REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “Dr.

CESAR LIZARDO” GUANARE - PORTUGUESA

Integrantes: Rosa Graterol N° 1 Betzaida López N° 3 Alberto Bastidas

7mo. “H”

El juego es sinónimo de recreo. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación. El juego favorece el proceso de enculturación y surge de manera natural. Es indispensable para el desarrollo psicomotor. las cosquillas. diversión. la sociedad y las autoridades públicas se esforzaran por promover el goce de este derecho. esparcimiento. . En el juego humano interviene la función simbólica: interviene en ellos la capacidad de hacer servir símbolos y signos para crear contextos. a través de él. sean una de las primeras actividades lúdicas del ser humano. conocerse. adoptada en la asamblea general de la ONU. ya que con él se aprende a respetar normas y a tener metas y objetivos. pero el niño también juega para descubrir. anticipar situaciones. al tiempo que una de las primeras actividades comunicativas previas a la aparición del lenguaje. Según la declaración de los derechos del niño. afectivo y social. Los juegos preparan al hombre y a algunas especies animales para la vida adulta. intelectual. alborozo. planificar las acciones venideras o interpretar la realidad. por lo que se pueden considerar como juegos de tipo educativo. Probablemente. Algunos son importantes para la supervivencia de la especie.INTRODUCCION Los juegos son considerados como parte de una experiencia humana y están presentes en todas las culturas. El juego no solo es una forma de diversión sino también la mejor manera de aprendizaje. los niños aprenden a afrontar situaciones diversas que deberán enfrentar a lo largo de su vida. conocer a los demás y a su entorno. combinadas con la risa. El juego es un derecho.

ese que no necesita de un animador para su ejecución.Juegos recreativos: Concepto: Son un conjunto de acciones utilizadas para diversión y su finalidad principal consiste en lograr disfrute de quienes lo ejecuten. • Es importante destacar que en muchos lugares recreativos surge el juego libre y espontáneo. jover. Cuando le preguntamos a alguien sobre el juego. ejemplo: inda. no obstante también se admite que se refiere a aquella manifestación propia de la cultura popular o sea de la que no es erudita. Es una actividad eminentemente lúdica. etc. cada uno de ellos define un tipo de juego específico. No hay hombre sin juego ni . kridati.: esquiar. • Necesitamos abordar tres conceptos que son utilizados como sinónimos y obedecen a los términos: Juegos autóctonos. estímulos. permitiendo la relación con otras personas. lo cual genera placer. el deseo de ganar. salud. recordando una serie de vivencias positivas y negativas. construir una cometa y ponerla a volar. muchas veces el mismo se realiza porque está de moda o existen determinadas condiciones climáticas que lo favorecen. por eso en todas las culturas encontramos un verbo que expresa la acción de jugar. Juegos populares y Juegos tradicionales. jokata. a pesar de que no fuese elevado el número de practicantes. etc. capaz de transmitir emociones. divertida. inmediatamente se remonta a un tiempo y espacio diferente. Ej. Juego popular: Es el juego practicado por el pueblo o masa. play. aiba. oicus. por ello se convierte en una actividad vital e indispensable para el desarrollo de todo ser humano. El juego trasciende más allá de las estructuras en que pretenden conceptuarlo ya que tiene un significado profundo en correspondencia con el comportamiento del hombre y su desarrollo evolutivo. sahaq. alegrías. aquí la reglamentación es mínima y lo importante no es realizar bien la técnica o ganar sino la diversión. • • Juego autóctono: Es aquel que es originario de un país. asobu. giocare. lodus. spiel. • • Juego tradicional: Se refiere a la manifestación lúdica con arraigo cultural.

