Comúnmente, se entiende por
seminario a una reunión con fines
académicos en la que se da cita un
número finito de especialistas e
interesados en la materia, para
intercambiar, comentar, exponer y
debatir al respecto durante uno o más
días de actividad continua. Se trata de
un evento similar a los congresos o
encuentros, pero de carácter más
intensivo y prolongado en el tiempo.
Características de un seminario
● Son intensivos y prolongados
en el tiempo, pudiendo
reunirse periódicamente por
un tiempo determinado, por
ejemplo, semanalmente a lo
largo de un año, o varios días
consecutivos, o un fin de
semana entero.
● mediante el trabajo en
● pequeños grupos focalizados.
● Los asistentes a un seminario
tienen siempre un tema o un
conjunto de temas de interés
común, y suelen tener un
Objetivos de un seminario
nivel académico o informativo
relativamente similar, de modo
de participar en una discusión
entre pares o al menos de un
muy alto nivel técnico.
● El objetivo del seminario es
profundizar en el tema elegido
echando mano a fuentes muy
diversas. Para ello, se llevan a
cabo diversas actividades,
que habrán sido planificadas y
anunciadas por los
organizadores desde el
principio.
●
●
● Los resultados de un
seminario pertenecen al grupo
participante y son su
responsabilidad. Suelen
recogerse en actas escritas
que dejan testimonio de los
avances obtenidos.
●
●
● La labor del debate y la
discusión puede darse de
diferentes modos, algunos de
ellos en formato expositivo
grupal y general, otros
● Objetivo cognoscitivo: los Tipos de seminario
seminarios deben funcionar
como laboratorios de
generación de conocimientos
Los seminarios pueden hacerse del
y de puesta en práctica de los
modo en que sus organizadores
saberes académicos,
prefieran, y no existe una clasificación
incorporando a los
universal para las opciones disponibles.
estudiantes e interesados
Sin embargo, son conocidos los
como parte activa del
siguientes formatos de seminario:
proceso, y no como meros
escuchas o receptores de la
información.
●
● ● Seminario socrático.
● Inspirados en lo que se
● Objetivo educativo: los cuenta del gran maestro
seminarios conforman filósofo griego Sócrates
espacios educativos distintos (470-399 a. C.), estos
y complementarios al aula de seminarios emplean el diálogo
clases, en los que se fomenta o el interrogatorio como
y reconocen el debate, las principal mecanismo de
ideas propias y originales, se intercambio de saberes y
pone a prueba el colectivismo debate, mediante una
y el espíritu crítico, selección de preguntas que
permitiendo un intercambio deben responderse con
más libre entre los sentido crítico. Son muy
seminaristas. comunes entre las academias
● de abogacía, en las que se
● fomenta la interpretación de la
● Objetivo documental: de los ley.
seminarios queda un conjunto ●
de documentación en actas, y ●
surgen diferentes ensayos, ●
ponencias, artículos y otros ●
materiales que incrementan el ●
acervo documental de la ●
materia estudiada, es decir, ●
producen bibliografía ●
especializada. ●
●
●
● Seminario de presentación.
Este método se aproxima a la
noción de simposio, en el
sentido en que los
participantes deben elaborar
presentaciones con sus ideas
que, una vez leídas al público,
se someterán a preguntas,
comentarios y críticas para
generar así nuevas ideas en
torno a lo dicho. Para ello se
requiere que alguien actúe de
moderador.
● mientras los del círculo
● externo simplemente toman
● Seminario de grupo pequeño.
Como su nombre lo indica,
está enfocado en el
intercambio de pocos
participantes, por lo que,
después de una o varias
presentaciones o ponencias,
los asistentes se agrupan en
pequeños grupos de
discusión, en los que abordan
de manera crítica el tema
recién expuesto. Luego los
grupos se suman al debate
general, para compartir sus
ideas recién obtenidas con el
resto.
●
●
● Seminario de círculos
concéntricos. En este caso, se
aplica un método que
distribuye a los seminaristas
en dos grupos, cada uno
sentado en círculo, con un
grupo minoritario haciendo de
círculo interno y otro más
grande, a su alrededor, de
círculo externo. Los miembros
del círculo interno deberán
hacer presentaciones, tomar
notas y debatir críticamente,
apuntes y presencian el
intercambio. Posteriormente,
los dos grupos cambiarán sus
ubicaciones y sus roles
respectivos, dándose la
oportunidad de ser a la par
público y protagonistas del
seminario.