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TRABAJO DE INCLUSIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

DOCENTE

Enrique de Jesus Tapia

Laura Fuentes

Lizabeth Lambis Gómez

Luisa Carmona escobar

Saray Obando Cujia

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

07/ MARZO/ 2023

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Diseñe estrategias de intervención para las directivas, docentes y estudiantes que tengan

como finalidad prevenir factores de riesgo ante la problemática

1. Educación continua para los profesionales de la educación, sobre todo lo referente a

orientación sexual e identidad de género en el marco de los derechos humanos (Pecheny &

Jones, 2007).

 Misión: fomentar la reflexión sobre preconceptos y prejuicios; aportando así, al proceso

de inclusión, respeto y al cambio de percepción con respecto a la diversidad sexual.

 Objetivos: capacitación de los profesionales de la educación, para el correcto abordaje

sobre los derechos de la comunidad LGBTIQ+, la discriminación por orientación sexual e

identidad de género y la trasmisión de un lenguaje actualizado de contenido no

discriminatorio y LGBTFOBICO.

 Recursos necesarios: redes sociales (para la difusión de contenido), videos, lecturas,

cartillas, panfletos, entre otros. Con información fundamentada, fuentes confiables y

evidencia científica. Acompañamiento de personas certificadas para capacitar respecto a

la problemática y asociación con fundaciones que luchen por los derechos LGBTIQ+

(tales como Fundación Colombia diversa, Fundación Caribe afirmativo, Fundación

severa flor, etc.)

 Actores: docentes y directivas de las instituciones.

 Proceso de implementación: la institución debe establecer que todo el personal de la

institución deberá cumplir con una cantidad de horas establecidas en la cual debe

instruirse y capacitarse sobre todo lo referente a la comunidad LGBTIQ+ y dicha

educación será brindada por la institución. La capacitación será impartida por personas

correctamente capacitadas y se les brindará material de estudio.

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 Estrategias de evaluación: a través de la observación y la correcta utilización y difusión

de la información por parte de los docentes y directivos hacia los estudiantes.

2. Presentar charlas de educación sexual, con bases científicas y con términos inclusivos, esto

respetando los derechos humanos que se contemplen con el tema de la orientación sexual y la

identidad de género.

 Objetivo: implementar charlas sobre la sexualidad en las escuelas, esto en

acompañamiento de los entes encargados y de personal capacitado para estas.

 Recursos: auditorio, medios audiovisuales, etc.

 Actores: docentes, estudiantes, personas administrativo, de seguridad, de aseo, etc.

 Proceso de implementación: se debe llegar a un acuerdo con la institución y los entes

implicados para así poder organizar la o las charlas que se vayan a ofrecer, luego de esto

se reunirán a los estudiantes por grupos, a los cuales se les presentará todo lo que deben

saber acerca de la sexualidad, las consecuencias, las orientaciones sexuales, las

identidades de género, entre otras cosas, para finalizar se puede hacer una encuesta de

satisfacción de la charla, además de saber qué piensas las personas de esto y qué tan

cómodos se sienten al respecto

 Estrategias de evaluación: a través de esta actividad podremos evaluar la capacidad de

aceptación, adaptación y tolerancia de las personas, hacia lo que les resulta diferente.

 Responsable: los estudiantes que lideran la actividad, los entes encargados, como el

ministerio de educación, la policía de infancia y adolescencia, etc., y el personal

capacitado para dictar estas charlas.

3.
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 Misión: brindar conocimiento de calidad y veraz que permita conocer la realidad que

viven las personas que son parte del colectivo LGBTIQ+ y cómo sus elecciones no

afectan a los demás.

 Objetivo: promover el respeto y la inclusión de cada uno de los individuos de la

institución mediante el aprendizaje.

 Recursos necesarios: vocero capacitado sobre el tema a tratar, que pueda impartir

conocimiento y responder dudas, espacio dentro del horario laboral y académico, material

didáctico (folletos, carteleras, videos, etc.) y buzón de preguntas.

Bibliografía

Pecheny, M., & Jones, D. (2007). Guía de acciones estratégicas para prevenir y combatir la
discriminación por orientación sexual e identidad de género.