la noche y el día. es mediante el juego que las personas crean lo que está de acuerdo con sus gustos. aumentando la complejidad del mismo. necesidades y deseos. favoreciendo en gran medida su inter-relación. los momentos evolutivos distintos. En cada etapa de la vida tiene características y fines diferentes. • Existen muchos juegos que revelan viejas costumbres. las intensidades diversas. . El juego no deja de ser un fenómeno o actividad que transcurre en un tiempo y espacio diferente al de la vida cotidiana. expresan acciones de la vida social.juego sin hombre. nadie puede jugar si de verdad no lo desea. lo que puede representar un medio equilibrador de su vida. entre la vida y la muerte. objetivos y materiales de juego. El juego espontáneo hace que cualquier elemento se convierta en juguete y se vaya delineando un juego que puede ser abandonado en cualquier momento y cuando se retoma es otro. con violencia el sentido del juego a ningún cliente. tampoco es una actividad exclusiva de la infancia. pero aun así podremos encontrarles elementos comunes en todas las culturas. no es una actividad específica del hombre. reflejan la lucha entre lo bueno y lo malo. • Este. de ahí que no se pueda imponer.. prácticamente todas las expresiones lúdicas poseen puntos en común. • El juego es una conducta intrínsecamente motivada. El componente motor del juego en las primeras edades disminuye progresivamente. las personas disfrutan del placer del juego desde el nacimiento hasta la muerte. tiene sus propias reglas y posee una gran libertad. según el tema. el jugador decide si jugar o no. porque los intereses y motivaciones de cada grupo de edad son también diversas. las formas de juego de los adultos son más sedentarias y a veces son utilizadas de forma inconsciente. Las características de los juegos podrán ser diferentes. sino que es propia de cualquier especie animal superior.

Analizando el juego desde el aspecto psicomotor vemos que desarrolla el cuerpo. . el control muscular.Poseen flexibilidad en la interpretación y en el cambio de las reglas. . ayuda a reelaborar experiencias y acomoda las necesidades. permite descubrir el entorno y el uso del cuerpo humano. encausar energías y descargar las tensiones. errores y solucionar problemas. constituyen una función que responde a una exigencia fundamental de la vida.Tienen por objetivo el gusto por jugar. la fuerza. la creatividad. además el juego estimula el desarrollo de las capacidades del pensamiento. Intelectualmente. entretenimiento. . .Habilidades psicomotoras. el equilibrio. estas son: • • • . ya que se obtienen nuevas experiencias. Es una actividad que implica relación y comunicación. la percepción y la confianza en sí mismo.Objetivos físicos. por eso presentan toda una serie de características que los diferencia de cualquier otra forma de ejercitación física. la oportunidad de cometer aciertos.Relaciones sociales. sin otras complicaciones. . . de los múltiples cambios de rol que en ellos ocurre.Mediante el juego los clientes pueden lograr: • • • • • • • .Recreación y diversión. alegría de vivir. contribuyendo al equilibrio y dominio de sí mismo. los sentidos.Finalidades intelectuales.Debe existir capacidad de aceptación por parte de los jugadores. expresarse libremente.Liberación de energías . Es también refugio frente a las dificultades que se encuentran en la vida. procura placer. jugando se aprende. . • Los juegos no son un pasatiempo. aumenta el desarrollo afectivo emocional.

disciplina. sino el placer de jugar por diversión. Luego el compañero que le dijo esto vuelve a su . Desarrollar habilidades de liderazgo. contribuyendo a mejorar el colectivismo.• .Tienen gran importancia los procesos comunicativos. Un niño del grupo se colocara frente a la “gallinita ciega”. Los demás niños. la agarra por los hombros y le dice: ¿Gallinita que se ha perdido por aquí? -La gallinita le responde: una aguja y un dedal. cooperación. la seguridad en si mismo y la decisión. agarrados de las manos.Su finalidad no es la competición reglamentada. compañerismo. • • Entre los principales objetivos de los juegos recreativos se encuentran aquellos que tienen que ver con la formación de ciertos valores morales en los niños: • • • • • • Exaltar la autoestima y la solidaridad de los participantes. . EJEMPLOS DE JUEGOS RECREATIVOS LA GALLINITA CIEGA: Se inicia el juego cuando los niños reunidos escogen al azar o surge un voluntario el cual va a desempeñar el papel de “la gallinita ciega”.Son actividades donde la acción física se ejecuta con elevado estado emocional. El niño que va a ser “la gallinita ciega” quedará dentro del círculo y se lo colocará un pañuelo en la cara para taparle los ojos asegurándose de que no pueda ver. formarán un círculo. Intercambiar ideas y experiencias durante su desarrollo. responsabilidad. Favorecer la integración. Fomentar hábitos de salud. Beneficiar la comprensión y reconocimiento. .

