ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

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Estrategias de comprensión lectora

"Competencia lectora es comprender, utilizar, reflexionar e interesarse por los textos escritos, para
alcanzar los propios objetivos, desarrollar el conocimiento y potencial personales, y participar en la
sociedad."

Marcos y pruebas de evaluación de PISA 2015, Lectura. Pág.57.

A partir de esta definición, vamos a desarrollar diferentes estrategias para mejorar la comprensión
lectora: antes, durante y después de la lectura. Por su importancia en la mejora de la comprensión
lectora, desarrollaremos con más atención estas tres técnicas: el subrayado, el resumen y el
esquema. Comenzaremos, pues, conociendo las estrategias de comprensión lectora antes de la
lectura.

Estrategias de comprensión lectora (I): antes de la lectura

Antes de enfrentarnos a un texto, es conveniente llevar a cabo toda una serie de actividades que
puedan ayudarnos a encontrar su significado. La implicación activa del lector/a en esta y en las
sucesivas fases será determinante. Además, habría que vencer el prejuicio por el cual algunos
lectores/as consideran que estas actividades previas son una pérdida de tiempo. A ellos/as habría
que recordarles que leer consiste en construir significados y que estas estrategias que aquí
presentamos forman parte de ese proceso.

● Aclara cuál es tu propósito. No siempre leemos con un mismo objetivo. Así, podemos
hacerlo para saber qué idea subyace al texto, obtener una información concreta, demostrar que se ha
entendido, etc. Según sea nuestro propósito, utilizaremos unas estrategias u otras y orientaremos
nuestra lectura hacia ese fin. En ocasiones, el propósito de la lectura lo fijamos nosotros/as; en otros
casos, ese propósito nos viene dado (como ocurriría en un examen, por ejemplo). Puedes seguir
estos dos consejos:

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○ Formula diferentes preguntas que orienten tu atención hacia el propósito deseado. Por
ejemplo, si has recibido la indicación de encontrar al protagonista de un texto, podrías preguntarte:
¿quién es el protagonista del texto?, ¿cuál es el personaje más importante?, ¿de quién habla
principalmente el texto?, etc.
○ Prueba a leer el texto dos veces: una, sin tener un propósito definido; otra, sabiéndolo.
¿Qué recuerdas en un caso y en otro?
● Reconoce qué sabes del contenido del texto. El objetivo es que los contenidos aportados
por la lectura puedan integrarse a tus conocimientos previos. Esta es la manera que tenemos de
construir significados y conocimiento. En este sentido, podrías hacerte esta pregunta: ¿qué sé de
este texto? Para ello, ten en cuenta los siguientes aspectos:
○ Lee el título o la entradilla y pregúntate: ¿qué me sugiere?, ¿qué sé?, ¿qué espero?
○ Fíjate en la parte visual (fotografías, dibujos, ...). Pregúntate: ¿qué representa?, ¿qué
sentido puede tener?, ¿qué relación mantiene con el título?, ¿qué intención podría tener?
○ Fíjate en cuestiones tipográficas (tipos y tamaños de fuente, presencia de cursiva y negrita,
mayúsculas y minúsculas, color…) y pregúntate ¿qué intención podría tener todo ello?
○ Reconoce cómo está estructurado el texto (párrafos, estrofas, columnas…) y pregúntate:
¿qué partes tiene el texto?, ¿qué relación podría tener esa estructura con el contenido del texto?
○ Una vez tengas una idea sobre el posible contenido del texto y antes de leerlo, puedes hacer
una lista con tus propias ideas sobre el tema. Después puedes contrastar esas ideas con las
aparecidas en el texto.
○ Si además el texto va acompañado de un resumen u otra explicación, plantéate hasta
qué punto esa información apoya o contrasta tus ideas preconcebidas sobre el tema.

