Gay, Aquiles; Ferreras, Miguel Ángel

LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA. APORTES PARA SU

IMPLEMENTACIÓN

CONICET. Ministerio de Cultura y Educación de la

Nación. Buenos Aires. 1997 1

Este material se utiliza con fines exclusivamente didácticos

Í NDI CE
1 . P en san do e n la ed uca ción t e cn o lóg ica
2 . L a t e cn o log ía e n la escue la
3 . L a e du ca ció n te cno ló g ica e n la ed uca ción in icia l y en e l p rime r ciclo d e la EG B
4 . L a t e cn o log ía , un a n ue va discip lin a en el ma rco de la f o rma ción e sco la r
5 . L a cie n cia , la té cn ica y la t e cn o log í a
6 . E l en fo q ue sist é mico
7 . L os mé to d o s e spe cí f ico s d e la te cno lo gí a : e l p ro ye cto t e cn o lóg ico y e l a ná lisis d e
p rod u cto s
8 . L a t e cn o log ía e n la h ist o ria
9 . L a t e cn o log ía y la est ru ctu ra p ro du ct iva
1 0. L a t e cn o log ía y e l me d io a mb ie nt e
1 1. L a e ne rg ía
7. Los métodos específicos de la tecnología: el proyecto tecnológico y el
análisis de productos
La te cno lo gí a co n vie rte u to pí a s en rea lid ad e s.
A. G.

“L a te cn o log í a na ce d e ne ce sida de s, re sp on d e a de man d a s y, med ia nt e e l d e sa rro llo d e

p rod u cto s t ecn o ló g ico s, se p ro po ne la so lu ció n d e p rob le ma s co n cre to s d e la s pe rson a s,
e mp re sa s, in st it u cion e s, o de l con ju nt o de la so cied ad ” 2 ; en ot ra s pa la b ra s, lo s
p rod u cto s t ecn o ló g ico s (b ie ne s, p ro ce so s y se rvicio s) son la s re sp ue st a s q ue b rind a la
t e cn o log í a a la s n ece sida d e s, d eseo s o d e man da s d e la so cie da d.

E n e ste pá rra f o e stá n p re sen t e s d o s p a la b ra s cla ve de l mun d o co nt e mpo rá ne o so c ie da d

y Te c nol ogí a , u n p a r d ia lé ct ico in se p a rab le . De cimo s in sep a rab le po rq ue de sde
sie mp re , p e ro h oy má s qu e n un ca, la so cie da d ha est ad o ma rca da p o r e l d esa rro llo
t é cn ico -t e cn o lóg ico , el q ue a su ve z est á g en e rad o e imp u lsa d o p o r la misma so cie da d,
e s de cir se re a lime n ta n mut ua me n te .

E n e l mismo p á rraf o , y re la cion ad o co r e sa s d o s p a la b ra s, f igu ra n un pa r de co n cep to s

a so cia do s:

 p rob le ma (p rob le ma so cia l) y

 so lu ción (so lu ció n te cno ló g ica ).

E n e l ma rco d e la te cno lo g ía :

 lo s p ro b le ma s, son la s de man d a s so cia le s y

1
La versión digital de esta obra se encuentra disponible en el sitio web del Instituto Nacional de Educación
Tecnológica:
 www.inet.edu.ar
 Opción “Materiales de capacitación”.
 Opción “Serie: Educación Tecnológica”.
2
Consejo Federal de Cultura y Educación. 1995. Contenidos Básicos Comunes. Ministerio de Cultura y
Educación de la Nación. Buenos Aires. P. 216.
1
 la so lu ció n, lo s p ro du ct o s te cn o lóg ico s (b ien e s, p ro ce so s o se rvicio s).
Sociedad Tecnología

Problema Solución

Proyecto tecnológico
PRODUCTO
DEMANDA TECNOLÓGI
SOCIAL CO
Análisis de
productos

E sto s d os fa ct o re s de ma nda s oc i al y produc to tec nol ógi c o so n lo s n úcle o s

re f e re n cia le s d e l qu eh a ce r t e cn o lóg ico y la re la ción en t re amb o s p ue de e nf o ca rse de sde
la de ma nd a, o de sd e el p rod u cto qu e la sat isf a ce.

 E n e l p rime r ca so , pa rt ien d o d e la de man d a (n e ce sid ad o de se o ), y me d ian t e u na

su ce sió n de et ap a s (e l p ro ye ct o t e cn o lóg ico ), se lle g a a l p ro d u ct o qu e la sa t isf a ce .
 E n e l se g un do ca so , pa rt ien d o d e l pro du ct o t e cn o lóg ico , me d ian t e el a ná lisis d e l mis -
mo (e l an á lisis d e p rod u ct o s), po de mo s lle ga r a de te rmin a r la de man d a q ue bu scó
sa t is fa ce r, la e st ru ct u ra so cio cu lt u ra l qu e e n ma rcó su n a cimie nt o (e l ma rco
re f e re n cia l), et c.

E l p ro ye cto t ecn o ló g ico y e l an á lisis d e p rod u cto s, se p re se nt a n co mo do s ca min o s

in ve rso s, p e ro in te rre la cio na do s, qu e u ne n e sto s n úcle o s re f e ren cia le s. De cimo s
in te rre la cio n ad o s, p o rq ue e n e l p ro ye cto te cno ló g ico e stá imp lí cit o el a ná lisis d e so lu cio -
n es e xiste n te s f ren t e a p ro b le ma s simila re s, e n o t ra s p a la b ra s el a ná lisis d e p rod u cto s.

E n a mbo s ca so s e st á su b ya ce nt e un p ro b le ma , y pa ra re so lve r un p ro b le ma (e n con t ra r

su so lu ción ) es co n ven ie nt e ap lica r u n mé to do . Un mé t od o es un p ro ce d imie nt o ref le xivo ,
sist e má t ico , exp lí cit o y re pe t ib le p a ra lo g ra r alg o, ya se a ma t e ria l o con cep t ua l; e s
e se n cia lme nt e , u na a ct it ud , un a e st rat e g ia , un a f ilo so fí a , q ue f ren t e a un a sit ua ció n
p rob le má t ica o rie n ta en la b ú sq ue da d e u na so lu ción . Po de mo s d ecir qu e e s u na fo rma
ló g ica d e e nf re nt a r u n p ro b le ma , d e b usca r su so lu ción , pa ra lo cua l e s ne ce sa rio y
f un da me n ta l, ad e má s d e la ob se rva ció n y e l ra zon a mien t o , e l an á lisis d e la s re la cio n es
e nt re lo s f a cto re s qu e e nt ra n e n ju eg o , y la crea t ivid ad . “E l mét o do e s, sob re to do , un
me d io p a ra re so lve r el con f lict o en t re e l an á lisis ló g ico y e l p en sa mie nt o crea t ivo. ” 3 “S i
e l p ro b le ma e s de t ip o p rá ct ico, la s op e ra cio ne s n ece sa ria s p a ra re so lve rlo se rá n e n su
ma yo ría a ccion e s co n cret a s so b re co sa s co n cret a s, y e l mét o do co n st itu irá u na té cn i ca
e n sen t id o e st rict o. S i e l p rob le ma es p u ra me n te co n cep t ua l, la s o pe ra cio ne s pu ed en se r
t a mb ié n est rict a men t e co n ce p tu a le s o ab st ra ct a s. ” 4

E l mé to do p o r sí so lo n o ga ra nt iza e l éxit o d e l re su lt ad o , p ue s se re qu ie re ad e má s
con t a r co n lo s co no cimie n to s y la ca pa cid ad p a ra po de r e nf re nt a r con so lve n cia la so lu -
ció n d e l p ro b le ma ; lo qu e sí ga ran t iza es la re p et ib ilid a d y la ve rif ica b ilid a d d e l p ro ce so .

To do mé to do imp lica u na su ce sión de et ap a s qu e con du ce n a l f in p rop u e st o ; ca da et ap a ,

a su ve z, p la n te a un p ro b le ma .

3
Roselli, A. 1973. I metodi del design. Clup. Milano. P. 16-17.
4
Quintanilla, M. A. 1991. Tecnología, un enfoque filosófico. EUDEBA. Buenos Aires. P. 35.
2
Te n ie n do en cu e nt a qu e lo s p ro b le ma s p ue de n te ne r ca ra ct e rí st ica s mu y d ive rsa s, y qu e
se lo s p ue de en fo ca r con d ist in t a s ó pt ica s, no po de mo s ha b la r d e u n ú n ico mé to do d e
re so lu ció n de p ro b le ma s, lo qu e sí po de mo s pla nt e a r so n mé t od o s ge ne ra le s qu e p ue de n
a ju st a rse en fu n ció n de l t ip o de p ro b le ma, d e la s me t a s a a lca n za r, d e la s p rio ri d ad e s,
d e lo s crit e rio s a te ne r en cu en t a, e tc.

Co mo mod e lo g en e ra l pa ra la re so lu ció n de pro b le ma s, po de mo s p la n te a r un mét o d o d e

se is et ap a s:

1. Re con o cimie n to y de f in ició n de l p rob le ma .

2. A ná lisis de l p ro b le ma y d e su s ca u sa s.
3. B ú sq ue da d e a lte rn a t iva s d e so lu ció n .
4. S e le cció n de la so lu ció n .
5. P re se n ta ció n de la so lu ció n y p lan d e a cció n (¿qu é ha ce r? , ¿có mo ? , ¿cu án d o? ).
6. P ue sta e n p rá ct ica de la so lu ción , se g u imie nt o y e va lu a ción .

Co mo he mo s pla nt e ad o, e ste mé to do n o e s e xclu ye n te y pu ed e h ab e r mu ch o s ot ro s;

a de má s en la p rá ct ica , la se cue n cia ció n de la s e ta pa s n o se rá e st ricta me n te lin ea l, sino
q ue ha b rá id a s y vue lt a s, e n mu cho s ca so s e l p ro ce so se rá re cu rsivo y se p la n te a rá la
n ece sida d de re co n side ra r e ta pa s ya t ra ta d a s; e n a lg u no s ca so s pu ed e su rg ir la
n ece sida d de vo lve r a t rá s h ast a lle g a r a re de f in ir e l p ro b le ma; e n ot ro s pu ed e no esta r
p re se n te a lg u na de est a s et ap a s, p o r e je mp lo, la pu est a e n p rá ct ica d e la so lu ció n
(co mo en a lg un o s p ro ye cto s te cno ló g ico s).

E n t od o s lo s ca so s, y cu a lqu ie ra se a el p rob le ma pu ed en d ist in g u irse t re s fa se s:

 Fa se d e e stu d io (f a se d e re con o cimie n to y an á lisis de l p rob le ma ).

 Fa se d e cre a ción (f a se de sín te sis).
 Fa se d e e je cu ció n (f a se d e con clu sió n ).

E n e l mod e lo pla nt ea d o, la s et ap a s qu e a ba rca ca da fa se , so n:

Fa se d e e stu d io:
1 - Re con o cimie n to y de f in ició n de l p rob le ma .
2 - A ná lisis de l p ro b le ma y d e su s ca u sa s.

Fa se d e cre a ción
3 - B ú sq ue da d e a lte rn a t iva s d e so lu ció n .
4 - S e le cció n de la so lu ció n .

Fa se d e e je cu ció n:
5 - P re se n ta ció n de la so lu ció n y p lan d e a cció n (¿qu é ha ce r? , ¿có mo ? , ¿cu án d o? ).
6 - P ue sta e n p rá ct ica de la so lu ción , se g u imie nt o y e va lu a ción .

O t ra f o rmu la ción má s de ta lla da d e l mé t od o de re so lu ción de p ro b le ma s e s la sig u ien t e:

1 - P e rce p ción d e u na situ a ción p ro b le má t ica .

