PLAN LECTOR FICHA N°01 TER.

PRIM”

¿DE QUÉ CREES QUE TRATA LA LECTURA?

ANTES
“LA PALOMA Y LA HORMIGA”

DURANTE COMPROBAMOS

Esto era una hormiga que, muerta de sed, se había acercado demasiado a la
orilla del río y había caído en sus aguas.
-¡Socorro!¡Socorro! -pedía la pobre hormiga, arrastrada por la corriente.
Una paloma, que la había visto, quebró una ramita de un árbol y la arrojó al
río para que la hormiga se subiera a ella y se salvara.
-¡Muchas gracias, paloma! –dijo la hormiga, ya en la orilla.

En eso, llegó un cazador de pájaros con su arma preparada para cazar a la

paloma. Pero la hormiga, que lo vio se acercó a su pie y le mordió en el
 talón. Tanto daño le hizo, que el cazador soltó su arma…Se dio cuenta
entonces la paloma y alzó el vuelo, salvando así su vida.
La paloma había ayudado a la hormiga. Y la hormiga, agradecida, había
salvado a la paloma.

DESPUÉS REFLEXIONAMOS

Comprueba si has comprendido:

1. ¿Por qué la hormiga cayó al río?

NOTA
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________

2. ¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga?

_________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________

3. ¿Qué pretendía el cazador?

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
________________________________

4. ¿Qué hizo la hormiga para salvar a la paloma?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________

5. ¿Por qué crees que la hormiga ayudó a la paloma?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________

6. ¿Alguna vez has actuado tú como la paloma?¿Y como la hormiga?

Explica como te has sentido en cada ocasión.
________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________

7. Marca si es verdaderas(V) o falsa (F) estas afirmaciones:

- La hormiga estaba muerta de sed. VoF

- La corriente no arrastraba a la hormiga. VoF
- El cazador intentaba cazar a la paloma. VoF
- La paloma salvó su vida. VoF

Busca las siguientes palabras en la sopa

Sopa de letras: de letras.

Hormiga Pájaro Socorro

Orilla Cazador Agua
Corriente Historia Arma
Paloma Talón Volar

Y J N F C A Z A D O R H I S T O R I A S
C Y Q C Y G O Q D G I I P W H T V O A D
L M W B H U B U Z V T P A P I Y L D I G
S O Y H U A H L A S O A D A C M F Z I U
O R I L L A O B X N M L U J M A E Z A V
Q Y W J B P R V E B C O A A C S K U X H
F P O E J Y M L P S D M S R M U D B T B
K Y H Y Z W I A T A S A U O K T F Q T Y
R K X X N S G Y M E Z K Q X E S Y L G Z
P V B D A R A R W J H U K P C M X P K N
Y E T D K P A I C O R R I E N T E K W C
S O C O R R O Y B Y J U Q Z W W J I A Q
Z T N E Y K N N L T J W U N C W S S Z K
L R U P L D H C D F Q I H T A L O N M N
 PLAN LECTOR FICHA N°02 TERCERO

¿DE QUÉ CREES QUE TRATA LA LECTURA?

ANTES
“LOS RIVALES Y EL JUEZ”

DURANTE COMPROBAMOS

Un sapo estaba muy ufano de su voz y toda la noche se la pasaba cantando:

toc, toc, toc...Y una cigarra estaba más ufana de su voz y se pasaba toda la
noche y también todo el día cantando: chirr, chirr, chirr... una vez se
encontraron, y el sapo le dijo:
- Mi voz es mejor
Y la cigarra le contestó:
- La mía es mejor.
Se armó una discusión que no tenía cuándo acabar. El sapo decía que él
cantaba toda la noche. La cigarra decía que ella cantaba día y noche. El
sapo decía que su voz se oía a más distancia; y la cigarra decía que su voz
se oía siempre. Se pusieron a cantar, alternándose. Toc, toc, toc, chirr, chirr,
chirr, chirr...
Y ninguno se convencía. Y el sapo dijo:
-Por aquí, a la orilla de la laguna, se para una garza. Vamos a que haga de
juez.
Y la cigarra dijo:
-Vamos.
Saltaron y saltaron hasta que vieron a la garza. Era parda y estaba parada
sobre una pata mirando el agua.
-Garza, ¿sabes cantar? – gritó la cigarra.
-Sí sé - respondió la garza echándoles una ojeada.
- A ver, canta, queremos oír cómo lo haces para nombrarte juez
- dijo el sapo.
La garza tenía sus intenciones y respondió:
-¿Y quiénes son ustedes para pedirme prueba? Mi canto es muy fino,
despreciables gritones. Si quieren, aprovechen mi justicia; si no, sigan su
camino.
Y con gesto aburrido estiró la otra pata.
-Cierto - dijo el sapo-, nosotros no tenemos porqué juzgar a nuestro juez.
Y la cigarra gritó:
-Garza, queremos únicamente que nos digas cuál de nosotros dos canta
mejor.
La garza respondió:
-Entonces acérquense para oírlos bien.
El sapo dijo a la cigarra:
-Quién sabe nos convendría más no acercarnos y dar por terminado el
asunto.
Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y, dominada por la
vanidad, dijo:
-Vamos, tu voz es más fea y ahora temes perder.
El sapo tuvo cólera y contestó:
Ahora oirás lo que es canto.
Y a grandes saltos se acercó a la garza seguido de la cigarra. La garza se
volteó y ordenó al sapo:
- Canta ahora.
El sapo se puso a cantar, indiferente a todo, seguro del triunfo, y mientras
tanto, la garza se comió a la cigarra:
-Ahora, seguirá la discusión en mi buche. Y también se lo comió. Y la
garza, satisfecha de su acción, encogió una pata y siguió mirando
tranquilamente el agua.

DESPUÉS REFLEXIONAMOS

1. ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. ¿Por qué discutían?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3. ¿A quién recurrieron para que actuara como juez?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4. ¿Cómo demostró la garza su astucia?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5. ¿Qué quiere decir que la garza tenía sus intenciones?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________

6. El sapo temeroso, quiso terminar la discusión .¿ Por qué no lo hicieron?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7. Subraya el adjetivo que definan al sapo y a la cigarra.

 Inteligente  Engreídos
 Confiados  Vanidosos
 Indiferentes

Busca las siguientes palabras en la sopa

Sopa de letras: de letras.

Hormiga Pájaro Socorro

Orilla Cazador Agua
Corriente Historia Arma
Paloma Talón Volar

Y J N F C A Z A D O R H I S T O R I A S
C Y Q C Y G O Q D G I I P W H T V O A D
L M W B H U B U Z V T P A P I Y L D I G
S O Y H U A H L A S O A D A C M F Z I U
O R I L L A O B X N M L U J M A E Z A V
Q Y W J B P R V E B C O A A C S K U X H
F P O E J Y M L P S D M S R M U D B T B
K Y H Y Z W I A T A S A U O K T F Q T Y
R K X X N S G Y M E Z K Q X E S Y L G Z
P V B D A R A R W J H U K P C M X P K N
Y E T D K P A I C O R R I E N T E K W C
S O C O R R O Y B Y J U Q Z W W J I A Q
Z T N E Y K N N L T J W U N C W S S Z K
L R U P L D H C D F Q I H T A L O N M N
PLAN LECTOR FICHA N°03 I TRIMESTRE”

¿DE QUÉ CREES QUE TRATA LA LECTURA?

