Cuadernillo Del Estudiante Primero Medio 2022 I SEMESTRE

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Religión Evangélica
Compromiso 2022
Yo _______________________________________ que pertenezco al primero

_______________ me comprometo a cumplir las siguientes acciones durante las
clases de Religión Evangélica en este año 2022:
1. A seguir las instrucciones descritas por el docente.

2. A desarrollar las actividades en el celular descritas por al docente en caso
se requiere. Si no lo es, entregar el celular al docente y el docente se
compromete a devolverlo al momento de finalizar la clase antes de salir
recreo.
3. A completar y participar en las actividades establecidas en cada clase de
Religión Evangélica.
4. A dejar limpio mi lugar de trabajo antes de salir a recreo.
5. A no dejar nada encima de la mesa, sino debajo antes de salir a recreo.
________________________ ____________________________
Nombre y firma del estudiante Rogelio Julio López Arcos

10.848.818 -2
Cuadernillo del Estudiante Primeros Medios 2022 “DIOS no está muerto”

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CLASE META 1:
N° 1 Comprender la diversidad de material que se encuentra al interior de la Biblia.
Semana 1 OBJETIVO DE EVALUACIÓN:

Conocer aspectos de la biblia como libro sagrado. Los estudiantes respetan la opinión
FECHA: ajena.
OBJETIVOS DE LA CLASE:
Presentación de la signatura.
Realizar evaluación diagnóstica
TIEMPO
RUTA ACTIVIDADES EN
MINUTOS
DE LA
Presentación de la asignatura 10
CLASE
Evaluación diagnóstica 50
Retroalimentación de la evaluación diagnóstica (diapositiva) 30
Prueba de Diagnóstico de Religión Evangélica
Puntaje Ideal: 36 puntos. Puntaje Obtenido: _______ Exigencia: 50% o 60%
OBJETIVOS:
1. Comprenden la diversidad de material que se encuentra al interior de la biblia.
2. Conocen el proceso de encuentro con DIOS.
3. Reconocen que somos seres únicos creados a imagen y semejanza de DIOS.
4. Reconocen el accionar del Espíritu Santo en la vida de los primeros cristianos.
INSTRUCCCIONES:
Lea atentamente cada pregunta y responda, no se aceptan borrones.
Cada respuesta correcta equivale a 3 puntos.

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CUADRO DE LOGRO
OBJETIVO 1 OBJETIVO 2 OBJETIVO 3 OBJETIVO 4 PRUEBA
I. ENCIERRE LA ALTERNATIVA CORRECTA.
1. ¿Cuántos libros tiene la Biblia?

a) Uno.
b) Dos.
c) Sesenta y seis.
d) Cuarenta.
2. ¿La Biblia está compuesta en: ?

a) Nuevo Testamento y Viejo Testamento.
b) Nuevo Testamento y Antiguo Testamento.
c) Antiguo Lectura y Nueva Lectura.
d) Vieja Lectura y Nueva Lectura.
3. ¿El primer libro de la Biblia es: ?

a) Pentateuco.
b) Génesis.
c) Apocalipsis.
d) Evangelios.
4. ¿El pecado es: ?

a) La obediencia de los seres humanos contra DIOS.
b) La ira de los seres humanos contra DIOS.
c) La rebelión de los seres humanos contra DIOS.
d) La mansedumbre de los seres humanos contra DIOS.
5. ¿El pecado significa la: ?

a) Muerte espiritual.
b) Muerte natural.
c) Muerte de tus animales.
d) Solo b y c.
6. ¿DIOS es amor, porque: ?
a) Dio a JESÚS para que sacrificara por nuestros pecados.

