TALLER OPTATIVO DE

MATEMATICA (T.O.M.)

CARRERAS DE: CONTADOR

LICENCIADO EN ADMINISTRACION
LICENCIADO EN ECONOMIA
TECNICO EN COOPERATIVAS

INGRESO 2022

Guía TOM CB 2022 - FCE 1

Tema 1 Números Reales

Antes de comenzar a trabajar, recordemos el conjunto numérico

Ejercicio 1.1 Nominar los conjuntos que se observan

Ejercicio 1.2 A qué conjunto numérico pertenecen….

Soluciones:

Ejercicio 1.3 Comencemos por resolver:

a) [ ( − 2) 5   − (− 3) 3 ] 2   = R ta:   25

Rta: -10
=

c) ( 5 + 3 · 2 : 6 − 4 ) ·( 4 : 2 − 3 + 6) : ( 7 − 8 : 2 − 2) 2   = R ta:   10

d ) [( 17−15) 3   + (7−12) 2 ] : [ (6 − 7) · (12 − 23)] = R ta: 3

Guía TOM CB 2022 - FCE 2

 e) (-2)4 + 5.{[(-4.8)-(-7)] - (-4)2} –{(-2)2]2 Rta: -105

Ejercicio 1.5 Realizar las siguientes operaciones. ¿Cuál es el conjunto

numérico con el que estamos trabajando?

Y con potencias:
c) d)  

e )  f) 

g)   h) 

i)   j)  

k)  

l)  

Ejercicio 1.6 Calcular los valores de las siguientes potencias:

3
a) 16 2 Rta: 64
2
b) 8 3 Rta: 4

Repetir las operaciones con calculadora…

Ejercicio 1.7 Halla las sumas:

Guía TOM CB 2022 - FCE 3

a) Rta: -8√ 3

b) Rta: 6√ 6

Ejercicio 1.8 Realizar las operaciones:

a) Rta: -4√ 3

b) Rta: 1

c) Rta: 2

Resolver b) y c) nuevamente con calculadora

Ejercicio 1.9 Plantear y resolver los siguientes problemas:

a) Las dos terceras partes de 120 estudiantes, van a ir a una Jornada de Contabilidad .
¿Cuántos lugares se deben reservar si además van dos profesores?

a1) 40   a2) 42    a3) 82 ✔

b) De los 3/4 que quedaban de un stock de materiales, se planea utilizar 1/3 más. ¿Cuánto
quedará?
b1) 2/3       b2) 1/4        b3) 1/2 ✔      

c) Si me deben una cantidad igual a los 7/8 de $760 y me pagan los 4/5 de lo que me
deben. ¿Cuánto me deben aún?
c1) $608      c3)$ 532 c3) $133✔   

Recordando la definición de valor absoluto…

“El valor absoluto siempre da positivo”

Tener en cuenta que │a│= │-a│

Guía TOM CB 2022 - FCE 4

Ejercicio 1.10
Encontrar el conjunto de los números que verifican las siguientes expresiones

a) Rta: {-2, 2} d) Rta: 

b) Rta: {-1, 5} e) √x
2 2
Rta: │x│

c) Rta: {-3, 3}

Ejercicio 1.11
a) ¿Cuál es la distancia entre -5 y 14 en la recta numérica?
│-5-14│= │-19│= 19
a) ¿Y entre -15 y -2?
│-15-(-2)│= │-13│= 13

ECUACIONES

Recordemos… Una ecuación de primer grado o ecuación lineal es una igualdad que involucra
solamente sumas y restas de una variable (incógnita) en su primera potencia.

Son enunciados equivalentes: resolver, encontrar la incógnita x, hallar el valor que satisface
la igualdad, determinar el valor de x, despejar x, averiguar cuánto vale x, sacar x, … para ello
necesitarás aplicar las operaciones y propiedades numéricas necesarias.

Guía TOM CB 2022 - FCE 5

Ejercicio 1.12 Resolver:

a) 2a -3= 6+a 2a - a= 6+3 Rta: a=9

b) 2.(2y-3) = 6+ y 4y – 6 = 6 + y Rta: y= 12/3

Solución: Recordar m.c.m. (6 , 2) = 6 x- 1- 3(x -3) = - 6

Rta: x= 7

Rta: x=3

Rta: x=-1

Ahora debemos buscar expresiones (ecuaciones) que representen las situaciones

problemáticas y encontrar las respuestas

Ejercicio 1.13

a) Un padre tiene 35 años y su hijo 5. ¿Al cabo de cuántos años será la edad del padre tres
veces mayor que la edad del hijo? Rta: Al cabo de 10 años.

b) Se han consumido 7/8 de una reserva de aceite. Reponemos 38 l y ha quedado llena hasta
sus 3/5 partes. Calcula la capacidad de la reserva. Rta: x=80

c) Una empresa reparte utilidades entre un equipo de trabajo formado por un ayudante, un
administrativo y un técnico así: ayudante: 1/5 del total, administrativo: 1/3 del total,
¿cuánto dinero le corresponde al técnico si lo que cobran es $60.000?

Rta: $28.000 ✔     

Guía TOM CB 2022 - FCE 6

Te dejamos para ejercitar estos enunciados:

Problema A: Si se debe a un proveedor la mitad de una compra de $8405 y hoy le cancelan

la cuarta parte de esa deuda, ¿cuánto dinero le deberá aun?

A1) $1050,625 A2) $3151,875 ✔ A3) $2101,25

Problema B Una botella de 1 L contiene tres cuartos de gaseosa. Si Juan toma la mitad, ¿qué
fracción de la botella queda vacía?
B1) 5/8  ✔       B2) 1/4        B3) 3/4        B4) 1/2 

Problema C
Al mezclarse 2 cucharadas de pisco con 8 de miel. ¿Qué parte de la mezcla es pisco?
C1) 1/5 ✔      C2) 3/10        C3) 2/3        C4) 1/4 

Problema D
En un aula de la FCE solo asisten a un examen los 2/3 de los alumnos y de estos aprueban los
3/7, si los desaprobados son 24. Hallar la cantidad de alumnos del aula.
D1) 73      D2) 65       D3) 63  ✔   D4) 32

Problema E: Hallar los valores de x que verifiquen:

1) │x│= 10 Rta: x= 10 y x= -10

2) │x+2│= 3 Rta: x= 1 y x= -5
3) |2 x−3|=4 │2x-3│= 4 Rta: x= 7/2 y x= -1/2
1
|1− x|=
2
Problema F: Hallar tres números consecutivos cuya suma sea 219.
Solución: Sea x el primer número. Su siguiente es x + 1, y el siguiente de éste es (x + 1)
+ 1 = x + 2. Por tanto:
x+ (x+1) + (x+2) = 219
3x + 3 = 219
x=72 Rta: los números son 72, 73 y 74

Problema G: En la FCE, Ana compra un apunte de Contabilidad I con la

tercera parte de su dinero y otro de Administración I con las dos terceras
partes de lo que le quedaba. Al salir tiene $ 120. ¿Cuánto dinero tenía
Ana?

