Cuadernillo de Actividades - 2º Grado-2

SEGUNDO GRADO
1
 Datos de contacto..........................................................................4
INFORMÁTICA
 Introducción a la materia y sus objetivos.......................................6

 Partes de la compu........................................................................7
 Formas de cuidar nuestra compu..................................................8
 Virus informático...........................................................................9
 Ciber Seguridad............................................................................13
 Tecnología, TIC y computadoras…................................................14
PAINT
 Introducción, ventajas y objetivos de este programa….................20

 Herramientas básicas....................................................................21
 El pincel….......................................................................................23
 Herramienta de texto....................................................................24
 Trampa de la goma de Paint….......................................................26
 Paint fondo de escritorio...............................................................27
 Editar imágenes en Paint…...........................................................27
 Gotero, lupa y lienzo.....................................................................28
 Menú ver y herramienta seleccionar............................................29
WORD
 Introducción, ventajas y objetivos de este programa..................31

 Similitudes con el Paint................................................................32
 Herramientas básicas...................................................................32
 Formas y cuadros de texto..........................................................33
 Diseño de página.........................................................................34
 Tablas..........................................................................................35
 Encabezado y pie de página….....................................................36
POWER POINT
 Introducción, ventajas y objetivos de este programa.................40

 Similitudes con el Paint y el Word...............................................41
 Introducción al programa...........................................................41
 Animaciones y transiciones simples............................................42
EXCEL
 Introducción, ventajas y objetivos de este programa................46

 Conociendo el Excel...................................................................47
 Similitudes con el Paint, Word y Power Point............................47
 Cuentas básicas.........................................................................48
 Sumas y restas seleccionando celdas........................................49
2
ALGORITMO
 Introducción y objetivos........................................................51
 ¿Qué es un Algoritmo?..........................................................52
 Actividades de reconocimiento
de los algoritmos en la vida cotidiana....................................52
 Secuencias de imágenes temporales.....................................54
 Siguiendo los pasos de un algoritmo.....................................56
ANEXO (Efemérides y fechas especiales)
 2 de abril...............................................................................58
 25 de mayo...........................................................................59
 20 de junio............................................................................60
 9 de julio...............................................................................61
 Vacaciones de invierno.........................................................62
 17 de agosto.........................................................................63
 12 de octubre.......................................................................64
 Fin de año.............................................................................65
 11 de diciembre...................................................................66
ANEXO (Actividades extra)
 Partes de la compu.............................................................68
 Paint....................................................................................74
 Word...................................................................................77
 Power Point.........................................................................80
 Excel....................................................................................83
 Algoritmo............................................................................88
JUEGOS
 Iformaticubo.......................................................................92
 Memotest computacional..................................................93
 Sopa de compus..................................................................94
HOJAS PARA RESOLVER ACTIVIDADES..............................................95
3
Para comunicarse con los profesores del área de informática, escribir al
siguiente mail dependiendo del curso/turno de cada alumno:
curso profesor Mail de contacto
Sala Roja Ezequiel Fernandez Institutobalseiro.ezequiel@gmail.com
Sala Verde Ezequiel Fernandez Institutobalseiro.ezequiel@gmail.com
1A Ezequiel Fernandez Institutobalseiro.ezequiel@gmail.com
1B Ezequiel Fernandez Institutobalseiro.ezequiel@gmail.com
1C Ezequiel Fernandez Institutobalseiro.ezequiel@gmail.com
2A Ezequiel Fernandez Institutobalseiro.ezequiel@gmail.com
2B Ezequiel Fernandez Institutobalseiro.ezequiel@gmail.com
2C Ezequiel Fernandez Institutobalseiro.ezequiel@gmail.com
3A Belén Casas Institutobalseiro.belen@gmail.com
3B Belén Casas Institutobalseiro.belen@gmail.com
3C Belén Casas Institutobalseiro.belen@gmail.com
4C Belén Casas Institutobalseiro.belen@gmail.com
Para comunicarse con administración: institutobalseiro.alumno@gmail.com

Número de la administración de la escuela: 4697-1086
Facebook oficial de la escuela: Instituto José Antonio Balseiro – Morón.
Canal de YouTube de los profesores de computación, donde van a encontrar los videos
de las actividades:
Belén Casas: COMPUCLASES
https://www.youtube.com/channel/UCQMfBRR1glJbKem8Fy0kW1w/videos
Ezequiel Fernández: Profesor Ezequiel Alejandro Fernandez
https://www.youtube.com/channel/UCWi7dzjJF-hfJhBDoFXPs0g/videos
Si necesitan ayuda para poder enviar las actividades que hacen en la compu
mirar el siguiente video que se llama: “TUTORIAL PARA ADJUNTAR ARCHIVOS A UN
CORREO ELECTRÓNICO”
https://www.youtube.com/watch?v=4Ggcjokpz1U&t=124s
Si no poseen el paquete office pueden usar las siguientes opciones:

Computadoras: existe una versión gratuita, tienen que entrar a este link:
https://www.office.com/ y crearse una cuenta. También pueden usar la opción de
documentos de Google.
Celulares: existe una versión gratuita, tienen que descargar la aplicación que se llama
PowerPoint, Word y Excel.
4
5
La computadora en la escuela es considerada como una
herramienta para facilitar la tarea pedagógica, y así insertar al niño en el
mundo de los avances tecnológicos.
Cada día, la informática adquiere más relevancia en la vida de las
personas, las comunidades y en las empresas. Su utilización ya es un
instrumento de aprendizaje que en la sociedad aumenta muy
rápidamente.
ADICRA (Asociación de Docentes de Informática y Computación de la

República Argentina) propone enseñar en las escuelas los cuatro ejes para
la Informática como materia:
1. Informática en la sociedad.
2. Sistemas informáticos.
3. Lógica y lenguajes de programación.
4. Aplicaciones informáticas.
OBJETIVOS:
Esta área tiene el objetivo de lograr la multialfabetización,
ampliando el conocimiento de los alumnos no solo a través de los textos,
sino también de audios, imágenes, videos y varios formatos que sirvan
para desarrollar la expresión. De esta forma se podrán enriquecer las
propuestas de lectura y escritura en el desarrollo de proyectos que
incluyen múltiples soportes.
Queremos lograr construir nuevos interrogantes que para su
resolución que requieran poner en juego el pensamiento lógico
computacional, fomentando el desarrollo de procesos de investigación,
selección, análisis, síntesis, construcción y evaluación de soluciones
creativas en diversas situaciones.
6
La computadora de escritorio, (que es la primera que conoceremos),
tiene varias partes esenciales para su funcionamiento.
Realizar la siguiente actividad de repaso:
o Pintar de color rojo el monitor.
o Pintar de color verde el C.P.U.
o Pintar de color amarillo el teclado.
o Pintar de color azul el mouse o también llamado ratón.
2) Unir con flechas según te parezca, cual es la función de cada parte

de la compu:
7
Mirar el video de los FIXIS - EL TECLADO https://www.youtube.com/watch?
v=LtGK3TBNdyE&t=158s
1) Ahora que sabemos que cosas no se pueden hacer con los aparatos
electrónicos, miremos la siguiente imagen y en familia pensemos
cuales son las cosas que NO se pueden hacer/comer/tomar cerca
del teclado u otros dispositivos electrónicos y pintémoslas de rojo.
2) Con ayuda de alguna persona mayor, miremos las

siguientes preguntas y pensemos cuales son las respuestas:
a) ¿Por qué los fixis se cansaron de ayudar al hombre del video?
b) ¿Por qué no le andaba el teclado a Tomás?
8
No solo los humanos podemos contraer virus, también las
computadoras y celulares; tenemos que ser muy cuidadosos y prestar
atención a los lugares que accedemos, ya que un virus muy potente puede
robar información valiosa, como cuentas bancarias y destruir el software
(los programas) de tu dispositivo.
Es importante verificar en el costado superior izquierdo, si el candado
se encuentra cerrado o si la página dice “No es seguro”
Ejemplo:
Página segura
Página NO segura
1) Pintar la compu que está enferma como más te guste:
9
Mirar el video de ROLANDO LOCOMOTOV - EPISODIO 121 - VIRUS DE
COMPUTADORA
https://www.youtube.com/watch?v=0T0AfHiRdS0
2) Recortar formas geométricas de colores y crear tu propio virus
informático. Pegarlo dentro del recuadro de a continuación y colocarle
un nombre divertido.
NOMBRE:
3) ¿Qué cosas malvadas hace tu virus? Con ayuda de alguien mayor,

