UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y

SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA

JUEGOS TRADICIONALES, RECREATIVOS Y PREDEPORTIVOS

Autores: Arias, Nikol. 31.218.720

Jiménez, Viviana 31.472.476
Sanz, Adriana. 29.541.053

Materia:
Nerimar Cubillan 31.417.877
Educación Física
Dakota Mendoza 31.047.250
Sección: 1M
Profesor: Fajardo, Angel Maria Jose

San diego, Marzo 2023

RESEÑA HISTORICA DE LOS JUEGOS TRADICIONALES

Los juegos tradicionales son los juegos que desde muchísimo tiempo atrás siguen perdurando,
pasando de generación en generación siendo transmitidos de abuelos a padres y de estos a sus
hijos y así sucesivamente, sufriendo quizás algunos cambios, pero manteniendo su esencia.

Los juegos tradicionales no se encuentran escritos en libros especiales, ni cuentan con un autor
reconocido, pero si aparecen en diferentes momentos o épocas del año, desaparecen por un
periodo y vuelven a surgir posteriormente.

Se definen los juegos tradicionales como aquellos propios de una región o nacionalidad que se
repite de generación en generación con suma espontaneidad.

En todas partes del mundo donde se han aparecido sociedades humanas los juegos han estado
presentes como el modo de imitar las actividades laborales, guerras, sociales, ect. De igual forma
los juegos tradicionales cuentan con determinados aspectos históricos socio-culturales que nos
ayudan no solo a entender la naturaleza de los mismos con aspecto a su contenido, estructura y
funcionamiento, sino también nos permite comprender la propia historia y cultura de nuestros
pueblos.

Aunque estos juegos se repiten tradicionalmente podemos encontrar diferencias en cuanto a su

forma de participación, diseño, utilización o en algún otro aspecto que caracterizan la cultura de
cada región, época o en el momento en que se ha jugado, la cultura de las personas que lo
jugaban, aunque en los lugares más remotos.

Los juegos tradicionales son una fuente de transmisión de conocimiento, tradicionales y culturas
de otras épocas o sistemas socioeconómicos. El hecho de reactivar estos juegos no es grito de
melancolía por un pasado que no vuelve, sino que implica ahondar en las raíces y asi comprender
mejor el presente.

JUEGOS TRADICIONALES ASPECTOS CONCEPTUALES E IMPORTANCIA

Loa juegos tradicionales son una manera estupenda de fomentar las relaciones sociales, mejora el
ingenio y el intelecto, mantenerse activo y en general de crecer y desarrollarse de una manera
adecuada. El juego tradicional representa, además, un recurso de gran valor educativo en si
mismo, que contribuye al desarrollo corporal, afectivo y sociocultural del niño, fortaleciendo su
identidad cultural y acercándolo, de manera más dinámica, a su entorno local.
Estos juegos se crearon como la respuesta a la necesidad de los estudiantes y complemento, a su
vez, las dinámicas de juego en consonancia con el entorno en el que se desarrollan,
consolidándose, así, como medio educativo de primer orden.
Algunos juegos tradicionales son:
 El pañuelo: en este se enfrentan dos grupos con la misma cantidad de niños,
asignándosele a cada uno de ellos un número. Cada jugador esta emparejado con el del
equipo contrario que tenga la misma cifra que él.

Los equipos se colocan en extremo opuestos s de un campo, luego un juez o jugador extra
en el medio. Este sostendrá el pañuelo, y en cada ronda tendrá que decir en voz alta uno
de los números. Los jugadores de cada equipo a los que se les haya asignado esa cifra
deberán correr hasta el juez y tratar de coger el pañuelo. El primero que consiga
capturarlo tendrá que salir corriendo hasta donde se encuentra su equipo, mientras que el
otro intenta cogerle antes de que lo haga.

Si el jugador con el pañuelo consigue dejarlo en su base antes de que el otro le toque, su
equipo gana punto, de lo contrario. El juego termina cuando todos los números han sido
nombrados, y el grupo ganador es aquel que cuente con más puntos.

 Carrera de sacos: Este juego se realiza en grupo, pero cada niño compite de manera
individual. Se tiene que realizar en una pista lisa y sin obstáculos, preferiblemente de
suelo blando ya que la mayoría de las veces se producen algunas caídas.

Los niños tienen que meter los pies dentro de un saco, que sostienen con las manos;
dentro de un saco, que sostienen con las manos; y dando saltos, tendrán que competir para
llegar los primeros a la meta. En todo momento, deben mantenerse dentro del saco, por lo
que moverse dentro del saco, por lo que moverse a gran velocidad puede ser muy difícil y
provocar la risa de los jugadores.

Se trata de un juego muy beneficioso para la salud, ya que obliga al participante a realizar
ejercicio de una manera fácil y divertida. Además, puede mejorar la coordinación y
capacidad de movimiento de los niños.

 Las sillas: Este juego es uno de los mejores para realizar en fiestas de cumpleaños o
eventos similares en los que haya muchos participantes. La mecánica es muy sencilla: se
colocan en círculo tantas sillas como niños haya jugado menos una, poniendo todos los
respaldos hacia el interior.

Los participantes se ponen alrededor de las sillas, mientras una persona externa pone
música en un reproductor. Mientras la música este sonando, los niños deber dar vueltas
alrededor del círculo; pero en cuanto, pero, tiene que sentarse lo más rápido posible. El
que se quede sin asiento es eliminado.

Al acabar cada ronda, se quita una silla para que el número de estas sea siempre menor
que el de participantes. El ganador del juego es el que consiga ganar la última ronda.
  Saltar a la comba: Este juego es uno de los más sencillos de practicar que existen, pero, al
mismo tiempo, es también es también uno de los favoritos de los niños. La premisa es
muy simple: mientras dos participantes hacen girar una comba, otro tiene que ir dando
saltos en ella al ritmo de la canción.

