PRUEBAS

PROYECTIVAS
PS. ALMA ALICIA LEYVA CEA
 TEST DE RORSCHACH
• Es una técnica y método proyectivo de
psicodiagnóstico creado por Hermann Rorschach
(1884 – 1922).
• Se publico por primera vez en 1921 y alcanzo una
amplia difusión no solo entre la comunidad
psicoanalítica si no en la comunidad en general
• Se utiliza para evaluar la personalidad. Consiste en
una serie de 10 láminas que presentan manchas
de tinta, las cuales se caracterizan por su
ambigüedad y falta de estructuración.
 TEST DE RORSCHACH
• Consta de diez láminas divididas en tres tipos:
1. Cinco acromáticas
2. Tres cromáticas
3. Dos en negro y en rojo.
• Hermann Rorschach explicaba que la prueba
consiste en interpretar formas accidentales, es
decir, imágenes sin configuración determinada.
• No existen respuestas correctas o incorrectas para
definir los dibujos, sino ideas comunes, las más
repetidas, más populares o convencionales.
• Si el individuo se aleja en su contestación
demasiado de ellas reflejará un distanciamiento
de la realidad.
 TEST TAT
La prueba del TAT es una prueba proyectiva, el termino data del
concepto de Freud (1900) de la proyección, definida como un
mecanismo psicológico mediante el cual el individuo
“proyecta” sus sentimientos internos hacia el mundo exterior y
después imagina que el mundo exterior expresa dichos
sentimientos hacia él. El TAT de Murray incluye 31 láminas de personas en
diferentes situaciones solitarias y sociales. Existe una
secuencia específica de láminas para niñas, mujeres,
niños y varones, que tienen como figura central a un
individuo del mismo sexo y grupo de edad en general
que la persona que se examina.• Existen algunas
láminas comunes que se utilizan para todas las
edades y sexos y una lamina en blanco.• Al individuo
se le pide que “invente una historia” para cada una de
las laminas. La primera mitad de las historias se
consideran como imágenes de sucesos cotidianos; el
segundo grupo se considera como más dramático y
parecido al mundo más profundo de la vida onírica.
 TEST CAT
Bellak propuso un método de calificación que consiste
en hacer un análisis del tema principal de cada historia,
en el que se comienza:• El nivel descriptivo: contenido
manifiesto de la historia, o un breve compendio de lo
que se ha expresado en la superficie de la trama básica.•
El nivel interpretativo: del significado psicológico
subyacente, que consiste en proseguir al contenido
latente de la historia.• El nivel diagnostico: según la
comprensión que se tenga del posible tipo de
personalidad del narrador, sus síntomas psiquiátricos o
trastorno clínico.• El nivel de elaboración: da lugar a
ciertas asociaciones libres que permiten tratar de
encontrar asociaciones con algún otro tipo de
significados en la historia.
CAT (TEST DE APERCEPCIÓN
INFANTIL)
• Creado por Leopoldo Bellak en 1949, basándose en la
prueba original TAT (Tematic Aperception Test) de
Morgan y Murray en 1935.
• Bellak buscaba una alternativa de prueba proyectiva
aplicable a niños.
• A partir de “La fobia de un niño de cinco años” escrito
por Freud, Bellak fundamentó que los niños se
identifican más con los animales que con los humanos.
• De 18 láminas experimentales se eligieron 10 que son
las que actualmente se utilizan
• Varios estudios demostraron que los niños entre 7 y 10
años (y con C. I. alto) se manejaban mejor con figuras
humanas que con animales.
• Así, en 1965, se elabora el Test de Apercepción
Temática Infantil
• El CAT-H es la sustitución exacta de las figuras de
animales del CAT-A.
• En ambos casos el objetivo es comprender la
relación del niño y las figuras más importantes
que lo rodean, así como sus impulsos y
necesidades. 
• Ayuda a determinar factores dinámicos
relacionados con las reacciones y
desenvolvimiento del niño en un grupo, en la
escuela o en la casa. Test de Apercepción
Temática Infantil con figuras humanas CAT-H
• El uso del CAT permite conocer datos sobre la
manera como el niño estructura su mundo
interno, base de su futura personalidad, así
como el papel que juegan las figuras de
identificación en su desarrollo.
• Esto facilita diseñar estrategias de intervención
del niño dentro del núcleo familliar
FRASES INCOMPLETAS

• La técnica constituye un desarrollo de los

test de palabras (concepto derivado de
Freud en el que se apreciaban los actos
fallidos). No se le atribuye el mismo valor
que a una prueba proyectiva, pero se
considera de mucha utilidad como una
prueba de exploración y de ayuda. Los
principios a seguir en la construcción de
esta prueba varían de un autor a otro. La
frase estímulo puede ser tan amplia,
corta, precisa o elaborada como el autor
lo considere pertinente; así mismo, la
estructuración de la frase dependerá de la
o las áreas que se deseen explorar.
• Es un test proyectivo de personalidad ideado por el
ASOCIACIÓN DE
psiquiatra  suizo Jung. Anteriormente,
1885, Galton afirmó que las asociaciones de
en PALABRAS
palabras no se hacen por azar sino que tienen que
ver con el mundo interno.
• El test consiste en que a la persona se le dicen una
serie de palabras estímulo a las cuales debe
responder con la primera asociación que venga a su
mente. El sujeto debe decir una sola palabra, y debe
hacerlo lo más rápidamente posible
• Inicialmente el test tenía 100 palabras dividido en
cuatro series. Cuando el sujeto realiza una serie el
examinador le vuelve a decir las mismas palabras y
ve si la persona da las mismas respuestas u otras
diferentes.
• El examinador tiempo de reacción (tiempo que se
tarda en contestar a la palabra estímulo) con un
cronómetro, y también anota frente a que palabras
estímulo se producen los bloqueos (no hay
respuesta), o cualquier otro tipo de reacción
emocional o verbal que se produzca.
GRACIAS
GRACIAS