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b) Renueva todos los días su poder.

c) Es omnipresente.
d) Es omnisciente.
7. ¿DIOS, nos creó: ?

a) Para adorar y dar alabanza a DIOS.
b) A su imagen y semejanza.
c) Con su inmenso poder sobrenatural.
d) a, b y c.
8. ¿Por qué a DIOS, se le denomina ALFARERO?

a) Porque nos creó desde la madera.
b) Porque nos creó desde la arcilla.
c) Porque nos creó desde el barro.
d) Porque nos creó desde el hierro.
9. ¿Cómo se llamaba la persona antes que DIOS le cambiara el nombre a

Israel?
a) Moisés.
b) Noé.
c) Abraham.
d) Jacob.
10. ¿Qué representa la paloma que bajó del cielo, cuando JESÚS es bautizado
por Juan?
a) Espíritu Santo.
b) DIOS padre.
c) La trinidad
d) Ángeles.
11. ¿Qué es el Espíritu Santo?

a) Es la tercera parte de la TRINIDAD.
b) Es la segunda parte de la TRINIDAD.
c) Es la primera parte de la TRINIDAD.
d) Es la cuarta parte de la TRINIDAD.
12. ¿EL ESPÍRITU SANTO, a través de él, DIOS se comunica con nosotros?
a) Ninguna vez.

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b) Nunca.
c) A y b.
d) Por medio de revelaciones de DIOS.
CLASE META 1:

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Conocer aspectos de la biblia como libro sagrado. Los estudiantes respetan la
FECHA: opinión ajena.
OBJETIVOS DE LA CLASE:
Conocen el origen de Israel como nombre y nación.
TIEMPO
RUTA ACTIVIDADES EN
MINUTOS
DE LA Lluvia de ideas de cómo se origina el nombre Israel. 10
Resuelven guía 1 ¨tu nombre será Israel¨” en parejas. 40
CLASE Los estudiantes dan a viva voz sus resultados. 30
Tu nombre será Israel

OBJETIVO: Conocen el origen de Israel como nombre y
nación.
"¿Por qué eligió Dios a Israel para ser su pueblo elegido?"
Respuesta: Hablando de la nación de Israel, Deuteronomio 7:7-9 nos dice, “No

por ser vosotros más que todos los pueblos, os ha querido Jehová y os ha
escogido, pues vosotros erais el más insignificante de todos los pueblos; sino por
cuanto Jehová os amó, y quiso guardar el juramento que juró a vuestros padres,

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os ha sacado Jehová con mano poderosa, y os ha rescatado de servidumbre, de

la mano de Faraón rey de Egipto. Conoce, pues, que Jehová tu Dios, es Dios,
Dios fiel, que guarda el pacto y la misericordia a los que le aman y guardan sus
mandamientos hasta mil generaciones.”
Dios eligió a la nación de Israel para ser el pueblo a través del cual Jesucristo
nacería – el Salvador del pecado y la muerte (Juan 3:16). Dios primeramente
prometió el Mesías después de que Adán y Eva cayeron en pecado (Génesis
capítulo 3). Más tarde Dios confirmó que el Mesías vendría del linaje de Abraham,
Isaac y Jacob (Génesis 12:1-3). Jesucristo es la razón fundamental por la que
Dios eligió a Israel para ser Su pueblo elegido. Dios no tenía por qué tener un
“pueblo elegido”, pero Él decidió hacerlo de esa manera. Jesús habría de venir de
alguna nación o pueblo, y Dios eligió a Israel.
Sin embargo, la razón por la que Dios eligió a la nación de Israel no fue solamente
por el propósito de producir al Mesías. El deseo de Dios para Israel era que ellos
irían y enseñarían a otros acerca de Él. Israel fue destinado para ser nación de
sacerdotes, profetas y misioneros para el mundo. La intención de Dios fue que
Israel fuera un pueblo diferente, una nación de gente que señalara a otros el
camino hacia Dios y Su prometida provisión de un Redentor, Mesías y Salvador.
En su mayor parte, Israel falló en esta tarea. Sin embargo, el fin principal para
Israel, que era el de traer mediante su linaje al Mesías y Salvador, fue plenamente
cumplido – en la persona de Jesucristo.
ACTIVIDADES:
1. VERSO DE MEMORIA: "Cercano está
Jehová a todos los que le invocan, a todos los que le invocan de
veras."
Salmos 145:18

