Identificación

y medición de
Brechas
de Capital
Humano
para el Sector Farmacéutico

Pactos por el crecimiento

para el sector farmacéutico
IDENTIFICACIÓN Y MEDICIÓN DE BRECHAS DE CAPITAL HUMANO
PARA EL SECTOR FARMACÉUTICO

Pactos por el Crecimiento Vicepresidencia de la República

Ángel Custodio Cabrera Báez

Ministro del Trabajo

Andrés Felipe Uribe Medina

Viceministro de Empleo y Pensiones

Martha Liliana Agudelo Valencia

Directora de Generación y Protección del Empleo y Subsidio Familiar

Oscar Fabián Riomaña Trigueros

Subdirector de Análisis, Monitoreo y Prospectiva Laboral

Yanet Peña Marín

Ruth Marina Colmenares Baena
Diana Isabel Londoño Aguirre
Equipo técnico

Con el apoyo de Colombia Productiva, Organización de las Naciones

Unidas para el Desarrollo Industrial (ONUDI), Asociación de Industrias
Farmacéuticas (Asinfar) y OEI

PRODUCTIVIDAD • CALIDAD • VALOR AGREGADO

1
2
1
1 2
3
3
4 5
8
7 12
16
8 17
9 17
16 17
16
18
16
17 20

18
42
42

43 42
45
45
50 43
51
52
53 43

44

47

49
 INTRODUCCIÓN
La existencia de brechas de capital humano ha sido considerada como una
de las principales problemáticas para el desarrollo social y productivo de un
país. El hecho de que el talento humano carezca de competencias para el
empleo y que no exista una adecuada sincronía entre la oferta de
educación y formación con los requerimientos de la demanda laboral, son
razones de peso que le confieren a este tema un lugar especial en las
agendas gubernamentales que buscan la construcción de estrategias
encaminadas al cierre de dichas brechas.
Según el estudio de escasez de talentos de Manpower Group , el 54% de las
empresas en Colombia manifestaron tener dificultades para conseguir los
perfiles o habilidades que necesitan. Esto es un factor limitante no sólo
para la ventaja competitiva de cualquier sector económico sino como una
barrera para la empleabilidad de la fuerza de trabajo.
El sector farmacéutico es considerado como de las principales apuestas
productivas del país en la actualidad, y ahora juega un papel especialmente
importante por la reciente crisis sanitaria declarada por la pandemia del
Covid-19. Por esta razón, se le ha identificado como un sector clave dentro
de los Pactos por el Crecimiento que se han suscrito con Vicepresidencia de
la República, donde la escasez de un talento humano cualificado y con
competencias pertinentes para el empleo es uno de sus principales cuellos
de botella.
Para ello, se requiere de un estudio para identificar y medir las brechas de
capital humano del sector Farmacéutico, un compromiso cuyo
cumplimiento fue liderado por el Ministerio del Trabajo y que contó con el
apoyo de Colombia Productiva, la Organización de las Naciones Unidas
para el Desarrollo Industrial (ONUDI), la Asociación de Industrias
Farmacéuticas (Asinfar) y la Organización de Estados Iberoamericanos
(OEI).
1
Para desarrollar este estudio, el presente documento presenta una síntesis
de los resultados que se distribuye en seis secciones, además de la presente
introducción. En el primer apartado se hará una breve presentación de los
subsectores y ciudades que hacen parte del estudio, las principales cifras
de mercado laboral para el sector Farmacéutico en el país. En la segunda
sección se muestra los resultados de la implementación de la metodología
de prospectiva laboral. En la tercera se presenta una descripción de los
principales cargos identificados y sus descriptores. En la cuarta sección se
hace un análisis de la oferta educativa para el sector. En la quinta sección se
muestran los principales resultados en cuanto a las brechas de cantidad,
pertinencia y de calidad identificados. Se finaliza con las conclusiones y los
hallazgos más relevantes.
1. Contextualización. Cifras de mercado laboral para el sector
Farmacéutico
1.1 Análisis de cifras de mercado laboral para el sector Farmacéutico
Las diferentes iniciativas que se han generado en torno al sector
farmacéutico lo han convertido en unas de las principales apuestas del país
para apalancar la agenda de competitividad nacional, resaltando los
grandes beneficios que trae para la economía en términos del grado de
complejidad e innovación de esta actividad, los potenciales y grandes flujos
de inversión que atrae y el hecho de ser una piedra angular para el
desarrollo social y la preservación de la calidad de vida de la población, aún
más en una situación como la que se enfrenta actualmente a nivel mundial
por la pandemia del Covid-19.
En los últimos 5 años, es posible observar que el sector de farmacéuticos ha
tenido un aporte relativamente estable en cuanto a su participación en el
PIB nacional , con un promedio que lo ubica entre el 4.4 y 4.5% entre los
años 2015 y 2019 (Ver Tabla 1).
 <"-2"*J1(&*3'# ."# ($)&+3# 1)# "/3-($# -$0"(&6"2$)($# $'(",0$# $)#
*1")(3#"#'1#/"-(&*&/"*&=)#$)#$0#NW\#)"*&3)"0#>#*3)#1)#/-32$+&3#
:1$#03#1,&*"#$)(-$#$0#F8F#5#F8EG#$)(-$#03'#"[3'#]^LE#5#]^LM#
XO$-#R",0"#LY8## Este fenómeno va en consonancia con la evolución reciente que ha
%ADIA*:;*1AE?767HA6789*HKE6>9?JAI*=>I*G>6?KE*@AECA6LJ?76K*>9*>I*1!-*9A67K9AI;* mostrado la ocupación del sector, la cual se ha ubicado en un crecimiento
1>EXK=K*[\:]*A*[\:^*
promedio durante este mismo periodo de tiempo del 3.2%, al pasar de 244
%&'()*)+&*),-$
!"#$ ./0$1/*(#'$/-$/0$ mil en 2015 a 274 mil ocupados en el año 2019 (Ver Gráfico 1), teniendo en
%23$
cuenta el buen desempeño económico y los planes de expansión con los
OX7\* AV\*
OX7M* AVA* cuales se ha previsto fortalecer el sector en el país.
OX7T* AV\*
OX7a* AV\* Del total de ocupados del sector, la proporción que son considerados
OX7_* AVA*
!"#$%#&!"#$%&'(!)'*+,%'-$(./0)1!
formales ha girado en torno al 57%, casi 20 puntos porcentuales por encima
del 37.3% que /3-*$)(1"0$'#
/1)(3'# se reportó a nivel
/3-#nacional en el
$)*&2"# +$0# año 2019.
_c8_G# :1$#Si'$#
bien son muchos
-$/3-(=# "#
Gran D-")#/"-($#+$0#&)($-J'#'$#."#*3)*$)(-"+3#$)#*=23#"12$)("-#
parte del interés se ha concentrado en cómo aumentar dicha los retos en materia de formalidad laboral, este ha sido uno de los sectores
)&6$0#)"*&3)"0#$)#$0#"[3#]^LM8#@&#,&$)#'3)#21*.3'#03'#-$(3'#$)#
!
+&*."#*3)(-&,1*&=)#$)#03'#/-=%&23'#"[3'8#@$?A)#/-35$**&3)$'#
contribución en los próximos años. Según proyecciones hechas por
2 Este cálculo agrupa los códigos CIIU correspondientes a las actividades económicas de Coquización, fabricación
que se2"($-&"#+$#<3-2"0&+"+#0",3-"0>#$'($#."#'&+3#1)3#+$#03'#'$*(3-$'#
ha destacado por su esfuerzo en realizar mayores contribuciones al
de productos de la refinación del petróleo y actividad de mezcla de combustibles; fabricación de sustancias y
.$*."'#
Colombia
productos /3-#
Productiva
químicos; H3032,&"#
junto
fabricación conN-3+1*(&6"#
de productosactores I1)(3#
desustancias
farmacéuticos, la cadena *3)#farmacéutica
químicas "*(3-$'#
medicinales +$# ,0"#
y productos a 2032 :1$#
empleo '$# ."# +$'("*"+3# /3-# '1# $'<1$-;3# $)# -$"0&;"-# 2"53-$'#
formal.
botánicos de uso farmacéutico; fabricación
$ de productos de caucho y de plástico; fabricación de otros productos
*"+$)"#
las ventas
mineraleslocales <"-2"*J1(&*"
no metálicospodrían totalizar ># "# ]^_]#hasta0"'#$63,4 6$)("'#
billones, 03*"0$'#
creciendo /3+-7")#
al menos *3)(-&,1*&3)$'#"0#$2/0$3#<3-2"08#
! (3("0&;"-#."'("#`a_>F#,&003)$'>#*-$*&$)+3#"0#2$)3'#*1"(-3#6$*$'#
cuatro veces si se compara con lo registrado del año pasado. En relación al %ADIA*[;*#VKIJ6789*=>*IA*?AGA*=>*@KECAI7=A=*IADKEAI*HAEA*>I*G>6?KE*=>*
! '&#'$#*32/"-"#*3)#03#-$?&'(-"+3#+$0#"[3#/"'"+38#9)#-$0"*&=)#"0# @AECA6LJ?76KG;*
incremento de la producción, éste se prevé que sería de cuatro veces
&)*-$2$)(3#+$#0"#/-3+1**&=)>#J'($#'$#/-$6J#:1$#'$-7"#+$#*1"(-3# 4&1&$./$
sumando $34 billones, con una tasa anual de 5.2%, acompañado de una !"#$
6$*$'# '12")+3# `_F# ,&003)$'># *3)# 1)"# ("'"# ")1"0# +$# E8]G># 5#'6&0).&.$
generación de 98.084 puestos de trabajo para ese año.
"*32/"["+3#+$#1)"#?$)$-"*&=)#+$#Mb8^bF#/1$'(3'#+$#(-","I3#
OX7\* \MVXe*
OX7M* \TV_e*
/"-"#$'$#"[38# OX7T* MXVMe*
OX7a* \aVAe*
SEO@76K*:;*#VKIJ6789*=>*IA*K6JHA6789*HAEA*>I*G>6?KE*=>*@AECA6LJ?76KG;* OX7_* \AVae*
1>E7K=K*[\:]*A*[\:^* !"#$%#&!"2-*#-,(!34,3+,(!/56178.7096:.5;:!*,%!<'($!'!51;=./0)1!

280.000
274.282 #
270.000
263.927 En materia de equidad de género, las cifras muestran que este sector
9)#2"($-&"#+$#$:1&+"+#+$#?J)$-3>#0"'#*&<-"'#21$'(-")#:1$#$'($#
260.000 cuenta con una participación mayoritaria de mujeres con respecto a los
'$*(3-#*1$)("#*3)#1)"#/"-(&*&/"*&=)#2"53-&("-&"#+$#21I$-$'#*3)#
250.000
244.109
249.222
-$'/$*(3#
hombres, "# 03'#
con una .32,-$'>#
diferencia *3)#
que 1)"#un
ronda +&<$-$)*&"#
promedio:1$# -3)+"#
de 50 mil 1)#
mujeres
242.433
240.000 /-32$+&3#
ocupadas +$# respecto
más con E^# 2&0# 21I$-$'# 3*1/"+"'#
a ocupados 24'#
hombres *3)#los
para -$'/$*(3#
últimos "#
5 años
230.000
3*1/"+3'#.32,-$'#/"-"#03'#A0(&23'#E#"[3'#XO$-#D-4<&*3#]Y>#03#
(Ver Gráfico 2), lo cual una muestra una facilidad del sector que contratar
220.000
mayor*1"0#1)"#21$'(-"#1)"#<"*&0&+"+#+$0#'$*(3-#:1$#*3)(-"("-#2"53-#
fuerza de trabajo femenina.
2015 2016 2017 2018 2019 <1$-;"#+$#(-","I3#<$2$)&)"8##
!"#$%#&!"2-*#-,(!34,3+,(!/56178.7096:.5;:!*,%!<'($!'!51;=./0)1!
!
# !