ANTES
“LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO”

DURANTE COMPROBAMOS

Una mujer afortunada tenía en su gallinero una gallina blanca, la cual

poseía la rara virtud de poner “huevos de oro”. ¡Qué contenta estaba la
mujer con su gallina! Poco a poco la iba haciendo rica.
Pero un día la mujer pensó que los huevos serían parte de un tesoro que
debía encontrarse dentro del cuerpo de la gallina.

Y como la mujer era muy avarienta, quiso hacerse rica sin esperar a que los
días pasasen. Cogió un cuchillo y abrió la gallina de arriba abajo. La
sorpresa y el disgusto fueron terribles, pues vio que aquella gallina era por
dentro igual que las demás. No halló tesoro alguno.

Total, que la desgraciada mujer perdió la gallina y los huevos de oro. Y

todo por ser avariciosa.

DESPUÉS REFLEXIONAMOS

NOTA
1. ¿A qué se dedicaba la mujer? Subraya la respuesta correcta.

 Era empleada en una granja.

 Trabajaba en un matadero.
 Era dueña de una granja.
 Hacía cuchillos.

2. La mujer era afortunada…

 Porque tenía muchas riquezas.

 Porque tenía suerte de tener aquella gallina.
 Porque tenía un gallinero con muchas gallinas.
 Porque había heredado una gran fortuna.

3. ¿Dónde crees que vivía la mujer?

 En una ciudad.  En un pueblo.

 En una granja.  En la selva.
4. ¿Por qué la gallina tenía una “rara virtud”?

 Porque era blanca.

 Porque su dueña estaba muy contenta con ella.
 Porque tenía un tesoro dentro de su cuerpo.
 Porque hacía algo especial que no hacían las otras gallinas.

5 – La mujer era avariciosa. Eso significa…

 Que tenía grandes deseos de riqueza.
 Que quería saber lo que había adentro de la gallina.
 Que no podía esperar a que pasase el tiempo.
 Que no quería que nadie se llevase la gallina.

6 - ¿Qué esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina?

 Una máquina para hacer oro.

 Algo que la hiciera muy rica.
 Pepitas de oro.
 Piedras preciosas.

7. ¿Cuáles de las siguientes palabras están relacionadas con la avaricia?

 Egoísta  Generoso  Roñoso

 Mezquino  Tacaño  Caritativo
 Desinteresado  Desprendido  Miserable

Vocabulario: Buscar en el diccionario el significado de las

siguientes palabras.

Avaricia
----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

Virtud
----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------
 Busca las siguientes palabras en la sopa
Sopa de letras: de letras.

Mujer Tesoro Avariciosa

Gallina Virtud Blanca
Oro Rica Cuerpo
Huevos Chuchillo Desgracia

F D V N M U J E R Q Q L S D V P G G K N
K V U P V D E S G R A C I A L H L T H S
X Q W A X I G G A C I J U H I G I R S G
Z V W V I O V N L R A M R Q O F J F Z U
R N U A P B B Q L N L V I R T U D K F J
X W A R I L K E I A A S O H P R Y U P R
X X E I Z A K C N Q Y R O X L I Z N M B
A U C C R N G R A U T L C D S M N B W Y
C W H I W C S D I W L E A H B B D Z O T
Q V U O U A Y Q I I Z A S S E B V H T S
S I E S E M U S H Y C W X O Y S E N L K
X H V A P Z O C Y T J K R N R N A J Z H
M O O W Z G U X U M D S I X T O K E G V
O H S F V H G Y B D N M C I X Y U Z Z A
A V Q H C F L P O G Y Y A S U P U J X J
 PLAN LECTOR FICHA N°04 TER. PRIM”

¿DE QUÉ CREES QUE TRATA LA LECTURA?

ANTES
“ALBERTO

DURANTE COMPROBAMOS

Alberto era un muchacho sencillo, educado y simpático. Su sonrisa

inspiraba confianza y su talento provocaba comentarios de admiración entre
los mayores. Su flequillo recto, que le llegaba a las cejas y redondeaba el
aspecto de su cara, era también muy famoso entre sus compañeros de
colegio.
Desde que en cierta ocasión ayudó al dueño de una feria a reparar el
mecanismo que ponía en marcha el tío había demostrado su ingenio muchas
veces. Ayudaba a los vecinos a arreglar los relojes, los hornillos, las
lámparas y hasta los motores averiados.

No faltó quien dijera que Alberto hablaba con las máquinas.

DESPUÉS REFLEXIONAMOS

Comprueba si has comprendido:

1. ¿Cómo es Alberto?. Subraya la respuesta correcta.

 Un muchacho inquieto, simpático y nervioso.

 Un muchacho sencillo, educado y simpático.
 Un muchacho orgulloso, ineducado y antipático.

2. Su sonrisa inspiraba…

 Confianza.  Desconfianza.
 Admiración.

3. Su talento provocaba…

 Comentarios de admiración entre sus amigos.

 Comentarios de desacuerdo entre los mayores.
 Comentarios de admiración entre los mayores.

4. ¿Cómo era Alberto entre los compañeros de colegio?

 Muy famoso  Muy divertido.

 Poco conocido.

5. ¿Desde qué momento había demostrado su ingenio?

 Desde que ayudó a reparar el reloj de la torre de la Iglesia.

 Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo del tio vivo.
 Desde que ayudó al dueño de una feria a reparar el mecanismo de la noría.
6. Subraya las cosas que ayudaba a arreglar a los vecinos.
 Cocinas eléctricas.  Hornillos.
 Planchas  Relojes.
7. Explica qué significa que “Alberto hablaba con las máquinas”

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

8. Cuál es la idea principal que transmite esta lectura?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. BUSCA EN LA SOPA DELETRAS LAS SIGUIENTES PALABRAS

Alberto Famoso Feria

Sencillo Colegio Relojes
Educado Flequillo Hornillos
Simpático Dueño Lámparas

G Z B N J I H I X N Q Y X C M U H P K N
F Y V O I C Q W B C F H C X S B C S Y W
U A M O E U N W V O A K D F B E O I G S
I L S A B K J Y D G M Q Y O Y U L M V P
A B E V L O B A W V O V P P J L E P U D
D E N U C N C S J S S O E C O E G A F T
C R C T A U G L D H O C A Ñ C C I T E T
I T I E D S Q T P O V J E A O V O I R F
I O L E O F J X H F I U T D E L J C I J
W T L E O L Z P L Y D U G F B W B O A P
I Q O Q G H J X H N Y R L R Z E Z S D U
B J B V Y X A W S T R E S G Y Z O N N K
F L E Q U I L L O L W K S R V L L N A S
L W D B J I K J V F D E X X L A U X A C
N V L G L Y B S N T J F O I W L T R N P
X Q U Y M Y S P R O D M N G J E A U P U
R P K C L A Y A L D D R S R U P I Z R Z
 N J M D C I Y E S Q O J X F M S R X M F

PLAN LECTOR FICHA N°05 TER. PRIM”

¿DE QUÉ CREES QUE TRATA LA LECTURA?

