Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

Plan de trabajo Género, Violencia y Ética Comunitaria.
Semestre 2023-2

Clase 0 CUESTIONES GENERALES Y DE ENCUADRE

Parte I 1. Presentación con tres objetos

2. Nombrarnos, Soy…
3. Cuestionario PARA CONOCERNOS MEJOR
4. Abordaje y presentación de la asignatura

Parte II
1. Chimamanda Adichie. El peligro de la historia única
2. Lectura Dahlia de la Cerda “Un feminismo sin cuarto propio”
3. Presentación en grupo de video Los mapas no son como los
pintan https://www.youtube.com/watch?v=FbJswOZIh3g

Tarea
● Lectura de texto: Nuria Varela Feminismo para principiantes
Varela, Nuria. (2019). Feminismo para principiantes. Lectura fácil.
Madrid.
● Reacción obligatoria al video de Chimamanda

Clase 1 UNIDAD 1. FEMINISMOS, GÉNERO E INTERSECCIONALIDAD

Parte I 1. Resumen de la sesión anterior (resumen lo que sucedió la clase 1)

2. Reacciones al video

Parte II 1. Retomar la lectura: Feminismo para principiantes Nuria Varela,

que quedó de tarea, preguntar nociones, ideas, dudas que
surgieron, críticas, etc.

Tarea

Clase 2 UNIDAD 1. FEMINISMOS, GÉNERO E INTERSECCIONALIDAD

Parte I 1. Retomar reacciones

2. Lectura grupal del texto: Carta a Escritoras Tercermundistas
3. Reacción en plenaria de texto de Anzaldúa
Parte II 1. Presentación ppt: Feminismos
2. Mirar en grupo el video Feminismos; análisis con preguntas
detonadoras.
3. Discusión del texto de Amneris Chaparro y video de feminismos

Tarea ● Lectura de la introducción “Cuento de la criada” y novela gráfica

● Reacciones (por lo menos 1) obligatorias de cualquiera de los
siguientes materiales: Carta a escritoras, video de feminismos y/o
Cuento de la criada

Clase 3 UNIDAD 1. FEMINISMOS, GÉNERO E INTERSECCIONALIDAD

Parte I 1. Compartir reacciones

2. Lectura de la introducción “Cuento de la criada” y novela gráfica

Parte II 1. Presentación y discusión del video: La joya franquista

https://es.slideshare.net/Anjana/joya-franquista

2. Presentación y discusión del video: la peque

https://www.youtube.com/watch?v=MV4GyYp4Ku4

Parte III 1. PPt feminismos-género

Tarea
● Lectura: Tepichin
● Lectura de ¿Quién defiende al niño queer? de Paul Preciado
● Lectura del cuento La niña invisible

Clase 4 UNIDAD 1. FEMINISMOS, GÉNERO E INTERSECCIONALIDAD

Parte I 1. Reacciones (por lo menos 1) de la Joya Franquista, la peque

2. Lectura colectiva de cuento La niña invisible.
3. Discusión del cuento

Parte II 1. Reproducción de videos en grupo:

● Video: Javier el niño intersexual
https://www.youtube.com/watch?v=sJqzdj-JqHw
● Video: Escuela Amaranta Gómez
https://www.youtube.com/watch?v=QxF29OmV4ig

Parte III
1. Discusión en plenaria de los materiales y textos expuestos en la
parte dos, atendiendo a las preguntas
Tarea
● Leer texto de Lucas Platero
● Reacción obligatoria a video de Javier o Escuela Amaranta (por lo
menos 1)

Clase 5 UNIDAD 1. FEMINISMOS, GÉNERO E INTERSECCIONALIDAD

Parte I 1. Compartir reacciones sobre los videos

● Video: Javier el niño intersexual
● Video: Escuela Amaranta Gómez

Parte II Mirar en grupo los videos

1. Entonces ¿Qué es esto de la interseccionalidad y con qué se
come?
2. Para analizar distintas opresiones
Afrocolombianos
https://www.youtube.com/watch?v=_85XheRtaB0
Ser indígena y homosexual:
https://www.youtube.com/watch?v=JZ_WkPMGlsw
7 testimonios:
https://www.youtube.com/watch?v=I0zoGRPWpSY
La lucha de los trans en prisión:
https://www.youtube.com/watch?v=1A3ql7z76p0
Violencia de mujeres migrantes:
https://www.youtube.com/watch?v=IkqrB8xrYNE
Mujeres migrantes historias:
https://www.youtube.com/watch?v=T3TJppjVgRc
Discusión
¿Qué tipo de opresiones o desigualdades se observan?
¿Hay algún privilegio?
¿Por qué es importante hacer este análisis desde nuestro
quehacer profesional? ¿Qué resistencias se construyen a partir de
las diversas opresiones?