2 - Re con o cimie n to de l p rob le ma (In d ivid ua liza ció n d e la cau sa q ue p ro vo ca la sit ua ció n
p rob le má t ica ).
3 - Fo rmu la ción d e l p rob le ma (P lan t eo d el p rob le ma a re so lve r).
4 - B ú sq ue da d e in fo rma ció n (Da to s, co no cimie n t o s u ot ro s e le me n to s vin cu la do s a l
p rob le ma ).
5 - S e le cció n de lo s me d io s ma te ria le s y/o con ce pt ua le s (A pa ra to s, té cn ica s d e cá lcu lo,
t eo rí a s, e t c. ) qu e p e rmita n en ca ra r la so lu ció n de l p ro b le ma.
6 - B ú sq ue da d e a lte rn a t iva s d e so lu ció n (P la n te o de hip ót e sis, te o ría s, té cn ica s,
a lte rn a t iva s, e tc. ) q ue po sib ilit en la so lu ció n.
7 - P rop u e st a de so lu ción (S e le cció n de la so lu ción ).
8 - V e rif ica ción (po r la e xp e rie n cia y/o e l ra zo na mie n t o )d e la so lu ción p ro p ue st a. Co m -
p rob a ción d e la hip ót e sis. S i e l re su lt a do e s f a vo ra b le, con t inu a r; si no , vo lve r a 6 -7.
9 - P ue sta a pru eb a , con f ro nt a ción d e la so lu ció n con o t ra s t eo rí a s y p lan t eo s, y co n la

3
 re a lida d . An á lisis de la s co n se cue n cia s d e la so lu ció n . S i e l re su lt ad o es
sa t isfa ct o rio, f ina liza ció n de l ciclo . S i n o, vo lve r a 6-7 ; nu evo an á lisis y rep la nt eo d e
la so lu ció n.
1 0 - P re se n ta ció n de la so lu ció n .
1 1 - P ue sta e n p rá ct ica de la so lu ción .

Reconocimiento y
definición del problema
Fase de estudio
Análisis del problema y
de sus causas

Búsqueda de alternativas
de solución
Fase de creación

Selección de la solución

Presentación de la
solución y plan de acción
Fase de ejecución

Puesta en práctica de la
solución; seguimiento y
evaluación

P od e mo s co n sid e ra r e l mé t od o de re so lu ción d e p rob le ma s co mo un a va ria nt e de l

mé t od o cie n tí f ico .

E l proy ec to te c nol ógic o 5

S e e nt ie nd e po r p ro ye cto te cno ló g ico e l p ro ce so y e l p ro du ct o re su lt an t e (e scrit o s,

cá lcu lo s y d ib u jo s), qu e t ien e n co mo ob jet ivo la cre a ción , mod if ica ció n y/ o co n cre ció n de
u n p rod u cto , o la o rg an iza ció n y/ o p lan if ica ció n d e u n p ro ce so o de un se rvicio .

E l p ro ye cto t ecn o ló g ico su rg e co mo la b úsq ue da d e u na so lu ción , me tó d ica y ra cio na l, a

u n p rob le ma de l mun d o ma t e ria l (p rob le ma te cno ló g ico ). E l ob je t ivo d e u n p ro ye ct o
t e cn o lóg ico es sat isf a ce r un a n ece sida d , d e se o o de ma nd a co n cret a (la ne ce sid ad d e
vivie n da , de me d io s de t ra n sp o rt e, d e o rga n iza r lo s se rvicio s de un a ciu da d , e t c. ).

S i b ie n e l p ro ye ct o t e cn o lóg ico e s u n p ro ce so crea t ivo, la s inf o rma cio ne s y lo s a nt e ce -

d en te s n o rma lmen t e p ue sto s e n ju eg o, a sí co mo lo s p rob le ma s qu e se pre sen t an en su
d esa rro llo son d e ma sia do co mp le jo s co mo p a ra t rat a r e l te ma en f o rma pu ra men t e
in tu it iva , po r lo qu e e s n e ce sa rio ap lica r u n mé to do (u n mé t od o de re so lu ción de
p rob le ma s).

“L a in t u ición n o e xclu ye e l mé t od o , sin o q ue lo re cla ma . La imag in a ción e s la co n -

t ra pa rt id a d ia lé ct ica de l mé to d o q ue rep re sen t a la a plica ció n ra cio na l d e d et e rmin ad a s
t é cn ica s en e l p ro ce so crea t ivo . L os mé to d o s so n g en e ra le s y pu ed en a p lica rse a má s d e
u n ca so . La int u ició n e stá lig ad a a la pe rson a lida d , a la e xpe rie n cia , a l ca rá ct e r de l
in d ividu o (. .. ) Cu an d o la men t e se ha b itú a a ob se rva r no só lo la s co sa s, sino y so b re
5
Aquiles Gay y Miguel Ángel Ferreras.
4
t od o , la s re la cio n e s e nt re la s co sa s, se re q u ie re u n ca mino o u n p ro ce d imie n to p a ra
p asa r d e u na co sa a ot ra en fo rma re la cion ad a . L a re la ció n e nt re la s co sa s so n n ue st ro
o b je t ivo , e l ma te ria l d e l mé t od o . ” 6

E l mé to do e s e l e je ve rte b ra do r d e l p ro ye ct o te cn o lóg ico e n e l qu e se d eb en

co mpa t ib iliza r a spe cto s co mo f o rma , fu nció n , ma t e ria le s, e st ru ct u ra s, co st o s, et c.;
o pe ra nd o n o só lo en e l á mb ito de la s cie n cia s f í sica s, sin o t a mb ié n en e l d e la s cien cia s
so cia le s.

E n la s d if e re nt e s et ap a s d e l p ro ye ct o te cno ló g ico h ay q ue te ne r e n cue n ta t od o s lo s

f a ct o re s qu e p ue da n in t e rve n ir e n su de sa rro llo o qu e p ue da n co nd icio n a r el co mpo rt a -
mie n to d e l p rod u cto ; est o s f a cto re s pu ed en se r té cn ico - te cno ló g ico s, so cio cu lt u ra le s o
e co n ó mico s. Re co rde mo s ad e má s, q ue cu a lqu ie r p rob le ma qu e se p re sen te h ay q ue
e nf re nt a rlo con la má xima o b je t ivid ad y la mí n ima a mb ig üe d ad .

. Factores técnico-
tecnológicos

Factores socioculturales PROYECTO Factores económicos

TECNOLÓGICO

L os f a ct o re s a te ne r e n cu en ta e n u n p ro ye cto t e cn o lóg ico so n :

E ne rg ía
Ma t e ria le s
E st ru ct u ra s
I nf o rma ció n
P ro ce so s p ro du ct ivo s
Fa ct o re s t é cn ico - Co no cimie n t o s
te cno ló g ico s cie nt í f ico s, t é cn ico s, et c.
Té cn ica s (me cá n ica ,
e le ct ricid a d , et c. )
S ist e ma s d e
re p re se n ta ció n
I nt e rf a se ho mb re -
má qu in a
Fu n cio n a lida d
Fa ct ib ilida d
E rgo n o mía
Me t ro log í a
V iab ilid a d
Rie sg o s
E t c.

Fa ct o re s so cio cu lt u ra le s Ro l so cia l de l p ro du ct o
E xpe cta t iva s de l u su a rio
I mp a ct o so cio cu ltu ra l
Co mu n ica b ilid a d
V a lo r d e sig no
E sté t ica
E t c.

Fa ct o re s e con ó mico s Co sto s

Me rca do s
Dist rib u ció n
Re la ción co st o -b en ef icio
Fin an cia ció n

6
Rosselli, A. 1973. Op. Cit. P 16-17.
5
 Re nt a b ilid ad
E t c.

La s e ta pa s de un proye c to te c nol ógi c o

E n lo s p ro ye cto s t ecn o ló g ico s, la s et ap a s qu e con d u ce n a la so lu ción de l p rob le ma so n

f un ció n d e mú lt ip le s fa cto re s, qu e van d esde la s ca ra ct e rí st ica s d el p rob le ma , lo s
crit e rio s a t en e r e n cue nt a , có mo en ca ra r la so lu ció n , e t c., h ast a có mo su bd ivid ir la s
e ta pa s y có mo d en o mina rla s.

E xist en d ive rsa s fo rma s d e p lan if ica r y p re se nt a r e st a s et ap a s; a tí tu lo de e je mp lo ,

me n cion a re mo s a lgu n a s.
Co me n za re mo s co n lo s CB C 7 qu e p la n te a n cin co e ta p a s:

1- Id en t if ica ción d e op o rtu n ida d e s

2- Diseñ o
3- O rg a n iza ció n y g e st ió n
4- P la n if ica ción y eje cu ció n
5- Eva lua ció n y p e rfe ccio na mie n to

 I de nti fi c ac i ón de oportuni da de s : Se t ra t a d e id en t if ica r y fo rmu la r e l p ro b le ma cu ya

so lu ció n se rá el t e ma d e l p ro ye ct o te cn o lóg ico .
 Dis e ño: E l d ise ñ o con sist e en p la nt e a r crea t iva men t e la so lu ció n de l p ro b le ma
p ro pu e s t o, t en ien d o e n cue n ta n o so la me n te lo s aspe ct o s t é cn ico s y econ ó mico s,
sino ta mb ié n lo s so cio cu lt u ra le s, lo s e sté t ico s y lo s p sico ló g ico s vin cu lad o s al t e ma .
En est a e ta p a se man e jan croq u is, p la no s, cá lcu lo de co st o s, p lan e s de a cción ,
se le cció n d e ma t e ria le s, e tc.
 Orga ni zac i ón y ges ti ón: Est a e ta pa t ien e co mo p ro p ó sito la o rg an iza ción d e l g rup o
hu man o qu e se o cup a rá d e la p la n if ica ción y e je cu ción de l p ro ye cto , de est ab le ce r e l
siste ma a d min ist ra t ivo , y d e o rga n iza r y sist e ma t iza r lo s con t a ct o s de la o rga n iza ción
co n p ro vee d o re s d e in su mo s (b ie ne s o se rvicio s) y con lo s po te n cia le s clie nt e s o
be ne f icia rio s de l p ro ye cto .
 Pl a ni fic ac i ón y e je c uci ón: Du ra n te e st a et ap a se co n st ru ye un p ro t ot ip o de l
p ro du ct o dise ña do , o se lle va a cab o la o pe ra ción p ro g ra mad a . Si se t ra t a d e u n
ap a ra t o se lo h a ce fu n cion a r en co n d icion e s no rma le s de op e ra ció n y se le van t a un
act a co n lo s re su lt a do s ob te n ido s.
 Ev al ua ci ón y pe rfe cc i ona mi e nto: En la e va lu a ción y el p e rf e ccion a mie n to se
exa min an crí t ica men t e lo s re su lt a do s ob te n ido s y se co mpa ra n co n lo s o bje t ivo s
bu scad o s. S e h ace un a e va lu a ción e co nó mica , se a na liza su imp a cto a mb ie n ta l y se
est ud ia n la s p osib ilid a de s de me jo ra r el p rod u cto .

