Escuela Naval de Suboficiales ARC “Barranquilla”

Tecnología en Administración Marítima

Contingente No. 155

Título del trabajo presentado

Propuesta de estudios previos para la modernización del laboratorio de Navegación y

Señales de la Escuela Naval de Suboficiales A.R.C “Barranquilla”

BGS Gutiérrez González Juan Asdrúbal

GTE2 Hoyos Rivera Brayan Stiven

Barranquilla, Colombia

2022
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Propuesta de estudios previos para la modernización del laboratorio de Navegación y

Señales de la Escuela Naval de Suboficiales A.R.C “Barranquilla”

BGS Gutiérrez González Juan Asdrúbal

GTE2 Hoyos Rivera Brayan Stiven

Asesores Metodológico

Bárbara Guerrero

Asesor Técnico

SJ Hernández Gabriel

Escuela Naval de Suboficiales ARC “Barranquilla”

Tecnología en Administración Marítima

Barranquilla, Colombia

2022
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Nota de Aceptación

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

Presidente del Jurado

_________________________

Jurado

_________________________

Jurado

Barranquilla, 22 de Julio de 2022

 4

Dedicatoria

En este ítem el estudiante usara su oratoria para dedicar su proyecto a quien considere

pertinente. Se recomienda que no sea más allá de una página de dedicatoria en lo que respecta a

extensión.
 5

Agradecimientos

Este ítem, va enfocado a agradecer a todas aquellas personas e instituciones que

consideren hayan contribuido a su proceso académico o al desarrollo del trabajo, por lo cual se

recomienda la extensión del mismo no sea superior a 1 pagina

 6

Resumen

Elemento final de la investigación, debe plasmar el resumen neto del proyecto ya

finalizado y con resultados obtenidos. Este punto no es de gran extensión, se debe hacer una

breve descripción del objetivo general de la investigación, así como la metodología utilizada y

sus aspectos relevantes, los resultados obtenidos de la investigación y las conclusiones

relevantes.

Palabras clave: ____, ____, ____ ,____

Abstract

En este ítem se transcribe el resumen de la investigación, pero en idioma inglés con el

propósito de dar al documento una connotación de referencia mundial.

Key words: ____, ____, _____, _____

.
 7

Contenido

1. Planteamiento del problema 2

1.1 Descripción del problema 2

1.2 Formulación del problema 3

2. Justificación 4

3. Objetivos 5

3.1 Objetivo General 5

3.2 Objetivos Específicos 5

4. Marco Referencial 5

4.1 Estado del Arte 6

4.1.1 Nombre de la tesis, artículo científico o libro, año de publicación, autores: 7

4.1.2 7

4.1.3 7

4.2 Marco Teórico 7

4.3 Marco conceptual 8

4.4 Marco Normativo 8

5. Metodología 9

5.1 Diseño metodológico 9

5.1.1 Tipo de investigación 10

5.1.2 Enfoque de investigación 10

5.1.3 Método de investigación 10

 8

5.1.4 Corte de la investigación 10

5.1.5 Población 10

5.1.6 Muestra 10

5.2 Herramientas de levantamiento de información 10

5.2.1 Fuentes de información 10

5.2.3 Técnicas de análisis de información 10

6. Cronograma de actividades 13

7. Presupuesto 14

8. Resultados 14

9. Conclusiones 14

10. Recomendaciones 15

11. Bibliografía 16
 9

Lista de tablas

Tabla Nº 1 Cronograma de actividades 13

 10

Lista de figuras

No se encuentran elementos de tabla de ilustraciones.

 11

Lista de graficas

Grafica Nº 1: ¿Conocía antes una herramienta de consulta digital? 37

Grafica Nº 2: Que tan probable seria que usara nuevamente la herramienta de consulta. 37

Grafica Nº 3: Como calificaría su experiencia con la herramienta. 38

Grafica Nº 4: Como calificaría la herramienta de consulta digital. 38

Grafica Nº 5: Probabilidad que vuelva a usar la herramienta de consulta. 39

 1

Introducción

La introducción es una contextualización del tema de interés a desarrollar a lo

largo de la investigación, en el cual se brinda al lector una descripción del tema entorno a las

condiciones actuales del mismo, ya sea desde la institución o de la problemática en general, para

lo cual se pueden usar referencias bibliográficas de ser necesario.

Al final de la contextualización se recomienda agregar un párrafo que vaya enfocado a

presentar la investigación a realizar como tal, parafraseando el objetivo y si es necesario un poco

de la metodología a utilizar.

Una introducción puede tener una extensión de una página o página y media, de acuerdo

a lo que consideren los autores.

Las explicaciones en el presente documento buscan brindar al estudiante una guía tanto

de fondo como de forma entorno al desarrollo de su documento de grado. Sin embargo, la

redacción y contenido de cada componente se ajustará bajo los parámetros que el director del

trabajo o asesor metodológico recomienden.

 2

1. Planteamiento del problema

1.1 Descripción del problema

La Escuela Naval de Suboficiales ARC “Barranquilla, es una institución militar

acreditada en alta calidad educativa que oferta programas de pregrado y postgrados a nivel

tecnológico. Se encuentra ubicada en la ciudad de Barranquilla y en sus instalaciones locativas

cuenta con laboratorios donde se desarrollan prácticas en algunas asignaturas. Debido al uso de

los equipos y desgaste de los mismo, se requiere de la asignación de recursos para efectuar un

mantenimiento preventivo y correctivo a los bienes muebles, entre esos  encontramos el

laboratorio de Navegación y señales que es un aula muy importante para la articulación de todas

las Tecnologías que se ofertan y en especial la tecnología naviera que desarrolla su malla

académica teórico práctica enfocada en el aprendizaje de habilidades de marinería para el

desarrollo de su carrera naval militar cuando sean suboficiales a bordo de las unidades a flote.

En este laboratorio se han detectado desgaste de los instrumentos y falta de

mantenimiento, la estructura se encuentra con varias fallas, algunos equipos están fuera de

servicio lo que impide el  desarrollo en las prácticas, el software de estos equipos está

desactualizado además se han evidenciado fallas estructurales por falta de mantenimiento,  el

mobiliario que se encuentra  en este laboratorio no es ergonómico lo cual el personal que usa

estos elementos manifiestan dolores lumbares, fallas de iluminación, cableado y mucha

humedad.

 Por tal motivo se hace necesario realizar un estudio previo de las necesidades que se

requieren para mejorar las instalaciones para el desarrollo de las prácticas que realizan, el

personal que diariamente realiza prácticas en este laboratorio. 

 3

1.2 Formulación del problema

¿ES FACTIBLE UNA PROPUESTA DE ESTUDIOS PREVIOS PARA LA

MODERNIZACIÓN DEL LABORATORIO DE NAVEGACIÓN Y SEÑALES EN LA

ESCUELA NAVAL DE SUBOFICIALES ARC “BARRANQUILLA”?

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2. Justificación

La Armada de Colombia al ser una institución de proyección e influencia regional debe

contar con una infraestructura donde se brinde y forme en conocimiento al personal que al

finalizar el proceso en la escuela va a tripular sus naves a lo largo y ancho del país y el mundo

para contribuir a la seguridad, soberanía y defensa del territorio a través del poder marítimo. 

principalmente una de las motivaciones que nos llevó a realizar este estudio fue que debido a

ciertas anomalías encontradas dentro del recinto y de sus instrumentos y ayudas a la navegación,

lo cual nos lleva a realizar una propuesta innovadora para la modernización del laboratorio de

Navegación y señales. Básicamente esta modernización nos ayudará a un mejor aprendizaje

teórico práctico y una mejor experiencia al momento de tripular las naves.

