Guía TOM 2021 Con Aplicaciones Económicas

TALLER OPTATIVO DE
MATEMATICA (T.O.M.)
Ejercicios resueltos
CARRERAS DE: CONTADOR

LICENCIADO EN ADMINISTRACION
LICENCIADO EN ECONOMIA
TECNICO EN COOPERATIVAS
INGRESO 2021
Guía TOM CB 2021 - FCE 1

Tema 1 Números Reales
Antes de comenzar a trabajar, recordemos el conjunto numérico
Ejercicio 1.1 Nominar los conjuntos que se observan
Ejercicio 1.2 A qué conjunto numérico pertenecen….
Soluciones:
Ejercicio 1.3 Comencemos por resolver:

a) [ (− 2 ) 5 − ( − 3 ) 3 ] 2 =
c ) (5 + 3 · 2 : 6 − 4 )· ( 4 : 2 − 3 + 6 ): (7 − 8 : 2 − 2 ) 2 =
d) [ ( 17− 15 ) 3 + ( 7 − 12 ) 2 ] : [ (6 − 7 ) · (1 2 − 23 ) ] =
e) (-2)4 + 5.{[(-4.8)-(-7)] - (-4)2} –{(-2)2]2

Ejercicio 1.5 Realizar las siguientes operaciones. ¿Cuál es el conjunto
numérico con el que estamos trabajando?
Y con potencias:
c) d)
e) f)
g) h)
i) j)
k)
l)
Ejercicio 1.6 Calcular los valores de las siguientes potencias:
Repetir las operaciones con calculadora…
Ejercicio 1.7 Halla las sumas:

a)
b)
Ejercicio 1.8 Realizar las operaciones:
a)
b)
c)
Resolver b) y c) nuevamente con calculadora
Ejercicio 1.9 Plantear y resolver los siguientes problemas:
a) Las dos terceras partes de 120 estudiantes, van a ir a una Jornada de Contabilidad .
¿Cuántos lugares se deben reservar si además van dos profesores?
a1) 40 a2) 42 a3) 82
b) De los 3/4 que quedaban de un stock de materiales, se planea utilizar 1/3 más. ¿Cuánto
quedará?
b1) 2/3 b2) 1/4 b3) 1/2
c) Si me deben una cantidad igual a los 7/8 de $760 y me pagan los 4/5 de lo que me deben.
¿Cuánto me deben aún?
c1) $608 c3)$ 532 c3) $133
Recordando la definición de valor absoluto…
“El valor absoluto siempre da positivo”
Tener en cuenta que │a│= │-a│

Ejercicio 1.10
Encontrar el conjunto de los números que verifican las siguientes expresiones
a) d)
b) e) √
c)
Ejercicio 1.11
a) ¿Cuál es la distancia entre -5 y 14 en la recta numérica?
a) ¿Y entre -15 y -2?
ECUACIONES
Recordemos… Una ecuación de primer grado o ecuación lineal es una igualdad que involucra
solamente sumas y restas de una variable (incógnita) en su primera potencia.
Son enunciados equivalentes: resolver, encontrar la incógnita x, hallar el valor que satisface la
igualdad, determinar el valor de x, despejar x, averiguar cuánto vale x, sacar x, … para ello
necesitarás aplicar las operaciones y propiedades numéricas necesarias.
Ejercicio 1.12 Resolver:
a) 2a -3= 6+a 2a - a= 6+3
b) 2.(2y-3) = 6+ y 4y – 6 = 6 + y

Ahora debemos buscar expresiones (ecuaciones) que representen las situaciones
problemáticas y encontrar las respuestas
Ejercicio 1.13
a) Un padre tiene 35 años y su hijo 5. ¿Al cabo de cuántos años será la edad del padre tres
veces mayor que la edad del hijo?
.
b) Se han consumido 7/8 de una reserva de aceite. Reponemos 38 l y ha quedado llena hasta
sus 3/5 partes. Calcula la capacidad de la reserva.
c) Una empresa reparte utilidades entre un equipo de trabajo formado por un ayudante, un
administrativo y un técnico así: ayudante: 1/5 del total, administrativo: 1/3 del total,
¿cuánto dinero le corresponde al técnico si lo que cobran es $60.000?
Te dejamos para ejercitar estos enunciados:
Problema A: Si se debe a un proveedor la mitad de una compra de $8405 y hoy le cancelan la

cuarta parte de esa deuda, ¿cuánto dinero le deberá aun?
A1) $1050,625 A2) $3151,875 A3) $2101,25
Problema B Una botella de 1 L contiene tres cuartos de gaseosa. Si Juan toma la mitad, ¿qué
fracción de la botella queda vacía?
B1) 5/8 B2) 1/4 B3) 3/4 B4) 1/2

Problema C
Al mezclarse 2 cucharadas de pisco con 8 de miel. ¿Qué parte de la mezcla es pisco?
C1) 1/5 C2) 3/10 C3) 2/3 C4) 1/4
Problema D
En un aula de la FCE solo asisten a un examen los 2/3 de los alumnos y de estos aprueban los
3/7, si los desaprobados son 24. Hallar la cantidad de alumnos del aula.
D1) 73 D2) 65 D3) 63 D4) 32
Problema E: Hallar los valores de x que verifiquen:
1) │x│= 10
2) │x+2│= 3
3) │2x-3│= 4
Problema F: Hallar tres números consecutivos cuya suma sea 219.
Problema G: En la FCE, Ana compra un apunte de Contabilidad I con la

tercera parte de su dinero y otro de Administración I con las dos terceras
partes de lo que le quedaba. Al salir tiene $ 120. ¿Cuánto dinero tenía Ana?
Problema H: Un comercio de La Plata posee tres sucursales y 56 empleados. Las sucursales

son una pequeña, una mediana y una grande, siendo la pequeña la mitad de la mediana y la
grande el doble de la mediana. Como no hay ninguna preferencia en cuanto a la distribución de
los empleados, se decide que en cada una de ellas haya personal proporcional al tamaño de
cada sucursal. ¿Cuántos empleados irán a cada una?

