglés, no contamos las sílabas para determinar si una
y las que no se acentúan. Además, no hay normas que oración es más o menos larga. Lo que determina el
tamaño de una oración es la cantidad de sílabas acen-
tuadas.
Las oraciones siguientes lo demuestran claramente.
Cada una de ellas tiene un número de sílabas diferen-
te y sin embargo, se pueden decir en el mismo perio-
do de tiempo. Las sílabas acentuadas en estas oracio-
nes están escritas en letra mayúscula.
LECCIÓN 22. HOW’S THE WEATHER?
Elementos esenciales
Esta sección destaca los elementos básicos de esta
lección. Lea detenidamente lo que incluimos en ella.
sun sol sunny soleado
fog niebla foggy con niebla
rain lluvia rainy lluvioso
snow nieve snowy con nieve
wind viento windy con viento
cloud nube cloudy nublado
storm tormenta stormy tormentoso
Aprenda y practique
Le recomendamos que aprenda las expresiones y
oraciones incluidas en esta sección. Practique lo apren-
dido cada día.
It was ...a little cold. Hacía ...algo de frío.
...very hot. ...mucho calor.
It was ...a liltle humid. Había ...poca humedad.
...very humid. ...mucha humedad.
It was ...a liltle cool. El clima era ...algo fresco.
...verv warm. ...muy cálido.
...dry. ...seco.
...clear. ...despejado.
I saw llie sun yesterday. Yo vi vi sol ayer.
It was sunny. Hacía sol.
There were clouds yesterday. Había nubes ayer.
Was il cloudy? ¿Estaba nublado?
The fog was thick. La niebla era espesa.
It was very foggy. Había mucha niebla.
There was a lot of snow. Había mucha nieve.
It was a liltle snowy. Nevaba un poco.
It was a big storm. Era una gran tormenta.
It was stormy last night. Anoche hubo una tormenta.
There was a lot of rain last week.
Llovió mucho la semana pasada.
It was It was rainy. Llovió mucho.
The wind was cold. El viento era frío.
Was it windy? ¿Había viento?
• BOYS PLAY TRUMpets.
• The BOYS are PLAYing their TRUMpets.
The BOYS could have been PLAYing their TRUMpets.
Practique la pronunciación de las oraciones anterio-
res. ¿Puede usted decirlas colocando el acento en las
palabras apropiadas?
Apuntes
El tiempo
La pregunta How’s the weather? nos pide que des-
cribamos el tiempo o clima.
It’s raining. Está lloviendo.
It’s a little humid. Hace un poco de humedad.
It’s very cloudy. Está muy nublado.
Si queremos saber qué tiempo hacía en algún
momento del pasado, hacemos la pregunta siguiente:
How was the weather? (¿Qué tiempo hacía? o ¿Cómo estaba
el tiempo?)
It was raining. Estuvo lloviendo.
It was a little humid. Era un poco húmedo.
It was very cloudy. Estaba muy nublado.
“Snow”,“snowy” y “(to) snow”
Las palabras snow (nieve), rain (lluvia), fog (nie-
bla), cloud (nube), thunder (trueno), lightning (relám-
pagos) y wind (viento) son sustantivos.
There is snow on the ground. Hay nieve en el suelo.
The wind is very strong. El viento es muy fuerte.
There was a lot of thunder last night.
Hubo muchos truenos anoche.
Snowy, rainy, foggy, cloudy y windy son palabras
que sirven para describir.
The weather was stormy. El clima era tormentoso.
It is cloudy Está nublado
La mayoría de las palabras relacionadas con el clima
son sustantivos o palabras que sirven para describir.
Las palabras snow, rain y storm también pueden
usarse como verbos.
It was snowing last Thursday evening.
Estaba nevando el pasado jueves por la noche.
It always snows in January here.
Aquí siempre nieva en enero.
It’s it raining?
¿Está lloviendo?