O t ro e squ e ma, p lan t ea do p o r E d wa rd V . K rick e n su lib ro I nt ro du cció n a la in ge n ie ría y

a l d ise ño e n la ing en ie rí a 8 , co n sta d e la s sig u ien t e s e ta p a s:

1- Re co no cimie n t o y f o rmu la ció n de l p ro b le ma

2- An á lisis d e l p rob le ma
3- Bú squ ed a de alt e rna t iva s de so lu ción (in ve st ig a ción )
4- Se le cción d e la so lu ción (d e cisión )
5- P re se nt a ción d e la so lu ción (e spe cif ica cion e s)

 Rec onoc i mi e nto y formula c i ón de l proble ma : S e p a rt e de re co no ce r e l p ro b le ma ,

pa ra lu e go de f in irlo ; en un a p rime ra et ap a lo má s a mp lia me n te p osib le y sin de ta lle s.
La fo rmu la ció n d e l p ro b le ma p ue de se r ve rba l o esq ue má t ica, e n mu cho s ca so s
pu ed e se r suf icie n te la pa lab ra , en ot ro s es p ref e rib le un esqu e ma . E s impo rt a nt e
te ne r e n cue n ta q ue la so lu ció n de l p ro b le ma no e s e l p rob le ma , est o q ue pa re ce
ob vio no sie m p re lo es pu e s mu ch a s ve ce s se en fo ca u na so lu ció n ya exist e nt e y n o
e l p rob le ma mismo .
7
Consejo Federal de Cultura y Educación. 1995. Contenidos Básicos Comunes. Ministerio de Cultura y
Educación de la Nación. Buenos Aires. P. 231.
8
Krick, E., V. 1979. Introducción a la ingeniería y al diseño en la ingeniería. Limusa. México. P. 121.
6
 So b re e l te ma K rick p la n te a un e je mp lo in t e re sa nt e :

Una e mp re sa d ist rib u ido ra d e a lime nt o s pa ra ga na do , qu e e st á p re o cu p ad a p o r e l

co st o re la t iva men t e a lt o d e d ist rib u ció n de l p ro d u ct o , e n ca rg ó a un te cnó lo go e l
est ud io de l p rob le ma y la bú squ ed a de un a p osib le so lu ció n. .

E l p ro ced imie n to vig en t e e n e se mo me nt o co n sist ía en ut iliza r bo lsa s p a ra lle va r e l

p ro du ct o al clie n te . La s bo lsa s h ab ía q ue llen a rla s, pe sa rla s, co se rla s, a lma ce na rla s,
t ra n spo rt a rla s, et c.

Una te nd e n cia co mún e s la de t rat a r in med ia ta me n te d e ha lla r p osib le s me jo ra s a la

so lu ció n e xist en te , bu scan do la s qu e p ue da n ha ce r má s e co nó mico e l p ro ce so. L a
pe rson a qu e h ag a e sto , te nd rí a qu e con sid e ra r te ma s co mo : e l e qu ip o p a ra lle na r y
co se r la s bo lsa s, la d isp o sición d e la s in st a la cio n e s, la fo rma d e t ran spo rt a r la s
pe sad a s b o lsa s, la fo rma de co mb in a r la s o pe ra cion e s, et c.

K rick d ice : "Lo a nt e rio r es e xa ct a men t e lo qu e n o se de be ha ce r al a ta ca r un p ro b le -

ma: e nt ra r in med ia t a men te e n e l p ro ce so d e p rod u cir so lu cio ne s. A l p ro ced e r a sí se
est á t ra ta n do de bu sca r so lu cio ne s a u n p rob le ma qu e n o se h a d ef in id o t od a vía . La
so lu ció n d e u n p rob le ma no es e l p ro b le ma mismo . S i e l e mb o lsa d o d e l p ro du cto se
t ra t a co mo un p ro b le ma, e l t ra n sp o rt e y e l ap ila mie n to en e l a lma cen a mie nt o co mo
ot ro , el t ra slad o ha st a e l co n su mid o r co mo o t ro y la de sca rg a de lo s ca mion e s co mo
ot ro , el sist e ma d e d ist rib u ció n de l p ro d u ct o es p rob ab le qu e e sté mu y le jo s d e se r e l
óp t imo . "

E l p ro b le ma h ay qu e e nf re n ta rlo con la ma yo r a mp lit ud po sib le, e n n ue st ro ca so e l

p ro b le ma e s lle va r e l p rod u ct o de l de pó sit o de la e mp re sa a l co n su mid o r con e l
men o r co st o po sib le . E l te cnó lo go en ca rga do d e bu sca r la so lu ción e limin ó la
limit a ció n d e u t iliza r b olsa s y pla nt eó la po sib ilid ad d e man e ja r e l pro du ct o a g ra ne l,
ut iliza n do pa ra e l t ra n sp o rte u n "d ep ó sit o sob re ru ed a s", un ca mió n -cist e rna q ue se
ca rg a y d e sca rg a a t ra vé s de un a ma ng ue ra , impu lsa nd o e l p rod u cto con a ire . E n
est a f o rma e l p rod u cto p asa , sin ne ce sida d d e e mbo lsa rlo , de l d ep ósit o de l
d ist rib u id o r a lo s de pó sito s d e a lma ce n a mie nt o de lo s u su a rio s (g ran je ro s en est e
ca so ). Est e siste ma se a se me ja mu ch o al p ro ce d imie n to u su a l de en t re g a a do micilio
de l ga s u o t ro co mbu st ib le, d esca rgá n do lo en ta n qu e s e sta cio na rio s.

Est e pla nt eo e s vá lid o pa ra mu cho s ca mpo s; po r e je mp lo , pa ra la in ge n ie ría , lo s

ne go cio s, la e nseñ a n za , la me d icina , et c.

E l a ut o r re co mien da con p a rt icu la r in sist en cia la f o rmu la ción a mp lia d e lo s

p ro b le ma s p a ra t en e r ma yo r p rob a b ilid ad de ob te ne r me jo re s so lu cio ne s.

 Anál i s is del probl ema : E n e st a et ap a ha y q ue de te rmin a r la ra í z de l p ro b le ma y, po r

ot ra pa rt e, d ef in irlo d et a llad a men t e. "Un p rob le ma b ie n de f in id o e s un p ro b le ma
se mirre su e lt o ". Ad e má s h a y q ue de te rmin a r la s re st riccio ne s, qu e p ue de n se r
co n se cu en cia de la n at u ra le za de l p rob le ma , d e re qu isit o s leg a le s, d e con d icio ne s
imp ue sta s, et c. Mu ch a s ve ce s la s re st ric cio ne s p ue de n se r f ict icia s, e nt en d ien d o p o r
f ict icia s la s qu e sin e st a r e st a b le cid a s, u no se la s au to imp o ne in ju st if ica da e
ina d ve rt id a men t e p o r no ha be r d ef in ido y an a lizad o co rre ct a men t e e l p ro b le ma . Un
ca so tí p ico d e re st ricció n f ict icia sue le su rg ir cu a nd o se le p ide a un a p e rso na q ue
co n st ru ya cua t ro t riá n gu lo s co n se is f ó sf o ro s, e n g en e ra l la ma yo ría b uscan la
so lu ció n e n u n p lan o , p lan t eá nd o se e llo s mismo s un a re st ricció n qu e n o se le s h ab ía
f ijad o ; la so lu ció n d e e ste p rob le ma es t rid ime n sio n a l (e l te t rae d ro ).

Ot ro te ma imp o rta n te e n e st a et ap a e s la f ija ció n d e lo s crit e rio s a t en e r en cu en t a

en la se le cción de la so lu ción , lo s q ue en ge ne ra l no ca mb ia n mu ch o d e p rob le ma a
p ro b le ma (co st o s, re la ción b en ef icio - co st o, seg u rid ad pe rso na l, se g u rida d de
fu n cion a mien t o; con f iab ilid a d , o pe ra b ilid ad , fa cilid a d d e ma nt e n imie nt o , e t c. ), lo qu e
sí ca mb ia sig n if icat iva me n te es la imp o rta n cia re la t iva d e ca da un o.

 Bús que da de a l terna ti va s de s ol uc i ón: E n e st a et ap a se req u ie re u n g ran n ive l de

7
 crea t ivid ad . Es in te re san t e pla nt ea r un a list a de so lu cion e s po sib le s, t en ien d o e n
cu e nt a qu e e n t ecn o lo g ía n un ca h ay u na so la so lu ció n. L os mé to do s d e b úsqu e da de
so lu ció n p ue de n se r sist e má t ico s (o rg an iza r la s id e a s o pe nsa mie n to s y la s
in ve st iga cio ne s sist e mát ica me n te , en fo rma ta l q ue se e vid e n cie n la ma yo r can t ida d
de so lu cio ne s po sib le s) o a lea to rio s (t é cn ica d e l t o rbe llin o de ide a s, o de ge ne ra ción
de ide a s – b ra in st o rmin g – ). Se de be n e vit a r la s e va lu a cion e s pre ma tu ra s, así co mo la
su sp en sió n e n la bú squ ed a de so lu cion e s an te s de qu e sea n ece sa rio o de se a b le
ha ce rlo. A co n t in u a ció n se p re se nt a un a t ab la en la q ue se e sq ue ma t iza n f a ct o re s a
te ne r e n cue n ta e n la bú sq u ed a d e so lu cion e s.

De l lib ro d e K rick:

1 . B ú sq ue da d e so lu cio n e s
2 . Te ng a la a ct it u d a de cua da
3 . Co nf ia n za e n sí mismo . P ie n se q ue t ie ne in ve n t iva
4 . Co n vicción d e q ue sie mp re son po sib le s me jo re s so lu cio ne s
5 . A mp líe su s co no cimie n t o s
6 . P on ga t od o su esf ue rzo
7 . Use mé to do s e f ica ce s de in ve st ig a ción
8 . Ma ximice e l á re a de do nd e p ue da se le ccio na r so lu cion e s
9 . A ho ra , ha ga un mu e st reo e fe ct ivo
1 0. Use mé to do s sist e mát ico s pa ra de scu b rir po sib ilid ad e s
1 1. E mp leo d e va riab le s de so lu ció n
1 2. Ut ilice lo s mé to do s d e e st u d io d e l a za r pa ra d e scu b rir mu cha s p osib ilid a de s
1 3. Té cn ica d e g en e ra ció n d e id ea s
1 4. A na lo gí a s
1 5. E vit e p reo cu pa ció n p re mat u ra ace rca de lo s d et a lle s
1 6. E vit e u na eva lua ció n pre ma tu ra
Ot ro s
Ot ro s

 Se le c ci ón de la sol uc i ón (de c is i ón): La s d ive rsa s so lu cion e s se e va lú an , se

co mp a ran y se e fe ctú a un a se le cció n bu scan do o bt en e r la so lu ción óp t ima . "Au nq u e
e l p ro ce so ge ne ra l de to ma de de cisio ne s va rí a de un ca so a ot ro , en ca si t od o
p ro b le ma h a y q ue da r lo s cu a t ro p aso s sigu ie nt e s an te s de po de r lle ga r a un a
int e lig en t e d ecisió n de d ise ñ o: I ) se le ccion a r lo s crit e rio s y d et e rmin a r su
imp o rta n cia re la t iva 9 ; 2 ) p re de cir e l f un cion a mie nt o de la s so lu cion e s a lt e rna t iva s
co n re sp e cto a t a le s crit e rio s; 3 ) co mpa ra r la s a lte rn at iva s sob re la b a se de lo s
fu n cion a mien t o s pre d i ch o s; 4 ) ha ce r un a e le cció n . Po r lo g en e ra l, u n crit e rio
p re do min a n te es la ra zó n be ne f icio -co st o . "

 Pre se nta ci ón de la s ol uc i ón (es pec i fi ca c i one s ): La so lu ción e le g ida se expo ne p o r

escrit o (e l in fo rme t écn ico ), co n el a uxilio d e d ibu jo s y g rá f ico s cu id ad o sa me n te
rea li za d o s, d et a llad o s y a co t ad o s. A ve ce s, y d e se r po sib le, se co mp le men t an lo s
p la no s y e l in f o rme co n un mo d e lo f í sico (ma q ue t a ). E n e l in fo rme t écn ico se de be n
esp e cif ica r lo s t ipo s y p ro p ied ad e s de lo s ma te ria le s, lo s mé t od o s co n st ru ct ivo s, así
co mo t od o o t ro d et a lle qu e se co n sid e re impo rt a nt e .

