Retraso del lenguaje: tipos, síntomas y

causas
4 minutos
En proceso de revisión
La comunicación es lo que ha impulsado los grandes desarrollos del ser humano, pero
no todos pueden desarrollar esa capacidad apropiadamente. Te contamos más acerca de
los posibles retrasos en el lenguaje que surgen en la infancia.

Desde que nacen, los bebés comienzan a comunicarse por medio del llanto o la sonrisa.
A medida que crecen, van incorporando gestos y sonidos hasta que emiten sus primeras
palabras. Sin embargo, m uchos niños presentan retraso en el lenguaje por
diferentes causas y tienen dificultad para expresarse y a veces para entender.

El retraso en la comunicación puede afectar a las interacciones, el carácter y el

aprendizaje de los niños, sin embargo, no es una condición poco común. Entre un 5 y
un 10 % de los niños en edad escolar presenta algún tipo de problemas para
comunicarse, según el Departamento de Salud de la Universidad de Michigan (Estados
Unidos).

Retraso en el lenguaje: un problema en la

comunicación
Tipos y síntomas

Hay dos tipos de retraso en el lenguaje: el retraso receptivo, que se refiere a la

dificultad de entender lo que se le comunica, y el retraso expresivo, que es la dificultad
para comunicarse con palabras. En muchas ocasiones se combinan los dos. Y así lo
señala esta información proporcionada por MedlinePlus.

Publicidad

A veces lleva algún tiempo descubrir estas dificultades de comunicación, pero hay
síntomas que pueden llamar la atención de los padres para sospechar de un
problema.

 Alrededor de los 15 meses no emiten balbuceos.

 No pronuncian palabras a los 2 años.
 Les cuesta expresar oraciones cuando tienen alrededor de 3 años.
 No entienden instrucciones.
 No reaccionan cuando se les habla.

Todo ello queda evidencia en este estudio publicado en la Revista Cubana de

Tecnología de la Salud en 2015.

Publicidad

Lee también: 10 tips para ayudar a hablar a los niños

Causas del retraso en el lenguaje

El retraso en el habla generalmente se origina en el cerebro, pero en ocasiones puede
ser causado por alguna deficiencia física, problemas de adaptación social o dificultades
en el aprendizaje.

Las principales causas, tal y como evidencia esta investigación publicada en la Revista
Médica Clínica Las Condes son las siguientes:

 Pérdida auditiva. Es común que los niños que no puedan oír tengan dificultades
para aprender a hablar.
 Trastorno del espectro autista (TEA). No todos los niños con autismo tienen
problemas para expresarse, pero a veces las dificultades de expresión son
causados por este trastorno.
 Problemas neurológicos. Condiciones como la parálisis cerebral o la atrofia
muscular pueden afectar a los músculos necesarios para hablar.
 Ambientes disfuncionales. Hogares en los que los niños se sienten marginados,
agredidos o aislados pueden dificultar el aprendizaje para hablar. A veces, en
estos casos, la falta de comunicación es selectiva.
 Apraxia del lenguaje. Esta es una condición en la que los músculos del habla
no reaccionan a la señal del cerebro, como señala este artículo publicado en la
Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias.

Publicidad

Tratamiento

La ayuda de diversos profesionales es útil para abordar los problemas relacionado con el
lenguaje.
A veces es difícil saber si el retraso en el lenguaje es producto de una de estas
condiciones que acabamos de mencionar o simplemente es una situación temporal. Lo
más indiciado es consultar con el pediatra si uno nota que el niño no cumple con los
ciclos normales de comunicación. Un diagnóstico a tiempo puede ayudar a una pronta
solución.

Dependiendo de la causa, un niño con retraso en el lenguaje puede ser referido a un

audiólogo, un logopeda, un psicólogo o hasta un trabajador social. Lo más
recomendable es tener un equipo multidisciplinar en el que se estimule la
comunicación del niño, como muestra este estudio publicado en la revista Enfermería
global .

Asimismo, la participación de la familia es imprescindible para el éxito de

cualquier terapia. Bien sea para estimular el lenguaje o bien para establecer formas de
comunicación no oral, los padres tienen que estar involucrados en todo el proceso.