Tema 2: Orden en Números Reales – Desigualdades
Trabajaremos en el conjunto de Números Reales. Debemos tener en cuenta que

se trata de un conjunto con infinitos elementos, ya que entre dos números
reales existen infinitos números reales
Recordar la forma de expresar conjuntos: comprensión, extensión, diagramas.

En particular los conjuntos numéricos los expresaremos mediante intervalos,
desigualdades y graficando en la recta numérica.
Ejercicio 2.1 Representar en la recta numérica:-3, 3/4, 5/2,
Ejercicio 2.2 Sean los conjuntos contenidos en R:
A = [-3;6] ; B = (-3;3) ; C =(-1;4] ;D =(-4;-3), determinar si es V o F que:
a) -3 ∈ A b) 9/2 ∈ A c) √3 ∉ B d) 3/4 ∉ C
e) -2 ∈ D f) 0 pertenece a todos ellos

Nota: ∈ denota “pertenece a”
Ejercicio 2.3 Usando una desigualdad y notación de intervalo, describir los conjuntos
numéricos:
a) x es mayor que 10.

b) y es negativo.
c) z no es positivo.
d) Cierto descuento D es mayor que 15 % y menor al 20%.
e) El aumento de temperatura T es tal que se estima que mañana la mínima será de 25º en
tanto la máxima no llegará a 32º
Ejercicio 2.4 Elegir la opción correcta:
a) El intervalo ( 2, 8) está f ormado por ...

 todos los números del 2 al 8 ambos inclusive.
 todos los números del 2 al 8, sin incluir ni el 2 ni el 8.
 los números 2 y 8
b) El intervalo [ −3, 1) está formado por ...

 todos los números comprendidos entre −3 y 1 incluyendo el −3 pero no el 1
 todos los números comprendidos entre −3 y 1 incluyendo el 1 pero no el −3.
 todos los números comprendidos entre −3 y 1 sin incluir -3 ni 1 por no ser
cerrado el intervalo.
c)3Escribir (−2, −1) es equivalente a escribir ...




d) Escribir {x R: 3< x  7} es equivalente a ...

 (3, 7 )
 [3, 7 )
 (3, 7 ]
e) La expresión indica todos los números contenidos

entre ...
 3 y 5 in clu y e nd o el 5 p er o no el 3
 3 y 5 in clu y e nd o el 3 p er o no el 5
 3 y 5 a m bo s n ú m er o s i ncl u si v e
6
f) El intervalo [ 2, 5) se corresponde a la representación gráfica ...



g) La representación gráfica indica ...

 cualquier número contenido entre 3 y 7 pero sin incluirlos.
 cualquier número contenido entre 3 y 7 ambos inclusive.
 cualquier número menor que 3 y mayor que 7.
Ejercicio 2.5 Encontrar el conjunto numérico que satisface:
e) 4 ≤ 3x-2 <13
Ejercicio 2.6
Plantea y resuelve:
a) Si al doble de la vida útil (V.U.) de un bien se le restan 17 años, resulta menor de 35, pero
si a la mitad de la V.U. se le suma 3 el resultado es mayor que 15. La V.U. es….
Ejercicio 2.7
El valor de venta de un producto es hoy del quíntuplo del valor de hace un año, elevado en $2
por gastos de publicidad. Si el actual supera a aquel valor al menos en $108
¿Cuál es valor mínimo de hace un año?

Ejercicio 2.8: El gerente de una fábrica debe decidir si deberán producir sus propios
empaques, que la empresa adquiere de proveedores externos a. $1,10 cada uno. La fabricación
de los empaques incrementaría los costos generales de la empresa en $800 al mes y el
costo de material y de mano de obra será de $0,60 por cada empaque. ¿Cuántos empaques
deberá usar la empresa al mes para justificar la decisión de fabricar sus propios empaques?
Ejercicio 2.9: El administrador de un criadero está evaluando los costos de funcionamiento.

Sus costos semanales son de $4 por animal en alimento más $835 por operación de la planta.
Sus ingresos son de $60 por animal vendido ¿cuántos animales debe vender a la semana para
que sus utilidades sean de al menos $1000 semanales?
Ejercicio A
A1) (x +1) · 10 + x > 6 (2x + 1)
Solución: 10x + 10 + x > 12 x + 6
10 x + x - 12x > 6 - 10
−x < − 4 x < 4 ó x ϵ (- ,4)
Solución:
2 + 2x + 2 + x/2 -3/2 > 2/3x – 5/12x + 3/12 + 3x

-9/12 x > -27/12 observar que el > cambia por < !!!!!
Rta: x < 3 ó x ϵ (-, 3)
A3)

x ≥3 ó
Plantear y resolver.
Ejercicio B: En una compra una agencia triplicó el número de autos que había a principio de
mes y se vendieron 18 quedando más de 45. El número de autos que había al inicio es
Rta. x > 21
Ejercicio C: El valor de venta de un bien es hoy del quíntuplo del valor de hace un año elevado
en $2 por gastos de publicidad. Si el actual supera a aquel valor al menos en $108
¿Cuál es valor mínimo de hace un año?
Rta: v≥ 25
Ejercicio D: Ana y Beatriz trabajan en el sector de packaging de una pyme. Si el triple de lo

que embala Ana más lo de Beatriz es mayor que 51 y, si además el doble de Ana menos lo de
Beatriz es 24, ¿Cuál es la cantidad mínima de embalajes que pueden hacer juntas?
Rta: A+B ≥ 21
Ejercicio E: Una compañía de telefonía ofrece dos planes donde el valor del minuto es de
50UM (unidades monetarias). El primer plan vale 13.000 UM al mes más el valor de los minutos
consumidos. El segundo plan vale 26000UM al mes y rebajan una cuarta parte el valor de los
minutos consumidos ¿A qué tipo de clientes le conviene el segundo plan?
SOLUCION: X número de minutos consumidos al mes.

