EXAMEN TEMA 4 MODELO 1

1) DEFINE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS DEL VOCABULARIO:

-Ardor:
-Exasperante:
-Aprestarse:
-Aflicción:
-Mentón:
-Cabizbajo:
-Agasajar:
-Flamante:

1 2)Contesta las siguientes preguntas de

c cada texto
0) ¿A qué género pertenece y por qué?
1) ¿A quién habla en el poemilla?
2) ¿A 2) ¿A quién crees que se refiere?
3) 3) ¿Qué sentimiento expresa?
4) 4) ¿Cómo llama a la persona amada?
5)

3) Elabora los esquemas de la lírica tradicional castellana y la literatura medieval.

4)¿Cuándo empieza y cuándo acaba la Edad Media?
5)¿A qué se dedicaban los nobles en la Edad Media?
6)¿Cuáles eran las clases sociales en la sociedad de la Edad Media?
7)¿Qué estamento social se dedicaba a la transmisión de la cultura en la Edad Media?
8)¿En qué idioma están escritas las jarchas? ¿Y las cántigas de amigo?
9)¿El euskera es una lengua románica?
10)¿Qué lenguas desaparecieron y por qué?
11)¿Qué pueblos prerrománicos vivían en la Península?
12)Explica, según tus palabras, el contenido de los siguientes
cancioncillas tradicionales castellanas:

13) Elabora un esquema de las lenguas

14) Di a qué origen y denominación tienen las siguientes palabras:
morriña, pazo, paella, lendakari, chubasco, arroyo, vega, morfología, pantalón, albañil, patata,
canoa, buzo, soneto, maquillaje, espía.
15)Explica el origen y pon dos ejemplos de los catalanisos, vasquisos, americanismos y los
helenismos.
16)Desarrolla EL CUADRO de las palabras que posee el castellano que vienen de otros
idiomas.
17) Pon 3 normas sobre las mayúsculas y explicas con un ejemplo.
18)Forma un campo semántico con: plantas, muebles, casa
EXAMEN TEMA 4 MODELO 2

1) DEFINE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS

-Ardor:
-Exasperante:
-Aprestarse:
-Aflicción:
-Mentón:
-Cabizbajo:
-Agasajar:
-Flamante:

3) Elabora los esquemas de la lírica tradicional castellana y la literatura medieval.

4)Elabora un esquema de las lenguas
5)Desarrolla EL CUADRO de las palabras que posee el castellano que vienen de otros
idiomas.
6)¿Qué dos temas son muy importantes en la Edad Media?
7)Qué estamentos formaban la sociedad feudal.
8)¿Qué acontecimientos tradicionalmente marcan la duración de la Edad Media?
9)¿Qué supuso la unión de los REYES CATÓLICOS?
10)¿Qué es la romanización?
11)¿Qué les sucedía a los pueblos conquistados por los romanos?
12)Explica el origen y pon dos ejemplos de: arabismos, palabras prerromanas, anglicismos,
luisismos, italianismo, galicismos.
13)Di qué origen tienen las siguientes palabras: maquillaje, alioli, cohete, piano, chocolate,
ostra, túnel, Medina, Guadalquivir, cera, berenjena, albornoz, izquierda, chaparro, filosofía,
virar.
14) Explica 4 reglas de las mayúsculas y pon dos ejemplos.
15)Explica la diferencia entre antonimia y sinonimia, y pon 2 ejemplos.
16)¿Qué son las palabras homófonas? Pon 2 ejemplos.
17) Identifica la palabra incorrecta en cada campo semántico y di cuál es la palabra “raíz” de
cada campo semántico.
1)Azul, granate, amarillo, morado, beige, pájaro, silla.
2)bus, moto, bici, helicóptero, ventilador, cuat, tandem
3)piano, flauta, guitarra, bajo, esgrima, tambores
4)comedor, habitación, baño, salón, despensa, sótano, merendero
18) Corrija, si los hubiera, los errores de uso de mayúsculas y minúsculas en las
siguientes oraciones.
1. No hay que asustarse: todo está perfectamente controlado.
2. Gustavo quiere viajar al sur del Perú.
3. José es un gran arquitecto y es fanático de las redes sociales; por ello, navega todos
los días en Internet.
4. En la Antigüedad, hubo grandes filósofos. uno de los más herméticos fue
Parménides de Elea.
5. El Departamento de Bienestar del Ministerio de Justicia está en un período de
evaluación.
6. ¿Quién es el culpable del delito? ¿Por qué no se encuentra al asesino?
7. Los hermanos de Pablo escriben en la revista de difusión latinoamericana Derecho y
Sociedad Democrática.
8. Es indudable que, cada día más, el calentamiento global de la tierra afecta al medio
ambiente.
9. El Ministro llegó más tarde que el presidente Montero.
10. Leyó la famosa novela Crimen y castigo el año pasado
EXAMEN TEMA 4 MODELO 3

2) DEFINE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS

-Ardor:
-Exasperante:
-Aprestarse:
-Aflicción:
-Mentón:
-Cabizbajo:
-Agasajar:
-Flamante:

3) Elabora los esquemas de la lírica tradicional castellana y la literatura medieval.

