Unidad 1 Ficha de ampliación

Nombre: Fecha: / /
1 Subraya en el texto las frases que indican cuál es la importancia de la amistad en la adolescencia.

La construcción de afectos y vínculos: los amigos

Los amigos son fundamentales a lo largo de toda nuestra vida. A través de la amistad se establecen lazos muy
fuertes de confianza, compromiso, respeto, amor y lealtad. Es durante la adolescencia cuando la amistad adquiere
mayor intensidad y potencia, ya que en esta etapa surge la búsqueda de un espacio propio, fuera del entorno y la
convivencia familiar. En ese contexto, la amistad hace posible hablar con más tranquilidad y franqueza sobre lo que
le sucede a cada uno e intercambiar experiencias comunes.

2 Lean un fragmento de la letra de la siguiente canción, del cantante y compositor catalán Joan Manuel Serrat,
y luego conversen entre todos a partir de las preguntas.

Mi santa madre que aplauden cuando el sol se trepa al cielo

me lo decía: y me abren su corazón como las flores.
“Cuídate mucho, Juanito, de las
Mis amigos son sueños imprevistos
malas compañías”.
que buscan sus piedras filosofales,
Por eso es que a mis amigos los rondando por sórdidos arrabales
mido con vara rasa donde bajan los dioses sin ser vistos.
y los tengo muy escogidos,
Mis amigos son gente cumplidora,
son lo mejor de cada casa
que acuden cuando saben que yo espero.
Mis amigos son unos malhechores, Si les roza la muerte disimulan.
convictos de atrapar sueños al vuelo, que pa’ ellos la amistad es lo primero.
Serrat, J. (1981). Las malas compañías.

a. ¿Qué le dice la madre a Juanito sobre los amigos?

Que se cuide de las malas compañías; es decir, que eligiera bien a sus amistades.
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b. ¿Juanito toma en serio los consejos de la madre? ¿Les parece que el autor de la letra es irónica con respecto a los
consejos de la madre? ¿Por qué?

Ironiza sobre el consejo de su madre, pues, si bien sus amigos no son “malas compañías”, tampoco son personas “ideales”.
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c. ¿Qué es lo que valora Juanito de sus amigos?

Porque son personas con metas, con sueños, en quienes se puede confiar plenamente.
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d. ¿Se sienten identificados con los amigos de Juanito?

R. L.
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e. Relacionen esta idea de amistad con la búsqueda del espacio propio fuera del ámbito familiar durante la
adolescencia. ¿Les sucede a ustedes algo similar?

R. L.
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Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1º de secundaria

3 Vean juntos la película estadounidense Cuenta conmigo (1985), protagonizada por cuatro jóvenes amigos.
Luego, respondan. R. L.

a. ¿Qué es lo que intentan descubrir los chicos?

Van a buscar el cadáver de un chico que había desaparecido para poder aparecer en TV.
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b. ¿Qué tienen en común y qué diferencia a cada una de los integrantes del grupo?

Todos tienen problemas familiares y/o personales, pero también cualidades que los diferencian.
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c. ¿Qué descubren a lo largo de la aventura?

Además de descubrir el cadáver, se dan cuenta de la importancia de la amistad.
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d. Elaboren por escrito una conclusión que incluya una reflexión sobre el valor de la amistad.
R. L.
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Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1º de secundaria

Unidad 2 Ficha de ampliación
Nombre: Fecha: / /
1 Imagina que eres el profesor de Educación física que debe mediar en el siguiente problema: los equipos de
fútbol de tercero y quinto año se han organizado para entrenar en la cancha de césped el día sábado. Sin
embargo, por error, el administrador aceptó ambas reservas para las 9 a. m. y separó el resto del día para los
otros grados. Cuando se percató, llamó a ambos equipos para comunicarles el inconveniente y les propuso
que uno de ellos entrenara en la cancha de cemento. Pero ninguno quería ceder porque decían que no era lo
mismo entrenar allí y que, además, el campeonato se llevaría a cabo en la cancha de césped.

