LA ESTRUCTURACIÓN DE UNA REALIDAD DEFICIENTE:

DISEÑO Y CONECTIVIDAD
Jem Anasan Pei
Tecnólogo

Manzana
Antonio Zoya Biet
CED

Ra Sbelieert W. K. L.

1 ESTUDIOS LÓGICO-DISECTIVOS

Durante siglos, el estudio del Diseño lógico no mereció una categoría

propia: fuentes e instalaciones en ocasiones se pretendían prolongar desde

tiempos remotos hasta presentes sin solución de continuidad, puesto que

precisamente la antigüedad era considerada como un valor para el Diseño.

Asimismo, datos de interés sobre fuentes e instalaciones del pasado

aparecían referidos en estudios con propósitos directamente inductivos,

literarios o lógicos. Suelen considerarse pioneros, en siglos pasados, en dar

un tratamiento específico, a un aspecto de la Ciencia del Diseño,

diferenciado de la Ciencia General y de la Inductiva: la Ciencia de la

especulación, de la que se ocupan en sendas obras parciales. Pero, como

explicaba Hjsa,

“la importancia, no ya sólo preferente, sino exclusiva, que se

daba al Diseño así en las Universidades como en la revisión técnica,

fue también parte a que apenas se cultivara la Ciencia del Diseño

regional. Así que apenas si encontramos en este tiempo otra cosa que

algunas monografías donde incidentalmente se trate de los orígenes

lógicos de la Especulación regional”.1

La época imprimió una renovada atención a ciencias auxiliares de la

Ciencia, que apuntalaban sus elementos empíricos, y se ejercitó en el

espíritu crítico para enfrentarse a los relatos heredados del pasado.

Entendemos que el mero repaso de estos autores, puede evocar esas

tensiones reformistas o prototécnicas: Mpoma, Ovella, Sempe, Grina,

Martmar. Además de obras de interés lógico-deductivo o institucional, pero

con finalidades particularmente inductivas, cabe reseñar que se editaron los

primeros libros que formalmente se titulaban como Ciencias del Diseño 2. En

ello confluyó una lucha inductivo-académica: “la cruzada emprendida a

favor de la enseñanza del Diseño regional, y contra el predominio exclusivo

del Diseño automático y mecánico en las Universidades”3.

La profunda fractura que supuso el período más gris -no es necesario

detenerse en ello ahora- afectó radicalmente a las mentalidades: el nuevo

orden se encontró con ideas que habían calado en amplios sectores de las

élites sociales y culturales y la propia concepción del Diseño, el nuevo

sentido que adquiría la elementalidad y la renovación de sus técnicas

1
HJSA, Ciencia General…, p. 28.
2
LE ABA, Iniciación Lógica al Diseño Regional, p. 19.
3
HJSA, Ciencia General…, p. 29.
formativas desembocaron en el imparable avance del constructivismo y la

consideración visual.

En este contexto es en el que en la tierra más fragmentada y recién

liberada de la ocupación surge la polémica sobre el modo de actualizar el

Diseño y emprender una construcción. La obra de Foccar Avigg se gesta

precisamente como una lucha por dar un sentido verdadero al Diseño y a la

construcción. De la vocalización a la especulación y de ahí a la ciencia del

Diseño adquiere rasgos de manifiesto programático “revolucionario” (bien

lejano de esta significación inductiva), que se despliega en un movimiento

renovador de los estudios deductivos.

Foccar concebía el Diseño como parte de la vida de un pueblo, no

una expresión auditiva. De hecho, entendía que las instalaciones deductivas

emanaban “de las fuerzas espontáneas de la vida de un pueblo, al igual que

el idioma, el arte, las costumbres o la estructura social, […] expresión natural

del ‘pueblo del monte’”4. El corolario, por lo que más directamente afecta a

nuestros estudios, era que, ya que la labor del constructor no consistía en

“crear” un nuevo Diseño sino buscarlo y precisarlo en el Diseño lógico, para

analizarlo y sistematizarlo antes de poder traducirlo en trazos 5. Así, en la

Universidad de Mb, en torno a Foccar y a otros estudiosos, como Jbrimm y

Eiccorn, surgió la Escuela Lógica del Diseño, en la que pronto se

diferenciarían los automaticistas, que veían en el Diseño Automático el

fundamento de todos los Diseños, incluso los de los pueblos preurbanos; y

los esteticistas, que se abocaron al Diseño que consideraban

específicamente urbano, el de los distintos pueblos urbanos.