Mediante esta propuesta de investigación se logrará identificar detalladamente cada una de las

anomalías mencionadas en la descripción problema, la cual esta propuesta nos llevará a

optimizar el laboratorio de Navegación y señales, esta propuesta de modernización permitirá a

los grumetes una mejor experiencia y una mayor adquisición de conocimientos, no obstante,

también servirá para las siguientes generaciones de grumetes.

La Escuela Naval de Suboficiales ARC “Barranquilla” al ser una institución de nivel superior

que cuenta con una acreditación de alta calidad en todas sus especialidades es de gran

importancia para ella contar con un laboratorio de navegación en donde se puedan desarrollar las

diferentes tipos de prácticas e investigaciones acorde a esta rama marinera, con los instrumentos

propios y eficaces para la formación de personal idóneo y con bastantes conocimientos para la

tripulación de las unidades a flote para la realización de operaciones navales. 

 5

Los conocimientos, el área de la marinería son una de las condiciones fundamentales que hacen
parte del quehacer cotidiano de los marinos de Colombia, referenciar con claridad las partes o
espacios de un buque, no corresponden únicamente a los encargados de esta especialidad, porque
todo tripulante debe tener estos conocimientos absolutamente claros, los aportes entonces que se
deriva para el desarrollo de esta propuesta sugieren la posibilidad de ofrecer una solución directa
para una problemática que puede ser muy importante para el proceso de formación naval militar
de los alumnos de esta escuela de formación, ya que el espacio designado para el laboratorio de
marinería no puede estar con dificultades para el servicio del personal en formación.

Siendo así, el desarrollo de este proyecto genera la posibilidad de establecer una solución directa
a las condiciones de formación que se presentan en la Escuela Naval De suboficiales A.R.C”
Barranquilla” en todo lo relacionado a la marinería, esto último de suma importancia para la
instrucción integral de todo el personal que se encuentra en este proceso.

 El ejercicio de la navegación es un desarrollo que se aprende mediante la práctica en la vida

profesional lo cual se necesita  contar con  aulas especializadas  con muy buenos equipos

modernos  para que todo el personal  desarrolle al máximo sus destreza en el campo de la

navegación que no permita dejar vacíos  de desconocimiento y dudas si no que solucione  todas

las necesidades  del personal  que se encuentra en formación académica para pasar a desarrollar

su vida tripulando un buque.

El laboratorio es muy importante para todo el personal de alumnos que ingresa y pasa hacer parte

de la tecnología  Naviera tener todas las ayudas didácticas posibles para el desarrollo de su

práctica en la malla académica, y contar con muy buenos ambientes y ayudas necesarias le

permitirá al personal de alumnos construir sus conocimientos y bases de lo que desarrollará a lo

largo de su carrera naval militar; este laboratorio debe estar siempre al servicio  de el personal

que realice sus prácticas y ser referente para las demás instituciones navales militares y civiles

que desarrollan prácticas del mismo interés con el fin de ser un referente del desarrollo regional y

local. 
6
 7

3. Objetivos

3.1 Objetivo General

Proponer un estudio previo para la modernización del laboratorio de navegación y

señales de la Escuela Naval de Suboficiales ARC “Barranquilla”.

3.2 Objetivos Específicos

1. Realizar una encuesta de satisfacción (156, 155) sobre el aprendizaje teórico

práctico obtenido en el Laboratorio actualmente.

2. Identificar el material que se encuentra en óptimas condiciones dentro

del laboratorio para el desarrollo de las actividades teórico- prácticas que se
ejecutan en esta aula especializada.
3. Diseñar una propuesta de Estudios previos para la modernización del
laboratorio de navegación y señales de la Escuela Naval de Suboficiales ARC
“Barranquilla”.
 8

4. Marco Referencial

4.1 Estado del Arte

4.1.1 Internacional

4.1.1.1 Tesis Previo a la Obtención del Título Licenciado en Ciencias Navales, 2014,

Bolagay Tandazo.

D Este trabajo de grado se realizó   por parte de los estudiantes dela universidad de las

Fuerzas Armadas de Ecuador, la tesis tiene como finalidad realizar un diagnóstico real sobre las

condiciones físicas que tiene actualmente el laboratorio de navegación y señales en la Escuela

Naval de Suboficiales A.R.C “Barranquilla”, en pro de mejorar su funcionamiento así mismo

enfatizando su   importancia para el desarrollo pleno de las prácticas académicas de los grumetes

a bordo y demás personal que lo demande. 

En este trabajo se desarrolló una metodología de nivel exploratorio, nivel descriptivo, población

y muestra en donde se identificaron los aspectos fundamentales del problema para encontrar las

mejores opciones apropiadas para el desarrollo de la investigación, se describió el fenómeno o la

situación en el cual se comprobaran las causas y los problemas existentes en el laboratorio de

navegación; se tomó la población conformada por los guardiamarinas de la escuela superior

naval y seleccionar la muestra entre guardiamarinas de cuarto año arma y alférez recién graduado

de la escuela naval se propone  que se realizara la modernización del laboratorios  de maquinaria

naval en dos partes en infraestructura y equipos  que contribuyan en espacio recursos y

aprendizaje de los guardiamarinas.

 9

Esta tesis brinda una visión de cómo las fuerzas militares de países están implementando

cambios y modernización en sus procesos de formación de su talento humano. Este trabajo ayuda

a construir una idea de cómo se deben ir actualizando los laboratorios de forma más didáctica y

tecnología de punta, pero todo esto bajo los criterios de transparencia, economía y

responsabilidad a la hora de realizar los estudios necesarios para adquirir nuevos instrumentos

para la modernización del laboratorio de navegación y señales de la Escuela Naval De

Suboficiales A.R.C “Barranquilla”.

4.1.2 Nacional

4.1.2.1 Herramienta virtual para simular maniobras con buques tipo GNL en la

bahía de cartagena,2020, C.C Mendoza pereza, M del R Vitola Quintero.

Este proyecto se realizó en la Escuela Naval de Cadetes “Almirante Padilla” por dos alumnos
cuyo objetivo fue crear un ambiente para la simulación de la navegación por medio de la
tecnología virtual GNL esto con el fin de avanzar en las actividades marítimas promoviendo la
innovación obteniendo resultados positivos para la Escuela Naval y sus alumnos en las prácticas
en los buques para las maniobras en la bahía de Cartagena.
Los simuladores son dispositivos como características esenciales, los buques tienen este sistema
en el puente de un barco, en el timón, en actividades de desarrollo portuario, maniobras de
buques, mejora de la nave, seguridad y eficiencia, el grado de la felicidad del simulador es clave
para el buen desempeño, este proyecto propone una herramienta virtual tridimensional
denominada “Terminal Marítimo El Cayo”, desarrollada con un software 3D MAX y Adobe
Photoshop, Ntpro 5000 del Cideam y el software Nav-Trainer 5000, este proyecto permite cargar
la información meteorológica y oceanográfica propia del estudio.
La metodología que utilizo la herramienta El Cayo para que llegara a su funcionamiento se
dividió en 5 subsistemas cada uno de ellos tiene una parte importante en esta herramienta la
primera es el levantamiento de información, donde se reunió información de los planos del
terminal de marítimo donde se ven los registros fotográficos, fílmico, y capturas de google maps,
con lo anterior se construyó la materia prima del escenario virtual y la simulación de las
maniobras, con el diseño de prototipos en 3DMAX se buscó la experiencia de realidad al
momento de usar esta herramienta, donde se enfatizó en la alineación, medida y distancias reales
en la cual la perspectiva de la bahía de Cartagena fue diseñada con los polígonos visibles, en el
diseño de la texturas en Photoshop los planos suministrados y complementados con imágenes de
áreas de estudio que fueron editadas para crear un realismo de este escenario, como resultado
final se observa la herramienta un ambiente en 3D el Terminal El Cayo, donde se desarrolló y
perfecciono la calidad llegando a brindar una realidad virtual con características reales de la
infraestructura del puerto, la vegetación y demás objetos que se encuentras en este escenario, este
proyecto fue posible gracias a la innovación, modernización de tecnología.
 10