Lo interesante de este juego tradicional para niños es que existen muchas variantes: con
varios jugadores saltando a la vez, con varios jugadores saltando a la vez, con varias
cuerdas, en solitario… Lo más importante es que todas ellas son un ejercicio físico
extraordinario, lo que hace que los niños se mantengan sanos y en forma mientras se lo
pasan bien.

 La cuerda: Este juego es uno de los pocos que todavía practican muchos adultos, debido a
que es muy popular en las fiestas tradicionales. Dividiendo a los participantes en dos
equipos, cada uno de ellos agarra un extremo de una cuerda, dejando un espacio entre
ambos grupos.

Antes de empezar, se hace una marca en el suelo. El objetivo de cada equipo es tirar tan
fuerte de la soga, que se consiga hacer pasar a los jugadores del grupo contrario por
encima de esta línea. El primer equipo que lo consiga gana y se lleva un punto.

Se trata de un juego excelente para mejorar la fuerza de los niños y sus habilidades de
equipo, ya que tirando en solitario es imposible ganar a los contrincantes. Sin embargo,
hay que tener en cuenta que los grupos deben estar compensados en cuanto edad, tamaño
y altura. Entre otros.

JUEGOS TRADICIONALES COMO VALOR CULTURAL

El juego en el niño satisface las necesidades básicas de ejercicio, le permite expresar y realizar
sus deseos y prepara su imaginación para el desarrollo de su actitud moral y maduración de ideas,
pues es un medio para expresar y descargar sentimientos, positivos o negativos, que ayuda a su
equilibrio emocional.
Mediante el juego se estima el desarrollo de las potencialidades, la independencia funcional y el
equilibrio emocional; por ello, el juego posee valores capaces de generar consecuencias positivas
en el individuo, las cuales se pueden clasificar en:Valor físico: Por medio del juego se descarga
energía física, aumenta la flexibilidad y agilidad, como en los juegos de caza, ladrón y policía,
entre otros. Se aumenta la resistencia aeróbica y anaeróbica en juegos de carreras, saltos y
lanzamientos, además, fisiológicamente se desarrollan y fortalecen músculos y extremidades.

Valor social: Al ofrecer experiencias de relaciones sociales se ayuda a describir el derecho ajeno,
a conducirse dentro del grupo social y aprender compañerismo, disciplina, cooperación, liderazgo
y comunicación.
Valor intelectual: Permite su interpretación mediante la fantasía, creatividad e imaginación.

Valor psicológico: Cuando influye en la organización de una personalidad equilibrada, a través

de la actividad del juego, el niño o la niña tiene la oportunidad de construir su propio Yo, de
experimentar sin trabas sus gustos y aficiones sin la rigidez del mundo adulto.
Los juegos populares, también son llamados de tradición, mantienen viva la memoria lúdica de
una región; fortalecen las destrezas, habilidades, valores y actitudes necesarias para un desarrollo
integral; propician los vínculos, es decir, la relación con los demás; enseñan a los jóvenes a ser
solidarios, a compartir, a esperar su turno, a valorar el rol del otro, a establecer relaciones fuertes
y duraderas, a ser felices.
Pero lo más importante es que estos juegos que tanto responden a necesidades de los niños –y del
hombre en general-, no sólo del pasado sino también de la actualidad, puedan seguir teniendo un
espacio y un tiempo, rescatando así otros valores -intrínsecos a los juegos tradicionales-, que, de
otra manera, corren el riesgo de perderse.

En Venezuela existen diversos juegos y juguetes tradicionales producto de la mezcla de

influencias que actuaron sobre la formación de la cultura criolla de este país, algunos de ellos
requieren algún tipo de objeto o material para su realización y otros no. Estos diferentes juegos
pertenecen a la cultura popular venezolana y constituyen un elemento esencial para preservación
de nuestras tradiciones, la identidad nacional, el rescate de valores y la integración del niño al
medio que se desenvuelve.

JUEGOS TRADICIONALES EN VENEZUELA: CLASIFICACIÓN, BENEFICIOS .

TIPOS DE JUEGOS Y JUGUETES TRADICIONALES DE VENEZUELA

Entre los juguetes más populares se cuentan la perinola, el yo-yo, el gurrufío, el trompo, las
metras o pichas, la zaranda y el papagayo, así como las muñecas de trapo. En el grupo de los
juegos destacan la popular carrera de sacos, las rondas, saltar la cuerda, la candelita y el palito
mantequillero.

A continuación se detallan los juegos y juguetes que han divertido a los venezolanos a través de
los años.
La perinola Este juguete está formado por dos partes, una superior o cabeza y una inferior o base
en la que debe encajar la primera. Ambas partes están unidas por un cordel. Inicialmente la
perinola era construida artesanalmente con latas vacías y palos o tallando las partes en madera,
actualmente se fabrican con plástico.

El trompo Tiene forma torneada semi-circular y una punta metálica. Se juega enrollándole un
cordel o guaral alrededor y lanzándolo al suelo haciéndolo girar sobre su propio eje.
Artesanalmente es elaborado en madera o totuma, actualmente se consigue hecho de plástico.

El yo-yo Consta de dos partes circulares unidas en el medio por una pequeña cuña cilíndrica que
las mantiene separadas a una corta distancia. En la cuña se enrolla un cordel que permite al niño
hacerlo subir y bajar. Tradicionalmente se fabricaba en madera, hoy día se elabora
comercialmente con plástico.

El gurrufío: Este juguete consta de una lámina circular de madera, lata o plástico, en la cual se
realizan dos agujeros a través de los cuales se pasa un cordel o guaral. El cordel se hace girar y
luego se estira haciendo que se enrolle y desenrolle para que el disco de vueltas.

Metras o pichas: Son bolitas de barro, madera, vidrio o porcelana que se hacen rodar sobre el
suelo para chocarlas unas con otras. En ocasiones se sustituyen por semillas esféricas. Existen
infinidad de variantes para este juego.