un territorio o una nación. Sus reglamentos son similares. EL ESCONDITE: Es un juego en el que deben participar más de 2 personas puesto que este se lleva a cabo encontrando a las personas. Si el niño que estaba contando los encuentra a todos el primero que encontró va a pasar a contar. este deberá seguir contando hasta que pueda ganar LOS QUEMADOS: Este juego es muy sencillo y básico. . LA LLEVA: Se elige a un niño que va a ser el que “la lleva” este debe tocar a sus compañeros para librarse de ese papel.lugar y la “gallinita ciega” tiene que tocar a uno de sus compañeros e identificarlo por su nombre. pero su origen se remonta a tiempos muy lejanos. independientemente de donde se desarrollen. puesto que los niños o jugadores tienen que lanzarse una pelota hasta que todos toquen la base menos uno y ese deberá cumplir una penitencia. si lo acierta este pasará a ser la gallinita ciega sino seguirá con este papel. las cuales se esconden mientras que una persona cuentas una cantidad de números y cuando termina debe empezar a buscar a los que estas escondidos. sino que en su conservación y divulgación han tenido que ver mucho las instituciones y entidades que se han preocupado de que no se perdieran con el paso del tiempo. Juegos tradicionales Concepto: Son juegos más solemnes que también han sido transmitidos de generación en generación. pero si encuentra a todos menos a uno y este toca la base antes que el niño que cuenta. Están muy ligados a la historia. No solamente han pasado de padres a hijos. esto continúa hasta que todos se cansen. cultura y tradiciones de un país.

Los juegos tradicionales en Venezuela han representado la cultura popular por gran cantidad de tiempo. el chito.El material de los juegos es específico de los mismos. el palo canario. Todavía se conserva esta tradición en gran parte de nuestro país como en los estados Barinas. Existen campeonatos oficiales y competiciones más o menos regladas. la pelota mano. el silbo. En este trabajo hallamos un pequeño informe detallado de gran parte de nuestros juegos criollos. Apure. y está muy ligado a la zona. a las costumbres e incluso a las clases de trabajo que se desarrollaban en el lugar. Algunos ejemplos son: la Lucha canaria. Táchira. Falcón. asociaciones y federaciones. etc. Sucre y Amazonas. Sus practicantes suelen estar organizados en clubes. la cual fue avanzando hasta nuestros días que el más utilizado es el plástico. los bolos. y que sólo se practican en ella. algunos tienen orígenes de más de 400 años. el lanzamiento de barra. etc. llegando a formar parte de las tradiciones culturales. . Algunos de estos juegos tradicionales con el tiempo se convirtieron en deportes. También mencionamos algunos de los juego recreativos más nombrados en nuestro territorio nacional. Entre éstos. podríamos encontrar juegos que con el tiempo se han convertido en verdaderos deportes ligados a una región. Fueron inventados por los indígenas utilizando madera como materia prima. Algunos ejemplos: la petanca. por ello. denominados tradicionales. El origen de los juegos y deportes tradicionales está ligado al propio origen de ese pueblo. de modo que la popularidad que tienen entre los habitantes de un territorio o país compite con la popularidad de otros deportes convencionales. la rana. la soga tira. los denominan juegos o deportes autóctonos.