escribir todas las cosas que te imagines que puede hacer tu virus.
10
4) Crea un súper antivirus, para que enfrente al malvado virus que creaste
en la actividad anterior. Te dejo algunos súper poderes que le podés
agregar y deja volar tu imaginación para inventar otros súper poderes
buenísimos.
a. Metrateclado: es un teclado que laza teclas como

una ametralladora.
b. Mega parlantes: deja sordos a todos los virus.
c. Flachi látigo: es un mouse que usa su flechita como látigo.
d. Súper velocidad de internet.
e. Teletransportación por la red de internet y los cables
de electricidad.
f. Mouse laser: es un mouse que dispara láser.
NOMBRE:
11
5) ¿Se te ocurrieron otros súper poderes? Con ayuda de alguien mayor,
escribir todas las cosas que te imaginaste.
12
La llegada de Internet a nuestras vidas nos ha brindado múltiples
posibilidades para relacionarnos con otros. Por ejemplo, al usar redes
sociales podemos compartir fotos, videos, ideas y noticias, entre muchas
otras cosas. Sin embargo, a través de nuestra vida digital, también
estamos expuestos a nuevos riesgos que debemos conocer para poder
protegernos. Esta secuencia didáctica está compuesta por actividades que
tienen como objetivos generar conciencia crítica sobre el uso de la
tecnología, exponer algunos engaños comunes que se producen en el
mundo virtual y motivar la reflexión sobre la importancia de la privacidad
de la información personal.
Mirar el siguiente video que se llama: “PROTEGER TUS DATOS
PERSONALES”
https://www.youtube.com/watch?v=YkS8zalsZmY
1) pensar en familia cuales son las cosas que No le puedo decir a un
desconocido y redondearlas con un círculo:
NÚMERO DE TELÉFONO MI COMIDA FAVORITA
MÚSICA QUE
ESCUCHO
DONDE VIVO MI COLOR FAVORITO
NOMBRE Y
APELLIDO UNA FOTO MÍA
DE QUÉ TRABAJAN MIS PAPÁS

COMO SE LLAMAN MIS PELUCHES
LUGAR Y HORARIOS DE MIS

ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA ESCUELA
CUALES SON MIS MASCOTAS
JUEGOS QUE ME GUSTAN CUANTOS AÑOS TENGO

A QUÉ ESCUELA VOY
13
JUEGOS QUE ME GUSTAN CUANTOS AÑOS TENGO

trabajaremos sobre el concepto de tecnología como creación
humana. Destacaremos que los inventos tecnológicos surgen a partir de
reconocer situaciones problemáticas o necesidades a las que se busca
atender. A partir de esta premisa, observaremos que las tecnologías no se
limitan a aquellas relacionadas con la electrónica, las pantallas o las redes
de computadoras, sino que existen desde tiempos inmemoriales y son
producto de un momento histórico y un contexto social determinados.
Muchos inventos tecnológicos son muy importantes en un
momento de la historia, pero difíciles de reconocer en otro. ¡mirá qué
diferentes son los distintos teléfonos! Pintá los que reconozcas.
14
1) Mirá los dibujos y marcá con una X cuáles corresponden a
cosas naturales y cuáles a cosas artificiales:
2) Mirar las parejas de inventos y escribir un número 1 dentro del

cuadrado que está debajo de cada imagen, para la que creas que se
inventó primero y un número 2 en la que creas que se inventó
después:
15
3) Mirá los siguientes inventos de la tabla, ¿Qué podés hacer con
ellos?
INVENTO NECESIDADES QUE SATISFACE
16
4) ¿Reconocés estos objetos? Con ayuda de un adulto buscar que es
cada objeto y cuál sería su complemento moderno:
Ejemplo: el casete se remplazó por el CD y actualmente se utilizan
los pendrives. (Con solo una opción moderna alcanza)
MAQUINA DE ESCRIBIR
RADIO GRABADORA
VHS
WALKMAN
17
TOCADISCOS
¿QUÉ SON LAS TIC?
Desde la prehistoria, los seres humanos tuvieron la necesidad de
comunicarse. En aquel entonces usaron, por ejemplo, pinturas rupestres,
que eran dibujos hechos en las paredes de las cavernas.
Ejemplo:
A las tecnologías que nos permiten transmitir información y

comunicarnos las llamamos TIC (tecnologías de la información y la
comunicación). A lo largo de la historia, estas tecnologías fueron
evolucionando.
1) Hacé un círculo alrededor de aquellas cosas que consideres que son
TIC.
18
19
El Paint es un programa que se utiliza muchísimo y es muy práctico
para comenzar en el mundo de la computación, ya que le permite a los
estudiantes practicar el manejo del mouse, incentiva la creatividad y
también los introduce en el formato intuitivo del paquete office; ya que
las formas se manejan de la misma manera, también poseen menús con
herramientas colocadas en la zona superior, otras similitudes como la
forma de cambiar la letra, el tamaño, usar las herramientas como la
negrita, cursiva y subrayado. Factores que facilitan el pasaje del Paint al
Word sin ningún inconveniente y los prepara para conocer programas
cada vez más sofisticados.
OBJETIVOS:
Los objetivos que queremos lograr es que los alumnos se tomen la
materia con muchísimo entusiasmo, ya que es un programa entretenido
que logra mucho interés y ellos sienten que están jugando; pero al mismo
tiempo están adquiriendo conocimientos que les van a ser muy útiles a lo
largo de todo el ciclo lectivo y en adelante.
Al mismo tiempo que están trabajando con este programa están
desarrollando habilidades motrices y fomentando su libertad de expresión
al momento de crear diferentes dibujos.
20
1) ALTERNATIVA PARA COMPUTADORA, CELULARES
O TABLET CON ACCESO AL PAINT
Comenzamos jugando con el Paint, que investiguen todas las
funciones que tiene, que toquen todos los botones y prueben sin
miedos.
2) Mirar el video de mi canal de YouTube que se llama:

“PAINT BÁSICO” https://www.youtube.com/watch?
v=kkxt0wzJQsw&t=15s
ALTERNATIVA PARA COMPUTADORA, CELULARES

O TABLET CON ACCESO AL PAINT
Después de ver el video y conocer correctamente algunas de
las herramientas básicas, vamos a intentar usar las formas para
realizar un dibujo, que dejen volar su creatividad para hacer algo
súper hermoso, usen el balde para pintar, la goma cuando hacen
una forma o alguna parte del dibujo que quieran borrar y cuando lo
tengan terminado, me lo mandan por mail así lo puedo ver
correctamente.
Si no saben cómo mandarme el archivo de Paint por mail, les dejo
un video de mi canal de YouTube que se llama: “TUTORIAL PARA
ADJUNTAR ARCHIVOS A UN CORREO ELECTRÓNICO”
https://www.youtube.com/watch?v=4Ggcjokpz1U&t=124s
ALTERNATIVA A MANO:
Buscar materiales que tengas en casa, hojas de colores,
lápices, temperas, o cualquier cosa que quieras usar y realizá un
dibujo como más te guste, dejando volar tu creatividad.
Igualmente, aunque no tengan acceso a una computadora o al
programa Paint en alguno de los dispositivos, siempre es importante
ver los videos, así cuando puedan usar la compu, saben para qué
sirve cada herramienta.
Luego de terminar el dibujo pegarlo en las hojas que se encuentran
al final del cuadernillo.
21
3)
ALTERNATIVA PARA COMPUTADORA, CELULARES O

TABLET CON ACCESO AL PAINT:
Usando las formas del Paint, van a intentar dibujar:
 La herramienta llamada lápiz.
 La herramienta llamada goma.
 La herramienta llamada balde.
ALTERNATIVA A MANO:
En el siguiente recuadro, dibujar las tres herramientas pedidas (el lápiz,
la goma y el balde).
22
4) Mirar el video de mi canal de YouTube que se llama:
“PINCELES Y TRAZOS EN PAINT”
https://www.youtube.com/watch?v=zcFtnCPAt60&t=6s

TABLET CON ACCESO AL PAINT
Luego de mirar el video anterior, escribir tu nombre usando cada
uno de los estilos de los pinceles.
En este caso, yo usé la palabra profe en vez de mi nombre:
Pueden Cambiarles los colores y jugar con distintos estilos de letras que
les salgan, como ser la imprenta, la imprenta minúscula o la cursiva.
ALTERNATIVA A MANO:
Con diferentes elementos, (lápices, lapiceras, resaltadores, etc.) escribir
tu nombre.
23
5) Mirar el video de mi canal de Youtube que se llama:
“ESCRIBIR EN PAINT” https://www.youtube.com/watch?
v=S2uPYYFao50&t=9s

Luego de mirar el video Escribir tu “COMPUTACIÓN” de las
siguientes formas:
a) En tamaño 8 y luego en tamaño 72.
b) En mínimo 3 letras super diferentes que te gusten:
c) Usando el tipo de letra llamado Arial, primero la palabra

