Anexo de Sesiones

I.E.
54167 - CHECCCHEPAMPA 4TO, 5TO Y 6TO GRADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 21
Revisamos nuestros hábitos alimenticios, actividad física y
gustos para adoptar una vida saludable
 Lee los dos casos, de María y Luis. E1
CASO 1: MARÍA
María tiene 10 años, le gusta ir a la escuela y aprender con sus
amigas y amigos. También disfruta dibujar, jugar en el patio, pero
sobre todo jugar ajedrez. Ha participado en varios concursos dentro y
fuera de la escuela y no le va mal porque es muy buena en ello, por
ese motivo se puso un horario diario para practicarlo y estudiar
nuevas tácticas. Cuando llegó la cuarentena hace varios años atrás,
su organización diaria tuvo que modificarse. Ahora, María se pasa
muchas horas frente a la computadora participando en juegos de
ajedrez en línea. Su mamá ha analizado la situación y descubrió que
María prácticamente está 8 horas sentada frente a la computadora.
Está preocupada, pues ve que María ahora manifiesta que le duele la
espalda y ha subido de peso. ¿Qué puede hacer María para dar
solución a su problema de sedentarismo?, ¿cómo ayudaría su mamá
en estas circunstancias?
 Luego de leer el caso, responde las preguntas:

 ¿Cuáles son las actividades que María realizaba antes de la cuarentena?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____
 ¿María, actualmente, realiza ejercicio físico?, ¿cómo afecta ello a su salud?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____
 ¿Crees que María tiene hábitos saludables?, ¿por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____
CASO 2: LUIS
Luis, de 12 años, disfruta jugar fútbol con sus amigos en la escuela y en
el barrio, pero un resfrío lo ha mantenido en casa. Al principio,
practicaba "dominaditas" con su pelota y simular un arco en casa, pero
últimamente ha perdido interés en el juego. Su abuelito, para animarlo,
le compra golosinas y comida chatarra mientras ven televisión juntos.
Sin embargo, en las últimas semanas, su abuelito ha notado que Luis
está cansado y desanimado, y ha dejado de jugar con la pelota. A pesar
de no haber aumentado de peso, Luis siempre está pensando en comer
y solo tiene ganas de ver televisión y dormir, lo que preocupa a su
abuelito.
¿Por qué no subirá de peso?, ¿significará que está bien de salud?, ¿qué
podría hacer para tener más ánimo y energía?, ¿cómo lo podría ayudar
su abuelito?
 ¿Crees que Luis tiene hábitos alimenticios para una vida saludable?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____
DOCENTE: BENITO S. TORRE CCOYCCA
I.E. 54167 - CHECCCHEPAMPA 4TO, 5TO Y 6TO GRADO
 Luego de haber leído los dos casos, responde:

 ¿Qué tipo de alimentos nos recomiendan consumir?, ¿por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____
 ¿Cuáles serán los alimentos ultraprocesados?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____
 ¿Qué cantidad de agua se debe tomar diariamente?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____
 ¿Se deben practicar ejercicios físicos?, ¿por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____
 Observa si María y Luis siguen las recomendaciones para una alimentación saludable. Lee
el siguiente cuadro:
¿Cómo son sus hábitos
¿Qué gustos o
alimenticios?, ¿qué alimentos ¿Realiza actividad física?,
Nombre preferencias
consume con mayor ¿cómo?
alimenticias tiene?
frecuencia?
No, permanece 8 horas
Tiene buenos hábitos
sentada frente a la Le gusta comer
María alimenticios, come frutas y
computadora, le duele la chocolate.
verduras.
espalda y ha subido de peso.
Debe mejorar sus hábitos Le gusta comer
alimenticios, come lo que hay Antes practicaba con su galletas,
en casa, pero también come en pelota las “dominaditas”, caramelos,
Luis
exceso galletas, caramelos, pero actualmente no hace gaseosas,
gaseosas, hamburguesas y ningún tipo de ejercicio. hamburguesas y
salchipapas. salchipapas.
 Teniendo en cuenta el texto leído y la información del cuadro, responde:

 ¿Qué alimentos naturales consumen María y Luis?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____
 ¿Qué alimentos ultraprocesados consumen?, ¿estos alimentos son saludables?, ¿por

qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____
 Los alimentos que consumen María y Luis, ¿son buenos para su salud?, ¿por qué?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____
 Las actividades físicas que realizan María y Luis, ¿son buenas para su salud?, ¿por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____
 Escribe algunas sugerencias que ayuden a María y Luis, a tener una vida saludable:
Sugerencias a María Sugerencias a Luis
 Ahora, identifica tus fortalezas y limitaciones respecto a tus hábitos y gustos alimenticios, y
la actividad física, utiliza el siguiente cuadro:
¿Cómo son sus hábitos
¿Qué gustos o
alimenticios?, ¿qué alimentos ¿Realiza actividad
Nombre preferencias
consume con mayor física?, ¿cómo?
alimenticias tiene?
frecuencia?
 Finalmente, escribe algún comentario o reflexión a la que has llegado luego de revisar
en el cuadro sus hábitos alimenticios, actividades físicas y gustos o preferencias
alimenticias.

LISTA DE COTEJO
Construye su identidad. Criterios de evaluación
 Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones Expresa su
 Reflexiona y argumenta éticamente Analiza sobre los satisfacción al cuidar
 Vive su sexualidad de manera integral hábitos alimenticios su integridad física
y responsable de acuerdo a su etapa y la actividad física. de manera
autónoma.
de desarrollo y madurez.
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
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Escribimos un texto descriptivo
 Lee la nota que el profesor dejo en la pizarra.
 Para planificar tu texto, pinta la vasija que presenta la razón por la que escribirán su
descripción.
 Responde las preguntas para organizar la información de tu texto descriptivo.

 También, escribe una lista de adjetivos que emplearan en su descripción.
 Escribe tu descripción utilizando la letra mayúscula, el punto, la coma, etc., y teniendo en

cuenta el organizador de planificación.

 Desarrollan las actividades propuestas de revisión:

LISTA DE COTEJO
Escribe diversos tipos de textos en su Criterios de evaluación
lengua materna.
 Adecua el texto a la situación
comunicativa.
Planifica la escritura Revisa, con ayuda,
 Organiza y desarrolla las ideas de que las ideas del
considerando para
forma coherente y cohesionada. texto se entiendan y
qué y para quiénes
 Utiliza convenciones del lenguaje digan lo que quiere
escribe. comunicar.
escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
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1. Descompón, escribe y lee el número que se representa en cada ábaco.
2. Resuelve: Luis y su familia disfrutaron sus vacaciones visitando a sus familiares.

De Moyobamba (San Martín) viajaron a Lima para ver a los abuelos paternos. De
ahí se dirigieron a Tacna, para visitar a los abuelos maternos. ¿Cuántos kilómetros
recorrieron en total desde Moyobamba hasta Tacna?
a) Reflexiona: ¿cómo podrías resolver el problema?

b) Representa con el material base diez y completa en el tablero de valor
posicional las distancias que Luis y su familia recorren de Moyobamba a Lima y
de Lima a Tacna.

c) Resuelve con tu estrategia.
3. Representa de dos formas distintas: según su valor posicional y en sumandos.

a) La distancia total recorrida por Luis y su familia.
b) La distancia de Moyobamba a Lima.
c) La distancia de Lima a Tacna.
4. Escribe cómo se leen las cantidades.

5. Une las cantidades que sean equivalentes.
6. Moyobamba es una de las diez provincias que conforman el departamento de San

Martín, sus dos distritos más poblados son Moyobamba y Soritor. ¿Cuántos
habitantes hay en cada distrito?
Representa en el ábaco la cantidad de habitantes en cada distrito. Luego, escribe

cada número de dos formas diferentes.

LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de cantidad. Criterios de evaluación
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los
Relaciona los datos
números y las operaciones. Representa
del problema como
 Usa estrategias y procedimientos de cantidades
cantidades y cuenta
estimación y cálculo. agrupándolos con
de diferentes
números naturales.
 Argumenta afirmaciones sobre las formas.
relaciones numéricas y las
operaciones.
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EL PATITO FEO
La alegría inundaba el nido de Mamá Pata
mientras ella, y los cinco lindos patitos que ya
habían nacido, miraban cómo se abría el último
huevo, el más grande de todos. Por fin ocurrió el
acontecimiento, pero... este pato no se parecía en
nada a los demás: era espantoso, muy grande,
tenía el pico muy feo y las patas enormes.
- Cua, cua - Dijeron los patitos, - es un pato muy