el trompo. saltar la cuerda. El trompo Tiene forma torneada semi-circular y una punta metálica. actualmente se consigue hecho de plástico. Inicialmente la perinola era construida artesanalmente con latas vacías y palos o tallando las partes en madera. así como las muñecas de trapo.En Venezuela existen diversos juegos y juguetes tradicionales producto de la mezcla de influencias que actuaron sobre la formación de la cultura criolla de este país. El yo-yo Consta de dos partes circulares unidas en el medio por una pequeña cuña cilíndrica que las mantiene separadas a una corta distancia. la zaranda y el papagayo. Se juega enrollándole un cordel o guaral alrededor y lanzándolo al suelo haciéndolo girar sobre su propio eje. La perinola Este juguete está formado por dos partes. las rondas. En la cuña se enrolla un cordel que permite al niño hacerlo subir y bajar. las metras o pichas. Ambas partes están unidas por un cordel. hoy día se elabora comercialmente con plástico. Entre los juguetes más populares se cuentan la perinola. actualmente se fabrican con plástico. el gurrufío. el yo-yo. Artesanalmente es elaborado en madera o totuma. En el grupo de los juegos destacan la popular carrera de sacos. la candelita y el palito mantequillero. Tradicionalmente se fabricaba en madera. una superior o cabeza y una inferior o base en la que debe encajar la primera. A continuación se detallan los juegos y juguetes que han divertido a los venezolanos a través de los años. .

vidrio o porcelana que se hacen rodar sobre el suelo para chocarlas unas con otras. mayoritariamente jugado sólo por niñas. Consta de una estructura liviana de madera que se cubre con papel de seda. Las rondas Este juego. En la parte superior del palito se enrolla un cordel que al halarlo hace girar la zaranda. una tela liviana o plástico. El papagayo Nació hace miles de años en tierras asiáticas y llegó a Venezuela. La zaranda Este juguete está conformado por una totuma (cuenco que se obtiene de picar en dos partes una semilla hueca y grande) que es atravesada por un palito.El garrufio Este juguete consta de una lámina circular de madera. El cordel se hace girar y luego se estira haciendo que se enrolle y desenrolle para que el disco de vueltas. al igual que muchas otras tradiciones. Metras o pichas Son bolitas de barro. Existen infinidad de variantes para este juego. lata o plástico. consiste en la formación de un círculo en el que los participantes se agarran de las manos y cantan canciones típicas de esta . en la cual se realizan dos agujeros a través de los cuales se pasa un cordel o guaral. En ocasiones se sustituyen por semillas esféricas. madera. Se le amarra un cordel y se le hace volar con la fuerza del viento. En ocasiones se le agrega una cola de tela que le brinda estabilidad. gracias a los colonizadores españoles.

El palito mantequillero Un niño esconde un palo o varita y el resto debe buscarlo. El palo ensebado Un grupo de participantes intenta trepar a un palo o poste que ha sido previamente engrasado para aumentar la dificultar de la tarea. un quinto participante se acerca a uno de ellos y pide "una candelita". el resto se moviliza intercambiando posiciones. Mientras el que busca la candelita se dirige al lugar indicado. El niño que sabe la ubicación del palito da pistas a los participantes usando la palabra caliente cuando están cerca y frío cuando están lejos.actividad. el niño en el árbol o columna dirá "por allá fumea" señalando hacia otro de los participantes. La candelita Cuatro niños se esconden detrás de cuatro columnas o árboles. sin soltar el saco. El primero en llegar a la meta es el ganador. el que busca la candelita debe ocupar el puesto de uno de ellos en ese instante. en Venezuela son populares arroz con leche. Carreras de sacos Es una carrera en la cual los participantes cubren sus piernas con unos sacos que deben sostener con sus manos. La música y letra de las canciones puede variar según la región. Para avanzar sólo es válido saltar. El que se quede sin árbol será el siguiente en buscar la candelita. . la señorita y la víbora de la mar.