 Al utilizar estas herramientas se creó este puerto el cual deja experimentar este escenario como
si estuviera en él, mediante esta investigación se puede analizar que la incorporación de nuevas
tecnologías y herramientas en las instituciones donde se encuentra personal capacitándose en el
ámbito marítimo es de gran importancia para el desarrollo académico y sus prácticas para salir
con experiencia casi real de lo que se va a encontrar al momento de salir de la institución.

4.1.3 Local e institucional

4.1.3.1 Adecuación de los ambientes educativos para el desarrollo de procesos de

instrucción en el laboratorio de marinería de la Escuela Naval de Suboficiales ARC

Barranquilla, 2021, MA 1 MCC Ocón Torres Xavier Enrique, MA1MCC Jinete Contreras

Daniel Edgardo.

 De acuerdo a los estudios que se han realizado en la Escuela Naval de suboficiales ARC
Barranquilla encontramos una investigación en la cual consistía en Adecuar los espacios de
aprendizaje que conformen el laboratorio de marinería de la Escuela Naval de Suboficiales ARC
Barranquilla  en esta investigación se busca  lograr la búsqueda de datos y observar las
condiciones en las que se encuentra  el ambiente  educativo de  una tecnología específica   para
mejorarlo  y lograr que sus estudiantes logren mayor  práctica de lo que aprenden en el desarrollo
de sus materias académicas y establecer las condiciones para intervenir  las fallas; establecer
criterios comparativos   con un aula con las condiciones adecuada para el aprendizaje en donde
se tomaran estas especificaciones  pero no se realizará ninguna modificación. 

En los resultados de esta investigación se presenta los planos de la ubicación donde se encuentra
el laboratorio de prácticas del aula de contramaestres luego evidencia las fallas que se
encontraron y nos dice que hay un alto deterioro en algunas partes específicas y se establecen
unas actividades de mayor prioridad indicando que se puedan tener en cuenta para intenciones de
mejora en un futuro esta área de estudio. 

Al analizar este trabajo da las pautas y conocimientos para evaluar las necesidades de los demás
ambientes educativos de prácticas para el desarrollo de sus actividades para consolidar las fallas
no solo en la estructura si no en los demás instrumentos que se encuentran con falta de
mantenimiento, evaluar la vida útil y presentarlas al personal correspondiente para tomar acción
y proponer los cambios y mejorar las instalaciones para el personal que se capacita  en estos
ambientes   con mejores equipos para explorar todas las habilidades y destrezas con las mejores
herramientas al alcance de nuestro personal capacitado.
11
 12

4.2 Marco Teórico

La evolución de las infraestructuras a nivel global  ha sido continua desde el inicio de los

tiempos, con ello también ha aumentado la complejidad y el nivel de especialización en los

procesos necesarios para su desarrollo, entre estos aspectos, es necesario llevar a cabo un

mejoramiento continuo en todas la áreas específicas de estudio (Laboratorios o aulas

especializadas) para así lograr un mejor nivel educativo y una experiencia en campo totalmente

solvente.                                                                                                   

En sus comienzos, la modernización o mejoramiento continuo ha llevado a

conocer diversas teorías, que produzcan un conjunto de conocimientos fundamentales para el

desarrollo del ser, conocimientos enmarcados en lo que hoy día se conoce como teorías y

fundamentos de la modernización y mejoramiento continuo de las cuales se dará una explicación

descriptiva y resumida.                                                                                                                                       

Teoría del mejoramiento continuo de Kaizen (“¿Qué es el Kaizen y para qué

sirve?,” n.d.), Marlon Melara. Este sistema se originó en Japón y nació de la necesidad

imperiosa que el pueblo japonés tenía para salir de la situación que vivía después de perder la

Segunda Guerra Mundial. Aunado a esto que la isla no posee una gran cantidad de recursos

naturales que le permitiese colocarse a la altura de la potencia occidental. El éxito de los sistemas

de calidad japoneses, como el Kaizen, ha revolucionado la industria en Asia Oriental. Países

como Singapur, Indonesia, China, Malasia entre otros han tenido un crecimiento acelerado

debido a la adopción de este tipo de sistemas. El Kaizen es un método de Gestión de Calidad

Total que surgió en buena parte de los conceptos metodológicos del Control de Calidad

desarrollados por William Edwards Deming, consultor y académico en temas de física,

estadística y calidad. Los conocimientos de Deming fueron recibidos en la cultura empresarial

 13

japonesa a finales de la década de 1950 y principios de 1960 con gran facilidad dado la disciplina

e inteligencia emocional que particularmente posee esta cultura milenaria. (J.M. Juran) 22

también contribuyo a extender el concepto de control de calidad como una herramienta de

gestión para la mejora. (Kaoru Ishikawa), creador del famoso diagrama de espina de pescado o

de causa-efecto, entre otros retomo el concepto para aplicarse a cualquier proceso una vez

identificadas las variables del mismo. Así Japón desarrollo sus propios conceptos y herramientas

que son usados con total normalidad en las empresas japonesas y que ahora dado a los buenos

resultados que en ellas han producido nos encontramos estudiando e implementando en

occidente muchas décadas después. Según (Cossio et al., 2012) En japonés kaizen significa

mejoramiento continuo. La filosofía asume que nuestra forma de vida - ya sea nuestra vida

laboral, social o en casa – debe centrarse en esfuerzos de mejoramiento constante. Los

mejoramientos son pequeños e incrementales, originando resultados dramáticos a través del

tiempo. La gerencia occidental adora la innovación; cambios importantes como resultado de

adelantos tecnológicos; los últimos conceptos gerenciales o técnicas de producción. Kaizen a

menudo es poco dramático y sutil. La innovación es única, y con frecuencia sus resultados son

problemáticos, el proceso kaizen, basado en enfoques de sentido común y de bajo costo,

garantiza el progreso incremental que compensa en el largo plazo. Es un enfoque de bajo riesgo.