4)Elabora un esquema de las lenguas
5)Desarrolla EL CUADRO de las palabras que posee el castellano que vienen de otros
idiomas.
6)¿Qué quiere decir “teocentrismo”?
7)¿Qué 3 culturas convivieron durante la Edad Media?
8)¿Qué es la romanización?
9)¿Qué siglos poblaron, los árabes, la Península?
10)¿Quienes hablaban el mozárabe?
11)¿Qué tienen en común las jarchas y las cántigas de amigo?¿En qué lenguaje se escribía
cada una?
12) Explica el origen de las siguientes palabras: novela, neceser, menú, albañil, cero, guerra,
cencerro, boina, aquelarre, ostra, Rodrigo.
13) Explica el origen y pon dos ejemplos: Vasquismos, galleguismos, catalanismos,
americanismos, germanismos.
14) Completa las oraciones con la palabra adecuada.
tuvo tubo vaya valla bello vello honda onda
•  El ____________de pasta de dientes está casi vacío. Al tirar la piedra, sobre la superficie
del agua se formó una __________.Tengo un__________ recuerdo de aquel día que fuimos al
campo. •  Carlos saltó la____________ que marcaba el límite de la granja. •  El jugador no
_______otra opción que rendirse. •  ¿Me dejas que_________ contigo a comprar ropa? •  Esta
es la parte más _________de la piscina. •  Tiene el _________de los brazos muy rubio.
15)Elabora un campo semántico con estas palabras: lugares, civilizaciones, emociones.
16) I. Encierre con un círculo la expresión correcta.
1. El último viernes / Viernes, la iglesia / Iglesia del distrito de Ambas fue muy visitada,
debido a que el Estado / estado ha dispuesto considerar a ese monumento uno de sus
puntos turísticos.
Con esta noticia, se supo que el mismo papa Juan Pablo II / Papa Juan Pablo II y la
Iglesia del Perú / iglesia del Perú están mirando con muy buenos ojos a las nuevas
autoridades peruanas. Por otro lado, se supo que el Papa / papa está preparando,
incluso, una carta de felicitación al nuevo mandatario de nuestro país por su iniciativa.
2. Creo en dios / Dios y en alá / Alá, en la biblia / Biblia y en el corán / Corán, y, aunque
les parezca mentira, soy ingeniero electrónico / Ingeniero Electrónico, bachiller /
Bachiller en literatura / Literatura y mi filosofía / Filosofía de vida es desconfiar del
estado / Estado.
3. Tuvo que dirigirse hacia el sur / Sur de España, a un pueblito que ni aparece en el
mapa, para cumplir una insólita promesa que había hecho a su tía enferma en el Día de
la Madre / Día de la madre. Estuvo muchos meses trabajando en su proyecto, incluso
pasó la Navidad / navidad de ese año solo.
4. Hace algún tiempo, yo no sabía si ir o no ir. A lo mejor iba, pero tal vez tampoco iba.
El viejo Juancho, a quien conocíamos como el pelado / el Pelado, me dijo: “decídete
/Decídete pronto”. Pero no pude decidirme. ¿Iría? ¿para qué iría? / ¿Para qué iría?,
¿por qué tendría que ir?/ ¿Por qué tendría que ir?
5. La Psicología / psicología ha vivido un resurgimiento en los últimos tiempos. De esta
manera se han formado nuevas corrientes y han aparecido muchas nuevas ideas que
pueden ser consideradas en la formación de profesionales para un mundo más
competitivo. Por eso, el Ministerio de educación del Perú / Ministerio de Educación del
Perú, por recomendación de la Unesco / UNESCO ha dispuesto que se asigne un
presupuesto especial para varios cursos de capacitación a profesionales encargados de
la docencia en el Perú. El propio Presidente / presidente constitucional, Roberto Hipes,
también creyó conveniente hacer una campaña de difusión de este hecho en los
medios de comunicación masiva.