Solución: Total   x Apunte Conta I    1/3 x

Apunte Adm I    2/3.(x- 1/3x) = 4/9 x
1/3x+4/9x+120=x

Guía TOM CB 2022 - FCE 7

 Rta: X=540

Problema H: Un comercio de La Plata posee tres sucursales y 56 empleados. Las sucursales

son una pequeña, una mediana y una grande, siendo la pequeña la mitad de la mediana y la
grande el doble de la mediana. Como no hay ninguna preferencia en cuanto a la distribución
de los empleados, se decide que en cada una de ellas haya personal proporcional al tamaño de
cada sucursal. ¿Cuántos empleados irán a cada una?
Solución
x = número de empleados en la sucursal mediana, x/2 = número de empleados en la sucursal pequeña
2x =número de empleados en la sucursal grande

x+x/2+2x=56
(1+1/2+2) x = 56
7/2 x = 56 x=16
Rta: Empleados en la pequeña: 16/2=8, Empleados en la mediana: 16, Empleados en la grande: 2·16 =32

Guía TOM CB 2022 - FCE 8

Tema 2: Orden en Números Reales – Desigualdades

Trabajaremos en el conjunto de Números Reales. Debemos tener en cuenta

que se trata de un conjunto con infinitos elementos, ya que entre dos números
reales existen infinitos números reales

Recordar la forma de expresar conjuntos: comprensión, extensión, diagramas.

En particular los conjuntos numéricos los expresaremos mediante intervalos,
desigualdades y graficando en la recta numérica.

Ejercicio 2.1 Representar en la recta numérica:-3, 3/4, 5/2,

Ejercicio 2.2 Sean los conjuntos contenidos en R:

A = [-3;6] ; B = (-3;3) ; C =(-1;4] ;D =(-4;-3), determinar si es V o F que:

a) -3 ∈ A V b) 9/2 ∈ A V c) √3 ∉ B F d) 3/4 ∉ C F

e) -2 ∈ D F f) 0 pertenece a todos ellos F

Guía TOM CB 2022 - FCE 9

Nota: ∈ denota “pertenece a”

Ejercicio 2.3 Usando una desigualdad y notación de intervalo, describir los conjuntos
numéricos:

a) x es mayor que 10. Rta: x>10

b) y es negativo. Rta: y<0
c) z no es positivo. Rta: z ≤0
d) Cierto descuento D es mayor que 15 % y menor al 20%. Rta: 15% >D< 20%
e) El aumento de temperatura T es tal que se estima que mañana la mínima será de 25º en
tanto la máxima no llegará a 32º Rta: 25º ≥T< 32º

Ejercicio 2.4 Elegir la opción correcta:

a) El intervalo (2, 8) está formado por  ...

 todos los números del 2 al 8 ambos inclusive.
 todos los números del 2 al 8, sin incluir ni el 2 ni el  8. ✔
 los números 2 y 8

b) El intervalo [−3, 1) está formado por  ...

 todos los números comprendidos entre −3 y 1 incluyendo el −3 pero no el 1 ✔
 todos los números comprendidos entre −3 y 1 incluyendo el 1 pero no el −3.
 todos los números comprendidos entre −3 y 1 sin incluir -3 ni 1 por no ser
cerrado el intervalo.

c)3Escribir (−2, −1) es equivalente a escribir  ...

 ✔



d) Escribir  {x R: 3< x  7} es equivalente a  ...

 (3, 7)
 [3, 7)
 (3, 7] ✔

e) La expresión    indica todos los números contenidos

entre ...
 3 y 5 incluye nd o e l 5 pe ro no e l 3
 3 y 5 incluye nd o e l 3 pe ro no e l 5 ✔
 3 y 5 am bo s núm e ro s inclus iv e
6

f) El intervalo [2, 5) se corresponde a la representación gráfica  ...

Guía TOM CB 2022 - FCE 10


✔



 

g) La representación gráfica    indica ...

 cualquier número contenido entre 3 y 7 pero sin incluirlos. ✔
 cualquier número contenido entre 3 y 7 ambos inclusive.
 cualquier número menor que 3 y mayor que 7.

Ejercicio 2.5 Encontrar el conjunto numérico que satisface:

Solución: 2x+2- 3x + 6 < x+6

2x-3x-x < -2-6+6

x ϵ (1, ∞)

Solución:

Rta: x≥ ¼; x ϵ [1/4, )

Solución:

18x>30
3x< 5 Rta: x < 5/3 x ϵ (-, 5/3)

Guía TOM CB 2022 - FCE 11

Solución:

-x≤ 1 Rta: x≥ -1 x ϵ [-1, )

e) 4 ≤ 3x-2 <13

Solución: Si 4 ≤ 3x-2 <13, sumando 2 en ambos lados de la desigualdad se tiene:

4+2 ≤ 3x-2+2<13+2
O sea:
6 ≤ 3x <15, multiplicando ambos lados de la desigualdad por 1/3 >0, se tiene
6. 1 ≤ 3. 1x < 15. 1 Rta: 2 ≤ x <5 ó x ∈ [2,5)
3 3 3

Ejercicio 2.6
Plantea y resuelve:
a) Si al doble de la vida útil (V.U.) de un bien se le restan  17 años, resulta menor de 35, pero
si a la mitad de la V.U. se le suma 3 el resultado es mayor que 15. La V.U. es….
Solución:
V.U. del bien  x (años)
2x – 17 < 35 y además: x/2 +3 >15
2x < 52 x/2 < 12
X < 26 x>24
Rta: La V.U. es 25 años

Ejercicio 2.7
El valor de venta de un producto es hoy del quíntuplo del valor de hace un año, elevado en $2
por gastos de publicidad. Si el actual supera a aquel valor al menos en $108
¿Cuál es valor mínimo de hace un año?

Soluciön: 5. (x+2) ≥ x+ 108 Rta: v≥ 25

Ejercicio 2.8: El gerente de una fábrica debe decidir si deberán producir sus propios
empaques, que la empresa adquiere de proveedores externos a. $1,10 cada uno. La
fabricación de los empaques incrementaría los costos generales de la empresa en $800 al
mes y el costo de material y de mano de obra será de $0,60 por cada empaque. ¿Cuántos
empaques deberá usar la empresa al mes para justificar la decisión de fabricar sus propios
empaques?