Lúdica Deportiva. arte y Cultura. que se plantea como una alternativa donde se pueden desarrollar una gran gama de actividades. Sociológicos y Psicológicos. beneficios en salud integral Física Emocional .Mental . Vida al Aire Libre.social en toda su extensión y aspectos donde se desenvuelve el individuo en edad escolar. donde diferentes autores y estudiosos de la materia. La Recreación toma en cuenta todo el concepto de integralidad del hombre como un ente biológico . principios y deseos de hacer las cosas bien. Existe una gran clasificación de áreas de la Recreaci6n y por compilación se presentan como: Difusión. en la última está la actividad de Campamentos. donde el individuo aprende haciendo sobre sus propias experiencias convirtiéndose en un medio de Integral aprendizaje. demuestran elementos comunes al emitir una conceptualización sobre la Recreación. algo más que una herramienta educativa Es del conocimiento de la gran mayoría. que desde sus orígenes.Espiritual . en beneficio de si mismos y obteniendo experiencia para su vida futura. involucrando todas las áreas que se mencionan y donde en realidad los escolares pondrán en práctica la verdadera Recreación con sus valores.Social. de que hacer en su tiempo en el cual no está ejerciendo alguna . Educativa. con desarrollo de valores que los llevarán a ser seres aptos para la sociedad con una mejor calidad de vida Razón por la cual se considera a la recreación. Se presenta como un medio no convencional de la educación. se considera fundamental en el mejoramiento de la calidad de vida del hombre.VIDA AL AIRE LIBRE Se manifiesta la necesidad y la importancia de la Recreación para el hombre y la sociedad. en perfecto equilibrio. Se hace notar beneficios para el hombre y la sociedad. contribuyendo la Recreación a la formación integral del individuo. Su acercamiento a la naturaleza y desarrollo de Valores Pedagógicos.psicológico . Social. el hombre ha sentido la necesidad de recrearse. objetivos. siendo la Recreación una necesidad del ser humano.

. desarrollando sus Valores Pedagógicos. Estaríamos hablando de c6mo influye la Recreación en la salud.Conceptuales Actitudinales.. Monroy y Vera Guardia entre otros.Espíritu. por eso Webster. el mismo tiene que ver directamente con el Hacer Conocer . se dice que el hombre es un ente Biológico . Lenguaje . en salud integral. para la sociedad y para la vida en general. ¿y qué implica eso?. pero. pues hay que tomar en cuenta que un cuerpo sano trabaja más y reclama menos que un cuerpo débil y enfermo. Hemos llegado a ver la importancia vital que tiene la Recreación para el hombre. Es tan significativa por el hecho de convertirse en un elemento esencial de la cultura humana.Afectivo.. está ligada en todos sus aspectos la Transversalidad.Desarrollo del Pensamiento . un factor de salud individual y colectiva de mucha importancia. El latín RECREATIO.Cognoscitivo . Vera Guardia.Valores.Emocional . nos dice que la Recreación "es un proceso de recuperación de energía y del ánimo después del trabajo. en completo equilibrio la salud Física .Mental . el ser .labor. (FEMES) ya que el desarrollo de las facultades intelectuales y su libre juego están sometidas al equilibrio del organismo total.Social. Sociológicos y Psicológicos. En cuanto a su trabajo cotidiano escolar en el desarrollo de sus contenidos Procedimentales . En el diseño curricular actual de Educación Básica. A través de la Recreación este aspecto integral va mas allá de 1o deseado. Son muchos los beneficios que obtiene la sociedad. sino por el contrario. Cuando se habla de integralidad. Trabajo. es el dominio Motriz . integrando todos sus ejes en el mismo orden. así se tiene. También la Recreación acerca a la naturaleza en el cual el cuerpo y el espíritu se ejercitan en armonía y contribuyen a la formación integral del individuo.Espiritual .Psicológico Social. en este particular la historia nos ha dicho muchas cosas. 1986 acota que hay una relación con el Cuerpo Mente . no só1o en ausencia de enfermedad." Coinciden con é1 otros autores como Max Kaplan.Convivir. y busca a su vez una relación directa y entrelazada como 1. nos mueve a restaurar o recrear.

