UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

“YACHANA INTI-PCEI”

PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA

AÑO LECTIVO 2021 – 2022
PROYECTO N° 6
CURSO 8VO AÑO DE EDUCACION BASICA
ACTIVIDA SEMANA 1 : DEL 7 AL 11 DE MARZO
D

Nombre
PRODUCCION Y CONSUMO RESPONSABLE
del proyecto
Producto Diseñar: Un espacio de aprendizaje vinculado en la era digital para lograr los
Final conocimientos requeridos durante el tiempo que dure el proyecto

Valores Responsabilidad, Amor y Paz

En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de: MATEMATICAS, INGLES, DHI
(DESARROLLO HUMANO INTEGRAL, EDUCACION FISICA, ESTUDIO SOCIALES

Indicaciones: En este mes vamos a conocer aspectos fundamentales relacionados a la ciencia,

tecnología y la sociedad mundial digital que inciden en la construcción del proyecto de vida. Los
proyectos de Vida son aquellos planes o proyecciones que una persona construye en torno a lo que
quiere hacer con su vida en el presente y con miras al futuro, con el fin de alcanzar sus metas
personales, profesionales y sociales, a corto, mediano y largo plazo.
Para ello podemos usar los siguientes recursos y materiales:
• Libros de texto de las diferentes asignaturas
• Cuaderno u hojas de trabajo, láminas y pliegos de papel.
• Lápiz, esfero, borrador, lápices de color, marcadores, temperas y
pinceles
• Material reutilizable: cartón, papel periódico
• Pegamento
• Revistas y periódicos
• Calculadora
• Juego geométrico

Recuerda que puedes utilizar materiales que estén a tu alcance en el hogar. Además, respecto de
los números de página referenciados en la ficha, ten en cuenta que, dependiendo del libro de texto
que tengas, pueden variar levemente, fíjate en los temas tratados para mayor precisión.
 MATEMATICAS

TEMA: Cuerpos redondos clasificación y operaciones de calculo

Los cuerpos redondos se forman al girar una cierta figura alrededor de una recta llamada eje. Los más
sencillos son el cilindro, el cono y la esfera.
CLASIFICACION
CONO OPERACIONES DE CALCULO
CILINDRO ESFERA
Es el cuerpo generado al girar un Es el cuerpo que se forma al girar Es
ÁREA el cuerpo generado al girar un
VOLUMEN
triángulo rectángulo
Calcula el alrededor
área lateral y el áreadetotalunderectángulo alrededor
un cilindro de uno
Calcular de círculo
el volumen de alrededor de uncuya
un cilindro diámetro.
altura
unode de
25sus
cm catetos.
de alto, y de 15 cm de radio susdelados.
la base. mide 12cm. y el radio de la base es de 5cm.

Calcula el área lateral y el área total de un cono de

30 cm de generatriz y de 16 cm de radio de la base.

Calcular el volumen de un cono cuya generatriz

mide 25 cm y el radio de su base es de 12 cm.

Calcula el área de una esfera 30 cm de radio.

ACTIVIDAD PARA EL PORTAFOLIO

1. Escriba los nombres de sus elementos

2. Escriba a que cuerpo geométrico pertenece cada gráfico

 3. Calcule el volumen de los siguientes cuerpos:

INGLES

SUSTANTIVOS EN INGLES

Los sustantivos en inglés, o nouns, son palabras que se refieren a personas, lugares, animales, ideas, cosas, eventos,
sustancias o cualidades. Junto a los verbos, los adverbios y los adjetivos, conforman uno de los elementos
gramaticales más importantes de la lengua inglesa
ACTIVIDADES PARA SU PORTAFOLIO
1. FORME EL PLURAL DE LOS SUSTANTIVOS QUE ESTAN EN LAS IMÁGENES
 DESARROLLO HUMANO

TEMA: LA EMPATIA FAMILIAR

La empatía es la capacidad de entender los pensamientos y emociones ajenas, de ponerse en el lugar de
los demás y compartir sus sentimientos.

No es necesario pasar por las mismas vivencias y experiencias para entender mejor a los que nos
rodean, sino ser capaces de captar los mensajes verbales y no verbales que la otra persona nos quiere
transmitir, y hacer que se sienta comprendida de manera única y especial.
BUENA COMUNICACIÓN PARA LA EMPATÍA

La empatía se da en todas las personas en mayor o menor grado.

No se trata de un don especial con el que nacemos, sino de una cualidad que podemos desarrollar y
potenciar.

La capacidad para la empatía empieza a desarrollarse en la infancia.

Los padres son los que cubren las necesidades afectivas de los hijos y los que les enseñan, no solo a
expresar los propios sentimientos, sino también, a descubrir y comprender los de los demás.

Si los padres no saben mostrar afecto y comprender lo que sienten y necesitan sus hijos, estos no
aprenderán a expresar emociones propias y por consiguiente, no sabrán interpretar y sentir las ajenas.

OBSTACULOS QUE DIFICULTAN LA EMPATÍA

Entre los errores que solemos cometer con más frecuencia a la hora de relacionarnos con los demás
están esa tendencia a quitarle importancia a lo que le preocupa al otro e intentar ridiculizar sus
sentimientos; escuchar con prejuicios y dejar que nuestras ideas y creencias influyan a la hora de
interpretar lo que les ocurre; juzgar y acudir a frases del tipo "lo que has hecho está mal", "de esta
forma no vas a conseguir nada", "nunca haces algo bien"... ; sentir compasión; ponerse como
ejemplo por haber pasado por las mismas experiencias; intentar animar sin más, con frases como
"ánimo en esta vida todo se supera"; dar la razón y seguir la corriente....Todo esto, lo único que hace es
bloquear la comunicación e impedir que se produzca una buena relación empática.

