TEXTO ARGUMENTATIVO

Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo.

A lo largo de nuestra vida escolar nos vamos familiarizando con el término “evaluación” ya que
forma parte del proceso de aprendizaje.

Al ser docente la evaluación se hace presente en diferentes momentos al momento de la

escolarización, ya que es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar
retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación.

La evaluación desde un enfoque formativo además de su propósito contribuir a la mejora del

aprendizaje, regula el proceso de enseñanza y de aprendizaje, principalmente para adaptar o
ajustar las condiciones pedagógicas (estrategias, actividades, planificaciones) en función de las
necesidades de los alumnos. Esto me permite tener una visión de los logros y dificultades
alcanzados sobre los aprendizajes esperados.

En el nivel de primaria para calificar me pide una escala numérica (10, 9, 8, 7, 6, 5) del juicio de
valor acerca del logro de los aprendizajes esperados de los alumnos. También en la boleta de
calificación realizo observaciones individuales por trimestre para que el padre de familia tenga una
visión clara de qué puede apoyar a sus hijos en el proceso de aprendizaje.

Los momentos evaluación que llevo en mi grupo son: inicial, de proceso y final. (Diagnóstica,
formativa y sumativa o sumaria).

La evaluación diagnóstica permite identificar los conocimientos previos de los alumnos, puede
realizarse al inicio del ciclo escolar o al abordar un tema nuevo.

La evaluación formativa me permite valorar el avance en los aprendizajes de los alumnos para la
mejora. Analizar mis prácticas docentes para conocer lo funcional y lo que hay que modificar.

La evaluación sumativa promueve un juicio global de avance en el logro de los aprendizajes

esperados de cada alumno para la calificación y acreditación para el siguiente grado escolar.

La evaluación debe centrarse en los aprendizajes para dar seguimiento al progreso de cada
alumno y ofrecerle oportunidades para lograrlos; mejorar la práctica docente, y proporcionar
información para la acreditación, la promoción y la certificación de estudios.

Las técnicas e instrumentos para la recolección de información que uso con mis alumnos son:
observación del trabajo individual y grupal, registros anecdóticos, diarios de clase; las preguntas
orales tipo pregunta-respuesta, la producción de textos, la realización de actividades en clase,
tareas, trabajos, portafolios, exámenes, evaluación del desempeño y rúbrica. Con estas técnicas e
instrumentos se obtienen evidencias cualitativas y cuantitativas.

Los tipos de evaluación formativa que realizo en el grupo son: autoevaluación y heteroevaluación.
Considero que la evaluación forma parte primordial del proceso de enseñanza pues nos permite
conocer logros y dificultades de los aprendizajes esperados del grado escolar que atendemos.

Es difícil asignar una calificación numérica, preferiría solo realizar observaciones que permitiera al
padre de familia conocer la realidad del proceso de aprendizaje de sus hijos.

Durante la pandemia que se estaba completamente virtual este proceso de evaluación me resulto
más difícil ya que algunos alumnos preferían trabajar de forma presencial en la escuela, otros
querían estudiar a distancia y de otros no tuve ninguna información de ellos para evaluarlos, pero
aun así se tiene que asignar una evaluación cuantitativa y en esos rubros no pude dar una
evaluación mediante una misma lista de cotejo, por obvias razones este ejemplo de evaluar en
pandemia fue un claro ejemplo de la inequidad que se viven en los contextos escolares y se vio
más marcado con los niños que disponían de más herramientas tecnológicas para aprender de las
que no tenían ninguno.

De cada ciclo escolar analizo los resultados obtenidos de mis alumnos y con base a ello reflexiono
sobre mi práctica docente para mejorarla.

¿Cuáles son las técnicas de evaluación que más utilizas?

¿Cuáles son los instrumentos de evaluación que utilizas dentro de estas técnicas?

¿Por qué los has utilizado con más frecuencia?