Unidad 1 Ficha de evaluación

Nombre: Fecha: / /
Se valora a sí mismo. 3 En equipo, respondan las siguientes preguntas.

1 Completa el mapa semántico sobre los cambios a. ¿De qué manera consideras que tu grupo de amigos
que se producen en la adolescencia. Coloca una influye en la construcción de tu identidad? ¿Por qué?
idea que resuma cada concepto.
R. L.
_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

b. ¿De qué forma la publicidad y los estereotipos

influyen en el cuidado de nuestra salud y nuestro
Cambios físicos y fisiológicos: cuerpo?
por ejemplo, el desarrollo
Cambios
sexual R. L.
_______________________________________________________________________________________________________
emocionales: por
ejemplo, los estados
_______________________________________________________________________________________________________
de ánimo cambiantes
_______________________________________________________________________________________________________

Cambios
producidos en 4 En grupos de cuatro integrantes, completen el
la adolescencia cuadro sobre los trastornos alimenticios.

Trastornos alimenticios

La persona deja de comer por el miedo

Anorexia
obsesivo a engordar y aumentar de peso.
Cambios sociales: por ejemplo, se da mayor
importancia al grupo de amigos.
La persona ingiere gran cantidad de alimento
Bulimia sin control; y luego siente culpa y busca
vomitar, hacer ejercicio excesivo y ayunar

La persona ingiere en exceso todo tipo de

2 Elabora un dibujo donde se evidencie que una alimentos, especialmente los que asocia con
Comedor
persona se valora positivamente a sí misma. Luego, placer. Generalmente, lo hace para liberar la
compulsivo
anota dos ventajas de tener una autoestima alta. angustia, el coraje, la tristeza o el cúmulo de
emociones que guarda.

La persona consume, comidas picantes

Gastritis o alcohol, por el estrés o la bacteria
Helicobacter pylori.

5 Propón cuatros acciones que realizas para cuidar

tu salud.

a. R. L.
_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

b. _______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

c. _______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

R. L.
______________________________________________________________________________________________________________ d. _______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1º de secundaria

Unidad 2 Ficha de evaluación
Nombre: Fecha: / /
Maneja conflictos de manera constructiva.

1 Formen grupos de tres integrantes y creen una galería de imágenes que evidencie cuatro estilos para afrontar
los conflictos. Luego, marquen aquellos que consideran adecuados para solucionarlos. R. L.

Estilos para afrontar

los conflictos

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1º de secundaria

Maneja conflictos de manera constructiva.

2 Formen equipos, lean el siguiente caso ficticio y realicen lo solicitado.

Belén cursa segundo de secundaria y el responsable de las normas del colegio le ha solicitado que describa
cómo se practican las habilidades sociales en la solución de conflictos en su aula, así como que ejemplifique
alternativas de resolución a situaciones conflictivas que se presentan en la convivencia. Hasta el momento, ella
ha logrado identificar lo siguiente:

a. Algunas actitudes de sus compañeros.

Yo pienso que
A mí me gusta A mí me gusta Yo prefiero hacer
debemos buscar
recabar información ponerme del lado de una lista de posibles
quién tiene la culpa;
sobre ambas partes mi amiga, aunque alternativas y elegir
eso es lo único que
del problema. no tenga la razón. la mejor para todos.
importa.

b. Algunas situaciones conflictivas.

Caso a

Ha desaparecido un celular. Piero cree que ha sido Isabel quien lo ha cogido porque, desde hace unos días,
tiene uno igual al suyo. La profesora le pregunta si ha sido ella quien lo ha cogido. Isabel le dice que no en-
tiende por qué le hace esa pregunta y explica que su celular es nuevo y se lo han comprado sus padres. La
profesora le dice que hablará con sus padres. Conforme avanza la conversación, Isabel se muestra cada vez
más nerviosa y termina enfadada; grita, insulta y amenaza a su compañero. Isabel vuelve a su sitio, abre su
cartuchera y saca su contenido haciendo ruido y murmurando.

Caso b

Jaime está en clase; atiende tranquilamente mientras Daniel y Matías se lanzan pelotas de papel, con tan
mala fortuna que una va a parar a la cabeza de Jaime. Este se levanta rápidamente, se dirige hacia Matías y
le propina un puñete, además de múltiples insultos y amenazas.

Caso c

Diana se enteró de que su mejor amiga, Camila, le contó a un compañero de clase un secreto sobre su familia
que ella le había confiado. Al verla, se le acerca y empieza a reclamarle sin darle oportunidad de hablar.