9'($# <$)=2$)3# 6"# $)# *3)'3)")*&"# *3)# 0"# $6301*&=)# -$*&$)($# !

:1$#."#23'(-"+3#0"#3*1/"*&=)#+$0#'$*(3->#0"#*1"0#'$#."#1,&*"+3# !
$)# 1)# *-$*&2&$)(3# /-32$+&3# +1-")($# $'($# 2&'23# /$-&3+3# +$# 2 !
 %ADIA*<;*"7G?E7DJ6789*HKE6>9?JAI*=>*IA*K6JHA6789*=>I*G>6?KE*@AECA6LJ?76K*HKE*
67J=A=;*(TK*[\:^*
%&'()*)+&*),-$
+#'*/-(8&0$/-$/0$(#(&0$
7)8.&.$
./$#*8+&.#1$./0$
1/*(#'$
-;R;9N*"6'6* OMVXe*
SEO@76K*[;*#VKIJ6789*=>*IA*K6JHA6789*HKE*G>_K*HAEA*>I*G>6?KE*=>* 'DE?*(6,6* 7XVTe*
@AECA6LJ?76KG;*1>E7K=K*[\:]*A*[\:^* ,B<BEE^8*(6,6* _V7e*
-D::D8S=?EED*(6,6* \VMe*
200.000
-=>D:DID8RD*(6,6* QVOe*
176.410
180.000 1B:B?:D*(6,6* OVQe*
160.000 152.579 148.267 151.220 ']>=9D*(6,6* 7Vae*
144.710
'D:9DRB8D* 7VTe*
140.000
U?EEDP?>B8>?;* 7VOe*
120.000 111.348 1DH9;* 7VOe*
99.399 98.002 97.872
100.000 94.166 !JDR=L* 7VOe*
(:IB8?D* 7V7e*
80.000
80.000
UDEEB<=KD:* 7VXe*
60.000
60.000 .BH9;*<B*'?=<D<BH* Q\6Xe*
40.000
40.000 !"#$%#&!"2-*#-,(!34,3+,(!/56178.7096:.5;:!*,%!<'($!'!51;=./0)1!

20.000
20.000 %
- 2. Análisis
% de prospectiva laboral
2015 2016 2017 2018 2019
%
Hombre Mujer
* %
2.1 Descripción de la metodología utilizada
!"#$%#&!"2-*#-,(!34,3+,(!/56178.7096:.5;:!*,%!<'($!'!51;=./0)1* %
%
#
Con respecto a la distribución de la ocupación por las 23 principales
La metodología
! de prospectiva laboral cualitativa tiene por objetivo
H3)#y -$'/$*(3# "# 0"# +&'(-&,1*&=)# anticipar las necesidades futuras de recursos humanos en términos de
ciudades áreas metropolitanas para +$# 0"# 3*1/"*&=)#
el año /3-# 0"'#
2019, el 54.6% de ]_#
ésta se !
/-&)*&/"0$'#*&1+"+$'#5#4-$"'#2$(-3/30&(")"'#/"-"#$0#"[3#]^LM># ocupaciones o cargos y sus respectivos descriptores (actividades,
encontraba concentrada en los cinco grandes centros urbanos: Bogotá D.C. !

(26%), $0# EF8aG#de

+$#Cali
J'("# '$#(10.7%),
$)*3)(-","# *3)*$)(-"+"# $)# 03'# *&)*3# conocimientos, habilidades y actitudes) que serán impactadas por las
seguido A.M. Medellín (9.1%), Barranquilla (5.6%) y !
?-")+$'#*$)(-3'#1-,")3'd#\3?3(4#V8H8#X]aGY>#'$?1&+3#+$#H"0&#
Bucaramanga (3.2%), las cuales cuentan con la mayor cantidad de
tendencias
!
tecnológicas u organizacionales que se difundirán en un
Z8B8# XL^8cGY># B$+$007)# XM8LGY># \"--"):1&00"# XE8aGY# 5# determinado sector económico. Para su implementación, esta
empresas dedicadas a actividades relacionadas con el sector farmacéutico !
\1*"-"2")?"# X_8]GY># 0"'# *1"0$'# *1$)(")# *3)# 0"# 2"53-# metodología requiere de la consulta a expertos técnicos del sector que
y que, en términos generales, cuentan con el mayor grado de desarrollo de !
*")(&+"+# +$# $2/-$'"'# +$+&*"+"'# "# "*(&6&+"+$'# -$0"*&3)"+"'# tengan amplios conocimientos y experiencia sobre las tendencias del
su tejido productivo
*3)# $0# '$*(3-#para este sector.5# :1$># $)# (J-2&)3'# ?$)$-"0$'>#
<"-2"*J1(&*3# !
sector, y cómo ello se traduce en los nuevos requerimientos de fuerza de
*1$)(")# *3)# $0# 2"53-# ?-"+3# +$# +$'"--3003# +$# '1# ($I&+3# !
trabajo, información con la cual es posible anticipar las demandas futuras
/-3+1*(&63#/"-"#$'($#'$*(3-8### !
de formación de un determinado sector. El proceso de consulta con los
* !
expertos se realizó con la ayuda y orientación técnica de Colombia
*
Productiva, ONUDI y OEI
*
!
* 3 !

*
Todo este ejercicio requirió de la identificación y priorización de tendencias
(realización de grupos focales), etapa que se llevó a cabo a través de la
consulta con mesas técnicas de expertos del sector en cada una de las
ciudades donde se realizó el ejercicio (Bogotá y Valle del Cauca-Cali), en la
cual se efectuaron los siguientes pasos:
Paso 1. Identificación de tendencias tecnológicas y organizacionales del
sector con mayor probabilidad de difusión para los próximos años.
Paso 2. Identificación de líneas o áreas de especialidad por cada gran
tendencia, en los que se espera un gran desarrollo hacia el futuro en el
sector.
Paso 3. Validación del horizonte de tiempo en que se espera que dichas
tendencias tecnológicas y organizacionales se difundan e impacten los
cargos y competencias del talento humano.
Paso 4. Identificación de cargos impactados por cada una de las
tendencias, en la cual se efectúa la asociación de cargos que se impactarán
por las tendencias priorizadas y requerirán de nuevas competencias en los
próximos años. Esto se realizó a través de la aplicación de entrevistas
semiestructuradas a empresas del sector.
Paso 5. Levantamiento de información de los descriptores (competencias)
de los cargos impactados por tendencias, lo cual también se realiza a través
de la aplicación de la entrevista semiestructurada a las empresas en las
diferentes ciudades consultadas. Esta información corresponde a las
funciones, conocimientos, habilidades y actitudes de cada uno de los
cargos que serán impactados por las tendencias priorizadas por los
entrevistados.
4
2.2 Análisis de las tendencias o factores de cambio en el sector
Farmacéutico
Una tendencia o factor de cambio se define como el conjunto de
fenómenos que conllevan a un proceso de transformación, evolución o
modificación de un estado o situación en el futuro, los cuales pueden ser de
carácter social, económico, político, cultural, tecnológico, organizacional,
etc. (DNP, 2010, pp. 10). Para efectos de este ejercicio se contemplarán las
tendencias o factores de cambio de tipo tecnológico, organizacional y
verde que tienen una alta probabilidad de ocurrencia en el país y que
tendrán un alto impacto ocupacional para el sector Farmacéutico.
Mediante Focus Groups, realizados con empresarios y académicos
expertos, fueron identificadas las tendencias tecnológicas,
organizacionales y verdes que se difundirán en el corto, mediano y largo
plazo, priorizando aquellas que tendrán mayor difusión e importancia para
el país en términos de probabilidad de ocurrencia y afectación del mercado
trabajo.
En la siguiente sección se realiza una descripción de las principales tenden-
cias por subsector priorizadas por los empresarios en las entrevistas
semiestructuradas. Además, se podrá ver el horizonte de tiempo en el que
se cree la tendencia tendrá difusión en el país y el impacto en el recurso
humano.
Descripción de las tendencias tecnológicas para el sector farmacéutico %ADIA*`;*">G6E7H6789*=>*IAG*?>9=>967AG*HAEA*>I*G>6?KE*@AECA6LJ?76K%

$;IJ:B*<B*ED* /;:?F;89B*
"BH>:?K>?@8*
9B8<B8>?D* <B*9?BIK;*
Para el sector farmacéutico los expertos identificaron 11 tendencias: i)
2D* IB<?>?8D* K:BPB89?PD* BH* ED* BHKB>?DE?<D<*
Desarrollo de la medicina preventiva, ii) Desarrollo de la medicina IL<?>D* B8>D:RD<D* <B* ED* K:BPB8>?@8* <B* EDH*
B8GB:IB<D<BHV* JDHD<D* B8* D>9=D>?;8BH* W*
personalizada - medicina de precisión, iii) Biosimilares, iv) Inteligencia "BHD::;EE;* <B* ED* +D*HB*BH9N*
>;8HBZ;H* IL<?>;H6* 0=* ;JZB9?P;* BH* K:;9BRB:V*
,B<?>?8D*K:BPB89?PD* <D8<;*
K:;I;PB:*W*ID89B8B:*ED*HDE=<*W*BE*J?B8BH9D:V*DE*
artificial, v) Medicamentos biológicos, vi) Cosmecéuticos, vii) Productos I?HI;* 9?BIK;* S=B* K:BPB8?:* ED* B8GB:IB<D<V*
combinados medicamentos-dispositivos, viii) Serialización, sistemas de <?H>DKD>?<D<*W*I=B:9B*
2D* IB<?>?8D* KB:H;8DE?FD<D* BH* =8D* K:N>9?>D*
señalización y aseguramiento de calidad de origen de productos BIB:RB89B* <B* ED* IB<?>?8D* S=B* =9?E?FD* BE* KB:G?E*
RB8L9?>;* <B* =8* ?8<?P?<=;* KD:D* R=?D:* EDH*
farmacéuticos (utilizando tecnología, seguimiento online), ix) Big data, x) <B>?H?;8BH* 9;ID<DH* B8* :BED>?@8* >;8* ED*
K:BPB8>?@8V* <?DR8@H9?>;* W* 9:D9DI?B89;* <B* ED*
Autocuidado (hábitos de vida saludable/ medicamentos de venta libre y B8GB:IB<D<6* ';8* :BHKB>9;* D* ED* IB<?>?8D* <B*
"BHD::;EE;* <B* ED*
suplementos dietarios), xi) Productos naturales a base de cannabis. De las K:B>?H?@8V* ED* >=DE* BH9N* ?IKE^>?9D* B8* ED* IB<?>?8D*
,B<?>?8D*
\*Db;H* KB:H;8DE?FD<DV* HB* 9:D8HG;:ID* BE* ("$* B8* <D9;HV*
KB:H;8DE?FD<D* f*
tendencias priorizadas por los expertos del sector, Big data y la inteligencia ,B<?>?8D*<B*K:B>?H?@8*
>;IJ?8D8<;* ED* ?8G;:ID>?@8* >E^8?>D* W* I;EB>=ED:*
KD:D* >;IK:B8<B:* >=NEBH* H;8* EDH* JDHBH*
artificial de procesos manuales son las que se prevén tendrán un mayor J?;E@R?>DH* <B* ED* B8GB:IB<D<6* "B* BH9D* ID8B:DV*
E;H* ?8PBH9?RD<;:BH* K=B<B8* ?<B89?G?>D:* >?B:9DH*
impacto ocupacional en los cargos del subsector, dado que las personas D8;IDE^DH*RB8L9?>DH*W*DH^*>;IK:B8<B:*>=NE*BH*ED*
tendrán que hacer nuevas funciones, para lo que se va a requerir nuevos BGB>9?P?<D<* <B* E;H* IB<?>DIB89;H* B8* <?GB:B89BH*
9?K;H*<B*KD>?B89BH*
conocimientos y destrezas. 2;H* IB<?>DIB89;H* J?;H?I?ED:BH* HB* <BHD::;EED8*
H?H9BIN9?>DIB89BV* >;8* ED* G?8DE?<D<* <B* S=B* HBD8*
+D*HB*BH9N* DE9DIB89B*H?I?ED:BH*DE*K:;<=>9;*<B*:BGB:B8>?D*B8*
-?;H?I?ED:BH*
<D8<;* >=D89;* D* >DE?<D<V* HBR=:?<D<* W* BG?>D>?D6*
1:;<=>9;H* J?;H?I?ED:BH* RD8D8* 9B::B8;* K;:*
PB8>?I?B89;*<B*KD9B89BH*
#H* ED* H?I=ED>?@8* <B* K:;>BH;H* <B* ?89BE?RB8>?D*
[=ID8D* K;:* KD:9B* <B* INS=?8DHV* BHKB>?DEIB89B*
H?H9BIDH* ?8G;:IN9?>;H6* 2D* !(* D=IB89D:N* ED*
!89BE?RB8>?D*(:9?G?>?DE* Q*Db;H* BG?>?B8>?D*B8*BE*<BHD::;EE;*<B*IB<?>DIB89;H*DE*8;*
<BHKB:<?>?D:* E;H* BHG=B:F;H* <B* ?8PBH9?RD>?@8* W*
KB:I?9?:*S=B*EDH*>;IKDb^DH*GD:ID>L=9?>DH*HBD8*
INH*?89BE?RB89BHV*:NK?<DH*W*:B89DJEBH*
0=H9D8>?D* K:;<=>?<D* >;8* =8* ;:RD8?HI;* P?P;* ;*
H=H*K:;<=>9;Hg*HB*=HD*KD:D*K:BPB8?:V*<?DR8;H9?>D:*
;*9:D9D:*BE*>N8>B:*W*;9:DH*B8GB:IB<D<BH6*#89:B*E;H*
IB<?>DIB89;H* J?;E@R?>;H* HB* ?8>E=WB8* E;H*
,B<?>DIB89;H* +D*HB*BH9N*
D89?>=B:K;HV* EDH* ?89B:EB=>?8DH* W* EDH* PD>=8DH6*
J?;E@R?>;H* <D8<;*
#H9;H* RB8B:D8* IDW;:* BCKB>9D9?PD* <B* >;8H=I;*
<B*IB<?>DIB89;H*<B*DE9;*PDE;:*DR:BRD<;V*>;I;*
E;H* :BS=B:?<;H* B8* 9:D9DI?B89;H* ;8>;E@R?>;H* W*
KD:D*ED*<?DJB9BH*
0;8* K:;<=>9;H* [^J:?<;H* <B* =H;* 9@K?>;*
';HIB>L=9?>;H* Q*Db;H* &D:ID>L=9?>;H* h* ';HIL9?>;H* S=B* >=IKEB8*
G=8>?;8BH*9B:DKL=9?>DH*;*GD:ID>;E@R?>DH*

