TERMINOS PAREADOS

 En el año 2000 se hace la DECLARACIÓN DE MILENIO DE LAS

NACIONES UNIDAS en la que se establece una serie de objetivos y metas
para el año 2015: R// Promover la igualdad entre los géneros y la
autonomía de la mujer.

 como la libertad de los padres de elegir la educación de sus hijos, esta se

ha constituido como una necesidad provocada por la ausencia de la
escuela pública, inclusive por las mismas acciones de diversos gobiernos
de desprestigio constante de desempeño de la escuela pública: R//
referencialidad.

 a través de ellos los derechos humanos se ha hecho resaltar el derecho a la

educación de grupos poblacionales diferenciados por su cultura y lenguajes
a través de una adaptabilidad de su educación basada en la atención de
estos aspectos particularizados, por lo que difícilmente se podrá honrar la
deuda histórica de universalizar el derecho a la educación a los grupos
étnicos, bajo parámetro de respeto a su propia cultura: R// los
instrumentos jurídicos

 se comprometió a asegurar en cooperación con las organizaciones de

Naciones Unidas, el respecto universal y efectivo de los derechos humanos
y libertades fundamentales del hombre: R// la Asamblea General de 217
con la Organización de Naciones Unidas.

 tomando en consideración que para los niveles no obligatorios sea facilitado

el acceso en los mismos: R// La accesibilidad

 En virtud que los padres tienen derecho a seleccionar el tipo de educación

que prefieran para sus hijos. Bajo esta perspectiva se deja abierta una
brecha de selectividad: R// La referencialidad

 Se evita cuidadosamente utilizar el término, si se plantea abiertamente el

termino educación obligatoria a los países pobres significaría una
financiación obligatoria de la educación para todos los niños: R//
Obligatorio
 Leer y escribir comprensivamente, toda persona a toda edad, aspecto que
debería ser cubierto bajo el principio de la: R// accesibilidad

 Define el niño y la niña en la educación como una: R// obligatoriedad.

 Constituida como un “debe ser” de la educación, que sirva de garantía para

el disfrute el derecho: R// La gratuidad

TIPO COMPLETACIÓN

 Con la fecha 16 de Diciembre de 1966, la asamblea general de las

organizaciones de las Naciones Unidas adopta y deja abierto a firma,
ratificación y adhesión el “Pacto Internacional de Derechos: R//
Económicos,

 El derecho a la educación se le puede adjudicar al menos seis

características:
1. La gratuidad
2. La obligatoriedad
3. La accesibilidad
4. La Integralidad
5. La referencialidad

 Tanto derecho tiene a la educación estas personas que no puede ir a la

escuela en su momento, y a quien la sociedad le debe una segunda
oportunidad: R// niño, niña, joven y persona adulta

 Es de hacer notar además que en este pacto se incorporan como medios

de importancia la creación de un sistema de becas y el mejoramiento de las
condiciones materiales del docente: R// Pacto internacional de los derechos
económicos, sociales y culturales.

 En la declaración universal de los derechos humanos adopta y proclamada

por la organización de las naciones unidas en lo correspondiente a la
educación esta declaración explica en su artículo 26, lo siguiente: R// Los
padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación de
sus hijos
 La educación deberá procurar el pleno desarrollo del ser humano bajo una
interacción humana pertinente y armónica: R// La Integralidad

 La convención sobre los derechos del niño hace énfasis en el derecho a la

educación, fue abierta a firma y ratificación por la asamblea de naciones
unidas el 20 de noviembre de 1989 y entro en vigor el 2 de septiembre de
1990. El artículo 28 plantea que: R// Los Estados Parte reconocen el
derecho del niño a la educación y a fin de que se pueda ejercer
progresivamente y en condiciones de igualdad de oportunidades ese
derecho.

 Es uno de los objetivos y metas estrategias educativas globales:

R//Expansión de los programas de desarrollo infantil.