1986..Cerebro . espontaneidad.interactúa con sus Manos . arte. Se tiene una compilación de la siguiente manera: Vida al Aire Libre: Paseos. Campamentos y vida sana. caminatas excursiones. Holt. La Recreación por su naturaleza es prácticamente infinita en la gama de actividades posibles. plantea que cada ser humano en su edad y en su propio mundo necesita diariamente Recreación para disfrutar de una vida plena y satisfactoria. existiendo sin embargo clasificaciones de estas actividades que permite agruparlas. leer. Aprendizaje de carácter práctico que incluye un estado de equilibrio entre el niño y la naturaleza. es decir. es aquí donde la Recreación juega su papel más importante. Ramos. J. manifiesta que la Recreación es un medio de educación no formal que establece claramente la relación de vivir para trabajar o trabajar para vivir. dice que el niño a través de juegos y experimentos. hablar. considerándose fundamental en el mejoramiento de la calidad de vida del hombre.. que el ambiente debe ser el apropiado. Vera. A través de actividades recreativas el individuo aprende haciendo sobre sus propias experiencias. que el desarrollo potencial máximo del hombre se logra mediante el desarrollo simultáneo y coordinado de los dominios Motriz .Corazón. practicar deporte. Ese ambiente 1o proporciona la Recreación.Con vida sana La Recreación ha sido. despertando su creatividad. El resultado de serias investigaciones han comprobado. al brindar opciones que permiten el desarrollo de la creatividad en todos nuestros escolares.Afectivo. originalidad e iniciativa. dejando a un lado la concepción tradicionalista de la separación de estos dominios y tratándoseles en forma comprensiva e integral . Ahora. matemáticas y otras cosas con la condición que esté tranquilo y relajado. . para situarse en 1o que es un verdadero ser integral. Se puede decir entonces que la Recreación es un medio de Inter.Cognoscitivo . es y será una necesidad básica del ser humano que a través del tiempo se ha manifestado en diferentes formas. 1989. ya que no puede hacerlo ansioso o con miedo.

bibliotecas. donde no hay prejuicios ni perjuicios. se programan con suficiente tiempo y se persiguen objetivos reales y contextualizados. "Las experiencias educativas deberán desarrollarse donde puedan ser normales: con frecuencia. Sharp. libremente sin compulsión. Wrightstone. s/f). la naturaleza y los valores espirituales de los grandes espacios abiertos" (LB. áreas de taller. . pueden involucrarse una gran cantidad de niños y niñas. Wylie.. s/f).A. donde afloran buenos sentimientos y se mantienen por mucho tiempo. con armonía y mucho compañerismo. y la exploración en conjunto de muchos aspectos es reconocida como parte básica y esencial de los procesos educativos. Eso es un CAMPAMENTO.W.. Todas las actividades y áreas de la Recreación señaladas se pueden desarrollar en un Campamento."El Campamento es un lugar en que se produce un verdadero aprendizaje acerca de la vida en comunidad. sus costos no son tan elevados cuando se autofinancian. s/f) "Vivimos en una era en que el campismo no só1o es necesario sino que ofrece muchas oportunidades para la educaci6n y la formación del carácter que no pueden hallarse en otro lado" (J. es un sin fin de ocupaciones planificadas y espontáneas que allí se pueden efectuar.. como cualquiera de los laboratorios. donde se convive en hermandad. donde se logra todos los objetivos y principios que manifiesta la Recreación. Bajo estas premisas debe considerarse al Campamento escolar como parte integral del desarrollo de los programas escolares. donde hay descanso. Es tan importante y necesario como una práctica de campo. esto no ocurre en la escuela" (J. diversión y desarrollo personal. donde se desarrollan los mas altos valores sociales. videotecas. Los Campamentos son fáciles de realizar.

una vez terminado el proceso de aprendizaje. sobre todo con jóvenes. Es vida Sana. Buscar situaciones donde se trabaje en grupo. Dar a conocer actividades cuya práctica pueda llevarse a cabo durante toda la vida: habilidades sencillas. práctica. esfuerzos moderados y de poco riesgo.. motivación y se convierte en: ALGO MAS QUE UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA.En realidad es una experiencia maravillosa. debemos resaltar siempre el aspecto lúdico y recreativo sobre el aspecto competitivo. Ejecución. DIFETRENCIAS ENTRE JUEGOS TRADICIONALES Y JUEGOS RECREATIVOS Como norma general. donde la Recreación llega a su más alto grado de desarrollo.. sobre todo al principio. dentro de los juegos recreativos. asegurando una continuidad en la actividad.. Al hablar de juegos tradicionales nos referimos a aquellos juegos que. todas las personas sean capaces de continuar con éxito y con cierta autonomía. Para poder transmitir la información deportiva a la población es imprescindible y necesaria la figura del animador deportivo. pasando de generación en generación. siendo transmitidos de abuelos a padres y de padres a hijos y así sucesivamente. desde muchísimo tiempo atrás siguen perdurando. a nivel de organización y a nivel de ejecución de la propia actividad. Siempre que podamos debemos enseñar las técnicas básicas de los juegos y deportes seleccionados de forma que. sufriendo quizás algunos .

