ESCUELA RURAL CHAUQUEAR

Guía N° 9

GUÍA DE APRENDIZAJE MATEMATICA/DIVISIONES

DOCENTE: NIKOLE MATUS RIVERA

NOMBRE ESTUDIANTE:

CURSO: 4° Básico FECHA: 06 de septiembre 2021 PUNTAJE TOTAL:

UNIDAD N° REPASO DE CONTENIDOS

OBJETIVO
Estimados DE OA-5Demostrar
estudiantes: que comprenden
Te enviamos la multiplicación
el siguiente material para de números
REPASAR de tres dígitos
y trabajar
APRENDIZAJE
en casa, junto a tupor números de un digito.
familia.
OA-7Resolver problemas cotidianos con las 4 operaciones básicas, utilizando
Aquí algunas recomendaciones para trabajar:
el sistema monetario.
 Establecer un horario de estudio.
INDICADORES Descomponen números de tres dígitos en centenas, decenas y unidades.
 Se sugiere un ambiente iluminado y sin distractores.
Multiplican cada centena, de decena y unidad por el mismo factor.
 Si tiene alguna duda
Aplican comuníquese
la propiedad con lade
distributiva profesora de asignatura:
la multiplicación respecto de la suma.
NIKOLE MATUS RIVERA o vía WhatsApp al número: 9-82911232 de lunes a
viernes 9:00 a 18:00 hrs.

 Archivar material en una carpeta de color azul.

OA-5Demostrar que comprenden la multiplicación de números de tres dígitos por números de un digito.

Argumentar y
I. Descompone los siguientes números según su posición. comunicar.
 Número Centena Decena Unidad

154 1C 5D 4U

Número Centena Decena Unidad

231

Número Centena Decena Unidad

766

Número Centena Decena Unidad

800

Número Centena Decena Unidad

504

Número Centena Decena Unidad

399

Número Centena Decena Unidad

450

II. Descompone los siguientes números según su valor posicional. Argumentar y

comunicar.
 Número Centena Decena Unidad

473 400 70 3

Número Centena Decena Unidad

470

Número Centena Decena Unidad

221

Número Centena Decena Unidad

348

Número Centena Decena Unidad

103

Número Centena Decena Unidad

173

Número Centena Decena Unidad

100 = _____ x_____

182
600= ______x_____

90= ______ x______

Argumentar y
III. Completa la igualdad. comunicar. 50 = ______x _____

Ejemplo: 345 = 300 = 3 x 100

40 = 4 x 10
2 = _____ x_____

3 =______x_____
 5=5x1

IV. Resuelve las siguientes multiplicaciones, aplicando el algoritmo por

descomposición.

Ejemplo: Descomponer el numero: 234

Centena Decena Unidad

Paso 1 2 3 4
centenas decenas unidades
Paso 2 200 30 4
Paso 3 2 x 100 3 x 10 4x1
Paso 4 234= 2 x 100 + 3x10 + 4x1

Centena Decena Unidad

Paso 1
Descomponer el numero 542 Paso 2
Paso 3
Paso 4

Centena Decena Unidad

Paso 1
Descomponer el numero 162 Paso 2
Paso 3
Paso 4

Centena Decena Unidad

Paso 1
Descomponer el numero 438
Paso 2
Paso 3
Paso 4
V. Realiza las siguientes multiplicaciones, sin canje, utilizando la descomposición.
 Argumentar y
comunicar.

VI. Resuelve los siguientes ejercicios. Para estos ejercicios es importante utilizar el
cuaderno de matemática.

VII. Resuelve el siguiente problema de multiplicación.

1.- Angélica compro 4 kilos de naranja en la feria, si cada kilo costaba $452. ¿Cuánto dinero
desembolsó Angélica?

Palabra clave: ______________________

Datos Operación Respuesta

Indicador Puntaje total Puntaje obtenido

Escribe dos datos presentes 2
en el problema.
Realiza la operación 2
correctamente.
Da respuesta completa a la 2
pregunta del problema.