El papagayo: Nació hace miles de años en tierras asiáticas y llegó a Venezuela, al igual que
muchas otras tradiciones, gracias a los colonizadores españoles. Consta de una estructura liviana
de madera que se cubre con papel de seda, una tela liviana o plástico. Se le amarra un cordel y se
le hace volar con la fuerza del viento. En ocasiones se le agrega una cola de tela que le brinda
estabilidad.

La zaranda: Este juguete está conformado por una totuma (cuenco que se obtiene de picar en
dos partes una semilla hueca y grande) que es atravesada por un palito. En la parte superior del
palito se enrolla un cordel que al halarlo hace girar la zaranda.

Las rondas: Este juego, mayoritariamente jugado sólo por niñas, consiste en la formación de un
círculo en el que los participantes se agarran de las manos y cantan canciones típicas de esta
actividad. La música y letra de las canciones puede variar según la región, en Venezuela son
populares arroz con leche, la señorita y la víbora de la mar.

Carreras de sacos: Es una carrera en la cual los participantes cubren sus piernas con unos sacos
que deben sostener con sus manos. Para avanzar sólo es válido saltar, sin soltar el saco. El
primero en llegar a la meta es el ganador.

El palo ensebado: Un grupo de participantes intenta trepar a un palo o poste que ha sido
previamente engrasado para aumentar la dificultar de la tarea.

El palito mantequillero: Un niño esconde un palo o varita y el resto debe buscarlo. El niño que
sabe la ubicación del palito da pistas a los participantes usando la palabra caliente cuando están
cerca y frío cuando están lejos.
La candelita: Cuatro niños se esconden detrás de cuatro columnas o árboles, un quinto
participante se acerca a uno de ellos y pide “una candelita”, el niño en el árbol o columna dirá
“por allá fumea” señalando hacia otro de los participantes. Mientras el que busca la candelita se
dirige al lugar indicado, el resto se moviliza intercambiando posiciones, el que busca la candelita
debe ocupar el puesto de uno de ellos en ese instante. El que se quede sin árbol será el siguiente
en buscar la candelita.

EJEMPLOS DE JUEGOS TRADICIONALES DIVERTIDAS.

El pañuelo

Uno de los juegos tradicionales por equipos más conocidos es el pañuelo. En él, se enfrentan dos
grupos con la misma cantidad de niños, asignándosele a cada uno de ellos un número. Cada
jugador está emparejado con el del equipo contrario que tenga la misma cifra que él.

Los equipos se colocan en extremos opuestos de un campo, con un “juez” o jugador extra en el
medio. Este sostendrá un pañuelo, y en cada ronda tendrá que decir en voz alta uno de los
números. Los jugadores de cada equipo a los que se les haya asignado esa cifra deberán correr
hasta el juez y tratar de coger el pañuelo. El primero que consiga capturarlo tendrá que salir
corriendo hasta donde se encuentra su equipo, mientras que el otro intenta cogerle antes de que lo
haga.

Si el jugador con el pañuelo consigue dejarlo en su base antes de que el otro le toque, su equipo
gana un punto; de lo contrario, el equipo rival se apunta el tanto. El juego termina cuando todos
los números han sido nombrados, y el grupo ganador es aquel que cuente con más puntos.

Carrera de sacos

Este juego se realiza en grupo, pero cada niño compite de manera individual. Se tiene que realizar
en una pista lisa y sin obstáculos, preferiblemente de suelo blando ya que la mayoría de las veces
se producen algunas caídas.

Los niños tienen que meter los pies dentro de un saco, que sostienen con las manos; y dando
saltos, tendrán que competir para llegar los primeros a la meta. En todo momento, deben
mantenerse dentro del saco, por lo que moverse a gran velocidad puede ser muy difícil y provocar
las risas de los jugadores.

Se trata de un juego muy beneficioso para la salud, ya que obliga a los participantes a realizar
ejercicio de una manera fácil y divertida. Además, puede mejorar la coordinación y capacidad de
movimiento de los niños.

Las sillas
Este juego es uno de los mejores para realizar en fiestas de cumpleaños o eventos similares en los
que haya muchos participantes. La mecánica es muy sencilla: se colocan en círculo tantas sillas
como niños haya jugando menos una, poniendo todos los respaldos hacia el interior.

Los participantes se ponen alrededor de las sillas, mientras una persona externa pone música en
un reproductor. Mientras la música esté sonando, los niños deben dar vueltas alrededor del
círculo; pero en cuanto pare, tienen que sentarse lo más rápido posible. El que se quede sin
asiento es eliminado.

Al acabar cada ronda, se quita una silla para que el número de estas sea siempre menor que el de
participantes. El ganador del juego es el que consiga ganar la última ronda.

 El escondite

El escondite es uno de los juegos más simples que existen pero, a la vez, uno de los que más les
gusta a los niños. En él, uno de los participantes tiene que contar hasta un número determinado
con los ojos cerrados, mientras todos los demás buscan un lugar donde esconderse.

Cuando el que la liga llega hasta el número previamente acordado, avisa a los demás de que va a
buscarles y sale en su captura. Cuando encuentra a alguno de los otros participantes, tiene que
tocarle para eliminarlo y continuar con su búsqueda.

El juego termina o bien cuando el que la liga ha conseguido eliminar a todos los demás niños, o
bien cuando uno de estos ha logrado llegar hasta la base (el lugar donde el buscador había estado
contando con los ojos cerrados) sin que le hayan capturado.

Saltar a la comba

Este juego es uno de los más sencillos de practicar que existen: mientras dos participantes hacen
girar una comba, otro tiene que ir dando saltos en ella al ritmo de la canción.

Lo interesante de este juego tradicional para niños es que existen muchas variantes: con varios
jugadores saltando a la vez, con varias cuerdas, en solitario… Lo importante es que todas ellas
son un ejercicio físico extraordinario, lo que hace que los niños se mantengan sanos y en forma
mientras se lo pasan bien.