Los gerentes siempre pueden regresar a la manera antigua sin incurrir en grandes costos. Esta

metodología de mejora continua se caracteriza por su implementación en pequeños pasos, sin

grandes inversiones y con la participación de todos los empleados de la empresa (Juan Eugenio

para Conesa). 23 En artículo mencionado por (León, Marulanda, & González, 2017) “Colombia

inició de forma tardía la implementación de herramientas de manufactura esbelta, al interior de

las empresas. De acuerdo con Arrieta, Botero, y Romano (2010:143), en Colombia solo se
 14

registran iniciativas de implementación a finales del siglo XX e iniciando el XXI, en empresas

multinacionales que tienen operaciones en el país como General Motors Colmotores, Tetra Pak,

Unilever Andina y Siemens; que ya sea por disposición central o por iniciativa propia, realizaron

la implementación de algunas de las herramientas de esta filosofía. Lean Manufacturing, que

inicialmente se conoció como el sistema de producción Toyota (TPS, por sus siglas en inglés),

fue implementado en Japón durante la mitad del siglo XX y a nivel mundial se inició su

conocimiento a mitad del 1970, buscando incrementar el desempeño empresarial mediante el

desarrollo de modelos de gestión que permitieran el mejoramiento continuo y flexible de las

formas de producción (Pérez, 2011: 175)”. Uno de los principales punto para la implementación

de la metodología Kaizen son las 5´S, según (Dorbessan, 2006) esta metodología de origen

japonés, representan el nombre de cinco acciones: SEPARAR, ORDENAR, LIMPIAR,

ESTANDARIZAR Y AUTODISCIPLINA, que, aplicadas grupalmente en organizaciones

productivas, de servicios y educativas producen logros trascendentes como: - Un hábitat laboral

agradable, limpio y ordenado que trae beneficios directos tales como mejorar la calidad,

productividad y seguridad, entre otros. - El aprendizaje de trabajar grupalmente que rescata los

conocimientos de las personas adquiridos en su accionar convirtiendo a la organización en 24

organización de aprendizaje y crea las condiciones para aplicar modernas técnicas de gestión. En

la actualidad las compañías buscan ser más competitivas en el mercado generando mejora

continua y valor agregado no solo a su producto si no a su procesos internos, según la (Norma

ISO 9001:2015), La empresa tiene que establecer las acciones necesarias para identificar las

áreas de su organización que tienen un bajo rendimiento y oportunidades, además de utilizar

herramientas y metodologías necesarias para investigar las causas de ese bajo rendimiento y

como apoyo para realizar la mejora continua. 

 15

La teoría de la modernización: una visión retrospectiva. La modernización, en tanto

proceso evolucionista de las sociedades humanas, se basa en lo que algunos autores llaman

evolucionismo social [Tipps 1976, Hulme y Turner 1990] o darwinismo social [Huntington

1976, Mazrui 1968], concepto que se insinúa, ya en los siglos dieciocho y diecinueve, en los

trabajos de Kant y Hegel [Smart 1991, 17]. 70 CUADERNOS DE ECONOMÍA 21 En el Origen

de las Especies, Charles Darwin concebía la evolución como un proceso de transformación desde

las formas más simples a las especies superiores más desarrolladas. Su trabajo influyó en las

reflexiones de los evolucionistas sociales, quienes consideraban que las sociedades

evolucionaban de las formas más arcaicas hacia las más desarrolladas y que las sociedades

occidentales habían alcanzado un carácter universal que rompía el particularismo de las

tradicionales y premodernas. - La visión evolucionista difundió una concepción dicotómica de

las sociedades humanas, rasgo esencial de la teoría de la modernidad, al menos en una de sus

principales vertientes. Figuras destacadas del siglo diecinueve, como Durkheim, Tonnies, Marx y

Weber, no parecen haber escapado a las influencias de este darwinismo social: solidaridad

mecánica de las sociedades tradicionales frente a solidaridad orgánica entre individuos de las

sociedades modernas, en Durkheim; diferencia entre Gemeinschaft y Gesellschaft, esto es, entre

la vida comunal de las sociedades tradicionales homogéneas, la comunidad, y la asociación de

individuos, la sociedad, caracterizada por el individualismo, la competencia y una mayor

división del trabajo, según T6nnies: diferenciación entre sociedades precapitalistas y sociedad

capitalista, para Marx, quien consideraba que "los países industrialmente más desarrollados no

hacen más que poner delante de los países menos progresivos el espejo de su propio porvenir"

[Marx 1991, XIV];mientras que para Weber, lo que distingue a las sociedades premodernas de

las sociedades modernas es el nivel de racionalismo alcanzado por estas últimas, el espíritu
 16

calculador en las actitudes económicas y en las diferentes esferas de la vida, es decir, una

organización social bien regulada [Harrison 1988, 20-22]. Antes de la teoría de la

modernización, algunos trabajos de comienzos del siglo: xx acerca del cambio cultural en las

sociedades influyeron sobre los enfoques teóricos de la modernización que vendrían

posteriormente. Robert Redfield creía que las comunidades evolucionaban en un contínuum

desde lo folk hasta lo urbano y que las primeras eran sociedades pequeñas e iletradas mientras

que las últimas eran grandes, letradas y heterogéneas [Hulme y Turner 1990, 36]; Malinowski

establecía un continuum que iba desde sociedades de necesidades básicas hasta sociedades

organizadas política y culturalmente [Harrison 1988, 6-7]. Considerado como el pionero del

estructural funcionalismo, Malinowski tuvo gran influencia sobre algunos de los más importantes

pensadores de la escuela de la modernidad. Sin embargo, la teoría de la modernización surge en

un contexto particular. El clima político posterior a la Segunda Guerra Mundial JHON RAWLS

y LA TEORÍA DE LA MODERNIZACIÓN 71 estaba marcado por la Guerra Fría contra el

comunismo, considerado como el nuevo representante del Mal después de la derrota de Hitler, y

los Estados Unidos reclamaban su liderazgo como protectores del "mundo libre" [Hulme y

Turner 1990, 34; Tipps 1976, 71-72]. Con el proceso de descolonización en gran parte del Tercer

Mundo y el rol creciente que éste comenzaba a desempeñar en la arena internacional, la política

exterior de los Estados Unidos buscaba contrabalancear las influencias comunistas y prevenir

revoluciones en esos países. La investigación académica fue apoyada por el gobierno

norteamericano y por agencias privadas a fin de que interpretará la realidad del Tercer Mundo y

elaborará un marco teórico que mostrará la vía de desarrollo requerida para mejorar su situación

económica, social y política [Harrison 1988, 8; Hulme y Turner 1990, 34; Tipps 1976, 63]. Esta

vía se identificó con la que habían seguido los países occidentales, cuya máxima expresión eran
 17

los Estados Unidos. Si el proceso de industrialización de las sociedades occidentales se identificó

a menudo con el proceso de modernización requerido para el desarrollo económico de los países

del Tercer Mundo, expuesto claramente en las cinco etapas del crecimiento económico de

Rostow, el "desarrollo político", inicialmente ligado a la idea de la construcción de la democracia

(al estilo occidental), aparece en estos países como su imagen en el espejo [Cammack 1988,

109]. Ambas concepciones adoptaban una perspectiva anticomunista y, por tanto, un marco

ideológico procapitalísta [Hulme y Turner 1990, 34; Cammack 1988,109; Kesselman 1973, 139]

Teoría de Deming
Las organizaciones deben configurar planes de gestión y mejora continua con los que consigan
mejorar su competitividad y calidad de sus procesos, reduciendo costes y fallos, optimizando la
productividad y eliminando riesgos. 
El ciclo Deming es el sistema más utilizado para implantar dicho plan de mejora continua.
Recibe el nombre de Edwards Deming, quien fue su principal impulsor, pero también se conoce
como ciclo PHVA que son las siglas de Planificar, Hacer, Verificar y Actuar, o PDCA en inglés
(Plan, Do, Check, Act).