raro. - Mec, mec - Dijo el Patito Feo - ¡Hola
mamá, hola hermanitos! Pero ellos se asustaron
ante tal graznido y se escondieron bajo las alas de Mamá Pato, que no podía creer que un hijo
tan feo fuera suyo. - Vayamos a nadar al estanque - Dijo Mamá Pato.
Desde la orilla, el Patito Feo se inclinó para verse reflejado, y el río le devolvió la imagen
distorsionada por las ondas del agua. - Cielos, es verdad que no soy como ellos. - ¡No
queremos que vengas con nosotros, eres muy grande y nos das miedo! - decían desde el agua
los cinco patitos y Mamá Pata.
Llorando desconsolado se encaminó hacia el bosque, donde unos trinos le hicieron mirar hacia
arriba: en una de las ramas había un nido. Se encaramó por el árbol y se colocó junto a los
pajaritos. - Pio, pio - dijeron los polluelos hambrientos. - Mec, mec - dijo el Patito Feo. La
Señora Grulla traía comida para sus hijitos: - ¿Qué haces tú aquí? - dijo - Tú no eres mi hijo,
debes irte ahora mismo.
De nuevo solo y triste, caminando, llegó hasta una granja donde había pavos y gallinas: - Aquí
son todos diferentes, a lo mejor es aquí donde pertenezco. Y entró con paso dubitativo para
picar un poco de comida. - ¿Quién eres tú? No eres como nosotros, vete, vete de aquí - dijeron
los animales.
El pobre patito no sabía qué hacer ni a dónde ir, tenía frío y hambre, estaba cansado y
deseaba compañía. Pero la noche se acercaba y resultaba peligroso seguir caminando. Se
acurrucó entre unos juncos a la orilla de la laguna, y allí, derrotado por el sueño, se durmió
suspirando: - ¿Qué voy a hacer? ¿Adónde iré? Soy tan feo, que nadie me quiere.
El sol asomó por el horizonte, iluminando la bruma sobre el agua. Sus rayos despertaron al
patito, que abrió los ojos para ver el espectáculo más impresionante: Dos magníficas aves, con
plumas blancas como la nieve, nadando majestuosamente, se acercaban hacia él. Abrumado
por tanta belleza, se escondió un poco más, para que no le vieran.
- ¡Espera! ¿Dónde vas? ¿Te has perdido? - Le increpó uno de ellos. - ¡No te asustes, lindo
cisne! - Dijo el otro. Todavía no podía creerse que esas palabras amables fueran dedicadas a
él, y mucho menos que nadie pudiera considerarle bonito, pero de repente comprendió todo al
ver, detrás de los padres, a un grupo de pequeños cisnes que eran iguales a él.

Responde:
¿Cómo reaccionaron los demás patitos al ver al Patito Feo?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
¿Qué pensamientos tenía el Patito Feo sobre su apariencia después del rechazo?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
¿Qué lección podemos aprender del encuentro del Patito Feo con otros animales?
______________________________________________________________________________________
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¿Cómo se sintió el Patito Feo cuando se quedó solo en la orilla de la laguna?
______________________________________________________________________________________
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¿Qué descubrió el Patito Feo al final del cuento?
______________________________________________________________________________________
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¿Por qué es importante aceptarnos a nosotros mismos y a los demás?
______________________________________________________________________________________
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¿Cuál es la lección principal del cuento del Patito Feo?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Completa la ficha.
YO SOY ASI
Yo soy _________________________________________________________________
Soy un ser importante, único e irrepetible. Soy la obra más maravillosa del mundo, Dios me
creó con mucho, pero con mucho amor. Tengo muchas cualidades, soy:
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
También tengo defectos que los voy a superar en este año con ayuda de mi maestra, mis
amigos y mis queridos padres. Me propongo desde hoy ser mejor cada día.
Mis datos personales:
* Mi nombre es: _________________________________________________
* Mi apellido paterno: ____________________________________________
* Mi apellido materno: ____________________________________________
* Nací el: _______________________________________________________
* Tengo: ____________ años.
* Vivo en: _______________________________________________________
* Distrito de: __________________ Departamento de ___________________
* Mi plato favorito es: _____________________________________________
* Mi dibujo animado favorito es: _____________________________________
* Mi juguete favorito es: ____________________________________________
* Mi artista favorito es: _____________________________________________
* Mi papá se llama: ________________________________________________
* Mi mamá se llama: _______________________________________________