ANTES
“PABLO Y LUIS, BUENOS

DURANTE COMPROBAMOS

La bicicleta de Pablo estaba en el cobertizo, al fondo del amplio jardín

rodeado de frondosos árboles. Luis la observó con detalle; realmente era
una bicicleta de carreras estupenda, bastante cara, porque se consideraba
que era doble regalo, ya que el cumpleaños de su hermano era el 26 de
diciembre. Luis pensó que él se tenía que conformar con naderías mientras
Pablo recibía los mejores obsequios.
De mala gana empezó su tarea, cuando una sombra alargada apareció en el
hueco de la puerta:
-Muy bien, así me gusta. Déjala reluciente pequeñazo y así hasta es posible
que te deje limpiarla más a menudo.-sonrió Pablo con malicia.

-Me las pagará.-pensaba Luis.-¡Ya quisiera yo poder dejarla bien “a punto”.

Le estaría bien empleado por chantajista. No sería tan gallito si de repente

se le deshiciera la bici estando montado en ella.

Pero a pesar de su malestar, pronto desechó esos pensamientos. Recordó

que la policía había estado en el colegio y les había mostrado las fotos de
unos chavales que se habían caído de sus bicis saboteadas. ¡Y eran
terribles!.

DESPUÉS REFLEXIONAMOS

Comprueba si has comprendido:

1. ¿Quién recibía mejores regalos? ¿Por qué?

 Pablo se había perdido.

 No conocía las calles por las que pasaba.
 Era calles por las que pasaba frecuentemente.

2. ¿Cuál de los dos hermanos estaba más contento?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________________

1. ¿Vivían en una casa o en un piso?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. ¿Crees que los hermanos se llevaban bien?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
___________________________________________________________

3. Luis limpiaba la bicicleta de Pablo:

 Para poder disfrutar un rato de ella.

 Porque le gustaba hacerlo.
 Porque su hermano lo tenía asustado.

4. Qué le hubiera gustado hacer a Luis?

 Montar en la bici.  Estropearle los frenos.

 Dejarla muy reluciente.

5. ¿Le tuvo miedo a la policía?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
___________________________________________________________

6. ENCONTRAMOS PALABRAS EN LA SOPA DE LETRAS

Bicicleta Regalo Luis

Pablo Hombres Gallito
Jardín Cumpleaños Policía
Árboles Tarea Colegio
X F Y P E R G F F N Z P J E Y Y R T F U
T G Q C H H Z B K M P L O O M L M C J H
W J A T H H G Q W W K K J L T B A G A I
T D D L F Z U K T U C R M G I I P T A Q
M A P U L V A R L S Y H D C X C C B I I
U T M K P I M R Y W I X Z U D I I Q K O
D P Y A V V T W Q Z U T W M B C L A X K
O J C T T N I O C G I E U P T L C N J T
H O M B R E S Y G I P C Q L U E W K C Z
Q P T E L I F C A R B O L E S T J C U J
W V Z V H T F R F B M V R A Q A N Q U N
G E O D N Q U U P L U E V Ñ E J L K I X
J D R F K G X O Q M C H L O R T Q D I L
A T N F P T O G V T L M T S S F R F F Z
R T W Y A F Q L W P J R D J J A Y Q C W
E S T B B S B U P V E H N U J F P Y T C
G P A J L M R I G B R P W I N O U D I C
A T R R O F N S C O L E G I O I S Z C F
L J E E E A S T U J E B E X K G C I Y D
 PLAN LECTOR FICHA N°06 TER. PRIM”

¿DE QUÉ CREES QUE TRATA LA LECTURA?

ANTES
“LA FLOR MÁS BONITA”

DURANTE COMPROBAMOS

Se cuenta que allá para el año 250 A.C., en la China antigua, un príncipe de
la región norte del país estaba por ser coronado emperador, pero de acuerdo
con la ley, él debía casarse. Sabiendo esto, él decidió hacer una
competencia entre las muchachas de la corte para ver quién sería digna de
su propuesta. Al día siguiente, el príncipe anunció que recibiría en una
celebración especial a todas las pretendientes y lanzaría un desafío.
Una anciana que servía en el palacio hacía muchos años, escuchó los
comentarios sobre los preparativos. Sintió una leve tristeza porque sabía
que su joven hija tenía un sentimiento profundo de amor por el príncipe. Al
llegar a la casa y contar los hechos a la joven, se asombró al saber que ella
quería ir a la celebración. Sin poder creerlo le preguntó:
"¿Hija mía, que vas a hacer allá? Todas las muchachas más bellas y ricas de
la corte estarán allí. Sácate esa idea insensata de la cabeza. Sé que debes
estar sufriendo, pero no hagas que el sufrimiento se vuelva locura" Y la hija
respondió: "No, querida madre, no estoy sufriendo y tampoco estoy loca.
Yo sé que jamás seré escogida, pero es mi oportunidad de estar por lo
menos por algunos momentos cerca del príncipe. Esto me hará feliz" Por la
noche la joven llegó al palacio. Allí estaban todas las muchachas más
bellas, con las más bellas ropas, con las más bellas joyas y con las más
determinadas intenciones.
Entonces, finalmente, el príncipe anunció el desafío: "Daré a cada una de
ustedes una semilla. Aquella que me traiga la flor más bella dentro de seis
meses será escogida por mí, esposa y futura emperatriz de China". La
propuesta del príncipe seguía las tradiciones de aquel pueblo, que valoraba
mucho la especialidad de cultivar algo, sean: costumbres, amistades,
relaciones, etc. El tiempo pasó y la dulce joven, como no tenía mucha
habilidad en las artes de la jardinería, cuidaba con mucha paciencia y
ternura de su semilla, pues sabía que si la belleza de la flor surgía como su
amor, no tendría que preocuparse con el resultado.
Pasaron tres meses y nada brotó. La joven intentó todos los métodos que
conocía pero nada había nacido. Día tras día veía más lejos su sueño, pero
su amor era más profundo. Por fin, pasaron los seis meses y nada había
brotado. Consciente de su esfuerzo y dedicación la muchacha le comunicó a
su madre que sin importar las circunstancias ella regresaría al palacio en la
fecha y hora acordadas sólo para estar cerca del príncipe por unos
momentos.
En la hora señalada estaba allí, con su vaso vacío. Todas las otras
pretendientes tenían una flor, cada una más bella que la otra, de las más
variadas formas y colores.
Ella estaba admirada. Nunca había visto una escena tan bella. Finalmente,
llegó el momento esperado y el príncipe observó a cada una de las
pretendientes con mucho cuidado y atención. Después de pasar por todas,
una a una, anunció su resultado:
Aquella bella joven con su vaso vacío sería su futura esposa. Todos los
presentes tuvieron las más inesperadas reacciones. Nadie entendía por qué
él había escogido justamente a aquella que no había cultivado nada.
Entonces, con calma el príncipe explicó:
"Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en
emperatriz: la flor de la honestidad. Todas las semillas que entregué eran
estériles.”

DESPUÉS REFLEXIONAMOS
 Comprueba si has comprendido:

1. ¿Qué debía hacer el príncipe para ser nombrado emperador? ¿Por

qué?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________________

2. ¿Qué decidió hacer el príncipe para elegir a su futura esposa?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________

3. ¿Por qué la madre de la joven enamorada se sintió triste?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________

4. ¿Qué valoraba mucho el pueblo chino?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________

5. ¿Qué crees que es lo que más deseaba la joven?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
______________________________________________________

6. Busca en el diccionario las siguientes palabras

Vocabulario: Buscar en el diccionario el significado de las

siguientes palabras.