.
 18

4.3 Marco conceptual

“Para poder abordar este tema desde una condición teórica, es importante poder referenciar

correctamente la naturaleza de este, en primera instancia, se debe de entender que este trabajo

hace parte de una serie de etapas que tratan de poner en servicio un escenario educativo, que será

finalmente, implementado para la preparación de estudiantes de diferentes especialidades en la

búsqueda de afianzar unos saberes técnicos del área de la marinería, específicamente los

relacionados con el mantenimiento, reparación y costuras de cabos y cables, a este escenario se

le denomina mesa de trabajo y desde allí debe de entenderse esta como un aula abierta que desde

esta especialidad desarrollará varios tipos de trabajo.” (Ocón Torres & Jinete Contreras, s. f.)

Innovación: permite que las organizaciones prosperen y se adapten al cambio constante en

relación con su propósito y el entorno en el que están inmersas, para respaldar esta innovación

surgen laboratorios en busca de mejorar el para responder a problemas con decisiones correctas en

instituciones y diferentes áreas; así como la creación de espacios de reflexión y trabajo en equipo,

en particular para empresas que generan de manera colaborativa, facilitando también cambios

internos a través de prácticas de cooperación, participación y desarrollo de la inteligencia

colectiva, trayendo una generación de valor en sus objetivos solo en un medio, los laboratorios por

lo tanto, soluciones originales y efectivas a los diversos desafíos que surgen del funcionamiento

diario de una organización. ” (Duque Martínez et al., s. f.)

Imagen 1
 19

Nota: Tomado del web octubre 2022 

https://ingenierianavaluach.cl/instituto/simulador-de-navegacion

Estudios previos: Artículo 2.2.1.1.2.1.1. Estudios y documentos previos. (Modificado

por el artículo 1 del Decreto 399 del 23 de abril de 2021) Los estudios y documentos previos son

el soporte para elaborar el proyecto de pliegos, los pliegos de condiciones y el contrato. Estos

deben permanecer a disposición del público durante el desarrollo del Proceso de Contratación y

contener los siguientes elementos, además de los indicados para cada modalidad de selección: 1.

La descripción de la necesidad que la Entidad Estatal pretende satisfacer con el Proceso de

Contratación. 2. El objeto a contratar, con sus especificaciones, las autorizaciones, permisos y

licencias requeridos para su ejecución, y cuando el contrato incluye diseño y construcción, los

documentos técnicos para el desarrollo del proyecto. 3. La modalidad de selección del contratista

y su justificación, incluyendo los fundamentos jurídicos. 4. El valor estimado del contrato y la

justificación del mismo. Cuando el valor del contrato esté determinado por precios unitarios, la

Entidad Estatal debe incluir la forma como los calculó y soportar sus cálculos presupuestales en

la estimación de aquellos. Si el contrato es de concesión, la Entidad Estatal no debe publicar el

modelo financiero utilizado en su estructuración. 5. Los criterios para seleccionar la oferta más

favorable. 6. El análisis de Riesgo y la forma de mitigarlo. 7. Las garantías que la Entidad Estatal

contempla exigir en el proceso de contratación. 8. La indicación de si el proceso de contratación

está cobijado por un acuerdo comercial. El presente artículo no es aplicable a la contratación por

mínima cuantía.
 20

Navegación Marítima: es el arte y la ciencia de gobernar una embarcación de un punto a otro

de forma eficiente y responsable.(RAE)

Cronograma: es el documento en el cual la Entidad Estatal establece las fechas, horas y plazos
para las actividades propias del Proceso de Contratación y el lugar en el que estas deben llevarse
a cabo.

Prácticas Laboratorio: La práctica de laboratorio es el tipo de clase que tiene como objetivos
instructivos fundamentales que los estudiantes adquieran las habilidades propias de los métodos
de la investigación científica: descubriendo, ampliando, profundizando, consolidando, realizando
y comprobando los fundamentos teóricos de la asignatura mediante la experimentación, a la vez
que aplican los conocimientos científico-técnicos adquiridos mediante el manejo de
instrumentos, equipos o por la ejecución de un método o técnica de trabajo (Espino, lab micro
cuba). Es un método de enseñanza práctico y activo donde el contenido principal de lo que será
aprendido es demostrado o practicado por el alumno, a partir de la guía del profesor y de unos
materiales concretos.

Modernización: Es el proceso de cambio al interior de una organización para mejorar la

prestación del servicio, como consecuencia de nuevas tendencias. Cambio total, Tecnificación,
innovación, reestructuración focalizada, Adecuar la organización a las necesidades.

Proceso de contratación: Es el conjunto de actos y actividades, y su secuencia, adelantadas por

la Entidad Estatal desde la planeación hasta el vencimiento de las garantías de calidad,
estabilidad y mantenimiento, o las condiciones de disposición final o recuperación ambiental de
las obras o bienes o el vencimiento del plazo, lo que ocurra más tarde. 

Certificado disponibilidad presupuestal: El certificado de disponibilidad expedido por el jefe

de presupuesto o quien haga sus veces, este documento es una herramienta por la cual las
entidades administrativas aseguran los recursos necesarios para llevar con éxito
responsabilidades u obligaciones futuras donde se garantiza que no excederá ninguno de los
límites que estén establecidos en la vigencia fiscal, esto permite a las entidades estructurar y
establecer un proceso presupuestal para llevar a cabo el aprovisionamiento y darle la seguridad
que no se va a quedar corto en cuanto a recursos, este nos permite saber claramente en que se van
a gastar los recursos en el futuro, con anterioridad para así saber cómo se va a manejar todo de
manera eficiente sin afectar el presupuesto

Análisis de mercado: El sector del mercado es el que estudia todos los campos alrededor de su
empresa en cuanto a clientes, productos, precios, ofertas, analizando qué alcance tiene cada uno
de los productos para así saber cual es su demanda y oferta tras una evaluación constante que
permite saber con claridad cuál es el tamaño del mercado, cuales son sus competencias,
identifica lo hábitos analiza un bien su entorno económico obteniendo una visión amplia de
diferentes industrias para la compra del producto deseado, además de esto el estudio de mercado
nos sirve para sustentar ideas de negocio dando datos exactos los cuales dan más claridad para
los planes de negocio.

Contrato: El contrato es un documento legal el cual nos especifica un acuerdo entre entre dos o
más personajes que quedan comprometidas a cumplir cada uno de los requisitos que tenga cierto
 21

contrato por escrito donde se deja claramente las normas pautadas y se sostienen sobre una leyes
en el país para resolver cualquier novedad en los fines pautados desde un comienzo, las partes de
un contrato con el título donde se indica la naturalidad del contrato, cuerpo sustantivo es donde
muestra la intención del contrato, que se va realizar, cuál será el proceso, y acuerdos que se
tienen que cumplir en ese lapso de tiempo, también nos da las fechas, siguiente a esto sigue la
exposición donde se dejan ver los antecedentes sigue cuerpo normativo que da a detalle cada uno
de los pactos fijados por escrito y qué sanciones se utilizarán en caso de una infracción del
contrato, luego va el cierre que es donde se firma el documento por el personal que está haciendo
el acuerdo.

