REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “Dr.

CESAR LIZARDO” GUANARE - PORTUGUESA

Integrantes: Rosa Graterol N° 1 Betzaida López N° 3 Alberto Bastidas

7mo. “H”

Algunos son importantes para la supervivencia de la especie. conocer a los demás y a su entorno. El juego es un derecho. las cosquillas. adoptada en la asamblea general de la ONU. pero el niño también juega para descubrir. alborozo. ya que con él se aprende a respetar normas y a tener metas y objetivos. los niños aprenden a afrontar situaciones diversas que deberán enfrentar a lo largo de su vida. combinadas con la risa. planificar las acciones venideras o interpretar la realidad. afectivo y social. la sociedad y las autoridades públicas se esforzaran por promover el goce de este derecho. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación. El juego favorece el proceso de enculturación y surge de manera natural. al tiempo que una de las primeras actividades comunicativas previas a la aparición del lenguaje. conocerse. esparcimiento. diversión. Los juegos preparan al hombre y a algunas especies animales para la vida adulta. Es indispensable para el desarrollo psicomotor. a través de él.INTRODUCCION Los juegos son considerados como parte de una experiencia humana y están presentes en todas las culturas. En el juego humano interviene la función simbólica: interviene en ellos la capacidad de hacer servir símbolos y signos para crear contextos. anticipar situaciones. Probablemente. por lo que se pueden considerar como juegos de tipo educativo. . sean una de las primeras actividades lúdicas del ser humano. El juego no solo es una forma de diversión sino también la mejor manera de aprendizaje. intelectual. El juego es sinónimo de recreo. Según la declaración de los derechos del niño.

alegrías. aiba. permitiendo la relación con otras personas. • Es importante destacar que en muchos lugares recreativos surge el juego libre y espontáneo.: esquiar. sahaq. no obstante también se admite que se refiere a aquella manifestación propia de la cultura popular o sea de la que no es erudita. jokata. aquí la reglamentación es mínima y lo importante no es realizar bien la técnica o ganar sino la diversión. Ej. oicus. Juegos populares y Juegos tradicionales. construir una cometa y ponerla a volar. recordando una serie de vivencias positivas y negativas. a pesar de que no fuese elevado el número de practicantes.Juegos recreativos: Concepto: Son un conjunto de acciones utilizadas para diversión y su finalidad principal consiste en lograr disfrute de quienes lo ejecuten. • • Juego tradicional: Se refiere a la manifestación lúdica con arraigo cultural. estímulos. salud. el deseo de ganar. giocare. jover. Juego popular: Es el juego practicado por el pueblo o masa. cada uno de ellos define un tipo de juego específico. inmediatamente se remonta a un tiempo y espacio diferente. asobu. Cuando le preguntamos a alguien sobre el juego. kridati. lo cual genera placer. Es una actividad eminentemente lúdica. • Necesitamos abordar tres conceptos que son utilizados como sinónimos y obedecen a los términos: Juegos autóctonos. etc. ejemplo: inda. por ello se convierte en una actividad vital e indispensable para el desarrollo de todo ser humano. ese que no necesita de un animador para su ejecución. etc. play. capaz de transmitir emociones. spiel. muchas veces el mismo se realiza porque está de moda o existen determinadas condiciones climáticas que lo favorecen. El juego trasciende más allá de las estructuras en que pretenden conceptuarlo ya que tiene un significado profundo en correspondencia con el comportamiento del hombre y su desarrollo evolutivo. • • Juego autóctono: Es aquel que es originario de un país. No hay hombre sin juego ni . divertida. por eso en todas las culturas encontramos un verbo que expresa la acción de jugar. lodus.