It didn’t rain last Saturday.
No llovió el pasado sábado
 No debe confundirse la forma verbal que termina
en “ing” con las palabras que sirven para describir que
terminan en ”y“.
Verbo: It is raining. de tiempo más general.
Está lloviendo.
Palabra que sirve It was a rainy afternoon.
para describir: Era una larde lluviosa.
Opuestos
sunny cloudy dry humid
soleado nublado seco húmedo
hot cold
calor frío
Cada persona relaciona las palabras referentes al
clima con situaciones muy diferentes.
hot cold
warm cool
Una persona que vive en Seattle, donde llueve mucho
y con mucha frecuencia, no usará la palabra rainy (lluvio-
so/a) en las mismas circunstancias que una persona que
vive en el desierto y no está tan acostumbrada a la lluvia.
La temperatura
En inglés, siempre se mencionan los grados al ha-
blar de la temperatura.
It is very cold today. The temperature is 20 degrees.
Hace mucho frío hoy. La temperatura es de 20 grados.
It was 50 degrees yesterday!
Ayer hacía 50 grados!
Al escribir la temperatura, podemos usar el símbolo: °.
It is very cold today. The temperature is 20°.
Hace mucho frío hoy. La temperatura es de 20 grados.
It was 50° yesterday!
¡Ayer hacía 50 grados!
En los Estados Unidos, la temperatura se mide en
grados Farenheit. En la escala de Farenheit, la tempe-
ratura de congelación del agua es de 32 grados. En la
escala de Celsius o de grados centígrados, el agua se
congela cuando la temperatura es de cero grados.
Las estaciones
Las estaciones del año comienzan y terminan en
fechas específicas. Sin embar¬go, la mayoría de las
personas no son tan precisas y suelen relacionar las
esta¬ciones con meses y no con fechas determinadas.
winter December, January, Fehruary
invierno diciembre, enero, febrero
spring March, April, May
primavera marzo, abril, mayo
Summer June, July, August
verano junio, julio, agosto
autum September, October, November
otoño septiembre, octubre, noviembre
Se pueden relacionar las estaciones con un periodo
My children went to San Diego last summer.
Mis hijos fueron a San Diego el verano pasado.
En este caso, relacionamos la palabra summer
(verano) con el periodo de tiempo que va del final del
año escolar (mayo o junio aproximadamente) al princi-
pio del siguiente año escolar (normalmente en agosto
o septiembre)
A veces, relacionamos las estaciones con el clima.
I love the colored leaves in autumn.
Me encanta el color de las hojas en otoño.
Y otras veces, las relacionamos con una actividad
en particular.
We go skiing every winter.
Vamos a esquiar todos los inviernos.
Diálogo
Éste es el texto completo del diálogo incluido en el
video. Harás el papel del espectador (viewer). Si hacen
una pregunta personal, contesta usando información
personal. Ten en cuenta que las respuestas del espec-
tador que proporcionamos no son las únicas respues-
tas correctas.
¿Dónde estabas?
Kathy Hi, Robert.
Hola, Robert.
Robert Hello, Kathy. How are you?
Hola, Kathy. ¿Cómo estas?
Kathv I’m fine. I called you yesterday.
Estoy bien. Te llamé ayer.
Robert When? ¿Cuándo?
Viewer Yesterdav. Ayer.
Kathy No one answered the telephone
Nadie contestó el teléfono.
Robert Really? ¿De verdad?
Kathv I called in the late afternoon.
Llamé al final de la tarde.
Robert When did she call?
¿Cuándo llamó?
Viewer In the late afternoon.
A última hora de la tarde.
Robert Oh. I played soccer all alternoon.
Oh. .Jugué al fútbol toda la tarde.
Kathy I called in the evening, too.
You weren’t home.
También llamé por la noche.
No estabas en casa.
 Robert Well, after I played soccer,
I walked to my friend’s house.