!
5 !
 $;IJ:B*<B*ED* /;:?F;89B* Tercero, las pruebas médicas ya no necesitan el uso de animales o
"BH>:?K>?@8*
9B8<B8>?D* <B*9?BIK;*
humanos, a la vez que los experimentos médicos cada vez se basan más en
!8>:BIB89;H* <B* <BID8<D* <B* J?;E@R?>;H* W* BE*
1:;<=>9;H*
>;IJ?8D<;H*
D=IB89;* <B* EDH* 8B>BH?<D<BH* <B* E;H* KD>?B89BH* simulaciones computacionales.
Q*Db;H* K;:* H;E=>?;8BH* DI?RDJEBHV* RB8B:D* =8* G=B:9B*
,B<?>DIB89;Hf
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"?HK;H?9?P;H*
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0B:?DE?FD>?@8V*
Cuarto, nuevas tecnologías a lo largo de la cadena de suministro han
H?H9BIDH* <B* permitido mejorar la eficiencia del sector, en las que se resaltan las nuevas
HBbDE?FD>?@8* W*
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tecnologías de distribución.
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K:;<=>9;H*
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c=9?E?FD8<;* 9B>8;E;R^DV*
Por último, en relación a la digitalización del sector, Mesko menciona que
HBR=?I?B89;*;8E?8Bd* las estrategias de las farmacéuticas se han adaptado a los requerimientos
0=* =H;* K:N>9?>;* B8* ED* ?8<=H9:?D* GD:ID>L=9?>D*
>;IK:B8<B* DEID>B8D:* W* K:;>BHD:* BH9D* actuales de los pacientes en términos de la inmersión de las tecnologías en
-?R*"D9D* 7*D*Q*Db;H* ?8G;:ID>?@8* KD:D* ?8PBH9?RD:* W* <?HBbD:*
IB<?>DIB89;H* W* B8HDW;H* >E^8?>;HV* DH^* >;I;* salud, dando seguimiento y soporte a los pacientes mediante, por ejemplo,
I;8?9;:BD:*KD>?B89BH*B8*9?BIK;*:BDE* aplicativos web.
(=9;>=?<D<;* c[NJ?9;H*
<B* P?<D* HDE=<DJEBi*
"BHD::;EE;*<B*K:;<=>9;H*KD:D*BE*D=9;>=?<D<;*<B*
IB<?>DIB89;H* <B* +D*HB*BH9N*
ED* HDE=<V* >;I;* K;:* BZBIKE;* H=KEBIB89;H* En cuanto al contexto de pandemia Banga (2020) resalta para el Foro
PB89D* E?J:B* W* <D8<;*
<?B9D:?;H*
H=KEBIB89;H*
<?B9D:?;Hd* Económico Mundial como las nuevas tecnologías pueden ayudar a la
"BHD::;EE;* <B* K:;<=>9;H* S=B* DK:;PB>[B8* EDH* industria a luchar de mejor manera contra el COVID-19. Banga resalta el rol
1:;<=>9;H* 8D9=:DEBH* D* +D*HB*BH9N*
K:;K?B<D<BH*IB<?>?8DEBH*<BE*>D88DJ?H*
JDHB*<B*>D88DJ?H* <D8<;*
* de las nuevas tecnologías en impulsar la productividad del sector mediante
!"#$%#&!54#3,(!>,*'-$(?!
avances analíticos, robóticos y de automatización. Así mismo, la autora
#
En cuanto a las tendencias internacionales para el sector farmacéutico, resalta la relación entre las inversiones en tecnología y tecnologías de la
9)#
Mesko *1")(3#
(2020) "# 0"'# para
comenta ($)+$)*&"'#
el portal&)($-)"*&3)"0$'#
Medical Futurist/"-"#
cinco$0#tendencias
'$*(3-# en información con la vocación exportadora de las firmas farmacéuticas, de lo
<"-2"*J1(&*3>#
el sector que estánB$'f3# X]^]^Y# *32$)("#
modificando /"-"# $0#
recientemente el/3-("0# !"#$%&'(
paradigma de este anterior que las nuevas tecnologías ayuden a fomentar la exportación
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sector económico. Mesko menciona primero que el sector cada vez mediante ganancias de competitividad. Por último, Banga resalta la labor
-$*&$)($2$)($#$0#/"-"+&?2"#+$#$'($#'$*(3-#$*3)=2&*38#B$'f3#
produce más rápido y barato debido a la inclusión de nuevas tecnologías de la tecnología en la optimización y ganancias de eficiencia de la inversión
2$)*&3)"#/-&2$-3#:1$#$0#'$*(3-#*"+"#6$;#/-3+1*$#24'#-4/&+3#
en los procesos de investigación y desarrollo, como la inteligencia artificial. en investigación y desarrollo de las firmas farmacéuticas.
5# ,"-"(3# +$,&+3# "# 0"# &)*01'&=)# +$# )1$6"'# ($*)303?7"'# $)# 03'#
/-3*$'3'# +$# &)6$'(&?"*&=)# 5# +$'"--3003># *323# 0"# &)($0&?$)*&"#
Segundo, el sector
"-(&<&*&"08# comienza
@$?1)+3># a involucrar
$0# '$*(3-# a los pacientes
*32&$);"# en las
"# &)6301*-"-# "# mesas
03'# de
sugerencias y de diseño de nuevos medicamentos.
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$0#1'3#+$#")&2"0$'#3#.12")3'>#"#0"#6$;#:1$#03'#$%/$-&2$)(3'#

