ALGEBRA LINEAL 

FASE 2 - TRABAJO COLABORATIVO VECTORES, MATRICES Y DETERMINANTES

Raúl Acero COD: XXXXX

PRESENTADO A:

xxxxxxxxxx

ALGEBRA LINEAL

GRUPO: 100408_xxxx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS Y TECNOLOGÍAS
MARZO
2020
TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION.............................................................................................................................3
OBJETIVOS......................................................................................................................................4
Objetivo General............................................................................................................................4
Objetivos específicos......................................................................................................................4
CONTENIDO....................................................................................................................................5
Ejercicios de Raul Acero................................................................................................................5
LINK................................................................................................................................................21
CONCLUSIONES...........................................................................................................................22
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................................................23
 INTRODUCCION

La resolución de problemas del Álgebra, considerada como herramienta y también como uno de los

propósitos finales del aprendizaje de esta disciplina, constituye una actividad muy compleja y cuya

integralidad precisa de la formación de modos de actuación, métodos de trabajo y procedimientos

metodológicos generales y específicos sustentados en el desarrollo de habilidades matemáticas

básicas, entre las que se destaca la habilidad para fundamentar los problemas de manera apropiada.

Es por eso que el álgebra en su componente lineal, permitirá desarrollar habilidades para analizar y

delinear mecanismos idóneos para la toma de decisiones en nuestra adaptación a la vida profesional.
 OBJETIVOS

Objetivo General.

Desarrollar habilidades y destrezas en los principales conceptos del algebra lineal, aplicaciones

lineales, espacios vectoriales para posteriormente ser aplicadas en la solución de problemas en el

ámbito profesional del curso.

Objetivos específicos.

- Desarrollar problemas de aplicaciones lineales

- Entender los principales conceptos de algebra lineal con sus respectivas sistemas de ecuaciones

- Adquirir capacidades analíticas para el desarrollo de problemas del algebra lineal

 CONTENIDO

Ejercicios de Raúl

Ejercicio 1: Mapa

Ejercicio 2: Resolución de problemas básicos sobre vectores en R2 y R3

Dados los dos siguientes vectores 2D, encuentre el ángulo entre ellos, luego, súmelos y
halle tanto la magnitud como la dirección del vector resultante.

c .. ⃗v =(−2 ,−1 ) y ⃗
w =( 8,2 )

 Graficar y comprobar los resultados obtenidos, utilice pare esto Geogebra, Matlab,
Octave, Scilab, u otro programa similar.

- Angulo entre vectores:

v⃗ ∙ ⃗
w
cosθ=
|⃗v|∙|⃗ w|

(−2 ,−1 ) ∙ ( 8,2 )

cosθ=
√ (−2 ) + (−1 ) ∙ √( 8 ) + (2 )
2 2 2 2
 (−2∗8 ) +(−1∗2)
cosθ=
√ 4 +1∙ √ 64+ 4

−16−2 −18
cosθ= =
√ 5∙ √ 68 √340

θ=cos−1 ( −985√85 )
θ=167,47

Se debe tener en cuenta que Geogebra proporciona el ángulo positivo, mientras que los
cálculos manuales arrojan el ángulo menor, por tanto, 147,47 y 192,53 suman 360 º.

- Magnitud y dirección de la resultante:

⃗
R =⃗v +⃗
w

⃗
R =(−2 ,−1 ) + ( 8,2 )

⃗
R =( 6,1 )
 |⃗R|=√ 62 +12

|⃗R|=√ 37=6,08

∝=tan−1 ( 16 )
∝=9,5

Ejercicio 3: Resolución de problemas básicos sobre vectores en R2 y R3

Dados los vectores 3D ⃗μ=4 i−2 j−k y ϑ⃗ =4 i−4 j−3 k determine su producto cruz y
calcule el resultado de la siguiente operación:

( 2
)
C . u+ v ∙ ( u+ v )
3

- Producto cruz:

| |
i j k
⃗μ x ϑ⃗ = 4 −2 −1
4 −4 −3

⃗μ x ϑ⃗ =[ (−2∗−3 )−(−1∗−4) ] i−[ ( 4∗−3 )−(−1∗4 ) ] j+ [ ( 4∗−4 )−(−2∗4) ] k

⃗μ x ϑ⃗ =2 i+ 8 j−8 k

- Resultado de la operación dada:

(u+ 23 v) ∙ ( u+v )

(( 4 i−2 j−k ) + 32 ( 4 i−4 j−3 k ) ) ∙(( 4 i−2 j−k ) +( 4 i−4 j−3 k ))

( ( 83 i− 38 j −2 k)) ∙(( 4 i−2 j−k ) +( 4 i−4 j−3 k ) )

( 4 i−2 j−k ) +

( 203 i− 143 j−3 k) ∙ ( 8 i−6 j−4 k )

 20
3 (
∗8+
−14
3 )
∗−6 +(−3∗−4 )

¿ 93,33

- Cálculo en Geogebra:

Ejercicio 4: Resolución de problemas básicos sobre matrices y determinantes

Descripción del ejercicio 4

Dadas las siguientes matrices:

 [ ] | | | |
3 1 2 2 −1 1 3 −2 0 1 −1
0 −1 2 B= 0 −2 0 −4 C= 1 −3 2 3
A=
−1 3 1 −1 3 3 0 −1 2 0 −2
−2 1 2

( A . B ) −( B . A )

- Se calcula el producto A*B:

[ ]| |
3 1 2
2 −1 1 3
0 −1 2
A . B= ∗ 0 −2 0 −4
−1 3 1
−1 3 3 0
−2 1 2

[ ]
6+0−2 −3−2+6 3+ 0+6 9−4+ 0
A . B= 0+0−2 0+2+6 0+0+6 0+ 4+0
−2+0−1 1−6+3 −1+0+3 −3−12+ 0
−4+0−2 2−2+6 −2+ 0+6 −6−4+ 0

[ ]
4 1 9 5
−2 8 6 4
A . B=
−3 −2 2 −15
−6 6 4 −10

- Se calcula el producto B*A:

| |[ ]
3 1 2
2 −1 1 3
0 −1 2
B . A= 0 −2 0 −4 ∗
−1 3 1
−1 3 3 0
−2 1 2
 [ ]
6+ 0−1−6 2+1+ 3+3 4−2+1+6
B . A= 0+ 0+0+ 8 0+2+0−4 0−4 +0−8
−3+ 0−3+ 0 −1−3+9+0 −2+6+ 3+0

[ ]
−1 9 9
B . A= 8 −2 −12
−6 5 7

- Finalmente se realiza la resta:

[ ][ ]
4 1 9 5
−1 9 9
( A . B )−( B . A ) = −2 8 6 4
− 8 −2 −12
−3 −2 −2 −15
−6 5 7
−6 6 4 −10

[ ]
5 −8 0 5
( A . B )−( B . A ) = −10 10 18 4
3 −7 −5 −15
−6 6 4 −10

Cálculos en Geogebra:
Compruebe sus respuestas en Geogebra, Matlab, Octave, Scilab, u otro programa similar.

Ejercicio 5: Resolución de problemas básicos sobre matrices y determinantes

Dada la siguiente matriz, calcular su inversa a través de los métodos de Gauss Jordán y por
−1 1
el método de Determinantes ( A = ∙ AdjA ¿. Compruebe que
DetA
A ∙ A−1=I . Halle la inversa de la matriz en Geogebra y compruebe los resultados.

C.

[ ]
−5 23 −4
A= 0 −1 1
−9 8 0

- Matriz Inversa por el método de Gauss Jordan

( | )
−5 23 −4 1 0 0
0 −1 1 0 1 0
−9 8 0 0 0 1

−R 1
R 1=
5

( | )
1 −23 /25 4 /5 −1/5 0 0
0 −1 1 0 1 0
−9 8 0 0 0 1

R 3=R 3+ 9 R 1
R 2=−R 2

( | )
1 −23 /25 4 /5 −1/5 0 0
0 1 −1 0 −1 0
0 −167 /5 36/5 −9/5 0 1
167
R 3=R 3+ R2
5
 ( | )
1 −23 /25 4 /5 −1/5 0 0
0 1 −1 0 −1 0
0 0 −131/5 −9 /5 −167 /5 1