3 Respondan las siguientes preguntas:

a. ¿Qué estilos de manejo de conflictos identificas en los personajes de la sección a?

María y Lucía manifiestan una tendencia a la colaboración y la negociación; en cambio, Pablo y Jorge se inclinan más a un estilo
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

competidor.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. ¿De qué manera manejan sus emociones los personajes de los casos presentados? Explica.

En los tres casos, los personajes se dejan llevar por la ira. Eso impide que se busquen soluciones pacíficas.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c. ¿Qué situaciones suelen generar conflictos entre los miembros de tú salón? ¿Por qué?

R. L.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1º de secundaria

 d. ¿Cuáles son las ventajas de solucionar pacíficamente los conflictos?

R. sugerida. Solucionar de manera pacífica los conflictos permite que ambas partes se beneficien y puede ayudar a fortalecer las
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

relaciones interpersonales.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 Completen el siguiente esquema sobre cómo los estilos para afrontar conflictos y la regulación emocional
podrían haber prevenido que estos desencadenen de manera negativa.

Colaboración Negociación Regulación emocional

Permitiría que se aclare la situación Podría acordarse cómo esclarecer Permitiría que ambas partes dialoguen
Caso a
sin ofender. este inconveniente. con calma.

Propiciaría que esto se solucione Llegarían a un acuerdo para que esto Jaime controlaría su ira y, en su lugar,
Caso b
mediante el diálogo. no se repita. exigiría que dejen esa actitud.

Dina pediría a su compañera una Podrían llegar a un acuerdo para que Explicaría su incomodidad a su
Caso c
explicación sin alterarse. eso no suceda otra vez. compañera sin agredirla.

5 Ayuden a Belén a proponer soluciones para los tres conflictos que ha identificado en su aula. Para esto,
reconozcan los estilos más apropiados para afrontarlos y las causas que los originaron. Completen el siguiente
cuadro: R. L.

Colaboración Negociación Regulación emocional

Caso a

Caso b

Caso c

6 Identifiquen dos situaciones conflictivas que se hayan dado en su aula o escuela y describan cómo influyó el
manejo de emociones en cada una de ellas. Luego, completen la siguiente matriz: R. L.

Descripción de las
Manejo de emociones Causas Alternativas de solución
situaciones de conflicto

1.

2.

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1º de secundaria

Unidad 3 Ficha de evaluación
Nombre: Fecha: / /
Delibera sobre asuntos públicos. Interactúa con todas las personas.

1 Lee los siguientes enunciados y ubica los 2 Completa el mapa semántico sobre las actitudes
conceptos en la sopa de letras. A partir de ellos, frente a la diversidad cultural. Coloca una idea que
crea un poema o canción sobre el respeto a la resuma cada concepto.
diversidad cultural y la ciudadanía en el Perú.
Relativismo cultural
____________________________________
Etnocentrismo
____________________________________
a. Persona que forma parte de una comunidad y
posee derechos y obligaciones de acuerdo a ley.
____________________________________ ____________________________________

b. Práctica cotidiana que consiste en dar un trato

____________________________________ ____________________________________
desfavorable o de desprecio a una persona o
grupo, debido a sus características físicas o a su
____________________________________ ____________________________________
forma de vida.
Actitudes
c. Cuando no se hace distinción alguna entre las frente a la
personas por su origen, características físicas, diversidad
sexo, idioma, religión, etc., se habla de…

d. Cuando existe respeto por las diferencias culturales Interculturalidad

________________________________________________
de las personas se habla de…
________________________________________________
e. Ante la diversidad cultural, los derechos ciudadanos
y las leyes, las personas deben demostrar una ________________________________________________
actitud de…
________________________________________________
f. Las leyes establecen que las personas tienen
obligaciones y… Por ejemplo, a la igualdad y a una
identidad étnica y cultural. 3 Relaciona los conceptos y redacta un párrafo que
explique la importancia de la diversidad cultural. R. L.
D I S C R I M I N A C I O N
E A B C D E F G H A I J K L
Oportunidad Modos de vida Lograr
R M N O P Q R S I T U V W I
E X Y Z A C E C B O D U N G
C P R S B Q N J K G A D T U
Convivencia armónica y democrática Conocer
H A L I A A P R E S D T O A
O I G U R A L D A D A M N L
S A B E C D O E F G N H I D
Enriquecer Comprender Respetar
M N L S T U V W X Y O Z O A
F O G H I J K L Q A L E I D _____________________________________________________________________________________________________________________

T A B C R E S P E T O U E R
_____________________________________________________________________________________________________________________

Escribe aquí el título y el primer verso:

_____________________________________________________________________________________________________________________

Título: _____________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________

Primer verso:
_____________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1º de secundaria

Unidad 4 Ficha de evaluación
Nombre: Fecha: / /
Construye normas y asume acuerdos y leyes.