Plan 1: 13.000 + 50x
Plan 2: como tiene un 25% de descuento en el valor de los minutos: 50 x- ¼ . 50 x =
= 0,75 . 50x = 37,5x
Así : Costo del plan 1=13.000+50x y costo del plan 2= 26.000+37.5x
A los clientes les conviene que: Costo del plan 2 < Costo del plan 1
26.000+37.5x < 13.000+50x, entonces: 13.000 < 12,5x
1040< x Rta: le conviene el plan 2 a un cliente cuyo consumo supera los 1040 minutos
consumidos

Tema 3: Relaciones binarias
Las Relaciones binarias se establecen entre dos elementos de dos conjuntos y se

representan con pares ordenados como (a,b); (x,y); etc
Ejemplo: M el conjunto de mujeres con hijos y H el conjunto de hijos

Un par formado por (Celia Cuccittini, Lionel Messi) pertenece a la relación que asocia a cada
mujer con su hijo
Recordemos que los puntos del plano cartesiano son pares ordenados de números.
El plano cartesiano está formado por dos

rectas numéricas perpendiculares, una
horizontal y otra vertical que se cortan en un
punto. La recta horizontal es llamada eje de
las abscisas o de las equis (x), y la
vertical, eje de las ordenadas o de las yes,
(y); el punto donde se cortan recibe el nombre
de origen de coordenadas.
Dentro de la Relaciones binarias se encuentran las Funciones, usualmente, designadas con las
letras f, g, h, etc.
Escribir (x, y) ϵ f es equivalente a escribir: y = f(x) (expresión analítica o fórmula)
Recordar que a x la llamamos variable independientey a y, por depender sus valores de los
de x, variable dependiente. La palabra función se utiliza tanto para designar a la variable
dependiente y, como a la relación entre ambas.
Ejercicio 3.1:
a) ¿qué significa f (2)= 5 ?
b) si x=3 y la variable dependiente es el doble de la dependiente, cuanto es f(3)?
c) si f(x)= │x│ y f(x)= 7, cuál es el valor de x?
Funciones de proporcionalidad directa, funciones lineales y funciones constantes.

funciones de proporcionalidad directa y = f(x) = k.x
funciones lineales y = f(x) = m x + b con k, m, b números reales
funciones constantes y = f(x) = k
Todas estas funciones, se representan mediante rectas en el plano

Función de proporcionalidad directa: es tal que al multiplicar un valor de la variable
independiente x por un número, la variable y queda multiplicada por el mismo número – recta
oblicua que pasa por O.
Función lineal: la variable independiente x está multiplicada por un número, y el producto se
incrementa en un valor b – recta oblicua que no pasa por O.
Función constante: y es igual a un número real, independientemente del valor de x – recta
horizontal.
Ejercicio 3.2 Clasificar las siguientes expresiones como funciones de proporcionalidad

directa, lineales y constantes:
a) y= -3/2 x d) y = - 2
b) y= 6x-9 l e) y= -1/2 x- 6
c) y = 6/7 f) y= x
Ejercicio 3.3 Representar las siguientes rectas:
a) y = 2 c) y = -x
b) y = − 2 d) y = 2 x − 1
Ecu a c ió n ex p l íc it a d e l a r ec t a : y = m.x +b co n m : p e nd i e nt e y b:
or de n ad a al o r ig e n
Ecu a c ió n i m pl í ci t a d e l a r ec t a : Ax + By + C=0, con A, B y C constantes reales

y A y B no simultáneamente nulas
Ejercicio 3.4
a) Identificar las pendientes en los ej 3.3 c) y d), ¿qué relación hay entre su signo y la
traza de las rectas?
b) En el cuadro que sigue se presentan funciones en las que se han reescrito las
ecuaciones, completar los valores de m y b y el tipo de función.

Recordar que la pendiente m es la tangente del ángulo de inclinación de la recta m=tg 
Ejercicio 3.5 Encontrar la ecuación explícita e implícita y graficar la recta que:
a) Tiene pendiente −3 y ordenada al origen −1.
b) Tiene pendiente 4
c) Tiene pendiente 2 y pasa por el punto

(−1, 1)
d) Es paralela al eje “y” y tiene ordenada al

origen -2
e) Es paralela al eje “y” y pasa por el

punto (3, 4).
f) Tiene por ordenada al orígen 1

y pasa por el punto (−2, 3).

Observar:
El valor de b es el de la ordenada de “corte en eje y”
Observar que el valor de la pendiente m se obtiene de dividir el

”movimiento en y” por el ”movimiento en x”
En este caso m=3/2 y b=2 y = 3/2x +2
“y sube 3 unidades”, “x avanza” 2 unidades!!!
Funciones como esta son crecientes
En este caso m=-1/1=-1 y b=1 y = -x +1
“y baja 1 unidad”,cuando “x avanza” 1 unidad!!!

Funciones como esta son decrecientes
Conviene recordar los aspectos clave de las pendientes que son, a saber:
1. La pendiente puede expresarse como un número. Mide el cambio de y por unidad de

cambio de x.
2. La pendiente es la misma en todo par de puntos.
3. La pendiente de la recta horizontal (función constante) es nula en todo par de

puntos.
4. El signo de la pendiente de la recta indica si la relación entre x y y es directa o

inversa. Es directa cuando las variables se mueven en el mismo sentido (es decir,
aumentan o disminuyen juntas) y corresponde a pendientes positivas. Mientras que las
relaciones inversas se presentan cuando las variables se mueven en sentido contrario
(es decir, una aumenta y la otra disminuye) y corresponde a pendientes negativas.
Oferta y demanda
La curva de demanda (Qd) es una función decreciente: si suben los precios la gente querrá
comprar menos y si bajan querrá comprar más, mientras que la curva de oferta (Qo) es una
función creciente: si suben los precios los productores querrán vender más y si bajan querrán
vender menos.