El juego no deja de ser un fenómeno o actividad que transcurre en un tiempo y espacio diferente al de la vida cotidiana. favoreciendo en gran medida su inter-relación. según el tema.. sino que es propia de cualquier especie animal superior. nadie puede jugar si de verdad no lo desea. prácticamente todas las expresiones lúdicas poseen puntos en común. . Las características de los juegos podrán ser diferentes. • El juego es una conducta intrínsecamente motivada. El componente motor del juego en las primeras edades disminuye progresivamente. porque los intereses y motivaciones de cada grupo de edad son también diversas. entre la vida y la muerte. En cada etapa de la vida tiene características y fines diferentes. objetivos y materiales de juego. pero aun así podremos encontrarles elementos comunes en todas las culturas. es mediante el juego que las personas crean lo que está de acuerdo con sus gustos. tampoco es una actividad exclusiva de la infancia. aumentando la complejidad del mismo. las personas disfrutan del placer del juego desde el nacimiento hasta la muerte. no es una actividad específica del hombre. tiene sus propias reglas y posee una gran libertad. las formas de juego de los adultos son más sedentarias y a veces son utilizadas de forma inconsciente. reflejan la lucha entre lo bueno y lo malo.juego sin hombre. la noche y el día. necesidades y deseos. lo que puede representar un medio equilibrador de su vida. de ahí que no se pueda imponer. los momentos evolutivos distintos. con violencia el sentido del juego a ningún cliente. • Existen muchos juegos que revelan viejas costumbres. El juego espontáneo hace que cualquier elemento se convierta en juguete y se vaya delineando un juego que puede ser abandonado en cualquier momento y cuando se retoma es otro. el jugador decide si jugar o no. • Este. expresan acciones de la vida social. las intensidades diversas.

alegría de vivir. . la oportunidad de cometer aciertos. por eso presentan toda una serie de características que los diferencia de cualquier otra forma de ejercitación física. contribuyendo al equilibrio y dominio de sí mismo. además el juego estimula el desarrollo de las capacidades del pensamiento.Finalidades intelectuales. aumenta el desarrollo afectivo emocional.Objetivos físicos. la percepción y la confianza en sí mismo. Es una actividad que implica relación y comunicación. estas son: • • • . procura placer.Habilidades psicomotoras. de los múltiples cambios de rol que en ellos ocurre. errores y solucionar problemas. Es también refugio frente a las dificultades que se encuentran en la vida. ayuda a reelaborar experiencias y acomoda las necesidades. jugando se aprende.Poseen flexibilidad en la interpretación y en el cambio de las reglas. el equilibrio. ya que se obtienen nuevas experiencias. . constituyen una función que responde a una exigencia fundamental de la vida. . la fuerza. Intelectualmente.Mediante el juego los clientes pueden lograr: • • • • • • • . .Debe existir capacidad de aceptación por parte de los jugadores. • Los juegos no son un pasatiempo. . permite descubrir el entorno y el uso del cuerpo humano.Tienen por objetivo el gusto por jugar. encausar energías y descargar las tensiones. Analizando el juego desde el aspecto psicomotor vemos que desarrolla el cuerpo. los sentidos. entretenimiento. la creatividad. expresarse libremente. . . el control muscular.Liberación de energías . sin otras complicaciones.Recreación y diversión.Relaciones sociales.

compañerismo. . cooperación. la seguridad en si mismo y la decisión. . • • Entre los principales objetivos de los juegos recreativos se encuentran aquellos que tienen que ver con la formación de ciertos valores morales en los niños: • • • • • • Exaltar la autoestima y la solidaridad de los participantes. Luego el compañero que le dijo esto vuelve a su . disciplina. la agarra por los hombros y le dice: ¿Gallinita que se ha perdido por aquí? -La gallinita le responde: una aguja y un dedal. Desarrollar habilidades de liderazgo. Un niño del grupo se colocara frente a la “gallinita ciega”. Beneficiar la comprensión y reconocimiento. agarrados de las manos. sino el placer de jugar por diversión. EJEMPLOS DE JUEGOS RECREATIVOS LA GALLINITA CIEGA: Se inicia el juego cuando los niños reunidos escogen al azar o surge un voluntario el cual va a desempeñar el papel de “la gallinita ciega”. Los demás niños.Su finalidad no es la competición reglamentada. formarán un círculo. Intercambiar ideas y experiencias durante su desarrollo.• .Son actividades donde la acción física se ejecuta con elevado estado emocional. El niño que va a ser “la gallinita ciega” quedará dentro del círculo y se lo colocará un pañuelo en la cara para taparle los ojos asegurándose de que no pueda ver. Favorecer la integración.Tienen gran importancia los procesos comunicativos. Fomentar hábitos de salud. contribuyendo a mejorar el colectivismo. responsabilidad.