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2. FALSO O VERDADERO:
"Así se quedó Jacob solo; y luchó con él un varón hasta que rayaba el alba." Génesis 32:24.
FALSO O VERDADERO
3. ENCIERRA LAS PALABRAS CORRECTAS
I. "Y cuando el varón vio que no podía con él, tocó en el sitio del encaje de su (MUÑECA,
MUSLO) y se descoyuntó el (MUÑECA, MUSLO) de Jacob mientras con él luchaba."
Génesis 32:25.
II. "Y dijo: 'Déjame, porque raya el alba.' Y Jacob le respondió: 'No te dejaré, si no me
(GOPEAS, BENDICES).' "
Génesis 32:26.
Y el varón le dijo: '¿Cuál es tu nombre?' Y él respondió: "José."
Génesis 32:27.
FALSO O VERDADERO
5. COMPLETA EN LOS ESPACIOS VACÍOS
"Y el varón le dijo: 'No se dirá más tu nombre ___________, sino ____________; porque has
luchado con Dios y con los hombres, y has vencido.' "

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Génesis 32:28.
"Entonces Jacob le preguntó, y dijo: 'Declárame ahora tu nombre.' Y el varón respondió: '¿Por qué
me preguntas por mi nombre?' Y lo bendijo allí."
Génesis 32:29.
FALSO O VERDADERO
7. ENCIERRA LAS PALABRAS CORRECTAS:
I. "Y llamó Jacob el nombre de aquel lugar, Peniel; porque dijo: 'Vi a Dios cara a cara, y fue
(DESTRUIDA, LIBRADA) mi alma." Génesis 32:30.
II. "Y cuando había pasado Peniel, le salió el sol; y (SALTABA, COJEABA) de su cadera.
8. Pinte y nombre los países vecinos de Israel en el mapa mundo mudo
que aparece en la página siguiente. Y escriba sus capitales o ciudades
más importantes.

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CLASE META 1:
Semana OBJETIVO DE EVALUACIÓN:
3 Conocer aspectos de la biblia como libro sagrado. Los estudiantes respetan la opinión
ajena.
FECHA: OBJETIVOS DE LA CLASE:
Conocen la estructura de la Biblia.
ACTIVIDADES TIEMPO EN
RUTA MINUTOS
DE LA Se retoma la pregunta 1 de la prueba de diagnóstico. 10

Confeccionan un mapa conceptual a partir de la guía 2: ¨La composición 50
CLASE de la biblia” en grupos.
Los estudiantes muestran sus mapas. Y analizan sus respuestas. 30
OBJETIVO: Conocen la estructura de la Biblia.
RECOR
RIEND LA BIBLIA ES EL LIBRO
O LA QUE
VECES
HA SIDO
IMPRESO
MÁS
Y
BIBLIA MUNDO.
TRADUCIDO EN TODO EL
FORMACIÓN Y CANON
“BIBLIA” deriva del término griego biblios (“libros”), y se refiere al antiguo

testamento (AT) y nuevo testamento (NT). Los 39 libros de AT y 27 libros del NT
forman el “canon” de las Sagradas Escrituras. “Canon” originalmente, decir,
“caña”, y pasó a significar regla o vara para medir. En ese sentido, la Biblia es la
regla o patrón de autoridad para los creyentes. El concepto de “canon” y el
proceso de “canonización” se refieren al momento en que los libros obtuvieron la
condición de “Sagradas Escrituras”, los patrones de autoridad para la fe y la
práctica.