“computación” sin ninguna herramienta y después usando
las herramientas “N”, “S”, “K” y “ab”.
24
INFORMACIÓN:
 La herramienta “N”, llamada negrita, no pone la letra color negro,
solamente la hace más gruesa.
 La herramienta “S” llamada subrayado, le agrega una línea debajo
de las palabras.
 La herramienta “K” llamada cursiva, no cambia el tipo de letra,
solamente la inclina.
 La herramienta “ab” llamada tachado, le agrega una línea en el
medio a las palabras.
ALTERNATIVA A MANO:
Decorar la siguiente palabra como más te guste:
Recuerden, que, a pesar de no tener computadora o acceso a
las aplicaciones, es muy importante, que vean los videos y
puedan comprender para que sirve cada herramienta.
25
6) Mirar el video de mi canal de Youtube, que se llama:
“LA GOMA Y SUS SECRETOS”
https://www.youtube.com/watch?v=YAFiX6pSzpA&t=7s

Ahora que conocés su trampa, usala a tu favor, hace un dibujo
solamente usando los colores de la goma.
Ejemplo:
ALTERNATIVA A MANO:
En una hoja de papel recorta una forma y pegarla en otra hoja que
contraste y ese papel también pegalo sobre la otra hoja así simulamos el
funcionamiento de la goma, que tiene el fondo en un color y borra en otro
y viceversa. (Pegar el dibujo en las hojas de atrás del cuadernillo)
Ejemplo:
26
7) Mirar el video de mi canal de YouTube, que se llama:
“FONDO DE PANTALLA” https://www.youtube.com/watch?
v=8g2Kq8UyRH8&t=3s

Luego de ver el video, realizar un dibujo súper lindo usando formas y
colores y luego colocarlo de fondo de escritorio. Solo para practicar, no es
necesario que lo dejen ahí si es que la compu que usan la necesitan para
otra cosa o es prestada.
8) Mirar el siguiente video de mi canal de Youtube, que se

llama: “EDITAR UNA IMÁGEN” https://www.youtube.com/watch?
v=piFFg15BsJ0&t=15s

Buscar una imagen en internet, luego colocala en el Paint y con lo
aprendido en el video editá la imagen a tu gusto. Por favor enviar por mail
la imagen original y la imagen editada por el alumno.
ALTERNATIVA A MANO:
Buscar alguna imagen en el celu y editarla con el editor de fotos, de
no ser posible intentar conseguir alguna revista con alguna imagen que le
guste y que la decore/pinte/recorte cosas de la revista o como más le
guste. (Pegar el dibujo en las hojas de atrás del cuadernillo)
Ejemplo: en este caso, busqué partes de la cara en una revista y luego las
pegué en un círulo y le hice el pelo.
27
“LUPA Y GOTERO”
https://www.youtube.com/watch?v=h2EMWhCe8C4&t=8s

Después de ver el video, insertá una imagen que te guste y se vea
fácil de imitar en el Paint, agrandá el lienzo como para tener otro espacio
al costado donde trabajar y con el gotero andá buscando los colores de tu
imagen original para que te salga lo más parecido posible, con la lupa,
podés ir acercando para copiar las distintas partes más fácilmente.
Ejemplos, imágenes así, pero a color:
ALTERNATIVA A MANO:
Buscá una imagen en alguna revista, libro de cuentos, cuaderno o
alguna imagen que tengas en casa, que sea fácil de copiar e intentá
hacerla lo más parecido posible.
Pegar la imagen y el dibujo realizado en las hojas que se encuentran al
final del cuadernillo.
28
“SELECCIONAR Y MOVER”
https://www.youtube.com/watch?v=3m2QJEGHjdE&t=7s
Estas nuevas herramientas son de apoyo cuando estas realizando
una actividad, escribir como puedas, o con ayuda de alguien mayor,
para que sirve cada una de las siguientes herramientas:
29
30
Microsoft Word es el procesador de textos más popular tanto en el
pasado como en el presente, sigue siendo la primera opción entre los
diferentes procesadores de textos disponibles, es una herramienta
indispensable para la mayoría de los usuarios de computadoras, puede
crear documentos y completar una serie de otras funciones relacionadas
con el procesamiento de textos.
Microsoft Word ha mejorado y ha hecho que el trabajo de

mecanografía sea definitivamente más rápido y conveniente. Las personas
de la mayoría de las edades podrían haber utilizado el procesamiento de
textos.
Tiene la enorme ventaja de pertenecer al Paquete office por lo que

una vez que manejas correctamente alguno de sus programas, los demás
te resultan súper intuitivos, obviamente cada uno tiene sus diferencias y
sus complejidades, pero manejar correctamente el Word es prácticamente
indispensable en el mundo moderno y mientras más temprano comienzan
más fácil y rápido aprenden a manejarlo.
OBJETIVOS:
En este programa queremos lograr, que, a través del juego, el

armado de dibujos y cuentos, los alumnos adquieran los conocimientos
básicos necesarios para saber controlar correctamente las herramientas.
No tengan miedo en investigar, probar qué cosas pueden descubrir dentro
del programa y a través de la curiosidad logren comprender su
funcionamiento.
31
El Word tiene algunas cosas en común con el Paint, ambos tienen formas,
colores, se puede escribir, se puede cambiar el tamaño y tipo de letra de
la misma forma. También tenemos las herramientas “N”, “K”, “S” y “ab”,
entre otras herramientas nuevas, que de a poco iremos conociendo.
1) Vamos a comenzar trabajando con las herramientas que ya

conocemos del Paint, pero las vamos a encontrar en el Word.
Mirar el siguiente video de mi canal de Youtube, que se

llama: “HERRAMIENTAS BÁSICAS DE WORD”
https://www.youtube.com/watch?v=lLEDvf3fu34&t=86s

TABLET CON ACCESO AL WORD
 Ahora que ya vimos el video, van a escribir tu nombre en letra Arial

Black tamaño 24 color Azul.
 Y el nombre de tus familiares más cercanos en letra Comic Sans MS
tamaño 30 color Rojo.
ALTERNATIVA A MANO:
Mirar el video que indico en la actividad, escribir con breves palabras
y ayuda de un adulto para que funciona cada parte:
HERRAMIENT FUNCION
AS ES
32
2) Mirar el siguiente video de mi canal de Youtube, que se llama:
“FORMAS DE WORD”
https://www.youtube.com/watch?v=-6d86dx0ljs&t=13s

Después de ver el video anterior, con las formas dibujar nuestra escuela y
con el cuadro de texto, escribir “INSTITUTO BALSEIRO”.
Recordar cambiarle el color a las formas para que sea todo más bonito y
de paso practican el uso de esa herramienta.
ALTERNATIVA A MANO:
Dibujar nuestra escuela, dentro del siguiente rectángulo y escribir su
nombre:
NOMBRE:
33
“HERRAMIENTAS BÁSICAS – FONDO Y BORDE”
https://www.youtube.com/watch?v=l17XEZiIR6w&t=110s

a) Cambiar el color a la hoja como más les guste.
b) Escribir con Word Art: “Tarde en el parque”
c) Elegir un borde que les guste.
d) Con formas hacer un dibujo de un parque cambiándole el color a
las formas.
ALTERNATIVA A MANO:
En el rectángulo de a continuación:
a) Escribir de título lindo: “Tarde en el parque”.
b) Hacerle un borde bonito.
c) Hacer un dibujo de un parque.
34
“TABLAS”
https://www.youtube.com/watch?v=l6eJZhGeKfQ&t=36s

Con lo aprendido en el video anterior, crear:
a) Una tabla de 4 columnas y 2 filas (4x2)
b) Una tabla de 1 columnas y 5 filas (1x5)
c) Una tabla de 3 columnas y 3 filas (3x3)
d) Una tabla de 2 columnas y 3 filas (2x3)
Contar una a una las celdas de cada tabla y responder:
¿Cuántas celdas tiene cada tabla?
a) Número de celdas:
b) Número de celdas
c) Número de celdas:
d) Número de celdas:
ALTERNATIVA A MANO:
Realizar las mismas tablas que se piden en la alternativa en Word, pero en
la hoja (usar regla):
TABLA a: 4 columnas y 2 filas (4x2)
35
TABLA b: 1 columnas y 5 filas (1x5)
TABLA c: 3 columnas y 3 filas (3x3)
TABLA d: 2 columnas y 3 filas (2x3)
36
Contar una a una las celdas de cada tabla y responder:
¿Cuántas celdas tiene cada tabla?
e) Número de celdas:
f) Número de celdas
g) Número de celdas:
h) Número de celdas:
5) Unir con flechas según corresponda:

a)
2 columnas y 4 filas (2x4)
b)
2 columnas y 2 filas (2x2)
c)
1 columna y 3 filas (1x3)
d)
columnas y 2 filas (3x2)

e) .
6 columnas y 1 fila (6x1)
37
“ENCABEZADO Y PIE DE PÁGINA” https://www.youtube.com/watch?
v=mzHClG1B72s&t=44s