Pretendiente
----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------
7. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras

China Palacio Honestidad

Emperador Joyas Esposa
Príncipe Joven Flor
Anciana Esposa Semillas

F I B A J R X L Z Z G G C R C F K G S D
S D E Y O V I E S F K A N C I A N A B W
E L C L Y V D L C M J K A Z Q I C X Y U
M E F G A K N L H H O N E S T I D A D T
I I J R S B H U I Q V P M S E R O R A V
L Y Q J C L Y Q N Q E D P H P I U H V S
L E S P O S A K A C N P E G Q O B P T F
A P R I N C I P E P B A R H V O S C F N
S C C O W V O H W E W L A M H P Y A H W
W Q Z P H Y K V F W V A D U S S S U Q P
S L N Z Q G H W V Z X C O R B C L R F E
M I H Z F X A I B M Z I R Q B C N B J S
G A J W G I E Q V I F O J Z W F Q E Q G
 PLAN LECTOR FICHA N°07 TER. PRIM”

¿DE QUÉ CREES QUE TRATA LA LECTURA?

ANTES
“LA PRUEBA”

DURANTE COMPROBAMOS
P aquito era un niño normal, como tú, como el compañero de tu sección, como el
vecino del barrio. Como todo niño jugaba, reía, cantaba y estudiaba. Había crecido lo
suficiente como para reconocer su edad, demostrando también gozar de muy buena
salud.
Ayudaba en casa dejando su dormitorio arreglado, cada objeto en su lugar,
limpiando, compartiendo otros quehaceres necesarios. Tenía tiempo para cumplir con
las asignaciones del colegio. Su madre sentíase muy contenta por ello. Pero, había
algo que corregir en su comportamiento y debería lograrse lo más pronto posible.
Un día llegó una vecina de visita a casa. Mamá, como buena anfitriona, la recibió
amablemente, iniciándose una conversación amena, agradable e interesante. De
pronto, comenzaron a escucharse unos gritos, apuros, lamentaciones. Paquito había
volteado su témpera y armó tal alboroto que daba la impresión que toda la ciudad se
estaba enterando de lo acontecido en casa.
- ¡Mamá, mira mamá! ¿Qué hago ahora?
¡Ven... corre... ayúdame! ¿Dónde hay un trapo?... ¡Limpien en seguida el suelo! ¡Mira
mi
ropa, mis cuadernos! ¡Mis manos! ¡Mamá...!
Y así continuó Paquito, quejándose, gritando, renegando. La señora que estaba de
visita no pudo resistir más: arqueó las cejas un par de veces, puso los ojos en blanco
otras tantas, frunció los labios, exhaló un suspiro harto significativo y se despidió
fríamente.
Mamá se armó de paciencia, como tantas veces hacen las madres, acudió a remediar
los estragos y al terminar le dijo:
- Bueno, hijo mío, ya está arreglado lo de la témpera; pero hay otra cosa que es
necesario arreglar.
Y le explicó que no se debe armar tanto alboroto por algo insignificante, sino
remediar sus consecuencias con el menor ruido posible.
- Debes tratar que menos gente se entere de lo que sucede y que esta forma de
actuar permanezca como norma en tu vida. Hay cosas que sólo nosotros debemos
conocer. Por favor, Paquito, entiéndelo que es por tu bien.
Los días transcurrieron. La vida continuó su curso normal. Cada mañana era el
mismo saludo a la creación, a la naturaleza. El coro melodioso de los pajarillos seguía
siendo transportado por el aire madrugador a todos los confines del universo. El
mismo perfume de las flores envolvía cada tristeza y la llenaba de alegría y
esperanza.
Llegó el día, en que, en el hogar de Paquito se tuvieron que realizar algunos arreglos
necesarios.
Justo el día que empezaron a pintar el comedor, la mesa fue bajada al sótano y cada
uno tuvo que acomodarse a las circunstancias.
Llegada la hora de la cena, todos estaban acomodados, limpios, presentables,
como debe ser al momento de compartir la mesa
familiar. Cuando tomaron asiento, se advirtió en el rostro de Paquito un movimiento
de sorpresa y contrariedad. Había caído en la prueba preparada por su madre.
Todos inclinaron la cabeza para dar gracias al Padre Eterno antes de comer.
Al levantar nuevamente la mirada, los ojos de Paquito se encontraron con los de su
mamá. Sonrió. Había comprendido lo sucedido. Con melodiosa voz y tono muy cortés
dijo:
- Permiso. Y se retiró.
La familia siguió comiendo tranquilamente.
¿Qué había sucedido?
Al momento de sentarse, la sorpresa y contrariedad en el rostro de Paquito se
debió a que su silla estaba totalmente mojada. Y ¡sorpresa! No gritó, no alborotó, no
dio a entender nada. Sólo su madre y él sabían lo que estaba ocurriendo.
Paquito había comprendido y ejecutado el consejo de mamá. Salió triunfante de la
prueba. Una de las tantas pruebas que cada día le iba a presentar la misma vida.

DESPUÉS REFLEXIONAMOS

COMPRENDE LO QUE LEES...

II. Lee y escribe en el recuadro: "V" si la afirmación es verdadera, "F" si es falsa.
a) Paquito era un niño limpio y ordenado.

b) En todo momento se portaba tranquilo y no exageraba.

c) Cuando se derramó la témpera, nadie se dio cuenta.

 d) Su madre le aconsejó que no armara tanto alboroto.

e) En la casa le prepararon una prueba.

DA TU OPINIÓN O EMITE UN JUICIO...

III. ¿Paquito hacía bien en gritar exageradamente? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________
__________________________________________________________

IV. ¿Aprendió la lección preparada por su madre? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________
________________________________________________________________

V. Si tuvieras un grave problema.

a) ¿Qué harías?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

b) ¿Qué aconsejarías a tus amigos?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
 PLAN LECTOR FICHA N°08 TER. PRIM”

¿DE QUÉ CREES QUE TRATA LA LECTURA?

ANTES
“EL PERRO ENVIDIOSO”

DURANTE COMPROBAMOS

Un perro, de carácter envidioso, se acostaba en un pesebre lleno de heno, y

cuando venían los bueyes a comer allí no los dejaba. Un buey, estimulado por el
hambre, quiso acercarse al pesebre para tomar un poco de heno, pero se lo
impidió el perro, ladrando y enseñándole los dientes.
 Bestia envidiosa, le dijo el buey, ¿qué naturaleza es la tuya tan perversa, que
no quieres permitir que yo me aproveche de una cosa que a ti no te sirve?

Lo que a ti no te sirve, déjalo aprovechar a otro. Nunca tengas envidia de que

tu vecino sea afortunado.

DESPUÉS REFLEXIONAMOS

1. Contesta:

 ¿Quién era envidioso?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------

 ¿Quién estaba hambriento?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------

 ¿Qué quería comer el buey?

………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..

 ¿Dónde estaba el heno?

______________________________________________________________________
_________________________________________________________

2.Explica con tu propio estilo el mensaje de la fábula.

...........................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………..