O t ra f o rma de p la nt e a r la s e ta pa s d e u n p ro ye cto t ecn o ló g ico pu ed e se r:

1 . De te cció n de un a sit ua ció n p rob le má t ica

2 . Re con o cimie n to y de f in ició n de l p rob le ma
3 . A ná lisis de l p ro b le ma y d e su s ca u sa s
4 . B ú sq ue da y e st ud io d e an te ce de n te s
5 . G en e ra ción de a lt e rna t iva s de so lu ció n
6 . Co n st ru cció n de mo d e lo s f í sico s
7 . Dise ñ o d e la so lu ció n
8 . P re se n ta ció n de la so lu ció n y p lan d e a cció n (¿qu é ha ce r, có mo , cuá n do ? )
9 . E va lu a ción d e la so lu ción
1 0. Fa b rica ción de l p rod u ct o

9
Ver “Análisis del problema”.
8
De sta ca mo s qu e e n a lgu no s ca so s e l pro ye ct o lleg a só lo a la p re sen t a ción de la
so lu ción ; en ot ro s, a ba rca ta mb ién la fa b rica ción .

La s fa se s de l proye c to tec nol ógi c o

S i an a liza mo s la s d ive rsa s e ta pa s de un p ro ye cto te cno ló g ico co n st a ta mo s qu e d e ri van

se cu e n cia lme n t e d e h ab e r en fo cad o el t e ma d esd e t re s pu nt o s de vist a : el d e l p ro b le ma ,
e l de la b ú sq ue da d e su so lu ción y e l d e la pu e st a en p rá ct ica d e la so lu ció n . E n f un ció n
d e e sto po de mo s ha b la r, co mo ya lo h e mo s p lan t ea do e n la re so lu ción d e p ro b le ma s, de
t re s fa se s e n e l de sa rro llo de un pro ye ct o : u na fa se de estu d io (fa se de re co n ocimie n t o y
a ná lisis de l p ro b le ma ), u na fa se de cre a ción (f a se d e sín t e sis) y un a f a se de e je cu ción
(f a se d e con clu sió n ).

 Fa se de e s tudi o (fas e de rec onoc i mi e nto y a nál i si s de l proble ma )

E sta f ase ab a rca : la d et e cción , ide n t if ica ció n y f o rmu la ción de la n e ce sid ad qu e se
d ese a sa t isfa ce r, es d ecir el p rob le ma (la co rre ct a id e nt if ica ció n y f o rmu la ció n de l p ro -
b le ma e s ta n imp o rt an t e co mo su so lu ció n y e xige u n e nf oq ue g lo b a lizad o r); la de te r -
min a ción d e lo s aspe ct o s fu nd a men ta le s (d e q ué ocu pa rse y de q ué no ); la bú sq ue d a y
e l est ud io de inf o rma cio ne s y da to s vin cu la do s a l te ma ; el e st u d io y an á lisis crit ico d e
so lu cion e s p re e xiste nt e s; la d ef in ició n d e la s co n d icion e s qu e d eb en cu mp lirse y lo s
lí mit e s qu e e n ma rca n e l p ro ye ct o ; e l an á lisis d e lo s aspe ct o s t é cn ico s, cien t íf ico s, cu l -
t u ra le s, eco nó mico s y so cia le s aso ciad o s a l ca so; e tc.

 Fa se de c re a ci ón (fa s e de sí nte si s )

E sta f ase ab a rca : la g en e ra ció n de alt e rna t iva s de so lu ción , e l a ná lisis de la s

imp lica n cia s y la e va lu a ció n de est a s a lt e rn a t iva s; la fo rmu la ció n d e h ipó t e sis o so lu -
cio ne s p osib le s; la con st ru cción de mod e lo s pa ra ve rif ica ció n y d e mo st ra ción ; la se le c -
ció n d e la so lu ció n qu e me jo r se a da pt e a lo s ob jet ivo s p la n te ad o s, t en ie nd o en cu en t a
lo s asp e ct o s te cno ló g ico s, e st é t ico s y e co nó mico s, ad e má s d e l ma rco so cia l en e l cua l
e stá in se rt o e l p rob le ma ; e l a ná lisis y la ve rif ica ció n de to do lo vin cu lad o a 1 a so lu ció n
p rop u e st a ; y f ina lme n te la co n fe cció n d e lo s p la no s y la de f in ició n de lo s ma te ria le s a
u t iliza r. Po de mo s de cir q ue es la fa se d e l dise ño p ro p ia men t e d icho , e s d ecir de la
ma t e ria liza ción de la id ea e n e l pa pe l. E l d iseñ o es u n p ro ce so d e cre a ción con un
p rop ó sit o; a d if e re n cia de la p int u ra y d e la escu lt u ra q ue so n la s re a liza cion e s de la s
visio n e s p e rso n a le s y lo s su eñ o s de u n a rt ist a, e l d ise ño cub re exig en cia s p rá ct ica s. Po r
e je mp lo : un p ro d u ct o in d u st ria l de be cu b rir la s n ece sida de s d e u n con su mido r; u n d ise ño
g rá f ico t ran sp o rta r u n me n sa je p re f ija do ; et c.

 Fa se de e je c uc i ón (fa s e de conc l us i ón)

E n e sta fa se se ha ce u na va lo ra ció n crí t ica de la so lu ción y se a na liza su co mp o rt a -

mie n to e n u n con te xt o glo ba l; se con t ro la y o pt imiza su fu n cion a mien t o ; se exa min a
crí t ica men t e el p rod u cto en re la ció n co n lo s o b je t ivo s pro pu e sto s, es de cir la a de cu a ción
d e la re sp ue st a al p rob le ma te cno ló g ico y la ef icie n cia d e l re su lta d o; e ve n tu a lmen t e se
con st ru ye u n p ro to t ipo ; se p lan if ica la e je cu ció n de l p ro ye cto ; se e st ab le ce el sist e ma
a d min ist rat ivo y o rg an iza cio na l d e la p ro du cció n; e t c.

P a rt ie n do de est a s t re s fa se s, y t en ien d o e n cue n ta lo s ít e ms qu e e nt ra n en ju eg o en

cad a ca so , se pu ed en p la n if ica r y est ru ctu ra r la s d if e re nt e s et ap a s e n f un ció n d e lo s
re qu e rimie n t o s p lan t ea do s.

E l an á lisis d e lo s p ro b le ma s p re se n te s e n cad a u na de est a s fa se s n os mu e st ra q ue la s

a pt it ud e s y a ct itu d e s re qu e rid a s p a ra e nca ra r con so lve n cia su so lu ció n so n, e n cad a
ca so , d ife re nt e s:

 E n la fa se de e stu d io se req u ie re, e nt re ot ra s co sa s, a mp lit ud d e visió n, cap a cida d

d e a ná lisis, e nf oq ue g lob a lizad o r, ob se rva ció n ob jet iva y ra zo na mie n t o in du ct ivo .
 E n la fa se cre a t iva, mu cha crea t ivid ad , po de r d e sí nt e sis, ju icio su b je t ivo y
9
 ra zon a mie nt o de du ct ivo.
 E n la fa se eje cut iva

To do est o no s mu e st ra la imp o rta n cia de t ra ba ja r in te rd iscip lin a ria me nt e pa ra ob te n e r

lo s me jo re s re su lta d o s p osib le s.

FAS E S E TAP A S DE UN
P RO YE CTO TE CNO LÓ G I CO

Fa se de Id en t if ica ción Re co no cimie n t o De te cció n de la

est ud io de y fo rmu la ción sit ua ció n
op o rtu n ida de s d e l p ro b le ma p rob le má t ica

A ná lisis de l Re con o cimie n -

p ro b le ma to y de f in ició n
de l p ro b le ma

An á lisis d e l
p rob le ma

Bú squ ed a y
est ud io de
an te ced e nt e s

Fa se de Diseñ o Bú squ ed a de Ge ne ra ció n d e

cre a ción a lte rn a t iva s d e a lt e rna t iva s de
so lu ció n so lu ción
(in ve st ig a ción )
Con st ru cción
S e le cció n de la d e mo de lo s
so lu ció n fí sico s
(d e cisión )
Diseñ o de la
so lu ción

Fa se de O rg an iza ción y P re se n ta ció n P re se nt a ción

e je cu ción g est ió n d e la so lu ció n d e la so lu ció n y
(e spe cif ica cio n p lan d e a cció n
P lan if ica ció n y es) (¿q ué h ace r,
eva lua ció n có mo , cu á nd o?

E va lu a ción y Eva lua ció n de

pe rf e ccio n a mie la so lu ció n
n to
Fa b rica ció n d e l
p rod u cto

10
 MARCO
REFERENCIAL

LA DEMANDA
SOCIAL

Fase de estudio: Antecedentes y FORMULACIÓN Y

planteo de condicionantes ANÁLISIS DEL
PROBLEMA
Fase de creación: Búsqueda de solución EL DISEÑO
(se requiere conocimientos, creatividad,
etc.)
Planos,
especificaciones,
Fase de ejecución: Organización, planificación LA CONCRECIÓN modelos, etc.
y evaluación

EL PRODUCTO

P la n te o esqu e má t ico d e la s se cue n cia s de u n p ro ye ct o te cn o lóg ico

E l a nál i s is de produc tos 1 0

E l an á lisis d e p rod u cto s es u n p ro ce d imie n to de ap ro xima ción a lo s p rod u cto s te cno ló g i -

co s y u na fu en t e d e co no cimie n to s q ue no s ayud a a con o ce r y e nt en de r me jo r e l en to rn o
má s a rt if icia l qu e n at u ra l qu e e n ma rca nu e st ra vida y a sí p od e r a ctu a r con má s
id on e ida d f re n te a lo s p ro b le ma s d e l qu eh a ce r co t id ia no . “E ste p ro ce d imie nt o t ie ne
e sp e cia l re le va n cia e n e l log ro de co mp e te n cia s vin cu lad a s co n el con su mo y e l uso
in te lig e nt e de p ro du ct o s t e cn o lóg ico s y la a do p ció n de te cno lo gí a s co n ve n ien t e s,
con sid e ran d o u na p lu ra lid ad d e f act o re s y sup e ran d o, e n con se cu en cia , e l
p rag ma t ismo . ” 1 1 Po r ot ra pa rt e, p ue de ayu da r a l p ro ce so d e d iseñ o , a na liza nd o có mo se
so lu cion a ron de te rmin a d o s p ro b le ma s.

Da do q ue lo s p rod u cto s de la t e cn o log í a p ue de n se r b ien e s (ob je to s), p ro ce so s o se rvi -

cio s, el a ná lisis d e p rod u cto s re ve st irá d ive rsa s f o rma s se gú n se a e l t ipo d e p rod u cto a
a na liza r; mu ch o s de lo s p aso s de est e a ná lisis se rá n co mu ne s a t od o s lo s p rod u ct o s,
mie n t ra s qu e o t ro s e sta rá n vin cu lad o s so la men t e a a lg un o s (po r e je mp lo a lo s o b je t o s).
P a ra q ue e l a ná lisis se a lo má s exha u st ivo p o sib le ha y qu e p lan t ea r u n mé t od o p e rmit a
t en e r en cu e nt a la ma yo r ca n t ida d d e la s va riab le s en jue go .

E n lo re fe re nt e a l mé t od o, sab e mo s qu e n o h ay un mod e lo ún ico; p e ro , cu a lqu ie ra se a el

mé t od o a p licad o , sie mp re po de mo s d ist in gu ir t re s f ase s:

 f a se de re co n o cimie nt o y a ná lisis de l p ro b le ma,

 f a se de sín t e sis,
 f a se de co n clu sión .