LISTA DE COTEJO
Construye su identidad. Criterios de evaluación
 Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones Se reconoce y se quiere tal cómo es,
viendo sus cualidades y defectos.
 Reflexiona y argumenta éticamente
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace
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Anexo
Video: Una extraña enfermedad
Las vitaminas son sustancias orgánicas que se encuentran en pequeñas cantidades en los
alimentos, pero que resultan imprescindibles para regular las funciones vitales. Cuando
dejamos de ingerirlas en las cantidades adecuadas, podemos enfermarnos.
Preguntas de exploración
a. ¿Cuáles eran los síntomas de la extraña enfermedad que acechaba a los tripulantes de los
barcos en la antigüedad?
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
b. ¿Por qué crees que se pensaba que la enfermedad era contagiosa?
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
c. ¿Cuáles son los alimentos que contienen alto contenido de vitamina C? Menciona algunos
ejemplos.
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
d. ¿Qué opinión te merece la actitud de aquellos marineros que se embarcaban en largas

expediciones a pesar de las difíciles condiciones? ¿Te hubieras embarcado en una de ellas?
¿Por qué?
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
e. ¿Qué hubieras hecho para evitar que los tripulantes de los barcos padecieran escorbuto?
Propón una idea de acuerdo a las condiciones de aquella época.
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Las enfermedades, causa y contagio

Las enfermedades
Una enfermedad es la alteración del estado normal de salud de
una persona, es decir, la pérdida transitoria o permanente del
bienestar físico, mental o social. Por ejemplo, el alcoholismo es
una enfermedad que involucra los aspectos físico y psicológico de
la persona. El contagio de una enfermedad puede ser directo
cuando el agente infeccioso pasa de una persona enferma a una
sana. También puede ser indirecto cuando hay un intermediario
como un organismo, el agua, u objetos contaminados.
Las señales que nos indican que estamos enfermos se denominan
síntomas. La fiebre, los estornudos, la hinchazón, el mareo y el
dolor son algunos de ellos.
Causas de las enfermedades

Pueden ser venenos, gases tóxicos
Químicas
o alimentos contaminados.
Generados por problemas
Psíquicas, sociales y culturales económicos, maltrato o
desnutrición.
Relacionados con radiaciones,
Físicas presión, temperatura, ruidos y
golpes.
Comprenden los microorganismos,
Biológicas
los virus y la herencia genética.
Clasificación de las enfermedades
Tipos Origen Ejemplos
Son producidas por virus, COVID-19, gripe, cólera,

Infectocontagiosas bacterias, protozoarios y otros sarampión, sida, teniasis,
parásitos. pediculosis (piojos)
Se deben a una alimentación Raquitismo, anemia,

Nutricionales
deficiente e inadecuada. escorbuto.
Hereditarias Se transmiten de padres a hijos Diabetes, hemofilia, miopía.
Ocurren en forma accidental y Fracturas, contusiones,

Traumáticas
brusca. quemaduras.
Se deben al mal
Degenerativas funcionamiento de diversos Artritis, cáncer.
órganos.
Causadas por deficiencias
Psicosis, esquizofrenia,
Mentales emocionales, químicas y
neurosis.
genéticas.
Ocurren por los quehaceres en
Laborales Estrés, sordera.
el trabajo.

Las causas de las enfermedades

Las enfermedades pueden producirse por acción de
distintos agentes. Estos pueden ser:
a. Biológicos. Comprenden los microorganismos y virus.
b. Físicos. Relacionados con radiaciones, presión,
temperatura, ruidos y golpes.
● Químicos. Pueden ser venenos, gases tóxicos o
alimentos contaminados.
● Psíquicos, sociales y culturales. Generados por
problemas económicos, maltrato o desnutrición.
Las formas de contagio

El primer paso hacia una enfermedad infecciosa es el contagio, es decir, la entrada del
microorganismo en el cuerpo.
Los virus y bacterias

Los virus son microorganismos que no pueden reproducirse por sí mismos y dependen de
células huésped para replicarse, compuestos principalmente de material genético envuelto en
una cápside proteica. Las bacterias, en cambio, son organismos unicelulares con su propio
ADN que pueden replicarse de manera independiente y tienen estructura celular completa. La
principal diferencia radica en cómo infectan y replican: los virus necesitan células huésped,
mientras que las bacterias pueden replicarse por sí mismas.

