PSICOLOGIA SOCIAL, INSTITUCIONAL y COMUNITARIA

Prof. a cargo: Carlos Alessandro

PROGRAMA 2023

Presentación
La materia PSICOLOGIA SOCIAL E INSTITUCIONAL, propone analizar
y elucidar críticamente los procesos históricos sociales, culturales,
económicos y vinculares en los cuales se institucionalizan las
prácticas y discursos de nuestro hacer saber cotidiano. También
aspira a crear un espacio donde se pueda deconstruir una maquínica
posible de participación en un entramado social consciente -o no- de cada
habitante y como tal, sujeto a deberes y obligaciones para con uno
y con sus semejantes.
Este desarrollo teórico conceptual supone una lectura interrogativa de la
constitución subjetiva de hombres y mujeres, en el proceso de
hominización, histórico social, grupal, institucional y comunitario.
El análisis de la dinámica institucional supone reconocer su movimiento
(dialéctica de lo universal, particular y singular), interrogando su
constitución en la emergencia de la diferencia (urgencia histórica), de
lo diverso; como así también su naturalización en las prácticas
cotidianas de los actores institucionales dentro de una organización.
El desarrollo de la cursada pretenderá configurar un espacio de
análisis e interrogación de los conceptos desarrollados en las clases
teóricas, tendiendo a visibilizar las singularidades y multiplicidades de
la institución, las significaciones sociales que la fundan y las relaciones
de poder- saber que la transversalizan.
Requisitos para aprobar la cursada
Para considerar aprobada la cursada los alumnos deberán:
• Participar en un 70 % de las actividades áulicas.
• Aprobar un examen parcial de producción escrita e individual.
• Aprobar la presentación de los proyectos del trabajo de campo.
Instancia Final
El final será una instancia donde él o la estudiante que haya aprobado la
cursada, brindará una clase sustentada en dos o más unidades pertenecientes
a este programa. Allí se sugiere que analice un tema de su interés con un
posterior espacio de preguntas efectuadas por parte de los docentes
presentes.
Por su parte, la instancia evaluativa de alumno libre contará con un momento
escrito y otro oral donde deberá responder a la totalidad del contenido del
presente programa.

CONTENIDOS TEMÁTICOS
Clase 1. -Antecedentes: Psicoanálisis /Política /Educación
Definiciones yo, ello, superyó. Represión y memoria. Angustia,
Inhibición, síntoma. Malestar en la cultura. Final de análisis. Las 3
profesiones imposibles. Individuo/grupalidad. Individuo/sociedad.
Sujeto/objeto. Del grupo /en grupo. ¿Para qué sirve el análisis?

Bibliografía
• Freud, S. Análisis terminable e interminable. Amorrortu 1999.
• Freud, S. Malestar en la cultura, Amorrortu. 2006.
• Freud, S. Nuevas conferencias de introducción al psicoanálisis –
Conferencia 34, Amorrortu. 2006.
• Rodrigue, Langer, Grinberg. Psicología de los grupos.
• Bleger, Langer y otros. Premisas para la libertad del Hombre.

Clase 2. -Subjetividad y psiquismo: entre lo social comunitario y el

yo.
Distinción entre subjetividad y sujeto. Vida psíquica y social-comunitaria:
su mutua relación. Procesos de identificación. Modelos de defensa y
organización. Malestar en la cultura. Vulnerabilidad y clínica de la
vulnerabilidad.
Bibliografía
• BLEICHMAR, S. Caps. Producción de subjetividad y constitución del
psiquismo; Acerca de la subjetividad. En el desmantelamiento de la
subjetividad estallidos del yo. Editorial Topia. Buenos Aires. 2009.
• BERARDI, F. (2022). El tercer inconsciente. Editorial caja negra.

Clase 3. -Institución e imaginario.

El papel de la institución en la sociedad. Las significaciones imaginarias
sociales. Cerco organizacional e identidad institucional. Autonomía y
heteronomía. La creación. Concepto de magma de significaciones.
Imaginario radical imaginario efectivo. Lógica conjuntista identitaria.
Significaciones imaginarias sociales.