L a pri mera fas e ab a rca la prime ra e ta pa d e l p ro ce so de an á lisis, "e l an á lisis de l p rob le -

ma ", q ue se cen t ra en de te rmin a r lo s int e rro ga n te s cu ya s re sp u e st a s se b usca rán a lo

Aquiles Gay.
10

Consejo Federal de Cultura y Educación. 1995. Contenidos Básicos Comunes. Ministerio de Cultura y
11

Educación de la Nación. Buenos Aires. P. 229.

11
la rg o d e l pro ce so de an á lisis. A con t in ua ció n me n cion a mo s alg un o s d e lo s in te rro g an te s
q ue se p ue de n (o n o ) p lan t ea r, t en ien d o e n cue n ta la s ca ra cte rí st ica s de l p rod u ct o (qu e
p ue de se r ta ng ib le o int a ng ib le ), lo s o b je t ivo s bu sca d o s, lo qu e in te re sa prio riza r, e t c.

¿Có mo se p re se n ta e l pro du ct o?
¿Q ué f o rma t ie ne ?
¿Có mo es?
¿S at isf a ce e sté t ica men t e?
¿Q ué f un ción cu mp le ?
¿P a ra q ué sirve ?
¿Cu á le s so n su s ele me nt o s y có mo se re la cion an ?
¿Có mo fu n cion a?
¿Có mo est á he ch o?
¿De qu é ma t e ria l?
¿S e p ue de re cicla r'?
¿Q ué va lo r t ie ne ?
¿Cu á l es su co sto ?
¿E n q ué se d ife re n cia d e o b je t o s e qu iva len t e s?
¿Có mo est á re la cio na do con su e nt o rno ?
¿Có mo est a vin cu lad o a la est ru ctu ra so cio cu ltu ra l?
¿A qu é d e ma n da so cia l re spo n de ?
E t c.

L a seg u nd a y la te rce ra fa se s a ba rca n la s et ap a s qu e su rge n co mo bú squ ed a de

re spu e sta a lo s in te rro g an te s p lan t ea do s e n la prime ra f a se .

L a s e gunda fa se a ba rca la s vin cu la da s a l an á lisis d el p rod u cto en sí, ¿Có mo es? , ¿Q ué

f un ció n cu mp le? , ¿Có mo f un cio na ? , ¿Cu á l es su co sto ? , et c.

L a te rce ra fa s e ab a rca la s vin cu lad a s a l a ná lisis de la s re la cion e s de l p ro du ct o co n su

e nt o rno , co n la e st ru ct u ra so cio co ltu ra l, et c.

Re co rde mo s, un a ve z má s, qu e e n la p rá ct ica , la se cu en cia ció n d e la s et ap a s no se rá

e st rict a me n te lin ea l, sin o q ue ha b rá id a s y vue lt a s, e n mu cho s ca so s e l p ro ce so se rá
re cu rsivo y se p la n te a rá la ne ce sida d d e re con sid e ra r et ap a s ya t rat a da s.

Cu an do e l mét o do de an á lisis se a p lica a p ro du ct o s ta ng ib le s (o b je to s) lo lla ma mo s

le ctu ra d e l o b je t o. L a a do pció n de l té rmin o "le ct u ra " se f un da me nt a en el h ech o d e
con sid e ra r a cad a ob jet o co mo u n sist e ma d e sig no s qu e so po rt an u n sign if ica do q ue se
p ue de in te rp re ta r. L os o bje to s a de má s de re sp on de r a un a f un ció n son p o rt a do re s de
u na sign if ica ción ; la sig n if ica ción imp lica in fo rma ció n . P od e mo s co n sid e ra r la le ct u ra d e
u n o b je t o co mo un a cto d e in te rp re ta ció n de sig no s.

E n e ste ca so se p a rt e de la p e rce p ción d e u na ma t e ria lid ad (e l ob je to ) p a ra lle ga r a un a

con ce pt u a liza ció n 1 2 .

La le c tura de l obj e to

E t ca min o qu e seg u imo s en est e a ná lisis o le ct u ra de l ob je to e s e l mismo q ue el q ue

t ra n sita rí a un u sua rio u h o mb re co rrie n te : de lo p e rce p tu a l e in tu it ivo a lo co n cep tu a l
(ma rco re fe re n cia l, ne ce sid ad q ue sa t isfa ce , impa ct o, d esa rro llo h istó rico , et c. ).

L as d ive rsa s e ta pa s d e l mé t od o d e a ná lisis o le ctu ra su rg en co mo re sp ue sta a

in te rro g an t e s qu e n o rma lme n t e u n o bse rvad o r crí t ico se p la n te a ría f ren t e a lo s o b je t o s
e n g en e ra l y a un o b je t o en p a rt icu la r: ¿Q ué fo rma t ien e ?, ¿Q ué fu n ción cu mp le ? ,
¿Cu á le s so n su s ele me nt o s y có mo se re la cion an ? , ¿Có mo fu n cion a? , ¿Có mo está h ech o
y d e qu é ma t e ria l?, ¿Q ué va lo r t ie ne ? , ¿Có mo est á re la cio na do con su e nt o rno ? , ¿Có mo
e stá vin cu la do a la e st ru ct u ra so cio cu lt u ra l y a la s d e man da s so cia le s?

12
Para ampliar el tema, véase el Anexo 3, Párrafos del libro La lectura del objeto.
12
 I NTE RRO GA NTE S B ÚS Q UE DA DE RE S P UES TA S
(E TA PA S DEL A NÁL I SI S )
¿Qu é fo rma t ie n e? A ná lisis mo rfo ló g ico

¿Q ué f un ción cu mp le ? A ná lisis fu n cio n a l

¿Cuá le s so n su s e le me n to s y có mo se A ná lisis est ru ctu ra l

re la cio n an ?

¿Có mo f un cio na ? An á lisis d e l f un cio na mie n to

¿Có mo est á he ch o y d e q ué mat e ria le s? An á lisis t ecn o ló g ico

¿Q ué va lo r t ie ne ? An á lisis e co nó mico

¿En qu é se d if e ren cia de ob je to s A ná lisis co mp a rat ivo

eq u iva le n te s?

¿Có mo est á re la cio na do con su e nt o rno ? A ná lisis re la cio na l

¿Có mo est á vin cu lad o a la est ru ctu ra A ná lisis de l su rg imie n t o y e vo lu ció n

so cio cu ltu ra l y a la s de ma nd a s so cia le s? h istó rica d e l pro du ct o

De sde la óp t ica d e l a ná lisis o le ct u ra , cu a lq u ie r ob je to p ue de co n side ra rse co mo u na

ma t e ria lida d est ru ctu ra da q ue med ia nt e p ro g re sivo s n ive le s d e a p re he n sión sen sib le y
con ce pt u a liza cio n e s se de sa rt icu la en su s p a rt e s sign if ica t iva s, p a ra an a liza r ta n to lo s
p rin cip io s q ue lo est ru ctu ra n co mo lo s q ue op t imiza n su uso . L a le ctu ra p e rmit irá de te r -
min a r, e l a spe ct o mo rf o lóg ico , el f un cio na l, e l e st ru ct u ra l, e l d e f un cio na mie n to , e l
t e cn o lóg ico y el co me rcia l p ro p io s d e l ob jet o , a sí co mo ot ro s va lo re s qu e p o sib ilit a rá n
re la cion a rlo con su e nt o rno y vin cu la rlo co n la e st ru ct u ra so cio cu ltu ra l.

 ¿Q ué forma ti e ne ?
Aná l is i s morfol ógi c o

To do ob je to , co mo he cho ma te ria l, t ien e un a f o rma qu e se a p re h en de p e rce p tu a lmen t e y

n o rma lmen t e pe rmit e su ide n t if ica ció n . El f en ó men o de a p reh en sió n d e la fo rma e s
co mp le jo y fu n ción d e mú lt ip le s con d icio na n te s ta n to fí sica s co mo p sico lóg ica s. Fre n t e a
u n o b je t o e l ob se rvad o r est ru ctu ra la imag e n d e la fo rma d e ma ne ra in st a nt án e a so b re la
b ase de lo s imp u lso s qu e re cibe y qu e imp a ct an su s ó rga no s sen so ria le s. E sto s imp u lso s
lo s f ilt ra y a rt icu la d e a cu e rd o a lo s e sq u e ma s q ue e la bo ró a p a rt ir de su con t a ct o co n el
me d io, y de la s p au ta s cu ltu ra le s qu e h a ya int e rn a lizad o .

L a f o rma es un a t ot a lid ad y su p e rce p ción sue le se r b a st an t e in t u it iva.

L a p e rce p ción d e la fo rma es la p rime ra et ap a e n t od o pro ce so de an á lisis d e o bje to s,

lu eg o se pa sa a l a ná lisis d e la fo rma . Se ob se rva a l ob je to de sde d ist in t o s án gu lo s y se
a na liza n lo s a sp e cto s mo rfo ló g ico s, se bu sca n la s a na log í a s co n o t ra s f o rma s, se an
é sta s na tu ra le s, a rt e san a le s o in d u st ria le s y se e sta b le ce n e sca la s. Se an a liza ta nt o lo
visu a l co mo lo tá ct il, lo sin e st é sico , e va lu an d o la s con t rad iccio n e s q ue eve nt u a lmen t e
p ue da n su rg ir.

Me d ian t e u n p ro ce so de ab st ra cció n , p rod u cto d e la re f le xión sob re lo qu e se e stá

o bse rva nd o, p od e mo s lle ga r a ot ro n ive l d e le ctu ra y p la n te a r lo q ue lla ma mo s la e s -
t ru ctu ra fo rma l. L a e st ru ct u ra f o rma l (re la cio ne s-d e scrip cion e s vin cu lad a a la fo rma de l
o b je t o ) no es un da to q ue se ob t ien e de la simp le ca p ta ció n se n so ria l, sin o q ue es u na
con st ru cció n in te le ct ua l d e l o b se rva do r, re su lta do d e un an á lisis y de un a b úsq ue da d e
la s re la cio n e s e nt re la s pa rte s d e e se to do q ue es e l ob jet o .

E n e sta et ap a se d esco mpo n e e l ob je to en un ida d e s sig n if icat iva s, bu sca n do e st ab le ce r

13
la s fo rma s b ásica s e le me n ta le s (de sde e l pu nt o de vista ge o mét rico ) y có mo se
co mb ina n ; la s so lu cio ne s d e t ran sició n ; la s re la cion e s p ro po rcio na le s d e cad a p a rte ; la s
le ye s g eo mé t rica s ge ne ra t iva s; la exist en cia o n o d e u n mó du lo y, d e e xist ir, có mo se
p osicio n a e n e l e sp a cio; la s so lu cion e s de ap oyo ; la e xiste n cia d e u n b ast id o r po rt an te y
u n re ve st i mie nt o (ca rro ce rí a , pie l, et c. ), o de un a e st ru ct u ra au to po rt a nt e (mon o ca sco );
e l ta ma ño y e l p e so ; la s re la cion e s mo rfo ló g ica s e nt re e l o b je t o , o su s pa rt e s, y la
e rgo n o mía ; et c. Es imp o rta n te re g ist ra r el n ive l de a co rde en t re la e st ru ct u ra mo rf o lóg ica
t ot a l y la d e cad a un a d e la s pa rt e s. E s in t e re sa nt e re co rd a r qu e la s ca ra ct e rí st ica s
mo rf o lóg ica s, so n , e n g ran p a rt e , co n se cue n cia d e a spe cto s f un cio na le s, e st ru ct u ra le s y
t e cn o lóg ico s.