Ambas, frecuentemente, se
representan con funciones lineales.
En tal caso, la pendiente de la recta
que representa a la curva de
demanda será negativa y la de la
curva de oferta positiva.
Veremos más adelante en el Tema 4

cómo hallar el punto marcado y qué
representa
Ejercicio 3.6 A partir de la observación del gráfico, encontrar m y b. Hallar las

ecuaciones de las rectas:
b)
d)
A la función representada por la recta del punto d) f(x)=x se la denomina FUNCION

IDENTIDAD, ¿por qué?

Posiciones relativas entre rectas
Re co rd a r :
L a s r e c t a s p a r a l e l a s p o s e e n i g u a l pe n di e nt e m 1=m2
L a s r e c t a s p e r p e n d i c u l a r e s p o s e e n p e n di e nt e i nv e r s a y o p ue s t a m 1 = - 1 / m 2
Ejercicio 3.7 Estudiar la posición relativa de las rectas de ecuaciones (Es

decir qué rectas coinciden, son paralelas, perpendiculares, etc.
1 2x + 3 y − 4 = 0
2 x − 2 y + 1= 0
3 3x − 2 y − 9 = 0
4 4x + 6 y − 8 = 0
5 2x − 4 y − 6 = 0
6 9x - 6 y + 9 = 0
Ejercicio 3.8 La recta r ≡ 3x + ny − 7 = 0 pasa por el punto A (3, 2) y es

paralela a la recta s ≡ mx + 2y − 13 = 0. Calcula m y n.
Ejercicio 3.9 Plantear y Resolver
a) En las 10 primeras semanas de cultivo de una planta, que medía 2 cm, se ha observado
que su crecimiento es directamente proporcional al tiempo, viendo que en la primera semana
ha pasado a medir 2.5 cm. Establecer una función que dé la altura de la planta en función del
tiempo y representar gráficamente.
b) Cuando se excava hacia el interior de la tierra, la temperatura aumenta con arreglo a la

siguiente fórmula t = 15 + 0.01 h. Donde t es la temperatura alcanzada en grados centígrados
y h es la profundidad, en metros, desde la corteza terrestre. Calcular:

¿Qué temperatura se alcanza a los 100 m de profundidad? ¿Cuántos metros hay que excavar
para alcanzar una temperatura de 100 ºC?
c) El costo de traslado de un grupo de trabajo para una auditoria en Lobos es de: $5000 por
el viaje más $120 por hora de espera del chofer.
c1) ¿cuánto deberá pagarse si llegan a las 10 hs y se van a las 18 hs?

c2) ¿con qué fórmula, expresada en términos de las horas de espera “h”, puedo evaluar los
costos del viaje C?
c3) si deciden destinar $5780 para el viaje, a qué hora deberán emprender la vuelta?
d) Una empresa alquila autos con los siguientes planes:
Plan A Plan B Plan C

Valor fijo $ 500 350 0
Valor por km $/ km 12 13 16
¿Cuál le conviene más a un cliente que piensa recorrer 250 km?
Ejercicio 3.10 La siguiente tabla muestra cuantas unidades de Yerba Mate compra Lucas
según su precio.
CANTIDADES PRECIO
a) Encuentra la función lineal que relaciona las
5 6
unidades demandadas con el precio de la
4 12
Yerba Mate
3 18 b) Grafica la función de demanda de Yerba
2 24 Mate de Lucas
1 30

Una aplicación inmediata de las funciones de proporcionalidad directa es el cálculo de
porcentajes:
Recordar: El porcentaje o tanto por ciento (%), es una de las aplicaciones más usadas de
las proporciones o razones.
El porcentaje es una forma de comparar cantidades, es una unidad de referencia que

relaciona una magnitud (una cifra o cantidad) con el todo que le corresponde (el todo es
siempre 100), considerando como unidad la centésima parte del todo.
Cuando vemos una oferta del tipo “contrate el hotel antes de fin de mes, y tendrá una
bonificación del 5%”, qué significa?
La expresión 5 por ciento significa que “cada 100, 5”; en el ejemplo, cada $100 pesos en el
precio del hotel, nos descuentan $5.
Si el precio del hotel es $800 por noche, para determinar el descuento que nos hacen,
planteamos: 100 ------ 5
800------- ?
Como existe proporcionalidad directa entre la suma descontada y la tarifa del hotel:
Descuento = k. tarifa.
Se tiene entonces que: 5=k.100, es decir: k=0,05.
De esta manera, si la tarifa del hotel x se modifica, por ejemplo, según el tipo de
servicio, podemos calcular el valor del descuento:
f(x)= 0,05.x ó f(x)= 5% .x función de proporcionalidad
Ejercicio 3.10 Completar las siguientes oraciones.
a) ¿Qué significa que te hagan un descuento del 5 por ochenta?

b) ¿Qué tanto por ciento representa 345 de 1500?
c) ¿Cuál es el 12% de 75?
d) Un descuento del 10% en un pantalón que cuesta $920, son $ ................
e) Cada una de las cuatro estaciones dura el ............. % del año.
f) Un aumento de $100 en una camisa que costaba $850, es un recargo del .............%
g) Una rebaja de $8 en un artículo que costaba $56, es un descuento del .............%
Otro ejemplo de aplicación de las funciones de proporcionalidad directa es la conversión entre

monedas. Ej Valor en $ = k1. Valor en u$s. ó Valor en u$s = k2. Valor en u$s.
Con k1 = 18; k2= 0.06 (valores aproximados)

Ejercicio 3.11 Para un viaje de negocios se solicita precio para un pasaje a Lima. Su valor es
de u$s 451.4. a) ¿Cuál es su valor en pesos argentinos? b) si viajan 6 pasajeros en el mismo
vuelo, la agencia ofrece un 10 % de descuento en el total, cuánto valdrá entonces cada pasaje
en $ y u$S?
Ejercicio 3.12 Encontrar la ecuación de la recta que pasa por los puntos (x, y) dados:
¿Se atreven a resolver el siguiente puzzle enigmático?
¿En qué basarían sus respuestas?