Inventario: Un inventario es un listado donde deja ver con detalles específicos cada uno de los
productos con los que cuenta las empresas, bodegas, tiendas, etc. Estos materiales son
clasificados y valorados según la función que cumplan y dependiendo de sus características
medidas, peso, color, fecha, para hacer un inventario es necesario saber con claridad las
cantidades existentes, los principales objetivos de un inventario son detectar los productos con
los que cuenta, que no vaya a tener un sobre stock ya que esto afecta directamente al costo del
almacenamiento y ocupa espacio valioso que puede ser utilizado con otro producto que sea más
requerido por su rentabilidad, el inventario permite llevar un control de pérdidas ya sea por
causas de sistema o por errores de humanos, los productos ausentes siempre se dan o por hurto o
por otras incidencias que al final del inventario se deben dar los porcentajes de variación por
valor y por unidades dejando claro los registros iniciales y el inventario final.

Mínima cuantía: La mínima cuantía es utilizado para dar con precisión las características, el
procedimiento y naturaleza para hacer la selección más eficiente, este es un método fácil para la
selección de un contratista y poder obtener los bienes, obras y servicios sin exceder el valor
estipulado de la mínima cuantía que es de un 10% de la menor cuantía de las entidades estatales.
Este tipo de selección no tiene un procedimiento tan largo, este método de selección está
consagrado en el artículo 2 de la ley de 1150 de 2007 donde fue editado en el artículo de la ley
1474 de 2011 donde no es posible agregar requisitos, procedimientos o formalidades adicionales.

Oferente: El oferente es la empresa o persona que ofrece un producto o servicio a otras

entidades, este debe estar al tanto de la actividades económicas que lo rodean y de su
competencia ya que para ser escogido compite contra dos o más oferentes que son analizados a
detalle donde se estudian sus productos, que precios tienen, garantía, calidad donde su aceptante
después de recibir la oferta elije cual es el que mas le conviene.
 22

4.4 Marco Normativo

Marco Normativo

Ley/Decreto Disposición Artículos con el proyecto

Ley 115 de 1994 Favorecen la calidad y el

mejoramiento de la
educación

LEY 80 DE 1993 Por la cual se expide el

Estatuto General de
Contratación de la
Administración PÚBLICA

LEY 1150 DE 2007 DE

2004
XIXMETM

NTC 4595 PLANEAMIENTO Y 5.1.2

DISEÑO DE
INSTALACIONES y
AMBIENTES ESCOLARES

Este ítem se considera opcional teniendo en cuenta la investigación planteada y si se

requiere y revisión de la normatividad de interés, para alcanzar los resultados. El marco legal se

define como la búsqueda de un conjunto de normas, leyes y reglamentos que le dan sustento a la

investigación.
 23

En este punto se resalta que no debe simplemente citarse la normativa, sino que se debe

hacer una revisión de los artículos y componentes de esta documentación que son pertinentes

para el proyecto que se encuentra en ejecución.

 24

5. Metodología de la Investigación

5.1 Diseño metodológico

Esta investigación es de tipo descriptiva porque realiza un análisis de la realidad por medio de
una serie de parámetros. Esta investigación no se pregunta por qué sucede y solo se interesa por
lo que sucede.
Investigación descriptiva: Según Sampieri (2010), el proyecto tiene investigación descriptiva
porque se utilizó encuestas para describir de mejor manera el tema en base a los datos
estadísticos recolectados. ¿Qué es hipótesis? Hipótesis es una suposición tentativa que uno hace
en base a unas circunstancias dadas.
Conjunto de procedimientos para dar respuesta a la pregunta de investigación y comprobar la
hipótesis. Plan o estrategia concebida para dar respuesta al problema y alcanzar los objetivos de
investigación (Christensen citado por Bernal, 2000).
5.1.1 Tipo de Investigación

Enfoque cuantitativa de acuerdo con Tamayo (2007), consiste en el contraste de teorías

ya existentes a partir de una serie de hipótesis surgidas de la misma, siendo necesario obtener
una muestra, ya sea en forma aleatoria o discriminada, pero representativa de una población o
fenómeno objeto de estudio. Por lo tanto, para realizar estudios cuantitativos es indispensable
contar con una teoría ya construida, dado que el método científico utilizado en la misma es el
deductivo; mientras que la metodología cualitativa consiste en la construcción o generación de
una teoría a partir de una serie de proposiciones extraídas de un cuerpo teórico que servirá de
punto de partida al investigador, para lo cual no es necesario extraer una muestra representativa,
sino una muestra teórica conformada por uno o más casos, y es por ello que utiliza el método
inductivo, según el cual se debe partir de un estado nulo de teoría.
Las características que destacan en la metodología cuantitativa, en términos generales es
que esta elige una idea, que transforma en una o varias preguntas de investigación relevantes;
luego de estas deriva hipótesis y variables; desarrolla un plan para probarlas; mide las variables
en un determinado contexto; analiza las mediciones obtenidas (con frecuencia utilizando
métodos estadísticos), y establece una serie de conclusiones respecto de la (s) hipótesis.

La metodología cuantitativa utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar

preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente, y confía en la medición
numérica, el conteo y frecuentemente el uso de estadística para establecer con exactitud patrones
de comportamiento en una población.

Asimismo, se enmarca dentro de un proyecto factible, ya que la utilización de los

resultados y conclusiones del trabajo serían inmediato, según la UPEL (2003) un proyecto

factible es “un estudio que consiste en la investigación, elaboración y desarrollo de una

 25

propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o

necesidades de organizaciones o grupos sociales” (p.16).

.
5.1.3 Corte de la investigación

Para Sampieri (2003), el diseño no experimental se divide tomando en cuenta el tiempo

durante se recolectan los datos, estos son: diseño Transversal, donde se recolectan datos en un

solo momento, en un tiempo único, su propósito es describir variables y su incidencia de

interrelación en un momento dado, y el diseño.

El estudio transversal se define como un estudio observacional en el que los datos se

recopilan para estudiar a una población en un solo punto en el tiempo y para examinar la relación

entre variables de interés.

En un estudio observacional, un investigador registra información sobre los participantes

sin cambiar nada ni manipular el entorno natural en el que existen.

La característica más importante de un estudio transversal es que se pueden comparar

diferentes muestras de diferentes periodos de tiempo específicos. Por ejemplo, si se investiga

sobre la relación entre el nivel de colesterol y corredores de dos grupos de edad, un grupo por

debajo de 30 pero más de 20 y el otro está por encima de 30 pero por debajo de 40. Esta

comparación se puede hacer con un estudio transversal.

 26

El investigador en este momento puede crear subconjuntos para el género, pero no puede

considerar los niveles de colesterol anteriores, ya que estaría fuera de los parámetros dados para

los estudios transversales.

Los estudios transversales permiten el estudio de muchas variables en un momento dado.

Los investigadores pueden analizar la edad, el sexo, los ingresos, etc., en relación con el trote y

el colesterol, a muy poco o incluso a ningún costo adicional.

Sin embargo, hay un inconveniente en el estudio transversal, este tipo de estudio no es

capaz de proporcionarle a los investigadores una relación definitiva entre la relación de causa y

efecto (una relación de causa y efecto es aquella donde una acción o causa hace que suceda un

evento o efecto, por ejemplo, sin una alarma para levantarte, es posible que no te despiertes, que

te quedes dormido).

Esto es principalmente porque el estudio transversal ofrece la opción de analizar un

momento en el tiempo, básicamente el estudio no considera lo que sucede antes o después. Por lo

tanto, en este ejemplo mencionado anteriormente, es difícil saber si los corredores tenían niveles

bajos de colesterol diariamente antes de comenzar a trotar, o si la actividad física en realidad les

ayudó a reducir sus niveles de colesterol que antes eran más altos.