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ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIA
El AT se escribió fundamentalmente en hebreo con algunas porciones de Esdras,

Nehemías y Daniel en arameo. El AT en hebreo está dividido en tres secciones: la
Ley o Torá (Génesis, Éxodo, Levítico, Números y Deuteronomio) también
conocido como Pentateuco; los Profetas, divididos en Profetas Anteriores (Josué,
Jueces, 1-2 Samuel, 1-2 Reyes) y Profetas Posteriores (Isaías. Jeremías,
Exequiel y el libro de los Doce, Oseas a Malaquías); y las Escrituras: Las
Escrituras incluyen tres grupos: Libros Poéticos (Job, Salmos, Proverbios): los
Rollos de las Festividades o Meguilot (Rut, Ester, Eclesiastés, Cantar de los
Cantares y Lamentaciones), y los Libros Históricos (1-2 Crónicas, Esdras-
Nehemías y Daniel). El orden actual de los libros del AT está basado en la
Septuaginta, la traducción griega del AT.
El NT, escrito en griego, está organizado con los libros narrativos (los cuatro
Evangelios y Hechos) seguidos por las epístolas (Epístolas Paulinas y Epístolas
Generales) y concluyendo con Apocalipsis. En muchos manuscritos griegos del
NT, las Epístolas Generales (Santiago, 1-2 Pedro, 1-3 Juan y Judas) preceden a
las Epístolas Paulinas (Romanos, 1-2 Corintios, Gálatas, Efesios, Filipenses,
Colosenses, 1-2 Tesalonicenses, 1-2 Timoteo, Tito, Filemón, Hebreos) debido
probablemente a los lazos más directos entre Jesús y Jacobo, Pedro, Juan y
Judas.
ACTIVIDAD:
1. Confeccione un mapa conceptual que incluya todo lo descrito

anteriormente, para ello reúnase con su compañero o compañera de
asiento.

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El mapa conceptual es un organizador gráfico en el cual se distribuye la

información, en forma de resumen desde el concepto principal (la Biblia) hasta los
diferentes libros que componen la Biblia que serían los conceptos secundarios.
Un ejemplo aparece a continuación:

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Recuerde que es un organizador gráfico jerárquico,

de mayor relevancia a menor relevancia, no lleva flechas, sino líneas es vertical y
entre los conceptos existen palabras que son usadas como palabras de enlace
que unen los conceptos dando un carácter de coherencia.
Ahora manos a la obra.
SUGERENCIA: Use su cuadernillo en forma horizontal. Ocupe la hoja que sigue.

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CLASE META 1:

Conocer aspectos de la biblia como libro sagrado. Los estudiantes respetan la opinión
FECHA: ajena.
VI OBJETIVOS DE LA CLASE:
29/03/19 Conocen metodologías para el estudio de la biblia
RUTA MINUTOS
DE LA Se dan instrucciones para el trabajo de hoy. 10

Escriben algunos textos de la pasión, muerte y resurrección u otro pasaje
CLASE de la Biblia y re-escriben textos en prosa o verso, Y los interpretan en 50
grupos.
Los estudiantes muestran a sus pares y analizan sus respuestas. 30
Se dividen en grupos de tres o cuatro estudiantes y escogen uno de estos grupos de versículos:
Grupo Evangelios
Mateo Marcos Lucas Juan
1 27:31-34 15:42-47 23:44-49 19:18-27
2 27:35-44 15:20-23 23:50-56 19:28-30
3 27:45-54 15:24-32 23:26-32 19:31-42
4 27:57-61 15:33-41 23:33-38 19:16-17
5 27:31-34 15:42-47 23:44-49 19:18-27
6 27:35-44 15:20-23 23:50-56 19:28-30
7 27:45-54 15:24-32 23:26-32 19:31-42
8 27:57-61 15:33-41 23:33-38 19:16-17
Cada grupo debe:
1. Leer atentamente cada grupo de versículos.

2. Anotarlos.
3. interpretarlos.
4. Escribir su propia versión.
5. Presentar al menos 2 grupos de versículos.
6. El paso 2 al 4 se deben realizarlo en la hoja de ruta que está a
continuación.