Guía TOM CB 2022 - FCE 12

SOLUCIÓN

X: número de empaques utilizados por la empresa al mes.

costo de adquirir x empaques a $ 1,10 cada uno es de 1,10 x.
costo de fabricar x empaques es de $0,60x más costos generales de $800 al mes
Costo de adquisición > costo de fabricación
1,10x > 0,60x + 800 0,50x > 800
Rta: x > 1600 la empresa debe usar al menos 1601 empaques al mes para justificar la
fabricación.

Ejercicio 2.9: El administrador de un criadero está evaluando los costos de funcionamiento.

Sus costos semanales son de $4 por animal en alimento más $835 por operación de la planta.
Sus ingresos son de $60 por animal vendido ¿cuántos animales debe vender a la semana para
que sus utilidades sean de al menos $1000 semanales?

Solución. Sea x el nº de animales a vender;

Costos: 4x + 835 Ingresos. 60x
Utilidad = Ingresos – Costos: 60x – (4x +835) ≥ 1000 entonces: x ≥ 32.76

Rta: dado que son animales, x ≥ 33

Te dejamos para ejercitar estos enunciados:

Ejercicio A
A1) (x +1) · 10 + x > 6 (2x + 1)    Rta: x < 4 ó x ϵ (- ,4)

Rta: x < 3 ó x ϵ (-, 3)

A3)
            

Rta: x  ≥ 3
      ó

Plantear y resolver.

Ejercicio B: En una compra una agencia triplicó el número de autos que había a principio de
mes y se vendieron 18 quedando más de 45. El número de autos que había al inicio es
Rta. x > 21

Guía TOM CB 2022 - FCE 13

Ejercicio C: El valor de venta de un bien es hoy del quíntuplo del valor de hace un año elevado
en $2 por gastos de publicidad. Si el actual supera a aquel valor al menos en $108
¿Cuál es valor mínimo de hace un año?
Rta: v≥ 25

Ejercicio D: Ana y Beatriz trabajan en el sector de packaging de una pyme. Si el triple de lo

que embala Ana más lo de Beatriz es mayor que 51 y, si además el doble de Ana menos lo de
Beatriz es 24, ¿Cuál es la cantidad mínima de embalajes que pueden hacer juntas?
Rta: A+B ≥ 21

Ejercicio E: Una compañía de telefonía ofrece dos planes donde el valor del minuto es de
50UM (unidades monetarias). El primer plan vale 13.000 UM al mes más el valor de los
minutos consumidos. El segundo plan vale 26000UM al mes y rebajan una cuarta parte el
valor de los minutos consumidos ¿A qué tipo de clientes le conviene el segundo plan?

SOLUCION: X número de minutos consumidos al mes.

Plan 1: 13.000 + 50x
Plan 2: como tiene un 25% de descuento en el valor de los minutos: 50 x- ¼ . 50 x =
= 0,75 . 50x = 37,5x

Así : Costo del plan 1=13.000+50x y costo del plan 2= 26.000+37.5x

A los clientes les conviene que: Costo del plan 2 < Costo del plan 1
26.000+37.5x < 13.000+50x, entonces: 13.000 < 12,5x
1040< x Rta: le conviene el plan 2 a un cliente cuyo consumo supera los 1040 minutos
consumidos

Guía TOM CB 2022 - FCE 14

Tema 3: Relaciones binarias

Las Relaciones binarias se establecen entre dos elementos de dos conjuntos y se

representan con pares ordenados como (a,b); (x,y); etc

Ejemplo: M el conjunto de mujeres con hijos y H el conjunto de hijos

Un par formado por (Celia Cuccittini, Lionel Messi) pertenece a la relación que asocia a cada
mujer con su hijo

Recordemos que los puntos del plano cartesiano son pares ordenados de números.

El plano cartesiano está formado por dos

rectas numéricas perpendiculares, una
horizontal y otra vertical que se cortan en un
punto. La recta horizontal es llamada eje de
las abscisas o de las equis (x), y la
vertical, eje de las ordenadas o de las yes,
(y); el punto donde se cortan recibe el nombre
de  origen de coordenadas.

Dentro de la Relaciones binarias se encuentran las Funciones, usualmente, designadas con las
letras f, g, h, etc.
Escribir (x, y) ϵ f es equivalente a escribir: y = f(x) (expresión analítica o fórmula)

Recordar que a x la llamamos variable independientey a y, por depender sus valores de los de x, variable
dependiente. La palabra función se utiliza tanto para designar a la variable dependiente y, como a la
relación entre ambas.

Ejercicio 3.1:
a) ¿qué significa f (2)= 5 ? Rta: que (2,5) es un par que pertenece a f
b) si x=3 y la variable dependiente es el doble de la dependiente, cuanto es f(3)? Rta:f(3)= 6
c) si f(x)= │x│ y f(x)= 7, cuál es el valor de x? Rta: x = 7 ó x =-7

Funciones de proporcionalidad directa, funciones lineales y funciones constantes.

funciones de proporcionalidad directa y = f(x) = k.x
funciones lineales y = f(x) = m x + b con k, m, b números reales
funciones constantes y = f(x) = k

Todas estas funciones, se representan mediante rectas en el plano

Función de proporcionalidad directa: es tal que al multiplicar un valor de la variable independiente x por
un número, la variable y queda multiplicada por el mismo número – recta oblicua que pasa por O.

Guía TOM CB 2022 - FCE 15

Función lineal: la variable independiente x está multiplicada por un número, y el producto se incrementa
en un valor b – recta oblicua que no pasa por O.
Función constante: y es igual a un número real, independientemente del valor de x – recta horizontal.

Ejercicio 3.2 Clasificar las siguientes expresiones como funciones de proporcionalidad

directa, lineales y constantes:
a) y= -3/2 x Rta: f p d d) y = - 2 Rta: f c
b) y= 6x-9 Rta: f l e) y= -1/2 x- 6 Rta: f l
f) y= x Rta: f p d
c) y = 6/7 Rta: f c

Ejercicio 3.3 Representar las siguientes rectas:

a) y = 2
c) y = -x

b) y = − 2
d) y = 2 x − 1

Ec ua c ió n ex plíc it a de la r ec t a : y= m .x+ b co n m : pe nd ie nte y b:

o rde nad a al o rige n

Ec ua c ió n im plíc it a de la r ec ta : Ax + By + C=0, con A, B y C constantes reales

y A y B no simultáneamente nulas

Ejercicio 3.4

a) Identificar las pendientes en los ej 3.3 c) y d), ¿qué relación hay entre su signo y la
traza de las rectas?
b) En el cuadro que sigue se presentan funciones en las que se han reescrito las
ecuaciones, completar los valores de m y b y el tipo de función.