Juegos tradicionales Concepto: Son juegos más solemnes que también han sido transmitidos de generación en generación. Están muy ligados a la historia. este deberá seguir contando hasta que pueda ganar LOS QUEMADOS: Este juego es muy sencillo y básico. un territorio o una nación. EL ESCONDITE: Es un juego en el que deben participar más de 2 personas puesto que este se lleva a cabo encontrando a las personas. esto continúa hasta que todos se cansen. Si el niño que estaba contando los encuentra a todos el primero que encontró va a pasar a contar. LA LLEVA: Se elige a un niño que va a ser el que “la lleva” este debe tocar a sus compañeros para librarse de ese papel. independientemente de donde se desarrollen. puesto que los niños o jugadores tienen que lanzarse una pelota hasta que todos toquen la base menos uno y ese deberá cumplir una penitencia. si lo acierta este pasará a ser la gallinita ciega sino seguirá con este papel. No solamente han pasado de padres a hijos.lugar y la “gallinita ciega” tiene que tocar a uno de sus compañeros e identificarlo por su nombre. cultura y tradiciones de un país. pero si encuentra a todos menos a uno y este toca la base antes que el niño que cuenta. . Sus reglamentos son similares. sino que en su conservación y divulgación han tenido que ver mucho las instituciones y entidades que se han preocupado de que no se perdieran con el paso del tiempo. pero su origen se remonta a tiempos muy lejanos. las cuales se esconden mientras que una persona cuentas una cantidad de números y cuando termina debe empezar a buscar a los que estas escondidos.

. el chito. etc. a las costumbres e incluso a las clases de trabajo que se desarrollaban en el lugar. algunos tienen orígenes de más de 400 años. la pelota mano. asociaciones y federaciones. etc. de modo que la popularidad que tienen entre los habitantes de un territorio o país compite con la popularidad de otros deportes convencionales. En este trabajo hallamos un pequeño informe detallado de gran parte de nuestros juegos criollos. Sus practicantes suelen estar organizados en clubes. la soga tira. Todavía se conserva esta tradición en gran parte de nuestro país como en los estados Barinas. Algunos de estos juegos tradicionales con el tiempo se convirtieron en deportes. el lanzamiento de barra. Algunos ejemplos son: la Lucha canaria. llegando a formar parte de las tradiciones culturales. y está muy ligado a la zona. Entre éstos. Sucre y Amazonas.El material de los juegos es específico de los mismos. Los juegos tradicionales en Venezuela han representado la cultura popular por gran cantidad de tiempo. la cual fue avanzando hasta nuestros días que el más utilizado es el plástico. denominados tradicionales. Existen campeonatos oficiales y competiciones más o menos regladas. También mencionamos algunos de los juego recreativos más nombrados en nuestro territorio nacional. la rana. Apure. los denominan juegos o deportes autóctonos. el palo canario. El origen de los juegos y deportes tradicionales está ligado al propio origen de ese pueblo. Táchira. los bolos. Fueron inventados por los indígenas utilizando madera como materia prima. y que sólo se practican en ella. por ello. el silbo. Falcón. podríamos encontrar juegos que con el tiempo se han convertido en verdaderos deportes ligados a una región. Algunos ejemplos: la petanca.