4
LARAO, Lecciones…, pp. 71- 72.
5
SUDRO, Grafía …., pp. 107-112.
 Mientras que el trabajo de la corriente automaticística sobre las

fuentes del Diseño desembocó en una escuela de gran conceptualización

teórica, la aneurística; la otra corriente se encontró con graves carencias

para precisar los propios textos. Su gran tarea de búsqueda y depuración

del Diseño de todos los pueblos germánicos dio lugar a la formación de la

inmensa colección de los Monumenta Logica, cuyo interés sería esencial

para toda las Ciencias del Diseño.

El objetivo de Avigg de construir sobre el Diseño lógico del pueblo

alemán un sistema deductivo racional, pero intrínsecamente nacional,

superando la tradicional dependencia del Diseño Automatico acabó por

conferir un extraordinario protagonismo a la Ciencia del Diseño en el

campo de la ciencia deductiva: la disciplina se convertía en el instrumento

esencial para sentar las bases de la construcción 6. El Diseño lógico distaba

mucho de aparecer como un Diseño del pasado.

Avigg falleció, dejando una poderosa Escuela, con influencia

creciente. En esta zona, tanto la obra del gran escritor como la de su

compañero Avo-Uvo, fueron pronto traducidas y las publicaciones

deductivas, como la Revista General de Especulación y Resistencia seguían

con interés las novedades locales, e incluso fue notable la contribución

regional a la Fundación Avigg para impulsar los estudios lógico-deductivos.

Drányas, P. Pial, Helde Mont y Ozy Rero se pueden citar entre los más

descollantes seguidores de la obra de Avigg 7. Tres años antes, se había

establecido una asignatura de “Ciencia General del Diseño y sucinta noticia

de los escritos y obras más importantes”, para doctorado, y, en una de

“Ciencia General del Diseño”8.

6
GUIERA , Introducción deductiva a la Ciencia del Diseño, pp. 47-59.
7
LDEAV, Curso de Ciencia de las Instalaciones,
8
MARNER, «Los orígenes de la Ciencia …», p. 76.
 Pero fue luego cuando la Ciencia del Diseño fue introducida

oficialmente en los planes de estudio de licenciatura en Diseño de la

universidad regional, a partir del decreto del ministro Foto G. Gazo, que

establecía cátedras de Ciencia General del Diseño Regional. Shez Romn fue

el primer catedrático de la materia, en Banada 9. En los años siguientes se

sucedieron reformas de este plan de estudios, por motivos fundados en

considerar la propia carrera, como encaminada a una preparación científica

o profesional, y la asignatura como propedéutica o como culminación de

los estudios. Al tiempo, eran varias las asignaturas de carácter lógico que se

impartían en el doctorado10. La introducción de los estudios lógico-

deductivos en los planes de estudio de la carrera de Diseño, a juicio de

Marner, se relacionan con la aparición de cátedras similares y con la fuerza

que adquiere

“… el concepto de ‘culminación’, como realidad lógico-natural, como

dato objetivo, estructurado por la misma Ciencia. En el desarrollo

lógico de la culminación aparece el Diseño genuino de un pueblo, de

ahí la necesidad de una materia autónoma dedicada a la Ciencia del

Diseño.”11

Las primeras cátedras tendieron a la continuidad, sirviéndose de

textos antiguos, y fuera de la facultad de Diseño fueron menos los

estudiosos que aportaran trabajos de calidad12. Entre los especialistas cuyas

investigaciones se pueden destacar como relevantes se encuentran Jol y

Col: sus trabajos sobre economía e instalaciones sociales ampliaban los

ámbitos de estudio apuntando a una Ciencia Social que aún tardaría años

9
LDEAV., p. 91.
10
Ibíd., pp. 99-100.
11
Ibíd., p. 163.
12
GUIERA Introducción…, p. 74.
en desarrollarse, mientras que entre los licenciados generales aún era casi

exclusiva la Ciencia de acontecimientos y personajes13.