Guía TOM CB 2022 - FCE 16

Recordar que la pendiente m es la tangente del ángulo de inclinación de la recta m=tg 

Ejercicio 3.5 Encontrar la ecuación explícita e implícita de la recta que:

a) Tiene pendiente −3 y ordenada al origen −1.

Rta: y = −3x −1
3x + y +1 = 0

b) Tiene pendiente 4
Rta: no es suficiente como dato

d) Tiene pendiente 2 y pasa por el punto

(−1, 1)
1 = 2 · (−1) + b
Rta: y = 2x + 3
2x –y+3= 0

d) Es paralela al eje “y” y tiene ordenada al

origen -2
Rta: y = -2
Y+2=0

e) Es paralela al eje “y” y pasa por el

punto (3, 4).
Rta: x = 3
OJO: no es función!!!

Guía TOM CB 2022 - FCE 17

 f) Tiene por ordenada al orígen 1
y pasa por el punto (−2, 3).

3 = m·(−2) + 1; m=-1
Rta: y = - x + 1
x + y-1= 0

El valor de b es el de la ordenada de “corte en eje y”

Observar que el valor de la pendiente m se obtiene de dividir el

”movimiento en y” por el ”movimiento en x”

En este caso m=3/2 y b=2 y = 3/2x +2

“y sube 3 unidades”, “x avanza” 2 unidades!!!

Funciones como esta son crecientes

En este caso m=-1/1=-1 y b=1 y = -x +1

“y baja 1 unidad”,cuando “x avanza” 1 unidad!!!

Funciones como esta son decrecientes

Conviene recordar los aspectos clave de las pendientes que son, a saber:

1. La pendiente puede expresarse como un número. Mide el cambio de y por unidad

Δy
de cambio de x. m=
Δx

2. La pendiente es la misma en todo par de puntos.

3. La pendiente de la recta horizontal (función constante) es nula en todo par de

puntos.

4. El signo de la pendiente de la recta indica si la relación entre x y y es directa o

inversa. Es directa cuando las variables se mueven en el mismo sentido (es decir,
aumentan o disminuyen juntas) y corresponde a pendientes positivas. Mientras que las
relaciones inversas se presentan cuando las variables se mueven en sentido contrario
(es decir, una aumenta y la otra disminuye) y corresponde a pendientes negativas.

Guía TOM CB 2022 - FCE 18

La curva de demanda (Qd) es una función decreciente: si suben los precios la gente querrá
comprar menos y si bajan querrá comprar más mientras que la curva de oferta (Qs) es una
función creciente: si suben los precios los productores querrán vender más y si bajan
querrán vender menos.

Ambas funciones, frecuentemente,

se representan con funciones
lineales. En tal caso, la pendiente
de la recta que representa a la
curva de demanda será negativa y
la de la curva de oferta positiva.

Veremos más adelante en el Tema

4 cómo hallar el punto marcado y
qué representa

Ejercicio 3.6 A partir de la observación del gráfico, encontrar m y b. Hallar las

ecuaciones de las rectas:
b)

y = ½ x +1

d)

y=x

A la función representada por la recta del punto d) f(x)=x se la denomina FUNCION

IDENTIDAD, ¿por qué? (para que investiguen los alumnos)

Guía TOM CB 2022 - FCE 19

Rec o r dar : r ect a s pa r a lela s po seen igua l pendient e m 1 =m 2
r ec t a s per pendic ula r es po seen pendient e inv er sa y o puest a m 1 = -1/m 2

Ejercicio 3.7 Estudiar la posición relativa de las rectas de ecuaciones (Es

decir qué rectas coinciden, son paralelas, perpendiculares, etc.

1  2 x + 3 y − 4 =0
2  x − 2y + 1= 0 So lució n: L a s r ec t a s 1 y 4 so n
3  3 x − 2 y − 9 = 0 c o inc ident es , po r que to do s sus
co e ficie nte s so n pr o por cio nale s:
4  4 x + 6 y − 8 = 0
5  2 x − 4 y − 6 = 0 L a s r ec t a s 2 y 5 so n pa r a lela s y
la s 1 y 6 perpendic ula r es.
6  9 x - 6 y + 9 = 0

Ejercicio 3.8 La recta r ≡ 3x + ny − 7 = 0 pasa por el punto A (3, 2) y es

paralela a la recta s ≡ mx + 2y − 13 = 0. Calcula m y n.

:
m = -6

Ejercicio 3.9 Plantear y Resolver

a) En las 10 primeras semanas de cultivo de una planta, que medía 2 cm, se ha observado
que su crecimiento es directamente proporcional al tiempo, viendo que en la primera semana
ha pasado a medir 2.5 cm. Establecer una función que dé la altura de la planta en función del
tiempo y representar gráficamente.

Altura inicial = 2 cm

Crecimiento semanal = 2.5 − 2 = 0.5

Rta: y = 0.5x + 2

Guía TOM CB 2022 - FCE 20

b) Cuando se excava hacia el interior de la tierra, la temperatura aumenta con arreglo a
la siguiente fórmula t = 15 + 0.01 h. Donde t es la temperatura alcanzada en grados
centígrados y h es la profundidad, en metros, desde la corteza terrestre. Calcular:
¿Qué temperatura se alcanza a los 100 m de profundidad? ¿Cuántos metros hay que excavar
para alcanzar una temperatura de 100 ºC?

t = 15 + 0.01 · 100 = 16 ºC 100 = 15 + 0.01 h = 8 500 m

c) El costo de traslado de un grupo de trabajo para una auditoria en Lobos es de: $5000
por el viaje más $120 por hora de espera del chofer.

c1) ¿cuánto deberá pagarse si llegan a las 10 hs y se van a las 18 hs?

c2) ¿con qué fórmula, expresada en términos de las horas de espera “h”, puedo evaluar los
costos del viaje C?
c3) si deciden destinar $5780 para el viaje, a qué hora deberán emprender la vuelta?

d) Una empresa alquila autos con los siguientes planes:

Plan A Plan B Plan C

Valor fijo $ 500 350 0
Valor por km $/ 12 13 16
km

¿Cuál le conviene más a un cliente que piensa recorrer 250 km?

Rta: plan A = $3500

Ejercicio 3.10 La siguiente tabla muestra cuantas unidades de Yerba Mate compra Lucas
según su precio.

