FORMATO 1

FICHA DE BUENAS PRACTICAS E INNOVACIONES 1.-

Datos personales
Título Educacion afectiva y sexual de igualdad

Autor/es Lic. Alicia Cadima

Área Psicología y filosofía

Modalidad Presencial

Unidad Educativa Técnico Humanístico Evo Morales Ayma

Distrito educativo Shinahota

Departamento Cochabamba

Contactos teléfonos y correos electrónicos 71709533

2.- Estructura de la sistematización de la experiencia

Resumen. Debe contar el contexto en el que surge la experiencia, las motivaciones que le
llevaron a presentar (extensión de media página 500 palabras).
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE VYGOTSKY
La experiencia describe las innovaciones basadas en hechos y acciones reales, experimentales
y conocimientos previos con los estudiantes en la edad de la adolescencia donde resaltan la
participación activa articulando con el proyecto socio productivo PSP. Asimismo; la planificación
anual trimestralizado en planificación curricular.
Tomando en cuenta la región del municipio de Shinahota, ubicada a 380 km. De Cochabamba,
que cuenta con una población muy diversa de migrantes de departamentos como La Paz, Oruro,
Potosí, Santa Cruz, los cuales fueron asentándose de forma definitiva en relación al trabajo al
cual se dedican como la agricultura, comercio, construcción y otros.
Actividades las cuales se observa que no predisponen de mucho tiempo a la atención de sus
hijos, de forma presencial, siendo una de las dificultades que los adolescentes de hoy en día
La etapa de la adolescencia es muy difícil de sobre llevar, cuando los estudiantes viven solos, ya
que sus padres se encuentran en los chacos o viajes de comercio y las familias no son estables.
La mayoría de los estudiantes, necesitan mucha orientación sobre la educación sexual.
El tema que más impacto que les causo es la educación sexual, donde más resaltante fue la
participación activa de los estudiantes en momentos curriculares dentro como fuera de la
institución, en actividades de exposiciones, talleres, debates, mediante las diferentes
metodologías y estrategias utilizadas.
Las diferentes estrategias apoyaron a desarrollar la nueva propuesta educativa, que nos llevó
a un aprendizaje significativo, ya que los estudiantes aprende más construyendo, sus propios
materiales, como realizaron algunos grupos cooperativos dentro del aula, como: Franelografos,
diapositivas, afiches con mensajes, fichas de preguntas.
La siguiente experiencia se implemento con el grado de segundo, en el tema de Infecciones de
trasmision sexual, Metodos Anticonceptivos.
Para empezar la clases observamos los videos:
forritohttps://www.youtube.com/watchttps://www.youtube.com/watch?v=9Et9So7dN38h?v
=jk3QkYdjLlc
*Analizamos y reflexionamos realizando debate sobre los videos observados, participaron los
estudiantes .
Las preguntas fueron los siguientes:¿Qué es la educacion sexual?. ¿Qué tipos de infecciones
existen y como se contagias y como se puede prevenir estos?
¿Qué metodos anticonceptivios observamos en los videos?¿Para que se utiliza los metodos
anticonceptivos?
*Se entrego fotocopias de los temas a cada grupo, según los subtitulos, empezaron a realizar
sus diferentes esquemas mapas conceptuales, mapas mentales,etc
* Se formo grupos de trabajo, para realizar papelografos mapas mentales esquemas, mapas
conceptuales.
*Algunos estudiantes realizaron diapositivas parala exposicion
*Cuando llego la exposicion de los diferentes grupos , ellos salieron según los temas que estaba
programado, algunos realizaron con titeres, otros con franelografos, con esquemas , mapas
conceptuales.
De esa manera los estudiantes estuvieron bien motivados, con las canciones y los mensajes de
estas mismas actividades.
Los estudiantes tenian sus conocimientos previos, sobre las infecciones de trasmision sexual y
los metodos anticonceptivos.
Detalles que dieron a conocer que por razones de curiosidad y el medio social en el que se
desenvuelven la juventud de ahora estan mas inmersos en estos temas, que muchas veces se
difunden por mala dibulgacion en las redes sociales, desinformando de manera erronea a la
adolescencia.
Desarrollo. Debe contar o describir de manera clara, el desarrollo de la experiencia a través de
las orientaciones metodológicas en los cuatro momentos: práctica, teoría, valoración y
producción. (una página donde se detalla la sistematización 1000 palabras).