El trompo Tiene forma torneada semi-circular y una punta metálica. la candelita y el palito mantequillero. Inicialmente la perinola era construida artesanalmente con latas vacías y palos o tallando las partes en madera. Tradicionalmente se fabricaba en madera. Artesanalmente es elaborado en madera o totuma. hoy día se elabora comercialmente con plástico. Ambas partes están unidas por un cordel. Entre los juguetes más populares se cuentan la perinola. Se juega enrollándole un cordel o guaral alrededor y lanzándolo al suelo haciéndolo girar sobre su propio eje. las metras o pichas.En Venezuela existen diversos juegos y juguetes tradicionales producto de la mezcla de influencias que actuaron sobre la formación de la cultura criolla de este país. las rondas. una superior o cabeza y una inferior o base en la que debe encajar la primera. La perinola Este juguete está formado por dos partes. En el grupo de los juegos destacan la popular carrera de sacos. . el trompo. saltar la cuerda. así como las muñecas de trapo. la zaranda y el papagayo. En la cuña se enrolla un cordel que permite al niño hacerlo subir y bajar. el gurrufío. A continuación se detallan los juegos y juguetes que han divertido a los venezolanos a través de los años. El yo-yo Consta de dos partes circulares unidas en el medio por una pequeña cuña cilíndrica que las mantiene separadas a una corta distancia. actualmente se consigue hecho de plástico. actualmente se fabrican con plástico. el yo-yo.

El cordel se hace girar y luego se estira haciendo que se enrolle y desenrolle para que el disco de vueltas. al igual que muchas otras tradiciones. en la cual se realizan dos agujeros a través de los cuales se pasa un cordel o guaral. una tela liviana o plástico. El papagayo Nació hace miles de años en tierras asiáticas y llegó a Venezuela. La zaranda Este juguete está conformado por una totuma (cuenco que se obtiene de picar en dos partes una semilla hueca y grande) que es atravesada por un palito. vidrio o porcelana que se hacen rodar sobre el suelo para chocarlas unas con otras. madera. En la parte superior del palito se enrolla un cordel que al halarlo hace girar la zaranda. consiste en la formación de un círculo en el que los participantes se agarran de las manos y cantan canciones típicas de esta . mayoritariamente jugado sólo por niñas. Consta de una estructura liviana de madera que se cubre con papel de seda. En ocasiones se sustituyen por semillas esféricas. Se le amarra un cordel y se le hace volar con la fuerza del viento. lata o plástico. Las rondas Este juego. Metras o pichas Son bolitas de barro.El garrufio Este juguete consta de una lámina circular de madera. gracias a los colonizadores españoles. En ocasiones se le agrega una cola de tela que le brinda estabilidad. Existen infinidad de variantes para este juego.

El que se quede sin árbol será el siguiente en buscar la candelita. el que busca la candelita debe ocupar el puesto de uno de ellos en ese instante. el resto se moviliza intercambiando posiciones. La candelita Cuatro niños se esconden detrás de cuatro columnas o árboles. El palo ensebado Un grupo de participantes intenta trepar a un palo o poste que ha sido previamente engrasado para aumentar la dificultar de la tarea. un quinto participante se acerca a uno de ellos y pide "una candelita". La música y letra de las canciones puede variar según la región.actividad. El primero en llegar a la meta es el ganador. sin soltar el saco. El niño que sabe la ubicación del palito da pistas a los participantes usando la palabra caliente cuando están cerca y frío cuando están lejos. . Mientras el que busca la candelita se dirige al lugar indicado. la señorita y la víbora de la mar. Carreras de sacos Es una carrera en la cual los participantes cubren sus piernas con unos sacos que deben sostener con sus manos. Para avanzar sólo es válido saltar. en Venezuela son populares arroz con leche. El palito mantequillero Un niño esconde un palo o varita y el resto debe buscarlo. el niño en el árbol o columna dirá "por allá fumea" señalando hacia otro de los participantes.