17)Escribe el antonimo y el sinónimo de las siguientes palabras: marido, pobre, barato,

extravagante, lanzar, antiguo, tacaño
EXAMEN TEMA 4 MODELO 4

1) DEFINE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS

-Ardor:
-Exasperante:
-Aprestarse:
-Aflicción:
-Mentón:
-Cabizbajo:
-Agasajar:
-Flamante:

2)

¡Tant'amáre, tant'amáre,
habib, tant'amáre!
Enfermiron welios nidios
e dólen tan málē.

¡De tanto amar, de tanto amar,

amigo, de tanto amar!
Enfermaron unos ojos antes sanos
y que ahora duelen mucho.

Ondas do mar de Vigo,

se vistes meu amigo?
E ai Deus, se verrá cedo!
Ondas do mar levado,
se vistes meu amado?
E ai Deus, se verrá cedo!
Se vistes meu amigo,
o por que eu sospiro?
E ai Deus, se verrá cedo!
Se vistes meu amado,
por que ei gran coidado?
E ai Deus, se verrá cedo!

Olas del mar de Vigo,

¿habéis visto a mi amigo?
¡Ay, Dios, que venga pronto!
Olas del mar alzado,
¿habéis visto a mi amado?
¡Ay, Dios, que venga pronto!
¿Habéis visto a mi amigo,
aquel por quien yo suspiro?
¡Ay, Dios, que venga pronto!
¿Habéis visto a mi amado,
 por quien tengo gran cuidado?
¡Ay, Dios, que venga pronto!
Ya cantan los gallos,
amor mío, y vete,
cata que amanece.
Vete, alma mía,
más tarde no esperes,
no descubra el día
los nuestros placeres.
Cata que los gallos,
según me parece,
dicen que amanece.

3) Elabora los esquemas de la lírica tradicional castellana y la literatura medieval.

4)Elabora un esquema de las lenguas
5)Desarrolla EL CUADRO de las palabras que posee el castellano que vienen de otros
idiomas.
6) Identifica el tema de las siguientes composiciones de literatura tradicional castellana.

Tres morillas me enamoran

en Jaén,
Axa y Fátima y Marién.
Tres morillas tan garridas
iban a coger olivas,
y hallábanlas cogidas
en Jaén,
Axa y Fátima y Marién.
Y hallábanlas cogidas,
y tornaban desmaídas
y las colores perdidas
en Jaén,
Axa y Fátima y Marién.
Tres moricas tan lozanas,
tres moricas tan lozanas,
iban a coger manzanas
a Jaén:
Axa y Fátima y Marién.

Al alba venid, buen amigo,

al alba venid.
Amigo, el que yo más quería,
venid al alba del día.
Al alba venid.
Amigo, el que yo más amaba,
venid a la luz del alba.
Al alba venid.
 Venid a la luz del día,
no traigáis compañía.
Al alba venid
Venid a la luz del alba,
no traigáis gran compaña.
Al alba venid.

No pueden dormir mis ojos,

no pueden dormir.
Y soñaba yo, mi madre,
dos horas antes del día,
que me florecía la rosa.
El pino so el agua frida.
No pueden dormir.

7) ¿De dónde vienen las lenguas prerromanas?¿Qué comparten todas las lenguas
prerromanas?
8)¿Cuáles fueron los eventos que finalizaron y empezaron la Edad Media?
9)¿Por qué en la literatura había una gran cantidad de menciones a Dios?
10)¿Qué es la romanización?
11)¿Cómo era la sociedad de la Edad Media?
12) Forma antónimos:
Disciplinar,habilitar, contable, creíble, explicable, contestable, agravio, igualdad, abotonar,
abrigar
13) Coser (con aguja) / Cocer (con cocina).
● Mina (explosivo) / Mina (relativo a la minería).
● Casa (vivienda) / Caza (cacería).
● Vaso (para beber) / Vaso (sanguíneo).
● Hato (hacienda de ganado) / Ató (del verbo atar).
● Sabia (sabiduría) / Savia (del árbol).
Haz una oración con cada una de estas palabras

14) Identifica el origen de estas palabras: fútbol, boina, carabela, canoa, pantalón, azotea,
guerra, atmósfera.
15) Indica el origen y pon 3 ejemplos: galicismos, galleguismos, arabismos, helenismos.
16)Explica 2 los usos de las mayúsculas y pon 2 ejemplos de cada.
17)Define campo semántico y haz 2 campos semánticos con: animales marinos, peces.
18)Di sinónimos de las siguientes palabras:
Billete, guerra, bonito, económico, perro, casa, pelo.