Realizar la actividad que muestro en el video:
a) Insertar el encabezado de página y escribir “encabezado”.
b) Ir al pie de página y escribir “pie de página”
c) Agregar usando formas, la cabeza y los pies en sus respectivos lugares.
d) Salir del encabezado y pie de página usando alguna de las dos formas
que les muestro en el video.
e) Usando formas hacer el cuerpo.
f) Insertar salto de página para descubrir si realizaron correctamente
la actividad.
Para saber si la actividad se realizó correctamente, en todas las hojas del Word se
tiene que ver la palabra encabezado, la cabeza de la muñeca y la palabra pie de
página con los pies de la muñeca. Pero el cuerpo solamente se tiene que ver en una
hoja.
ALTERNATIVA A MANO:
Usando dos hojas:
a) dibujen en ambas la cabeza y los pies
b) luego recorten con hojas de colores el cuerpo, pero no lo peguen.
CONCLUSIÓN:
podrán ver que la cabeza y los pies quedan fijos en ambas hojas, pero el cuerpo
lo puedo mover, al igual que cuando aplicamos en encabezado y pie de página
en el Word.
Ejemplo de cómo se tiene que ver:
38
39
PowerPoint y otros programas de presentación de diapositivas
similares proporcionan un enfoque efectivo tanto para el trabajo de los
alumnos como para la enseñanza en clases. Cuando les enseñas a los
estudiantes a usar estos programas y les permites entregar trabajos
hechos con ellos, los preparas de forma efectiva para el mundo en el que
trabajarán como adultos. El uso de PowerPoint y las presentaciones de
diapositivas también ofrece beneficios para enseñar.
PowerPoint y las presentaciones de diapositivas captan y mantienen
la atención de los alumnos mediante el uso de videos, gráficos y música.
Las herramientas que implican el uso de tecnología como las
presentaciones de diapositivas, incrementan la participación e interacción
de los alumnos.
Este programa genera mucho entusiasmo, ya que tiene muchas
partes visuales como las transiciones y las animaciones que hacen sentir al
alumno que está creando su propia película.
OBJETIVOS:
Tenemos como objetivo captar el interés del alumnado, incentivar su
creatividad, su libre expresión, al mismo tiempo que repasan los contenidos
aprendidos con el Word y practican la lecto escritura creando
historias/cuentos que les gusten.
40
El Power Point tiene algunas cosas en común con el Paint y el Word,
todos tienen formas, colores, se puede escribir, se puede cambiar el
tamaño y tipo de letra de la misma forma. También tenemos las
herramientas “N”, “K”, “S” y “ab”.
Con el Word también comparten el lugar en donde se encuentran las

distintas herramientas y las formas de colocarlas.

“POWER POINT 1”
https://www.youtube.com/watch?v=wZ2KrmMZ-EM&t=38s

 Elegir un fondo que les guste.
 De título escribir: “POWER POINT”
 Abajo del título en tamaño 24, con letra Comic Sans Ms y el

color que más les guste, escribir tu nombre.
 Abrir una nueva diapositiva
 Con formas dibujar una computadora con monitor, teclado, mouse

y CPU.
ALTERNATIVA A MANO:
 Vas a necesitar 2 hojas

 En la primera hoja vas a escribir de título: “POWER POINT”
 Abajo del título con el color que más les guste, escribir tu nombre.
 En la otra hoja vas a dibujar una computadora con monitor,

teclado, mouse y CPU.
 Pegar las dos hojas en las hojas de atrás del cuadernillo.
41
“TRANSICIONES Y ANIMACIONES SIMPLES”
https://www.youtube.com/watch?v=c0hmUMKRlnI&t=52s

 De título escribir: “TRANSICIONES Y ANIMACIONES”
 Abajo del título escribir tu nombre con la letra que más te guste.
 Abrir una nueva diapositiva
 Con formas intentar dibujar a “Bombi”:
 Agregar animaciones a los títulos y dibujos
 Agregar transiciones a las hojas.
 Es súper importante que las actividades de Power Point que

contienen animaciones y transiciones, las envíen como archivo de
Power Point y no como foto, ya que no voy a poder ver
correctamente los trabajos de los chicos.
42
ALTERNATIVA A MANO:
 Vas a necesitar tener recortadas las siguientes formas (no recortar

el cuadernillo, armarlas en otra hoja)
 Dibujar en el círculo la carita así:
 Y dibujas los brillos en el ojo con liquid paper, (no hace falta que
hagan este paso, pueden dejar el ojo de color negro)
 Luego grabar un video de no más de un minuto en el cual con

distintos movimientos van creando a “Bombi”. Pueden usar la
cámara del celular o también lo pueden grabar con alguna
aplicación como Tik Tok.
 Guardar las partes de “Bombi” en un sobre para que no se te

pierdan, ya que las vamos a utilizar en la siguiente actividad.
43
3) Ahora que tenemos a “Bombi” armado, vamos a Crear un Cuento
usándolo como personaje principal.

 Escribir algún título para tu cuento que te guste.
 Abajo del título escribir tu nombre con la letra que más te guste.
 Abrir una nueva diapositiva.
 Crear un cuento que lo incluya a Bombi.
 Con formas intentar dibujar a “Bombi” o copiarlo desde el archivo

de Power Point que realizaste anteriormente.
 Agregar animaciones a los títulos y dibujos.
 Agregar transiciones a las hojas.
 Se pueden crear la cantidad de diapositivas que quieran y necesiten.
 Es súper importante que las actividades de Power Point que

contienen animaciones y transiciones, las envíen como archivo de
Power Point y no como foto, ya que no voy a poder ver
correctamente los trabajos de los chicos.
ALTERNATIVA A MANO:
Cuento dinámico de “Bombi”

Mirar el siguiente video de mi canal de YouTube, llamado “CUENTO
DINAMICO” en el cual les muestro como armar un cuento simulando las
transiciones y animaciones del Power Point:
https://www.youtube.com/watch?v=sda52XWz6ME
Luego de ver el video, utilicen el personaje de Bombi creado en la
actividad anterior y graben un video de no más de 1 minuto con el cuento
creado.
44
45
Excel es una aplicación de Microsoft Office que permite realizar
operaciones con números organizados en una cuadrícula. Se trata de una
hoja de cálculo electrónica, la más extendida y usada a nivel global, la cual
se define como un programa informático compuesto por columnas, filas y
celdas.
Excel es útil para realizar desde simple sumas hasta cálculos

complejos, crear datos y analizar datos, Este software está orientado
básicamente al campo contable, estadístico, financiero, pero no podemos
dejar a un lado la educación.
Esta aplicación es considerada, según diversos estudios, como una

herramienta de aprendizaje poderosa, desarrollando en los estudiantes a
través de su uso, múltiples habilidades como por ejemplo, entre otras
muchas, destrezas para organizar datos, realizar diferentes tipos de
gráficas, utilizar elementos visuales concretos con el fin de explorar
conceptos matemáticos abstractos, descubrir patrones, comprender
conceptos matemáticas básicos (como conteo, adición y sustracción),
solucionar problemas, etc.
OBJETIVOS:
Nuestro objetivo con este programa es ir incorporando de a poco

con actividades simples de sumas, restas, escribir en las celdas, usándolas
como tablas del Word y arrastras información; de esta manera, les resulta
fácil y se van introduciendo en un programa que año tras año va a ir
agregando nuevas propuestas y siempre tiene algo nuevo que enseñar.
46
1) Ver el siguiente video de mi canal de YouTube que se
llama: “EMPEZAMOS CON EXCEL”
https://www.youtube.com/watch?v=Cri_ZsltVEc&t=114s
Podrán ver, que a pesar de que es un programa completamente

diferente, sigue teniendo las mismas funciones básicas que tenía el
Paint, el Word y el Power Point.
a) ¿Qué herramientas reconociste? ¿Para qué servían esas
herramientas?
47
2) Ver el siguiente video de mi canal de YouTube, llamado “CUENTAS
BÁSICAS DE EXCEL”
https://www.youtube.com/watch?v=44et5Ddl2Og&t=10s