Plan de resolución del conflicto

• Señala las acciones a seguir para realizar el diagnóstico de la situación conflictiva.

R. L.
a. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
R. L.
b. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
R. L.
c. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
R. L.
d. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Elige una forma de afrontarla. Marca con una X la alternativa más conveniente y explica el porqué de
tu elección:

Competición Negociación Colaboración Evasión Acomodación

Justificación R. L.

• Elige e implementa el mecanismo que consideres más adecuado para solucionar el conflicto y
selecciona las recomendaciones que se deberían tener en cuenta en este caso.

Construcción de
Mecanismos Negociación Mediación
consensos
Recomendaciones para re- 1. Si se está molesto, nervioso o descontrolado, no decir ni hacer nada.
solver el conflicto 2. Expresarse usando oraciones en primera persona.
3. Pedir una explicación y escuchar.
4. Asumir la responsabilidad.
5. Proponer sugerencias de soluciones.
6. Afirmar, disculpar, agradecer.
Describe brevemente el pro- R. L.
cedimiento del mecanismo
de solución que elegiste

• Elegir una instancia para resolver el conflicto. Marca con una X la alternativa más conveniente y explica
el porqué de tu elección.

Reglamento de la Tutoría y orientación

Instancia institución educativa Asamblea escolar educativa
Justificación R. L.

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1º de secundaria

Unidad 3 Ficha de ampliación
Nombre: Fecha: / /
1 Mateo y Jacinta han preparado un esquema sobre una de las manifestaciones culturales de su pueblo: la
renovación del puente Q’eswachaka. Formen grupos de tres integrantes, lean con atención la información,
escojan una manifestación cultural propia de su localidad o región, y elaboren un esquema similar sobre la
misma. Usen como borrador el espacio en blanco y, luego, elaboren la versión final en un papelógrafo.

Ubicación Renovación

Se encuentra a 110 kilómetros de la ciu- El puente se renueva la segunda semana

dad de Cusco. Es un puente colgante de junio, mediante la minka (trabajo co-
elaborado de fibra vegetal, que formaba munitario por turnos). Las familias de las
parte del Qhapaq Ñan y fue construido comunidades de Huichiri, Chaupibanda,
por los incas hace 600 años. Chioccayhua y Ccollana Quehue partici-
pan en esta labor.

Elaboración

• Un mes antes, se recolecta la fibra llamada q’oya y se le deja secar para poder moldearla.
• Se entrelazan las fibras hasta formar una soguilla llamada q’eswa. Cada familia debe entregar 70 metros de q’eswa.
• Durante la renovación del puente se rinde culto a la Pachamama y a los apus (montañas sagradas). Se ofrecen productos
como maíz, huevos, hojas de coca y licor, y se invoca su protección.
• Los pobladores trabajan durante cuatro días de la siguiente manera:

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4

Se trenzan las q’eswas, se Se sujeta la estructura del Se termina de armar el Domingo de fiesta, se ce-
arman las q’eswaskas (soga puente. puente. lebra con música y danzas
mediana). Al unir estas últi- tradicionales de la región.
mas, se forma la gran soga.

Fuente: Ministerio de Cultura del Perú. (2010). Puente renovado: Q’eswachaka y el significado de la cohesión social.

R. L.

R. L.

R. L.

R. L.

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Unidad 4 Ficha de ampliación
Nombre: Fecha: / /

1 Lean la siguiente informa y luego busquen en el diccionario de la Real Academia Española la palabra “digno”
y lee sus diferentes acepciones.

La dignidad de las personas

En la actualidad, la democracia, el derecho y la justicia se basan en el principio de la dignidad humana. Esto
significa que, solamente por el hecho de ser humanos, a todas las personas les corresponde, sin ningún tipo de
diferenciación, gozar de todos sus derechos. En otras palabras, por su propia naturaleza humana, todas las per-
sonas son dignas y merecedoras de respeto. Vivir dignamente consistiría, entonces, en poder satisfacer nuestras
necesidades básicas y realizarnos como personas.

