IE SANTA ROSA – TARAPOTO TUTORÍA PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

Sesión Nº 11: Reconozco las situaciones de violencia y hago

respetar mis derechos

¿Qué buscamos?
Que las y los estudiantes tomen conciencia de la importancia de reconocer las situaciones de
violencia y hagan respetar sus derechos.
Materiales y Recursos
Cartulina de colores con las situaciones a trabajar en equipo.
PRESENTACIÓN
(10 minutos)
Motivación y Exploración
 Iniciamos la sesión escribiendo en la pizarra la frase: “Cuando estoy con mis amigas y
amigos…”.
 Pedimos a las y los estudiantes que completen la frase con las ideas que esta les trae a la
mente y, a continuación, las anotamos en la pizarra.
 Recordamos que en la sesión de hoy conversaremos sobre nuestros grupos de amigas y
amigos.
DESARROLLO
 Análisis y reflexión de la información propia y compartida en el aula.
 Indicamos a las y los estudiantes que conformen cuatro equipos de trabajo.
 Se entregan a cada uno de los equipos dos tarjetas con una situación concreta, para que la
analicen y reflexionen.
Situaciones a trabajar en equipo:
Grupo 01
 Cuando voy camino a mi colegio , un estudiante de quinto de secundaria me quiere golpear.
 El conductor de un motocar me invita a su casa para que juegue y converse con su hijo, que
no tiene amigos y está solo. Me dice que luego comeremos una rica comida.
Grupo 02
 Un compañero de mi aula me maltrata y siempre me insulta en horas de recreo. Se lo he
contado a mi tutora para que le llame la atención.
 Una señora, conocida de mi familia, necesitaba una chica para cuidar a sus pequeños. Me
dijo que me iba a pagar bien, pero no lo ha hecho hasta ahora. Voy a denunciarla ante la
fiscalía de la familia.
Grupo 03
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 Mi tía o tío me obligan a levantarme temprano para que lo ayude a si no lo hago, no me da

de comer y me castigan.
 Cada vez que mi vecina sale de su casa para trabajar, mi amiga se queda con su padrastro y
siempre le maltrata física y psicológicamente. Los vecinos del pueblo le han dicho que vaya
a la Demuna (Defensoría Municipal del Niño y el Adolescente) para denunciar estos hechos.
Grupo 04
 De regreso a casa vi que unos hombres asaltaron a una persona y se dieron luego se dieron a
la fuga. Llegando a mi casa les conté a mis padres para que avisen a la Policía nacional.
 Fuimos con mi familia a la fiesta patronal de mi pueblo. Los asistentes se divertían mucho
conversando, bailando y bebiendo. Uno de los asistentes, que estaba borracho, se me acercó
y empezó a tocarme.
 Se entregan las situaciones, indicamos a los grupos que reflexionen sobre ellas con base en las
siguientes interrogantes:
1. ¿Las situaciones planteadas expresan violencia?
2. ¿Crees que estas situaciones atentan contra nuestros derechos?, ¿por qué?
3. ¿Cómo debemos reaccionar frente a estas situaciones?
4. ¿Cómo se hacen respetar los derechos en la comunidad a la que perteneces?
5. ¿Se respetan por igual los derechos de los hombres y las mujeres?
6. ¿Por qué es importante hacer respetar nuestros derechos?
7. ¿Qué debemos hacer para que se cumplan?
CIERRE
Conclusiones y Toma de decisiones
 Reflexionamos sobre el trabajo realizado y reforzamos las siguientes ideas fuerza:
 Toda situación de violencia atenta contra nuestros derechos como: Las y los estudiantes
tienen derecho a la integridad personal, a ser queridos y tratados con respeto, a recibir un
buen trato.
 Es uno de los derechos de nuestros niños, niñas y adolescentes recibir protección del
 Finalmente, reconocemos la importancia de mantener la comunicación con la madre, el
padre, el tutor o un adulto de su confianza que esté dispuesto a orientarlos o ayudarlos si les
ocurriera una situación de agresión o violencia. Asimismo, remarcamos la importancia de
buscar ayuda inmediata y hacer valer sus derechos.
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA
Invitamos a las y los estudiantes a pensar en algunas acciones que puedan realizar para evitar
situaciones que pongan en riesgo su integridad física, y buscamos que se comprometan a llevarlas a
la práctica.