5.1.4 Población

Grumetes de la escuela naval de naval de suboficiales “ARC BARRANQUILLA” de

tecnología de navegación y señales ( contingentes 155 y 156 ).

5.1.6 Muestra

40 grumetes de contingentes ( 155 y 156 )

 27

5.1.6 Tipo de muestreo

Muestra no probabilística. Es aquella muestra en la que no se selecciona a los

individuos al azar, sino según distintos criterios establecidos por los investigadores. Existen

distintos tipos de muestra no probabilística:

subtipo de Muestra subjetiva. Es aquella muestra en la que se selecciona a individuos

según un criterio establecido por los investigadores

5.2 Herramientas de levantamiento de información

La investigación utilizada en este proyecto va dirigida a una investigación de campo que según;

Santa Palella y Feliberto Martins Según los investigadores Santa Palella y Feliberto Martins, la

investigación de campo consiste en la recolección de datos directo de la realidad, sin manipular o

controlar las variables. Estudia los fenómenos sociales en su ambiente natural. El investigador no

manipula variables debido a que se pierde el entorno de naturalidad en el cual se manifiesta. Se

realizó una encuesta de satisfacción para obtener unos resultados más concretos de cada uno de

los sujetos evaluados y se anexan evidencias.

1. En una escala del uno al 10, ¿Qué tan satisfecho estás hoy con el laboratorio de navegación
y señales?

Figura 1.
 28

2. ¿Qué tan satisfecho está con los instrumentos de navegación?

Figura 2

3. ¿Qué tan satisfecho estás con el estado del aula de laboratorio de navegación?

Figura 3
 29

4. ¿Cómo calificas tu experiencia de aprendizaje dentro del laboratorio de navegación y señales?

Figura 4

5. ¿En una escala del uno al diez que tan con todos son los asientos del laboratorio de navegación
y señales?

Figura 5

6. ¿en una escala del uno al diez como calificas las ayudas didácticas presentadas en el
laboratorio de navegación y señales para el desarrollo de sus prácticas?

Figura 6
 30

7. Pregunta abierta, ¿Que le hace falta al laboratorio de navegación y señales?

Figura 7
 31

5.2.1 Técnicas de análisis de información

Entre las técnicas que se utilizaron para recabar información en el desarrollo de este

proyecto se tienen: Observación, según Bunge (2007) señala que, “la observación es el

procedimiento empírico elemental de la ciencia que tiene como objeto de estudio uno o varios

hechos, objetos o fenómenos de la realidad actual”

Entre los instrumentos considerados en el estudio se utilizará el cuestionario, guías de

observación y análisis de documentos.

 32

El estudio de campo según Sampieri se refiere a la recolección de datos en base a un

registro sistemático, válido, confiable de comportamientos y situaciones que pueden ser

observables. Sampieri toma en cuenta tres puntos para que la investigación de campo tenga

efectividad y son las siguientes:

● Según los medios usados.

● Según el número de observadores.
● Según el lugar donde se realiza.

Cada uno de los puntos mencionados anteriormente trabajan entre sí para lograr un único
objetivo, y es recopilar datos de la fuente real para obtener la información clara y concisa de un
determinado tema.

Tabla 1

Tabla de presentación de resultados

Proceso de observación Inconsistencias en el laboratorio necesidades en el laboratorio

Propuesto de estudio Indagar en el laboratorio

Desarrollo de los estudios previos

Desarrollo de la investigación consultar teorías aplicación de la teoría

Encuesta de satisfacción aplicación y análisis resultados obtenidos

inventario

Fuente: Autoría propia

5.2.2 Fuentes de Información

Dentro de las fuentes utilizadas entre las cuales destacan varios artículos científicos de

autores relevantes, están revistas, trabajos de grado, tesis de grado, documentos online, libros,

etc….
 33

5.2.2.1 Fuentes de Información Primarias.

En las fuentes de información primaria se aplicaron encuestas, entrevistas, realización

de inventario de instrumentalización, dentro de las teorías se aplicó principalmente la teoría del

autor KAIZEN con el mejoramiento continuo, la teoría de la modernización de JOHN RALPH y

por último el autor EDWARD DEMING con la teoría del ciclo Deming Hace referencia a toda

aquella información que se obtiene de primera mano.

5.2.2.2 Fuentes de Información Secundarias.

Principalmente las fuentes secundarias van encaminadas a la búsqueda de teorías,

documentos de de grado o tesis, y teorías relacionadas con el estudio de modernización, Entre los

instrumentos de búsqueda están los considerados cuestionario o entrevistas ya sea semi

estructurada o estructurada con sus diferentes escalas de calificación , guías de observación y

análisis de documentos académicos propuestos por diferentes autores.

5.3 Fases de la Investigación

Gráfica 1
 34

Fases de la investigación
Enc Inve
uest ntari
proceso de a de o de
verif
observación del satis instr
facti
icaci
laboratorio facc umen
bilid
ón ión tos
ad
de
del
nece
estu
sida
dio
des

Fuente: Autores

5.3.1 Fase 1

Principalmente esta fase hace referencia al proceso de observación realizado por parte

de los investigadores en pro de conocer de antemano la problemática presentada dentro del

laboratorio de navegación y señales de la escuela de suboficiales ARC Barranquilla , la cual

llevaría al proceso del estudio previo para su modernización.

5.3.2 Fase 2

Esta fase tiene como objetivo la realización de una encuesta de satisfacción a toda la

población implicada directamente con el laboratorio de navegación y señales, para como más de

cerca las inconsistencias presentadas por cada uno de ellos en cuanto a sus instrumentos de

trabajo, la infraestructura, y sus incomodidades presentadas dentro de él.

5.3.3 Fase 3
 35

Se realizó un inventario de los instrumentos dentro del laboratorio para identificar los

objetos en mal estado y los objetos servibles, y así poder identificar las necesidades que presente

en el laboratorio y poder lograr con el estudio previo de modernización mejorarlos.

5.3.4 Fase 4

Por medio de la encuesta y del inventario que se realizaron, se identificaron

efectivamente las necesidades encontradas gracia a la encuesta y el inventario, el cual está

afectando el proceso de aprendizaje de la población de estudio ( grumetes 155-156).

5.3.5 Fase 5

Se procede a realizar el estudio previo para verificar que tan factible es, y qué beneficios

traerá si se cumplen al pie de la letra cada detalle presentado dentro de la investigación, y así

poder solventar las necesidades presentadas y obtenidas.

36
 13

6. Cronograma de actividades

Tabla Nº 1 Cronograma de actividades

Fuente: Autores
 14

7. Presupuesto

En este aparte del trabajo de grado, se presenta la relación de gastos que genera la

realización de las diferentes actividades planteadas para llevar a cabo el desarrollo del trabajo de

investigación. En la figura 2 se muestra un ejemplo de presentación.