1. Escribe una historia, relacionada con los microorganismos para este caso.
2. Lee el caso y responde.
Javier es un chico de 11 años con un estilo de vida muy

particular. No come lo que su madre le prepara y, en su
lugar, come muchas golosinas y gaseosas. Cuando debe
hacer deportes, finge tener dolor de cabeza. Al llegar a
casa, se queda jugando en la computadora hasta tarde.
a) ¿Crees que Javier se enfermará? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_____
b) ¿Qué tipo de enfermedades podría padecer?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_____
3. Marca en cada caso con un ✓ si se trata de características de las enfermedades
infectocontagiosas y con una ✗ si no lo son.
( ) Se producen por el deterioro de un órgano.

( ) Son causadas por la falta de algún nutriente.
( ) Se transmiten de manera fácil y rápida.
( ) Las provocan parásitos que viven dentro del cuerpo.
( ) Se originan por el envejecimiento de los órganos.
( ) Son generadas por diferentes microorganismos.

4. Determina la causa de la enfermedad (biológica, física, química o psicológica).
 Contagiarse con pediculosis ____________________________________________

 Torcerse el tobillo en la clase de gimnasia _________________________________
 Deprimirse por quedarse sin trabajo _____________________________________
 Insolarse __________________________________________________________
 Consumir fruta con insecticida __________________________________________
5. Responde.
 ¿Cuál de las siguientes situaciones ejemplifica un contagio directo de enfermedades?
a) Tocar una barandilla contaminada y luego tocarse la cara.
b) Ingerir alimentos contaminados con bacterias.
c) Inhalar pequeñas gotas de saliva expulsadas por alguien al estornudar.
d) Ser picado por un mosquito infectado.
 ¿Qué forma de contagio se produce cuando se toca una superficie contaminada y luego
se toca la boca, la nariz o los ojos?
a) Contagio aéreo.
b) Contagio indirecto.
c) Contagio vectorial.
d) Contagio sexual.
 ¿Cuál es una buena práctica para prevenir la transmisión de enfermedades a través del
contacto físico directo?
a) Abrazar y besar a todos los amigos que se encuentren.
b) Compartir juguetes y dispositivos electrónicos con amigos.
c) Evitar el contacto físico cercano con personas que están enfermas.
d) No lavarse las manos después de jugar al aire libre.
 ¿Qué se debe hacer si alguien está tosiendo o estornudando cerca de ti?

a) Acercarse más para escuchar lo que dicen.
b) Tocar su espalda para consolarlos.
c) Mantener una distancia segura y cubrirse la boca y la nariz con el codo.
d) No prestar atención y continuar con lo que estabas haciendo.

LISTA DE COTEJO
Indaga mediante métodos científicos para Criterios de evaluación
construir sus conocimientos.
 Problematiza situaciones para hacer
indagación.
Identifica los
 Diseña estrategias para hacer indagación. Adopta medidas
factores que puede
 Genera y registra datos o información. para mantenerse
causarle
 Analiza datos e información. saludable.
enfermedades.
 Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
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1. Pinta la imagen con la técnica del puntillismo y colócale un titulo llamativo al

centro de la imagen


LISTA DE COTEJO
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Criterios de evaluación
❖ Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Se expresa de manera Describe y analiza las
❖ Aplica procesos creativos. cualidades de los
creativa y presenta sus
elementos visuales,
trabajos.
❖ Evalúa y socializa sus procesos de proyectos. táctiles y kinestésicos.
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Anexo
¿Cómo funcionan los teléfonos celulares?
En la actualidad la mayoría de las personas utilizan teléfonos celulares, pero son

pocas las que saben cómo se produce el fenómeno de comunicarnos a distancia.
Todos nosotros estamos rodeados de ondas electromagnéticas que no podemos ver.

La radio, el televisor, el control remoto y el teléfono celular son algunos equipos que
emiten o reciben estas ondas que se propagan de un lugar a otro transportando
energía y que se convierten e los mensajes que oímos o vemos.
La comunicación a través de los teléfonos celulares se produce sin que estén

conectados físicamente. El medio de transmisión es el aire y el mensaje se envía por
medio de ondas electromagnéticas que no podemos ver. Otros equipos que emiten
ondas magnéticas tenemos el televisor, el control remoto, la radio, etc.
Para que los teléfonos funcionen requieren una red de antenas de telefonía móvil.