1 Subraya en el siguiente texto qué son los derechos humanos.

La dignidad humana como base de los derechos humanos

El conjunto de derechos que tienen todas las personas por la simple condición de ser personas recibe el nombre
de derechos humanos. Están basados en el principio de la dignidad humana. Por eso, deben ser reconocidos y ga-
rantizados por el Estado mediante leyes que se apliquen a todos sus habitantes, sin ningún tipo de discriminación.

2 Haz una lista de diez derechos que consideres que son propios de todos los seres humanos.

R. L.
___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

3 Reunidos en grupos, comparen las respuestas que cada uno dio a la actividad anterior. Subrayen aquellos
derechos que fueron elegidos por más de uno de los integrantes del grupo. ¿Cuántas coincidencias
encontraron? ¿Por qué les parece que fue así?

4 Escribe en los cuadros en blanco y completa el siguiente acróstico.

a D E R E C H O S

b L I B E R T A D

c I G U A L D A D

d V I V I E N D A

e A L I M E N T A C I O N

f E D U C A C I O N

g T R A B A J O

h S A L U D

a. La dignidad humana es la base de estos. e. Quienes no disfrutan de este derecho sufren de

hambre y desnutrición.
b. Es el derecho a elegir lo que nos gusta y lo que
queremos hacer. f. Es el derecho que se relaciona con el estudio y el
aprendizaje.
c. Es el derecho a recibir el mismo trato y poseer los
mismos derechos. g. La desocupación afecta a quienes no pueden ejercer
este derecho.
d. Es el derecho que se relaciona con tener un lugar
confortable donde habitar. h. Este derecho nos brinda el acceso a tratamientos
médicos y a medicamentos.

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1º de secundaria

Unidad 4 Ficha de evaluación
Nombre: Fecha: / /
Delibera sobre asuntos públicos.

Derecho a la vida, a la salud y a la

____________________________________________________________
Derecho a la libertad de
____________________________________________________________

integridad física pensamiento y de expresión, la

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

libertad de conciencia y la libertad

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

religiosa
____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________
Derechos
____________________________________________________________ humanos ____________________________________________________________

Derecho de asociación y participación política

___________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

1 Completa el mapa semántico sobre los derechos humanos según las dimensiones indicadas.

2 ¿En qué situaciones los derechos de los niños y los adolescentes se ven afectados? Fundamenta tus
respuestas.

R. L.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 Completa el siguiente esquema con tres organizaciones que protejan los derechos de los niños y de los
adolescentes. R. sugerida: Dirección de Investigación Tutelar, Demuna, Defensoría del Pueblo, juzgados de familia, Aldeas Infantiles SOS,
Acción por los Niños, Fundación ANAR

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1º de secundaria

Unidad 5 Ficha de evaluación
Nombre: Fecha: / /
Delibera sobre asuntos públicos.

1 Completa el esquema sobre los elementos del Estado.

El territorio. Es el espacio geográfico donde se asienta la

______________________________________________________________________________________________________ La población. Son el conjunto de personas que viven en el
______________________________________________________________________________________________________

población de un Estado.
______________________________________________________________________________________________________ territorio de un Estado.
______________________________________________________________________________________________________

Está delimitado por fronteras que establecen el ámbito de

______________________________________________________________________________________________________ Son quienes deben respetar las leyes que rigen allí y son los
______________________________________________________________________________________________________

vigencia de las leyes y del poder de sus gobernantes.

______________________________________________________________________________________________________ titulares de los derechos que estas otorgan.
______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

Elementos del Estado

______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

El gobierno. Es el órgano o conjunto de órganos integrados

______________________________________________________________________________________________________ El poder. Es la fuerza dominante o facultad propia del Estado
______________________________________________________________________________________________________

por personas (autoridades) que ejercen el poder por medio

______________________________________________________________________________________________________ de imponer un orden determinado, a fin de hacer posible la
______________________________________________________________________________________________________

de las leyes y obran de acuerdo con estas.