CANTIDADES PRECIO

5 6 a) Encuentra la función lineal que relaciona las

4 12
3 18
2 24
1 30
unidades demandadas con el precio de la
Yerba Mate
b) Grafica la función de demanda de Yerba
Mate de Lucas

a) Si consideramos, por ejemplo los puntos (precio, cantidad): P 1= (6, 5) y P2= (12, 4)
Δy 4−5 −1 1
m= ¿ ¿ ¿− , en la ecuación lineal y= mx+b:
Δx 12−6 6 6

1
Y¿− x+b, reemplazando los valores de x e y de cualquiera de los puntos, por ejemplo P 1:
6

Guía TOM CB 2022 - FCE 21

 1
5¿− 6+b, hallamos la ordenada al origen b= 6, con lo que la ecuación buscada es
6
−1
y= x+ 6
6
b)

Una aplicación inmediata de las funciones de proporcionalidad directa es el cálculo de

porcentajes:

Recordar: El porcentaje o tanto por ciento (%), es una de las aplicaciones más usadas de
las proporciones o razones.

El porcentaje es una forma de comparar cantidades, es una unidad de referencia que

relaciona una magnitud (una cifra o cantidad) con el todo que le corresponde (el todo es
siempre 100), considerando como unidad la centésima parte del todo.

Cuando vemos una oferta del tipo “ contrate el hotel antes de fin de mes, y tendrá una
bonificación del 5%”, qué significa?
La expresión 5 por ciento significa que “cada 100, 5”; en el ejemplo, cada $100 pesos en el
precio del hotel, nos descuentan $5.

Si el precio del hotel es $800 por noche, para determinar el descuento que nos hacen,
planteamos: 100 ------ 5
800------- ?

Como existe proporcionalidad directa entre la suma descontada y la tarifa del hotel:
Descuento = k. tarifa.
Se tiene entonces que: 5=k.100, es decir: k=0,05.
De esta manera, si la tarifa del hotel x se modifica, por ejemplo, según el tipo de
servicio, podemos calcular el valor del descuento:

f(x)= 0,05.x ó f(x)= 5% .x función de proporcionalidad

Ejercicio 3.10 Completar las siguientes oraciones.

a) ¿Qué significa que te hagan un descuento del 5 por ochenta? Rta: $ 5 cada $80
b) ¿Qué tanto por ciento representa 345 de 1500? Rta: 23 %
c) ¿Cuál es el 12% de 75? Rta: 9
d) Un descuento del 10% en un pantalón que cuesta $920, son $ ................ Rta: $ 9.2
e) Cada una de las cuatro estaciones dura el ............. % del año. Rta: 25 %

Guía TOM CB 2022 - FCE 22

 f) Un aumento de $100 en una camisa que costaba $850, es un recargo del .............%
Rta: 11.76 %
g) Una rebaja de $8 en un artículo que costaba $56, es un descuento del .............%
Rta: 14.28 %

Otro ejemplo de aplicación de las funciones de proporcionalidad directa es la conversión

entre monedas. Ej Valor en $ = k1. Valor en u$s. ó Valor en u$s = k2. Valor en u$s.
Con k1 = 18; k2= 0.06 (valores aproximados)

Ejercicio 3.11 Para un viaje de negocios se solicita precio para un pasaje a Lima. Su valor
es de u$s 451.4. a) ¿Cuál es su valor en pesos argentinos? b) si viajan 6 pasajeros en el
mismo vuelo, la agencia ofrece un 10 % de descuento en el total, cuánto valdrá entonces cada
pasaje en $ y u$S? Rta: a) $ 8125,2 b) $ 7312,68 ó u$s 406,26

Ejercicio 3.12 Encontrar la ecuación de la recta que pasa por los puntos (x, y) dados: :

P1 (2 , 6) y P2 (5 , 0)
Δ y 0−6 −6
Se obtiene la pendiente: m= = = ¿−2
Δ x 5−2 3
Luego en y = mx + b:

y = -2x + b, reemplazando las coordenadas de cualquiera de los dos puntos:

0 = -2.5 + b despejamos b=10, la recta es: y = -2x + 10

Otra opción:
y− y1 x−x 1
Es utilizar la fórmula: =
y 2− y 1 x 2−x 1

y- 6 = x – 2 Rta: y = -2x+10
0-6 5-2

Te dejamos para ejercitar estos enunciados:

Ejercicio A: Encontrar (y graficar) la ecuación explícita e implícita de la recta que:

A1) pasa por A(-1; 2) y tiene pendiente -2; Rta: y = -2x

A2) pasa por D(-3; 0) y es perpendicular al eje x: Rta: x = -3

A3) pasa por P(2;-1) y es paralela al eje x; Rta: y = -1

A4) pasa por Q(0;-2) y es perpendicular a la recta que pasa por Q1(-3;-2) y Q2(3; 1)

Guía TOM CB 2022 - FCE 23

 Rta: y = -2x-2 y = 1/2x-1/2

Ejercicio B: A partir de la recta p: y = −3x −1 (en gris) y observando el gráfico

expresar:

B1) las ecuaciones de las rectas q y r?

Rta: q: y= -3x-2
r: y = -3x
B2) dos puntos que pertenezcan a cada una

B3) cómo son las rectas p, q y r? paralelas

B4) observando las rectas p, q y r y sus

ecuaciones, qué relación hay entre los
parámetros m y b de las rectas y su
desplazamiento en el plano?

Las tres tienen la misma pendiente y sus

ordenadas al origen difieren en -1.

B5) discutir: si en lugar de sumar o restar una unidad al miembro derecho de la ecuación,
lo sumo o resto a la variable x, qué sucede con las rectas q y r?
Rta: q: y= -3(x-1) -1 = -3x +2
r: y = -3(x+1) -1 = -3x -4

Ejercicio C: De una función lineal f se sabe que f(5) -f(2)=4.

C1) Halla la pendiente de la recta que representa f.
C2) ¿Alcanza la información dada para obtener la fórmula de f? En caso afirmativo, escribir
la fórmula. En caso negativo explica por qué.

Δy 4 4
C1) m= = =
Δ x 5−2 3
C1) no alcanza

Ejercicio D: Una cooperativa tiene un ingreso mensual de $30 por unidad vendida de cierto
producto. Por otra parte, el costo fijo mensual es de $56.000 y un costo variable de $22 por
unidad.
D1) ¿Cuántas unidades deberían vender en un mes para que el ingreso y costo sean iguales?
D2) ¿A que valor deberá limitar el costo fijo si sólo vende 5.300 unidades?

Ejercicio E: La cuota mensual de un club es de $ 600 y por asistir a eventos especiales que
se organizan se abonan $200 para cubrir los gastos extraordinarios.

Guía TOM CB 2022 - FCE 24

 E1) Expresar estos costos a través de una función que los represente.
E2) A cuántos eventos podrá asistir alguien que quiere gastar a lo sumo $1200?