Bibliografía
• CASTORIADIS, CORNELIUS. “Lo imaginario: La creación en el
dominio histórico social”. Los dominios del hombre: Las encrucijadas
del laberinto. Gedisa. Barcelona. 1997.
• CASTORIADIS, C. Segunda parte Cap. 7: Las significaciones
imaginarias sociales en La institución imaginaria de la sociedad.
Editorial Turquets - Buenos Aires - 2007.

Clase 3. -Sociedades
¿Qué es una sociedad? Principios de inmutabilidad y mutabilidad. El
orden social. Anomia. Sociedad y Estado. Construcción de la realidad.

Bibliografía
• TARDE, G. (2011). ¿Qué es una sociedad? Disponible en: Creencias,
deseos y Sociedades. Editorial Cactus.
• MERTON, R. (1965). Parte II Cap. IV. Estructura social y anomia.
Disponible en: Teorías y estructuras sociales. Fondo de Cultura
Económica.
• BERGER, P. y LUCKMAN, T. (1993). La construcción social de la
realidad. Bs. As. Amorrortu. Págs. 34-63
Clase 5.- Política y Estado
Conceptos de política. Estado. Políticas públicas. Necesidad y Estado.
Gobierno. Control social.

Bibliografía:
• DUSSEL, E. (2007). Prologo. Política de la Liberación. Historia mundial
y crítica. Editorial Trotta.
• HOBBES, T. (1976). paginas escogidas. Leviatán. Antología. Editorial
Tecnos.
• BALANDIER, G. (2005). Cap. 6. Antropología política. Ediciones del
Sol.

Clase 6.- Poder y sociedad.

El poder y la institución. Caracterización. Las reglas del poder. Importancia en
la dinámica institucional. Panóptico. Táctica y estrategia. Poder, saber y
verdad. Sociedades disciplinarias, sociedades de control. Urgencia Histórica.
Bio-poder.

Bibliografía:
• FOUCAULT, M. (1976) Disciplina; II: Los medios del buen encauzamiento y
III: El panoptismo en Vigilar y Castigar Siglo XXI Editores s.a. México.
• FOUCAULT, M. (1978). La voluntad del saber. Historia de la sexualidad.
Siglo XX editores. Capitulo: Método.
• FOUCAULT, M. (1996) Undécima Lección: Del Poder de Soberanía al
Poder sobre la Vida en Genealogía del Racismo. Caronte Ensayos. Buenos
Aires.

Clase. 7.- Origen de la Psicología Social, Institucional y

comunitaria.
La antinomia individuo sociedad. Los modos de subjetivación. Historia
del Análisis institucional. Relación entre psicología social, institucional y
grupalidad. Desarrollo, conceptos y procesos de la psicología comunitaria.
Bibliografía:
• CASAL, L. y ALESSANDRO, C. (2019). Psicología Social
Comunitaria y Clínica de la vulnerabilidad: Historia de encuentros y
tensiones en el campo profesional. Congreso psicología
comunitaria. Salta.
• LAPASSADE, G. Historia del movimiento Institucionalista en
Socioanálisis y Potencial Humano. Ed. Gedisa. Barcelona. 2000.

Clase 8.- Psicología social / Psicología de la Liberación

Contexto histórico de su surgimiento, sus precursores. Líneas teóricas
predominantes. Limitaciones cuestionamientos, polémicas. El orden
social y su construcción. La problemática de la interacción individuo
sociedad. La producción de subjetividad desde la perspectiva de la
psicología social. Delimitación de las categorías básicas: sujeto-grupo
institución-sociedad y de su interrelación.

Bibliografía:
• DOBLES OROPEZA, I. (2009). Martín Baró y psicología de la liberación: un
desafío vigente.
http://www.catedralibremartinbaro.org/pdfs/PCL_DoblesI_UnDesafioVigente.
pdf
• MARTÍN-BARÓ, I. (2006). Hacia una psicología de la liberación. Boletín
de Psicología, No. 22, 219-23. Departamento de Psicología. Universidad
Centroamericana. "José Simeón Cañas" (UCA). El Salvador.
• PICHON RIVIERE, E. (1971) Del Psicoanálisis a la Psicología Social.
Tomo II. Buenos Aires. Editorial Galerna. Cap. Estructura de una
escuela destinada a la formación de psicólogos sociales.
• PICHON RIVIERE, E. (1984). Historia de la técnica de los grupos
operativos. Temas de psicología social. Ediciones cinco. Buenos Aires.
• ZITO LEMA, V. conversaciones con Enrique Pichón Rivière, Timerman
editores, Bs. As., 1976, Caps.: capítulos IV y VI.
Clase 9.- Las instituciones.
Elementos de psicología institucional. Corrientes institucionalistas. Lo
instituido y lo instituyente. Objetivos manifiestos y latentes. Fracturas
y síntomas institucionales. Grupo objeto y grupo sujeto. Implicación y
sobreimplicación. La violencia de las instituciones.

