GEOMETRÍA ANALÍTICA, GEOMETRÍA ANALÍTICAY GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 3 – Geometría Analítica.

Presentado al tutor (a): Jaime Alberto Carbajal

Entregado por: William Javier Rojas Briñez

Grupo: 301301_429

Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuaria del Medio Ambiente

FECHA 3 mayo de 2022
CIUDAD Ibagué

INTRODUCCIÓN

La realización de los 5 ejercicios se me dificulto un poco por el

segundo ejercicio ya que no lo entendí mucho así guiándome por
 las explicaciones del tutor y las cipas, pero con los otros 4 me fue
muy bien ya que le dedique el tiempo necesario para hacerlos.

Tabla enlace video explicativo

Nombre del estudiante Ejercicio sustentado Número
Escriba aquí sus nombres y apellidos completos Escriba aquí el dígito seleccionado
y publicado en el foro de la tarea 3.

Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. La ecuación de la línea recta y sus aplicaciones (resolución de
ejercicios y Rectas Paralelas y Rectas perpendiculares)
Los biólogos han observado que en una zona del país la frecuencia de chirridos de grillos de cierta especie
está relacionada con la temperatura, y la relación parece ser casi lineal. Un grillo produce 120 chirridos por
minuto a 7# °F y 16# chirridos por minuto a 90 °F. a) Encuentre la ecuación lineal que relacione la
temperatura t y el número de chirridos por minuto n. b) Si los grillos están chirriando a 15# chirridos por
minuto, estime la temperatura. c) Los biólogos encontraron en otra zona del país que el comportamiento de
la temperatura t con los chirridos n es paralela a la recta del inciso a), y observaron en esta zona que el grillo
produce 13# chirridos por minuto a 68 °F. Encuentre la ecuación lineal que relacione la temperatura t y el
número de chirridos por minuto n. Para
Desarrollo del ejercicio 1: La ecuación de la línea recta y sus aplicaciones
(resolución de ejercicios y Rectas Paralelas y Rectas perpendiculares)
y 1− y 2
m=
x 1−x 2

P=126,76

Q=166,96

96−76 20 2 1
m= = = =
166−126 40 4 2

t=m ( n−n )+ t

1 n 126 n
t= ( n−126 ) +76= = +76= =+ 16
2 2 2 2

n=150

n
t= + 16
2

156
t= +16
2

t=75+16

t=91 f

1
m=
2

t=m ( n−n )+ t

1
t= ( n−136 ) +68
2

n 136
t= − + 68
2 2
 n
t= =0
2

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: La ecuación de la línea

recta y sus aplicaciones (resolución de ejercicios y Rectas Paralelas y Rectas
perpendiculares)

n
t= =0
2

Ejercicio 2. Circunferencia y sus aplicaciones.

Un ingeniero planea la construcción de un baño público en la plaza del pueblo, de tal forma que el punto C, de
aguas residuales del baño, se encuentra en el centro de la circunferencia cuya ecuación es 5 𝑥 2 + 𝑦 2 − 1#𝑥 +
1#𝑦 = 20#. Si el punto C debe estar conectado al punto 𝑃(𝑥, 𝑦) de una tubería que pasa por los puntos 𝐴(−14,
#) y 𝐵(10, 2#), ¿Cuáles deben ser las coordenadas de P para que la distancia entre C y la tubería AB sea
mínima?
 Desarrollo del ejercicio 2: Circunferencia y sus aplicaciones

5 x 2+ y 2−16 x +16 y=206

A=(−14,6 )
B=¿ )

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: Circunferencia y sus

aplicaciones

)
Ejercicio 3: Elipse y sus aplicaciones
Un arco de entrada a un zoológico tiene una sección transversal como se muestra en la imagen, donde la
curva es una semi elipse. Encuentre la altura de arco a 1#,5 pies de distancia desde el punto P.

Desarrollo del Ejercicio 3: Elipse y sus aplicaciones.

16,5 pies de p
a=26 pies
2 b=30 pies
pies
b=30 =15
2
y 2 x2
+ =1
262 152
y2
+¿ ¿
262
2
y 272,25
+ =1
676 225
 y2 272,25
=1−
676 225
2
y =676 1−1,20888 )
(
Y 2=676 (0,2088)
2
Y =141,148
Y = √141,148

y=11,880 pies

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Elipse y sus aplicaciones
y=11,880 pies

Ejercicio 4: Hipérbola y sus aplicaciones

Un barco está siguiendo un curso que está a 10# millas de una costa recta y paralelo a ésta. El barco transmite
una señal de auxilio que es recibida por dos estaciones de guardacostas A y B, situadas a 20# millas una de la
otra, como se ve en la imagen. Al medir la diferencia en tiempos de recepción de señal, se determina que el
barco está 16# millas más cerca de B que de A. ¿Dónde está el barco? (El barco está ubicado en una rama de
la hipérbola)

Desarrollo del Ejercicio 4: Hipérbola y sus aplicaciones.

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Hipérbola y sus
aplicaciones

Ejercicio 5: Parábola y sus aplicaciones

El espejo de una linterna tiene la forma de un paraboloide de 11# mm de diámetro 3# mm de pulgada de
profundidad, como se ve en la imagen. ¿Dónde debe colocarse el foco para que los rayos de luz emitidos sean
paralelos al eje del paraboloide?

Desarrollo del Ejercicio 5: Parábola y sus aplicaciones.

D=116 m
prof =36 m
2
y =4 px
 x=36 mm
116
y= =58 mm
2
2
y =4 px
2
58 =4 p 38
2
58
=p
4 x 36
3364
=p
144

23,3 mm

y 2=4 px
2
y =4 ( 23,3 ) x
2
y =93,2 x

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Parábola y sus
aplicaciones
2
y =93,2 x
Conclusiones

Con este trabajo vamos aprendiendo más de la matemática ya que en toda la carrera nos
va a ser muy útil
Con la participación en los foros y las explicaciones del tutor en las cipas todo es mas
entendible.
Referencias bibliográficas

Gallent, C., & Barbero, P. (2013) Programación didáctica. 4º ESO:

matemáticas opción B. Alicante, ES: ECU. (pp. 115-146) https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/62338
Ortiz, C. F. J. (2014) Matemáticas 3 (2a. ed.). México, D.F., MX:
Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 48–140) https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40539
Rondón, J. (2017) Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá
D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (pp. 285–
347) http://hdl.handle.net/10596/11583