La cuerda

 Dividiendo a los participantes en dos equipos, cada uno de ellos agarra un extremo de una
cuerda, dejando un espacio entre ambos grupos.

Antes de empezar, se hace una marca en el suelo. El objetivo de cada equipo es tirar tan fuerte de
la soga, que se consiga hacer pasar a los jugadores del grupo contrario por encima de esta línea.
El primer equipo que lo consiga gana y se lleva un punto.
Se trata de un juego excelente para mejorar la fuerza de los niños y sus habilidades de equipo, ya
que tirando en solitario es imposible ganar a los contrincantes. Sin embargo, hay que tener en
cuenta que los grupos deben estar compensados en cuanto a edad, tamaño y altura.

El ratón y el gato

Este juego es ideal para grupos grandes de niños. De entre todos los participantes, se elige a uno
que la ligue (el gato) y a otro que tendrá que escapar de él (el ratón). El resto de los jugadores se
pondrán en círculo cogidos de la mano, mirando hacia el interior del mismo.

Los niños que forman parte del círculo, mientras la partida se desarrolla, cantarán la siguiente
canción:

“Ratón que te pilla el gato, ratón que te va a pillar, si no te pilla esta noche, mañana te pillará”.

Mientras esto ocurre, el ratón tiene que ir entrando y saliendo del círculo de niños por debajo de
sus manos cogidas. El gato tiene que intentar atraparle; pero el resto de participantes pueden
bloquearle el camino bajando los brazos. Cuando el que la liga consiga pillar a su contrincante, se
cambiarán los papeles: el gato se convertirá en el ratón, y otro niño del círculo hará de gato.

Juegos de mesa

En este campo, existen literalmente cientos de juegos que se pueden disfrutar con personas de
todas las edades. Entre los más sencillos y aptos para todos los públicos están los siguientes:

 Parchís. El objetivo es ir moviendo cuatro fichas por un tablero hasta conseguir llevarlas a
“casa” antes de que lo hagan nuestros oponentes. Es un pasatiempo sencillo pero divertido,
perfecto para jugar tanto con los más pequeños como con personas de cualquier edad.
 La oca. Otro de los clásicos en el mundo de los juegos de mesa. La meta es conseguir llevar
nuestra ficha hasta el final del tablero, existiendo por el camino multitud de casillas especiales
que harán la partida más entretenida.
 Hundir la flota. Se trata de un juego perfecto para desarrollar la visión espacial mientras los
niños se divierten. El objetivo es encontrar todos los “barcos” del contrincante en un tablero
antes de que él adivine dónde están los nuestros.

JUEGOS RECREATIVOS

Se denominan juegos recreativos a toda actividad que tiene como finalidad el placer en
momentos de ocio. Así, puede contraponerse a los juegos recreativos a las actividades
productivas, en la medida en que estas últimas son necesarias para el mantenimiento propio y el
de la sociedad toda. Las actividades recreativas suelen desempeñarse cuando existen tiempos
muertos que son difíciles de llenar. En ese momento toman relevancia como un modo de pasarlo
sin caer en el tedio. No obstante, se han encontrado mejores usos para este tipo de juegos que los
ubicarían en un lugar intermedio entre una actividad productiva y una improductiva. En efecto,
puede utilizárselos como medio de preparación para momentos de necesidad y estrés que
requieran competencias específicas.
Los juegos recreativos existen desde la aparición del hombre. Pueden revestir diversas formas,
pero requieren del establecimiento de reglas fijas con las que el jugador interactúe y se someta a
limitaciones voluntarias. Estos juegos pueden revestir carácter individual o colectivo. En la
historia han abundado los juegos colectivos por sobre los individuales, llegando en ocasiones a
ser motivo de relevamiento social el participar en estos certámenes. Sin lugar a dudas, el caso de
los deportes de grupo puede ser un buen ejemplo en este sentido, en la medida en que reúnen a
personas divididas en grupos y que tienen que alcanzar metas determinadas siguiendo reglas
preestablecidas de antemano.

Los juegos colectivos, por su parte, pueden orientarse en dos sentidos: ser competitivos o
cooperativos. En el primer caso podemos remitirnos nuevamente al ejemplo de deportes tales
como el futbol, rugby, básquet, etc. En el segundo, deberíamos dar cuenta de algunas expresiones
de juegos de consolas o computadoras, que habilitan la posibilidad de que dos o más jugadores
participen y se intente entre toda la consecución de metas conocidas.

CARACTERÍSTICAS DE LOS JUEGOS RECREATIVOS

Por lo general, los juegos implican un cierto grado de competencia. En el caso de los juegos
recreativos, el valor competitivo se minimiza (no resulta importante quién gana y quién pierde; lo
esencial es el aspecto recreativo de la actividad). Por eso, los juegos recreativos no suponen
productividad y nunca deben ser obligatorios para los participantes.

Como actividad puramente recreativa, por lo tanto, los juegos deben efectuarse de forma libre, en
un clima alegre y entusiasta. Su finalidad es generar satisfacción a los jugadores y liberar las
tensiones propias de la vida cotidiana. En los juegos recreativos no debe esperarse
un resultado final, sino que se concretan por el simple gusto de la actividad realizada.
Los juegos recreativos pueden realizarse al aire libre o bajo techo, en campo abierto o en sectores
delimitados. Cada juego puede definirse según el objetivo que sus jugadores intenten alcanzar o
por el conjunto de reglas que determinan qué pueden hacer estos jugadores en el marco de la
recreación.

 Estos juegos no se centran en el resultado final, si no en disfrutar de la experiencia misma.

 Se pueden jugar al aire libre o en espacios cerrados como en casa.
 Su participación es libre, los jugadores no son obligados.
 Deben tener un objetivo claro a realizar.

CLASIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS

 1. Actividades deportivas-recreativas: prácticas, encuentros o competencias de alguna
disciplina recreativa o deporte (en la variedad de deporte para todos, deporte popular o
masivo).

2. Actividades al aire libre: actividades en pleno contacto con la naturaleza: actividades en

tierra, actividades en el medio acuático y actividades en el aire.

3. Actividades lúdicas: todas las formas de juego: juegos de mesa, juegos de salón, juegos
tradicionales, videojuegos, juegos de ordenador, etc.

4. Actividades de creación artística y manual: actividades individuales o en grupo

relacionadas con la creación artística o manual.

5. Actividades culturales participativas: actividades culturales (de la cultura artística y de

la cultura física) que propicien la participación protagónica de los participantes.

6. Asistencia a espectáculos: asistencia a espectáculos artísticos-culturales o desportivos.

7. Visitas: realización de visitas de interés: artístico-cultural, turístico-natural, histórico,

social, físico-deportivo, etc.

8. Actividades socio-familiares: asistencia a fiestas, realizar visitas, encuentros y

conversatorios con amigos y familiares, participación en actividades de la comunidad, etc.

9. Actividades audio-visuales: escuchar la radio o reproductor de música, ver la televisión

y/o vídeos, etc.

10. Actividades de lectura: lectura de libros, revistas, periódicos, etc.

11. Actividades de pasatiempos, aficiones o hobbies: actividades individuales o en grupo

dirigidas a las colecciones, la fotografía, el cuidado de plantas y jardinería doméstica, etc.

12. Actividades de relajación: meditación, auto relajación, masaje, auto masaje, etc.

FUNCIÓN DE LOS JUEGOS RECREATIVOS

Su principal función es proporcionar diversión y entretenimiento a los jugadores. De todas

formas, los juegos pueden cumplir con un rol educativo, ayudar al estímulo mental y físico, y
contribuir al desarrollo de las habilidades prácticas y psicológicas.

A través de juegos recreativos, los niños aprenden muchas habilidades que se integrarán mejor al
jugar. Todo esto mientras se desarrolla la creatividad. Esfuerzo físico: al igual que el deporte, los
juegos recreativos permiten a los niños moverse, desahogarse y correr.
TIPOS DE ACTIVIDADES DE RECREACIÓN

Algunos de los tipos de recreación que se pueden identificar son los siguientes:

1. Lúdicos: esta clase de recreación tiene que ver con los juegos, como su nombre indica.
Dentro de estos, podemos encontrar los juegos individuales o los grupales, como
pueden ser hacer un crucigramas o jugar a “dígalo con mímica” en equipos. También
se puede hacer alusión a juegos deportivos, al aire libre, de mesa, de intelecto,
videojuegos, por lo que se trata de un tipo de recreación bastante amplia. Por más que
parezca que se trata de una opción sólo para chicos, no es así. Los adultos también
disfrutan mucho de esta forma de recreación, aunque, por supuesto, existen opciones
para cada edad.

2. Al aire libre: como su nombre deja entrever, las recreaciones que se conocen bajo este
nombre son las que se realizan en lugares exteriores, como puede ser una plaza, un
campo, un parque de diversiones, un club, por poner algunos ejemplos. Estas
actividades, en las que muchas veces el hombre entra en contacto con
la naturaleza, ayudan a despejar la mente y suelen implicar alguna actividad física, lo
cual también es bueno para ello. Muchas de las recreaciones pueden ser incluso
educativas, como cuando se hace alguna excursión o visita guiada, lo que también es
muy positivo. Se debe tener en cuenta que esta opción siempre se encontrará
condicionada por el estado del tiempo, por lo que es más común llevarlas adelante en
primavera o verano, siempre y cuando haya sol.

3. Pasiva: esta variante se caracteriza por implicar actividades de dispersión en

un espacio cerrado, como puede ser una casa, un cine, un museo o un teatro, entre
otros lugares. Cuando se habla de recreación pasiva implica que la persona recibe y no
es quien lleva adelante una actividad. Esto, si bien en principio pareciera que demanda
poca energía por parte del receptor, no siempre es así. Por ejemplo, cuando se va a ver
una película al cine o una obra al teatro, es necesario prestar atención para poder
disfrutar del espectáculo. Es por esto que el término de pasivo se limita a que no es
quien desempeña la actividad en cuestión, pero no a que no implique el uso de energía.

4. Activa: en oposición al caso contrario, en esta recreación el sujeto sí debe llevar

adelante la actividad física. Además, en la mayoría de los casos, la persona también
termina interactuando con otros individuos, lo que no sucede cuando una persona se
encuentra en un recital o cine o cuando mira TV, por poner algunos ejemplos. Aquí se
pueden incluir los juegos deportivos, como puede ser el fútbol, tenis, vóley o básquet o
incluso jugar a las escondidas, al cuarto oscuro o a “la mancha”. No necesariamente
estas actividades requieren un espacio específico o delimitado para que funcionen. Por
ejemplo, un grupo de chicos puede jugar al fútbol en una cancha, que tiene ciertas
medidas reglamentadas, aunque también puede hacerlo en el jardín de una casa, en un
parque, en alguna calle poco transitada o hasta en un baldío. Esto dependerá de las
personas que lo lleven adelante.
 5. Artística: otra alternativa que tienen las personas para dispersarse y pasar un momento
ameno es a través de la realización de actividades con fines estéticos, como puede ser
la pintura, la escritura, la música, la fotografía, el dibujo, entre otras ramas. Las
recreaciones estéticas son una buena forma de despejar la mente y de pasar el rato,
siempre y cuando la persona lo disfrute.