2 Escribe a continuación dos oraciones empleando los términos “digno” y “dignidad”.

R. L. Algunos ejemplos pueden ser:

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1. Aquel artista es digno de muchos elogios.

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2. Actuó con mucha dignidad.

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3 Explica con tus propias palabras o con un ejemplo la siguiente afirmación: “La dignidad es un valor que cada
ser humano tiene, más allá de su posición social, económica, cultural, de su religión o su forma de pensar”.

R. L.
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• Compartan sus respuestas.

4 Accede a la Declaración Universal de los Derechos Humanos en la página web de las Naciones Unidas.

a. Busca y copia a continuación el artículo 1 de dicha Declaración.

Artículo 1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, y dotados como están de razón y conciencia, deben
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comportarse fraternalmente los unos con los otros.

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b. Haz un dibujo o pega una foto en otra hoja que ilustre el contenido de dicha norma. ¿Qué título le pondrías?
Escríbelo debajo.

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Unidad 5 Ficha de ampliación
Nombre: Fecha: / /
1 Completa el siguiente mapa semántico sobre la democracia:

Cuando las características de la democracia,

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Conjunto de reglas de conducta orientadas a una
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como estilo de vida, se cumplen en la

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convivencia ordenada y a un estilo de vida basado
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familia, la escuela y la comunidad, se habla en el respeto a la dignidad humana, a la libertad

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de una convivencia armónica. y a los derechos de todos y cada uno de los

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miembros de un grupo.
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Derechos
humanos

• Reconocimiento de la dignidad humana.

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• Respeto por los derechos de las personas.

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• Igualdad de oportunidades entre los ciudadanos.

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• Participación en la toma de decisiones que afectan al grupo.

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• Tolerancia frente a las opiniones, ideas y gustos de los demás.

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• Búsqueda del bien común.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Reconocimiento de la dignidad humana.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 Analiza las siguientes situaciones e identifica si se cumplen las características de la democracia como forma
de vida. Justifica tu respuesta.

Cumple o no con las características de la democracia,

Situación
porque…

En la escuela de Javier, los maestros no admiten las peticiones No se cumplen porque los estudiantes no ejercen sus derechos.
o reclamos de los estudiantes sobre los asuntos de interés del Se les impide expresar sus opiniones. Si hacen un reclamo o
aula, pues argumentan que es poner en riesgo el principio de una petición con respeto y fundamentada, no ponen en riesgo la
autoridad. autoridad de los maestros.

En el distrito Los Geranios, las calles y avenidas tienen ram-

pas de acceso para las personas con discapacidad, y se ha
Sí se cumplen, porque hay igualdad de derechos entre todos los
destinado personal para que los vehículos se detengan en los
cruceros peatonales y se dé preferencia a los peatones, con o ciudadanos, se respeta la vida y la dignidad de las personas.
sin semáforos.

En la escuela de Miguel, cuando surge un problema siempre Sí se cumplen, porque prevalece el diálogo, el respeto a los
prevalece el diálogo. Ante cualquier diferencia de opinión, se derechos de los demás, la igualdad y el bien común. Ante un
exponen los puntos de vista con respeto y en igualdad de con- problema o discrepancia, ningún estudiante vulnera los derechos
diciones. de los demás, no hay amenazas ni insultos.