Bibliografía:
• BAREMBLITT, G. Cap. II Sociedades e Instituciones en Compendio
de Análisis Institucional. Ediciones Madres de Plaza de Mayo. Buenos
Aires. 2005.
• GUATTARI, F. La transversalidad en Psicoanálisis y
Transversalidad. Siglo XXI Editores - Buenos Aires - 1976.
• KAMINSKY, G. y VARELA, C. Grupo objeto y grupo sujeto en
Publicación Interna Laboratorio de Análisis Institucional. Instituto
Gino Germani. Facultad de Ciencias Sociales - U.B.A. - Buenos Aires
- 2001.
• LOURAU, R. Introducción en El Análisis Institucional. Amorrortu
Editores -Buenos Aires - 1975.

Clase 10.- Psicología comunitaria.

Surgimiento de la psicología comunitaria. Lo heterogéneo en la
comunidad expresado en la diversidad de problemáticas donde se
juega la subjetividad. Los valores de la Psicología Comunitaria: El
agente de cambio. Planificación e intervención en comunidad:
modalidades. Principio de trasferencia tecnológica. Rol profesional
psicopolítico en psicología comunitaria. La grupalización en la tarea y en
los agentes internos y externos.

Bibliografía:
• ARAYA, M; ARROYO, H; DOBLES, I. (2022). Algunas observaciones
preliminares sobre el desarrollo de la psicología comunitaria en américa
latina. Revista Psicología y patologías del capitalismo. Marzo, no. 14.
Segunda época. Universidad de Costa Rica.
• MONTERO, M. (2011) Historia de la psicóloga comunitaria
Latinoamérica. Buenos Aires. Paidós.

Clase 11.- La ética como base del agente Institucional y comunitario

Lo heterogéneo en la comunidad expresado en la diversidad de
problemáticas donde se juega la subjetividad. La función de la escuela,
el aula y su relación con lo comunitario. ¿Qué es ser anormal?

Bibliografía:
• FLORES OSORIO, J. M. Psicología y ética comunitaria. Disponible en:
Repensar la psicología y lo comunitario en América Latina Flores
Osorio, Jorge Mario (Comp). Universidad de Tijuana. México. Pag 69-
87.
• MUÑOZ SÁNCHEZ, P. Y VITÓN DE ANTONIO; MJ. (2018). La
educación reflexiva desde la praxis académica en el trabajo
colaborativo como una esperanza al cambio. Disponible en:
Comunidad, desarrollo y escenarios educativos emancipatorios.
Reflexionando la alteridad sociocultural. Compobell. España.
• CULLEN, C. (2016). La ética docente entre el estar, la hospitalidad y el
acontecimiento. Colegio Ward, Ramos Mejías.

Clase 12.- Experiencias aplicadas

Educación y psicología social. Hacia una psicología social de la
educación. La relación sociedad educacion desde una óptica
posmoderna. Lo anormal en lo educativo: causas y consecuencia de lo
diferente. Psicología institucional análisis y apreciaciones en lo
educativo.

Bibliografía:
• BAUMAN, Z. (2013). “Sobre la educación en un mundo líquido”. Acápite 12
“Discapacidades, anomalías…las minorías como un problema político.”
Paidós.
• COCHA, T., FURLAN, G. “La psicología institucional como facilitadora
en la construcción de conocimiento colectivo - reflexivo: una
experiencia en el campo de la formación profesional del psicólogo”.
Revista Crítica Año II N.º II: 23-34
• ENCISO LUNA, E. Psicología social de la educacion: una puerta poco
explorada. Revista «Poiésis». FUNLAM. N.º 29–junio de 2015.
http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/index

Clase 13
Cierre de cursada.