!
! 6
2.3. Análisis de competencias para los cargos requeridos a futuro por el
sector Farmacéutico
En esta sección se muestran los resultados obtenidos en las entrevistas
semi-estructuradas aplicadas a los empresarios de las compañías más
representativas del sector. A través de este método de consulta se indagó
por los cargos que se podrán ver afectados por la implementación de las
tendencias, cuando se habla de cargos afectados, se hace referencia a
aquellos que se transformarán, cargos que desaparecerán y cargos nuevos.
Un cargo en transformación es aquel que como consecuencia de la
implementación de las tendencias cambian las funciones, conocimientos y
habilidades requeridas para desempañar dicho puesto de trabajo.
A continuación, se presenta un análisis por cargos, identificando aquellos
que se transformarán, los cargos nuevos y los que podrán desaparecer o
perder relevancia en el mercado de trabajo, señalando además las
tendencias que impactarán a cada uno de los cargos, y las actividades y
conocimientos cuya demanda se incrementará en el futuro para el sector
farmacéutico.
Análisis de competencias para los cargos requeridos a futuro
Por el impacto de las tendencias priorizadas por el sector empresarial,
existen una serie de cargos que serán impactados, uno de ellos es el del
químico farmacéutico. Este cargo a futuro, estará requiriendo que las
personas cuenten con conocimientos industriales. En esta línea, se podría
decir que se requiere un alto grado de complejidad en sus destrezas, como
manipulación de químicos, reactivos, equipos altamente sofisticados y
estar alineado con los protocolos y guías de los procedimientos (diseño y
administración de modelos y flujogramas).
7
Otro de los cargos que serán impactados a futuro es el de los ingenieros
químicos, analistas de asuntos regulatorios, agente de área de compras,
coordinador de validaciones, director científico y técnico, director de
innovación y desarrollo, biólogos moleculares, microbiólogos,
epidemiólogos, virólogos y biotecnólogos y científico de datos. Algunos de
los conocimientos y destrezas que requerirán que la mayoría de los casos
los trabajadores adquieran son: manejo de equipos especializados como
medidores y tableteadoras, biotecnología, productos bio, nanotecnología,
genética, medicina no alopática, contaminación de muestras,
identificación materias primas, calibración de equipos de laboratorio, entre
otras. De forma específica, el científico de datos, deberá realizar actividades
relacionadas con el procesamiento, el establecimiento de criterios para el
procesamiento de datos y la identificación de tendencias y prospectivas
para el análisis del consumidor.
Por su parte, con el Covid-19, se iniciaron discusiones en el país sobre la
investigación y fabricación de productos inyectables (vacunas), lo cual
normalmente es un área con muchas exigencias, que se convierten en
barreras a la entrada y la mayoría de los laboratorios del país, prefieren
dedicarse a la fabricación de tabletas y cápsulas que no requieren tantos
permisos y exigencias regulatorias y técnicas, y por otra parte, no se cuenta
con el personal suficiente; ya que se necesitan expertos en manejo de áreas
estériles y producción de medicamentos inyectables.
Por último, es importante mencionar la necesidad de tener un nivel de Para las empresas, Miglierini menciona que se debe fomentar la
clasificación especial y la profesionalización de la fuerza de trabajo asociada continuidad del trabajo mediante trabajo remoto inteligente, planes de
a las áreas de ventas, como la visita médica y labor comercial (venta en contingencia, predicción de la demanda, y mediante la cualificación y
farmacia y hospitales), pues estos últimos tipos de formación resultan recualificación de la mano de obra. En este sentido Miglierini resalta la
'$)(&+3#B&?0&$-&)&#-$'"0("#0"#)$*$'&+"+#+$#+$<&)&-#0"'#,-$*."'#+$#
siendo en su mayoría empíricos aun siendo profesionales de la salud, por lo necesidad de definir las brechas de habilidades y la cooperación entre los
.",&0&+"+$'# 5# 0"# *33/$-"*&=)# $)(-$# 03'# +&<$-$)($'# "?$)($'#
tanto se requiere fortalecer la cadena productiva, así como el eslabón de diferentes agentes interesados para suplir prontamente las brechas en las
&)($-$'"+3'#/"-"#'1/0&-#/-3)("2$)($#0"'#,-$*."'#$)#0"'#)1$6"'#
comercialización, como una oportunidad para generar una profesión nuevas habilidades requeridas por el sector.
.",&0&+"+$'#-$:1$-&+"'#/3-#$0#'$*(3-8#
nueva o un énfasis en las carreras de la salud enfocadas en la visita médica.
=6D6'0")-"4+*&'*G$*)/"&H'I")-"4+*&'-/$*)/"&'J'%$)%&'9"#$%)*&'
2.4. Variables externas, variables internas y otros factores que afectan
F<*'"9*#$"/'1-)*#$".*/$*'"+'&*#$%)'9")."#;<$-#%'
Además con el Covid-19, al interior de las diferentes empresas, se ha directamente al sector farmacéutico
propendido por incentivar al personal a que desarrollen destrezas !"#&+$)(&<&*"*&=)#+$#03'#<"*(3-$'#&)($-)3'#5#$%($-)3'#:1$#"<$*(")#
asociadas a la inteligencia emocional: manejo del estrés, el tiempo y la La +&-$*("2$)($#
identificación $0#
de '$*(3-# <"-2"*J1(&*3>#
los factores internos y/$-2&($# ")(&*&/"-#
externos que afectan
ansiedad, cuidado en casa, estilo de vida saludable. Competencias de 3/3-(1)&+"+$'#
directamente 3# -&$'?3'>#
el sector /"-"# permite
farmacéutico, 2$I3-"-#anticipar
0"# <3-210"*&=)# 5#
oportunidades o
trabajo virtual: manejo de herramientas virtuales, liderazgo de equipos de
$I$*1*&=)# +$# 0"# $'(-"($?&"# +$# 0"'# 3-?")&;"*&3)$'8# 9'("#
riesgos, para mejorar la formulación y ejecución de la estrategia de las
&+$)(&<&*"*&=)# '$# -$"0&;"# 1(&0&;")+3# 0"# 2$(3+303?7"# +$0# @9TZ#
manera virtual, seguimiento telefónico. organizaciones. Esta identificación se realiza utilizando la metodología del
X]^LcY># "# (-"6J'# +$# 0"# *1"0# '$# *"/("># ")"0&;"# 5# +&<1)+$#
SENA (2017), a través de la cual se capta, analiza y difunde información de
&)<3-2"*&=)# +$# 1)"# '$-&$# +$# 6"-&",0$'# X$%($-)"'# $# &)($-)"'Y#
Las tendencias de la industria farmacéutica internacional también una serie de variables (externas e internas) relacionadas con factores
-$0"*&3)"+"'# *3)# <"*(3-$'# $*3)=2&*3'># /307(&*3'e0$?"0$'>#
muestran la necesidad incipiente a raíz de la crisis sanitaria de devolver la económicos, políticos/legales, socioculturales y demográficos,
'3*&3*10(1-"0$'# 5# +$23?-4<&*3'># ($*)30=?&*3'># "2,&$)("0$'# 5#
producción de ciertos insumos y bienes intermedios al ámbito local, como tecnológicos, ambientales y organizacionales. La Tabla 5, presenta los
3-?")&;"*&3)"0$'8#!"#R",0"#E>#/-$'$)("#03'#/-&)*&/"0$'#<"*(3-$'#
lo expresa Miglierini (2020) para Pharma World Magazine. La autora resalta principales factores que afectan el sector.
:1$#"<$*(")#$0#'$*(3-8##
los retos y necesidades en términos de gestión de la cadena de suministros
%ADIA*];*">G6E7H6789*=>*IAG*?>9=>967AG*HAEA*>I*G>6?KE*@AECA6LJ?76K%
y su adaptación a la virtualidad y a las nuevas demandas de los
(GB>9D*
consumidores, como también la necesidad de trabajadores con nuevas y UD:?DJEB* 4K;:9=8?<D<* (IB8DFD* !IKD>9;*
cHi8d*
múltiples habilidades y con capacidad de adaptación. &D>9;:BH*B>;8@I?>;H*
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se puede 3. Análisis de demanda laboral para el sector farmacéutico
!
*3)'&+$-"+3'# <3-2"0$'# ."# ?&-"+3# $)# (3-)3# "0# EcG># *"'&# ]^#
apreciar que las políticas comerciales como tratados de libre comercio,
!
políticas
3 Colombiafiscales y Plan
Productiva (2019): arancelarias, afectan
de Negocios. Sector farmacéutico Visión directamente
a 2032. pp.59.! al sector De acuerdo
! a las entrevistas realizadas a las diferentes empresas del sector
farmacéutico
! en Colombia. Este fenómeno se puede explicar por la !
farmacéutico, se presentan los resultados en cuanto a necesidades de
!
naturaleza misma de la industria farmacéutica en el país, la cual está recurso humano en lo referente a cargos requeridos y competencias
basada principalmente en importaciones, con exportaciones de 1.415 miles asociadas a dichos cargos (funciones, conocimientos, habilidades,
de millones de pesos, e importaciones con valor de 5.820 miles de millones actitudes y nivel educativo).
de pesos, indicando un déficit de 4.405 miles de millones de pesos La información completa de demanda laboral podrá encontrarse en la
(Castrillón, 2018). tabla 6, la cual contiene una matriz donde se podrá observar el nombre de
los diferentes cargos identificados, el código de la Clasificación
Las necesidades del sector, en cuanto a factores tecnológicos, están Internacional Uniforme de Ocupaciones Adaptada para Colombia
completamente relacionadas con actividades de Ciencia, Tecnología e (CIUO-08 A.C.) bajo el que se clasifica, las funciones, conocimientos,
Investigación. Esto, se traduce en la necesidad imperante de políticas destrezas y competencias transversales de cada uno de los cargos, las
públicas que conecten a investigadores e industria, ya sea por medio de principales deficiencias en conocimientos y habilidades que presentan
más inversión en Ciencia y Tecnología y/o actividades que incentiven la algunos cargos, el nivel educativo requerido por las empresas para cada
propiedad intelectual de nuevo conocimiento relacionado con el sector uno de los cargos y la asociación de los programas educativos que podrían
farmacéutico (Misión de Sabios, 2019). formar para cada uno de los cargos contenidos en la matriz.

A continuación, se presentan los principales hallazgos y resultados que se

pueden resaltar de la matriz de demanda laboral:

Para el sector farmacéutico, se encontraron más de 27 cargos asociados a

las dinámicas y necesidades. Dentro de estos, a nivel gerencial y directivo se
encuentran 10 cargos, agrupados en los códigos CIUO-08 A.C. 1221
(Directores de ventas y comercialización), 1223 (Directores de investigación
y desarrollo), 1321 (Directores de industrias manufactureras). Estos cargos
son, según el nombre por el que los identifican las empresas: Gerente
Nacional de Ventas, Gerentes comerciales, Director de Investigación y
desarrollo, Director aseguramiento de Calidad, Director técnico, Gerente de
operaciones, Jefe de aseguramiento, Jefe de garantía de Calidad, Jefe de
mantenimiento, Jefe de Producción.