Ejercicio A: Encontrar (y graficar) la ecuación explícita e implícita de la recta que:

A1) pasa por A(-1; 2) y tiene pendiente -2;
A2) pasa por D(-3; 0) y es perpendicular al eje x:
A3) pasa por P(2;-1) y es paralela al eje x;
A4) pasa por Q(0;-2) y es perpendicular a la recta que pasa por Q1(-3;-2) y Q2(3; 1)
Ejercicio B: A partir de la recta p: y = −3x −1 (en gris) y observando el gráfico expresar:
B1) las ecuaciones de las rectas q y r?

B2) dos puntos que pertenezcan a cada una
B3) cómo son las rectas p, q y r?
B4) observando las rectas p, q y r y sus

ecuaciones, qué relación hay entre los
parámetros m y b de las rectas y su
desplazamiento en el plano?
B5) discutir: si en lugar de sumar o restar una unidad al miembro derecho de la ecuación, lo
sumo o resto a la variable x, qué sucede con las rectas q y r? Graficar.
Ejercicio C: De una función lineal f se sabe que f(5) -f(2)=4.

C1) Halla la pendiente de la recta que representa f.
C2) ¿Alcanza la información dada para obtener la fórmula de f? En caso afirmativo, escribir la
fórmula. En caso negativo explica por qué.
Ejercicio D: Una cooperativa tiene un ingreso mensual de $30 por unidad vendida de cierto
producto. Por otra parte, el costo fijo mensual es de $56.000 y un costo variable de $22 por
unidad.
D1) ¿Cuántas unidades deberían vender en un mes para que el ingreso y costo sean iguales?
D2) ¿A que valor deberá limitar el costo fijo si sólo vende 5.300 unidades?
Ejercicio E: La cuota mensual de un club es de $ 600 y por asistir a eventos especiales que
se organizan se abonan $200 para cubrir los gastos extraordinarios.
E1) Expresar estos costos a través de una función que los represente.
E2) A cuántos eventos podrá asistir alguien que quiere gastar a lo sumo $1200?

Ejercicio F: Observar el siguiente gráfico sobre la temperatura que hizo en una semana y
contesta las preguntas:
F1 ¿Cuál es la temperatura más alta? ______
F2 ¿Qué día hizo más frio? _____________
F3 ¿Qué día hizo más calor? __________
F4 ¿Qué temperatura se dio el jueves? __________
F5 ¿Qué días se dieron las mismas temperaturas? _____
Responder:
F6) ¿con que variables estudiadas se puede
asimilar a los días y a las temperaturas?
F7) expresar los días y sus temperaturas como
pares ordenados
F8) ¿qué punto tiene mayor ordenada?¿y menor?
Relacionar con F2 y F3
Ejercicio G: El tesorero de una empresa tenía $8000 en caja, le da el 20% al

electricista para una reparación y el 15% del resto a una secretaria para
compra de insumos, ¿cuánto le queda?
Ejercicio H: La siguiente tabla presenta un análisis de tendencias de consumo según

determinadas características de los encuestados como son edad y procedencia. Los datos se
dan en porcentajes. Completar la tabla y responder:
a) ¿qué porcentaje de encuestados son de

Berisso (B)?
b) ¿qué porcentaje de encuestados son de
Ensenada (E)?
c) ¿qué porcentaje de encuestados son de
La Plata (LP) y tienen entre 40 y 50
años?
Ejercicio I: ¿Cuál será la inversión en pesos para la participación de un disertante extranjero

que solicita u$s 800 por día con gastos pagos para exponer en un Congreso que se está
organizando en La Plata durante tres dias?
Los gastos a pagar aquí ascienden a $11.000.
Ejercicio J: Es muy común que una variable económica dependa de más de una variable
independiente como en este ejemplo:
Dada la siguiente función de demanda de un bien:

Donde es el precio de otro bien relacionado e es el ingreso del consumidor. Se
sabe que y que .
a) Encuentre la función de demanda que relaciona solamente a con
= =
b) El gobierno establece una regulación que aumenta el a 12 y el Ingreso del

consumidor en un 20%. Encuentre la nueva función de demanda y grafique ambas en
un mismo eje cartesiano.
= =

Tema 4: Sistemas de ecuaciones lineales
Recordar que resolv er un sistema de ecuaciones consiste en encontrar los
valores desconocidos de las variab les que satisfacen todas las ecuaciones.
Estudiaremos la resolución de sistemas de dos ecuaciones con dos
incógnitas y utiliz aremos los méto dos de sustitución e igualación (hay
otros).
 sustitución: consiste en despejar o aislar una de las incógnitas (por ejemplo, x) y
sustituir su expresión en la otra ecuación. De este modo, obtendremos una
ecuación de primer grado con la otra incógnita, y. Una vez resuelta, obtenemos el
valor de x sustituyendo el valor de y que ya conocemos.
 igualación: consiste en aislar en ambas ecuaciones la misma incógnita para poder
igualar las expresiones, obteniendo así una sola ecuación con una incógnita.
Ejercicio 4.1 Resolver los sistemas e interpretar gráficamente
e) 9x -2y = y
y= 3x
f) y= - 2/7x
2x +7y = 3

Ejercicio 4.2 Dados los siguientes sus gráficas, encontrar las ecuaciones de cada sistema y
su solución (si existe)
Ejercicio 4.3 A partir de los enunciados, plantear ecuaciones y resolver

a) ¿Cuál es el área de un rectángulo sabiendo que su perímetro mide 16 cm y que su base
es el triple de su altura?
b) En un recital se venden todas las entradas y se recaudan 230 mil pesos. Los precios de las
entradas son $500 las normales y $3000 las vip. Calcular el número de entradas vendidas de
cada tipo si el establecimiento admite 160 personas.
c) La semana anterior un productor vende 3 vacas y 2 cerdos por $14.500 y ayer, 2 vacas y 5
cerdos por $17.000. Determinar el precio al que está comercializando los animales, si
conservaron sus precios.