Estrategias de comprensión lectora (II): durante la lectura

Durante la lectura realizamos diferentes acciones: inferimos significados, establecemos relaciones,

integramos los nuevos contenidos con nuestros conocimientos previos, comprobamos si estamos
entendiendo o no, recurrimos a diferentes técnicas si la comprensión falla… Entre las principales
estrategias que podrías utilizar durante la lectura te recomendamos las siguientes:

● Realiza inferencias. Para comprender un texto no es necesario entender absolutamente todo,

sino que podemos sortear ciertos vacíos recurriendo a nuestra capacidad para inferir significados, es
decir, para comprender una parte del texto a partir del significado del resto. En este proceso nos
podemos apoyar también en nuestros conocimientos previos y en nuestra experiencia como
lectores/as. Si somos capaces de realizar inferencias, nuestra comprensión lectora mejorará
considerablemente. Para ello, puedes llevar a cabo algunas de estas actividades:
○ Lee un párrafo y anticipa mediante inferencias lo que vendrá después (datos, sentimientos,
acciones…).

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○ Elimina algún fragmento y trata de completar el texto para que tenga sentido a partir de los
datos con los que contamos. Igual puedes hacer con alguna palabra.
○ Detecta posibles errores e incoherencias.
● Relee lo que no hayas entendido. Intenta inferir por el contexto el significado de alguna de las
palabras que no conozcas. Si no lo consigues, recurre al diccionario. Marca con un signo de
interrogación lo no entendido para revisarlo en otro momento.
● Procura mantener la atención durante la lectura del texto. Para ello puedes:
○ Valorar la comprensión de cada oración. Puedes marcar con un signo (+) si has entendido, un
signo (?) si has entendido parcialmente y un signo (–) si no has entendido. En estos últimos casos,
puedes releer la oración o esperar al final de la lectura para volver sobre ella. Además, puedes ir
subrayando las palabras o expresiones que no entiendas.
○ Tomar notas. Esta actividad exige atención y una disposición activa por parte del lector/a que
puede favorecer su concentración y su capacidad para localizar las ideas principales de un texto.
○ Visualizar la lectura. Hay personas que tienen facilidad para traducir las palabras a imágenes.
Este recurso, además de ayudar a mantener la atención, favorece de manera especial la
comprensión del texto.
● Hazte preguntas sobre el contenido del texto. Como ya hemos apuntado, la lectura es un
proceso activo en el que el lector/a tiene que movilizar múltiples capacidades, una de ellas es la de
interrogarse por el contenido de lo leído. Pueden ser preguntas sobre el sentido literal del texto,
preguntas sobre la intención, preguntas en las que ejercer el espíritu crítico, preguntas valorativas…
● Resume el texto. Si el resumen está bien hecho, querrá decir que hemos entendido
perfectamente el texto. Antes de resumir, sin embargo, habría que realizar estas otras tareas:
○ Analiza: subraya las ideas principales, infiere el significado de las palabras que desconozcas
a partir del contexto o busca en el diccionario, busca el léxico directamente relacionado con el tema,
localiza las palabras clave (verbos y sustantivos), desestima las palabras que no aporten información
significativa o que sean redundantes, descubre el valor connotativo de las palabras y los sentidos
figurados, ponle un título a cada uno de los párrafos…
○ Estructura: localiza las diferentes partes del texto según su tipología, realiza un esquema (de
esta manera podrás comprender mejor el texto, las ideas aparecerán visualmente ordenadas y
jerarquizadas, y te será más fácil memorizarlo).
○ Sintetiza: redacta un texto propio a partir de las ideas principales contenidas en el texto
leído.

Estrategias de comprensión lectora (III): después de la lectura

Después de haber leído el texto, estas son las estrategias de comprensión lectora:

● Aclara los últimos detalles del texto: ¿qué has entendido?, ¿qué ha supuesto para ti esta
lectura?, ¿qué conexión existe entre el texto y tu realidad?, ¿qué aspectos no has llegado a entender

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del todo?, ¿qué otra información necesitarías para acabar de entender el texto?, ¿qué intención tenía
el autor/a?...
● Haz una valoración crítica personal: ¿qué valores e ideología transmite el texto?, ¿qué
preguntas en relación con los valores e ideología del texto te harías?, ¿el texto aparece en un
momento oportuno y trata un tema de actualidad?, ¿qué conexión existe entre el texto y tu contexto
sociocultural?, ¿qué conexión existe entre el texto y otros textos?...
● Redacta una valoración personal y/o expón oralmente el contenido del texto aportando
tu opinión personal.