Realizar la siguiente tabla en una hoja de Excel, como les muestro en el
video y completar la columna de sumas. Luego revisar si el resultado de
las cuentas es el correcto.
ALTERNATIVA A MANO:
Completar las columnas de las sumas y las restas realizándolas de

forma tradicional (como aprendieron con la maestra)
NÚMERO 1 NÚMERO 2 SUMAS

3 4
2 6
5 2
8 7
NÚMERO 1 NÚMERO 2 RESTAS

4 3
8 5
5 2
7 6
48
3)
Ahora realizar la tabla, pero con ambas columnas para completar
ALTERNATIVA A MANO:
Completar las columnas de las sumas y restas realizándolas de

forma tradicional (como aprendieron con la maestra)
NÚMERO 1 NÚMERO 2 SUMAS RESTAS

3 2
5 4
6 1
8 5

BÁSICAS ARRASTRANDO CELDAS” https://www.youtube.com/watch?
v=fJH17Daw9s0&t=215s
5) ALTERNATIVA PARA COMPUTADORA, CELULARES O TABLET CON
ACCESO AL WORD
Después de ver el video anterior, volver a realizar las tablas, pero esta
vez con esta nueva metodología.
Es muy importante que cuando me envíen la actividad, sea en formato
de archivo de Excel, ya que si me lo envían en forma de foto no voy a
poder darme cuenta como realizaron la actividad.
49
50
La programación es el lenguaje de nuestro mundo. En el futuro, no
conocer el lenguaje de los ordenadores será como ser analfabetos. Por
ello es fundamental que los niños y niñas de hoy aprendan a programar
Enseñar a programar es ofrecerles la oportunidad de decir a un
ordenador, app, teléfono o página web que quieres que haga por ti.
Algunos educadores o expertos lo llaman "la nueva alfabetización", un
tema tan importante, que cada niño debería tener los conocimientos
básicos para poder adaptarse a los cambios vertiginosos a los que estamos
sometidos en la actualidad.
Se trata de promover el pensamiento computacional para resolver
problemas y enseñar una nueva forma de pensar, basada en el modelo
informático que te enseña cómo hacer frente a grandes problemas
descomponiéndose en una secuencia de problemas más pequeños y
manejables.
En este capítulo se presenta la noción de algoritmo como una
secuencia de pasos para alcanzar un objetivo. En la vida cotidiana, se
pueden encontrar con frecuencia algoritmos para realizar una tarea y
resolver problemas: todos, alguna vez, hemos seguido una receta para
cocinar o las instrucciones de un folleto para armar o instalar un artefacto.
Los algoritmos describen los pasos necesarios que indican cómo y con qué
hacer una determinada tarea. Cuando queremos definir el
comportamiento de una computadora, debemos hacerlo mediante
algoritmos escritos de una forma particular para que esta pueda
interpretarlo. A los algoritmos escritos para ser comprendidos por una
máquina se los conoce como programas.
OBJETIVOS:
Las secuencias didácticas de este capítulo tienen como objetivo que
los estudiantes comprendan qué es un algoritmo y qué es un programa.
Siguiendo las actividades propuestas podrán escribir, interpretar y analizar
algoritmos sencillos.
51
¿Qué es un Algoritmo?
Respuesta: Los algoritmos son pasos que indican como hacer una
determinada tarea.
1) Escribir con ayuda de alguien mayor los pasos a seguir cuando

te lavas los dientes
52
Escribir los pasos que se hacen en tu casa para preparar la leche
chocolatada o lo que a vos te gusta desayunar:
53
2) El orden de los pasos es súper importante, escribir los números
en los recuadros de abajo de cada secuencia, para ordenarlos.
54
55
3) Seguir el siguiente algoritmo para pintar la flor:
b) El pétalo de arriba de
color Azul.
c) El pétalo de la derecha
del pétalo Azul, pintar de
color Rojo.
d) El pétalo de la izquierda
del pétalo Azul, pintar de
color Amarillo.
e) El pétalo de la derecha
del pétalo Rojo, pintarlo
de color Naranja
f) El pétalo restante,
pintarlo de color Verde.
4) Seguir el siguiente algoritmo para pintar la flor:

a) El pétalo de arriba de color Azul.
b) El pétalo de la izquierda del
pétalo Azul, pintar de color
Amarillo.
c) El pétalo de la izquierda del
pétalo Amarillo, pintarlo de
color Verde.
d) El pétalo de la derecha del
pétalo Azul, pintar de color
Rojo.
e) El pétalo restante, pintarlo de
color Naranja.
5) Los algoritmos con distintos, pero ¿Cómo quedaron las flores?
56
(Efemérides
y fechas
especiales)
57
2 DE ABRIL
DÍA DEL VETERANO Y LOS CAÍDOS EN LA
GUERRA DE MALVINAS
En homenaje a todos los que lucharon por nuestra patria
EN EL PAINT:
 hacer un dibujo que diga de título: “2 de abril”

 Que el dibujo tenga en algún lado nuestra bandera argentina.
 Intentar dibujar un soldado.
SI NO TENÉS ACCESO A AL PAINT EN NINGÚN

DISPOSITIVO, realizar el dibujo dentro de este recuadro:
58
25 DE MAYO
DÍA DE LA REVOLUCIÓN
EN EL WORD:
 Escribir de título día de la Revolución de Mayo

 escribir una rima colonial divertida. (pueden buscarla en internet)
 Cambiar de color la página.
 Elegir un borde que te guste.
 Con formas realizar un dibujo representativo de la rima que
escribieron. (no cuenta buscar dibujo en internet)
Ejemplo de rima:
SI NO TENÉS ACCESO AL WORD EN NINGÚN

DISPOSITIVO, realizar la actividad en las hojas que se encuentran al
final del cuadernillo.
59
20 DE JUNIO:
DÍA DE LA BANDERA
EN EL POWER POINT:
 En la primera diapositiva colocar un título que diga: “20 de junio. Día

de la Bandera”.
 La diapositiva debe tener de fondo colores patrios, puede elegir una
diapositiva predeterminada con ese color o colocarle un color de
fondo.
 Abajo y en tamaño más pequeño, colocar el nombre completo del
alumn@.
 En la segunda diapositiva con formas crear una bandera enorme.
 Colocar transiciones y animaciones en todas las diapositivas.
 De ser posible colocar la música del himno de fondo.
SI NO TENÉS ACCESO AL POWER POINT EN NINGÚN

DISPOSITIVO:
 Agarrar dos hojas, pueden ser de colores o blancas y decorarlas con

colores patrios.
 En la primera hoja escribir un título lindo que diga:”20 de junio. Día
de la Bandera”.
 Abajo y en tamaño más pequeño, colocar el nombre completo del
alumn@.
 En la segunda hoja, armar la bandera argentina, decorada
como quieran.
 Una vez terminado todo, pegarlo en las hojas en blanco del
cuadernillo.
60
9 DE JULIO
DÍA DE LA INDEPENDENCIA
EN EL WORD crear una historieta, que puede ser inventada por
el alumno o buscada en internet, que hable sobre la independencia, es
muy importante que el alumno realice la historieta dibujando con sus
propios medios, con las formas del Word todos los dibujos. También tiene
que utilizar correctamente el balde del menú formato de forma, para
cambiarle el color a la historieta y que se vea bonita y NO toda
monocromática.
LOS ALUMNOS QUE NO TIENEN ACCESO AL

WORD EN NINGUNO DE SUS DISPOSITIVOS pueden realizar
la actividad en las hojas que se encuentran al final del cuadernillo.
Ejemplo de Historieta:
61
VACACIONES DE INVIERNO
Pensamos en familia:
Se acercan las vacaciones de invierno y mucho chic@s van a usar
más seguido los dispositivos móviles, las consolas de video juegos y la
computadora entre otros. Por eso me parece importante reforzar los
contenidos de cuidado, tanto en no compartir datos personales, no abrir
anuncios que aparezcan en internet, entrar a páginas seguras y tratar con
amor los dispositivos, ya que una caída, un golpe, comer o beber sobre
ellos los puede dañar de forma permanente.
Mirar el siguiente video llamado: “YO APROVECHO LA TECNOLOGÍA –
USO RESPONSABLE DE NUEVAS TECNOLOGIAS”.
https://www.youtube.com/watch?v=KYjwVEGCnjM
Con ayuda de un mayor, marcar con una F o V en las siguientes

afirmaciones para saber si son verdaderas o falsas:
 El candado delante de una página de internet significa que la

página no es segura.
 Mi nombre completo y la escuela a la que voy, son datos
personales.
 Si me aparece un cartel con muchos colores que dice que me gané
algo en internet lo puedo apretar sin problemas.
 Puedo comer y tomar arriba del teclado y no le va a pasar nada
 Tengo que mostrarle a algún adulto los juegos y cosas que descargo
de internet.
 Cuando el control de la tele no me anda, lo puedo
arreglar pegándole.
62
17 DE AGOSTO
PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL
JOSÉ DE SAN MARTÍN
EN EL POWER POINT:
 En la primera diapositiva escribir como título: “El cruce de los

andes”
 Debajo del título colocar el nombre completo del alumno.
 En la segunda diapositiva contar como San Martin cruzó los andes,
de ser posible contarlo con dibujos que se mueven y parezca que
estén cruzando las montañas, así la historia se ve más divertida,
pueden buscar imágenes en internet y colocarlas en la historia,
también les pueden agregar sonidos.
 En la tercera diapositiva escribir FIN, bien grande
 No olvidar colocar las animaciones y las transiciones.
LOS ALUMNOS QUE NO TIENEN ACCESO AL POWER