donde el individuo aprende haciendo sobre sus propias experiencias convirtiéndose en un medio de Integral aprendizaje. Se presenta como un medio no convencional de la educación. que se plantea como una alternativa donde se pueden desarrollar una gran gama de actividades. involucrando todas las áreas que se mencionan y donde en realidad los escolares pondrán en práctica la verdadera Recreación con sus valores. objetivos. con desarrollo de valores que los llevarán a ser seres aptos para la sociedad con una mejor calidad de vida Razón por la cual se considera a la recreación.social en toda su extensión y aspectos donde se desenvuelve el individuo en edad escolar.Espiritual . Su acercamiento a la naturaleza y desarrollo de Valores Pedagógicos. de que hacer en su tiempo en el cual no está ejerciendo alguna . demuestran elementos comunes al emitir una conceptualización sobre la Recreación. donde diferentes autores y estudiosos de la materia. siendo la Recreación una necesidad del ser humano.Mental . arte y Cultura. el hombre ha sentido la necesidad de recrearse.Social. algo más que una herramienta educativa Es del conocimiento de la gran mayoría. Se hace notar beneficios para el hombre y la sociedad. se considera fundamental en el mejoramiento de la calidad de vida del hombre. Lúdica Deportiva. en la última está la actividad de Campamentos.psicológico . en beneficio de si mismos y obteniendo experiencia para su vida futura. contribuyendo la Recreación a la formación integral del individuo. La Recreación toma en cuenta todo el concepto de integralidad del hombre como un ente biológico . Existe una gran clasificación de áreas de la Recreaci6n y por compilación se presentan como: Difusión. que desde sus orígenes.VIDA AL AIRE LIBRE Se manifiesta la necesidad y la importancia de la Recreación para el hombre y la sociedad. principios y deseos de hacer las cosas bien. en perfecto equilibrio. Vida al Aire Libre. Sociológicos y Psicológicos. beneficios en salud integral Física Emocional . Educativa. Social.

Valores. 1986 acota que hay una relación con el Cuerpo Mente . así se tiene. pues hay que tomar en cuenta que un cuerpo sano trabaja más y reclama menos que un cuerpo débil y enfermo. Cuando se habla de integralidad. y busca a su vez una relación directa y entrelazada como 1. Estaríamos hablando de c6mo influye la Recreación en la salud. integrando todos sus ejes en el mismo orden. el ser . Monroy y Vera Guardia entre otros. está ligada en todos sus aspectos la Transversalidad.Cognoscitivo .Desarrollo del Pensamiento .Mental .Conceptuales Actitudinales. En el diseño curricular actual de Educación Básica. A través de la Recreación este aspecto integral va mas allá de 1o deseado. Vera Guardia.Espiritual . para la sociedad y para la vida en general. el mismo tiene que ver directamente con el Hacer Conocer .Social. Trabajo. un factor de salud individual y colectiva de mucha importancia.. Lenguaje . se dice que el hombre es un ente Biológico . Sociológicos y Psicológicos. es el dominio Motriz . En cuanto a su trabajo cotidiano escolar en el desarrollo de sus contenidos Procedimentales . (FEMES) ya que el desarrollo de las facultades intelectuales y su libre juego están sometidas al equilibrio del organismo total. en completo equilibrio la salud Física . no só1o en ausencia de enfermedad. pero.Emocional . por eso Webster. sino por el contrario. ¿y qué implica eso?.labor.Espíritu.. Es tan significativa por el hecho de convertirse en un elemento esencial de la cultura humana..Convivir. También la Recreación acerca a la naturaleza en el cual el cuerpo y el espíritu se ejercitan en armonía y contribuyen a la formación integral del individuo. El latín RECREATIO. nos mueve a restaurar o recrear. Son muchos los beneficios que obtiene la sociedad.Psicológico Social. desarrollando sus Valores Pedagógicos. en salud integral. en este particular la historia nos ha dicho muchas cosas. Hemos llegado a ver la importancia vital que tiene la Recreación para el hombre. nos dice que la Recreación "es un proceso de recuperación de energía y del ánimo después del trabajo." Coinciden con é1 otros autores como Max Kaplan.Afectivo.