Equilibrio económico
Vimos que la demanda (Qd) es una función decreciente mientras que oferta (Qs) es una
función creciente. En modelos simplificados de análisis de equilibrio económico ambas
funciones, frecuentemente, se representan con funciones lineales.
Cuando Qd=Qs nos encontramos en condición de equilibrio económico. En ese caso, existirá en
el mercado un precio de equilibrio donde las curvas hipotéticas de la oferta y demanda se
cruzan.
El equilibrio en el sentido económico, se alcanza cuando un conjunto de variables escogidas e

interrelacionadas entre sí, alcanzan valores tales que no prevalezca ninguna tendencia al
cambio en el modelo que constituyen.
En el marco de un modelo simple, se supone que si la cantidad demandada es igual a la cantidad
ofrecida, no existe razón por la cual deban cambiar los precios ni las cantidades producidas o
consumidas. Cuando esto ocurre queda determinado un precio de equilibrio. Veamos un ejemplo
que nos permita comprender la idea de equilibrio del mercado.
Ejemplo 4.4: Supongamos que las ecuaciones de demanda y oferta de algún producto están
dadas por qD= -2p +70 y qO= 3P -30. Deseamos conocer el precio y las cantidades, de modo que
las cantidades ofrecidas y las demandadas sean iguales. En otras palabras, se requiere
encontrar los valores de p y q, para los cuales las ecuaciones de demanda y de oferta se
satisfacen simultáneamente. Una primera alternativa para dar respuesta a nuestra inquietud,
consiste en representar gráficamente las curvas de oferta y demanda. A partir de la gráfica
siguiente, responde:
a) ¿Por qué la gráfica se encuentra ubicada sólo en el primer cuadrante?
b) ¿Cuál de las gráficas corresponde a la función de oferta y cuál a la función de

demanda? Justifica.

c) ¿Qué sucede con el precio de la cantidad ofrecida y la cantidad demandada en el punto
P? Coinciden
Ejercicio A: Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones – Interpretar el resultado
A1) -x -2y = 6 A2) Y=0 A3) y= -1/3x+3 A4) y= -x +3/2

3y = 3x-1 -3/5x +6y = 3 2 y - 6= -2/3x x= -5y-2
5
Ejercicio B: Decidir qué sistema se corresponde con cada gráfico
Ejercicio C: Un transportista lleva en su furgoneta bolsas de arroz de dos pesos distintos.

Las grandes tienen un peso de 30 kg, mientras que las pequeñas pesan un 20% menos. El
conductor recuerda que el número de bolsas pequeñas es el triple del de las grandes, y que el
peso total de la mercancía es de 714 kilogramos. Calcular el número de bolsas de cada tipo que
se transportan. Rta: G= 7; P= 21
Ejercicio D: Un grupo fue dos días a un bar, donde hicieron consumiciones que pagaron con un
fondo común. Ahora quieren saber el gasto que hizo cada uno, pero no recuerdan los precios
de los artículos. Recuerdan que el primer día pagaron $ 2160 por 5 menúes y 8 bebidas, y que
el segundo día pagaron 1320 por 3 menúes y 5 bebidas. Todos los menúes y bebidas tenían el
mismo precio. Calcula el precio de cada menu y cada bebida. Rta: b= $120; P= $1200

Ejercicio E: Las tarifas de las entradas a un partido de futbol son $100 para tribuna Norte y
$150 para tribuna Sur. Al partido fueron 3000 hinchas y el total recaudado fue $ 362.000
¿Es cierto o no que fueron 1750 hinchas a la tribuna Norte?
Ejercicio F: Un inversor tiene su cartera conformada por acciones de dos compañías A y B.

Si tiene 1500 acciones de A y 4300 de B por un total de $186.150 y sabemos que posee el
doble de acciones da A que de B. ¿Cuánto vale cada acción de cada empresa?
Una cartera de valores es el conjunto de títulos (acciones) que posee una persona o una entidad
como inversión financiera.
Ejercicio G: Completar la tabla:
Ejercicio H: A partir del siguiente gráfico:
200
180
160
140
120
100
Cantidad 80
60
40
20
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Precio

Observar que, por ejemplo, cuando el precio es 12 la cantidad ofrecida es 66 y la
demanda 94. Análogamente, cuando el precio es de 21, la oferta es de 115,5 y la
demanda 31.
a) Identifica cual es la curva de oferta y cual la demanda

b) Encuentra las funciones de demanda, oferta y los precios y cantidades de
equilibrio.

Tema 5: Figuras planas
Recordemos algunas expresiones para calcular perímetros y áreas de figuras planas
Ejercicio 5.1 En las obras en ejecución en una ONG desean ajustar los gastos.
a) Determinar si una banda de indicación de peligro con la que se rodeó un sector de forma
cuadrada de 12 metros de lado, alcanza para cercar otro sector con forma de triángulo
equilátero de 15 metros de lado.
Pcuadrado = 12cm x 4 = 48 m
Ptriángulo = 3. L= 45 m < 48 m
ONG: Organización No Gubernamental
b) Desean comprar semillas para sembrar césped en esos sectores, pero van a hacerlo en la
que tenga menor superficie, ¿cuál de las dos será?
Ejercicio 5.2 El perímetro de un trapecio isósceles es de 110 m, las bases miden 40 y 30 m

respectivamente. Calcular los lados no paralelos y el área.