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HOJA DE RUTA (ejemplo)
N° Grupo VERSÍCULOS
Mateo 5:7
0
Bienaventurados los misericordiosos: porque ellos alcanzarán
misericordia.
LECTURA INTERPRETACIÓN
MATEO 5:7
Se demuestra en la acción que se ve más allá del pensamiento.
Para obtener la misericordia de DIOS, debemos ser
misericordiosos.
NUEVA VERSIÓN
Infinitas bendiciones para los que hacen acciones de misericordia

con los demás y desconocidos. En consecuencia, DIOS nos
tendrá misericordia a nosotros.
INTEGRANTES
DEL Rogelio López
GRUPO Julio Arcos

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MATEO
NUEVA VERSIÓN
INTEGRANTES
DEL
GRUPO

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HOJA DE RUTA
HOJA DE RUTA
MARCOS
NUEVA VERSIÓN
INTEGRANTES
DEL
GRUPO

23
HOJA DE RUTA
LUCAS
NUEVA VERSIÓN
INTEGRANTES
DEL
GRUPO

23
HOJA DE RUTA
JUAN
NUEVA VERSIÓN
INTEGRANTES
DEL

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GRUPO
CLASE META 2:
N° 5 Conocer el proceso de Encuentro con Dios.
Comprender el amor a Dios hacia la humanidad. Los estudiantes se prestan para
FECHA: aprender.
05/04/19 Conocen metodologías para el estudio de la biblia
RUTA MINUTOS
Se dan instrucciones para el trabajo de hoy. 10
DE LA Conocen la biblia, sus divisiones, realizan un dibujo que representa las
divisiones (Pentateuco, Históricos, Poesía, Profecía) 70
CLASE Conocen la estructura de capítulo y versículo.
Confeccionan fichas bibliográficas de los libros de la Biblia en forma
grupal.
Los estudiantes muestran a sus pares. En un paleógrafo. 10
Ejemplo:

23

23

23
CLASE META 2:
FECHA: aprender.
VI
12/04/19 OBJETIVOS DE LA CLASE:
Localizar y contextualizar la estructura de la Biblia.
RUTA MINUTOS
DE LA Crean en cartulina una réplica de los libros del Antiguo Testamento con 70
técnica libre.
CLASE Los estudiantes divulgan sus resultados. 10
Materiales:
Papel kraft.
Pegamento.
Plumones.
Goma Eva.
Tubos de pvc 30 centímetros.
Lápiz grafito.
Goma
Sacapuntas.
Lápices de colores.
Cartón de caja cualquiera.
Otro material.

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CLASE META 2:
FECHA: aprender.
19/04/19 Conocen acerca de la vida y obra de Jesús.
RUTA MINUTOS

Observan y analizan la I parte del capítulo 1 AD 70
CLASE Los estudiantes responden preguntas del docente. 10
No se olvide de entregar el celular al docente se le devolverá al final de la clase.

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CLASE META 2:
N° 8 Conocer el proceso de Encuentro con Dios
FECHA: aprender.
26/04/19 Conocen acerca de la vida y obra de Jesús.
RUTA ACTIVIDADES TIEMPO EN
MINUTOS
DE LA
CLASE Observan y analizan la II pare del capítulo 2 AD 50
Los estudiantes contestan guía 3: “DIOS ESTÁ VIVO” 30
OBJETIVO: Conocen acerca de la vida y obra de Jesús.
DIOS
ESTÁ
VIVO
CUESTIONARIO
1. ¿Cómo se llama el judío que le pide al Gobernador Poncio Pilato, el cuerpo

de Jesús?

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2. ¿A qué se refiere Jesús al decir, “Eloí, Eloí, ¿lammá sabactani?”? Marcos

15:54
3. ¿Cómo se interpreta? “DIOS mío, DIOS mío, ¿por qué Me Has

desamparado? Marcos 15:54
4. ¿cómo se puede aplicar que Jesús haya resucitado al tercer día?
5. ¿Por qué Pedro negó s Jesús tres veces?

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6. ¿Cómo se llama el profeta que profetizó acerca de la venida del mesías?
7. ¿Cuál es la profecía de Jesús?