Ejercicio F: Observar el siguiente gráfico sobre la temperatura que hizo en una semana y
contesta las preguntas:
F1 ¿Cuál es la temperatura más alta? __26____
F2 ¿Qué día hizo más frio? ___jueves____
F3 ¿Qué día hizo más calor? ___domingo___
F4 ¿Qué temperatura se dio el jueves? __22____
F5 ¿Qué días se dieron las mismas temperaturas? _lunes y viernes_martes y sabado

Responder:
F6) ¿con que variables estudiadas se puede
asimilar a los días y a las temperaturas?
F7) expresar los días y sus temperaturas como
pares ordenados
F8) ¿qué punto tiene mayor ordenada?¿y menor?
Relacionar con F2 y F3

Ejercicio G: El tesorero de una empresa tenía $8000 en caja, le da el 20% al

electricista para una reparación y el 15% del resto a una secretaria para
compra de insumos, ¿cuánto le queda?

Ejercicio H: La siguiente tabla presenta un análisis de tendencias de consumo según

determinadas características de los encuestados como son edad y procedencia. Los datos se
dan en porcentajes. Completar la tabla y responder:

a) ¿qué porcentaje de encuestados son

de Berisso (B)?
b) ¿qué porcentaje de encuestados son
de Ensenada (E)?
c) ¿qué porcentaje de encuestados son de
La Plata (LP) y tienen entre 40 y 50
años?

Ejercicio I: ¿Cuál será la inversión en pesos para la participación de un disertante

extranjero que solicita u$s 800 por día con gastos pagos para exponer en un Congreso que
se está organizando en La Plata durante tres dias?
Los gastos a pagar aquí ascienden a $11.000.

Guía TOM CB 2022 - FCE 25

Ejercicio J: Es muy común que una variable económica dependa de más de una variable
independiente como en este ejemplo:
Dada la siguiente función de demanda de un bien:

d 4
Q x =30−2 P X + 3 P y + Y
5

Donde P y es el precio de otro bien relacionado e Y es el ingreso del consumidor. Se sabe

que Y =10 y que P y =9.

d
a) Encuentre la función de demanda que relaciona solamente a Q x con P X

d 4 4
Q x =30−2 P X + 3 P y + Y = 30−2 P X +3.9+ .10 =
5 5

¿ 30−2 P X + 27+8 = −2 P X +65

Q x =¿ −2 P X +65
d

b) El gobierno establece una regulación que aumenta el P y a 12 y el Ingreso del

consumidor en un 20%. Encuentre la nueva función de demanda y grafique ambas
en un mismo eje cartesiano.

4 4
Qdx =30−2 P X + 3 P y + Y = 30−2 P X +3.12+ .1,2 .10 =
5 5

48 48
¿ 30−2 P X + 36+ = −2 P X +66+
5 5

d 378
Q x =¿ −2 P X +
5

Guía TOM CB 2022 - FCE 26

Tema 4: Sistemas de ecuaciones lineales
Recordar que resolver un sistema de ecuaciones consiste en encontrar
los valores desconocidos de las variables que satisfacen todas las
ecuaciones.
Estudiaremos la resolución de sistemas de dos ecuaciones con dos
incógnitas y utilizaremos los métodos de sustitución e igualación (hay
otros).
 sustitución:  consiste en despejar o aislar una de las incógnitas (por ejemplo,  x) y
sustituir su expresión en la otra ecuación. De este modo, obtendremos una
ecuación de primer grado con la otra incógnita,  y. Una vez resuelta, obtenemos el
valor de  x sustituyendo el valor de  y  que ya conocemos.
 igualación:  consiste en aislar en ambas ecuaciones la misma incógnita para poder
igualar las expresiones, obteniendo así una sola ecuación con una incógnita.

Ejercicio 4.1 Resolver los sistemas e interpretar gráficamente

Sustitución:

Igualación: 4x- 3y = -2

Entonces: 7-2y = -2 + 3y recordar la multiplicación extremos de la igualdad entre sí

3 4
4. (7-2y) = 3. (-2+3y) -8y-9y =-6-28 -17y = -34 y=2, reemplazando x=1

10-3y = 2y

y=2 x=2.2 x=4 P (4, 2) Graficar!

Guía TOM CB 2022 - FCE 27

Rta: y=0 x=2 P (2, 0)
Graficar!

e) 9x -2y = y son la misma ecuación, rectas coincidentes!!!

y= 3x Todos los puntos son comunes

f) y= - 2/7x
2x +7y = 3 Resolver y ver que no existe solución, rectas paralelas!!!

Ejercicio 4.2 Dados los siguientes sus gráficas, encontrar las ecuaciones de cada sistema y
su solución (si existe)

Ejercicio 4.3 A partir de los enunciados, plantear ecuaciones y resolver

a) ¿Cuál es el área de un rectángulo sabiendo que su perímetro mide 16 cm y que su base
es el triple de su altura?
x base del rectángulo; y altura del rectángulo.
2x + 2y perímetro.

Guía TOM CB 2022 - FCE 28

 base del rectángulo = 6 cm; altura del rectángulo = 2 cm, Rta: Area= 12 cm2

b) En un recital se venden todas las entradas y se recaudan 230 mil pesos. Los precios de las
entradas son $500 las normales y $3000 las vip. Calcular el número de entradas vendidas de
cada tipo si el establecimiento admite 160 personas.

v + n =160
3000v + 500n = 230.000 ó 3 v + 5 n = 23 Rta: v= 60 n= 100

c) La semana anterior un productor vende 3 vacas y 2 cerdos por $14.500 y ayer, 2 vacas y
5 cerdos por $17.000. Determinar el precio al que está comercializando los animales, si
conservaron sus precios.

3v + 2c = 14500
2v + 5c = 17000
Rta: Un cerdo vale 2.000 y una vaca 3.500

Equilibrio económico
Vimos que la demanda (Qd) es una función decreciente mientras que oferta (Qs) es una
función creciente. En modelos simplificados de análisis de equilibrio económico ambas
funciones, frecuentemente, se representan con funciones lineales.

Cuando Qd=Qs nos encontramos en condición de equilibrio económico. En ese caso, existirá
en el mercado un precio de equilibrio donde las curvas hipotéticas de la oferta y demanda se
cruzan.

El equilibrio en el sentido económico, se alcanza cuando un conjunto de variables escogidas e

interrelacionadas entre sí, alcanzan valores tales que no prevalezca ninguna tendencia al
cambio en el modelo que constituyen.
En el marco de un modelo simple, se supone que si la cantidad demandada es igual a la
cantidad ofrecida, no existe razón por la cual deban cambiar los precios ni las cantidades
producidas o consumidas. Cuando esto ocurre queda determinado un precio de equilibrio.
Veamos un ejemplo que nos permita comprender la idea de equilibrio del mercado.