6. Social: en este tipo de recreación no importa tanto cuál es la actividad que la persona
lleve adelante, sino con quién. Por supuesto que en este caso, lo que prima es que la
persona interactúe con otras, para de esta manera pasar un buen momento. Puede
incluir desde hacer alguna actividad deportiva hasta ir a comer, hacer un pic nic en una
plaza, tomar un café, salir de compras, entre otros ejemplos. Lo importante para que
esta opción resulte efectiva es que las actividades se realicen con personas que sean
cercanas y que se consideren una “buena compañía”, como puede ser la familia, los
amigos, los compañeros de escuela o incluso trabajo.

7. Cultural: en este caso, en cambio, el placer tiene que ver con la satisfacción
intelectual. Esto puede incluir la visita a un museo, ir a ver una película al cine o una
obra al teatro, leer un libro, ir a un recital, tocar un instrumento, entre otras opciones.
Aunque también, el placer puede ser físico, como por ejemplo bailar.

8. Deportiva: como su nombre ya lo enuncia, se trata de aquellas

actividades deportivas que la persona lleva adelante para pasar un buen rato y
despejarse de sus obligaciones. Estas actividades pueden ser individuales, como salir a
correr o nadar, o grupales, como jugar al rugby, fútbol o vóley, por ejemplo. Siempre
es bueno para la salud física y mental que las personas dediquen parte de su tiempo
libre para hacer alguna actividad deportiva.

DESCRIPCIÓN DE LAS PRINCIPALES ACTIVIDADES POR ÁREAS:

1. Actividades deportivas-recreativas

Prácticas y encuentros deportivos-recreativos de:

 Recreación turística.

 Turismo deportivo.

 Festivales deportivos-recreativos.
  Deportes de orientación.

 Animación recreativa.

 Deporte canino.

 Colombófila

Deportes como:

 Béisbol.

 Fútbol.

 Softbol.

 Voleibol.

 Baloncesto.

 Deportes extremo, etc.

 Festivales, copas, campeonatos, torneos y competencias en alguna disciplina recreativa o

deporte de los mencionados en el punto anterior.
 2. Actividades al aire libre

Actividades en tierra:

 Senderismo.

 Turismo deportivo.

 Paseos a caballo.

 Rutas ecológicas.

 Montañismo.

 Escalada.

 Ir de excursiones.

 Ir a la playa.

 Ir a la piscina.

Con permanencias:

 Acampar.
  Campismo.

 Campamentos recreativos.

Actividades en el medio acuático:

 Natación.

 Natación con aletas.

Náuticas:

 Remo.

 Esquí acuático.

Subacuáticas:

 Buceo recreativo.

 Fotografía subacuática.

 Orientación subacuática.

 Pesca deportiva.
Actividades en el aire:

 Paracaidismo.

 Aeromodelismo.

 Ala delta.

 Delta plano; etc.

3. Actividades lúdicas

Juegos de mesa:

 Domino.

 Dama.

 Parchís.

 Ajedrez.

 Barajas.

Juegos de salón:
  Billar recreativo.

 Bolos.

 Tenis de mesa.

 Dardos, etc.

Juegos tradicionales:

 Bolas.

 Trompo.

 Zancos.

 Patinetas.

 Carriolas.

 Yoyo, etc.

4. Actividades de creación artística y manual

Actividades de creación artística:

  Literarias.

 De las artes plásticas.

 Teatrales.

 Danzantes

 Musicales.

Actividades de creación manual:

 Artesanías.

 Esculturas o tallados en metal, madera y piedra.

5. Actividades culturales participativas (de la cultura artística y de la cultura física)

Actividades culturales participativas:

 Charlas.

 Debates.
  Tertulias.

 Conversatorios.

 Bailables.

 Ruedas de casino.

 Actividades de animación y participación, etc.

6. Asistencia a espectáculos

Actividades relacionadas con espectáculos artísticos-culturales:

 Musicales.

 Conciertos.

 Galas.

 Festivales.

 Teatro.

 Cine.
  Circo.

 Exposiciones.

 Fiestas populares, etc.

Actividades relacionadas con espectáculos deportivos:

 Series.

 Campeonatos.

 Ligas.

 Torneos.

 Copas.

 Topes.

 Juegos.

7. Visitas

Visitas de interés artístico-cultural a:

  Bibliotecas.

 Parques.

 Plazas.

 Casas de cultura.

Visitas de interés turístico-natural a:

 Zonas arqueológicas.

 Parques naturales.

 Ruinas.

 Instalaciones turísticas.

Visitas de interés histórico a:

 Museos.

 Monumentos.
  Mausoleos.

Visitas de interés social a:

 Instituciones culturales.

 Instituciones educacionales.

 Instituciones de salud.

 Instituciones públicas.

Visitas de interés físico-deportivo a:

 Instalaciones deportivas.

 Centros de formación de atletas y profesores deportivos.

8. Actividades socio-familiares

 Fiestas (Quince, bodas, cumpleaños, aniversarios, etc.).

 Visitas a familiares y amigos.

 Encuentros y conversatorios con familiares, amigos y personas de la comunidad.

  Participación en actividades de la comunidad, etc.

9. Actividades audio-visuales

Actividades de audio:

 Escuchar la radio.

 Escuchar equipos reproductores de música, etc.

 Actividades de TV y Videos:

 Ver la televisión.

 Ver vídeos, etc.

10. Actividades de lectura

 Leer libros.

 Leer revistas.

 Leer periódicos, etc.

11. Actividades de pasatiempos, aficiones o hobbies

Colecciones:

 Sellos.

 Antigüedades.

 Postales.

 Llaves.

 Llaveros.

 Libros u otros.

 Fotografía

 Cuidado de plantas y jardinería doméstica, etc.

12. Actividades de relajación

 Meditación.

 Auto relajación.

 Masaje.
  Auto masaje, etc.

EJEMPLOS DE JUEGOS RECREATIVOS

Dominó: Este juego tradicional requiere de veintiocho fichas de mármol blancas o negras
rectangulares con diversos puntos marcados en sus extremos, de manera que cada una tenga un
número del 1 al 6 asignado en cada punta. Las fichas se colocan boca abajo y se mezclan, luego
se reparten entre 2 o 4 jugadores, hasta tener cada uno siete. Las reglas del juego varían de
acuerdo a la región, pero el cometido del juego suele ser quedarse sin fichas antes que los demás,
jugando una por turno formando una cadena con las de los demás, pareando
los números semejantes.