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CLASE Meta 3
N° 9 Reconocer que somos seres únicos e irrepetibles creados a imagen y semejanza de Dios.
Comprender el proceso de creación del ser humano como Imago Dei. Los estudiantes
FECHA: trabajan en forma colaborativa.
03/05/19 Comprender acerca de las teorías de la creación.
RUTA MINUTOS

Observan y analizan la presentación de las teorías de la creación. 70
CLASE Observan y analizan videos.
Los estudiantes realizan preguntas. 10
TEMA
DE
HOY
FECHA
APUNTES

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CLASE Meta 3
10/05/19 Conocer más acerca de la existencia de Dios.
RUTA ACTIVIDADES TIEMPO EN
MINUTOS
Observan y analizan la presentación de ¿existe o no existe DIOS? 70
CLASE Los estudiantes realizan preguntas. 10
TEMA
DE
HOY
FECHA
APUNTES

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CLASE Meta 3
17/05/19 Conocer más acerca de la existencia de Dios
RUTA MINUTOS

Observan y analizan la presentación de ¿existe o no existe DIOS? 50
CLASE Observan videos cortos sobre la existencia de DIOS.
Los estudiantes realizan preguntas. 30
TEMA
DE
HOY
FECHA
APUNTES

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TEMA
DE
HOY
FECHA
APUNTES

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CLASE Meta3
24/05/19 Conocer más acerca de la existencia de Dios.
RUTA MINUTOS
DE LA Observan y analizan la presentación Las cualidades de un hombre DIOS. 70
Confeccionan en una hoja cuadriculada una sopa de letras.
CLASE Los estudiantes presentan sus trabajos. 10
Los estudiantes realizarán una sopa de letras, con la hoja cuadriculada que aparece a
continuación.

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23
CLASE Meta 4
N° 13 Utilizan las habilidades para el servicio de la comunidad.
Comprender la condición de la sociedad alejada de Dios. Los estudiantes trabajan en
FECHA: forma colaborativa
07/06/19 Comprender las diferentes condiciones al estar alejada y/o cercana de DIOS.
RUTA MINUTOS
DE LA Presentación del objetivo y actividades 10

Observan y analizan la I parte de la película “DIOS NO ESTÄ MUERTO 1” 65
CLASE Los estudiantes realizan retroalimentación. 15
TEMA
DE
HOY
FECHA
APUNTES Y / O PREGUNTAS

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CLASE Meta 4
RUTA MINUTOS

Observan y analizan la II parte de la película “DIOS NO ESTÄ MUERTO 1”.
CLASE Resuelven cuestionario (guía 5). 65
Los estudiantes realizan retroalimentación. 15
OBJETIVO: Comprender las diferentes condiciones al estar alejada y/o cercana de

DIOS.
Análisis de la Película
Antes de comenzar, deberíamos

responder estas preguntas y al final hay tres preguntas más y esas se
respondan, luego de leer la guía:
1. ¿Alguna vez hemos dudado de nuestra fe?

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2. ¿Somos ateos o cristianos?
3. ¿Ha sucedido que se nos da la oportunidad de defender la existencia de Dios

por una voz que escuchamos en nuestro interior pese a todas las objeciones a
nuestro alrededor?
4. ¿Por qué las personas buenas suelen sufrir más mientras los malos tienden a
tenerlo todo en una vida inmersa de comodidades?
5. ¿Estará Dios muerto como muchos científicos o maestros “inteligentes” suelen

insistirnos al desechar el creacionismo por el evolucionismo?

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Dios No Está Muerto, es la película perfecta tanto para creyentes como no

creyentes de acercarnos a Dios mismo, recordar el amor de su hijo Jesús hacia
nosotros y reafirmar nuestra fe en su misericordia, nuestra salvación. Sabiamente
el guion de Cary Solomon y Chuck Konzelman, enfocándose en sí en la esencia
del cristianismo. No existe controversia alguna en este debate espectacular de
palabras, citas y argumentos.
A través de distintas historias entrelazadas, comprendemos los diversos puntos de