We watched TV. Then we ate dinner.
I got home at nine o’clock.
Bueno, después de jugar al fútbol.
Fui caminando a casa de mi amigo.
Vimos la televisión. Y luego cenamos.
Llegué a casa a las nueve.
Kathy I was in bed at nine o’clock.
Estaba en la cama a las nueve en punto.
LECCIÓN 23. DID I CALL YESTERDAY?
Más vocabulario
desert beach water hotel
desierto playa agua hotel
motel sunset sunrise
motel atardecer; puesta de sol amanecer
Elementos esenciales
Esta sección destaca los ele-
mentos básicos de esta lección.
Lea detenidamente lo que
incluimos en ella.
didn’t = did not
Aprenda y practique
Le recomendamos que aprenda las expresiones y
oraciones incluidas en esta sección. Practique lo aprendido
cada día.
I walk every day. Yo camino todos los días
You walk Tú caminas / Usted camina
He walks El camina
She walks Ella camina
We walk Nosotros caminamos
You walk Ustedes caminan
They walk Ellos caminan
I walked yesterday. Yo caminé ayer
You walked Tú caminaste / Usted caminó
He walked El caminó
She walked Ella caminó
We walked Nosotros caminamos
You walked Ustedes caminaron
They walked Ellos caminaron
travel / traveled pack / packed
stop / stopped camp / camped
look for / looked for stay / stayed
start / started watch /watched
want / wanted arrive / arrived
walk / walked visit / visited
shop / shopped like / liked
Robert Nine o’clock?
¿A las nueve en punto?
Kathy I was tired. I studied all evening.
Estaba cansada. Estudié toda la noche.
Robert You’re a good
stuent, Kathy.
Eres una buena estu
diante, Kathy.  
I do not call every day. Yo no llamo todos los días
You do not call Tú no llamas
Usted no llama
He does not call Él no llama
She does not call Ella no llama
We do not call Nosotros no llamamos
You do not call Ustedes no llaman
They do not call Ellos no llaman
I did not call yesterday. Yo no llamé ayer
You did not call Tú no llamaste
He did not call Él no llamó
She did not call Ella no llamó
We did not call Nosotros no llamamos
You did not call Ustedes no llamaron
They did not call Ellos no llamaron
Did I call yesterday? Yes, you did./No, you didn’t.
You Yes, I did./No, I didn’t
he Yes, he did./No, he didn’t
she Yes, she did./No, she didn’t
we Yes, you did./No, you didn’t
you Yes, we did./No, we didn’t
they Yes, they did./No, they didn’t
¿Llamé yo ayer? Sí./No.
¿Llamaste tú ayer? Sí./No.
¿Llamó usted ayer? Sí./No.
¿Llamó él ayer? Sí./No.
¿Llamó ella ayer? Sí./No.
¿Llamamos nosotros ayer? Sí./No.
¿Llamaron ustedes ayer? Sí./No.
¿Llamaron ellos ayer? Sí./No.
Apuntes
Hablar del pasado
Para hablar de acciones que ocurrieron en el pasa-
do, se pone el verbo en una forma especial. Se han de
seguir varias normas para poner los verbos en pasado.
 En la mayoría de los casos. se forma el pasado aña-
diendo ed al final del verbo.
call called watch watched
listen listened work worked
Si el verbo termina en e, solo se tiene que añadir d
al final del verbo.
practice practiced like liked
use used smile smiled
Si el verbo es una palabra de una sola sílaba y termina
en vocal + consonante, se dobla la consonante final y se
añade ed.
stop stopped
Si el verbo acaba en consonante + y, se cambia la y
por la i y se añade ed.
study studied try tried
Si el verbo acaba en vocal + y, solo se tiene que aña-
dir ed.
play played stay
stayed
Ciertos verbos no siguen las reglas anteriores y
cambian totalmente en pasado. (To) be es uno de
esos verbos.