¿De qué otro modo puede calcularse el área de este trapecio?
Ejercicio 5.3 Hallar el área de cada triángulo a partir del rectángulo correspondiente
Ejemplo:
Ejercicio 5.4 Calcular las áreas
Ejercicio 5.5 Calcular el área sombreada, determinada por las rectas indicadas y el eje x.

a) b) c)
¿Utilizaste para el cálculo la ecuación de las rectas?
Ejercicio 5.6 Dadas las rectas a: y= -1/2 x +3, b: y= -1/2 x +3/2 y c: y=x, encontrar:
a) los puntos de intersección: Ay B (entre las rectas a y b y a y c)
A= (2, 2) B= (1, 1)
b) el área determinada por los puntos C, A , D y el origen de coordenadas

c) el área determinada por los puntos G, B , F y el origen de coordenadas
A) Hallar y comparar las áreas de los cuadriláteros comprendidos entre los ejes
coordenados y la recta : y= -1/2 x +3:

4 u2 4 u2
B) Ismael está a cargo de la organización de un evento de marketing y debe encargar un

banner en vinilo con forma de paralelogramo para instalar en la puerta del salón. Como los
diseñadores lo cobran por superficie, según la grilla:
* menor de 10 m2 $5000
* entre 10 y 20m2 $7000
*entre 20 y 40m2 $8500, hace el siguiente esquema para averiguar qué costo tendrá el
banner requerido. ¿Qué presupuesto debe asignar al mismo?

Rta: area triang= 4*4/2; area rectang= 4*4 Total= 8+8+16 = 32 m 2 , le saldrá $8500

6 PRIMERAS NOCIONES sobre DERIVADAS
Este tema será tratado en detalle en Matemática I (en el segundo cuatrimestre)
6.1 Variación media
Supongamos una función f(x) = x3 +x +1.
Nos interesa conocer el comportamiento de esa función en el intervalo [2,4]; es decir, nos
interesa saber cuánto se modificó f entre 2 y 4:
 f(2) = 11
 f(4)= 69

Para conocer cuál fue el cambio en la función al pasar del 2 a 4 debemos hacer: f(4)
– f(2) = 69-11= 58.
 f sufrió un incremento (por ser la diferencia de signo positivo)
La variación promedio de f entre 2 y 4, es

de: = = 29 (cociente entre la variación
de y y la variación de x)
En el gráfico siguiente visualizamos esta
situación.
Definición:
Sea f una función definida en un intervalo conteniendo los puntos x1 a x2. Si x cambia de x1 a
x2, esa modificación se denomina cambio o variación de x y se denota por
x = x 2  x1
El cambio o variación correspondiente a y es
y = f ( x 2 )  f ( x1 )
El cociente entre de esas diferencias se denomina cociente incremental y es
y f ( x2 )  f ( x1 )

x x2  x1

Observaciones:
 El cociente incremental se interpreta como la variación media o tasa promedio de cambio

de la función f en el intervalo [x1; x2].
 Si el cociente incremental es positivo, la función se incrementa al pasar de x1 a x2.
 Si el cociente incremental es negativo, la función disminuye al pasar de x1 a x2.
6.1.1 Interpretación geométrica. Recta

secante
Consideremos los puntos del plano P(2;11) y

Q(4; 69), la ecuación de la recta PQ que pasa por
esos puntos, tendrá pendiente definida y
distinta de cero:
y 69  11 58
m= =   29
x 42 2
El valor de la ordenada al origen b
considerando la ecuación y = 29 x+b por
ejemplo, para P:
11= 29. 2+b; así b= - 47
La ecuación de la recta PQ es y= 29x-47.
Notar que P y Q son puntos que pertenecen a la gráfica de la función considerada en el

Ejemplo 1 y que, para encontrar la pendiente m de la recta que ellos determinan, se hizo el
mismo cálculo que en el Ejemplo, para encontrar la variación media de la función en el intervalo
[2;4].
Así, el valor 29 se interpreta como la tasa promedio de cambio de la función en dicho intervalo
y corresponde a la pendiente de la recta determinada por los puntos P(2;f(2)) y Q(4;f(4)).

Entonces: si x cambia de x1 a x2, la tasa de variación promedio se asocia a la pendiente de la
recta (se denomina recta secante) determinada por los puntos (x1; f(x1)) y (x2; f(x2)).
En el gráfico siguiente visualizamos la

interpretación geométrica de la tasa de
variación media para una función f, en el
intervalo [x1; x2]
y
tvm= m = =
x
6.2 Variación instantánea
Para f(x) = x3 +x +1, se busca conocer cuál es la velocidad con que la función está cambiando
justo en x=2. Utilizaremos la noción de tasa de cambio promedio (cocientes incrementales),
considerando intervalos [x1; x2] siendo
x1= 2 y x2= 2+h, con h (o x ) representando un número real.
Se observa que si h0, 2+h tiende al valor 2.
En la medida que ∆x = x2 –x1= (2+h)-2 = h sea cada vez menor, x2 se acerca a x1.
y
se acerca a 13 por valores menores o mayores que él.
x
Observamos lo anterior en este cuadro:

h = ∆x 1 0,1 0,00001 -0,00001 -0,1 -1
2+h= 2+∆x 3 2,1 2,00001 1,99999 1,9 1
f(2) 11 11 11 11 11 11
f(2+h) 31 12,361 11,00013 10,99987 9,759 3
∆y = f(2+h) –f(2) 20 1,361 0,00013 -0,00013 -1,241 -8
∆y / ∆x 20 13,61 13,00006 12,99994 12,41 8
Podemos señalar que, a medida que la distancia entre x1 y x2 es “más pequeña” (h tiende a 0),
los cocientes incrementales, es decir las tasas de variación media (o las pendientes de las
rectas determinadas por los puntos (2; f(2)) y (2+h; f(2+h))), se aproximan a 13. Esto es
si h tiende a 0: y = f (2  h)  f (2) tiende a 13.

x h
Ese valor es la tasa de variación instantánea de la función para un valor x=2, concepto que se
relaciona con la definición de derivada de una función en un punto.
En el ejemplo ese punto es xo=2 con lo cual: f´(2) =13
6.3 Derivada de una función en un punto
Veremos en Matemática I que la definición de derivada es:
f ( x 0  h)  f ( x 0 )
f´(xo) = lím
h0 h
El valor de dicho límite se denota f ´( x0 ) y se denomina derivada de f en x0.