Co n vien e d e ja r co n st a n cia d e lo s re su lt ad o s de est e a ná lisis en u n in f o rme escrit o y

g rá f ico . E l re g ist ro de lo s re su lta do s o bt en id o s d eb e rá in vo lu cra r a t od o s lo s siste ma s d e
re p re se n ta ció n, simb ó lico s y a na ló g ico s. En un inf o rme e scrit o se de ja rán se n ta d o s
t od o s lo s d at o s p e rt in e nt e s a l o b je t o. E n cua n to a l ma t e ria l g rá f ico , po d rá con sist ir e n
d ibu jo s a e sca la , p ro ye ccion e s ort og o na le s, p lan t a s, co rt e s y vist a s, cro qu is, pe rsp e ct i -
va s, e t c. e ve n tu a lme nt e ta mb ién ma qu e ta s.

 ¿Q ué func i ón cumpl e ?
Anál i s is func i ona l

E l an á lisis f un cio na l e st á ce n t rad o en la f un ción q ue cu mp le e l o b je t o (n o de be

con f un d irse an á lisis f un cion a l con an á lisis d e f un cion a mie n to ). Se lla ma fu n ció n la
ma ne ra e n qu e e l o bje to cu mp le e l p ro pó sit o pa ra el cua l f ue con ceb id o y con st ru id o. E l
con ce pt o de fu n ció n es p olisé mico , pu d ién do se ha b la r d e f un ció n p rá ct ica , fu n ción
e sté t ica , y f un ción d e sign if ica ció n (e st a ú lt ima a so cia da a l va lo r de sign o : co nn ot a do r
d e st at u s, d ef in id o r de gu st o s, de a ct itu d f re n te a la vida , et c. ).

L a f un ció n y la fo rma son do s cu a lid ad e s de u n p rod u cto í nt ima me n te vin cu la da s;

p od e mo s d ecir qu e, e n ge ne ra l, la fo rma de no t a la fu n ción .

Co rre sp on de a e sta e ta pa an a liza r e l re pe rt o rio d e fu n cion e s ele me nt a le s q ue e l ob jet o

d eb e cu mp lir p a ra sa t isfa ce r lo s re q ue rimie n t o s qu e mo t iva ro n su cre a ció n ; ca be
re co rda r q ue la t e cn o log í a se p ro po n e la so lu ció n de p ro b le ma s d e t ipo p rá ct ico . S e
in clu ye e n e ste an á lisis lo op e ra t ivo , e l re con o cimie nt o de su mo do de uso , d e su
e rgo n o mía y de su re la ción co n e l u sua rio , co n e l e nt o rno , et c. Se de be rá an a liza r la
se cu e n cia d e t od a s la s man ip u la cion e s a ef e ct u a r co n el o b je t o con f o rme a la misió n
p a ra la qu e f ue p ro ye cta do . La cron o log í a o pe ra t iva p ue de p re se n ta r va ria cion e s y e s
in te re sa nt e co t e ja r d ive rsa s alt e rna t iva s bu sca nd o la ó pt ima .

E s int e re sa n te a na liza r en est a et ap a e l crit e rio de co n fo rt . E l n ive l de co n fo rt visu a l

p ue de se r disí mil a l q ue se ma n if ie st a en el p lan o o pe ra t ivo y e sto inf lu ye en el g rad o de
a ce p ta ció n o de re ch a zo d e u n o bje to . E l crite rio d e con f o rt est á í nt ima me n te re la cion a -
d o con la esca la d e va lo re s cu lt u ra le s vig en te s.

 ¿Cuá le s s on s us el e me ntos y cómo se re l ac i ona n?

Anál i s is es truc tura l

A qu í se p la n te a un re co no cimie n t o d e la est ru ctu ra d el o b je t o (mo d o e n q ue est án

d ispu e sta s la s pa rte s) y d e se r ne ce sa rio , un de sp ie ce de l mismo , la co nf e cción d e un
list a do d e co mp o ne n te s, el a ná lisis d e é sto s, la d et e rmin a ción d e la misió n d e cad a un o
y la s re la cio ne s e nt re e llo s. S i el o b je to e s co mp le jo e ven t ua lme n te con vie ne a mp lia r el
ma t e ria l g rá f ico co n n ue va s pla nt a s, co rt e s y vist a s.

 ¿Cómo func i ona ?

Anál i s is de func i ona mie nto

Co n e ste a ná lisis se bu sca d et e rmin a r lo s p rin cip io s de fu ncio na mie n t o, la exp lica ción
d e có mo f un cio na , e l t ip o d e e ne rg ía y e l co n su mo qu e re qu ie re su o pe ra ción , e l co sto
14
o pe ra t ivo, e l ren d imie nt o de l p ro d u ct o , e t c.

Te n ie n do en cu e nt a la re la ción q ue exist e en t re e st ru ct u ra y f un cion a mie n to se p ue de

p lan t ea r g lob a lme nt e e l A ná lisis est ru ctu ra l y de fu n cion a mien t o pa rt ien do d e e st a b le ce r
la re la ció n en t re la e st ru ct u ra y e l fu ncio na mie n t o d e l p ro du cto , e s d ecir la id en t if ica ción
d e có mo ca da un o d e lo s e le me n to s "co nt rib u ye a l f un cion a mie nt o de l p ro d uct o y, a su
ve z, la e xp lica ció n d e la fu n ción y lo s p rin cip io s d e f un cio na mie n to d e cad a ele men t o y
có mo co nt rib u ye ca da u no de e llo s a l d e l co n jun t o. S e p ue de ef e ct u a r un a g raf ica ció n
con sí mbo lo s y d ia g ra ma s a de cua do s. ”

 ¿Cómo es tá he c ho y de qué ma te ri a l ?
Anál i s is tec nol ógi c o

E ste a ná lisis se ce n t ra e n la ide nt if ica ció n d e la s ra ma s de la t ecn o lo g ía q ue en t ra n en

ju eg o en el d iseñ o y la co n st ru cció n de un de te rmin a do p rod u cto . Est o e s, lo s con o -
cimie n t o s q ue pa rt icip a ron e n e l dise ño de l p rod u ct o y lo s ma te ria le s, la s h e rra mie nt a s y
la s té cn ica s e mp lea da s p a ra su p rod u cción , ab a rca a de má s lo s p ro ce d imie n to s d e
f ab rica ció n . E l an á lisis d e lo re le va do pe rmit irá de te rmin a r lo s req u e rimie n to s q ue co n -
d icio na ro n la e le cció n de lo s ma te ria le s.

S e b usca rá est ab le ce r un a co rre spo nd e n cia e nt re la s p osib ilid a de s q ue of re ce e l mat e -

ria l y su ap ro ve cha mie n to , bu scan do d et e rmin a r qu é va lo re s se ha n t en id o e n cue n ta y
e n q ué g ra do , y cu á le s h an sido min imiza d o s, t an t o d esd e e l pu nt o de vista e st ru ct u ra l
co mo de l pe rcep t ua l.

S e d et e rmin a rá sí la fo rma e s p e rt in e nt e a la te cn o log í a ut iliza da o co rre spo n de a

p rop u e st a s tí p ica s e n o t ro s ma te ria le s.

 ¿Q ué v al or tie ne ?
Anál i s is ec onómi c o

"Co n sist e en e sta b le ce r la s re la cion e s en t re e l co st o o e l p re cio d e u n p rod u cto y la

con ve n ie n cia de su ad op ció n. I nvo lu cra va ria b le s t a le s co mo la d u ra ció n, su co sto d e
o pe ra ción , la s p o sib ilid a d e s y la fo rma de a mo rt iza ció n y la s re la cio n e s co sto - be ne f icio
p a ra la ap lica ción e n cue st ión . "

 ¿E n qué se di fere nci a de obj e tos e qui va le nte s ?

Anál i s is c ompa ra tiv o

E l an á lisis co mpa ra t ivo de l ob jet o se e fe ctú a en t re é ste y ot ro s qu e cu mp len la misma

f un ció n.

L os a ná lisis d e sa rro lla d o s e n lo s pa so s a nt e rio re s in vo lu cra n lo int rí n se co d el o b je t o;

e sto s an á lisis con f ig u ra n lo q ue lla ma re mo s la e ta pa ob je tu a l. El p ró ximo pa so e s
vin cu la r el o b je t o a l en to rn o glo ba l, lo qu e imp lica a na liza r to do s lo s ob je to s vin cu la b le s
a l qu e e s mot ivo de le ct u ra .

S e b usca est ab le ce r la s d if e re n cia s y similit u d e s de l p rod u cto co n re la ció n a o t ro s q ue

cu mp len la misma fu n ción ; de acue rd o a lo s crit e rio s q ue su rg en d e lo s an á lisis
a nt e rio re s y a yud ad o po r la co n st ru cció n d e e squ e ma s cla sif ica to rio s o t ip o lóg ico s.

S e co mpa ra rá e l ob jet o co n ot ro s eq u iva le nt e s (an á lisis p a ra d ig mát ico ; an á lisis de un a

se rie de ob jet o s simila re s), p e ro q ue pre sen t an d if e re n cia s e n lo mo rfo ló g ico o en lo t ec -
n o ló g ico, in clu ye n do lo s de d ist in to s pe rí od o s h ist ó rico s. El re le va mien t o d e la s d if e re n -
t e s re spu e sta s mo rf o lóg ica s o t ecn o ló g ica s pa ra sa t isfa ce r un a n e ce sid ad de riva rá en un
p lan t eo t ipo ló g ico . E l o lo s e len co s t ip o lóg ico s re su lt a nt e s se rá n so me t ido s a u na
e va lu a ción co mp a ra t iva b usca nd o re g ist ra r co in cid en cia s, op o sicion e s, con f lict o s,
n ive le s d e in te g ra ción , asp e ct o s fo rma le s, op e ra t ivo s, f un cio na le s, est ru ctu ra le s,
t e cn o lóg ico s, et c.
15
 ¿Cómo es tá re l ac i ona do con s u entorno?
Anál i s is re l ac i ona l

E s e l a ná lisis de la s re la cion e s de l ob jet o co n su en to rn o .

S e b usca an a liza r la vin cu la ció n de l p ro d u ct o co n ot ro s, a so cia do s a él – o d e la misma

f a milia – , d e st in ad o s a sat isf a ce r un a f un ción o u n co n ju n to d e ne ce sida de s. Po r e je mp lo ,
la cu ch a ra p e rmit e sa t isfa ce r u na ne ce sid ad (co me r); la olla , la sa rt én , e l cu ch illo , e l
t en ed o r, e l p la to , et c. P e rmit e n sa t isfa ce r un co n jun t o d e n e ce sid ad e s (co cin a r, co me r,
e t c. ) o un a f un ció n (a lime n t a rse ).

E n e l an á lisis d e o bje to s d e u na misma fa milia (a n á lisis sin ta g má t ico ) d eb en re le va rse

la s va ria b le s qu e lo s ha cen re co n o cib le s co mo in te g ra nt e s de un e len co .

E l ob je to y est o s e len co s de be n, a su ve z, so me t e rse a un an á lisis re la cion a l co n el

e nt o rno y co n ot ra s man if e sta cio ne s de la p rod u cción h u ma na d e la ép oca (a rte ,
a rqu it e ctu ra , mob ilia rio , ve st imen t a, o rfe b re rí a, o bje to s e n g en e ra l, e tc. ).

 ¿Cómo es tá vi nc ula do a l a es truc tura s oci oc ul tural y a la s de ma nda s soc ia l es ?

Anál i s is del s urgi mi e nto y e v ol uc i ón hi s tóri ca del produc to

L a con f ro nt a ción e nt re fo rma , fu n ción , est ru ctu ra y te cno lo gí a pe rmit e ap ro xima rno s a
lo s o ríg en e s de l p ro du ct o , a na liza r la s po sib le s ca u sa s de su su rg imie nt o , a sí co mo su
e vo lu ció n h ist ó rica .