3. Dibuja a tu mascota preferida.

 PLAN LECTOR FICHA N°09 TER. PRIM”

¿DE QUÉ CREES QUE TRATA LA LECTURA?

ANTES
“UN PADRE A SU HIJO”

DURANTE COMPROBAMOS
 Sí, querido Enrique, el estudio es duro para ti, como dice tu madre. No te veo
ir a la escuela con aquel ánimo resuelto y aquella cara sonriente que yo quisiera.
Tú eres algo terco; pero piensa un poco y considera ¡qué despreciables y
estériles serían tus días si no fueses a la escuela! Juntas las manos, de rodillas,
pedirías al cabo de una semana volver a ella, consumido por el hastío y la
venganza, cansado de tu existencia y de tus juegos.
Todos, todos estudian ahora, Enrique mío. Piensa en los obreros que van a la
escuela por la noche después de haber trabajado todo el día; en las mujeres, en
las muchachas del pueblo, que van a la escuela los domingos después de haber
trabajado toda la semana; en los soldados, que echan mano de libros y cuadernos
cuando vienen rendidos de sus ejercicios; piensa en los niños mudos y ciegos
que estudian; y hasta los presos, que también aprenden a leer y a escribir.
Pero, ¡qué más! Piensa en los innumerables niños que van a la escuela en todos
los países; míralos con la imaginación cómo van por las calles solitarias de la
aldea, por las concurridas calles de la ciudad, por la orilla de los mares y de los
lagos; ya bajo un sol ardiente, ya entre las nieblas; embarcados en los países
cortados por canales, a caballo por las grandes llanuras, en zuecos sobre la nieve
por valles y colinas atravesando bosques y torrentes; por los senderos solitarios
de las montañas, solos, por parejas, en grupos, en largas filas, todos con los
libros bajo el brazo, vestidos de mil modos, hablando miles de lenguas; desde
las últimas escuelas de Rusia, casi perdidas entre hielos, hasta las últimas de
Arabia, a la sombra de las palmeras. Son millones de seres que van a aprender,
en mil formas diversas, las mismas cosas; imagina este movimiento del cual
formas parte y piensa: si ese movimiento cesase, la humanidad caería en la
barbarie. Este movimiento es el progreso, la esperanza, la gloria del mundo.
Valor, pues, pequeño soldado del ejército. Tus libros son tus armas; tu clase es
tu escuadra; el campo de batalla, la tierra entera; y la victoria, la civilización
humana. ¡No seas un soldado cobarde, Enrique mío!

DESPUÉS REFLEXIONAMOS

Escribe, dentro del paréntesis, el número que haga corresponder a cada palabra con
su respectivo significado:
1. Estéril ( ) Terreno plano, sin accidentes.
2. Hastiado ( ) Zapato de madera.
3. Llanura ( ) Harto, repleto.
4. Zueco ( ) Falta de cultura. Salvajismo.
5. Torrente ( ) Que no da fruto. Improductivo.
6. Barbarie ( ) Corriente fuerte.

Comprensión y valoración.
1. ¿Por qué crees que el estudio le resultaba duro a Enrique?
_______________________________________________________________
________________________________________________
2. ¿Es necesario ir a la escuela y estudiar? ¿Por qué?
_______________________________________________________________
_________________________________________________
3. ¿Cómo sería la sociedad si no existiesen las escuelas?
_______________________________________________________________
______________________________________________________
4. ¿Cuáles son las armas o herramientas de trabajo de un estudiante?
_______________________________________________________________
_____________________________________________
5. ¿Qué le dirías a aquellos niños que pierden inútilmente el tiempo?
_______________________________________________________________
____________________________________________________________

Creatividad y redacción.
Imagina que tú eres Enrique y, como tal, escribe una carta de respuesta a tu padre.
¡Lee tu carta, con voz alta, en el aula!
 PLAN LECTOR FICHA N°10 TER. PRIM”

¿DE QUÉ CREES QUE TRATA LA LECTURA?

ANTES
“LA MADRE DEL AÑO”

DURANTE COMPROBAMOS

Doña Camucha era una ratoncita muy pero muy laboriosa, ella se dedicaba a los
quehaceres de la casa y desde temprano se escuchaba su dulce canto al hacer las cosas:
"En una casita limpia se vive mejor, con una rica comida se puede hablar de amor"
Y cantando esta canción barría, trapeaba, sacudía, lustraba y cocinaba siempre con mucha
alegría porque lo hacía para su esposo y sus hijitos.
"En una casita limpia se vive mejor, con una rica comida se puede hablar de amor"
Cuando los ratoncitos llegaban del colegio; siempre encontraban su casa brillando, su ropita
limpia y la comida calentita esperándolos en la mesa, luego mamá Camucha los ayudaba a
hacer sus tareas escolares, y por la noche cuando llegaba don ratón cansado de trabajar, ella lo
atendía cantando y cantando su canción.
"En una casita limpia se vive mejor, con una rica comida se puede hablar de amor"
Una mañana cuando se acercaba el día de la Madre, la profesora de Luchín (el ratoncito
menor) les pidió a todos sus alumnos que hablaran de las actividades que realizaban sus
madres.
- Mi mamá es abogado y trabaja en el juzgado - decía muy orgulloso un perrito.
- La mía es médico y trabaja en el hospital del Seguro Social - se apresuraba a contar una
gansita.
Y cuando le tocó el turno a un gatito contó muy contento:
- Mi mamá trabaja en un gran banco de la ciudad.
Y así uno por uno contaban muy orgullosos las actividades a las que se dedicaban sus madres,
pero cuando le tocó el turno al ratoncito Luchín, él fingió sentirse muy mal de la garganta y
no quiso hablar.
La profesora luego de tan grata conversación, les pidió a sus alumnos que escribieran una
composición contando cómo sus madres realizaban sus diferentes labores para poder escoger
entre ellas a la Madre del Año.
- Alumnos, entréguenme sus composiciones - dijo al día siguiente la maestra.
Todos, muy alegres entregaron sus trabajos menos el ratoncito Luchín. La profesora se
extrañó mucho porque él siempre hacía sus tareas, se preocupó tanto que decidió preguntarle:
- ¿Por qué no has hecho tu composición?
- Porque se me perdió el lápiz - contestó él.
Pero la profesora que lo conocía muy bien se dio cuenta de que le estaba mintiendo, entonces
con toda dulzura le insistió:
- La verdad es que todos tienen mamás trabajadoras que hacen muchas cosas muy buenas, en
cambio mi mamá no hace nada - contestó el ratoncito con lágrimas de pena en los ojos.
La profesora entonces le habló de lo importante y cansado que era hacer el trabajo de la casa
pero Luchín se fue corriendo sin querer escucharla.
- Tengo que hablar con Doña Camucha - pensó la maestra y esa misma noche le contó lo que
había sucedido.
Doña Camucha se sintió muy triste al saber que su hijo no valoraba su trabajo y luego de
hablar con su esposo tomó una decisión.
- ¿Crees qué sea correcto? - preguntaba mamá ratona.
- Sí, claro que sí - respondía papá ratón.
A la mañana siguiente cuando Luchín se levantó para ir al colegio se sorprendió mucho al no
encontrar su uniforme planchado en la silla de siempre.
- Mamá; ¿dónde está mi uniforme?
Luego cuando fue a la cocina y no encontró su desayuno servido, nuevamente comenzó a
llamar:
- Mamá, mamá ¿Por qué no me has servido el desayuno?
Pero tampoco en esta ocasión escuchó la respuesta de su mamá y así tomando sólo un poco de
leche fría se fue al colegio.
- Que rara está mi mamá - pensaba mientras caminaba.
Cuando llegó de regreso a su casa y vio todo desordenado y la casa llena de polvo fue
corriendo donde su madre y le preguntó:
- ¿Mamita estás enferma?
- No hijito, estoy muy bien.
- Y entonces, ¿Por qué no has limpiado la casa ni has preparado la comida?
- Porque no es importante - le contestó ella muy triste.
Luchín, que era un ratoncito muy inteligente inmediatamente se dio cuenta que él no había
sabido valorar el trabajo que hacía su madre y le dijo:
- Mamita, qué tonto he sido; ahora me doy cuenta lo importante que es tu trabajo y todas las
cosas que haces por nosotros. Perdóname por haber sido tan tonto.
Claro que te disculpo hijito, pero quiero que sepas que el trabajo de la casa también es
importante y muy cansado.
- Sí, a partir de ahora te ayudaré en todo lo que pueda - prometió el ratoncito.
Al día siguiente cuando Luchín entregó su composición, la maestra leyó las cosas tan lindas
que él decía de su madre y lo orgulloso que se sentía de ella, entonces decidió nombrarla con
la mejor composición y por lo tanto Doña Ratona fue elegida la Madre del Año.