I am I was
you, we, they are you, we, they were
he, she, it is he, she, it was
Veremos más verbos que cambian totalmente en
pasado en lecciones posteriores.
Oraciones negativas en pasado
Poner los verbos en tiempo pasado puede resul-
tar complicado. Pero formar oraciones negativas en
tiempo pasado es mucho más fácil. Sólo se tiene que
colocar did + not delante de la forma simple del verbo.
Díd + not se usa con lodos los verbos.
I walked. I did not walk.
Tom called. Tom did not call.
The boys tried. The boys did not try.
En el lenguaje hablado, se usa con frecuencia la
contracción de did not.  ¿Qué hicieron?
I did not walk. I didn´t walk.
Tom did not call. Tom didn’t call.
The boys did not try. The boys didn’t try.
Preguntas sobre el pasado
La palabra did se usa para hacer preguntas acerca
del pasado.
Did he walk to school last week?
¿Sé fue caminando a la escuela la semana pasada?
Did yon call last night?
¿Llamaste anoche?
Did they watch TV yesterday?
¿Vieron la televisión ayer?
Pódemos usar respuestas largas para contestar a
estas preguntas.
Did you call last night? ¿Llamaste anoche?
Yes, I called last night. Sí, llamé anoche.
No, I didn´t call last night. Yo, no llamé anoche.
Sin embargo, las respuestas cortas son más usuales.
Did you call last night? ¿Llamaste anoche?
Yes, I did. / No, I didn’t. Sí. / No.
Diálogo
Éste es el texto completo del diálogo incluido en el
video. Harán el papel del espectador (viewer). Si hacen
una pregunta personal, contesta usando información
personal. Ten en cuenta que las respuestas del especta-
dor que te proporcionamos no son las únicas respues-
tas correctas.
Hablando de las vacaciones
Ann Oh. I need a vacation!
Oh, ¡necesito unas vacaciones!
Amy I undertand. Last summer Bill and I look a
great vacation.
Lo comprendo. El verano posado. Bill y yo disfrutamos de
unas vacaciones fantásticas.
Ann Really? Where did you go?
¿De verdad? ¿A dónde fueron?
Amy Florida.
A Florida.
Ann We went to Florida last year, too.
Nosotros también fuimos a Florida el año pasado.
Amy We liked it a lot. It was beautiful. The beaches
were great.
Nos gustó mucho. Era hermoso. Las playas eran fantásticas.
Ann Was the weather good?
¿El clima era bueno?
Amy Yes. It was sunny and hot every day.
Sí. Hacía calor y sol todos los días.
Ann What did you do?
Amy We walked and played volleyball on the beach.
Every evening we looked for nice restaurants.
Then we watched TV, talked and relaxed.
Paseamos y jugarnos vóleibol en la playa. Cada noche,
buscábamos un buen restaurante. Luego veíamos la televisión,
hablábamos y nos relajábamos.
Ann How nice!
¡Qué bien!
Amy Yes. It was a great vacation.
Sí. Fueron unas vacaciones estupendas.
Ann Where did you go on your last
vacation?
¿A dónde fue en sus últimas vacaciones?
Viewer I went to ___________.
Fui a _______________.
Ann Did you like it?
¿Le gustó?
LECCIÓN 24. APRENDAMOS VIAJANDO: NEW ORLEANS
There are things to do in New
Orleans all the time, day and night.
Mondav, Tuesday, Wednesday —any
day is party time for tourists in New
Orleans. New Orleans is “hoppinjg”
twelve months a year, seven days a
week, and 24 hours a day.
New Orleans is in the state of
Louisiana. It is bordered by Texas,
Arkansas. and Mississippi. The Gulf of
Mexico lies to the South.
New Orleans was founded by Jean Baptiste Le
Movne in 1717. The French influence in New Orleans
is still strong. Let's start our tour of New Orleans in
the center of the action, the French Quarter.