______________________________________________________________________________________________________ convivencia pacífica de sus miembros.
______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

2 Completa el siguiente cuadro sobre los tipos de Estado. ¿A qué tipo corresponde el Perú?

Tipos de Estado Definición Ejemplos

R. sugerida: Perú,
El poder se ejerce, en relación con el territorio, de manera centralizada y unificada en un
Unitario Chile, Colombia,
solo lugar.
Bolivia

R. sugerida: Brasil,
El poder del Estado se ejerce, en relación con el territorio, de manera descentralizada,
Federal México, Estados
desconcentrada en diferentes lugares del territorio.
Unidos, Argentina

3 Explica, mediante la descripción de una situación, la importancia del bien común como meta de la democracia
como forma de vida.

R. L.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 Anota ejemplos de organismos constitucionales autónomos según lo indicado.

a. Del ámbito de justicia:

Consejo Nacional de la Magistratura, Tribunal Constitucional, Defensoría del Pueblo y Ministerio Público
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. Del ámbito electoral:

Jurado Nacional de Procesos Electorales, Oficina Nacional de Procesos Electorales, Registro Nacional de Identificación y Estado Civil
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c. Del ámbito económico:

Contraloría General de la República, Superintendencia de Banca, Seguros y AFP, Banco Central de Reserva
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1º de secundaria

Unidad 6 Ficha de evaluación
Nombre: Fecha: / /
Delibera sobre asuntos públicos. 2 Lee y marca las respuestas correctas.

1 Analiza las siguientes situaciones, relaciónalas con Un amigo tuyo ha sido elegido alcalde y te ha pedido
los conceptos propuestos y completa el cuadro. tres consejos para realizar una adecuada gestión
Justifica tu respuesta: de los asuntos públicos. ¿Qué le recomendarías?
a. Asuntos públicos a. Ser transparente e informar a la población como
b. Asuntos privados administra los bienes y servicios municipales.

Situaciones Concepto b. Obligar a los vecinos a asumir sus responsabilidades

y a participar.

c. Diseñar un buen plan de trabajo y aplicarlo, sin

Un amigo tuyo ha Asunto privado, aunque estén en importar lo que opine la población.
colgado unas fotos las redes sociales las fotos de las
de sus vacaciones vacaciones de tu amigo, son de d. Elegir a algunos vecinos e invitarlos al municipio a
en Facebook. interés personal. observar cómo cumple con sus funciones.

3 Menciona seis situaciones que ejemplifiquen las

características de la democracia como forma de
vida. Una por cada característica. R. L.
Una ONG promue-
Asunto público, porque el cuidado del
ve una campaña a. _______________________________________________________________________________________________________
en Facebook para
medio ambiente es un asunto que
el cuidado del am- interesa y afecta a todos, y del cual
_______________________________________________________________________________________________________
biente. todos son responsables.
_______________________________________________________________________________________________________

b. _______________________________________________________________________________________________________

El presidente regio- Asunto público, porque si una

_______________________________________________________________________________________________________
nal de la circuns- autoridad no cumple con las
cripción que habi- funciones para las que fue elegida _______________________________________________________________________________________________________
tas no cumple con esto es de interés general y afecta a
sus funciones. todos los ciudadanos. c. _______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Alguien ha subido Asunto privado, porque ninguna _______________________________________________________________________________________________________

a internet una foto
persona tiene el derecho de
tuya adulterada y d. _______________________________________________________________________________________________________
datos falsos que difundir una foto de otra sin su
dañan tu reputa- consentimiento, mucho menos dañar
_______________________________________________________________________________________________________
ción. su reputación.
_______________________________________________________________________________________________________

e. _______________________________________________________________________________________________________
Muchas personas Asunto público, porque las
utilizan las redes
expresiones racistas en las redes _______________________________________________________________________________________________________
sociales para in-
sultar a los demás, sociales son de interés de todas
con expresiones ra- las personas y todos tienen la _______________________________________________________________________________________________________

cistas. responsabilidad de rechazarlas.

f. _______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________
Tus vecinos se re-
únen con amigos Es un asunto privado que las
_______________________________________________________________________________________________________
y organizan fiestas. personas se reúnan con amigos y
Ayer, martes, hicie- hagan f iestas en su casa, pero se
ron una que duró g. _______________________________________________________________________________________________________
convierte en un asunto público si
hasta las 4 a. m. y el estas reuniones alteran la paz del
ruido no dejó dormir _______________________________________________________________________________________________________
vecindario.
al vecindario.
_______________________________________________________________________________________________________

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1º de secundaria