9
 *
!
!
Las funciones de estos cargos están más enfocadas a temas
administrativos, de gestión y de planeación, liderando acciones de mejora
y de optimización de los procesos de generación considerando la
factibilidad técnica y económica de los proyectos. Deben combinar
conocimientos técnicos propios del sector y temas administrativos
transversales a cualquier sector.
Por otro lado, se encontraron 8 cargos asociados a nivel de profesional
universitario, agrupados en los códigos CIUO 2113 (Químicos), 2131 (Biólogos,
botánicos, zoólogos y afines), 2145 (Ingenieros químicos), 2413 (Analistas
financieros), 2433 (Profesionales de ventas técnicas y médicas (excluyendo
las TIC)), 2511 (Analistas de sistemas). Los nombres de los cargos por los que
son nombrados por las empresas son: Analista microbiología, Analista de
Control Financiero, Visitador médico, Analista Químico, Jefes técnicos,
Analista de Gestión de Calidad. Las funciones establecidas para las
personas en estos cargos son en su gran mayoría de tipo técnico, como
análisis fisicoquímicos, planeación, programación, acompañamiento a
proveedores, proceso de validación, etc. Los conocimientos y destrezas para
estos cargos están asociados con manejo de HPLC o cromatografía, BPM,
BPL, legislación farmacéutico, métodos de separación química, inglés,
manejo proveedores, liderazgo amabilidad, comunicación asertiva,
proactividad.
Por su parte se identificaron 5 cargos de nivel técnico y tecnológico
agrupados en los códigos CIUO 3111 (Técnicos en ciencias físicas y
químicas), 3116 (Técnicos en química industrial), 3122 (Supervisores de
industrias manufactureras), 3213 (Técnicos y asistentes farmacéuticos), 3511
(Técnicos en operaciones de tecnología de la información y las
comunicaciones). Estos cargos son: Analistas de laboratorio, Técnico de
mantenimiento, Analista de Validaciones, Supervisor de calidad, Regente
de Farmacia.
10
Sus funciones son complementarias o de apoyo a las realizadas por las
personas que están en cargos directivos o a los de cargos de supervisión y
coordinaciones. Los conocimientos requeridos para estos cargos son en su
mayoría especializados en temas de química, mecánica, BPM, BPL,
legislación.
Por último, se identificaron 4 cargos de nivel asistencial y operario
agrupados en los códigos CIUO 4321 (Empleados de control de
abastecimientos e inventario), 4322 (Empleados de servicios de apoyo a la
producción), 7549 (Otros oficiales, operarios y oficios relacionados no
clasificados en otros grupos primarios). Sus funciones son asistenciales y de
apoyo. Los conocimientos requeridos para estos cargos no son
especializados y sus destrezas generalmente son manuales y de resistencia
física.
En este subsector se encontraron 11 cargos considerados por las empresas
como críticos o de difícil consecución:
•Gerente Nacional de Ventas: las principales razones para que estos
cargos sean considerados críticos es la alta demanda por estos, asimismo,
en algunas ocasiones los candidatos no cumplen con las exigencias en
tiempo de experiencia laboral y además existe poca oferta de personal
adecuadamente cualificado, en donde según los empresarios, los
candidatos no cuentan con conocimientos como informática, ventas,
gestión de recaudo, entre otros y destrezas como resiliencia, adaptación,
flexibilidad
•Director de Investigación y desarrollo: las principales razones para que
estos cargos sean considerados críticos es la alta demanda por estos,
asimismo, en algunas ocasiones los candidatos cumplen con las exigencias
en experiencia en investigación, analítica, desarrollo, normatividad
farmacéutica, tipo de contratación, acceso o transporte deficiente a las
instalaciones.
•Director aseguramiento de Calidad: las principales razones para que
estos cargos sean considerados críticos es alta demanda en el cargo, los
candidatos no cumplen con las competencias requeridas en términos de
segundo idioma inglés y manejo de proveedores. También se cuenta con
bajo número de aspirantes, falta de experiencia y en algunos casos
conocimientos técnicos.
•Director técnico: las principales razones para que estos cargos sean
considerados críticos es alta demanda en el cargo, los candidatos no
cumplen con las competencias requeridas, bajo número de aspirantes,
falta de experiencia y en algunos casos conocimientos técnicos.
•Jefe de Producción: las principales razones para que estos cargos sean
considera críticos es el bajo número de aspirantes y la falta de experiencia.
•Químicos farmacéuticos: las principales razones para que estos cargos
sean considera críticos es la alta rotación y la falta de competencias
requeridas por los empresarios, tipo de contratación y el salario. Dentro las
competencias más destacadas se encuentran manejo de HPLC,
autonomía, cooperación y análisis.
•Analista de microbiología: las principales razones para que estos cargos
sean considera críticos son el bajo número de aspirantes, los candidatos no
cumplen con las competencias requeridas por las empresas, falta de
experiencia laboral por parte de los aspirantes.
•Analista de Control Financiero: las principales razones para que estos
cargos sean considera críticos es el bajo número de aspirantes, Los
candidatos no cumplen con las competencias requeridas por las empresas
como idioma Inglés - Manejo de Bases de Datos, autonomía y flexibilidad.
11
•Técnico de mantenimiento: las principales razones para que estos cargos
sean considera críticos es la alta demanda del cargo, falta de experiencia
laboral por parte de los aspirantes y turnos rotativos. En términos de
competencias los empresarios manifiestan la necesidad de competencias
en el manejo de equipos como tableteadoras, encelofanadoras,
envasadoras; bajos niveles de destrezas comunicativas, de cooperación y
autonomía.
•Analista Químico: las principales razones para que estos cargos sean
considera críticos son el bajo número de aspirantes, los candidatos no
cumplen con las competencias requeridas por las empresas (manejo HPLC
o cromatografía) , falta de experiencia por parte de los aspirantes y la
aspiración salarial de los candidatos es muy superior a la ofrecida por las
empresas.
•Analista de Gestión de Calidad: las principales razones para que estos
cargos sean considera críticos son el bajo número de aspirantes, los
candidatos no cumplen con las competencias requeridas por las empresas,
falta de experiencia por parte de los aspirantes y la aspiración salarial de los
candidatos es muy superior a la ofrecida por las empresas
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4. ANÁLISIS DE OFERTA EDUCATIVA Cabe aclarar que en esta modalidad de educación (ETDH) no se acredita
mediante un diploma o título, sino se obtienen certificados de dos tipos:
Contexto de la oferta educativa para el sector conocimientos académicos y técnico laboral, los cuales corresponden a los
programas de formación académica, que deben tener una duración
La oferta educativa del sector está constituida por programas de educación mínima de ciento sesenta (160) horas y a programas de formación laboral,
superior, es decir, educación universitaria, posgrados, técnica y tecnológica; los cuales debe tener una duración mínima de seiscientas (600) horas, y al
los programas de Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano (ETDH) y menos el cincuenta por ciento (50%) de la duración del programa debe
la formación profesional integral del SENA. corresponder a formación práctica, tanto para programas en la
Para el análisis de la oferta educativa se tomaron como fuentes los sistemas metodología presencial como a distancia (MEN, 2016a).
de información del Ministerio de Educación, el Sistema Nacional de
Información de la Educación Superior (SNIES), el Sistema de Información 345' 6#7)/2/2'
4.1 Análisis .-*#$/$*$/0"'
cuantitativo (%'de./+,*2'
de cifras oferta(%' "+%,$*' %(-.*$/0*'
educativa Programas de
de las Instituciones y Programas de la ETDH (SIET), así como también se 8,"9,*:*2'(%';(-.*./<#'=-1%,/",''
Educación Superior
realizaron entrevistas semiestructuradas a algunas instituciones
!"# $%&'("# &)*+"(,-"# )&# 2'$3'"4"/# )&# &)*+"+,51# /*2&',$'# &1#
educativas de Bogotá, y se realizó la revisión de las páginas web de las La oferta educativa de programas de educación superior en pregrado en
2'&3'")$# &1# K$3$(0# 8# Y"..&# )&.# N"*+"# &/# )&# RZ# 2'$3'"4"/#
instituciones para extraer información de contenidos curriculares. Bogotá y Valle del Cauca es de 19 programas activos para el sector
"+(,-$/# 2"'"# &.# /&+($'# ["'4"+7*(,+$6# .$/# +*".&/# &/(01#
Farmacéutico, los cuales
),/(',<*,)$/# están distribuidos
&1# 1,-&.&/# en niveles
)&# 2'&3'")$/# de pregrados y
8# 2$/3'")$/6#
La información del MEN utilizada fue el Sistema Nacional de Información posgrados, especialmente
&/2&+,".4&1(&# alrededor
".'&)&)$'# )&# ."#de la Química
\*I4,+"# Farmacéutica
["'4"+7*(,+"# 8# y
de Educación Superior (SNIES), el cual ofrece datos confiables sobre las Regencia de Farmacia.
]&3&1+,"#)&#["'4"+,"E##
Instituciones de Educación Superior en Colombia y los programas que
!"#/,3*,&1(&#("<."#2'&/&1("#.$/#2'$3'"4"/#)&#2'&3'")$6#&1#($(".#
ofrecen, la información del Observatorio Laboral para la Educación (OLE), La siguiente tabla presenta los programas de pregrado, en total hay 7
U"8# ^# 2'$3'"4"/# )&# 2'&3'")$6# +$4$# /&# 2*&)&# $</&'-"'6# &.#
que ofrece un seguimiento permanente de los graduados de la Educación programas de pregrado, como se puede observar, el mayor porcentaje
4"8$'# 2$'+&1("=&# /$<'&# &.# ($(".# )&# 2'$3'"4"/# )&# &)*+"+,51#
Superior en Colombia. sobre el total de programas de educación superior corresponde a Química
/*2&',$'# +$''&/2$1)&# "# \*I4,+"# ["'4"+7*(,+"# +$1# &.# _R6SW#
Farmacéutica con el 31,6% (6), y que representa casi la totalidad de la oferta
@SA6#8#O*&#'&2'&/&1("#+"/,#."#($(".,)")#)&#."#$%&'("#)&#2'&3'")$/6#
En cuanto a la ETDH, se utilizó la información disponible en el SIET del MEN. de pregrados, el único pregrado diferente es el Pregrado en Farmacia de la
&.#`1,+$#2'&3'")$#),%&'&1(&#&/#&.#F'&3'")$#&1#["'4"+,"#)&#."#
Este sistema tiene como función facilitar la recopilación, divulgación y Universidad Nacional en Bogotá.