Responde
 Según el texto, ¿qué importancia tiene la existencia de las ondas electromagnéticas?, ¿por
dónde viajan?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
 Según el texto, ¿de qué forma es transmitido el mensaje que se enviado por el celular?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
 ¿Qué recibe el mensaje que va en las ondas electromagnéticas?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
 Según el texto, ¿para qué sirve la antena?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
 ¿Cómo crees que ha cambiado la comunicación entre las personas desde que no se usan
cables en los teléfonos?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
 ¿Qué consecuencias podría traer la avería de una estación base (torre de antenas)?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
 ¿Qué otros medios utilizamos para comunicarnos?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Elementos de la comunicación
La comunicación es un proceso fundamental en el cual se intercambian mensajes, ideas,
información o emociones entre dos o más personas. Este intercambio puede darse de diversas
formas, incluyendo el lenguaje verbal y no verbal, como gestos, expresiones faciales, tono de
voz y escritura.
Los elementos principales de la comunicación son:
Cuando estos elementos funcionan de manera efectiva y se produce una comprensión mutua
entre el emisor y el receptor, se logra una comunicación exitosa.

1. Completa la tabla a partir del diálogo.
—¿Aló?
—Hola, Rodrigo, habla Andrés. ¿Por qué no has venido?
—Hola, Andrés… Me siento enfermo y el doctor me dejó reposar por tres días.
—¡Qué lo siento! Espero que te mejores pronto.
—¿Podrías prestarme tus apuntes para ponerme al día?
—Claro, mañana llegaré a visitarte.
2. Lee el siguiente dialogo:
–Mariana, ahora que llegas a casa, quiero pedirte algo. ¿Podrías hacer el
presupuesto familiar?
–Pero, querido hermano, yo no soy buena economista.
–¡Qué modesta eres! ¿Quién podría hacerlo mejor que tú?
–Pepe, ¿sabes cuánta responsabilidad me estás dando?
–Sí, lo sé. Pero es que confío en tu capacidad y en lo organizada que eres.
¿Quién es el emisor? _________________ ¿y el receptor? _________________

¿Cuál es el código? _________________
¿Cuál es el canal? _________________
¿Cuál es el contexto? _________________
3. Identifica los elementos de la comunicación en estas situaciones:

 Un árbitro saca la tarjeta roja a un delantero en un partido de fútbol.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
 Tu padre te dice que está orgulloso de ti.

__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. Observa la imagen y escribe en los globos el diálogo entre estas personas:
 Ahora, completa este cuadro sobre la situación comunicativa anterior.

LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en su Criterios de evaluación
lengua materna.
 Obtiene información del texto escrito. Identifica información
 Infiere e interpreta información del explicita y relevante Reconoce los
elementos de la
texto escrito. que se encuentra en el
comunicación.
 Reflexiona y evalúa la forma, el texto.
contenido y contexto del texto escrito.
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LISTA DE COTEJO
Construye su identidad como persona Criterios de evaluación
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con Relaciona el amor
las que le son cercanas. Reconoce que somos que recibe de las
 Cultiva y valora las manifestaciones hijos de Dios porque personas que lo
religiosas de su entorno Él nos ha creado. cuidan con el amor
argumentando su fe de manera de Dios.
comprensible y respetuosa.
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1. Completa las equivalencias.

● 10 C equivalen a _____________ Um.
● 100 C equivalen a _____________ Um, las cuales equivalen a _____________ Dm.
● 100 D equivalen a _____________ Um.
● 500 D equivalen a _____________ C, las cuales equivalen a _____________ Um
2. Las municipalidades de Áncash y Lambayeque entregaron diplomas a los visitantes de los

monumentos arqueológicos y museos de sitio para promover el turismo. Dieron diplomas a
los visitantes número 1000, 2000, 3000, y así, según se iban registrando. ¿Cuántos
diplomas entregó cada región?
a. Usa el tablero de valor posicional para ubicar las cantidades.
● El departamento de Áncash entregó ________ diplomas.
● El departamento de Lambayeque entregó ________ diplomas.