Se puede decir entonces que la Recreación es un medio de Inter. para situarse en 1o que es un verdadero ser integral. que el ambiente debe ser el apropiado. El resultado de serias investigaciones han comprobado. Campamentos y vida sana.Afectivo. Vera. 1989. es decir. plantea que cada ser humano en su edad y en su propio mundo necesita diariamente Recreación para disfrutar de una vida plena y satisfactoria. Holt.. es y será una necesidad básica del ser humano que a través del tiempo se ha manifestado en diferentes formas. dice que el niño a través de juegos y experimentos. hablar. es aquí donde la Recreación juega su papel más importante. Aprendizaje de carácter práctico que incluye un estado de equilibrio entre el niño y la naturaleza. ya que no puede hacerlo ansioso o con miedo. espontaneidad.Con vida sana La Recreación ha sido. La Recreación por su naturaleza es prácticamente infinita en la gama de actividades posibles. .interactúa con sus Manos . caminatas excursiones. A través de actividades recreativas el individuo aprende haciendo sobre sus propias experiencias. que el desarrollo potencial máximo del hombre se logra mediante el desarrollo simultáneo y coordinado de los dominios Motriz . matemáticas y otras cosas con la condición que esté tranquilo y relajado. considerándose fundamental en el mejoramiento de la calidad de vida del hombre.Corazón. Ramos.Cognoscitivo . dejando a un lado la concepción tradicionalista de la separación de estos dominios y tratándoseles en forma comprensiva e integral . 1986.Cerebro . Se tiene una compilación de la siguiente manera: Vida al Aire Libre: Paseos. leer.. practicar deporte. arte. al brindar opciones que permiten el desarrollo de la creatividad en todos nuestros escolares. existiendo sin embargo clasificaciones de estas actividades que permite agruparlas. Ese ambiente 1o proporciona la Recreación. manifiesta que la Recreación es un medio de educación no formal que establece claramente la relación de vivir para trabajar o trabajar para vivir. J. originalidad e iniciativa. despertando su creatividad. Ahora.

diversión y desarrollo personal. Eso es un CAMPAMENTO. con armonía y mucho compañerismo."El Campamento es un lugar en que se produce un verdadero aprendizaje acerca de la vida en comunidad. donde hay descanso. s/f) "Vivimos en una era en que el campismo no só1o es necesario sino que ofrece muchas oportunidades para la educaci6n y la formación del carácter que no pueden hallarse en otro lado" (J. Todas las actividades y áreas de la Recreación señaladas se pueden desarrollar en un Campamento. donde se convive en hermandad. y la exploración en conjunto de muchos aspectos es reconocida como parte básica y esencial de los procesos educativos. libremente sin compulsión.. se programan con suficiente tiempo y se persiguen objetivos reales y contextualizados. s/f).. esto no ocurre en la escuela" (J.W. es un sin fin de ocupaciones planificadas y espontáneas que allí se pueden efectuar.A. "Las experiencias educativas deberán desarrollarse donde puedan ser normales: con frecuencia. la naturaleza y los valores espirituales de los grandes espacios abiertos" (LB. pueden involucrarse una gran cantidad de niños y niñas.. s/f). donde afloran buenos sentimientos y se mantienen por mucho tiempo. Wrightstone. sus costos no son tan elevados cuando se autofinancian. donde no hay prejuicios ni perjuicios. donde se desarrollan los mas altos valores sociales. áreas de taller. videotecas. Wylie. . como cualquiera de los laboratorios. Es tan importante y necesario como una práctica de campo. donde se logra todos los objetivos y principios que manifiesta la Recreación. Los Campamentos son fáciles de realizar. Sharp. bibliotecas. Bajo estas premisas debe considerarse al Campamento escolar como parte integral del desarrollo de los programas escolares.

DIFETRENCIAS ENTRE JUEGOS TRADICIONALES Y JUEGOS RECREATIVOS Como norma general. debemos resaltar siempre el aspecto lúdico y recreativo sobre el aspecto competitivo.En realidad es una experiencia maravillosa. Para poder transmitir la información deportiva a la población es imprescindible y necesaria la figura del animador deportivo. una vez terminado el proceso de aprendizaje. Dar a conocer actividades cuya práctica pueda llevarse a cabo durante toda la vida: habilidades sencillas. siendo transmitidos de abuelos a padres y de padres a hijos y así sucesivamente.. donde la Recreación llega a su más alto grado de desarrollo. Al hablar de juegos tradicionales nos referimos a aquellos juegos que. sobre todo al principio. motivación y se convierte en: ALGO MAS QUE UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA. sobre todo con jóvenes. a nivel de organización y a nivel de ejecución de la propia actividad. práctica. Buscar situaciones donde se trabaje en grupo.. esfuerzos moderados y de poco riesgo. dentro de los juegos recreativos.. asegurando una continuidad en la actividad. sufriendo quizás algunos . todas las personas sean capaces de continuar con éxito y con cierta autonomía. Es vida Sana. desde muchísimo tiempo atrás siguen perdurando. pasando de generación en generación. Ejecución. Siempre que podamos debemos enseñar las técnicas básicas de los juegos y deportes seleccionados de forma que.

