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El documento describe el propósito del cuento "Trancolargo" como una estrategia para la adquisición progresiva de aprendizajes en la primera infancia a través de la fantasía y la imaginación. El cuento se usa para explorar diferentes temas más allá de su temática central, incluyendo la exploración sensorial, identificación personal y sexual, rimas y poemas, gustos y preferencias, y conceptos como números, tamaños y relaciones espaciales.
El documento describe el propósito del cuento "Trancolargo" como una estrategia para la adquisición progresiva de aprendizajes en la primera infancia a través de la fantasía y la imaginación. El cuento se usa para explorar diferentes temas más allá de su temática central, incluyendo la exploración sensorial, identificación personal y sexual, rimas y poemas, gustos y preferencias, y conceptos como números, tamaños y relaciones espaciales.
El documento describe el propósito del cuento "Trancolargo" como una estrategia para la adquisición progresiva de aprendizajes en la primera infancia a través de la fantasía y la imaginación. El cuento se usa para explorar diferentes temas más allá de su temática central, incluyendo la exploración sensorial, identificación personal y sexual, rimas y poemas, gustos y preferencias, y conceptos como números, tamaños y relaciones espaciales.
El cuento Trancolargo se aborda en esta unidad como estrategia para la adquisición progresiva de los aprendizajes por medio de la fantasía, la imaginación y la curiosidad, aspectos que caracterizan a los niños y niñas en la primera infancia. Para alcanzar estos nuevos conocimientos, se considera la idea principal del cuento, sus personajes y también otros temas que no están necesariamente referidos a la temática central de este. Considerando los tramos de los Mapas de Progreso, se presentan experiencias de aprendizaje que apuntan a favorecer: la exploración con los sentidos, identificar sus características físicas y las de los demás, su edad y su identidad sexual; repetir y comentar rimas, versos y poemas, mencionar sus gustos y preferencias, identificar la vocal “o”; presentación de los números 8 y 9, reconocer diferentes tamaños: grande-chico y relaciones espaciales: encima-debajo, entre otros contenidos.