Ejemplo 4.4: Supongamos que las ecuaciones de demanda y oferta de algún producto están
dadas por qD= -2p +70 y qO= 3P -30. Deseamos conocer el precio y las cantidades, de modo
que las cantidades ofrecidas y las demandadas sean iguales. En otras palabras, se requiere
encontrar los valores de p y q, para los cuales las ecuaciones de demanda y de oferta se
satisfacen simultáneamente. Una primera alternativa para dar respuesta a nuestra inquietud,

Guía TOM CB 2022 - FCE 29

consiste en representar gráficamente las curvas de oferta y demanda. A partir de la gráfica
siguiente, responde:

a) ¿Por qué la gráfica se encuentra ubicada sólo en el primer cuadrante?

Porque las variables precio y cantidad son positivas
b) ¿Cuál de las gráficas corresponde a la función de oferta y cuál a la función de
demanda? Justifica.
La recta verde es la demanda y la azul la oferta. Basta observar sus pendientes – y +
c) ¿Qué sucede con el precio de la cantidad ofrecida y la cantidad demandada en el
punto P? Coinciden

Te dejamos para ejercitar estos enunciados:

Ejercicio A: Resolver los siguientes sitemas de ecuaciones – Interpretar el resultado

A1) -x -2y = 6 A2) Y=0 A3) y= -1/3x+3 A4) y= -x +3/2

3y = 3x-1 -3/5x +6y = 3 2 y - 6= -2/3x x= -5y-2
5

Ejercicio B: Decidir qué sistema se corresponde con cada gráfico

Guía TOM CB 2022 - FCE 30

Ejercicio C: Un transportista lleva en su furgoneta bolsas de arroz de dos pesos distintos.
Las grandes tienen un peso de 30 kg, mientras que las pequeñas pesan un 20% menos. El
conductor recuerda que el número de bolsas pequeñas es el triple del de las grandes, y que el
peso total de la mercancía es de 714 kilogramos. Calcular el número de bolsas de cada tipo
que se transportan. Rta: G= 7; P= 21

Ejercicio D: Un grupo fue dos días a un bar, donde hicieron consumiciones que pagaron con
un fondo común. Ahora quieren saber el gasto que hizo cada uno, pero no recuerdan los
precios de los artículos. Recuerdan que el primer día pagaron $ 2160 por 5 menúes y 8
bebidas, y que el segundo día pagaron 1320 por 3 menúes y 5 bebidas. Todos los menúes y
bebidas tenían el mismo precio. Calcula el precio de cada menu y cada bebida. Rta: b=
$120; P= $1200

Ejercicio E: Las tarifas de las entradas a un partido de futbol son $100 para tribuna Norte
y $150 para tribuna Sur. Al partido fueron 3000 hinchas y el total recaudado fue $ 362.000
¿Es cierto o no que fueron 1750 hinchas a la tribuna Norte?

Ejercicio F: Un inversor tiene su cartera conformada por acciones de dos compañías A y B.

Si tiene 1500 acciones de A y 4300 de B por un total de $186.150 y sabemos que posee el
doble de acciones da A que de B. ¿Cuánto vale cada acción de cada empresa?

Una cartera de valores es el conjunto de títulos (acciones) que posee una persona o una entidad
como inversión financiera.

Ejercicio G: Completar la tabla:

Guía TOM CB 2022 - FCE 31

 1) Ejercicio H: A partir del siguiente gráfico:

a) Identifique la curva de oferta y de demanda

b) Cuando el precio es 40 la cantidad demandada es 0 y la ofrecida 25. De manera
análoga, se ofrecen 15 cantidades y se demandan 25 cuando el precio es 20.
Encuentre las funciones de demanda, oferta y los precios y cantidades de
equilibrio.

a) la curva de oferta es la celeste y la de demanda la violeta

b) podemos identificar, a partir de los datos, dos puntos en cada recta:

P1 y P2 en la Qo y P3 y P4 en la Qd
P1 = (25, 40) y P2 =(15, 20)
P3 =(0, 40 y P4 =(25, 20)

La pendiente de Qo será:

Guía TOM CB 2022 - FCE 32

 Tema 5: Figuras planas
Recordemos algunas expresiones para calcular perímetros y áreas de figuras planas

Ejercicio 5.1 En las obras en ejecución en una ONG desean ajustar los gastos.
a) Determinar si una banda de indicación de peligro con la que se rodeó un sector de forma
cuadrada de 12 metros de lado, alcanza para cercar otro sector con forma de triángulo
equilátero de 15 metros de lado.

Pcuadrado = 12cm x 4 = 48 m

Ptriángulo = 3. L= 45 m < 48 m Rta: Les alcanza

ONG: Organización No Gubernamental

b) Desean comprar semillas para sembrar césped en esos sectores, pero van a hacerlo en la
que tenga menor superficie, ¿cuál de las dos será?
Cuadrado: Ac = 122 = 144 m² (1)

Triángulo: h2= 152 + (7.5)2

resultados aproximados!

Guía TOM CB 2022 - FCE 33

 Rta: (2) es menor que (1), sembrarán el triángulo

Ejercicio 5.2 El perímetro de un trapecio isósceles es de 110 m, las bases miden 40 y 30 m

respectivamente. Calcular los lados no paralelos y el área.

resultado aproximado!

¿De qué otro modo puede calcularse el área de este trapecio?

Puede pensarse como suma de las superficies de dos triángulos iguales un rectángulo:
sup triang: 5x19.36 = 48.4 sup rectang: 30x19.36 = 580.8 Rta: 677.6 m2
2

Ejercicio 5.3 Hallar el área de cada triángulo a partir del rectángulo correspondiente
Ejemplo:

Guía TOM CB 2022 - FCE 34

Ejercicio 5.4 Calcular las áreas

Ejercicio 5.5 Calcular el área sombreada, determinada por las rectas indicadas y el eje x.

a) b) c)

¿Utilizaste para el cálculo la ecuación de las rectas?

a) 8 u2 b) 9 u2 c) 9 u2 (hay varias formas de obtenerla)

Ejercicio 5.6 Dadas las rectas a: y= -1/2 x +3, b: y= -1/2 x +3/2 y c: y=x, encontrar:

a) los puntos de intersección: Ay B (entre las rectas a y b y a y c)

Guía TOM CB 2022 - FCE 35

 A= (2, 2) B= (1, 1)

b) el área determinada por los puntos C, A , D y el origen de coordenadas 4 u2

c) el área determinada por los puntos G, B , F y el origen de coordenadas 1 u2

Te dejamos para ejercitar estos enunciados:

A) Hallar y comparar las áreas de los cuadriláteros comprendidos entre los ejes
coordenados y la recta : y= -1/2 x +3:

4 u2 4 u2

5 29 2
u u
2 2

Guía TOM CB 2022 - FCE 36

 2 2
4.375 u 3.375 u

B) Ismael está a cargo de la organización de un evento de marketing y debe encargar un

banner en vinilo con forma de paralelogramo para instalar en la puerta del salón. Como los
diseñadores lo cobran por superficie, según la grilla:

* menor de 10 m2 $5000

* entre 10 y 20m2 $7000

*entre 20 y 40m2 $8500, hace el siguiente esquema para averiguar qué costo tendrá el
banner requerido. ¿Qué presupuesto debe asignar al mismo?