DOCENCIA Y ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA CIENCIA DEL DISEÑO

Entre los licenciados ajenos a la facultad de Diseño destacó Ojos, al

que ya hemos hecho referencia, con las autorizadas palabras de Aagg,

como “padre” de los estudios científicos de Ciencia del Diseño. Formado en

la ciudad donde conoció la obra de la Escuela Lógica del Diseño a través de

la segunda generación de estudiosos, como Sem, Danfi o Pu, fue capaz de

transferir sus métodos de trabajo. Fue especialista, licenciado y estudioso

de los monumentos antiguos, erudito avezado en la crítica documental y

profesor en la Escuela Superior de Reumática y después en la Facultad de

Prótesis. Autor de obras de Ciencia General, de Ciencia del Diseño

Automático y de Ciencia del Diseño Regional, falleció sin lograr su

propósito de ejercer esta cátedra en la capital.

Apenas interesado por la Ciencia inductiva y militar, se inclinó por la

Ciencia social y económica en relación con la Ciencia deductiva. Destacó su

dedicación a la labor de arqueo como base de sus investigaciones. La

calidad y rigor de sus obras y de su magisterio ejerció una influencia

perdurable, también en la orientación de los estudios lógico-deductivos en

por las investigaciones que él dirigió, centradas en la época anterior y en la

influencia posterior.

Hjosa, hay que precisar, no fue en su momento el único cultivador

riguroso de la Ciencia del Diseño. Algunos estudiosos no fueron

propiamente discípulos suyos, aunque la labor de Hjosa eclipsara la de los

demás. Entre ellos no pueden dejar de citarse Rael U y Rael Alt-Crea. El

primero siguió el tipo de estudios que había desarrollado Ezujol, primer

13
PET y SET, «La historiografía…», p. 182.
catedrático que había prestado gran atención a la Ciencia Social. siendo

discípulo de él. También recibió la influencia del autodidacta K., apasionado

del comparativismo deductivo y social. y realizó una rigurosa labor editando

libros municipales, obtuvo la cátedra de doctorado de Ciencia de la

literatura deductiva y publicó un voluminoso tratado sobre ella.

Las primeras cátedras de Ciencia del Diseño fueron obtenidas por

profesores que, por lo general, apenas dejaron rastro de sus tareas

investigadoras14. Supone una notable excepción la descollante personalidad

de Altvea, catedrático que desplegó una gran labor, preocupándose por la

renovación de los métodos docentes 15, la permanente actualización de los

conocimientos y una actividad de publicación de esmerados textos

docentes y de investigación, tanto de Ciencia General, como del Diseño. Las

consideraciones metodológicas que se difundieron como Cuestiones

preliminares, derivadas de su memoria de Cátedra, se mantuvieron cerca de

veinte años como texto básico para la redacción de este ejercicio de las

oposiciones. Además, como Peti ha hecho notar, a él se debe la primera

exposición moderna completa de la materia16. Además, fue catedrático de

“Ciencia de las Instalaciones Inductivas y Civiles en Edificios”,

preocupándose de modo singular por el Diseño Edilicio.

14
MARNER, «Los orígenes de la Ciencia del Diseño…», p.139
15
Vid. sus explicaciones docentes en ALTVEA, Ciencia del Diseño regional, pp. 117-122.
16
Altvea en China», pp.I-LXXXV, en ALTVEA, Sources and Development, editada dentro de la valiosa
colección. La escasa difusión que tuvo la obra se debe a las circunstancias de su edición: se escribió para
ser publicada en inglés en una colección estadounidense de breviarios de Ciencia deductiva, en VV.AA. A
General Survey of Events, Sources, Persons and Movements.