POINT EN NINGUNO DE SUS DISPOSITIVOS:
 En la primera hoja escribir como título: “El cruce de los andes”.
 Debajo del título colocar el nombre completo del alumno.
 En la segunda hoja contar como San Martin cruzó los andes, de ser
posible contarlo con dibujos decorados muy bonitos, con diferentes
elementos.
 En la tercera diapositiva escribir FIN, bien grande.
 Al terminar pegar la actividad en las hojas en blanco que se
encuentran a final del cuadernillo.
63
12 DE OCTUBRE
DÍA DEL RESPETO A LA
DIVERSIDAD
CULTURAL
La tecnología abre muchísimas puertas e incentiva a la diversidad

cultural, en este día que celebramos que todos somos iguales y tenemos
los mismos derechos, LOS ALUMNOS QUE TENGAN ACCESO
A LOS PROGRAMAS QUE ESTUVIMOS VIENDO, van a elegir
el que más les gustó y van a preparar una tarjeta/ cartel sobre la igualdad,
en donde dibujen algo que para ellos represente la igualdad.
LOS ALUMNOS QUE NO TENGAN ACCESO A

NINGÚN PROGRAMA DE LOS QUE ESTUVIMOS
TRABAJANDO, van a realizar su tarjeta/cartel sobre la diversidad
cultural con los materiales que deseen.
Ejemplo de tarjeta/cartel:
64
FIN DE AÑO
El año pasado también realizamos esta actividad, pero me resulta
sumamente interesante ver todo lo que vivió cada alumn@ y que cosas le
resultaron buenas y que cosas no, muchas de las respuestas me suelen
sorprender, voy a estar esperando la tuya…
PARA LOS QUE TIENEN ACCESO AL POWER POINT:
 En una diapositiva van a escribir como título “se termina el año” y

abajo van a escribir el nombre de ustedes, (a modo de carátula).
 En una nueva diapositiva, escribir como título “me gustó” y debajo
escribir las cosas que les gustaron de este año con algún dibujito que
tenga que ver con lo que escribieron.
 En otra nueva diapositiva, escribir como título “no me gustó” y
debajo escribir las cosas que no les gustaron de este año con otro
dibujito que también tenga que ver con lo que escribieron.
 Colocar animaciones y transiciones a todas las diapositivas.
PARA LOS QUE NO TIENEN ACCESO AL POWER POINT:
(van a necesitar 3 hojas.)
 En la primera hoja tienen que escribir como título “se termina el

año”, debajo tienen que escribir su nombre, (a modo de carátula).
 En la segunda hoja, escribir como título “me gustó” y debajo escribir
las cosas que les gustaron de este año con algún dibujito que tenga
que ver con lo que escribieron.
 En la tercera hoja, escribir como título “no me gustó” y debajo
escribir las cosas que no les gustaron de este año con otro dibujito
que también tenga que ver con lo que escribieron.
 Luego van a pegar lo que realizaron en las hojas que están al final del
cuadernillo.
65
11 DE DICIEMBRE
DÍA NACIONAL DEL
PROFESIONAL INFORMÁTICO
Vamos a desempolvar una actividad que hicimos hace muuucho tiempo,
cuando recién empezó el año.
La actividad número 2 y 4 de Virus informático, donde tenían que crear un
virus informático y un súper héroe/antivirus.
Ahora lo que vamos es lo siguiente:
1) Con materiales que tengamos en casa, vamos a crear nuestro virus
informático y nuestro súper héroe en 3D. Pueden ser materiales
reciclados, como tubos de papel, botellas, lana, etc.
2) Con nuestros dos muñecos y sin que nos veamos nosotros (esto es
muy importante, porque si no, no vamos a poder subir el trabajito a
las redes sociales de la escuela y compartirlo con la comunidad),
vamos a grabar una obra de teatro de todos los males que estaba
haciendo nuestro virus informático y como nuestro súper antivirus
fue a derrotarlo y salvó a nuestra compu.
3) Esta actividad es para crear un teatro virtual, con todas las obras de
teatro de cada curso, por favor enviarlas antes del 19/11 para poder
tener tiempo de editar y armar este hermoso proyecto.
66
(Actividades
extra)
67
PARTES DE LA COMPU
1) Realizar en el PAINT los siguientes dibujos utilizando solamente las
formas: en caso de no tener acceso a una computadora, realizar la
actividad en las hojas de atrás del cuadernillo.
a) Una casa con un árbol.
b) Un auto en la ruta.
c) Un barco navegando.
d) Su familia.
2) Completar QUE FUNCIÓN cumple cada una de las partes:
3) Hacer un dibujo de una computadora de escritorio, una Tablet y una

notebook. Luego escribir que diferencias notas con solo mirarlas,
(buscar en internet si no sabes cómo dibujarlas).
68
5) Unir con flechas:
6) Pintar las teclas del teclado

 Barra espaciadora de rojo.
 Enter de azul.
 La tecla para borrar de amarillo.
 las flechas de color verde.
69
7) Realizar la siguiente actividad.
8) Realizar la siguiente actividad
70
9) Unir los números (preferentemente con regla), para descubrir
el dibujo.
a. ¿A qué se parece?
10) Hacer un círculo alrededor de los aparatos electrónicos:
71
10) Vamos a recordar la forma correcta de agarrar el mouse. (pintar
el dibujo).
11) UNIR CON FLECHAS SEGÚN SU UTILIDAD:
12) Pintar el mouse como indico a continuación:

a. color rojo el botón que usamos para hacer “click”
b. Color azul el botón que (por ahora) nunca usamos.
c. Color verde la ruedita.
d. Color amarillo el lugar donde apoyamos la mano.
72
13) Completar el siguiente crucigrama:
1 C
2 O
3 M
4 P
5 U
6 T
7 A
8 C
9 I
10 O
11 N
REFERENCIAS:
1) Una de las partes de la compu con muchas teclas.
2) Sirve para poder hablar y cantar.
3) Una de las partes de la compu que saca las hojas con los
dibujos o cuentos que hacemos.
4) Programa para pintar.
5) Sirve para mover la flechita.
6) Sirve para ver lo que estamos haciendo.
7) Es una de las partes que nos permite escuchar música.
8) La parte más importante de la compu.
9) ¿para qué usamos el teclado? Para….
10) Una de las formas de decirle al mouse.
11) Parte del cuerpo que usamos para mover el mouse
73
PAINT
1) En esta actividad vamos a dibujar los dibujos de las herramientas de
Paint que vimos en las actividades anteriores.
Pero solo deben usar el LÁPIZ para dibujar. Si no se acuerdan pueden

ver el video en mi canal, llamado: “PAINT BÁSICO”
https://www.youtube.com/watch?v=kkxt0wzJQsw&t=15s
2) Una vez que terminaron de dibujar las herramientas, tendrán que
escribir los nombres de las personas que viven con ustedes en
diferentes colores, grosores y diferentes trazos.
EJEMPLO:
En caso de no contar con computadora, podrán hacerlo en algún celular o

Tablet en una app que se llama “PAINT PARA ANDROID”, o en caso de no
contar con ninguno de los anteriores podrán hacerlo en las hojas del final
del cuadernillo o acá debajo.
74
3) Si no recuerdan, volver a ver el video de mi canal:
“PAINT BÁSICO”
https://www.youtube.com/watch?v=kkxt0wzJQsw&t=15s
Y unir con flechas:

ACCESO AL PAINT: Si tenés acceso a alguna compu, en Paint dibuja 3
aparatos electrónicos que encuentres en tu casa, (usando las formas
y el balde)
ALTERNATIVA A MANO: si no tenés acceso a una compu podés hacerlos
en este rectángulo:
75
26
ACCESO AL PAINT:
Usando la herramienta del Paint escribí el nombre de cada
aparato electrónico que dibujaste.
ALTERNATIVA A MANO:
Si te quedó espacio entre los dibujos escribí el nombre de cada uno.
sino escribirlos acá abajo:
6) PARA LOS QUE TIENEN ACCESO AL PAINT:

 Van a realizar un dibujo que les guste usando formas y pintándolas
con el balde.
 Con el lápiz van a intentar dibujar alguna parte de su dibujo, puede
ser el pasto, las nubes, el agua, o lo que ustedes quieran,
recuerden que tienen una goma que les permite borrar si se
equivocan.
 Con la herramienta “a” tienen que escribir de título “verano”.
ALTERNATIVA A MANO: Realizar el dibujo en este rectángulo.
76
WORD
1) ALTERNATIVA COMPUTADORA, CELULARES O TABLET: Si tenés
acceso a alguna computadora, hacé la actividad en Word:
Ver el video en mi canal, llamado “FORMAS DE WORD”
a. Usando formas del Word dibujamos una compu con las

siguientes características:
 Monitor.
 Teclado.
 Mouse.
 C.P.U.
ALTERNATIVA A MANO: Realizar el dibujo en las hojas de atrás del
cuadernillo.
2) Mirar los siguientes videos de mi canal: “HERRAMIENTAS BÁSICAS –
FONDO Y BORDE” y “FORMAS DE WORD”
https://www.youtube.com/watch?v=l17XEZiIR6w&t=110s
 ALTERNATIVA EN COMPUTADORA: con lo aprendido en los dos
videos anteriores realizá la siguiente actividad:
a) Cambia el fondo a la página.
b) Elegí un borde para la página
c) Usando formas dibuja un paisaje.
d) Con Word art escribí un nombre para el paisaje.
 ALTERNATIVA A MANO: en alguna hoja de color, con los materiales

que vos quieras creá un borde para la hoja, dibuja un paisaje y
agrégale un nombre y pégalo en las hojas del final del cuadernillo.
77
3) Ver el siguiente video en mi canal, llamado: “HERRAMIENTAS
BÁSICAS DEL WORD”
https://www.youtube.com/watch?v=lLEDvf3fu34&t=86s
ALTERNATIVA COMPUTADORA, CELULARES O TABLET: Usando las
herramientas aprendidas en el video anterior escribí tu nombre de
las siguientes formas:
a) Usando N, K y S.
b) De color verde y tamaño 36.
c) En el centro usando una letra que se llama ALGERIAN.
(Si no tienen esa letra puede ser otra, pero escriban que
letra usaron)
ALTERNATIVA A MANO: Mirar atentamente el video con la
explicación escribir tu nombre intentando recrear las formas
pedidas.
4) REPASO:
practicamos todos los temas aprendidos de Word hasta el
momento.
Si necesitan algún video para realizar la actividad pueden entrar a
MI CANAL:” COMPUCLASES”
https://www.youtube.com/channel/UCWi7dzjJF-
hfJhBDoFXPs0g/videos
ALTERNATIVA EN COMPU:
a) Cambiar el fondo y agregar un borde.
b) Escribí un cuento corto con letra “Comic Sans Ms”.
c) Escribí el título del cuento en Word art.
d) Agrega un dibujo del cuento con formas.
e) Abajo escribí tu nombre con N, K y S en color verde.
ALTERNATIVA EN CELULAR O TABLET: si usas la aplicación de Word

lo único que no te va a dejar hacer es cambiar el color del fondo y
agregar un borde.
ALTERNATIVA A MANO: realizá la misma actividad, pero en hojas de

colores, recordando para qué servía la N, K, S y Cómo era el Word
art y pegarlas en las hojas de atrás del cuadernillo.
78
5) Mirar el siguiente video de mi canal de Youtube, que se
llama: “TABLAS”
https://www.youtube.com/watch?v=l6eJZhGeKfQ&t=36s
a) Con los contenidos aprendidos en el video anterior completa con los datos
pedidos:
TABLA 1
CUÁNTAS COLUMNAS TIENE:

CUÁNTAS FILAS TIENE:
CUÁNTAS CELDAS TIENE:
TABLA 2

TABLA 3

79
POWER POINT
1) Ver el siguiente video en mi canal llamado:
“POWER POINT 1”
https://www.youtube.com/watch?v=wZ2KrmMZ-EM&t=38s
 COMPUTADORA, CELULARES O TABLET con Power Point o a la
aplicación de Power Point para celulares:
o Elegir un fondo que les guste.
o Como título escribir “JUGAMOS”
o Abrir una nueva diapositiva.
o Con formas dibujar lo que más te gusta jugar
 SI NO TENES ACCESO a una computadora ni a la aplicación de

PowerPoint para dispositivos móviles:
 con dos hojas colocadas horizontalmente crear dos fondos
iguales.
 En la primera hoja escribir como título bien grande
“JUGAMOS”.
 En la segunda hoja recortar figuras de diferentes formas y
colores para crear un dibujo de tu juego favorito, coloca las
formas para enviar la foto, pero no las pegues.
2) Vean el siguiente video de mi canal llamado: “TRANSICIONES Y

ANIMACIONES SIMPLES”
https://www.youtube.com/watch?v=c0hmUMKRlnI&t=52s
 ALTERNATIVA COMPUTADORA, CELULARES O TABLET: usando la

actividad de punto 1 vamos a agregarle transiciones a las
diapositivas y animaciones a los títulos y dibujos creados.
 ALTERNATIVA A MANO: con las formas van a filmar un video de

menos de un minuto, en el cual crearan sus propias animaciones y
transiciones.
80
3) COMPUTADORA, CELULARES O TABLET
a) primero escribir un título que diga “computación” escrito con
Word art.
b) Abajo escribir el nombre de el/la almun@ en letra “arial
black”, tamaño 24.
c) Elegir un diseño de fondo que les guste.
d) En una nueva diapositiva escribirán de título “mi compu” con la
letra y el tamaño que quieran, pero presionando la N, K y S.
e) dibujarán una computadora que tenga monitor,
teclado, mouse y C.P.U, usando formas.
f) Agregar animaciones y transiciones.
ALTERNATIVA A MANO:
a) Primero agarrar una hoja (de color o blanca) y decorarla.
b) Luego escribir un título que diga “computación” escrito con
letra linda y abajo escribir el nombre de el/la alumn@.
c) En otra hoja escribir un título que diga “Mi compu”.
d) dibujarán una computadora que tenga monitor, teclado, mouse
y C.P.U.
e) Pegar ambas hojas en las hojas del final del cuadernillo.
4) Unir con flechas según crean correspondiente después de ver

los videos anteriores:
81
5) Crearemos un cuento dinámico en Power Point: pueden usar algún
cuento corto que tengan en la casa, o algún cuento que hayan
creado con antelación. Solamente tienen que realizar una de las
alternativas, dependiendo de sus posibilidades.
ALTERNATIVA PARA COMPUTADORAS O CELULARES CON LA APLICACIÓN

DE POWER POINT:
 En la primera diapositiva (hoja de PowerPoint), colocar el título del
cuento y un fondo que les guste.
 En la segunda diapositiva, van a comenzar a escribir una parte del
cuento y debajo van a hacer algún dibujo que represente esa parte
del cuento. Con animaciones van a darle movimiento a los dibujos
para que se muevan e interactúen.
 Repetir este mismo formato, hasta terminar el cuento (mínimo 2
hojas de cuento).
 En la última diapositiva colocarán en grande un título que diga “fin”
y debajo el nombre del alumno.
 A todas las diapositivas le tienen que agregar transiciones.
ALTERNATIVA PARA REALIZAR SIN LA APLICACIÓN DEL POWER POINT:
Mirar el siguiente video en mi canal de YouTube, llamado: “CUENTO
DINÁMICO”
https://www.youtube.com/watch?v=sda52XWz6ME&feature=yout
u.be
 En la primera hoja colocarán el título del cuento.
 En la segunda hoja comenzarán a escribir el cuento y armarán algún
dibujo que pegarán sobre algún palito de brochet, o lo que tengan
en casa para poder representar la historia.
 repetirán el mismo proceso hasta terminar el cuento. (mínimo
2 hojas)
 En la hoja final colocarán como título “fin” y el nombre del alumno.
 Tienen que enviar un video de menos de un minuto, en el cual
filmen la historia creando animaciones y transiciones como muestro
en el video.
 Crear un sobre simple y pegarlo en el cuadernillo para no perder los
dibujos sueltos de su cuento dinámico y pegar las hojas grandes en
las hojas en blanco del cuadernillo.
82
EXCEL
5) Ver el siguiente video de mi canal de YouTube que se
llama: “EMPEZAMOS CON EXCEL”
https://www.youtube.com/watch?v=Cri_ZsltVEc&t=114s
Después de ver el video unir con flechas el programa con el nombre de

sus hojas según corresponda:
6)
PARA LOS QUE TIENEN ACCESO AL EXCEL:
Vamos a comenzar a trabajar con Excel de una forma muy simple,
reconociendo todas las partes que vimos en los programas anteriores:
a) INSERTAR FORMAS para hacer algún dibujo que nos guste,

en algunos Excel están directamente a la vista en el menú
insertar, pero en otros Excel tienen que entrar al menú insertar y
luego apretar donde dice ilustraciones o algo similar.
b) PINTAR LAS FORMAS, es igual que en los programas

anteriores, tienen que ir al menú formato de forma y luego con
el balde las pueden pintar.
c) ESCRIBIR UN TÍTULO, si su Excel se lo permite, utilicen el