"If you walk through the French Quarter, you´ll notice
most of the exterior of the buildings here. We have more
French and Spanish design than anything. The Vieux
Carre, which is the French Quarter, is really the heart-
throb of the city of New Orleans. The tourists. as well as
the local people, on Saturdays and Sundays, will come
down and play tourists because this is basically where it’s
happening. Something is bound to be happening in the
French Quarter. All the good culture about the city of
New Orleans and the history about the
city of New Orleans you will find here in
the Vieux Carre.”
New Orleans is built below sea level.
The Mississippi River runs alongs the sou-
thern edge of the city, and Lake Pone-
hartrain forms the northern edge. There
are many ships and riverboats that go up
and down the Mississippi River.
We’ll walk through Washington
Artillery Park, past the Riverfront
Streetcar stop toward Jackson Square. Here’s ano-
ther way to see Jackson Square—by carriage. But let’s
walk—the weather is good today.
In the early morning, the smell of baking fills the
air. While the residents of the French Quarter get
ready for work, the restaurants, bars and jazz clubs
clean up from last night’s parties.
New Orleans is famous for its beig-
nets, small pastries, and strong coffee.
Here the French influence is obvious.
This is St. Louis Cathedral—the
oldest cathedral in the United States.
The garden behind the Cathedral is ca-
lled St. Anthony’s Garden. It is usually
peaceful here in the garden.
This is Royal Street, one of the main
shopping streets in the French Quar-
Viewer Yes, it was __________.
Sí, fue ______________.
En Nueva Orleáns, siempre hay algo que
hacer, de día y de noche. El lunes, el martes, el
miércoles, los turistas pueden divertirse todos
los días en Nueva Orleáns. En Nueva Orleáns se
baila doce meses al año, siete días a la semana
y veinticuatro horas al día.
Nueva Orleáns está en el estado de Lui-
siana. Luisiana linda con los estados de Tejas,
Arkansas y Misisipí. El golfo de México está
situado al sur.
Jean Baptiste Le Moyne fundó Nueva Orleáns en 1717. La influen-
cia francesa en Nueva Orleáns sigue siendo importante. Empece-
mos nuestra visita a Nueva Orleáns en el Barrio Francés, el centro
de la animación.
“Si usted camina por el Barrio Francés, le llamará la atención
el aspecto exterior de los edificios. La mayoría son de estilo fran-
cés y español. El “ Vieux Carré”, el Barrio Francés, es realmente el
centro de atención de la ciudad de Nueva Orleáns. Tanto turistas
como residentes vienen sábados y domingos a comportarse
como turistas ya que, básicamente, todo ocurre aquí. Siempre
está pasando algo en el Barrio Francés. Todo lo referente a la
cultura y a la historia de la ciudad de Nueva
Orleáns, lo encontrará aquí, en el Vieux
Carré.''
Nueva Orleáns se ha construido por debajo
del nivel del mar. El río Misisipí corre por el
extremo sur de la ciudad, y el lago Ponchartra-
in baña el extremo norte. Hay muchos barcos y
botes que pasan por el río Misisipí.
Caminaremos por el Parque Washington
Artillery, pasaremos delante de la parada del
tranvía Riverfront en dirección a la Plaza Jack-
son. Ésta es otra forma de visitar la Plaza Jackson: en carruaje. Pero
caminemos: el clima es agradable hoy.
A primera hora de la mañana, huele a pan y a pasteles. Mientras
los residentes del Barrio Francés se preparan para ir a trabajar,
los restaurantes, bares y clubes de jazz están de limpieza tras las
fiestas de la noche anterior.
Nueva Orleáns es famosa por sus “beig-
nets” los buñuelos, y el café cargado. Aquí, la
influencia francesa es evidente.
Esta es la catedral de San Luis, la catedral
más antigua de los Estados Unidos. El jardín
que está detrás de la catedral se llama Jardín
de San Antonio. El jardín es generalmente un
lugar apacible.
