PSICOLOGIA

CLINICA
Cuestionario #2 "Signos y síntomas
de problemas emocionales en la
infancia y adolescencia"

CARDOS CRUZ
ANABEL
7 “A”
1.- ¿Qué tipo de eventos son los más importantes para evaluar e identificar al presentarse
problemas en la etapa infantil? Primero los eventos externos, no es raro que un niño tenga que
cambiar de una escuela a otra e incluso dentro de la misma le sustituyan un maestro por otro.
2.- ¿Cuándo se considera una regresión un motivo de consulta? En el desarrollo normal se
producen regresiones y el niño retrocede a conductas propias de cuando era mas pequeño. Por
ejemplo, después de haber aprendido a controlar el esfínter lo pierde y aparece la enuresis nocturna.
3.- ¿Cómo divide Ana Freud los trastornos de alimentación? En orgánicos y neuróticos.
4.- ¿Cuáles son los indicadores del desarrollo de cero a dos años? Explica brevemente

 Retardo en el desarrollo: desde el nacimiento hasta los dos años, la indicación mas
importante es un retardo en el desarrollo. Para saber si un niño lleva un proceso de
maduración mas lento, lo mas sencillo es compararlo con otros niños. Si se observa que el
desarrollo psicomotor no procede dentro de los parámetros esperados para la edad.
 Agitación y/o hiperactividad, o el niño no es responsivo: esa falta de responsividad a los
seres a su alrededor, especialmente a si no muestran apego afectivo, si no ven a los ojos, no
dan los brazos y esto viene acompañado de conductas extrañas como mecerse
continuamente como forma de autoestimulación, pegarse en la cabeza o movimientos
estereotipados y repetitivos, son indicadores de algún disturbio, que posiblemente es grave
y se debe valorar.
 Alimentación: se deben evaluar los trastornos de la alimentación y el sueño. La
alimentación suele ser un escenario propicio, donde se desarrollan luchas en la relación
materno-infantil y se convierte en un área de conflicto.
 Afecciones respiratorias: pueden tener un trasfondo alérgico, como: rinitis, bronquitis,
asma e infecciones recurrentes, entre otras, no es raro observar que muchos de estos
síntomas empiezan a expresar reacciones psicosomáticas que se desarrollan con patrones de
relaciones conflictivas.
 Patrón de sueño: inestables pueden revelar alguna alteración neurológica digna de tomarse
en cuenta.
 La piel: es otro escenario donde aparecen señales de alarma: erupciones, dermatitis,
alergias, eczemas, hipersensibilidad al tacto o a los ruidos, hipo sensibilidad al dolor, etc.
5.- ¿Cuáles son los indicadores del desarrollo de dos a cuatro años? Explica brevemente

 Exceso de gratificación oral: un indicador común es cuando el niño rechaza

categóricamente abandonar el biberón, toma hasta tres y cuatro por la noche, o lo porta
consigo durante el día, aun cuando ya tiene edad para tomar en un vaso o taza. El rechazo a
la ablactación o el destete puede ser tan dramático que, en ocasiones el niño se rehúsa a
alimentarse en forma de negativismo.
 Oposicionismo: no acepta limites en su comportamiento sin ofuscación, rabias o
berrinches, debe tomarse en cuenta. Es cierto que en esta edad los niños tienden a ser
obstinados y rechazan colaborar en diversas situaciones. Les disgustan los limites y desean
hacer lo que les place.
 Ansiedad de separación: incapacidad del niño de perder de vista a su madre sin que entre
en pánico. Es decir, durante esta fase el niño debe haber aprendido que la madre puede
desaparecer sin que ello provoque ansiedad excesiva.
  Retraimiento o falta de sociabilidad: si el niño parece no tener interés en otros
compañeros, sino solo en su madre y en permanecer en su casa, especialmente cuando
sucede entre los 3 y medio y 4 años, se toma como indicador de que el desarrollo no esta
procediendo normalmente.
 Control de esfínteres: encopresis: debe haber alcanzado el control de esfínteres vesical y
anal. Cuando no sucede se describe como encopresis en niños después d ellos 2 años que
defecan en la ropa sin una enfermedad orgánica manifiesta.
6.- Los niños tienen periodos de inquietud que son mentales ¿Cuándo ya se considera motivo
de alerta? Cuando no están en un reposo, nunca duermen bien, presentan llanto excesivo de día y
de noche, no pueden comer o jugar tranquilos. O cuando no responde a los estímulos
adecuadamente.
7.- ¿Cuáles son los diversos ángulos para hacer un diagnóstico?
8.- ¿A partir de cuánto tiempo es motivo de consulta una regresión? ¿Cómo es motivo de
consulta una regresión? Si perdura mas de tres meses, merece atención, para determinar la
gravedad de las regresiones, se deben tomar en cuenta los problemas que ocurren en la vida del
niño. Cuando se prolonga una regresión en el niño sin motivación externa o cuando la regresión
abarca varias áreas del comportamiento es motivo de consulta.
9.- ¿Cuáles son los criterios a solicitar evaluación? El numero de síntomas, que estos sean por
conflictos internalizados y si están dentro o fuera de la fase del desarrollo. También se deben tomar
en cuenta la intensidad, la duración, y la frecuencia de las manifestaciones, y el concepto de fijación
y regresión.
10.- ¿Qué es el temper trantums y a qué edad se hace evidente como alerta?
11.- Explica el miedo intenso a la muerte en la edad de 6-8 años: Se debe distinguir lo que es
normal, por que en esa etapa les interesa la muerte y hacen preguntas, desean conocer el porque de
ese suceso, y al comprender lo que realmente es, les causa ansiedad, preocupación y miedos
intensos.
12.- Menciona 2 conflictos a los 11-14 y explícalos:

 Dificultad para relacionarse: un joven de 12 años que carece de amigos, no se le ve con

frecuencia con un grupo de amigos o en todo caso solo uno.
 Anorexia o bulimia: se dejan llevar por los estándares de belleza impuestos por la
sociedad, les afectan más las críticas hacia su apariencia por parte de familia, amigos y
demás personas.
13.-Menciona 2 conflictos relacionados con los niños de 14-17 años y explícalos:

 Falta de disciplina: no aceptan que aun viven bajo las reglas de sus padres, y desean no
obedecerlas causando un conflicto con ellos por no respetarlas.
 Abuso de drogas: es el momento y la edad donde por actos casuales comienzan a
experimentar con drogas por la curiosidad de conocer sus efectos en su organismo.
14.- ¿A qué edad se debe considerar importante la fantasía? De 6 a 8 años