a1,-&'/,)")#C"+,$1".#&1#K$3$(0E##
organización de la información sobre esta modalidad de educación. A cada
!"#$"%&'%(")*+,",%,-%./01/"2"3%.0/%)+4-$%,-%50/2"6+7)%./-1/",0%
Secretaría de Educación de las entidades territoriales certificadas le
!"#$%&'(&)'*%"+%,#,' !-.&)' (&' 3-4(,(' 3,25-(,('(&'
corresponde incluir en el SIET los datos de las instituciones y los programas /"%#,0-12'' *%"+%,#,6'
!"#$%&'()'*$'&+",%&'( -*./*'01( 21/1,3( 4(
registrados y mantener la información completa, veraz y actualizada !"#$%&'()'*$'&+",%&'( -*./*'01( 5'66.(0.6(7'"&'( 8(
(MEN, s.f.). )'*$'&%'( -*./*'01( 21/1,3( 9(
7"5,)' ' ' 8'
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16 (
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En cuanto a las especializaciones y posgrados, la oferta en Bogotá y Valle !"#$"%:'%(")*+,",%,-%./01/"2"3%)+4-$%*-6)0$71+60%;%*<6)+60%./05-3+0)"$%
!"#$"%:'%(")*+,",%,-%./01/"2"3%)+4-$%*-6)0$71+60%;%*<6)+60%./05-3+0)"$%
del Cauca de estos programas educativos para el sector Farmacéutico !"#$%&'
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3,25-(,(' (&'(&'
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también es de 7 programas. Distribuidos en 3 especializaciones, 3 I.&:161/#'(
I.&:161/#'( .:(
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21/1,3( 4(4(
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maestrías y 1 !"#
/*2&',$'E# doctorado. Tanto las especializaciones
("<."# 2'&/&1(")"# "# +$1(,1*"+,51#(3) como las.$/#
'&."+,$1"# maestrías )'*$'&%'(
)'*$'&%'(
(3) equivalen al 31,6% del total de programas de educación superior. La tabla
2'$3'"4"/#)&#&/2&+,".,J"+,51#8#2$/3'")$/E### I.&:161/#'(
I.&:161/#'( .:(
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5'66.(0.6(7'"&'( 9(9(
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presentada
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posgrados. )".:,.;(
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34>4';(-.*./<#'1*,*'%)'$,*?*@"'A'%)'(%2*,,"))"'B-:*#"# #
/"%#,0-12' 9%"+%,#,6' 4.2. Educación para el trabajo y el desarrollo humano
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!"#$%&'("#)&#2'$3'"4"/#2"'"#&.#('"<"=$#8#&.#)&/"''$..$#U*4"1$#
I.&:161/#'(71A$+,%&'(
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2"'"#&.#/&+($'#%"'4"+7*(,+$#&/(0#),-,)$#&1#)$/#3'"1)&/#.I1&"/6#
La oferta de programas para el trabajo y el desarrollo humano para el sector
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D*M,.,"'&/#)&#/&'-,+,$/#["'4"+7*(,+$/#8#;7+1,+$/#."<$'".&/E#:.#
farmacéutico está divido en dos grandes líneas, Auxiliares de servicios
'6,.*:',%L'A(H()'*$'&161/#'(L./.,'6( 1`4&'$#)&#U$'"/#,42"'(,)"/#2"'"#+")"#2'$3'"4"#-"#)&/)&#STT#
1`4&'$#)&#U$'"/#,42"'(,)"/#2"'"#+")"#2'$3'"4"#-"#)&/)&#STT#
Farmacéuticos y Técnicos laborales. El número de horas impartidas para
<'.A,*#'(.:()'*$'&161/#'(76#:%&'( <'.A,*#'( 21/1,3( N(
<'.A,*#'(.:(7%.:&%'A(M()'*$'&161/#'( "#RbVT#U$'"/E#F"'"#K$3$(0#8#Y"..&#)&.#N"*+"#U"8#*1"#$%&'("#)&#
"#RbVT#U$'"/E#F"'"#K$3$(0#8#Y"..&#)&.#N"*+"#U"8#*1"#$%&'("#)&#
cada programa va desde 600 a 1850 horas. Para Bogotá y Valle del Cauca
<'.A,*#'(.:(7%.:&%'A()'*$'&+",%&'A(
( hay unaSb#2'$3'"4"/#)&.#1,-&.#(7+1,+$#."<$'".6#)&#.$/#+*".&/#&.#XT6VZW#
Sb#2'$3'"4"/#)&.#1,-&.#(7+1,+$#."<$'".6#)&#.$/#+*".&/#&.#XT6VZW#
oferta de 68 programas del nivel técnico laboral, de los cuales el
20,59%2'$3'"4"/#
2'$3'"4"/#2"'"# ."#
2"'"#la %$'4"+,51#
."#formación
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7"5,)' ( ( 8'
programas para de Auxiliares cuales el 100%
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RTTW#&/#2'&/&1+,".6#&.#bT6cRW#)&#.$/#2'$3'"4"/#/$1#2"'"#."#
presencial, el 80,41% de los programas son para la formación de técnicos
7161$F%'?(( %$'4"+,51#)&#(7+1,+$/#."<$'".&/6#&/($/#2'$3'"4"/#("4<,71#/$1#
(
%$'4"+,51#)&#(7+1,+$/#."<$'".&/6#&/($/#2'$3'"4"/#("4<,71#/$1#
laborales, estos programas también son enteramente presenciales.
#
A continuación se muestra una tabla con el número de programas del nivel
&1(&'"4&1(&#2'&/&1+,".&/E##
&1(&'"4&1(&#2'&/&1+,".&/E##
D# +$1(,1*"+,51#
tecnológico /&# 4*&/('"#
y técnico *1"# ("<."#
profesional que +$1# &.# 1`4&'$#ofertan
actualmente )&# las !"#$"%=>'%?@2-/0%,-%./01/"2"3%,-%*<6)+60%$"#0/"$%.0/%*+.0%;%6+A,",%
!"#$"%=>'%?@2-/0%,-%./01/"2"3%,-%*<6)+60%$"#0/"$%.0/%*+.0%;%6+A,",%
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instituciones, que1,-&.# (&+1$.53,+$#
son requeridas 8# (7+1,+$#
para el sector2'$%&/,$1".# O*&#Al igual
Farmacéutico. !"#$%&'
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7-*"' 3-4(,('
3-4(,(' !;#&%"'
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*%"+%,#,' *%"+%,#,6'
*%"+%,#,6'
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con los programas de."/# ,1/(,(*+,$1&/6#
pregrado 8# O*&#
y posgrados, la /$1#
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parte de la oferta Q"R%6%'*(
Q"R%6%'*(.:(
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@.*L%&%1A( -*.A.:&%'6(
-*.A.:&%'6( 21/1,3(
21/1,3( N(N(
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académica se concentra en Bogotá. En esta categoría se tienen 5
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5'66.(0.6(7'"&'( 99(
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)'*$'&+",%&1A(
programas restantes de los 19 de educación superior mencionados I+&:%&1( 6'F1*'6(
I+&:%&1( 6'F1*'6( -*.A.:&%'6(
-*.A.:&%'6( 21/1,3(
21/1,3( 84(
84(
/&# +$1+&1('"# &1# K$3$(0E# :1# &/("# +"(&3$'I"# /&# (,&1&1# V#
anteriormente. En términos agregados, la oferta de programas Q"R%6%'*( .:( @.*L%&%1A(
Q"R%6%'*( .:( @.*L%&%1A(
2'$3'"4"/# '&/("1(&/# )&# .$/# RZ# )&# &)*+"+,51# /*2&',$'# )'*$'&+",%&1A(
)'*$'&+",%&1A(
tecnológicos y técnicos para el sector farmacéutico se reduce a Regencia I+&:%&1(
I+&:%&1( 6'F1*'6(
6'F1*'6( -*.A.:&%'6(
-*.A.:&%'6( 5'66.(0.6(7'"&'(
5'66.(0.6(7'"&'( NS(
NS(
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Q"R%6%'*(.:(
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@.*L%&%1A(
de Farmacia, en total las Tecnologías en Regencia de Farmacia equivalen al )'*$'&+",%&1A(
)&# 2'$3'"4"/# (&+1$.53,+$/# 8# (7+1,+$/# 2"'"# &.# /&+($'# )'*$'&+",%&1A(
7"5,)'' '' '' <='
26,31% del total de programas de educación superior para el sector 7"5,)'' <='
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farmacéutico.
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Como se muestra en la Tabla 10, a diferencia de las otras categorías de 4.3 Análisis cualitativo de los programas de formación relacionados con
+"(&3$'I"/# )&# 2'$3'"4"/# )&# &)*+"+,51# /*2&',$'6# .$/#
programas de educación superior, los programas de formación para el el sector
2'$3'"4"/#)&#%$'4"+,51#2"'"#&.#('"<"=$#8#)&/"''$..$#U*4"1$6#
trabajo y desarrollo humano, están concentrados en el Valle del Cauca en
&/(01#+$1+&1('")$/#&1#&.#Y"..&#)&.#N"*+"#&1#+$42"'"+,51#+$1#
comparación con Bogotá. De los 68 programas para el trabajo y el A partir de la identificación de los cargos requeridos por el sector
K$3$(0E# # >&# .$/# Sb# 2'$3'"4"/# 2"'"# &.# ('"<"=$# 8# &.# )&/"''$..$#
desarrollo humano dentro del sector farmacéutico en Bogotá y Valle del farmacéutico y de sus descriptores como conocimientos, destrezas,
U*4"1$#)&1('$#)&.#/&+($'#%"'4"+7*(,+$#&1#K$3$(0#8#Y"..&#)&.#
Cauca el 60,29% se encuentra en Valle. competencias transversales, experiencia y nivel educativo es posible
N"*+"#&.#ST6XZW#/&#&1+*&1('"#&1#Y"..&E##
establecer una correlación con los programas que pueden formar en uno o
:1#+*"1($#"#.$/#'&O*&',4,&1($/#)&#.$/#2'$3'"4"/#)&#&)*+"+,51#
En cuanto a los requerimientos de los programas de educación para el varios de estos cargos. La información se obtuvo de la revisión en las
2"'"#&.#('"<"=$#8#&.#)&/"''$..$#U*4"1$6#."#("<."#2'&/&1(")"#"#
trabajo y el desarrollo humano, la tabla presentada a continuación
+$1(,1*"+,51#)&/"3'&3"#.$/#2'$3'"4"/#)&2&1),&1)$#&.#1,-&.#)&# páginas web de las instituciones educativas, así como de la información
desagrega los '&O*&',)$#
&)*+"+,51# programas 2"'"#
dependiendo
"++&)&'#el"#nivel de :1#
&..$/E# educación requerido
(7'4,1$/# registrada en el instrumento de entrevista semiestructurada.
para acceder a ellos. En términos agregados, de los 68 programas el 95,59%
"3'&3")$/6#)&#.$/#Sb#2'$3'"4"/#&.#ZV6VZW#)&#.$/#2'$3'"4"/#
de '&O*,&'&1#"#/*/#"2.,+"1(&/#&)*+"+,51#4&),"6#8#/$.$#&.#X6ZcW#
los programas requieren a sus aplicantes educación media, y solo el Los programas de educación demandados en el sector farmacéutico
2,94% requieren
'&O*,&'&1# de educación
)&# &)*+"+,51# superior
/*2&',$'# 2'&-,"E#previa.
B$.$# R#Solo 1 programa
2'$3'"4"# 1$# no presentan diferentes líneas de profundización, en su gran mayoría estas
especifica requerimientos educativos.
&/2&+,%,+"#'&O*&',4,&1($/#&)*+"(,-$/E## líneas no están relacionadas o direccionadas a responder a los
( requerimientos en conocimientos y experticia del sector farmacéutico de
!"#$"%=='%?@2-/0%,-%./01/"2"3%,-%*<6)+60%$"#0/"$%.0/%6-/*+5+6"6+7)%,-%
6"$+,",% forma específica.
!"#$%&'(&)'*%"+%,#,' !-.&)'%&>4&%-("' !;#&%"'(&'*%"+%,#,6'
Q"R%6%'*(.:(@.*L%&%1A( =0"&'&%>:(A"E.*%1*( 9(
)'*$'&+",%&1A( En los énfasis que se impartieron a los estudiantes, se encuentran los
Q"R%6%'*(.:(@.*L%&%1A( =0"&'&%>:($.0%'( 9N( asociados a química farmacéutica y regencia de farmacia. En este grupo, se
)'*$'&+",%&1A(
I+&:%&1(6'F1*'6(Q"R%6%'*(.:( =0"&'&%>:(A"E.*%1*( 9( pueden identificar instituciones como la Universidad Nacional de
@.*L%&%1A()'*$'&+",%&1A(
I+&:%&1(6'F1*'6(Q"R%6%'*(.:( =0"&'&%>:($.0%'( Y8( Colombia, que cuenta con programas como doctorado en Ciencias
@.*L%&%1A()'*$'&+",%&1A( Farmacéuticas, Farmacia, Maestría en ciencias Farmacológicas y que
I+&:%&1(6'F1*'6(Q"R%6%'*(.:( B1('E6%&'( 9(
@.*L%&%1A()'*$'&+",%&1A( además tiene una de las mejores Escuelas de Química del país. Asimismo,
7"5,)'( ( <='
)".:,.;(@%A,.$'(0.(C:D1*$'&%>:(0.(6'(=0"&'&%>:(E'*'(.6(I*'F'U1(H(.6(O.A'**1661(V"$':1?( hay otras universidades que ofertan programas con líneas de
(
profundización en el área financiera o administrativa, entre este grupo
están la Universidad Javeriana, la Universidad del Bosque y la Universidad
Santiago de Cali, entre otras.