No hay duda de la importancia que tiene hoy en día el tema de la sexualidad hace que
merezca mayor atención, sobre todo algunos de sus aspectos, como el embarazo no deseado
en la adolescencia, las relaciones sexuales a temprana edad, las infecciones de transmisión
sexual, el aborto etc., fenómenos cuyos causantes son la falta de información, o que ésta sea
inadecuada, así como la falta de confianza en la familia, por mencionar algunos. Todo lo
anterior involucra varias dimensiones de la sexualidad, tales como la educación sexual en la
familia, las amistades, las relaciones de pareja e incluso la formación escolar. Todo influye de
manera rotunda en las decisiones y formas de vida que llevamos a cabo. A través del tiempo,
el concepto de sexualidad ha sido moldeado según la cultura, ideología y forma de vida de
cada sociedad. El estudio de la historia de la sexualidad tiene doble importancia: primero
porque nos enseña cómo un mismo tema puede ser considerado y visto de diferente manera
en función de factores como el nivel socioeconómico, la religión y la cultura; y, segundo,
porque nos permite comprender las actitudes y conceptos del presente en relación con el
tema de la sexualidad. La sexualidad no debe apartarse de dos principios fundamentales: el
mutuo consentimiento y la superación de la autocensura. Este último para que cada individuo
se acepte a sí mismo, aunque ello exija a veces lograr un equilibrio entre las inclinaciones
individuales y ciertos prejuicios y atavismos sociales. A partir de las consideraciones anteriores
es que surgió la necesidad de diseñar este taller que tiene como finalidad, en un sentido
amplio, difundir y promover información adecuada sobre la sexualidad, que amplíe los
conocimientos de los jóvenes a través de la reflexión y sensibilización de los problemas que en
este aspecto le afectan o pudieran cambiar sus vidas en un momento determinado.
Debemos reconocer los aspectos más positivos del proceso, así como aquellos que puedan ser
susceptibles de cambio. También quiere decir reconocer los aspectos que dan mayor fuerza a
la tarea y los vacíos que se pueden enfrentar durante la realización de la actividad. Para ello se
puede realizar una actividad que permita que los participantes expresen su opinión sobre de
aquellos aspectos que se pueden evaluar, como las dinámicas utilizadas, el trabajo en grupo
de los temas abordados.
Es muy importante tener estrategias para dar seguimiento a los resultados y compromisos
adquiridos durante el proceso de aprendizaje.
La implementación de esta experiencia se da bajo los siguientes momentos
metodológicos:

PRÁCTICA:

La clase de la materia de Psicología cuenta con solo 8 horas de trabajo en el mes, tal es el motivo
por el cual se trata de aprovechar en un 100 %, empezando con los 10 minutos de lectura de
textos complementarios y de introducción al tema.
Consensuando la temática de la actividad sobre el tema a abordar determinamos las siguientes
preguntas:
-Empezamos con lluvia de ideas : ¿Qué es sexo?, ¿Qué entienden sobre la sexualidad?, ¿Qué
son los I.T.S.?, ¿Qué es la planificación familiar?.
En las respuestas de los estudiantes que se consideraría que es de conocimiento nuevo, tal vez
algo inusual para ellos, se pudo percatar que tanto los jóvenes y las señoritas que cuentan entre
las edades de 12 a 15 años, sus respuestas fueron más libres y de conocimiento común, lo cual
sorprende que el contenido a tratarse no era de carácter novedoso, para ellos.
En esta ronda de preguntas se pudo detectar que los estudiantes poseen cierto conocimiento
de un concepto superficial, no así, del cuidado y sus prevenciones, lo cual nos lleva a determinar
que no poseen un conocimiento profundo.
- seguidamente, se dio paso a la distribucion de las diferentes fotocopias de la educación
sexual, donde los estudiantes hicieron una lectura comprensiva, después su esquema mapa
conceptual o mapa mental o esquema de llaves, la técnica el cual tenían más dominio para
realizarlo en su cuaderno.
- Posteriormente se conformaron grupos según su afinidad, para dar pasó al trabajo de las
diferentes estrategias: franelografos, afiches con mensajes de reflexión, fichas de preguntas,
diapositivas los cuales facilitarían la comprensión y la emisión de la información.
Para lo cual se utilizaron cartulinas, hojas de color, tijeras, carpicola, tela, goma eva y otros;
como también se dio curso a la investigación en internet y otros medio virtuales, hacer las
impresiones correspondientes de las imágenes y su respectivo concepto o aclaración.
-En la clase siguiente, empezamos a contextualizar el aula con todo el material trabajado. Y
escogimos un grupo para la exposición que fue las Diapositivas.
-Para motivar el grupo de estudiantes empezaron la exposición con un video llamado
forritohttps://www.youtube.com/watchttps://www.youtube.com/watch?v=9Et9So7dN38
h?v=jk3QkYdjLlc.