S i e l ob jet o pe rte n e ce a é po ca s p a sa da s, se d eb e rá n est ab le ce r lo s n ive le s d e

o bso le sce n cia , va le de cir, de te rmin a r la s va riab le s qu e co n se rva n su vige n cia, o la s
p au ta s cu ltu ra le s qu e h an ca mb ia do o d e sa pa re cid o.

L os o b je t o s n o re spo nd e n so la men t e a lo s imp e ra t ivo s q ue co n scien t e y ra cio na lme n te

d eb ía n sa t isf a ce r sin o q ue t ien en t a mb ié n u na ca rg a exp re siva q ue po de mo s lla ma r e l
“e sp í ritu d e la ép oca ”. A t ra vé s d e la le ct u ra de l ob je to se p ue de sa ca r a lu z e se e sp í rit u
d e la ép o ca .

A est a a lt u ra d e l a ná lisis co n ta mo s co n lo s d at o s bá sico s q ue pe rmit e n re co n st ru ir el

p rog ra ma de d ise ño (list a d o, o rde na mie n to , ca ra ct e riza ción y cu a nt if ica ció n d e lo s
re qu e rimie n t o s p lan t ea do s), e l ma rco t eó rico d e re fe re n cia , e l mo men t o h ist ó rico, e t c.

E l an á lisis a qu í p ro pu e st o es b ast an t e e xh a u st ivo ; pe ro , mu cha s ve ce s, po r cue st ion e s

p ed ag óg ica s, co n vien e simp lif ica rlo ha sta lle ga r (e n el ca so d e a lu mn o s de co rt a ed ad ) a
p lan t ea r, simp le me nt e , a lgu n o s in te rro g an t e s co mo : ¿p a ra q ué sirve ?, ¿qu é fo rma
t ien e ?, ¿de q ué mat e ria l e st á he ch o ?, e nt re ot ro s.

A co n t in u a ció n se p re se n ta un a p rop u e st a exp licit a da y simp lif icad a de le ct u ra de u n

o b je t o. 1 3 .

P ropues ta de l ec tura de un obj e to

 Nombre de l obj e to:

Dib u ja r e l o b je t o in d ican d o su s dime n sion e s y, d e se r fa ct ib le, vin cu la do g ráf ica me n te
con e le men to s d e d imen sio ne s con o cida s (la ma no , po r e je mp lo ).

Estos comentarios sobre la lectura del objeto están extraídos del libro La lectura del objeto, de Aquiles
13

Gay y Roberto Bulla (1990. TEC. Córdoba).

16
 Anál i s is morfol ógic o. La forma :
I de n t if ica r la f o rma y d escrib irla de ma n e ra cla ra y su cin ta , p la n te an do su s ca ra cte -
rí st ica s [p o r e je mp lo , f ila r, la min a r o vo lu mé t rico ; simp le o mu y co mp le jo; e t c. ] ; ad e má s,
b usca r su a na lo gí a co n ot ra s fo rma s con o cida s. E l a ná lisis de be ab a rca r t an t o lo visua l
(co n f ig u ra ción , co lo r, b rillo , te xtu ra , et c. ) co mo lo tá ct il (t e xtu ra ) y lo sin e sté sí co.

 Anál i s is morfol ógic o. La e s truc tura forma l :

Dist in g u ir, de sd e un pu nt o d e vist a mo rfo ló g ico, la s pa rte s sig n if ica t iva s, se ña la nd o su s
re la cion e s y en lo p osib le aso cián do la s a f o rma s bá sica s e le men t a le s [ po r e je mp lo :
cue rp o cilí nd rico u nid o me d ian t e u n e le men t o t ro n co cón ico a. . .; o cu e rpo p ira mida l d e
can t o s re d on de a do s (ag u do s); man g o p lan o (o cilí n d rico ) u nid o a .. . ; et c. ];
e ve n tu a lme nt e , se ña la r si la est ru ctu ra e s a ut op o rt an t e o si ha y un ba st id o r y un re ve st i -
mie n to (p ie l o ca rca za ). E n lo po sib le, e sq ue ma t iza r e st a et ap a.

 Anál i s is func i ona l :

De f in ir la fu n ció n ; p re cisa r pa ra qu é sirve (p o r e je mp lo : u na lap ice ra est á h e ch a pa ra
e scri b ir; pe ro , en mu ch o s ca so s, ta mb ié n p a ra lu cir; si e st o ú lt imo , d esde e l pu nt o de
vist a té cn ico - te cno ló g ico p ue de no te ne r mu cha imp o rt an cia , so cia l y psico ló g ica me n te
sí la t ie ne , al cu mp lir u na fu n ción de uso -sig no ). A na liza r có mo cu mp le la f un ción ; si la
f o rma de no ta (ma n if ie st a ) la fu n ció n ; có mo se u sa (a ná lisis op e ra cio na l); si se ad ap ta a
la s ca ra ct e rí st ica s a na tó mica s d e l h o mb re (a ná lisis e rg on ó mico ); et c. Bu sca r, si la
h ub ie ra , o t ra f o rma dist in ta d e cu mp lir la fu n ció n qu e re a liza est e o b je t o. E sta b le ce r lo s
la zo s e nt re f o rma y f un ción , y an a liza r lo s va lo re s q ue co n side ra mo s ag re ga do s y de lo s
cua t e s pe nsa mo s qu e se p ue de p re scin d ir. V a lo ra r la re la ció n ut ilid ad - co st o, t en ie nd o e n
cue n ta q ue la u t ilida d pu ed e se r n o t an só lo op e rat iva , sin o ta mb ién sig n if ica t iva [p o r
e je mp lo : co mo p lan t eo ge ne ra l n o p od e mo s d ecir qu e u n f lo re ro con t en ga me jo r qu e
o t ro] .

 Anál i s is es truc tura l y de func i ona mi e nto:

Re con o ce r la e st ru ct u ra d e l ob jet o , e s de cir la s re la cio n e s (d e sd e e l p un to d e vist a
o rga n iza cion a l, de f un cio na mie n to , et c. ) e nt re lo s e le men t o s co mpo n en te s. S i el o b je t o
e s co mp le jo , e ve n tu a lme nt e ef e ct u a r p ro ye ccion e s pla na s (p lan t a, co rte s, et c. ) y/o t rid i -
me n sion a le s y u n d esp ie ce . Ha ce r u n list a do de co mp on e nt e s y u n a ná lisis de lo s mis -
mo s. An a liza r lo s a sp e cto s t écn ico -f un cio na le s y lo s p rin cip io s d e f un cion a mie n to .

 Anál i s is tec nol ógi c o:

I de n t if ica r e l (o lo s) mat e ria l (e s) y la s t é cn ica s co n st ru ct iva s. Det e rmin a r la vin cu la ción
e nt re fo rma , fu n ción y mat e ria l (e l ma te ria l y la té cn ica co n st ru ct iva co nd icio n an la
f o rma , q ue de pe nd e de la f un ció n ). I de n t if ica r la ló g ica d e la fo rma de l o b je to y de l
ma t e ria l e mp le ad o en re la ció n a la f un ció n q ue de be cu mp lir.

 Anál i s is c ompa ra tiv o:

Co mp a ra r el o b je t o con o t ro s e qu iva len t e s (a ná lisis pa ra d ig má t ico ; a ná lisis de un a se rie
d e o b je t o s simila re s), in clu ye nd o lo s d e d ist in t o s p e río do s h istó rico s, d et e ct a r la s
similit u d e s y la s d ife re n cia s, a na liza rla s ra zo n e s q ue la s ju st if ican y ha ce r un an á li sis de
la evo lu ción d el o b je t o e n e l t ie mp o . I lu st ra r est a e ta pa .

 Anál i s is re l ac i ona l :
A ná lisis de la s re la cion e s de l ob je to co n su e nt o rno . Co n f ron t a r crí t ica me n te e l ob jet o
con o t ro s o b je t o s q ue t ie n en fu n cion e s an á lo ga s p e ro qu e p re se n ta n d if e ren cia s en lo
mo rf o lóg ico o e n lo te cno ló g ico . V in cu la r e l ob jet o co n ot ro s pe rte n e cie n te s a la misma
f a milia (a ná lisis sin t ag má t ico ), en ot ra s pa lab ra s co n ot ro s ob je to s aso ciad o s a la misma
n ece sida d o f un ción (p o r e je mp lo : la cu ch a ra, e l te ne do r, e l cu ch illo , e l p la to , et c. ,
a so cia do s a un a n ece sida d : e l co me r). Co mp a ra rlo co n ot ra s man if e st a cion e s de la
p rod u cción h u ma na d e la ép oca (a rte , a rq u ite ct u ra, mo b ilia rio , o rf e b re rí a , et c. ).

 Rec ons trucc i ón de l mome nto his tóri c o y e v ol uc i ón de l obje to e n el ti e mpo:

L os o b je t o s n o re spo nd e n so la men t e a lo s imp e ra t ivo s q ue co n scien t e y ra cio na l me n te
d eb ía n sa t isf a ce r, sino q ue t ie ne n ta mb ién u na ca rg a exp re siva q ue po de mo s lla ma r "e l
e sp í rit u de la é po ca ". E l o b je t ivo de est a e ta pa e s p re cisa men t e, a t ra vé s d e la le ctu ra
d e l o b je t o , sa ca r a la lu z e se e sp í rit u de la é po ca . En la re co n st ru cció n d e l mo me n to

17
h istó rico se de be rá n t en e r en cu e nt a lo s le ng ua je s sign if ica t ivo s de la é po ca , vin cu la do s
a la s d ive rsa s ma n ife st a cion e s d e la p ro d u cció n hu man a (a rte , a rq u it e ct u ra , in ge n ie ría ,
cie n cia, e tc. ), a sí co mo t a mb ié n lo s va lo re s in st it u cio n a lizad o s je rá rq u ica men te d e la
é po ca, q ue p re sid ie ron la s p re fe re n cia s de la so cie d ad y se e n cue n t ran ma te ria liza d o s
e n lo s ob je to s. Ca d a o b je t o re p re se n ta u na et ap a e n e l p ro ce so co nt in uo q ue es la
b úsq ue da d e sat isf a ce r un a n ece sida d ; la "le ct u ra " de lo s o b je t o s n o s p e rmit e re vivir su s
h isto ria s y p ro ye ct a rn o s en e l f ut u ro , e n la po sib le e vo lu ció n de lo s mismo s. Co nf ro n ta r,
a lo la rg o d e la h ist o ria , en un a se rie t ip o lóg ica de ob jet o s "la s co n sta n te s" y "la s
va ria b le s" co n st itu ye un va lio so a po rt e pa ra la f o rmu la ció n de hip ó te sis e n u n p ro g ra ma
d e d iseñ o .

P la n te o esqu e má t ico d e la s se cue n cia s de la le ctu ra de un ob jet o

EL OBJETO

ANÁLISIS ¿Cómo es?

MORFOLÓGICO ¿Qué forma tiene?

ANÁLISIS ¿Para qué sirve?

FUNCIONAL ¿Qué función cumple?
¿Cuáles son sus elementos y
ANÁLISIS cómo se relacionan?
ESTRUCTURAL

ANÁLISIS ¿Cómo funciona?

DE
FUNCIONAMIENTO

¿Cómo está hecho y de qué

materiales?
ANÁLISIS
TECNOLÓGICO

ANÁLISIS ¿Qué valor tiene??