!
!

18
Con respecto a la oferta en programas del nivel técnico para cargos como
analistas de laboratorio, técnico de mantenimiento, analista de
validaciones, supervisor de calidad, asistente/auxiliar de producción, se
pudo observar que hay insuficiencia en la cantidad de programas, que al
revisar el contenido curricular en el que se enfoca la enseñanza impartida,
en su gran mayoría incluyen temas claves como el servicio al cliente y
destrezas como comunicación asertiva, entre otras, que les proporciona a
los estudiantes habilidades y conocimientos para un buen desempeño de
los mismo en el sector productivo. No obstante, algunos empresarios
manifiestas que la oferta en formación para el sector, para este tipo de
cargos debe ser fortalecida, dado que deben tener un amplio conocimiento
técnico sobre manejo de equipos como tableteadoras, encelofanadoras,
envasadoras, BPM, BPL, Legislación farmacéutico así como, tener un
amplio manejo de destrezas y competencias transversales, que son
necesarias para lograr las metas en producción, gestión y ventas.

En la tabla 12 se presenta una muestra de algunos programas a nivel

nacional, las competencias que desarrollan, los perfiles profesionales y
ocupacionales y su correspondencia con algunas ocupaciones
relacionadas en la clasificación CIUO.

19
 !"#$"%&'(%)*++,$"-./0%,01+,%$*2%3+*4+"5"2%6,%,67-"-./0%273,+.*+%8%"$470*2%3,+9.$,2%*-73"-.*0"$,2%
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40
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41
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)"/.2'+),%#D#/$#%,0(+,'(+)(2#1("#.",#',2,#/$#STR8##
4.4 Análisis de seguimiento a egresados de educación superior en
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núcleos básicos del conocimiento para el sector farmacéutico 5-6*/$8+36/.%2-%*96$-/.%#:.36/.%2-$%6/*/6313-*5/%;<=>?%0","%-$%.-65/,%
@",1"6AB536/%-*%-$%"C/%DE&F%;"C/%1:.%,-63-*5-%2-%3*G/,1"638*?%%
:,/,'(&'
-.+%&/"'$,/&'
Un elemento importante que debe considerarse en el análisis de la oferta 0"123,.1&/'
:,/,'(&'
! !"#$%&'(&)'*%"+%,#,' (&'0"123,024.'
-.+%&/"'$,/&' ,'
0"123,.1&/'
! !"#$%&'(&)'*%"+%,#,' 5-67'8/12#,("9'
(&'0"123,024.'
educativa es el nivel de empleabilidad de enganche laboral de los *&./2".&/'
,'
5-67'8/12#,("9'
!"#$%&%'()*"$*+"'"$#,)*-"*.)+/)#,)* 0*121342563* *&./2".&/'
3478*9*
programas. En este caso, a partir de la información contenida en el
!"#$%&%'()*"$*+"'"$#,)*-"*.)+/)#,)* 0*121342563* 3478*9*
Observatorio Laboral para la Educación (OLE) del Ministerio de Educación !"#$%&%'()*"$*+"'"$#,)*-"*.)+/)#,)* 0*12:;42<;5* <578*9*
!"#$%&%'()*"$*+"'"$#,)*-"*.)+/)#,)*
!"#$%&%'()*"$*=>(/,#)*,$->?@+,)&*A*-"* 0*12:;42<;5* <578*9*
se toma información de dos variables para dar una aproximación a cuál es &)B%+)@%+,%*
0*1256;21C1* 3<7:*9*
!"#$%&%'()*"$*=>(/,#)*,$->?@+,)&*A*-"*
0*1256;21C1* 3<7:*9*
el salario de enganche (a través del ingreso base de cotización) y la tasa &)B%+)@%+,%*
!"#$%&%'()*"$*+"'"$#,)*-"*.)+/)#,)* 0*121:<2:1C* 847<*9*
!"#$%&%'()*"$*+"'"$#,)*-"*.)+/)#,)* 0*121:<2:1C* 847<*9*
D>"$@"E*FB?"+G)@%+,%*H)B%+)&*I)+)*&)*J->#)#,%$*FHJ*-"&*K,$,?@"+,%*-"*J->#)#,L$'
promedio de vinculación laboral (con la tasa de cotizantes a pensiones), los
D>"$@"E*FB?"+G)@%+,%*H)B%+)&*I)+)*&)*J->#)#,%$*FHJ*-"&*K,$,?@"+,%*-"*J->#)#,L$'
cuales brindan una idea sobre el acceso al empleo formal para los 9"# %,# ',0%,# MU:# 2$# *+$2$"',# %,# )"4(+&,1);"# 1(++$2*("/)$"'$# ,#
programas de educación superior. 9"# %,#14,
',0%,# MU:# 2$# *+$2$"',# %,# )"4(+&,1);"# 1(++$2*("/)$"'$#
%(2#*+(6+,&,2#,2(1),/(2#,#%(2#"G1%$(2#032)1(2:#$"'+$#%(2#-.$#
En la tabla se presenta la información correspondiente ,#
a los programas
%(2#*+(6+,&,2#,2(1),/(2#,#%(2#"G1%$(2#032)1(2:#$"'+$#%(2#-.$#
2$# /$2',1,"#
asociados -.I&)1,:#
a los núcleos )"6$")$+I,#
básicos, entre -.I&)1,#
los que D#se4,+&,1),:#
destacan1.D(2#
química,
Para el sector Farmacéutico, se realizó una identificación de los siguientes
2$#
ingeniería
/$2',1,"#
)"6+$2(2#
química5,"#-.I&)1,:#
y farmacia,
)"6$")$+I,#
/$# OM8M# cuyos
,# OV8W# -.I&)1,#
&)%%("$28#
ingresos
D#
van 9%#
4,+&,1),:#
de G")1(#
1.D(2#
*+(6+,&,#
$1.1 a $2.9 millones. El
)"6+$2(2# 5,"# /$# OM8M# ,# OV8W# &)%%("$28# 9%# G")1(# *+(6+,&,#
núcleos básicos del conocimiento relacionados con este sector, entre los único /)4$+$"1),%#,#%(2#('+(2#$2#/$#4,+&,1),#)"/.2'+),%#1("#."#)"6+$2(#
programa diferencial a los otros es de farmacia industrial con un
/)4$+$"1),%#,#%(2#('+(2#$2#/$#4,+&,1),#)"/.2'+),%#1("#."#)"6+$2(#
cuales se encuentran Ingeniería Química y Química Afines. ingreso/$#OM8MTM8UWU#D#.",#',2,#/$#5)"1.%,1);"#/$%#TX:PR8##
de $1.171.494 y una tasa de vinculación del 70,6%.
/$#OM8MTM8UWU#D#.",#',2,#/$#5)"1.%,1);"#/$%#TX:PR8##
%
%
En relación a los programas de pregrado en los núcleos del conocimiento !"#$"%%&H(%)*+,-./.%0,/1-23/.%4%5"."%2-%6/537"*5-.%0","%0,/+,"1".%2-%
mencionados, se puede apreciar en la Tabla 13 las tasas de vinculación y los 0,-+,"2/%2-%*96$-/.%#:.36/.%2-$%6/*/6313-*5/%;<=>?%0","%-$%.-65/,%
!"#$"%%&H(%)*+,-./.%0,/1-23/.%4%5"."%2-%6/537"*5-.%0","%0,/+,"1".%2-%
@",1"6AB536/%-*%-$%"C/%DE&F%;"C/%1:.%,-63-*5-%2-%3*G/,1"638*?%
0,-+,"2/%2-%*96$-/.%#:.36/.%2-$%6/*/6313-*5/%;<=>?%0","%-$%.-65/,%
ingresos para algunos de los más demandados. En cuanto a ingresos @",1"6AB536/%-*%-$%"C/%DE&F%;"C/%1:.%,-63-*5-%2-%3*G/,1"638*?%
-.+%&/"'$,/&'(&' :,/,'(&'
promedio, se encuentran programas tecnológicos en regencia de farmacia, !"#$%&'(&)'*%"+%,#,' 0"123,024.'5-67' 0"123,.1&/','
-.+%&/"'$,/&'(&' :,/,'(&'
!"#$%&'(&)'*%"+%,#,' 8/12#,("9'
0"123,024.'5-67' *&./2".&/'
0"123,.1&/','
cuyo rango de ingresos oscila entre $1 millón y $1.3 millones y tasas de D)+/)#,)* 8/12#,("9'
0*62;<C28<4* *&./2".&/'
;674*9*
vinculación superiores al 65%. Para estos programas, la mayor tasa de D)+/)#,)*
D)+/)#,)*,$->?@+,)&* 0*62;<C28<4*
0*121<12C;C* ;674*9*
<:78*9*
vinculación esta asociada a la tecnología en química industrial y de D)+/)#,)*,$->?@+,)&*
M>(/,#)*.)+/)#N>@,#)* 0*121<12C;C*
0*625C82<C;* <:78*9*
;175*9*
M>(/,#)*.)+/)#N>@,#)*
M>(/,#)*A*.)+/)#,)* 0*625C82<C;*
0*62C5<2;8;* ;175*9*
3671*9*
laboratorios con una tasa de 87%.
M>(/,#)*A*.)+/)#,)*
O$'"$,"+()*=>(/,#)* 0*62C5<2;8;*
0*12<;42:53* 3671*9*
<47<*9*
O$'"$,"+()*=>(/,#)* 0*12<;42:53* <47<*9*
D>"$@"E*FB?"+G)@%+,%*H)B%+)&*I)+)*&)*J->#)#,%$*FHJ*-"&*K,$,?@"+,%*-"*J->#)#,L$'
D>"$@"E*FB?"+G)@%+,%*H)B%+)&*I)+)*&)*J->#)#,%$*FHJ*-"&*K,$,?@"+,%*-"*J->#)#,L$'
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En cuanto a los programas de posgrado, maestrías y doctorados, se destaca 4.5 Referentes internacionales para la oferta educativa y formativa en el
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la maestría en ciencias farmacológicas y el doctorado en ciencias sector farmacéutico
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farmacéuticas. La maestría cuenta con una tasa de vinculación de
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cotizantes a pensiones de un 100% con ingresos mayores a $3 millones. Para complementar el análisis de los programas formativos para el sector
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Para el doctorado, los ingresos base están por encima de $6 millones farmacéutico, se realizó un análisis de la oferta educativa de estos
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(Ver Tabla 15 y 16). Se destaca que hay pocos programas que en los núcleos programas a nivel internacional. Para esto se consultaron algunos
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básicos mencionados y con énfasis en temas de farmacología o programas académicos internacionales; el objetivo de este análisis es
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farmacéutica, los cuales, según los empresarios, es necesario para el país. poder realizar un comparativo en términos de competencias y perfiles con
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los programas ofertados en el país. Al observar la tabla 17, se puede
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químicos), 3213 (Técnicos y asistentes farmacéuticos). Estos perfiles se
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% analista de gestión de calidad. Estos perfiles tienen un gran
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43
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44
5 Este ítem hace referencia a las competencias en las que forma cada programa (conocimientos, destrezas y competencias
transversales).

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5. Análisis de brechas de capital humano
Las brechas de capital humano identificadas para el sector farmacéutico,
sin duda, son un elemento fundamental para reconocer las señales de
desajuste entre la demanda laboral y la oferta formativa presente en cada
una de las regiones analizadas. Esta información, permite vislumbrar que
tanto desde la formación se está contribuyendo a la productividad y
competitividad de las empresas, y al mismo tiempo, hasta qué punto es
una herramienta efectiva para facilitar el acceso a más oportunidades de
empleo y mejora de los ingresos de la fuerza laboral colombiana.
De esta manera, a continuación, se describe las fuentes de información
consultadas para el análisis, los elementos metodológicos y conceptuales
utilizados para su identificación, y por último, el análisis de brechas de
pertinencia y calidad obtenidas durante el ejercicio.
5.1 Breve descripción de la metodología empleada
Las tres tipologías de brechas consideradas para este ejercicio fueron
seleccionados de acuerdo a la disponibilidad de información y la
necesidades priorizadas para el sector. Estas tipologías son las brechas de
cantidad, de pertinencia y de calidad y la metodología para su
identificación se explica brevemente a continuación:
Primero se realizó el análisis cualitativo de perfiles requeridos por el sector
productivo, el cual fue realizado a partir de entrevistas semiestructuradas
realizadas a las empresas más importantes del sector, entre otros actores
estrátegicos a nivel local, con quienes se indagó sobre los cargos del sector
y la información de competencias asociadas a dichos cargos (funciones,
conocimientos, habilidades y destrezas), principales debilidades o falencias
que se evidencian en términos de las competencias, nivel educativo,
titulaciones exigidas, cursos complementarios, entre otros.
45
Posteriormente, se identificaron los programas educativos que podrían
formar los perfiles requeridos (identificados en el análisis de la demanda
laboral) y las instituciones que ofrecen cada uno de los programas. Se
realizó un análisis cualitativo de la información de los diferentes programas
educativos asociados al área de cualificación para conocer en qué
competencias están formando, para lo cual se utilizaron las siguientes
fuentes:
Base de datos del Sistema Nacional de Información de Educación superior
(SNIES) del Ministerio de Educación Nacional para identificar la cantidad
las Instituciones de Educación Superior (IES) registradas a nivel nacional en
cada núcleo de conocimiento relacionado con el sector farmacéutico.
Base de datos de los programas de formación del SENA con sus
respectivas competencias por programas y cobertura disponible.
Entrevistas con instituciones educativas representativas que ofrecen los
programas educativos relacionados con el sector donde se extrajo la
información recolectada sobre perfil del egresado y competencias en las
que forman los programas (conocimientos, habilidades y actitudes).
Revisión de la información que aparece en las páginas web de las
instituciones educativas sobre los programas donde se obtuvo la
información relacionada con los conocimientos, habilidades y actitudes en
las que forma cada programa y el perfil ocupacional del egresado.
Con la revisión y análisis de esta información se pudo establecer elementos
interesantes como los perfiles y cargos específicos requeridos por la
demanda laboral y su respectiva oferta de formación disponible, los
programas claves para la productivadad laboral y los perfiles que no
cuentan con los programas de formación idoneo en su respectivo
departamento.
Brechas de cantidad: A partir del análisis cualitativo de la información de Análisis de brechas de pertinencia y calidad
los perfiles requeridos por el sector productivo y los programas de
educación superior y formación para el trabajo que podrían formar Para cada uno de los cargos se identifican brechas a partir de la
personas con dichos perfiles, se realizó un mapeo de los programas identificación previa de las competencias requeridas para cada cargo y el
educativos existentes, con el fin de identificar en qué programas existe contenido de los programas de formación ofertados en la región respectiva.
déficit, tanto por la ausencia de programas que existan o debido a la
existencia de pocas instituciones los ofrezcan. La Tabla 18 contiene la estructura general de la matriz con la información
de las brechas de calidad y de pertinencia del sector, con los respectivos
Brechas de pertinencia: Para identificar este tipo de brechas, se realiza el cargos asociados.
análisis de la información de los perfiles requeridos por el sector
productivo, cargo por cargo, versus la información cualitativa de las
competencias en las que forman los diferentes programas que podrían
formar para cada uno de los cargos. La brecha se evidencia cuando los
programas educativos no están formando en las competencias requeridas
por las empresas. El análisis se realiza por cargo.

Brechas de calidad: Para identificar este tipo de brechas, se realiza el

análisis de la información de los perfiles requeridos por el sector
productivo, cargo por cargo, y de las principales falencias o deficiencias que
las empresas manifiestan se presenta en el personal que ocupa dichos
cargos, versus la información cualitativa de las competencias en las que
forman los diferentes programas que podrían formar para cada uno de los
cargos. La brecha de calidad se evidencia cuando los programas educativos
asociados al cargo están formando en esas competencias para las cuales
las empresas reportan que se presentan falencias o deficiencias. El análisis
se realiza por cargo.