Word art, pero si no pueden usar esa opción escriban un título
para su dibujo con la letra y el color que más les guste.
83
BÁSICAS DE EXCEL
https://www.youtube.com/watch?v=44et5Ddl2Og&t=10s
8) PARA LOS QUE TIENEN ACCESO AL EXCEL: Realizar la siguiente tabla en una hoja de Excel,
como les muestro en el video y completar la columna de sumas. Luego revisar si el
resultado de las cuentas es el correcto.
PARA LOS QUE NO TIENEN ACCESO AL EXCEL: Completar esa tabla con
el valor de la suma directamente en el cuadernillo
9) PARA LOS QUE TIENEN ACCESO AL EXCEL:En una nueva hoja de Excel
realizar la siguiente tabla completando con los datos de tus familiares:
PARA LOS QUE NO TIENEN ACCESO AL EXCEL:

Completar la siguiente tabla, como si fuera la de arriba, pero con los datos
de sus familiares:
NOMBRE PARENTEZCO
84
10) Ver el siguiente video de mi canal de YouTube, llamado:
“ARRASTRAR CELDAS EN EXCEL”
https://www.youtube.com/watch?v=gOzFbVi6PHY&t=171s

Recuerden que las filas son horizontales y las columnas son verticales.
En una hoja de Excel armar:
 Una fila de 10 celdas con el número 1
 Una fila de números del 1 al 10
En una nueva hoja de Excel armar:
 Una columna con número saltando de dos en dos desde el 2 hasta el 20
 Una columna de números saltando de 3 en tres desde el 3 hasta el 30
PARA LOS QUE NO TIENEN ACCESO AL EXCEL: Completar la siguiente

tabla con lo que se les pide realizar en la compu:
HOJA 1:
HOJA 2:
85
11) En Excel tenemos muchos tipos de “flechitas” o “cruces” diferentes,
es muy importante que las sepamos diferenciar para que los ejercicios
salgan bien, esas flechitas se llaman cursores y cada una cumple una
función diferente, unir con flechas según corresponda:
12) PARA LOS QUE TIENEN ACCESO AL EXCEL:

Van a realizar una tabla, en la cual van a pintar con el balde (que se
encuentra dentro del menú inicio) algunas celdas de diferentes colores
y del otro lado van a intentar escribir el nombre del color, de la
siguiente forma:

Van a realizar el mismo cuadro en la tabla de a continuación: (EN LA
HOJA SIGUIENTE PÁG.86)
86
A B
1 COLORES NOMBRES
2
3
4
5
6
7
13) Ver el siguiente video de mi canal de YouTube que se llama:
“CAMBIAR EL FONDO EN EXCEL” https://www.youtube.com/watch?
v=zFjyTybXLsY&t=17s
Si necesitan ayuda para buscar imágenes en internet, ver el siguiente
video en mi canal de YouTube que se llama: “DESCARGAR
IMÁGENES DE INTERNET” https://www.youtube.com/watch?
v=DEGi4rcqVvI
Después de ver el video anterior, con ayuda de los papás, van a buscar una
imagen que puede ser bajada desde internet, puede ser una foto del
celular, pueden armar un dibujo en Paint o lo que más les guste y van a
insertarla en el Excel.

En una hoja cuadriculada, van a armar un dibujo solamente pintando los
cuadrados de diferentes colores para armar la imagen que desean. Luego
pegar el dibujo en las hojas de atrás del cuadernillo.
Ejemplo:
87
ALGORITMO
1) Concepto de algoritmo: una lista de pasos ordenados que me dicen
cómo hacer una tarea.
Ver el siguiente video de mi canal de YouTube llamado “ALGORITMO”
https://www.youtube.com/watch?v=6-iBfznFNEg&t=204s
 Después de ver el video anterior, van a intentar hacer el perrito de
papel, recuerden que lo más importante es que sigan los pasos en
ese orden.
2) Escribir con ayuda de la familia, los pasos que tuvieron que
hacer para armar el perrito.
88
3) Pedir a algún familiar una receta corta y fácil, anótenla en los renglones
rayados (si pueden, con ayuda de un adulto, intenten hacer la receta)
a) ¿qué pasaría si hago la receta empezando por el último paso?
b) ¿se le pueden cambiar el orden a todos los pasos de una receta

y esperar que salga bien?
89
4) Colocar números en los siguientes dibujos para ordenar la historia:
Pegar el perrito de papel que realizaron en el punto 1:
90
91
INFORMATICUBO
92
MEMOTEST COMPUTACIONAL
Recortar los cuadrados cuidadosamente y guardarlos en un sobre para
que no se pierdan.
93
SOPA DE COMPUS
Recortar cuidadosamente las letras y encontrar todas las palabras
relacionadas con la materia de compu, que puedas y guardar las letras en
un sobre para no perderlas.
T O C N P V
C L O U D V
D I L A C O
M U T P V M
T O S A M I
O E R O E U
P M P E D P
E N R I D S
R U C
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115

Cuadernillo de Actividades - 2º Grado-2

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 Introducción a la materia y sus objetivos.......................................6

 Introducción, ventajas y objetivos de este programa….................20

 Introducción, ventajas y objetivos de este programa..................31

 Introducción, ventajas y objetivos de este programa.................40

 Introducción, ventajas y objetivos de este programa................46

ANEXO (Efemérides y fechas especiales)

ANEXO (Actividades extra)

HOJAS PARA RESOLVER ACTIVIDADES..............................................95

Para comunicarse con administración: institutobalseiro.alumno@gmail.com

Si no poseen el paquete office pueden usar las siguientes opciones:

ADICRA (Asociación de Docentes de Informática y Computación de la

2) Unir con flechas según te parezca, cual es la función de cada parte

2) Con ayuda de alguna persona mayor, miremos las

b) ¿Por qué no le andaba el teclado a Tomás?

1) Pintar la compu que está enferma como más te guste:

3) ¿Qué cosas malvadas hace tu virus? Con ayuda de alguien mayor,

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JUEGOS QUE ME GUSTAN CUANTOS AÑOS TENGO

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 La herramienta llamada lápiz.

 La herramienta llamada goma.

 La herramienta llamada balde.

ALTERNATIVA PARA COMPUTADORA, CELULARES O

ALTERNATIVA PARA COMPUTADORA, CELULARES O

b) En mínimo 3 letras super diferentes que te gusten:

c) Usando el tipo de letra llamado Arial, primero la palabra

ALTERNATIVA PARA COMPUTADORA, CELULARES O

ALTERNATIVA PARA COMPUTADORA, CELULARES O

8) Mirar el siguiente video de mi canal de Youtube, que se

ALTERNATIVA PARA COMPUTADORA, CELULARES O

ALTERNATIVA PARA COMPUTADORA, CELULARES O

Microsoft Word ha mejorado y ha hecho que el trabajo de

Tiene la enorme ventaja de pertenecer al Paquete office por lo que

En este programa queremos lograr, que, a través del juego, el

1) Vamos a comenzar trabajando con las herramientas que ya

Mirar el siguiente video de mi canal de Youtube, que se

ALTERNATIVA PARA COMPUTADORA, CELULARES O

 Ahora que ya vimos el video, van a escribir tu nombre en letra Arial

ALTERNATIVA PARA COMPUTADORA, CELULARES O

ALTERNATIVA PARA COMPUTADORA, CELULARES O

ALTERNATIVA PARA COMPUTADORA, CELULARES O

TABLA c: 3 columnas y 3 filas (3x3)

TABLA d: 2 columnas y 3 filas (2x3)

5) Unir con flechas según corresponda:

2 columnas y 4 filas (2x4)

columnas y 2 filas (3x2)

ALTERNATIVA PARA COMPUTADORA, CELULARES O

Ejemplo de cómo se tiene que ver:

Con el Word también comparten el lugar en donde se encuentran las

1) Mirar el siguiente video de mi canal de Youtube, que se llama:

ALTERNATIVA PARA COMPUTADORA, CELULARES O

 De título escribir: “POWER POINT”

 Abajo del título en tamaño 24, con letra Comic Sans Ms y el

 Abrir una nueva diapositiva