−5
R 3= R2
131

( | )
1 −23 /25 4 /5 −1/5 0 0
0 1 −1 0 −1 0
0 0 1 9 /131 167/131 −5/131

R 2=R 2+ R 3

( | )
1 −23 /25 4 /5 −1/5 0 0
0 1 0 9 /131 36/131 −5/131
0 0 1 9 /131 167/131 −5/131

4
R 1=R 1− R 3
5

( | )
1 −23 /5 0 −167 /655 −668 /655 4 /131
0 1 0 9/ 131 36 /131 −5/131
0 0 1 9/ 131 167 /131 −5/131

23
R 1=R 1+ R2
5

( | )
1 0 0 8 /131 32/131 −19 /131
0 1 0 9 /131 36/131 −5 /131
0 0 1 9 /131 167/131 −5 /131

Por tanto, la matriz inversa es:

 [ ]
8 /131 32/131 −19/131
−1
A = 9 /131 36/131 −5/131
9 /131 167/131 −5/131

- Matriz inversa por el método de determinantes:

−1 1
A = ∙ AdjA
DetA

[ ]
−5 23 −4
A= 0 −1 1
−9 8 0

Se calcula el determinante de A:

DetA=−1 ( (−5∗0 )−(−4∗−9 ) )−1( (−5∗8 ) −( 23∗−9 ))

DetA=1 (−36 ) +1 (167 )=−131

| |
−5 23 −4
2
C 1,1=(−1 ) 0 −1 1 =1∗(−1∗0−1∗8 ) =−8
−9 8 0

| |
−5 23 −4
3
C 1,2=(−1 ) 0 −1 1 =−1∗( 0∗0−1∗−9 )=−9
−9 8 0

| |
−5 23 −4
4
C 1,3= −1 0 −1 1 =1∗( 0∗8−−1∗−9 )=−9
( )
−9 8 0
 | |
−5 23 −4
3
C 2,1=(−1 ) 0 −1 1 =−1∗(23∗0−−4∗8 )=−32
−9 8 0

| |
−5 23 −4
4
C 2,2=(−1 ) 0 −1 1 =1∗(−5∗0−−4∗−9 )=−36
−9 8 0

| |
−5 23 −4
5
C 2,3= −1 0 −1 1 =−1∗(−5∗8−23∗−9 ) =−167
( )
−9 8 0

| |
−5 23 −4
4
C 3,1=(−1 ) 0 −1 1 =1∗( 23∗1−−4∗−1 )=19
−9 8 0

| |
−5 23 −4
5
C 3,2=(−1 ) 0 −1 1 =−1∗(−5∗1−−4∗0 )=5
−9 8 0

| |
−5 23 −4
6
C 3,3=(−1 ) 0 −1 1 =1∗(−5∗−1−23∗0 )=5
−9 8 0

[ ]
−8 −32 19
AdjA= −9 −36 5
−9 −167 5

Se calcula la inversa:

−1 1
A = ∙ AdjA
DetA
 [ ]
−8 −32 19
1
−1
A = ∗ −9 −36 5
−131
−9 −167 5

[ ]
8 /131 32/131 −19/131
−1
A = 9 /131 36/131 −5/131
9 /131 167/131 −5/131

Calculo en Geogebra:
Compruebe sus respuestas en Geogebra, Matlab, Octave, Scilab, u otro programa similar.

LINK VIDEO EXPLICACION DEL EJERCICIO

CONCLUSIONES
Se pudo estudiar los diferentes temas del algebra lineal, entre algunos se encuentra: Los conceptos

de vectores, matrices, determinantes y las diferentes operaciones que se pueden ejecutar y realizar

con cada uno de estos temas, además de ver la importancia de los mismos para nuestra formación

profesional. Se realizó la interiorización de los contenidos de la primera unidad del módulo de

algebra lineal.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/7193

 Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá, CO:

Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 88 a 103.

Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?

docID=10584265&p00=algebra+lineal

 Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria.

Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 117 a 127. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?

docID=11013215&p00=algebra+lineal

 Vargas, Juan (2015). Operaciones entre vectores y ángulo. [Video]. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7200