Pruebas proyectivas y

psicométricas
• Unidad I
• Alumna: Nuribeth Fonseca Hollmann.
• Temas:
Test de percepción infantil CAT - A.

Ficha técnica CAT – A

1. Nombre completo de la prueba: test de apreciación temática (CAT – A)

2. Autor o autores: L. Bellak y S. Bellak

3. Procedencia o fecha de publicación: 1949

4. Aplicación: Individual, niños desde los 4 a 10 años.

5. Tiempo de aplicación: de 30 a 40 minutos aproximadamente.

6. Materiales:

Manual del test 10 láminas de los dibujos Hojas de papel blanco para anotaciones Lápiz o
pluma Cronómetro o reloj Grabadora

7. Objetivo del test:

Exploración de la dinámica de los niños para reaccionar frente a diversos problemas y

facilitar la comprensión de las relaciones de los niños con sus más importantes figuras y
tendencias.
Hacer inferencias relativas sobre motivación, la dinámica y la estructura de personalidad del
niño.

8. Instrucciones de aplicación o consigna:

Se sienta al individuo frente a una mesa o escritorio vacío. Se le dan las indicaciones: “Te
voy a mostrar algunos dibujos, desearía que hagas un cuento con cada uno, donde me digas
qué pasó antes, qué pasa ahora y qué pasará después.”

Cuando los niños son muy pequeños se les puede ayudar recordándoles, en el momento
adecuado, los tiempos. Se registrará el tiempo de reacción (T. R.) de cada lámina, siendo éste
el que media entre la entrega y el comienzo del relato. Se tomará nota, textualmente, de todas
las verbalizaciones que exprese antes de comenzar la historia (no considerándose esto relato)
 9. Descripción del test:

Desde la teoría psicoanalítica nos permite comprender como estructura el individuo su

mundo a partir de sus deseos, motivaciones internas y reacciones que se generan por una
situación conflictiva inconsciente y como se manifiesta en el comportamiento; así como
evaluar facetas de la personalidad infantil en su problemática particular, fundamentalmente
problemas como alimentación, problemas edípicos, rivalidad entre hermanos, educación
higiénica y aseo personal, escena primaria, agresión, miedos, masturbación, etc. La
comprensión de las tendencias del niño y sus relaciones con las figuras más importantes.

10. Interpretación y/o análisis:

Análisis interpretativo en relación con 11 variables:

1. Tema principal

2. Héroe principal

3. Necesidades principales del héroe

4. Figuras, objetos y circunstancias introducidas

5. Percepción de su medio

6. Figura vista como…

7. Conflictos significativos

8. Naturaleza de las ansiedades

9. Principales defensas

10. Severidad del súper yo

11. Integración del yo

1. Qué animales ve y como los ve: omisiones, adiciones, distorsiones, percepciones y

elaboraciones poco usuales respecto a la identidad de los animales. 2. Que otros elementos
no animales se ven en la lámina y de qué manera. Omisiones, 3. Posibilidad de dar pasado
presente y futuro a la historia. 4. Secuencia lógica o ilógica en la construcción de la historia
5. Tipo de lenguaje utilizado: se recogen datos importantes en cuanto al lenguaje utilizado y
su relación con pautas evolutivas. (Las pautas 3,4,5 se refieren a la estructura de la historia,
tiempo, coherencia lógica y lenguaje.) 6. Posibilidad de fantasear, capacidad creativa: se
investiga en dos aspectos a. Si el sujeto es capaz de expresar verbalmente sus fantasías b. Si
tiene la capacidad de verbalizar sus fantasías, se averiguará si es capaz de organizarlas de
manera creativa, si logra estructurar una historia con aspectos originales de manera exitosa.
7. Tipo de interacción entre los personajes a nivel descriptivo, planteo de la problemática. 8.
Cual es el tema de las relaciones objétales, ICC en la interacción. Principales ansiedades
asociadas a las relaciones fantaseadas. Principales mecanismos de defensa. 9. Intento de
resolver o no el problema o conflicto en la historia.

11. Fuente de donde obtuviste la información.

Manual CAT – A

https://pdfcoffee.com/ficha-tecnica-test-de-cat-5-pdf-free.html