Tarea:

Clase 6 UNIDAD 1. FEMINISMOS, GÉNERO E INTERSECCIONALIDAD

Parte I 1. Instrumento de privilegios

2. ¿Qué es la interseccionalidad? Emancipadas
https://www.youtube.com/watch?v=bPXCpxp-1rM
Cuando el feminismo deja fuera a otras mujeres
https://www.youtube.com/watch?v=HLrwQWfTFUA
3. ¿Qué relación tiene con los derechos humanos?
Parte II 4. Cómo estudiantes de la FFyL, después de los paros, la pandemia y
las marchas del 8M ¿Cómo miras el movimiento feminista?
¿Cambió tu perspectiva de alguna manera?

Tarea

Clase 7 UNIDAD 2. VIOLENCIAS

Parte I 1. Hablar sobre estereotipos de género y mandatos ¿Qué son?

Parte II 1. La publicidad y los estereotipos de género. Comerciales a lo largo

del tiempo
Análisis de comerciales/canciones/ scketches recientes.
Doritos. https://www.youtube.com/watch?v=P5K71QyIynE
Sprite https://www.youtube.com/watch?v=aWI6nR5td9g
Axion https://www.youtube.com/watch?v=qGqAF2XUuuc
Cerveza guinness https://www.youtube.com/watch?v=Lus-
0Sg210k
Axe https://www.youtube.com/watch?v=pZoAnQsniZ8
Snickers https://www.youtube.com/watch?v=0dRUooaEZZI
https://www.youtube.com/watch?v=xjNgHBh-Wvc
Ariel https://www.youtube.com/watch?v=Z5wpP9nQSr0
2. Discusión. Estereotipos y violencia de género

Tarea ● Lectura de Amor Romántico de Coral Herrera

● Hacer por lo menos 1 reacción de algunos de los materiales
revisados en la clase

Clase 8 UNIDAD 2. VIOLENCIAS

Parte I 1. Lectura de reacciones a los materiales sobre sobre estereotipos

de género y mandatos sociales

Parte II 1. Análisis canciones de la radio

En equipos: Se les dará una letra de una canción sin autor, título,
ni música.
deberán leerla y responder:

¿Qué mitos del amor romántico logran identificar?

¿Qué les hace sentir leer esta canción?
¿En qué año calculan que pudo haber sido escrita?
¿A qué género músical creen que pertenece?
2. Discusión del material de Coral Herrera
 3. Ver en grupo video de Pepa y Pepe
https://www.youtube.com/watch?v=IpaabDdQNO8

Tarea ● Reacción del video de Pepa y Pepe

Clase 9 UNIDAD 2. VIOLENCIAS

Parte I 1. Hacer un breve resumen de lo que se dijo la clase pasada sobre

las canciones ¿Notaron algunos roles de género en las canciones?
¿Cuáles? ¿Qué cuerpos existen? ¿Qué violencias enfrentan?
2. Reacciones del video de Pepa y Pepe

Parte II 1. Mirar en grupo los videos con escenas de amor romántico

La bella y la bestia
https://www.youtube.com/watch?v=RDPgLG2Mg2s&t=19s
Diario de una pasión https://www.youtube.com/watch?v=7ocCR-
vYZqg
Bella durmiente
https://www.youtube.com/watch?v=JeasDmHl3m8
Blancanieves
https://www.youtube.com/watch?v=qGM6mQk17_Q
¿Cómo se comportan las mujeres?
¿Cómo se comportan los hombres?
¿Hay otros cuerpos fuera del binarismo en estas escenas? ¿Qué
sucede con otras personas?

2. VIDEO: ¿Necesitamos re-programar nuestra concepción de amor?

https://www.youtube.com/watch?v=aFBcezZ6TBE

¿Cómo determinan la forma de relacionarnos en pareja? ¿Y la

violencia?