46
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5.2 Identificación de brechas para el sector farmacéutico
A continuación se presenta el análisis de brechas de calidad y pertinencia
para los cargos contenidos en la Tabla 18. Algunas de las brechas de
pertinencia identificadas son las siguientes: Resiliencia, conocimientos en
farmacia industrial, BPM, BPL, Ofimática, manejo de HPLC, cromatografía,
manejo de equipos instrumentales, métodos de separación química,
inglés, manejo proveedores, técnicas de venta, BDP, validación de técnicas
analíticas, metrología, entre otras. Con respecto a las brechas de calidad en
general se detectaron varias destrezas asociadas con la comunicación,
toma de decisiones, cooperación, flexibilidad, interés por la innovación,
orientación al detalle, trabajo bajo presión.
La Tabla 19, presenta los cargos para gerente nacional de ventas, gerentes
comerciales, analista de control financiero, auxiliar de almacén y bodega,
operarios (planta, producción, empaque), jefe de mantenimiento, técnico
de mantenimiento, auxiliar de producción, asistente de producción,
analista TI. Estos cargos, tienen una particularidad al momento de realizar
el análisis de brechas, ya que no es posible llegar a conclusiones debido a
que las búsquedas de la oferta formativa asociadas al sector farmacéutico,
no arrojaron resultados con programas de formación y/o instituciones en
las regiones de estudio. Se resalta, que no es que no existan programas de
formación, sino que no existen programas con énfasis en el sector
farmacéutico y algunas competencias explicitas que han sugerido los
empresarios para estos cargos, tales como: conocimientos en química
básica y farmacia, manejo de bases de datos, manejo de equipos como
tableteadoras, encelofanadoras, envasadoras, entre otras.
50
Algunos ejemplos puntuales de las brechas de pertinencia y calidad para el
sector farmacéutico:
Jefe de Aseguramiento
El cargo de Jefe de Aseguramiento se asocia con los programas de
Ingeniería Química, ingeniería Biomédica o Ingeniería Farmacéutica.
Un amplio número de instituciones compone la oferta educativa para este
cargo. El análisis realizado encontró brechas de pertinencia en BMP y BPA,
así como brechas de calidad en comunicación para el cargo de Jefes de
Aseguramiento.
Director de Investigación y Desarrollo
El cargo de Director de Investigación y Desarrollo se asocia con las
ingenierías Química y Biomédica, así como en doctorados en las mismas
áreas entre otras. Tiene una alta oferta de instituciones educativas con los
programas asociados. El análisis de brechas muestra el Inglés como la
principal brecha de pertinencia, y la proactividad, gestión de proyectos y
flexibilidad como las brechas de calidad detectadas para el cargo de
Director de Investigación y Desarrollo.
Director Técnico
El cargo de Director Técnico se asocia a los mismos programas que el cargo
de Director de Investigación y Desarrollo. Su oferta educativa es por ende
igual de amplia. En cuanto a las brechas, se encuentra BPM, BPL y
Ofimática como las de pertinencia, e interés por la innovación como la de
calidad para el cargo de Director Técnico.
Químico Farmacéutico
El cargo de Químico Farmacéutico se asocia con los programas de
ingeniería Química y Química Farmacéutica. Existe alta oferta de
instituciones educativas para los programas relacionados. El Manejo de
HPLC o Cromatografía es la principal brecha de pertinencia declarada, y la
orientación al detalle y el trabajo bajo presión las de calidad para el cargo
de Químico Farmacéutico.
Analista de Microbiología
Si bien existe en regiones de estudio programas de formación en
Microbiología, los empresarios enfatizan que estos no cuentan con
conocimientos en la industria Farmacéutica, BPL, BPM, por lo que no se le
asocia ningún programa.
Analistas de Laboratorio
El cargo de Analista de Laboratorio se asocia al programa Técnico en
Química Industrial, para el cual no se encuentra oferta de instituciones
educativas. Para las regiones analizadas no se encontraron programas de
formación de técnicos en química industrial. Además, los empresarios,
expresan la necesidad de contar con este programa de formación en
donde una de sus competencias este enfocadas hacia el control de calidad.
Gerente Nacional de Ventas
En Regiones de estudio existen programas de educación superior como
administración de empresas, economía, finanzas, mercadeo y comercio,
maestrías en gerencia, etc. Sin embargo, ninguno de estos programas tiene
un énfasis o conocimientos básicos del sector farmacéutico
51
Operarios (planta, producción, empaque)
En las Regiones de estudio existen programas de educación asociados a
caros de operarios. Sin embargo, ninguno de estos programas tiene un
énfasis o conocimientos básicos del sector farmacéutico y en BPM.
Técnico de Mantenimiento
En las Regiones de estudio existen programas de educación de técnicos en
mantenimiento. Sin embargo, ninguno de estos programas tiene un
énfasis o conocimientos básicos como mecánica básica, industria
farmacéutica y comunicación.
5.3 Brechas de capital humano para el sector farmacéutico en épocas
de COVID-19
Por ultimo y para complementar el análisis presentado en la sección sobre
análisis de competencias para los cargos requeridos a futuro, se exploran
las perspectivas de las empresas en el contexto de pandemia. Para esto,
dentro de las entrevistas realizadas a las empresas, se agregaron 3
preguntas adicionales que buscan recopilar evidencia sobre el posible
impacto en términos de cargos y competencias que podría tener la
coyuntura del COVID-19 sobre el sector. Las preguntas realizadas fueron:
 ¿Qué tipo de nuevas competencias, conocimientos y destrezas cree Ud
que se requieren para darle mejor manejo a la crisis sanitaria?
¿Qué cargos preveé Ud que se requieran durante y posteriormente a la
crisis sanitaria?
¿Cree Ud que con la crisis sanitaria se van a generar nuevos tipos cargos?
¿Describa cuáles?
Las entrevistas realizadas a empresas y asociaciones muestran que las
firmas prevén a causa del COVID-19 aumentos en los requerimientos de
cargos como Analistas de Calidad, Técnicos de Mantenimiento, Técnicos de
Sistemas y Psicólogos. En cuanto a la creación de nuevos cargos, las
empresas concentraron la mayoría de sus respuestas hacia necesidades
incipientes en términos de salud, como el manejo y prevención de los
riesgos laborales en casa, o la virtualización de los servicios médicos
personales. Finalmente, en términos de competencias, conocimientos o
destrezas, las empresas manifiestan la necesidad de contar con
habilidades asociadas al buen manejo de la crisis; concordando en la
necesidad de autonomía, capacidad de adaptación, conocimientos
tecnológicos y autocuidado.
6. Conclusiones y principales hallazgos
El objetivo de este estudio consistió en identificar los desajustes entre la
demanda laboral y la oferta formativa y educativa presente en el sector
farmacéutico. Con esta información, se busca vislumbrar qué tanto se está
contribuyendo desde la formación al fortalecimiento de la productividad y
competitividad de las empresas, y al mismo tiempo, hasta qué punto es
una herramienta efectiva para facilitar el acceso a más oportunidades de
empleo y mejora de los ingresos de la fuerza laboral colombiana.
52
Empleando la metodología de identificación y medición de brechas de
capital humano, se pudo identificar para el sector farmacéutico las brechas
de pertinencia y de calidad para varios cargos claves. Algunos de los cargos
con brechas son director aseguramiento de calidad, químicos
farmacéuticos, analista químico, jefes técnicos, visitador médico, analistas
de laboratorio, supervisor de calidad, analista de validaciones, entre otros.
Se pudo identificar que para estos cargos hay desbalances entre los
requerimientos del sector empresarial y la oferta formativa en temas
técnicos como farmacia industrial, BPM, BPL, BDP, Ofimática, manejo de
HPLC, cromatografía, manejo de equipos instrumentales, métodos de
separación química, inglés, manejo proveedores, técnicas de venta,
validación de técnicas analíticas, metrología, entre otras. Igualmente, se
puede observar una clara demanda por parte del sector productivo de
destrezas y competencias transversales, en las cuales manifiestan que se
presentan falencias y una evidente y fuerte necesidad de un mayor trabajo
por parte de la academia en fortalecer competencias como comunicación
asertiva, adaptabilidad a los cambios, flexibilidad, liderazgo, comunicación,
entre otras.
Por su parte, se evidenció la necesidad de tener un nivel de clasificación
especial y la profesionalización de la fuerza de trabajo en el sector asociada
a las áreas de ventas, como la visita médica y labor comercial (venta en
farmacia y hospitales), pues estos últimos tipos de formación resultan
siendo en su mayoría empíricos aun siendo profesionales de la salud, por lo
tanto se requiere fortalecer la cadena productiva, así como el eslabón de
comercialización, como una oportunidad para generar una profesión
nueva o un énfasis en las carreras de la salud enfocadas en la visita médica.
Finalmente, con el Covid-19, se iniciaron discusiones en el país sobre la
investigación y fabricación de productos inyectables (vacunas), lo cual
normalmente es un área con muchas exigencias y regulaciones, que se
convierten en barreras a la entrada y la mayoría de los laboratorios del país,
dedicándose principalmente a la fabricación de tabletas. Se pone de hecho
la escasez de talento en estos temas; ya que se necesitan expertos en
manejo de áreas estériles y producción de medicamentos inyectables.
de la mayoría de los cargos y de estrategias que ayuden a mitigar la alta
rotación y la criticidad en la consecución del talento humano de un sector
que contribuye a la empleabilidad y la competitividad del país.
ANEXO
Anexo 1. Ficha técnica del estudio

Además con el Covid-19, al interior de las diferentes empresas, se ha La ficha técnica empleada para el levantamiento de información de
propendido por incentivar al personal a que desarrollen destrezas demanda laboral en los departamentos, tiene en cuenta:
asociadas a la inteligencia emocional: manejo del estrés, el tiempo y la Naturaleza del estudio: Cualitativa
ansiedad, cuidado en casa, estilo de vida saludable. Competencias de Período de recolección de la información: Enero-agosto 2020
trabajo virtual: manejo de herramientas virtuales, liderazgo de equipos de Técnica de recolección de datos: Entrevista semi-estructurada y grupos
manera virtual, seguimiento telefónico son claves en este proceso. focales
Preguntas que se abordaron: preguntas abiertas y de selección múltiple
Las tendencias de la industria farmacéutica internacional también Nombre de empresas y personas contactadas:
muestran la necesidad incipiente, a raíz de la crisis sanitaria, de devolver la "#$%#!&'(!)*+,#-.!-/!/012/+#+!/3,2/4*+,#-#+!
producción de ciertos insumos y bienes intermedios al ámbito local, como !"#$%&'$(&)%** +%,"-.&/,$01* 2$"#1*
lo expresa Miglierini (2020) para Pharma World Magazine. Para las "#$%&#'%&(%)!*+#&! ,#'#-(#!.-/#&01! 2(&0+'%&#!30!40)'(56!789#6#!
4#$&(0-!*38#&3%!"%>01!
empresas, se debe fomentar la continuidad del trabajo mediante "#:&#6+%-!;<=<;! 2(&0+'%&!30!@0+8&)%)!789#6%)!
?#&3%1%!
A()#!B#&9#+C8'(+#!30!?%-%9$(#! "(-(#6#!D#E0&-E!F8)'%)!
trabajo remoto inteligente, planes de contingencia, predicción de la ;<=<! AC&01!
G0:0!30!@0+8&)%)!789#6%)!

demanda, y mediante la cualificación y recualificación de la mano de obra. ;E6'%:#&9#!;<=!! ?#&%-(6#!4(&#-3%!! G0:0!30!@0+8&)%)!789#6%)!

H('#-()!;<=<?<I<!
HI?=@!
?-#&(>#+N!
Estos resultados dejan de hecho la necesidad de fortalecer elementos clave F-()'0+%!;<=!
para este sector relacionados con el manejo de un segundo idioma PQIFI!;<=!
;E6'%>M#&9#!;<=!
–inglés–, protocolos de salud y seguridad ocupacional en el trabajo, el "#$%&#'%&(%)!;B?!
=-8&#!=6(9#-!70#-'M!
fortalecimiento de las certificaciones de competencias en cierto tipo de 4-069#&N!AM#&9#+08'(+)-)!
habilidades muy demandadas por el sector –relacionados con farmacia ?%-%9$(#!;<=<;!
=8-06!AM#&9#!
industrial, BPM, BPL, BDP, Ofimática, manejo de HPLC, cromatografía; A&%+#>)!;<=!
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otros – que ponen de relieve la importancia del reconocimiento de los
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