Dentro de los juegos tradicionales encontramos una amplia gama de modalidades lúdicas: juegos de niños y juegos de niñas. . etc. honda. juegos de adivinación. que hay algunos resurgimientos de estos juegos. Los juegos tradicionales parecieran correr el riesgo de desaparecer especialmente en las grandes ciudades y en zonas más industrializadas. rimas. cuentos de nunca acabar. etc. que se imponen ya sea por una determinada época del año o como por una moda que aparece y desaparece luego de un tiempo. Son juegos que no están escritos en ningún libro especial ni se pueden comprar en ninguna juguetería Los juegos tradicionales se pueden encontrar en todas partes del mundo. juguetes. Si bien habrá algunas diferencias en la forma del juego. la esencia del mismo permanece. en la utilización o en algún otro aspecto. pero manteniendo su esencia. siendo jugados exclusivamente por niños (bolitas.) y otros por niñas (la muñeca. etc.cambios. hamaca. Algunos de ellos a su vez están más ligados al sexo de los niños. juegos de sorteo. en el diseño. Podemos ver por otro lado. trompo. canciones de cuna. gallina ciega.

desinteresada e intrascendente. puesto que permite ensayar ciertas conductas sociales. alejado de la vida cotidiana.  Es una manifestación que tiene finalidad en si misma. entre de las algunas de las más representativas son:  El juego es una actividad libre: es un acontecimiento voluntario. Al ser una actividad creativa. espontánea y original. lo que motiva la presencia de una agradable incertidumbre que nos cautiva a todos. sin sentir obligación de ningún tipo y como todas las actividades se requiere disponer de tiempo y espacio para poder realizarlo. un continuo mensaje simbólico. ficticio. es como un juego narrado con Es una actividad convencional. quienes diseñan el juego y determinan su orden interno. nadie está obligado Se localiza en unas limitaciones espaciales y en unos imperativos temporales Tiene un carácter incierto. Todos los juegos tienen características comunes a todas las visiones. o afectivas y todo esto se debe realizar de forma gustosa.  resultado final del juego fluctúa constantemente. .  establecidos de antemano o improvisados en el momento del juego. a su vez es herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales.  social establecido por los jugadores. el a jugar. ya que todo juego es el resultado de un acuerdo acciones. sus limitaciones y sus reglas. motoras. es gratuita.Conclusión El juego es una actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma importancia en la esfera social. Esta característica va a ser muy importante en el juego infantil ya que no posibilita ningún fracaso.  El juego se desarrolla en un mundo aparte.

html http://definicion.facebook.html# .wikipedia.http://mx.rincondelvago.htm http://es-la.yahoo.asp? cx=011033550175990136062%3Aoc2xyrzu1d4&q=importancia+de+juegos+tradicionales+en+ven ezuela&sa=Search&cof=FORID%3A10 http://www.asp?menu_id=52 -.org/contenidos.gobiernoenlinea.cgi?query=juegos%20recreativos.ve/venezuela/perfil_arte7.org/buscador/index.answers.BIBLIOGRAFIA -.monografias.efdeportes.museodeljuego.com/efd13/juegtra1.offset=25&bool=AND http://www.com/question/index?qid=20070503162804AAnmE7R -.http://html.com/note.http://es.com/cgiBin/search.de/juego/ http://www.php?note_id=166871253361863 http://www.org/wiki/Juego -.degolf.http://www.com/juegos-tradicionales-y-recreativos-devenezuela.

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