INSTITUTO TECNICO MARIO PEZZOTTI LEMUS

DECRETO DE CREACIÓN N° 000842 del 30 de septiembre de 2002

DECRETO LEGALIZACION CAMBIO DE RAZON SOCIAL N° 958 DEL 23 DE JULIO DEL 2018
RESOLUCIÓN DE CERTIFICACION DE ESTUDIOS N° 05946 DEL 19 DE NOVIEMBRE 2019

GUÍA DE APRENDIZAJE 03
ÁREA CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA BIOLOGÍA GRADO SEPTIMO
DURACIÓN DE LA
PERIODO PRIMERO 4 SEMANAS FECHAS 23 MARZO-21 ABRIL 2023
GUÍA
EVIDENCIA Explica tipos de nutrición (autótrofa y heterótrofa) en las cadenas y redes tróficas dentro de
los ecosistemas
CONTENIDO FUNCIÓN VITALES: nutrición autótrofa- heterótrofa, circulación, excreción, respiración.

EXPLORACIÓN

Para una mayor comprensión del tema se les pedirá a los estudiantes que observen el siguiente video sobre los
heterótrofos.

Video: ¿Qué son los organismos heterótrofos?

https://drive.google.com/file/d/1iHFVyN6WSG_2HoHlBmmFZ-GGCbGmLbJd/view?usp=share_link
video autótrofos y heterótrofos: https://youtu.be/q_JNiVlgNzQ

Después de observar los videos, los estudiantes realizaran un conversatorio sobre lo tratado en cada uno de los
videos y preponderan las siguientes preguntas:
• ¿Qué son los autótrofos?
• ¿Qué son los heterótrofos?
• Origen de los organismos autótrofos y heterótrofos.
• ¿Qué son las bacterias extremófilas?
PRÁCTICA
Los estudiantes observaran el siguiente video sobre la nutrición en los seres vivos:
https://drive.google.com/file/d/1S7BrbEGPigtq0NBzsHEo3Rwkp98rrt_6/view?usp=share_link

NUTRICIÓN Y TIPOS DE NUTRICIÓN

TIPOS DE NUTRICIÓN
Dependiendo de cómo los seres vivos obtienen su alimento, la nutrición puede ser de dos clases: autótrofa y
heterótrofa. Muchos científicos creen que las primeras células vivas fueron heterótrofas, pero que a medida que
aumentaron en número comenzó a escasear el alimento, ante lo cual algunas células aprendieron a utilizar
eficientemente los pocos recursos disponibles, adquiriendo mayor posibilidad de vivir y de reproducirse dejando
descendencia; así aparecieron los organismos autótrofos que desarrollaron la capacidad de fabricar moléculas
orgánicas a partir de moléculas inorgánicas simples, adquiriendo una gran ventaja adaptativa. Sabemos que en
la tierra primitiva no existía oxígeno libre en la atmósfera, por lo cual los seres vivos en aquella época aprendieron
a desarrollarse en un ambiente anaerobio (carente de oxígeno), no podían sintetizar su alimento, lo tomaban del
medio, eran heterótrofos; pero el medio iba cambiando y el alimento escaseaba, algunos organismos aprendieron
a producir su propio alimento, lo que los convirtió en autótrofos. La vida no es posible sin energía, los seres vivos
utilizan diferentes fuentes de energía y según la que utilicen se clasifican en:

1. FOTÓTROFOS: obtienen energía de la luz solar, como cianobacterias, algas y plantas

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LA NUTRICIÓN COMO INTERCAMBIO DE MATERIA Y ENERGÍA.
La fuente principal de energía que impulsa la vida en la Tierra es el sol. El proceso de fotosíntesis alimenta a
casi la totalidad de los seres vivos, directa o indirectamente. Los organismos autótrofos (auto significa sí mismo
y trofos significa alimentar), producen su propio alimento. Los autótrofos son la fuente principal de compuestos
orgánicos para los seres vivos del ecosistema, inician las cadenas tróficas o alimenticias y reciben el nombre de
productores de la biosfera.

LAS PLANTAS EN SU MAYORÍA SON FOTO AUTÓTROFAS, porque captan la luz solar para sintetizar
sustancias orgánicas a partir de gas carbónico, minerales y agua, liberando oxígeno y produciendo alimento. En
los ecosistemas acuáticos, se encuentran también foto autótrofos como las algas (verdes, pardas, rojas),
protistas unicelulares como la euglena, y procariotas como las cianobacterias