DESPUÉS REFLEXIONAMOS

Comprensión de lectura:
I. ¿Qué es lo que siempre cantaba la mamá ratona cuando realizaba los
quehaceres del hogar?

_____________________________________________________________________
___________________________________________________________

II. ¿Cuál era la actitud del hijo menor de la ratona?

_____________________________________________________________________
___________________________________________________________

III. ¿Qué hicieron sus papás para enseñarle la importancia de la labor de una
madre?

_____________________________________________________________________
____________________________________________________

IV. Ahora tú realiza una composición sobre las labores que realiza tu mamá

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
 _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

PLAN LECTOR FICHA N°11 TER. PRIM”

¿DE QUÉ CREES QUE TRATA LA LECTURA?

ANTES
“EL CAMPESINO Y LOS PEPINOS”

DURANTE COMPROBAMOS
 U na vez un campesino fue a robar pepinos a una huerta. En cuanto se deslizó
hasta el sembrado, pensó:

"Si consigo llevarme un saco de pepinos, los venderé y con ese dinero compraré una
gallina. La gallina pondrá huevos, incubará y sacará muchos pollitos. Criaré los
pollitos, los venderé y compraré un lechoncito. Cuando crezca, tendrá una buena
cría. La venderé para comprar una yegua que, a su vez, me dará potros. Los criaré y
los venderé.
Después compraré una casa y pondré una huerta.
Sembraré pepinos, pero no permitiré que me roben.
Pondré unos guardianes muy severos para que vigilen. Y, de cuando en cuando, me
daré una vueltecita y les gritaré: Eh, amigos, vigilen con más atención".
Sin darse cuenta, el campesino dijo esas palabras en voz alta. Los guardianes que
vigilaban la huerta se abalanzaron sobre él y le dieron una paliza.

DESPUÉS REFLEXIONAMOS

Vocabulario.
Extrae del recuadro tres sinónimos de cada palabra y escríbelos.
Vigilar = ________________, ________________, ________________.
Paliza = ________________, ________________, ________________.
Hurtar = ________________, ________________, ________________.
Severo = ________________, ________________, ________________.
Guardián = ________________, ________________, ________________.

acechar - sustraer - inflexible - centinela -

tunda - velar - quitar - custodio - castigo - riguroso -
vigilante - custodiar - robar - zurra - intransigente.
II. Comprensión y valoración.
1. ¿Con qué intención fue el campesino al sembrado?
---------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
2. ¿Cuál fue la causa de que recibiera una paliza?
---------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------
3. Finalmente, ¿qué deseaba lograr en su sueño?
---------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------
4. ¿Qué opinas del personaje principal del cuento?
---------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------

5. ¿Debemos respetar las cosas ajenas? ¿Por qué?

---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
6. ¿Cuál es la enseñanza del cuento?
---------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------

III. Interpretamos.
Formar grupos e intercambiar ideas acerca del significado de la siguiente
expresión:

"Soñar despierto"

Significa...
___________________________________________________________

_________________________________________________________________
__
“Si a un hambriento le das un pescado para que coma, le
estarás
alimentando por un día. Enséñale a pescar y lo
alimentarás
por toda la vida”.

PLAN LECTOR FICHA N°12 TER. PRIM”

¿DE QUÉ CREES QUE TRATA LA LECTURA?

ANTES
“EL ESFUERZO DE MARIANA”
DURANTE COMPROBAMOS

Q ué feliz estaba Mariana mientras caminaba por ese enorme prado!

A su lado, gran cantidad de animales la acompañaban.
Y qué bien se sintió cuando se recostó sobre el suave pasto. Los animales, ovejas,
conejos, mansos leones, hermosos perros y hasta pequeños osos, también se
echaron y comenzaron a jugar y revolcarse. La niña se divertía y reía alegremente al
verlos retozar. Solo, de rato en rato, un fastidioso mono la tomaba por el hombro y
la jalaba tercamente.
- ¡Qué mono tan cargoso! No lo vuelvo a traer -pensaba Mariana-. Que se distraiga y
lo atrapo.
Pero, cada vez que estiraba la mano, el mono escapaba presuroso. La niña ahora si
estaba furiosa. Decidida, lo esperó y cuando el mico se acercó, velozmente, lo
capturó y no lo soltó.
Pero entonces, se dio cuenta de que no era un mono, sino la mano de su madre y
que el oso que abrazaba no era un oso sino su almohada y que no había más
animales que los que estaban en su frazada y que, como todos los días, esa mañana
también llegaría tarde al colegio. Nuevamente se había quedado dormida.
Su maestra, ya cansada, le volvió a llamar la atención y le pidió, por favor, que
tratase de ser más puntual.
- Yo siempre veo a tu hermanito llegar temprano a su salón -le dijo su profesora-, ¿Y
tú Mariana, que eres más grande, no puedes hacerlo? ¿Por qué no le pides a tu
hermano que te levante? Sino, cuando termine el año, nuevamente vas a ser la más
impuntual del salón.
A la niña no le pareció mala la idea. Cuando llegó a su casa buscó a su hermanito:
- Antonio, hazme un gran favor. Mañana, cuando te levantes, me pasas la voz. No te
olvides.
El pequeño asintió, sonriendo.
A la mañana siguiente, muy temprano, le avisó a su hermana que debía levantarse.
Pero la muchacha, tapándose con la frazada hasta la cabeza, dando un grito, le dijo:
- ¡Largo de aquí, mono malcriado, y no vuelvas a molestarme más!
El pequeño, entonces, se alejó y se fue al colegio. Esa mañana, Mariana también
llegó tarde.
- ¡No te vuelvo a despertar nunca más! -le dijo esa tarde el pequeño Antonio con
todas las fuerzas que tenía-. Y, todavía, decirme mono malcriado, cuando yo nunca
te he insultado.
- Discúlpame, hermanito -se excusó Mariana-. Tú sabes que cuando duermo, no hay
cómo depertarme y...
- Bueno, te perdono -le dijo el pequeño-. Pero mañana no vuelvas a decirme mono.
Eso sí, si no te levantas, hasta agua te voy a echar.
Los dos hermanos, riendo, sellaron el trato. Su meta estaba trazada. Al finalizar el
año, Mariana debía convertirse en la niña más puntual de su salón.
Los primeros días fueron los más difíciles, pero luego, con el correr de las semanas,
la tarea se fue haciendo más fácil. Aunque le costaba mucho levantarse y calcular
bien el tiempo para llegar puntualmente al colegio, poco a poco, Mariana lo iba
logrando. La maestra estaba encantada con la fuerza de voluntad de la niña y
constantemente la apoyaba dándole ánimo.
Y fue tal su empeño en conseguir lo que se había propuesto, que casi sin darse
cuenta, no necesitó ya que su hermanito la ayudase. Había logrado desarrollar el
importante hábito de la puntualidad.
Meses después, cuando el año escolar finalizaba, la pequeña recibió una gran
sorpresa. Gracias a su esfuerzo y perseverancia, su maestra le entregó el premio que
cada año otorgaba al alumno más puntual de la clase.