Tarea Leer
● Artículo de violencia de género
https://www.uv.mx/cendhiu/files/2013/08/Articulo-Violencia-de-
genero.pdf
● Informe de violencia digital de la CNDH (páginas de la 37-42)
https://cdhcm.org.mx/wp-
content/uploads/2021/03/InformeViolenciaDigital.pdf

Clase 10 UNIDAD 2. VIOLENCIAS

Parte I 1. Resumen y reacciones de la sesión anterior

2. Reacciones y fichas.
Parte II 1. Violencia de género: micromachismos
¿No te ha pasado?
https://www.youtube.com/watch?v=WVRKdakH6fw
están ahi aunque no queramos verlos
https://www.youtube.com/watch?v=Co_z_GbjbHY
2. Violencia en distintos ámbitos. Videos varios
Mexicanas no sabían que llevaban el DIU
https://www.youtube.com/watch?v=4vxgjIposV8
Abusos y costumbres
https://www.youtube.com/watch?v=FlHdoNeoE5Q
3. Derechos humanos

Tarea Reacciones de videos (Por lo menos una)

Clase 11 UNIDAD 3. ÉTICA DEL CUIDADO Y COMUNITARIA

Parte I 1. Ppt Ética comunitaria

2. Ver en el grupo el video de Guadalupe Noguel Cómo
hablan con quien piensa diferente que yo
3. Ver y discutir en grupo el video Argumentando se
entiende la gente
https://www.youtube.com/watch?v=DYfNplNcqc0&t=145s (5:00 min.)
(1:30-4:52)

Parte II Discusión plenaria

● ¿Qué te dejan las 5 reglas de la argumentación para tu vida
personal, académica , y/o profesional?
● ¿Refiere la regla que más te haya tocado y por qué?

Clase 12 UNIDAD 3. ÉTICA DEL CUIDADO Y COMUNITARIA

Parte I 1. De la construcción del diálogo…

● video del árbol
● El peso de una pluma https://www.youtube.com/watch?v=-
GTvyRWfsls (6:27- 11:33) (7 min.)
● Pedagogía del diálogo P Freire
https://www.youtube.com/watch?v=Cz5_dujSuFQ (7:53)
2. Reflexión en 5 equipos, preguntas detonadoras:
¿Cómo articular los tres videos (el árbol, el peso de una pluma y
las pedagogías del diálogo)
¿Tendrán algo que ver estos videos con la construcción de
diálogo y de comunidad?

3. Plenaria y reflexiones por equipo

Parte II
 2. Discusión en plenaria

Clase 13 UNIDAD 3. ÉTICA DEL CUIDADO Y COMUNITARIA

Parte I
1. Video. Justicia restaurativa
https://youtu.be/0WcM8jyClsM

2. Video ética del cuidado

https://youtu.be/TjJ5Id8gQ-M

3. Video la persistencia del cuerpo

¿Por qué es importante hablar de ética comunitaria y de prácticas

restaurativas en la construcción de comunidad?

4. La conceptualización

Tarea Lectura de los siguientes textos

● Texto de Cristina Rivera Garza
● Capitulo I Sarah Ahmed
● Traer a la siguiente clase colores, plumones, revistas, tijeras,
pegamento.

Clase 14 UNIDAD 3. ÉTICA DEL CUIDADO Y COMUNITARIA

Parte I ● Retomar conceptualización Ética comunitaria y Prácticas

Restaurativas
● Revisión del Texto de Cristina Rivera Garza
● Conceptualización de CON-DOLOR
● Las tres nociones de dolerse/ dolernos y con-dolernos
● Dona Haraway el juego de nudos

Parte II Creación de Kit de supervivencia aguafiestas

Clase 15 CIERRE

Parte I Evaluación del curso

¿Qué aprendí en esta asignatura?
 ¿Cuál es el aporte de los contenidos, las discusiones , los saberes
y experiencias que vivimos a lo largo de esta materia. en mi vida
personal, personal, académica y profesional?
¿Qué aporta esta materia a la vida comunitaria libre de violencia
en nuestra Facultad?
De esta materia me llevo…

Bibliografia
Ahmed, Sara. (2017). Vivir una vida feminista. España. (pp. 13-40, 319-363)
Anzaldúa, Gloria. (1988). Hablar en lenguas: Carta a escritoras tercermundistas. En Moraga,
Cherríe y Castillo, Ana. Esta puente mi espalda. Voces de mujeres tercermundistas en
los Estados Unidos. Estados Unidos. (pp. 219-230)
Atwood, Margaret. (2020).Introducción. En El cuento de la criada. España
De la Cerda, Dahlia. (2020). Un feminismo sin cuarto propio. En Tsunami 2. Madrid, España.
(pp. 59-98)
Herrera, Coral. (s.f.) Los mitos del amor romántico en la cultura occidental.
Rivera Garza, Cristina. (2015). Dolerse. Textos desde un país herido. México.
Varela, Nuria. (2019). Feminismo para principiantes. Lectura fácil. Madrid.