Figura 4 Presupuesto del trabajo de investigación

FUENTES

RUBROS ESPECIE EFECTIVO TOTAL

PERSONAS 500000

EQUIPOS 0

SOFTWARE 0

MATERIALES Y SUMINISTROS 10000

SALIDAS DE CAMPO 20000

MATERIALES BIBLIOGRÁFICO 0

PUBLICACIONES Y REGISTROS DE
PROPIEDAD INDUSTRIAL O INDIVIDUAL 0
 15

SERVICIOS TECNICOS 0

VIAJES 0

MANTENIMIENTO 0

IMPREVISTOS (10%) 53000

TOTAL 553000 30000

Fuente: Autores
 16

8. Resultados

Como resultado final de esta investigación, se establecieron estrategias para cada una de

los procesos utilizados utilizadas en este proceso de estudios previos, Así mismo, es posible

como resultado final, de modernización es viable en términos económicos, debido a que mejor el

rendimiento académico y los procesos de aprendizaje sería de mucho más experiencia en el

momento de cada uno de los grumetes de estudio ( 155 y 156 ) esté a bordo de las naves, y

además que no solo beneficiaria a los contingentes mencionados sino a las próximas

generaciones y a la escuela entera por su alto grado de innovación obtenido gracias al proceso de

modernización de esta investigación.

8.1. Objetivo Específico 1

Realizar una encuesta de satisfacción (156, 155) sobre el aprendizaje teórico

práctico obtenido en el Laboratorio actualmente.
Introducción
Principalmente desde hace unos años los procesos de modernización,
mejoramiento continuo o innovación son unas de las características que actualmente
están resaltando dentro de las escuelas de formación naval militar a nivel
latinoamericano, por ende este proceso de investigación se llevó a cabo con la intención
de verificar o confirmar las necesidades presentadas por los contingentes implicados 155
y 156 ) directamente con el aula de laboratorio de navegación y señales, unas de las aulas
especializadas y de alta importancias para el proceso de formación como marineros.
Desarrollo y resultados
Como desarrollo se inició principalmente bajo con un proceso de observación por
parte de los investigadores en el aula del laboratorio debido a múltiples casos de quejas y
falta de materiales ( instrumentos de navegación ) o en otros casos en mal estado para su
usó, debido a esto se optó por hacer un estudio que nos llevará a saber si era viable o no
hacer un proceso de modernización, por ende se tomó la decisión de ir desarrollando este
estudio de investigación, comenzando principalmente por conocer a fondo cada unas de
las necesidades presentadas por cada uno de los contingentes estudio, con el único
objetivo de conseguir a detalle, las inconsistencias que presentaba esta aula
especializadas ( laboratorio de navegación ), como resultado gracias a la encuesta de
satisfacción realizada, se encontraron diversas anomalías por parte de cada uno de la
población estudio, dando como resultado lo esperado, debido al ya proceso de
observación inicial.
 17

8.2 Objetivo Específico 2

Identificar el material que se encuentra en óptimas condiciones dentro

del laboratorio para el desarrollo de las actividades teórico- prácticas que se ejecutan en
esta aula especializada.
Introducción
En este objetivo se trabajó en base a un proceso de inventario realizado por los
investigadores para determinar las condiciones de cada instrumento dentro del
laboratorio, para así poder identificar cuales están en óptimas condiciones y cuales
definitivamente necesitan un cambio, para asi poder modernizar, mejorar continuamente
esta aula especializada en navegación como lo es el laboratorio de navegación y señales.

Desarrollo y resultado
El inventario es muy indispensable para el área de laboratorio de navegación y
señales debido a que así se mantiene un registro de todos los equipos y materiales que se
están utilizando, esto nos ayuda a tener una buena administración por tanto el laboratorio
será mucho más efectivo y existirá un mejor rendimiento académico. además que esto nos
llevó a conocer más a fondo y a detalle cuales son los instrumento que en definitiva
necesitan un cambio para poder darle un mejor proceso de aprendizaje a los contingentes
actuales y los futuros contingentes, este proceso de identificación de materiales dió como
resultado que el laboratorio actualmente no cuenta con los recursos necesario para brindar
un proceso de aprendizaje óptimo para los grumetes, debido a la baja calidad de sus
implementos de trabajo ( instrumentos de navegación ) que no permite un avance
significativo para ellos.

8.3 Objetivo Específico 3

Diseñar una propuesta de Estudios previos para la modernización del

laboratorio de navegación y señales de la Escuela Naval de Suboficiales ARC
“Barranquilla”.
Introducción
Los laboratorios de navegación y señales a nivel latinoamericano en los últimos
tiempos han sido modernizados para así poder brindar un proceso de aprendizaje a todos
sus marineros y que estos lleguen en unas óptimas condiciones para tripular sus naves,
debido a estos procesos de innovación, modernización, mejoramiento continuo han
demostrado que se deben tener instrumentos y aulas de alta tecnología para así poder
competir a nivel mundial con otras naciones, El laboratorio de Sistemas de Navegación y
señales debe contar con tecnologías de punta para asi poder resaltar entre los mejores, ya
que este está dedicado al desarrollo de soluciones de Navegación. Los sistemas de
navegación permiten guiar a una persona, un vehículo o un robot en un entorno,
generalmente con obstáculos.

Desarrollo y resultados
El sector laboratorios especialización en navegación en cuanto a modernización y
mejoramiento continuo en latinoamérica es altamente competitivo, inmersa en
 18

profundos cambios constantemente, tanto tecnológicos como de gestión, ya que la

valoración de sus laboratorios e infraestructuras tienen un papel importante en el
aprendizaje de cada uno de los marinos, por lo cual los factores estratégicos juegan un
papel fundamental para la consolidación de su escuela naval, y de sus aulas
especializadas.
Las principales factores estratégicos a desarrollar son:
Modernización.
Innovación tecnológica.
Mejoramiento continuo.
infraestructura.
 19

9.
Conclusiones

● Debe responder a la formulación del problema

● Resume los hallazgos encontrados durante el desarrollo del proyecto investigativo

● Identifica las limitaciones

 20

10. Recomendaciones

En esta sección, se sugieren propuestas de investigación futuras con base en los

resultados alcanzados y se plantean situaciones que podrían ser tenidas en cuenta para

profundizar en el propio tema de investigación con base en los hechos, fenómenos y situaciones

encontradas durante el desarrollo del trabajo.

 21

11. Bibliografía

La bibliografía corresponde exclusivamente a la relación de documentos y referencias

que hayan sido consultadas y que se encuentren debidamente citadas en la construcción del

trabajo de investigación.

La presentación de las referencias se hará conforme a los establecido por las normas

APA, para ello se requiere verificar lo establecido en el Manual de Normas APA publicado en la

página web de la Escuela Naval de Suboficiales ARC “Barranquilla”.

Ejemplos:

Marqués, P. (1996). El software educativo. J. Ferrés y P. Marqués, Comunicación educativa y

Nuevas Tecnologías, 119-144.
Marta-Lazo, C., & Gabelas Barroso, J. A. (2017). Comunicación digital: Un modelo basado en el
Factor R-relacional. Editorial UOC. Lazo y Barroso (2017).
Pianucci, I., Chiarani, M., & Tapia, M. (2010). Elaboración de materiales educativos digitales.
1er Congr. Int. Punta Este.
Ricoy, M., Feliz, T., & Sevillano, M. (2012). COMPETENCIAS PARA LA UTILIZACIÓN DE
LAS HERRAMIENTAS DIGITALES EN LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN. Educación XX1, 13(1). doi: https://doi.org/10.5944/educxx1.13.1.283
Zamora Fonseca, R., & Cañedo Iglesias, C. (2008). La biblioteca virtual: reflexiones y
consideraciones teóricas. Biblios, (33), 1-14.