LOS ORGANISMOS HETERÓTROFOS (hetero significa otros), no tienen la capacidad de elaborar su propio
alimento, por lo cual consumen alimento elaborado por otros seres vivos, reciben el nombre de consumidores
de la biosfera, por ejemplo, los animales y los seres humanos. La vida de los organismos heterótrofos depende
de los autótrofos. la euglena, y procariotas como las cianobacterias. Algunos heterótrofos son saprófitos o
descomponedores, se alimentan de materia orgánica transformándola en materia inorgánica, garantizando la
continuidad del flujo de materia y energía en los ecosistemas. Los organismos heterótrofos, pueden ser
consumidores o descomponedores.
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ETAPAS DE LA NUTRICIÓN EN HETRÓTROFOS: El proceso de nutrición en heterótrofos ocurre a través de
las siguientes etapas:

a. Ingestión: es el
proceso mediante el cual
se incorporan los
alimentos dentro de los
organismos.

b. Digestión: es el
proceso mediante el cual
los alimentos ingeridos
son transformados o
degradados en partículas
pequeñas fácilmente
asimilables por el
organismo. La digestión
puede ser de dos tipos:

• Mecánica: consiste en
una degradación física a
través de la trituración,
masticación o fragmentación de los alimentos.

•Química: se produce mediante sustancias químicas, llamadas enzimas, que transforman las grandes
moléculas orgánicas en otras más sencillas, para que puedan ser absorbidas. Existen diferentes tipos
de digestión química: digestión intracelular, propia de organismos unicelulares y se realiza al interior de
la célula (figura 5), digestión extracelular cuando el proceso ocurre por fuera de las células y se realiza
en un tubo digestivo y, por último, digestión mixta, cuando se realiza primero una etapa de digestión
extracelular y, posteriormente, se completa el proceso al interior de las células.

c. Absorción: es el proceso por el cual pasan los nutrientes desde las estructuras o sistemas
encargados de la digestión hacia el medio interno, a través de las vías de transporte o las mismas
células.

d. Circulación: es el proceso por medio del cual se transportan los nutrientes hasta cada célula del
organismo y son incorporados en esta mediante procesos de difusión y transporte activo.

e. Metabolismo: es el conjunto de todas las transformaciones químicas que tienen lugar dentro de las
células de los organismos vivos y que permiten la realización de las funciones vitales. Dentro del
metabolismo existen dos procesos: fundamentales: uno de construcción de nuevas sustancias o
anabolismo, como la síntesis de proteínas en los ribosomas, y otro de fragmentación de sustancias
denominado catabolismo. La respiración celular, que ocurre en las mitocondrias, corresponde a un
proceso catabólico en el que se degradan las sustancias orgánicas consumidas y fabricadas por los
organismos para extraer la energía química contenida en ellas y transformarla en energía útil para los
seres vivos.

f. Excreción: es la eliminación de los productos que se generan durante el metabolismo.

En los organismos UNICELULARES LA NUTRICIÓN AUTÓTROFA comprende tres fases: el paso de la

membrana, el metabolismo y la excreción.

a. Paso de la membrana: es la fase en la que las moléculas inorgánicas sencillas como el agua, las sales
minerales y el dióxido de carbono ingresan a la célula atravesando la membrana celular.

b. Metabolismo: es el conjunto de reacciones químicas, que ocurren en el citoplasma celular, por medio de las
cuales se obtiene la energía que se requiere para la realización de las diversas funciones.

c. La excreción: es el proceso de eliminación de las sustancias de desecho producidas durante el

metabolismo, a través de la membrana celular.

ACTIVIDAD:
1. Realiza un cuadro comparativo sobre la nutrición autótrofa y heterótrofa.
2. Investigar sobre la respiración autótrofa y heterótrofa.

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 TRANSFERENCIA
ACTIVIDAD 2.

1. Define los siguientes conceptos en tu cuaderno.

Homeostasis Estímulo Nutrición Respiración

PARA REFLEXIONAR…

Realiza las actividades de los puntos del 1 al 3 con base en la siguiente información. Los organismos autótrofos son la
base de los ecosistemas y sin ellos no sería posible la vida en nuestro planeta. Las plantas, a través de la fotosíntesis,
sintetizan materia orgánica a partir de materia inorgánica, transforman la energía luminosa en energía química,
aprovechada por el resto de organismos, y producen el oxígeno. Desafortunadamente muchas de las acciones del ser
humano sobre el ambiente afectan el equilibrio poblacional de las plantas.

2. Explica cómo se ven afectadas las plantas como consecuencia de cada una de las siguientes situaciones.

a) Tala de árboles. b) Contaminación del aire. c) Contaminación del agua.

3. ¿Cómo se ven afectados otros organismos por el deterioro de la vegetación?

4. Analiza si estas situaciones se presentan en tu colegio o en el lugar donde vives.

PLANTEA Y ACTÚA

Piensa y escribe cinco acciones para prevenir daños en la vegetación en el lugar donde vives. Elabora un plan
para llevarlas a cabo y presenta un informe al respecto.

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