DESPUÉS REFLEXIONAMOS

ACTIVIDADES.
I. Coloca V si el enunciado es verdadero y F si el enunciado es falso.
  Mariana siempre llegaba temprano al colegio. ( )
 Su hermanito era impuntual. ( )
 Mariana confundió a su hermano con un mono. ( )
 Mariana no pidió disculpas a su hermano. ( )
 Al finalizar el año Mariana se convirtió en la niña más puntual del salón.( )

II. Contesta:
¿Por qué crees que es bueno cultivar la puntualidad?

_____________________________________________________________________
_________________________________________________________

¿Crees que fue bueno el propósito de Mariana?

_____________________________________________________________________
__________________________________________________________

¿Cómo te esforzarías tú para ser más puntual?

_____________________________________________________________________
________________________________________________________

¿Qué actividades tendrías que tener en cuenta en casa para ser puntual y no
olvidar tus útiles?

_________________________________________________________________
_____________________________________________________

“Si a un hambriento le das un pescado para que coma, le

estarás
alimentando por un día. Enséñale a pescar y lo
alimentarás
por toda la vida”.
 PLAN LECTOR FICHA N°13 TER. PRIM”

¿DE QUÉ CREES QUE TRATA LA LECTURA?

ANTES
“EL ZORRO Y EL CONDOR”

DURANTE COMPROBAMOS

C ompadre -dijo el cóndor- nos vamos de fiesta!

-Nos vamos -repuso el zorro.
El cóndor se puso su poncho negro, arregló su bufanda blanca y echándose el zorro
sobre el lomo emprendió el vuelo. A medida que subían, hacía más y más viento.
El zorro se prendió bien, cerró los ojos y de cuando en cuando lloraba de frío.
En el cielo se casaba un tuquito y todas las aves le hacían fiesta. Los huaychaos
tocaban flautas, las gaviotas tinyas, los gallinazos barrían el piso ... En fin, era un
festejo... de tono mayor.
Cuando llegó el zorro se quedó pasmado. Arriba todo era igual que en la tierra.
Había árboles de toda clase. Nada faltaba. A la boda habían llegado todas las aves de
la tierra. De ver tanto pajarito suelto, agüita se le hacía el hocico al zorro.
Al terminar la boda todos volvieron a sus casas. En un perdido rincón, roncaba
borracho el zorro. Su fiel amigo, se acercó a despertarlo. Compadre ya es hora -le
decía. Seguía roncando el zorro. El cóndor lo sacudió fuertemente. El dormilón al fin
despertó airado, insultó al cóndor y volvió a rodar por el suelo. El cóndor bajó solo.
Con el frío del alba despertó el zorro. ¡Ay, lloraba, me han abandonado! Juntó hojas
de magüey hasta tener una buena cantidad de fibra, tejió una soga muy larga, la
amarró a un quishuar y comenzó a descender. La soga bailaba en el aire que daba
miedo. A dos manos y dos patas el zorro bajaba. Parecía que no tenía cuando llegar.
En eso pasó un gavilán.
-Buenos días, zorro -saludó.
-No vayas a picar la soga -gruño muy serio el zorro.
Bastó la indicación para que el gavilán sintiera grandes deseos de picar la cuerda.
Subió alto, allí donde el zorro no alcanzaba a ver, y picó a su gusto.
Ay ¡qué rápido bajo! -cantaba- ay ¡qué rápido! Cuando de pronto divisó la tierra, que
a prisa se le acercaba. Recién se dió cuenta de su desgracia.
Gritaba con todas sus fuerzas: ¡Buena gente!

¡tiendan mantas!, ¡tiendan toldos y pajas que caigo!

Cuando cayó, al ver que era el zorro ladrón, lo molieron a palos.
Moraleja.
Quien es conocido por sus malas cualidades jamás es compadecido, pero si
perseguido y mal querido.

DESPUÉS REFLEXIONAMOS

Acciones y reflexiones.
1. ¿Qué haz aprendido de esta fábula?

_____________________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Cuida tu prestigio, cultiva virtudes, hoy y siempre.
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________

3. ¿Qué mala fama tiene el zorro? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________
________________________________________________________

4. Explica la moraleja de la fábula "El zorro y el cóndor".

_____________________________________________________________________
__________________________________________________________
“Si a un hambriento le das un pescado para que coma, le
estarás
alimentando por un día. Enséñale a pescar y lo
alimentarás
por toda la vida”.
 PLAN LECTOR FICHA N°14 TER. PRIM”

¿DE QUÉ CREES QUE TRATA LA LECTURA?

ANTES
“LA RANA QUE NO SABIA CROAR”

