Herlatorre Sas: GAA - FR - 01 Versión 01 2020-02-23

HERLATORRE SAS
INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL MANUEL ELKIN PATARROYO

Una cultura de progreso y excelencia en la búsqueda de una mejor calidad humana… Bienvenidos
a la era del nosotros
GAA– FR – 01
¡UN GREMIO DE TRIUNFADORES! Versión 01
Licencia Funcionamiento No. 4143.2.21.0499 febrero de 2012 Modificada mediante Resolución No. 2020-02- 23
4143.0.21.8800 diciembre 2015 Modificada mediante Resolución No. 4143.010.21.0.07697 de diciembre Pág.1 de 1
2021
NIT 901.400.326-0 DANE 376001031171
GRADO: SEXTO
ASIGNATURA: INTEGRADAS
CONTENIDOS:
Grandes interrogantes del ser humano
El ser humano en la cultura.
La dimensión trascendente y religiosa de la persona humana.
Las grandes religiones no cristianas frente a la defensa de la dignidad de la persona humana.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Quién es el hombre? ¿Qué me hace igual y qué me hace diferente a los otros? ¿Qué dicen las grandes religiones sobre la persona humana? ¿Qué es la
dignidad humana?
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Identifica las diferentes clases de relaciones que establece la persona humana: con Dios con los otros y con el medio ambiente.
Conoce el aporte de las religiones a la protección de los derechos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Evaluaciones escritas y orales.
• Talleres
• Trabajos
• Exposiciones
• Sustentaciones
Direcció n: Carrera 27A # 124 – 92 B/ Calimio-Desepaz

Teléfonos: 4047945 – 3015568088 - 3042901266
Email: itimep2020@gmail.com Pagina web: www.itimepatarroyo.com
Cali – Valle – Colombia
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• Cuadernos al día
• Informes de lectura
• Actividades en clase
• Investigaciones
• Participación en clase
• Carteleras
• Asistencia
• Entrega oportuna de tareas, talleres y/o actividades
GRADO: SEPTIMO
CONTENIDOS:
El amor: el don de la amistad, el noviazgo.
El sentido de la sexualidad humana.
El hombre ser social llamado a vivir en familia.
Realidad actual de la familia y su problemática.
La familia, red de relaciones humanas.
La familia en la cultura, proceso histórico.
Matrimonio y familia.
¿La situación actual de las familias les dificulta vivir según el modelo cristiano?

Teléfonos: 4047945 – 3015568088 - 3042901266
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Confronta los conocimientos con su propia realidad familiar y la de su medio próximo.
Identifica en el contexto colombiano la acción de las instituciones que protegen y trabajan a favor de la familia.
Aplica los conocimientos al análisis de la problemática familiar.
Respeta las situaciones familiares de sus compañeros

• Talleres
• Trabajos
• Exposiciones
• Sustentaciones

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• Investigaciones
• Carteleras
• Asistencia
• Presentación y análisis de videos.
• Organizadores gráficos, mapas conceptuales que faciliten la toma de apuntes.
• Análisis de lectura y redacción de textos que den razón de lo aprendido en clase Participación activa.
• Lluvia de conocimientos previos
• Trabajo colaborativo.
• Trabajo en grupo. (por medio de consultas, talleres)
• Aprendizaje significativo. Cine foro-debates. Líneas de tiempo
GRADO: OCTAVO
CONTENIDOS:
-Naturaleza social del ser humano.
-El ser humano se realiza en comunidad.
-Analizo la importancia de lo religioso en el marco de la Constitución Política de Colombia como factor de participación y construcción del bien común”

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¿Cuáles son los elementos que hay que tener presentes en el desarrollo de la dimensión comunitaria del ser humano?
Promueve en el medio escolar relaciones de cooperación, solidaridad y trabajo en equipo.
Cuestiona su identidad como integrante de una comunidad en particular
Identifica las características de las comunidades familiares, escolares, políticas, culturales, sociales y religiosas junto con las formas de participación en
ellas.

• Talleres
• Trabajos
• Exposiciones
• Sustentaciones

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• Investigaciones
• Carteleras
• Asistencia
GRADO; NOVENO
CONTENIDOS:
Estructura moral de las personas.

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El hecho moral en la cultura.

Principales retos morales en el mundo actual.
La ética y la religión.
¿Porque la vida del ser humano debe estar estructurada por vivencias morales y éticas?
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Analiza sobre los dilemas morales a los que se ve enfrentado el ser humano.
Establece relaciones de diferencia y semejanza entre criterios dados por la ética ciudadana y la moral religiosa, para asumir los retos actuales de la
sociedad.
Reconoce en su entorno las manifestaciones de corrupción y las iniciativas de lucha contra ese mal social.
• Evaluaciones escritas y orales. – Talleres - Trabajos

• Exposiciones - Sustentaciones

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• Cuadernos al día - Informes de lectura

• Actividades en clase - Investigaciones
• Participación en clase - Asistencia
GRADO: DECIMO

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CONTENIDOS:
El sentido de la existencia humana como premisa fundamental para su desarrollo
El hombre se interroga sobre el valor y el sentido de su vida: Enfoques filosófico y psicológico(autoestima y desarrollo del valor y el poder personal);
Enfoque educativo ( el Proyecto personal de vida); enfoque empresarial (Emprenderismo, liderazgo juvenil, mentalidad competente).
¿Cómo cada experiencia religiosa propone un sentido para el proyecto de vida del hombre?
¿Qué sentido e importancia tiene la construcción y realización de un proyecto personal de vida?
Analiza el aporte de la antropología, la filosofía y la sicología en la búsqueda del sentido de la vida.
Identifica el aporte de la experiencia religiosa en la construcción del valor y sentido de la vida.
Propone ideas para vivir de manera coherente y con responsabilidad en la construcción de su propio sentido de vida.

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GRADO: ONCE
CONTENIDOS:
-Dimensión social de la persona.
-Libertad religiosa y participación en la vida social.
-Dimensión ética de los modelos de sociedad y de los sistemas económicos y políticos actuales.

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¿Cuál es la realidad social para la participación del joven en la construcción de una nueva sociedad?
¿Cómo influye la realidad en el desarrollo de la dimensión religiosa personal?
Comprende como su ser social es un ente dinámico del entorno.
Entiende que la diversidad dentro de lo social es parte de la sana convivencia
Sabe ejercer sus derechos de libertad de conciencia y de religión.


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El hecho moral en la cultura.

• Evaluaciones escritas y orales. – Talleres - Trabajos

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• Cuadernos al día - Informes de lectura

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