. gallina ciega. que hay algunos resurgimientos de estos juegos. etc. canciones de cuna. etc. pero manteniendo su esencia. la esencia del mismo permanece. Los juegos tradicionales parecieran correr el riesgo de desaparecer especialmente en las grandes ciudades y en zonas más industrializadas. siendo jugados exclusivamente por niños (bolitas. juguetes. Algunos de ellos a su vez están más ligados al sexo de los niños. cuentos de nunca acabar. trompo. honda. Son juegos que no están escritos en ningún libro especial ni se pueden comprar en ninguna juguetería Los juegos tradicionales se pueden encontrar en todas partes del mundo. etc. Si bien habrá algunas diferencias en la forma del juego. juegos de sorteo. hamaca.cambios. Podemos ver por otro lado. que se imponen ya sea por una determinada época del año o como por una moda que aparece y desaparece luego de un tiempo. en la utilización o en algún otro aspecto. en el diseño. rimas. Dentro de los juegos tradicionales encontramos una amplia gama de modalidades lúdicas: juegos de niños y juegos de niñas. juegos de adivinación.) y otros por niñas (la muñeca.

nadie está obligado Se localiza en unas limitaciones espaciales y en unos imperativos temporales Tiene un carácter incierto. puesto que permite ensayar ciertas conductas sociales. el a jugar. Todos los juegos tienen características comunes a todas las visiones. quienes diseñan el juego y determinan su orden interno. desinteresada e intrascendente.  Es una manifestación que tiene finalidad en si misma.  El juego se desarrolla en un mundo aparte. . Esta característica va a ser muy importante en el juego infantil ya que no posibilita ningún fracaso. Al ser una actividad creativa. sin sentir obligación de ningún tipo y como todas las actividades se requiere disponer de tiempo y espacio para poder realizarlo. motoras. ficticio. a su vez es herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales.  social establecido por los jugadores. es gratuita.  resultado final del juego fluctúa constantemente. espontánea y original.Conclusión El juego es una actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma importancia en la esfera social. o afectivas y todo esto se debe realizar de forma gustosa. es como un juego narrado con Es una actividad convencional. alejado de la vida cotidiana. entre de las algunas de las más representativas son:  El juego es una actividad libre: es un acontecimiento voluntario. lo que motiva la presencia de una agradable incertidumbre que nos cautiva a todos. sus limitaciones y sus reglas. ya que todo juego es el resultado de un acuerdo acciones.  establecidos de antemano o improvisados en el momento del juego. un continuo mensaje simbólico.

htm http://es-la.facebook.org/wiki/Juego -.org/buscador/index.efdeportes.answers.degolf.wikipedia.http://html.http://mx.org/contenidos.com/efd13/juegtra1.yahoo.museodeljuego.com/question/index?qid=20070503162804AAnmE7R -.html# .gobiernoenlinea.BIBLIOGRAFIA -.com/juegos-tradicionales-y-recreativos-devenezuela.com/cgiBin/search.ve/venezuela/perfil_arte7.de/juego/ http://www.asp? cx=011033550175990136062%3Aoc2xyrzu1d4&q=importancia+de+juegos+tradicionales+en+ven ezuela&sa=Search&cof=FORID%3A10 http://www.http://www.offset=25&bool=AND http://www.monografias.com/note.php?note_id=166871253361863 http://www.rincondelvago.cgi?query=juegos%20recreativos.http://es.asp?menu_id=52 -.html http://definicion.

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