3. ¿Cuántos kilogramos cosechó cada agricultor?
● Usa el tablero de valor posicional.
4. José obtuvo 100 billetes de 100 soles, 100 monedas de 1 sol y 2 billetes de S/200 por la
venta de su cosecha de maíz. ¿Cuánto dinero obtuvo en total?

LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de cantidad. Criterios de evaluación
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los
Relaciona los datos
números y las operaciones. Representa
del problema como
 Usa estrategias y procedimientos de cantidades
cantidades y cuenta
estimación y cálculo. agrupándolos con
de diferentes
números naturales.
 Argumenta afirmaciones sobre las formas.
relaciones numéricas y las
operaciones.
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LISTA DE COTEJO
Asume una vida saludable. Criterios de evaluación
 Comprende las relaciones entre la actividad Participa en actividades físicas
física, alimentación, postura e higiene respetando reglas de juego.
personal y del ambiente, y la salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su calidad
de vida.
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace
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I.E.

54167 - CHECCCHEPAMPA 4TO, 5TO Y 6TO GRADO

 Luego de leer el caso, responde las preguntas:

 Luego de haber leído los dos casos, responde:

 Teniendo en cuenta el texto leído y la información del cuadro, responde:

 ¿Qué alimentos ultraprocesados consumen?, ¿estos alimentos son saludables?, ¿por

DOCENTE: BENITO S. TORRE CCOYCCA

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N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

DOCENTE: BENITO S. TORRE CCOYCCA

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Escribimos un texto descriptivo

 Lee la nota que el profesor dejo en la pizarra.

 Responde las preguntas para organizar la información de tu texto descriptivo.

DOCENTE: BENITO S. TORRE CCOYCCA

 También, escribe una lista de adjetivos que emplearan en su descripción.

 Escribe tu descripción utilizando la letra mayúscula, el punto, la coma, etc., y teniendo en

DOCENTE: BENITO S. TORRE CCOYCCA

 Desarrollan las actividades propuestas de revisión:

DOCENTE: BENITO S. TORRE CCOYCCA

N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

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DOCENTE: BENITO S. TORRE CCOYCCA

1. Descompón, escribe y lee el número que se representa en cada ábaco.

2. Resuelve: Luis y su familia disfrutaron sus vacaciones visitando a sus familiares.

a) Reflexiona: ¿cómo podrías resolver el problema?

DOCENTE: BENITO S. TORRE CCOYCCA

c) Resuelve con tu estrategia.

3. Representa de dos formas distintas: según su valor posicional y en sumandos.

b) La distancia de Moyobamba a Lima.

c) La distancia de Lima a Tacna.

4. Escribe cómo se leen las cantidades.

DOCENTE: BENITO S. TORRE CCOYCCA

5. Une las cantidades que sean equivalentes.

6. Moyobamba es una de las diez provincias que conforman el departamento de San

Representa en el ábaco la cantidad de habitantes en cada distrito. Luego, escribe

DOCENTE: BENITO S. TORRE CCOYCCA

N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

DOCENTE: BENITO S. TORRE CCOYCCA

- Cua, cua - Dijeron los patitos, - es un pato muy

DOCENTE: BENITO S. TORRE CCOYCCA

¿Cómo se sintió el Patito Feo cuando se quedó solo en la orilla de la laguna?

¿Qué descubrió el Patito Feo al final del cuento?

¿Por qué es importante aceptarnos a nosotros mismos y a los demás?

¿Cuál es la lección principal del cuento del Patito Feo?

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Mis datos personales:

* Mi nombre es: _________________________________________________

* Mi apellido paterno: ____________________________________________

* Mi apellido materno: ____________________________________________

* Nací el: _______________________________________________________

* Tengo: ____________ años.

* Vivo en: _______________________________________________________

* Distrito de: __________________ Departamento de ___________________

* Mi plato favorito es: _____________________________________________

* Mi dibujo animado favorito es: _____________________________________

* Mi juguete favorito es: ____________________________________________

* Mi artista favorito es: _____________________________________________

* Mi papá se llama: ________________________________________________

* Mi mamá se llama: _______________________________________________

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N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace

DOCENTE: BENITO S. TORRE CCOYCCA

* Distrito de: Departamento de _

¿Quién es el emisor? _ ¿y el receptor? _

● 100 C equivalen a _ Um, las cuales equivalen a _ Dm.

● 500 D equivalen a _ C, las cuales equivalen a _ Um