TEORIA
Realizado el material de exposicion, sobre todo al grupo que se le asigno realizar las
diapositivas.
-Se realizó la exposición del tema, donde cada estudiante del grupo participo en su explicación
utilizando las diapositivas.
- Cada grupo asigno entre 5 a 10 preguntas de la exposición que realizo para que de esta manera
se pueda establecer un aprendizaje concreto y significativo del tema desarrollado.
- Después de la exposición la profesora hizo una retroalimentación, aclaración de dudas, donde
los estudiantes aclararon todas las dudas que tenían, asimismo, los estudiantes expositores
como la profesora, aclararon con ejemplos.
- Posteriormente se realizó un debate sobre la exposición sacando las fichas con preguntas al
azar, de las cuales se premiaban las respuestas correctas, se ganaban un premio de un
cuaderno, bolígrafo, goma de borrar, lápiz cada uno con un mensaje de reflexión sobre la
temática.
VALORACION
-La importancia de transmitir esta información, entre una población adolescente, que se
encuentra en situación de transición de una etapa de niños adolescente, en el que su estabilidad
emocional está expuesta a sufrir experiencias positivas y negativas las cuales demarcaran
experiencias que trascenderán en su vida.
- De tal manera que una de las formas de transmitir el trabajo es la réplica de los afiches de
reflexión entre la población estudiantil, de manera que estos le tomen interés a los mensajes,
se expuso los afiches en los lugares más concurridos del establecimiento.

PRODUCCIÓN
La producción de esta experiencia son los afiches de réplica con mensajes de reflexión para la
concientización de cuidados y prevención en cuanto las temáticas de educación sexual.
Esquemas o mapas conceptuales del tema en sus cuadernos.

Conclusión. Debe contar o describir los resultados de su experiencia en beneficio de la

Comunidad Educativa (docentes, estudiantes, familia/comunidad) del cual es parte (500
palabras).
Durante la juventud y adultez muchas decisiones importantes son tomadas.
Decisiones que requieren o nos exigen el ejercicio de nuestra voluntad para influir con
nuestras propias acciones en el curso que tome nuestra vida; por ello, es crucial que
pienses en un proyecto de vida y en aprender a tomar decisiones después de buscar
información y de haber reflexionado autónomamente. Entre las decisiones cruciales
que habrás de tomar están el casarte, vivir en unión libre, o mantenerte soltera/o;
tener hijos o no tenerlos; estudiar tal o cual carrera o aprender un oficio; dedicarte a
la casa o salir a trabajar, etc. En otras palabras, los planes, las metas y las elecciones
que tomamos van dando forma a nuestra vida. Sin embargo, así como es importante
reconocer nuestra libertad para decidir nuestra vida presente y futura, orientarla
realmente no es algo tan sencillo pues la vida social, sus reglas y valores, influyen y
orientan también nuestra búsqueda personal; y por ello, es fundamental que
 aprendas a pensar por ti mismo/a y que sepas qué hacer, por ejemplo, frente a las
normas, valores y comportamientos que socialmente se establecen y se espera que
hombres y mujeres realicen. Tomar decisiones sobre nuestra vida sexual es
importante para prevenir riesgos a la salud y no afectar los proyectos de vida propios
y de nuestra pareja. Todos podemos y debemos decidir con quién y cuándo tener
relaciones sexuales, y establecer los límites que deben tener esas relaciones. Es sabio
establecer límites al comportamiento sexual antes de entrar en una situación sexual.
Los adolescentes que decidan tener relaciones sexuales genitales, deben ponerse de
acuerdo sobre si quieren o no un embarazo, para no incurrir en embarazos a edades
tempranas o en embarazos no deseados, y deben decidir también sobre cómo
prevenir el SIDA y enfermedades de transmisión sexual. Tomar una buena decisión
significa que uno ha evaluado cuidadosamente las consecuencias y las ventajas y
desventajas de dos o más opciones, antes de escoger la que uno cree que tendrá el
mejor resultado. Para tomar decisiones sabias necesitamos información sobre cada
opción. Generalmente la mejor decisión es aquella que no implica riesgos para la salud
de uno ni de otras personas, y que no afecta los sentimientos y los derechos de los
demás.