ACTIVIDADES QUE DESARROLLAN LA EMPATÍA

En cuanto a las actitudes que se deben tener para desarrollar la empatía destacan:

 Escuchar con la mente abierta y sin prejuicios; prestar atención y mostrar interés por lo que
nos están contando, ya que no es suficiente con saber lo que el otro siente, sino que tenemos que
demostrárselo; no interrumpir mientras nos están hablando y evitar convertirnos en un experto
que se dedica a dar consejos en lugar de intentar sentir lo que el otro siente.

 Habilidad de descubrir, reconocer y recompensar las cualidades y logros de los demás.

Esto va a contribuir, no solamente a fomentar sus capacidades, sino que descubrirán también,
nuestra preocupación e interés por ellos.

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

1.- ¿Qué es empatía?

2.-explique: como demostrar la empatía hacia su familia
3.- realiza un mapa conceptual con las actividades que desarrolla la empatía con su
familia
 EDUCACION FISICA
TEMA: Autoestima y movimientos naturales
La autoestima es aprender a querernos, respetarnos y cuidarnos. Depende esencialmente de la
educación en la familia, la escuela y el entorno. Constituye una actitud hacia sí mismo, es decir la
forma en que valoramos nuestras capacidades y percibimos nuestras cualidades, es muy
importante en nuestras vidas ya que, en ocasiones, influye mucho en la forma en que nos
enfrentamos a nuestros problemas y dificultades.
El primero de los motivos que dan sentido al vínculo entre deporte y autoestima tiene que ver con
la evidente evolución frente al espejo. Con el paso del tiempo, a medida que mejoramos la forma
física, se produce una agradable sensación de satisfacción que nos alegra después de tanto
esfuerzo. Como resultado de la implicación y la disciplina, del mismo modo, aumenta la
valoración que tenemos sobre nosotros mismos y crece la motivación, no solo a la hora de
enfrentarse al ejercicio sino a cualquier otro aspecto del día a día. Cuando se genera esta
transformación en los hábitos nace a su vez un sentimiento de vitalidad y amor propio que se
refleja en una sana autoestima.
Los movimientos naturales incluyen locomoción básica, a saber, caminar, correr, trepar o
gatear; y movimientos de manipulación, como levantar, cargar, arrojar y atrapar. Muchos
movimientos naturales incorporan diversos elementos del entrenamiento.
El movimiento natural se basa en la gama completa de habilidades de movimiento humano,
evolutivamente natural que trabajan todo su cuerpo como una unidad cohesiva.
 ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO:

1. ¿Qué es la autoestima en Educación Física?

2. ¿Por qué el deporte aumenta la autoestima?
3. Si ud crea sus hábitos de mover, escriba dos razones en la que podría disminuir y dos aumentar
sus condiciones de salud en los movimientos naturales.
4. Podrías demostrar dos ejercicios con movimientos naturales para activar la autoestima de tus
compañeros y dele un nombre a las actividades realizadas.

ESTUDIOS SOCIALES

TEMA: América del Norte: relieve, hidrografía, clima

INTRODUCCION

América del Norte, parte del continente

americano, se extiende desde las
pequeñas islas Aleutianas en el noroeste
hasta el istmo de Tehuantepec en México
(recuerde que, en los países
angloparlantes, se considera a
Norteamérica un continente que va hasta
Panamá).
América del Norte incluye también la
enorme isla de Groenlandia en el noreste
y las islas que se hallan en el norte del
océano Atlántico.
A este subcontinente se lo puede dividir
en cinco regiones físicas: el montañoso
oeste, las Grandes Planicies, el Escudo
Canadiense, la variada región este y las
llanuras costeras del golfo de México. La
costa occidental de México está
conectada con el montañoso oeste,
mientras sus zonas bajas y planicies costeras se extienden hasta su zona oriental.
En el oeste se levantan montañas jóvenes, entre ellas las Rocosas, el más largo cordón montañoso
de América del Norte, que va de la provincia canadiense de Columbia Británica al estado de
 Nuevo México, en el sur de EE. UU.
Las Grandes Planicies Se hallan en la mitad del subcontinente. Un suelo profundo y rico cubre
grandes áreas planas de Canadá y EE. UU. Es la zona donde se cultiva mucho grano (trigo,
cebada, avena, maíz, soya y ahora también quinua), tanto que se le llama la “canasta de pan de
América del Norte” y de hecho alimenta a gran parte del mundo.
Las montañas más antiguas de América del Norte, entre las que están los Apalaches, se elevan
cerca de la costa este de EE. UU. Y Canadá. Desde hace cientos de años hay minas en estas áreas
para aprovechar los ricos yacimientos de carbón y otros minerales.

ACTIVIDADES PARA SU PORTAFOLIO.

 ¿América del norte forma parte del continente?
 En el oeste se levantan montañas Jóvenes: enumere y escriba a cada una de ellas.
 Explique sobre las grandes planicies en la mitad de subcontinente y sus cultivos que se cultivan.
Escriba la densidad poblacional, lenguas, y el rio más largo de América del Norte.