MALLA CURRICULAR

AREA-DIMENSIÓN: ESPIRITUAL GRADO: TRANSICIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGÍAS METODOLOGICAS

COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Trabajo Individual. 18. Salidas de
(Cognitivo - Saber) (Praxiológicos - Hacer) (Axiológicos - Ser) 2. Trabajo colaborativo. campo.
1. Evaluaciones 1. Desarrollo de guías. 1. Autoevaluación. 3. Trabajo en equipo. 19. Salidas
escritas 2. Desarrollo de talleres. 2. Trabajo en equipo. 4. Mesa redonda. pedagógicas.
(diagnósticas - 3. Desarrollo de 3. Participación en 5. Exposiciones. 20. Cuadros
externas) y competencias texto clase y respeto por 6. Sustentaciones. sinópticos.
orales guía. la palabra. 7. Puesta en común. 21. Secuencias
2. Trabajos de 4. Manejo eficiente y eficaz 4. Trabajo individual y 8. Socio dramas. didácticas.
9. Juego de roles. 22. Línea de tiempo.
consulta. del trabajo en el aula. grupal de manera
10. Informe de 23. Aprendizaje
3. Sustentaciones. 5. Elaboración de trabajos responsable y eficaz.
lectura. Basado en
4. Exposiciones. escritos con las normas 5. Presentación 11. Crónicas. Problemas: (ABP)
APA. personal y de su 12. Reseñas. 24. Estudio de
6. Planteamiento y entorno. 13. Monografías. casos.
resolución de problemas 14. Ilustraciones. 25. Entrevista.
en situaciones 15. Mapas mentales. 26. Encuesta.
diferenciadas. 16. Mapas 27. Portafolio.
7. Desarrollo de conceptuales. 28. Folleto.
competencias en forma 17. Lluvia de ideas. 29. Ficha de trabajo.
virtual. 30. Fichero o
glosario.
31. Carteleras.
32. Proyección y
edición de videos
educativos.
 COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES:

 Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
 Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
 Muestra actitud de estudio y preparación para los Quiz, evaluaciones de contenido y de periodo.

PERIODO I

REFERENTE PREGUNTA COMPETENCIAS INDICADORES DE

TEMÁTICO PROBLEMATIZADORA DESEMPEÑO
Reconoce, admira y respeta  Reconoce la oración como un
 La creación a Dios como nuestro ser medio de comunicarse con
¿Cuándo reconocer a Dios
 Adán y Eva supremo a través de las Dios.
como eje principal de nuestra
 El arca de Noé lecturas bíblicas y opiniones  Lee a través de imágenes,
vida, identificándolo como
 La biblia como palabra de diferentes religiones. escucha y se apropia de las
amigo, guía y apoyo en las
de Dios. historias bíblicas.
diferentes situaciones que se
presenten en lo cotidiano?

PERIODO II
 REFERENTE TEMÁTICO PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Cuándo reconocer a Dios
como eje principal de nuestra
vida, identificándolo como
 la oración amigo, guía y apoyo en las
 la historia de José. diferentes situaciones que se
 Los diez mandamientos presenten en lo cotidiano?
Moisés
PERIODO III
COMPETENCIAS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
 Inicia una amistad con Dios a
Saber y estar en la capacidad través de la oración.
de identificar la experiencia
 Describe e interpreta parábolas
religiosa de la vida,
bíblicas extrayendo su
describiendo los sentimientos,
enseñanza.
pensamientos y emociones
que nacen de ella, por medio
de experiencias de la vida
diaria.
 REFERENTE TEMÁTICO PREGUNTA PROBLEMATIZADORA COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

¿Cuándo reconocer a Dios  Explica e interpreta el

como eje principal de testimonio de su vida.
 Lectura de la biblia en nuestra vida,  Expresa las experiencias
casa Reconocer que buscar a de su vida.
identificándolo como
 Los capítulos y Dios trae bendiciones a  Busca las bendiciones de
amigo, guía y apoyo en las
versículos su vida y su familia, dios con los buenos actos.
diferentes situaciones que
 Mensajes bíblicos practicando la oración y
se presenten en lo
sobre el valor de la lectura de la biblia en
cotidiano?
familia. familia.

PERIODO IV
 REFERENTE TEMÁTICO
 La navidad.
 El nacimiento de Jesús.
 La obra de Jesús en esta
tierra.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿Cuándo reconocer a Dios
como eje principal de nuestra
vida, identificándolo como
amigo, guía y apoyo en las
diferentes situaciones que se
presenten en lo cotidiano?
COMPETENCIAS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
 Interpreta historia bíblica sobre
el nacimiento de Jesús.
 Reconoce el tiempo de navidad
como época de amor y paz.
Reconocer la navidad como
una época de integración,  Sabe la importancia del tiempo
reconciliación y cambio, de Dios en la tierra y su
aplicando la obra de Dios en propósito.
su vida a través de la reflexión
y cambio espiritual.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTITUDINALES:
 Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
 Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
 Muestra actitud de estudio y preparación para los quices, las evaluaciones de contenido y de periodo.
PROCEDIMENTALES:
 Maneja en forma correcta y eficaz las operaciones elementales.
 Tiene un buen manejo de los saberes previos para abordar temas correspondientes al grado.
 Es organizado(a) en sus procesos operativos y maneja una secuencia lógica de ellos.