STOP. Para jugar STOP se requiere de papeles y lápices, así como dos o más jugadores. Cada
uno tendrá un lápiz y un papel, en el cual trazará una serie de columnas a convenir: la primera
necesariamente será para las letras de juego, y las siguientes para color, marca, animal, país y
otras categorías que los jugadores pacten. Una vez lista la hoja, elegirán por turnos una letra del
abecedario y deberán escribir en cada columna un nombre de país, de color, de marca, etc. que
inicien con dicha letra. Cuando algún jugador complete todos los renglones dirá en voz alta
“STOP” y nadie más podrá escribir en su hoja. Entonces se leerán las palabras del ganador, y por
cada una obtendrá 100 puntos o 50 puntos si algún otro jugador logró escribirla también.

Ajedrez. Más que un juego, un deporte lúdico muy practicado en las diversas regiones del
mundo. Se trata de un juego de 32 piezas, blancas y negras, cada una esculpida conforme a un
ejército: peones, torres, caballos, alfiles, reina y rey. Cada pieza tiene sus reglas de movimiento y
de eliminar a las del otro, y el cometido del juego es reducir el ejército enemigo hasta tener
acceso al rey opuesto y acorralarlo hasta que no haya movimientos posibles. Es uno de los
grandes juegos de la humanidad.

Videojuegos por un lado estimulan la rapidez de reacción, pero por el otro alienan y entorpecen
las relaciones sociales. En ese sentido se ha fomentado la creación de juegos de video colectivos
y grupales.

Mímica. Este juego requiere de múltiples participantes, organizados en dos bandos de igual
número. Se elegirá un tópico de juego (nombres de películas, por ejemplo) y cada bando asignará
a un miembro del otro un nombre elegido en secreto. Entonces el miembro elegido deberá
intentar guiar a su equipo a través de mímicas, sin decir una sola palabra, hasta que adivinen el
mensaje secreto. Para ello tendrá un minuto de plazo. El equipo que lo logre suma un punto y se
recomienza.
Captura la bandera: suele jugarse entre muchas personas. El primer paso es dividirse en dos
bandos, a cada uno de los cuales se les asigna un territorio y una bandera, por lo general de
colores diferentes para que sea fácil distinguirlas. El objetivo es infiltrarse en
el territorio enemigo para robar su bandera y llevarla al propio. También es posible capturar a
los enemigos y «enviarlos a la cárcel» al tocarlos; sus compañeros pueden liberarlos de la misma
manera.
La rayuela: Antes de jugar se debe dibujar una cuadrícula numerada en el suelo, para lo cual se
suele usar tiza blanca o bien de varios colores. Seguidamente, el único elemento necesario es una
pequeña roca o algún objeto que se pueda arrojar sobre los números. Las reglas incluyen saltar
alternando una y ambas piernas para pisar todos los cuadros, además de tomar y volver a lanzar la
roca; si ésta no cae en el número adecuado, se pierde el turno.

JUEGOS PREDEPORTIVOS.
Los Juegos Predeportivos son una forma lúdica motora, de tipo intermedio entre el juego y el
deporte, que contienen elementos afines a alguna modalidad deportiva y que son el resultado de
la adaptación de los juegos deportivos con una complejidad estructural y funcional mucho menor;
su contenido, estructura y propósito permiten el desarrollo de destrezas motoras que sirven de
base para el desarrollo de habilidades deportivas ya que contienen elementos afines a alguna
disciplina deportiva.

Su aplicación se halla estrechamente relacionada en el campo de la educación física, la recreación

y los deportes. Con este tipo de juego se prepara al escolar para el tránsito al deporte mientras el
profesor dispone de una variada gama de juegos que, aplicados convenientemente, pueden cubrir
de una manera divertida y más natural el periodo de formación física que separa al juego del
deporte, llenando las fases técnicas y también la formación físico-deportiva escolar

Son juegos de iniciación a habilidades deportivas adaptadas para la iniciación y el aprendizaje de

deportes concretos. Son una forma didáctica y de la iniciación deportiva, donde el deporte se
transforma en juegos más sencillos mediante adaptaciones a su reglamento.

 EL JUEGO PREDEPORTIVO A TRAVÉS DE LA HISTORIA.

Su aplicación se ha desarrollado y está estrechamente relacionada en el campo de la educación

física y los deportes. Es decir, su implementación viene desde la época de las primeras
competencias en la Grecia antigua donde hay registros de prácticas predeportivas y a partir del
siglo xx fue implementada de manera pedagógicas en escuelas y universidades por entrenadores
de todo el mundo. es importante decir que cada deporte como el baloncesto, fútbol, tenis voleibol
tiene distintas variantes de juego deportivo que nacieron a partir de estos y se han evolucionado.

 EL JUEGO DEPORTIVO A TRAVÉS DE LA HISTORIA.

El origen del deporte se remonta a 33.000 años a.C, es decir, al paleolítico medio. Desde esa
época hasta la actualidad, este ámbito ha estado en constante desarrollo. En las siguientes líneas
vamos a analizar la evolución de la actividad física.
Historia del deporte: el paleolítico, primeros pasos

Desde el paleolítico, el hombre ha dado pasos adelante en la construcción de lo que hoy en día se
entiende por deporte. En esa etapa, esta actividad se realizaba por pura supervivencia en un
medio en el que era necesario cazar.

En este periodo histórico también se incluyen las danzas rituales, que ofrecían a quien las
realizara cierto reconocimiento a nivel social.

Como se puede observar, el deporte existía por aquel entonces como una respuesta fisiológica a
determinados estímulos. Para poder actuar, las sociedades se entrenaban a nivel físico.