ECONÓMICO

ANÁLISIS
COMPARATIVO Y ¿Cómo está relacionado con
RELACIONAL el entorno

RECONSTRUCCIÓ ¿Cómo está vinculado a la

N DEL MARCO estructura sociocultural?
REFERENCIAL

LA NECESIDAD

18
E je mpl os

Cuc ha ra s ope ra

 O b je t o la min a r q ue t ie ne la fo rma d e u na pa let a ova l có n ca va , co n un ma n go

lig e ra men t e cu rvo .
 E l man g o o e mp uñ a du ra pa ra asirlo e stá u nid o – a t ra vé s d e l mismo mat e ria l– a la
p a le t a có n ca va.
 S irve pa ra lle va r a la b o ca co mid a lí qu id a o se milí q u ida q ue se re co g e d e l pla to e n la
p a le t a o va l qu e o f icia d e con t en ed o r.
 E l con te n ed o r se lle va a la bo ca p a ra su min ist ra r, e n f o rma g ra du a l la co mid a , p o r lo
q ue t ie n e u na fo rma y d imen sió n t a le s q ue co n t ien e, cua n to má s, la má xima ca n t ida d
d e a lime n to qu e p ue de re cib ir la ca vid ad b uca l. La e mp uñ ad u ra se to ma co n la ma no ,
q ue cu mp le la f un ció n de t ra n sp o rt a r la co mid a a la b oca .
 L a f o rma y la s d imen sio ne s se a da pt a n a la s p a rt e s de l cue rp o h u ma n o in t e re sa da s
e n e l uso de l ob je to ; o sea , a la man o y a la b oca .
 L a f o rma de l ob jet o t ie n e e n cue n ta , ad e má s, e l he ch o de qu e e l alime n t o
n o rma lmen t e está e n u n p la t o ; d e q ue , e n la po sició n de re p o so , la cu ch a ra est á
a po yad a en d o s p un to s; y de qu e, en la p o sición de t ran spo rt e de l a limen t o , d eb e
ma n te ne rse ho rizo n ta l p a ra q ue éste n o se ca iga .
 E s de ace ro in o xida b le, ma te ria l qu e se ca ra cte riza p o r su re siste n cia a lo s g o lp e s, a
la ra ya d u ra , a l de sg a ste , a la co rro sió n , a la o xida ció n y, ad e má s, p o r su b rillo y su
h ig ien e.
 E stá h echa me d ia n te e l est a mpa do d e un a ch ap a de a ce ro.
 Co nf ro n ta nd o la cu cha ra en exa men , mod e rna , de un d ise ño e st u d ia d o, q ue se ad ap -
t a p e rfe ct a me n te a su uso , co n o t ra s, t a mb ié n mo d e rna s, p ro vist a s d e d e co ra cion e s
a g re g ad a s, se ob se rva un a d if e ren cia en el p lan o esté t ico -f o rma l, pe ro no f un cio na l;
e n mu cho s ca so s, ta mp o co co n st ru ct ivo .
 Co mp a rán do la co n ot ra s de d ist in to s p e rí o do s h istó rico s, no ta mo s d ife re n cia s e n
cua n to a su ta ma ño ; en ge ne ra l an te s e ran má s g ra nd e s, e n a lgu no s ca so s
d eco ra da s en la p a rte in te rio r y e xt e rio r d e la pa le ta ova l cón ca va q ue of icia de
con t en e do r. Pe ro , en to do s lo s ca so s, se d a u na co n sta n cia e n cu an to a la
e st ru ct u ra : u n con t en ed o r cón ca vo d e f o rma o va l y u n ma ng o . E n n ue st ro ca so , e l
d iseñ o y e l ma te ria l (a ce ro in o xida b le ) co a d yu van e n u bica rla h istó rica me n te .
E fe ct ua nd o un an á lisis co mp a rat ivo con lo s ot ro s cu b ie rto s de l mismo ju eg o ,
o bse rva mo s an a lo g ía s est ilí st ica s en t re e llo s. En el o rde n hist ó rico de ap a rición d e
lo s cu b ie rt o s, t en e mo s p rime ro e l cu ch illo , de sp ué s la cu ch a ra y po r ú lt imo e l
t en ed o r.
 P od e mo s d e st a ca r ta mb ién qu e la e st ru ct u ra d e la cu ch a ra p ue de va ria r en re la ció n
19
 con la fu n ción qu e t ie ne qu e cu mp lir; p o r e je mp lo: cu ch a rón , pa le ta pa ra re vo lve r
d u lce s, e le me n to pa ra se rvir en sa lad a s, e t c. , o e n a lg u no s ca so s e le me n to pu ra men t e
d eco ra t ivo.

Roda mi e nto 1 4

 ¿Q ué forma ti e ne ? Aná l is i s morfol ógi c o:

O b je t o vo lu mé t rico , d e f o rma cilín d rica , an u la r (d e se cció n re ct an gu la r), d e t e xt u ra lisa y
b rilla n te .

 ¿Q ué funci ón c umple Aná li s is func i onal :

Disp o sit ivo qu e, int e rpu e sto e nt re un eje y un a p ie za o e le me n to me cán ico aso ciad o a l
mismo , p e rmit e la ro ta ció n d e u no co n re sp e cto a l ot ro , con mí n ima f ricció n.

 ¿Cuá l es s on s us e le me ntos y c ómo s e re la c i ona n? Aná l is i s e s truc tura l :

E l rod a mie n to en an á lisis con st a d e cua t ro pa rt e s d if e re n te s:
o Un an illo e xt e rio r, con un a ra n u ra d e p e rf il esf é rico e n su pa rt e in te rio r.
o Un an illo in te rio r, con u na ran u ra d e p e rf il esf é rico en su pa rt e exte rio r.
o E le men t o s ro da n te s, bo la s ub icad a s en t re lo s do s an illo s, alo jad a s en la s
ra nu ra s y co n te n ida s p o r u na jau la ;
o Un a ja u la, u b ica da e nt re lo s d os a n illo s, cu ya f un ción e s ma n te n e r se pa ra do s
y e qu id ista n te s lo s e le men t o s ro d an te s.

 ¿Cómo func i ona ? Aná li s is de func i ona mie nto:

P a ra o pe ra r, est e d ispo sit ivo req u ie re esta r mo n ta d o e n a lgu na má qu in a o d isp o sit i vo
me cán ico . No rma lme nt e , u n a n illo se f ija a l e le me n to q ue ro t a , y e l ot ro al e le men to f ijo
re spe ct o a l p rime ro . Al ro ta r un o d e lo s an illo s co n re sp e cto a l o t ro, la s bo la s qu e lo
sep a ra n h ace n q ue e l ro za mie nt o en t re a mbo s se re d u zca a u na rod ad u ra y n o a l
f ro ta mie n to d e sup e rf icie s en co n ta cto .

 ¿Cómo e s tá he c ho y de qué ma te ria l es ? Aná l is is te c nol ógic o:

L a ja u la e s de ch ap a de a ce ro y lo s an illo s y la s b o la s de ace ro ; e n a lgu n o s ca so s, la
ja u la sue le se r de b ro n ce o d e p lá st ico . La s h e rra mie nt a s qu e h an int e rven id o en su
con st ru cció n son : to rn o , re ct if icad o ra s, ciza lla s, est a mpa do ra s, ho rno s p a ra t rat a mie n to
t é rmico , in st ru me nt o s de med ició n , p ren sa s, p ro ce so s e le ct ro lí t ico s; e n con se cu en cia ,
la s té cn ica s e mp lea da s son : to rn ea do , re ct if ica ció n , co rt e, e st a mp ad o, t ra ta mie n to s
t é rmico s, p re n sa do , ma rcad o e le ct ro lí t ico , la va do .

 ¿Q ué va l or ti e ne ? Aná l is i s e c onómi c o:
De b ido a su du rab ilid a d y f iab ilid a d , re du ce lo s co sto s d e man t en imie n t o y la s ho ra s de
in a ct ivid a d d e la máq u ina e n la qu e se lo u t iliza ; p od e mo s d ecir qu e su ren d imie nt o es
a lto con re spe ct o a su co st o . L a d u ra ció n de u n ro da mie n t o d ep en de d e su co rre ct o
mo n ta je y lu b rica ción .

 ¿Cómo e s tá re la ci ona do c on su e ntorno Anál i si s compa ra tiv o y re la c i ona l :

Análisis realizado por Gisela Rautenberg, alumna de segundo año del tercer ciclo de la EGB, del Instituto
14

Técnico “General Deheza”, de General Deheza, provincia de Córdoba.

20
E n n ue st ro ca so, lo s e le me nt o s rod an t e s so n b o la s; ést a s t ie ne n un so lo pu nt o de
con t a cto co n la su pe rf icie sob re la q ue se d esp la za n . Cu a nd o e l ro da mie n to t ien e q ue
sop o rt a r esf ue rzo s mu y g ra nd e s, se ree mp la zan la s b o la s p o r ro d illo s cu yo con ta ct o es
lin e a l y, p o r con sig u ien t e, ma yo r qu e e l co n ta ct o p un tu a l d e la s bo la s. L os rod illo s pu e -
d en se r cilí n d rico s o cón ico s; alg un a s ve ce s lo s ro d illo s cilín d rico s son de d iá me t ro ta n
p eq ue ño q ue se lo s lla ma a gu ja s. E n cu an to a la s p a rt e s co mp on e nt e s, t a mb ié n exist e n
va ria nt e s: a lgu n o s ro da mie n t o s, p o r ra zon e s de dime n sión o d e o pt imiza ció n , ca re cen d e
a lgu no d e lo s e le me nt o s qu e h e mo s señ a lad o en e l ro da mie n to en est ud io ; po r e je mp lo :
a use n cia d e la jau la qu e sep a ra lo s cue rp o s rod an t e s, e n ro da mie n to s de ag u ja s, o
a use n cia d e l a n illo in t e rio r o d e l exte rio r, e n ro da mie n t o con ro d illo s cilí nd rico s o co n
a gu ja s. L o s ro da mie n to s – co mp a rán d o lo s con o t ro s e le me n to s q ue cu mp len la misma
f un ció n, co mo p o r e je mp lo lo s b u je s– so n mu y sup e rio re s, e nt re o t ra s co sa s po r la
me no r p é rd id a de en e rg í a p o r f ro t a mien t o, p o r su ma yo r d u ra b ilid a d y p o r su ma yo r
lí mit e de ve lo cid ad a d misib le . Ten ga mo s p re se nt e qu e me d ian t e e l rod a mie nt o se re du ce
la re sis t en cia y el ca len ta mie n t o e ng en d rad o po r e l ro ce , d eb id o a la sub st it u ción de la
sup e rf i cie cilí nd rica d e l b u je p o r lo s pu nt o s de ta ng en cia de un a se rie de bo la s qu e
p ue de n gira r lib re me n te .

 ¿Cómo e s tá v i nc ul a do a la e s truc tura soc i oc ul tura l ? Anál i s is his tóri c o:

E l con cep t o d e b u je su rge co n la in ven ció n de la ru ed a, u t ilizad a po r p rime ra ve z h ace
má s de 3 0 00 añ os e n la Me so po t a mia pa ra re d u cir e l ro za mie nt o en t re u na ca rg a mó vil
y e l su e lo. Co n la rue d a se t ra n sfo rma e l ro za mie n to con t ra e l sue lo , en e l ro da mie n to d e
la rue d a sob re e l su e lo; p e ro , su b sist e e l ro za mie n to d e la rue da con e l eje qu e, e n
p rin cip io, se elimin a con e st e d isp o sit ivo lla ma do ro da mie n to , cu yo s an te ce de nt e s ha y
q ue bu sca rlo s e n lo s mo lin o s d e la ed ad med ia , pe ro cu ya co n ce p ción a ct ua l n o se
re mo nt a má s q ue a l sig lo pa sad o .

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