Ésta es la calle Royal, una de las princi-
pales calles comerciales del Barrio Francés.
ter. Be sure to look up, too. Many
buildings in the French Quarter have
beautiful iron railings.
This is Preservation Hall —one of
the most famous music halls in the
United States. No food or drinks are
served here, so if you come back
to hear some music, make sure you
bring your own refreshments.
This is the Old Ursuline Con-
vent, the only remaining example
of French Creole architecture. The
school inside the convent was lite first one in the Uni-
ted States to accept Black and Indian children.
Lafayette Cemetery is in the heart of the Garden
District. A slow walk will show some of the history of
New Orleans.
Let’s lake a side trip to the bayou.
“Take a look at these lands, folks!
Can drive on them. Can’t hardly walk
on them. Can’t plant anything in it.
Looks kind of useless, doesn´t it? But
the Perez Family makes more money
on these lands, folks, than most of the
fertile fields in California.”
Many people see the swamps by air
boat. A bayou is a slow-moving stream,
surrounded by swamps with moss-co-
vered trees and filled with alligators!
No one can leave New Orleans without sampling
tire great food.
“Arnaud’s is the ultimate New Orleans Creole dining
experience. When you come to New Orleans you want
to try Creole food because that’s what we are famous
for. That’s our own style of cooking—
dial is indigenous just lo the New
Orleans of the Louisiana area. Because
of its history and style, and charm, it
very much epitomizes the Creole/New
Orleans dining experience. And, it’s a
combination of the food, the ambian-
ce, and the history because it’s been
around since 1918. And that´s what
New Orleans dining is about. And tha-
t´s what makes us special.
As the sun sets over New Orleans,
the streets come to life.  calles cobran vida.
Asegúrese de mirar hacia arriba. Muchos
edificios del Barrio Francés tienen hermosas
barandillas de hierro forjado.
Esto es Preservation Hall; uno de los sa-
lones de música más famosos de los Estados
Unidos. Aquí no se sirven comidas ni bebidas,
así que si regresa para escuchar música, ase-
gúrese de traer sus propios refrescos.
Este es el viejo convento de las Ursulinas,
el único ejemplar restante de la arquitectura
francesa criolla. La escuda instalada en el
convento fue la primera escuela de los Estados Unidas que aceptó a
niños negros e indios. 
El cementerio Lafayette está en el corazón del Garden District
(barrio de los jardines). AI pasear lentamente, se muestra parle de la
historia de Nueva Orleáns.
Desviémonos hacia el brazo pantanoso del río.
“¡Miren estas tierras, amigos! No se puede
conducir por ellas. Casi no se puede caminar
por ellas. Aquí no se puede plantar nada. Se
diría que no sirven para nada, ¿no es cierto?
Pero, amigos, la familia Pérez gana más dinero
con estas tierras que con la mayoría de los
campos fértiles de California.”
Mucha gente visita los pantanos en botes
especiales. Un “bayou” es un arroyo que fluye
lentamente, rodeado de pantanos con árboles
cubiertos de musgo y ¡muchos caimanes!
Nadie puede irse de Nueva Orleáns sin probar su extraordinaria
cocina.
“Arnaud’s es el mejor restaurante de cocina criolla de Nueva
Orleáns. Cuando venga a Nueva Orleáns, tiene que probar
comida criolla porque eso es lo que nos hace famosos. Ése es
nuestro propio estilo culinario, el estilo cu-
linario típico del área de Nueva Orleáns. Su
historia, estilo y encanto hacen de Arnaud’s
el mejor restaurante de cocina criolla de
Nueva Orleáns. Y es una combinación de
comida, ambiente e historia porque Arnaud’s
existe desde 1918. Eso es lo que significa
cenar en Nueva Orleáns, y eso es lo que nos
hace especiales.”
Al ponerse el sol en Nueva Orleáns, las