Grecia, cuna de los Juegos Olímpicos

La antigua Grecia tiene mucho que aportar a la historia del deporte. En sus tierras cuajaron los
primeros Juegos Olímpicos, celebrados en el año 776 a.C. ¿Conoces el porqué de esta
celebración? En aquella época eran concebidos como una forma de llevar un poco de paz a unos
tiempos convulsos a nivel político, social y económico.

Estos encuentros dejaron de celebrarse con el emperador Teodoro I y se recuperaron en el siglo

XIX. En el año 1896 vuelven estas pruebas de la mano del historiador Pierre de Coubertin.
Actualmente que siguen siendo el mayor encuentro del deporte en el mundo y el sueño a alcanzar
por todo deportista profesional.

Edad Media, un tiempo oscuro para la historia del deporte

En la Edad Media el deporte solo estuvo presente en las altas esferas, es decir, en la nobleza. Una
clase social que disfrutaba en sus ratos libres de juegos de pelota, torneos y justas. No fue hasta la
etapa del Renacimiento cuando se recupera el ejercicio como herramienta para la salud y el
cuidado del cuerpo humano.

Inglaterra, escenario de nacimiento del deporte moderno

El deporte más moderno, el más próximo a lo que las sociedades actuales interpretan como tal,
surgió en el siglo XVIII en Inglaterra. Fue de la mano del pedagogo e historiador Thomas
Arnold, quien consideraba el deporte como un método de cooperación entre personas.

Arnold introdujo esta disciplina en la educación del siglo XIX, momento en el que también

empezaban a aparecer los primeros estudios sobre gimnasia y en el que el deporte ya comenzaba
a ser un ejercicio practicado por todas las personas, sin importar su clase social.

Este contexto es la semilla de lo que luego vendría:

 Creciente institucionalización de las diferentes modalidades deportivas.

 Regulación de cada una de ellas.
 Aparición de clubs y entidades de carácter deportivo.
  Globalización del deporte con su retransmisión en medios de comunicación.
 Comienzan a surgir ideas de medición para clasificar la excelencia de los diferentes
deportistas.
 Regulación de estudios para analizar las condiciones de competición y evitar el dopaje.

CARACTERÍSTICAS DE LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS

Los juegos predeportivos se caracterizan por lo siguiente:
 Son mucho más simples y rápidos que los deportes mismos, pero contienen dinámicas
físicas muy similares.
 Fomentan la adquisición de destrezas, de las reglas de juego y del espíritu deportivo. Por
eso suelen emplearse con fines de iniciación deportiva.
 Permiten el calentamiento y la preparación muscular a quienes ya practican el deporte.
 Pueden ser más o menos simples, y tener dinámicas competitivas o colaborativa

CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS

Existen 2 tipos de clasificación de juegos predeportivos, los genéricos y los específicos. Estos dos
tipos se diferencian entre sí por el tipo de habilidad o destreza que intenten desarrollar.

Juegos predeportivos genéricos: Los juegos predeportivos genéricos son los que fomentan el
desarrollo de varias habilidades que son comunes para distintos deportes, como es el caso de
lanzar objetos o correr, entre otros.

Juegos predeportivos específicos: Los juegos predeportivos específicos son los que intentan
desarrollar alguna habilidad determinada de un deporte en particular. Un ejemplo de esto es el
caso del juego “canal +” donde los participantes intentan patear una pelota y acertar en un blanco.
EJEMPLO DE JUEGOS PREDEPORTIVOS
Solo debes elegir uno o varios deportes que permitan la participación grupal. Pueden servir
aquellos que posean un interés social o, incluso, algunos desconocidos que llamen la atención a
los estudiantes.
Por ejemplo, te pueden servir el fútbol, el baloncesto, el balonmano, el béisbol, el hockey o el
vóley. Como lo que nos importa es que se pongan en contacto con estas disciplinas deportivas,
tenemos que crear un juego relacionado
Kickingball:Se reproduce la dinámica del béisbol, pero con un balón grande que se “batea” con
el pie.
Red ciega: Un prejuego específicamente diseñado para el voleibol, en el que se coloca la red un
poco más alta de lo normal y se le pone encima un lienzo, sábana o alguna tela que bloquee la
visión de ambos equipos. Así, un equipo hace un saque y el otro debe interceptarlo y devolver el
balón. Si lo hace, los lugares se intercambian. Si no, se repite hasta que ocurra.
Relevos: Los jugadores se forman en dos equipos y en fila, frente a una pared. El primer jugador
de cada fila posee un balón y debe ir y volver hasta la pared controlando el balón (como en el
fútbol o del básquetbol) y dejársela en los pies al compañero. Este último entonces debe hacer lo
mismo, mientras que el primero va al final de la fila. El primer equipo en completar dos vueltas a
la fila gana.
Dominar el balón: Prejuego específico para el fútbol, en el que cada jugador debe tener un balón
y mantenerlo en el aire, empleando ambos pies y la cabeza, la mayor cantidad de tiempo posible.
Quien haga el mayor número de toques sin que el balón toque el suelo, gana.
Saltar a la cuerda: Como indica su nombre, el juego consiste en saltar a la cuerda, pero en lugar
de ser en solitario, la cuerda será sostenida por dos compañeros y en el medio habrá uno (o dos, o
tres, o los que puedan) que irán saltando sucesivamente. En el momento en que un jugador pise la
cuerda, deberá cambiarse con alguno de los que la sostienen.
Balón “quemado”: Se forman dos equipos, frente a frente, y se les reparten 6 pelotas. Cada
equipo deberá arrojar la pelota al otro, tratando de que golpee a algún rival sin picar previamente
en el suelo. Si lo logra, el golpeado (o “quemado”) deberá cambiar de equipo. Si no lo logra, el
balón pasará a manos del contrario. El equipo que se quede con todos los jugadores, gana.
 
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