DURANTE COMPROBAMOS

N o hace mucho tiempo, en un lugar no muy lejano, se encontraba el país de

Juglería. Este país era pequeño y en él solo había vegetación y fauna. A simple vista
puede parecer un país muy aburrido. Pero sus habitantes eran muy singulares.
Como he dicho antes, sólo había vegetación y fauna. ¡Pues éstos eran sus
habitantes! Los árboles, las plantas, las flores, las abejas, tortugas... vivían en casas,
hablaban, hacían la compra y todo igual como nosotros.
Las largas jirafas tenían una casa enorme. Y arriba del todo, más allá de las nubes,
se encontraba el tejado de sus casas. En el tejado había una pequeña ventana por
donde sacaban las cabezas y observaban todo su pequeño país. Las aves les hacían
visitas de vez en cuando. El resto de animales, preferían hablar con las jirafas en el
parque, puesto que en su casa, al estar tan alto todo tenían que hablar a gritos y
terminaban afónicos.
Los delfines eran los más juguetones. Pero también los más irresponsables. No
tenían casas. Se pasaban todo el día paseando a lo largo del océano, visitando a sus
amigos los cangrejos, las sardinas, las grandes ballenas, etc. No se preocupaban del
trabajo. Lo único que les importaba a estos bellos ejemplares era pasárselo bien. En
juglería se oía durante toda la mañana, toda la tarde y gran parte de la noche las
risas incansables de los delfines.
Otros habitantes especiales de este país, eran las ranitas. Y en una de éstas ranitas
se centra nuestra historia. No había muchas ranas en Juglería. Tan sólo una familia:
la familia Croac. La familia Croac estaba compuesta por Verdi Croac, el padre; Rosi
Croac, la madre; Stell Croac, la hermana mayor; Peli Croac, el hermano mediano; y
Lucy Croac, la pequeña. Era una familia muy bien vista en aquél país. Tenían una
gran casa, una buena posición económica, unos hijos que sacaban grandes notas en
las mejores escuelas, un verde esmeralda en sus pieles que cegaban a cualquiera...
Eran muy envidiados. Pero como en toda familia, había algo que les inquietaba a
todos, tanto a los miembros de ella como a los curiosos vecinos: Lucy Croac, no
sabía croar.
¿Cómo no puede saber una ranita croar? Nadie lo comprendía. Se pasaba el día en
clases
para aprender a croar, sus padres estaban todo el día ayudándole... Pero no había
forma. Lucy no croaba. Un día, Lucy fue a visitar a la vieja abuela Spell, la mamá de
su papá.
- Lucy, querida... ¿Aún no sabes croar?
- No, abuela. ¡Y de verdad que lo intento! Voy a clases, hago todo lo que me dicen
mis padres y mis hermanos... Pero nada, abuela.
- Pero no entiendo por qué. Hace tiempo que ya deberías estar croando. Tienes ya
dos años y no has hecho el más mínimo ruido...
- Lo sé abuela... Pero me pongo muy nerviosa cuando están con tanto interés. Y con
todos esos vecinos curiosos, que no paran de murmurar... Cuando creo que me va a
salir, me pongo nerviosa...
- Hmm... Ya sé cual es el problema. Vamos a hacer una cosa. Te vas a quedar una
temporada en mi casa, que está bastante apartada de tu ciudad. Te vas a relajar y
vas a jugar aquí todo cuanto quieras. No te voy a obligar a que croes. El día que tú
creas que estás preparada, lo harás.
Y así hicieron. La abuela habló con toda la familia y ellos consistieron la marcha
temporal de Lucy a casa de la abuela Spell.
Durante el tiempo que estuvo en la casa de su abuela, ni se acordó que no sabía
croar. Jugó, saltó, disfrutó... Se olvidó de todo lo que le obsesionaba y agobiaba en
su vida con los padres.
Pero el tiempo pasó y tuvo que regresar. Pero no le importó. Cuando llegó, saludó a
todos croando. Sus padres y sus hermanos estaban tan sorprendidos que no
pudieron reaccionar.
"¿Ves? No puedes agobiar tanto a una rana tan pequeña. Todo llega. Si no era su
hora, pues no lo era y punto. Para la próxima vez, déjala libre. En mi casa ha jugado
y ha disfrutado como una ranita pequeña, que en definitiva, es lo que es. Espero que
esto les sirva de lección"
Dijo la abuela.

DESPUÉS REFLEXIONAMOS

1. ¿Dónde vivía la familia Croac?

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________

2. ¿Cómo se llamaban sus integrantes?

_____________________________________________________________________

________________________________________________________

3. ¿Cuál es el problema que preocupaba a la familia?

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________

4. ¿Qué miembro busco la manera de ayudar a Lucy Croac? y ¿Cómo la ayudo?

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________

RESUELVE ENTRETENIÉNDOTE
En el siguiente pupiletras encuentra los nombres de los demás animalitos que vivían en el país de
Juglería.

B S A G U T R O T P
Escribe los nombres encontrados:
C A N G R E J O S K
________________________________
Q E L T Y G S F J A
S D G L R R K Z V V ________________________________
B G R D E L F I N E ________________________________
H K X Z A N K R P S ________________________________
B R A N A S A M Ñ N ________________________________
V D S H S E K S P G ________________________________
C S A J E B A H J D
E J I R A F A S M T

“Si a un hambriento le das un pescado para que coma, le

estarás
alimentando por un día. Enséñale a pescar y lo
alimentarás
por toda la vida”.
 PLAN LECTOR FICHA N°15 PRIMARIA”

¿DE QUÉ CREES QUE TRATA LA LECTURA?

ANTES
“LA GRATITUD, VIRTUD CASI OLVIDADA”

DURANTE COMPROBAMOS

Escenificación
La profesora entra al aula, las niñas, se acercan y la abrazan por su día.
Alejandrina: (saca una cajita y entrega) Reciba Ud. este obsequio. Gracias por
educarnos.
 Hoy se celebra el Día del Maestro. Recordamos la creación de la primera
Escuela Normal del Perú, por el General José de San Martín. Ahora, ella
es la Universidad Nacional de Educación de La Cantuta. Su prestigio ha
sobrepasado los límites de América para orgullo de todos los peruanos,
a pesar del egoísmo y temor de muchos.
Maestra: Muchas gracias, hijita.
Bertha: Mi querida Maestra, que Dios bendiga su vocación. Usted dedica lo
mejor de su vida a la niñez. Ustedes son verdaderos héroes civiles que
con gran amor, sacrificio y fe soportan calumnias, ingratitudes,
odiosidades e incomprensiones a pesar de tanto bien que nos hacen.
Ningún otro profesional hace tanto por nosotras. (Saca un regalo y
entrega). En gesto de agradecimiento le ofrezco este presente, por
favor, acépteme.
Maestra: Gracias, Bertha. Tú comprendes nuestros sufrimientos y aspiraciones y
eso es bastante. Yo siempre seguiré al lado de ustedes cumpliendo mi
misión.
Carmen: ¡Maestra! yo la bendigo desde lo mas intimo de mi alma. Todas las que
tuvimos la suerte de merecer la enseñanza de una maestra, tenemos
que agradecer. Sin la ayuda de ustedes no habría médicos, sacerdotes,
abogados, ingenieros, ministros, ni gobernantes. Ellos u otros pueden
tener mayor caudal económico, pero no la riqueza espiritual que
caracteriza a ustedes, (saca un regalo y entrega). Quiero compartir mi
pobreza con usted y le suplico aceptarme.
Maestra: Nuestra pobreza, al lado de la riqueza de otros, significa la injusticia
social en que vivimos. No por eso podemos resignarnos. Tendremos que
seguir luchando para que haya igualdad.
Daría: ¡Querida maestra! sus palabras y acciones nos compromete agradecerla.
Yo no tengo qué obsequiarle, pero mi cariño y admiración a usted hacen
que la ubique, por siempre, en mi corazón, al lado de mis padres.
Maestra: Calma, Daría, me satisfacen tus palabras. Estoy contenta que no sólo di
conocimientos para cosechar sabios, sino eduqué niñas para dar a la
patria personas que saben agradecer de los bienes que reciben.

DESPUÉS REFLEXIONAMOS
Acciones y reflexiones.
1. ¿Qué nos enseña esta escenificación?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________

2. ¿Qué actitudes comunes se nota en estas estudiantes?

_____________________________________________________________________
______________________________________________________-

3. Opina ¿por qué es necesario la gratitud?

_____________________________________________________________________
______________________________________________________________

4.Haz que en tí la gratitud no sea una virtud casi olvidada. Agradece por todo los
beneficios que recibes en tu hogar, escuela, comunidad o nación.