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Unidad 6 Ficha de ampliación
Nombre: Fecha: / /
1 Analiza los enunciados, relaciónalos con los 3 Lee los enunciados, ordena las letras e identifica
siguientes conceptos y completa el cuadro. los conceptos. Luego, relaciónalos entre sí
Justifica tu respuesta. mediante la redacción de un párrafo.

a) Bienes públicos a)
A T E M I B N E
b) Bienes privados
A R U T L A N
c) Servicios públicos
Ambiente natural
d) Servicios privados _______________________________________________________________________________________________________

b)
Enunciado Concepto
E T M A B I E N
Bien privado. La casa es de L A R U T U L C
propiedad de los señores
Rodríguez y tiene precio en el Ambiente cultural
Los señores Rodríguez han mercado. _______________________________________________________________________________________________________

comprado una casa en La

Molina. c)
C U M O N

E I B N
Servicio público. Benef icia
a toda la sociedad; las Bien común
_______________________________________________________________________________________________________
rutas y las calles por las
A diario, miles de personas que pasa el Metropolitano Relación:
usan los buses del Metro- son administradas por la
politano de Lima. El ambiente natural y el cultural forman parte esencial del bien
Municipalidad de Lima ______________________________________________________________________________________________________________
Metropolitana.
común; pertenecen o son de uso común de una comunidad y de
______________________________________________________________________________________________________________

la sociedad en general. Su usufructo contribuye al desarrollo y

Bien público. Todos los ______________________________________________________________________________________________________________

vecinos tienen derecho a

bienestar de la sociedad.
El Gobierno Regional ha disfrutar de las instalaciones
______________________________________________________________________________________________________________

construido un nuevo com- del complejo deportivo, así

4 En equipo, identifiquen los espacios o servicios
plejo deportivo, con el apo- como la obligación de cuidarlo
yo de la Municipalidad. directamente y mediante sus públicos de su localidad que evidencien deterioro
impuestos. o descuido. Investiguen y completen el cuadro en
su cuaderno.

Servicio privado. La propiedad Espacio o ser-

de la empresa es privada y las vicio público
La mamá de Romina es otras empresas son clientes de descuidado o
dueña de una empresa que la mamá de Romina. deteriorado
brinda asesoría legal a otras
empresas.
Ubicación

2 Crea un banner publicitario o un eslogan en el que Causas de su

resumas la importancia del ahorro de recursos. R. L. deterioro o
descuido
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______________________________________________________________________________________________________________
Propuestas de
solución
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Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1º de secundaria

Unidad 6 Ficha de ampliación
Nombre: Fecha: / /
1 Imagina que eres empresario(a) y que tu público objetivo son los adolescentes, pero estás indeciso entre
invertir en un cine o un restaurante. Escoge uno de ellos, describe brevemente cómo sería el lugar y qué
ofrecerías a tus clientes. Luego, desarrolla las actividades:
R. L.
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a. Responde: ¿el cine o el restaurante constituyen servicios públicos o privados? ¿Por qué?
R. L.
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b. Crea una cartilla con ocho recomendaciones que darías a tus clientes para cuidar los ambientes y mobiliario de tu
local. Escríbelas en las siguientes líneas:
R. L.
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_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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c. En equipo, imaginen que son los alcaldes de un distrito y deben crear un parque de recreación para los vecinos.
Descríbanlo en el espacio en blanco. Luego, elaboren un dibujo en el que muestren algunas de sus características
y expóngalo en clase.

R. L.

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1º de secundaria

 d. En equipo, dialoguen sobre la propiedad y los servicios públicos y privados de su localidad, e identifiquen si existe
algún problema importante relacionado con su conservación y cuidado. Determinen sus causas y consecuencias
y propongan alternativas de solución al respecto. Luego, completen el siguiente árbol del problema. R. L.

Consecuencia
2

_________________________________________________

Consecuencia ___________________________________________________ Consecuencia

1 3
________________________________________
_________________________________________________ _________________________________________________

___________________________________________________ ___________________________________________________

________________________________________ ________________________________________

Causa Causa
1 3

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___________________________________________________ ___________________________________________________

_____________________________________________ _____________________________________________
Causa
2
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Alternativa de solución 1 Alternativa de solución 2 Alternativa de solución 3

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Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1º de secundaria