Rta: area triang= 4*4/2; area rectang= 4*4 Total= 8+8+16 = 32 m 2 , le saldrá $8500

Guía TOM CB 2022 - FCE 37

6 INTRODUCCION al tema DERIVADA

Este tema será tratado en detalle en Matemática I (en el segundo cuatrimestre de 1º año)

6.1 Variación media

Supongamos una función f(x) = x3 +x +1.

Nos interesa conocer el comportamiento de esa función en el intervalo [2,4]; es decir, nos
interesa saber cuánto se modificó f entre 2 y 4:

 f(2) = 11
 f(4)= 69


Para conocer cuál fue el cambio en la función al pasar del 2 a 4 debemos hacer:
f(4) – f(2) = 69-11= 58.

 f sufrió un incremento (por ser la diferencia de signo positivo)

La variación promedio de f entre 2 y 4, es

69−11 58
de: = = 29 (cociente entre la
4−2 2
variación de y y la variación de x)

En el gráfico siguiente visualizamos esta

situación.

Definición:
Sea f una función definida en un intervalo conteniendo los puntos x1 a x2. Si x cambia de x1 a
x2, esa modificación se denomina cambio o variación de x y se denota por

=
El cambio o variación correspondiente a y es

=
El cociente entre de esas diferencias se denomina cociente incremental y es

Guía TOM CB 2022 - FCE 38

Observaciones:

 El cociente incremental se interpreta como la variación media o tasa promedio de

cambio de la función f en el intervalo [x1; x2].
 Si el cociente incremental es positivo, la función se incrementa al pasar de x 1 a x2.
 Si el cociente incremental es negativo, la función disminuye al pasar de x 1 a x2.

6.1.1 Interpretación geométrica. Recta

secante

Consideremos los puntos del plano P(2;11) y Q(4;

69), la ecuación de la recta PQ que pasa por esos
puntos, tendrá pendiente definida y distinta de
cero:

m= =

El valor de la ordenada al origen b considerando

la ecuación y = 29 x+b por ejemplo, para P:

11= 29. 2+b; así b= - 47

La ecuación de la recta PQ es y= 29x-47.

Notar que P y Q son puntos que pertenecen a la gráfica de la función considerada en el

Ejemplo 1 y que, para encontrar la pendiente m de la recta que ellos determinan, se hizo el
mismo cálculo que en el Ejemplo, para encontrar la variación media de la función en el
intervalo [2;4].

Guía TOM CB 2022 - FCE 39

Así, el valor 29 se interpreta como la tasa promedio de cambio de la función en dicho
intervalo y corresponde a la pendiente de la recta determinada por los puntos P(2; f(2)) y
Q(4;f(4)).

Entonces: si x cambia de x1 a x2, la tasa de variación promedio se asocia a la pendiente de la

recta (se denomina recta secante) determinada por los puntos (x1; f(x1)) y (x2; f(x2)).

En el gráfico siguiente visualizamos la

interpretación geométrica de la tasa de
variación media para una función f, en el
intervalo [x1; x2]

y 2−¿ y 1
¿
tvm= m = = x2−¿ x ¿
1

6.2 Variación instantánea

Para f(x) = x3 +x +1, se busca conocer cuál es la velocidad con que la función está cambiando
justo en x=2. Utilizaremos la noción de tasa de cambio promedio (cocientes incrementales),
considerando intervalos [x1; x2] siendo

x1= 2 y x2= 2+h, con h (o ) representando un número real.

Se observa que si h0, 2+h tiende al valor 2.

En la medida que ∆x = x2 –x1= (2+h)-2 = h sea cada vez menor, x2 se acerca a x1.

se acerca a 13 por valores menores o mayores que él.

Observamos lo anterior en este cuadro:

Guía TOM CB 2022 - FCE 40

 h = ∆x 1 0,1 0,00001 -0,00001 -0,1 -1

2+h= 2+∆x 3 2,1 2,00001 1,99999 1,9 1

f(2) 11 11 11 11 11 11

f(2+h) 31 12,361 11,00013 10,99987 9,759 3

∆y = f(2+h) –f(2) 20 1,361 0,00013 -0,00013 -1,241 -8

∆y / ∆x 20 13,61 13,00006 12,99994 12,41 8

Podemos señalar que, a medida que la distancia entre x1 y x 2 es “más pequeña” (h tiende a
0), los cocientes incrementales, es decir las tasas de variación media (o las pendientes de las
rectas determinadas por los puntos (2; f(2)) y (2+h; f(2+h))), se aproximan a 13. Esto es

si h tiende a 0: = tiende a 13.

Ese valor es la tasa de variación instantánea de la función para un valor x=2, concepto que
se relaciona con la definición de derivada de una función en un punto.

En el ejemplo ese punto es xo=2 con lo cual: f´(2) =13

6.3 Derivada de una función en un punto

Veremos en Matemática I que la definición de derivada es:

f´(xo) =

El valor de dicho límite se denota y se denomina derivada de f en x0.

6.3.1 Interpretación geométrica. Recta tangente

Guía TOM CB 2022 - FCE 41

 En la función del Ejemplo :
f(x) =x3+x +1 consideramos el punto
P(2;f(2)), un punto móvil Q y la
recta secante por P y Q.

Si el punto Q se acerca a P (Q’)

moviéndose sobre la curva, las
rectas secantes se aproximarán a
la recta tangente a la curva en el
punto P.

En el gráfico que sigue se muestran dos rectas secantes (PQ y PQ’) indicadas con líneas de
puntos y la recta tangente en P, con línea llena.

Para determinar la ecuación de la recta tangente a la curva en P(x 0; f(x0)), consideramos un

punto Q(x0+h;f(x0+h)).

La pendiente de la recta determinada por P y Q es:

Así, si existe = m, diremos que m es la pendiente de la recta

tangente al gráfico de f en el punto P(x0;f(x0)). De esta forma, la velocidad instantánea de
cambio de una función en un punto, se interpreta geométricamente, como la derivada de
dicha función en ese punto.

Guía TOM CB 2022 - FCE 42