6.3.1 Interpretación geométrica. Recta tangente
En la función del Ejemplo :

f(x) =x3+x +1 consideramos el punto
P(2;f(2)), un punto móvil Q y la recta
secante por P y Q.
Si el punto Q se acerca a P (Q’)

moviéndose sobre la curva, las rectas
secantes se aproximarán a la recta
tangente a la curva en el punto P.
En el gráfico que sigue se muestran dos rectas secantes (PQ y PQ’) indicadas con líneas de
puntos y la recta tangente en P, con línea llena.
Para determinar la ecuación de la recta tangente a la curva en P(x0; f(x0)), consideramos un

punto Q(x0+h;f(x0+h)).
La pendiente de la recta determinada por P y Q es:
f ( x0  h)  f ( x0 ) f ( x 0  h)  f ( x 0 )

xo  h  xo h
f ( x 0  h)  f ( x 0 )
Así, si existe lím = m, diremos que m es la pendiente de la recta tangente
h0 h
al gráfico de f en el punto P(x0;f(x0)). De esta forma, la velocidad instantánea de cambio de
una función en un punto, se interpreta geométricamente, como la derivada de dicha función en
ese punto.

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TALLER OPTATIVO DE

CARRERAS DE: CONTADOR

Guía TOM CB 2021 - FCE 1

Antes de comenzar a trabajar, recordemos el conjunto numérico

Ejercicio 1.1 Nominar los conjuntos que se observan

Ejercicio 1.2 A qué conjunto numérico pertenecen….

Ejercicio 1.3 Comencemos por resolver:

e) (-2)4 + 5.{[(-4.8)-(-7)] - (-4)2} –{(-2)2]2

Guía TOM CB 2021 - FCE 2

Ejercicio 1.6 Calcular los valores de las siguientes potencias:

Repetir las operaciones con calculadora…

Ejercicio 1.7 Halla las sumas:

Guía TOM CB 2021 - FCE 3

Ejercicio 1.8 Realizar las operaciones:

Resolver b) y c) nuevamente con calculadora

Ejercicio 1.9 Plantear y resolver los siguientes problemas:

a1) 40 a2) 42 a3) 82

Recordando la definición de valor absoluto…

“El valor absoluto siempre da positivo”

Tener en cuenta que │a│= │-a│

Guía TOM CB 2021 - FCE 4

Ejercicio 1.12 Resolver:

a) 2a -3= 6+a 2a - a= 6+3

Guía TOM CB 2021 - FCE 5

Te dejamos para ejercitar estos enunciados:

Problema A: Si se debe a un proveedor la mitad de una compra de $8405 y hoy le cancelan la

A1) $1050,625 A2) $3151,875 A3) $2101,25

Guía TOM CB 2021 - FCE 6

Problema E: Hallar los valores de x que verifiquen:

Problema F: Hallar tres números consecutivos cuya suma sea 219.

Problema G: En la FCE, Ana compra un apunte de Contabilidad I con la

Problema H: Un comercio de La Plata posee tres sucursales y 56 empleados. Las sucursales

Guía TOM CB 2021 - FCE 7

Trabajaremos en el conjunto de Números Reales. Debemos tener en cuenta que

Recordar la forma de expresar conjuntos: comprensión, extensión, diagramas.

Ejercicio 2.1 Representar en la recta numérica:-3, 3/4, 5/2,

Ejercicio 2.2 Sean los conjuntos contenidos en R:

A = [-3;6] ; B = (-3;3) ; C =(-1;4] ;D =(-4;-3), determinar si es V o F que:

e) -2 ∈ D f) 0 pertenece a todos ellos

Guía TOM CB 2021 - FCE 8

a) x es mayor que 10.

Ejercicio 2.4 Elegir la opción correcta:

a) El intervalo ( 2, 8) está f ormado por ...

b) El intervalo [ −3, 1) está formado por ...

c)3Escribir (−2, −1) es equivalente a escribir ...

d) Escribir {x R: 3< x  7} es equivalente a ...

e) La expresión indica todos los números contenidos

f) El intervalo [ 2, 5) se corresponde a la representación gráfica ...

Guía TOM CB 2021 - FCE 9

g) La representación gráfica indica ...

Ejercicio 2.5 Encontrar el conjunto numérico que satisface:

Guía TOM CB 2021 - FCE 10

Ejercicio 2.9: El administrador de un criadero está evaluando los costos de funcionamiento.

Te dejamos para ejercitar estos enunciados:

2 + 2x + 2 + x/2 -3/2 > 2/3x – 5/12x + 3/12 + 3x

Guía TOM CB 2021 - FCE 11

Ejercicio D: Ana y Beatriz trabajan en el sector de packaging de una pyme. Si el triple de lo

SOLUCION: X número de minutos consumidos al mes.

Así : Costo del plan 1=13.000+50x y costo del plan 2= 26.000+37.5x

Guía TOM CB 2021 - FCE 12

Las Relaciones binarias se establecen entre dos elementos de dos conjuntos y se

Ejemplo: M el conjunto de mujeres con hijos y H el conjunto de hijos