Plan de desarrollo Curricular. Debe elaborar el PDC donde refleje el uso de recursos y
herramientas educativas (de acuerdo con adjunto formato 2).
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 2022

1.- DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA: Técnico Humanístico Evo Morales Ayma
DISTRITO: Shinahota DIRECTOR: Lic. Edgar Quelca Paco
AÑO DE ESCOLARIDAD: Segundo PROFESORA: Lic.: Alicia Cadima Sejas
TRIMESTRE: Tercero FECHA: de 1 al 30 de Noviembre.
AREA: Psicología
2.- PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO COMUNITARIO: Estrategias educativas para la
prevención de la propagación del covid19
3.- TEMATICA ORIENTADORA: Orientación y formación de acuerdo a las
potencialidades productivas territoriales.
4.- OBJETIVO GENERAL
Reflexionamos sobre el valor de la sexualidad, identificando los elementos de
sexualidad. Comprendiendo las diferencias entre sexo, sexualidad y relaciones
sexuales las enfermedades de transmisión sexual y métodos anticonceptivos, para
asumir que somos seres sociales y sexuados viviendo en comunidad.
5.- PLAN DE ACCION: Exposición de los beneficios y propiedades de las medicinas
naturales, el consumo de las frutas de la región como medidas de prevención y los
insumos de bioseguridad.
CONTENIDO Y EJES ORIENTACIONES RECURSOS/ CRITERIOS DE
ARTICULADO-RES METODOLOGICAS MEDIOS EVALUACION
MATERIALE
S
EDUCACION PRACTICA Paleógrafos SER
SEXUAL: SEXO -Realización de franelografo -Valoramos la
SEXUALIDAD Y de educación sexual. -Fotocopias. puntualidad, el
RELACIONES -Elaboración de fichas de Respeto y los
SEXUALES preguntas. -Libro. saberes de los
COITALES EN LAS -Elaboración de tarjetas con estudiantes.
CULTURAS mensajes. -Cuadernos.
PRINCIPALES DE -Observamos
BOLIVIA video:https://youtu.be/j- - Diccionario. SABER
JqG2GG8yo
1.-ENFERMEDADES - Video de canción de -Bolígrafos. -Investigamos y
DE TRASMISION educación sexual de FT. Analizamos los
SEXUAL Y Forrito y -Hojas de E.T.S y métodos
METODOS Pingorach:Yuutube.com/wa color. anticonceptivos,
ANTICONCEPTIVOS. tch?.v=DyCuKC1gc3w. para
--Investigamos frutas que -Marcadores. prevenirnos.
1.1. Enfermedades e contienen propiedades y
infección de beneficios para prevenir el - Impresora.
transmisión sexual. COVD 19.
-Realizamos ensaladas de -Laminas.
1.2. Tipos de ETS. frutas.
-Video. HACER
-Síntomas. TEORIA
Como se transmiten. -Data. -Realizamos las
-Consecuencias. -Realizamos esquemas diferentes
- Prevención. resumen mapas -Portátil. actividades del
conceptuales del tema. tema realizando
- Parlantes. un juego de
 2.-LOS METODOS -Realizamos el vocabulario -Frutas. preguntas y
ANTICONCE- del tema. respuestas.
PTIVOS. - Utensilios
-METODOS -Explicación del tema de postre, DECIDIR
ANTICONCEPTIVOS mediante diapositivas. cuchillo,
QUIMICOS cucharon, -Resalta en tu
-El anillo vaginal. -Realización del debate del platos. vida lo que te
-El parche. tema. hace bien.
-La píldora. -Cremas, Infórmate,
-P.A.E. -Aclaramos las dudas. gelatina y conócete y
-METODOS yogurt. Cuídate.
ANTICONCEPTIVOS -Realizamos las diferentes
MECANICOS actividades evaluativas.
-El implante hormonal.
-El DIU, T de cobre VALORACION
-Gynefix.
-Anticonceptivos de -Valoramos los saberes y
emergencia. conocimientos que tienen
- del tema.
-El preservativo
femenino y masculino. -Valoramos el debate de los
-METODOS estudiantes.
ANTICONCEPTIVOS
NATURALES -Valoramos la realización de
- El calendario. diferentes actividades
-Coito interrumpido.
-Mela. -Valoramos las actividades
-Patsida. evaluativas.
-METODOS
ANTICONCEPTIVOS PRODUCCION
QUIRURGICOS
-Ligadura de trompas. -Elaboración de esquemas,
mapas conceptuales,
-Vasectomía. resumen del tema.
PRODUCTO: Elaboración de franelografo de educación sexual y revista de revistas de
propiedades y beneficios de medicinas naturales y consumo de frutas para prevención
del covid 19.
BIBLIOGRAFIA: Texto de Ministerio de Educación, Estado Plurinacional de Bolivia,
2021.
Cosmovisiones, Filosofía y Psicología. Juan Pereira Moreira. GRUPO EDITORIAL
Kipus.
DICCIONARIO: LAROUSSE