vista y cómo cada persona llega a adoptar esta fe. Los escenarios presentados
están ricos en emociones humanas de las cuales eficazmente en un personaje te
identificarás o por lo menos reconocerás haber estado en alguna problemática
similar. Dada la premisa planteada, el desarrollo fluye con elegancia concluyendo
poderosamente en un movimiento activo de fe.
Se retoman
versículos claves
de la Biblia, pero
también se
implementan los
valores, la
importancia de
nuestro origen y
sobre todo el amor a los demás. A veces el sentimentalismo tiende a manchar los
buenos deseos y las tragedias trastornan nuestra percepción divina, pero no
debemos olvidarnos del libre albedrío, la guía del espíritu santo y la razón detrás
de la existencia del mal, aquí en esta trama se explica todo esto de la forma más
clara posible.

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El director Harold Cronk, se conduce limpiamente entre los diversos relatos de

esta adaptación cuya edición es evidencia suficiente para contrarrestar el
exagerado negativismo de algunas sociedades críticas. No cualquiera puede
cruzar esta frontera, ni mucho menos estando en salas limitadas, EN TODO
SENTIDO DE AULA
UNIVERSITARIA.
Su reconocimiento no se le había atribuido hasta ahora. Inclusive el departamento

de edición merece bastante crédito por la forma en que endulzó el debate entre el
estudiante y el maestro.
Aquellas ilustraciones sirvieron

para darle a las presentaciones
más dinamismo y un
contagio emocional.
Básicamente el propósito de
entretener pasa a un segundo
plano, priorizándose así la
necesidad por educarnos en cuestiones divinas.
Shane Harper sobresale como Josh Wheaton, el estudiante que debe enfrentarse
a su maestro en orden de defender su fe.
El joven se ve tan cómodo en su papel que las acciones hablan por sí solas y de
buena manera. En momentos hace uso de su capacidad expresiva y nos prepara

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cada vez la atmosfera al subir al pódium. No es una cualidad de cualquiera

mantenernos a la expectativa mientras, nos demuestra la existencia de Dios ante
un tiburón como es el profesor de filosofía.
En el rol del antagonismo, (Kevin

Sorbo) el docente, es sublime y por
tanto su defensa es notable ante los
ojos de cualquiera. Dado su
naturaleza del maestro
“omnipotente” nos provoca algunas
quejas como también contribuye con
referencias sólidas. No todo es cómo se ve, aquí yace un secreto del cual una vez
que se revela durante la culminación de esta batalla, causará una inmediata
comprensión en algunos como también un par de aplausos por la forma en que se
exige la confesión.
David A.R. White, en su papel, nos entrega una mezcla humana de sabiduría e
incertidumbres como el Pastor. Sus diálogos son una base fundamental de la
película debido al historial profesional del personaje en conjunto con la
comprensión de la biblia. Como ser humano, suele cansarse y dudar
momentáneamente de algunos “incidentes”, pero al final su responsabilidad
genera nuestra atención.
Los otros actores, no serán todavía reconocidos,

pero cada uno de estos actores y actrices logran
destacarse en sus roles secundarios brindándole
ese sentido de complejidad a la temática central y

23
subsecuentemente beneficiando el acto final donde se cuenta con el cameo de la

banda roquera Newsboys.
En conclusión, se reafirma el valor de la fe, a través de esta adaptación

inesperada en el sentido donde su ingenioso inicio, su conflictivo desarrollo e
inesperado final nos recuerda que en definitiva Dios No Está Muerto, sino sigue
estando demasiado vivo y dentro de nosotros, en nuestro corazón y a través de
Jesús, podemos llegar a conocerlo tan bien como se nos asegura en este
impactante debate presentado.
Responda las siguientes preguntas y las preguntas del comienzo.
1. ¿Y usted qué opina?
2. ¿Qué enseñanza usted puede rescatar de esta película y en qué escena

está relacionada?
3. ¿Qué valores aparecen en la película?

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TODO LO PUEDO EN CRISTO, QUE ME FORTALECE,

Filipenses 4:13
CLASE Meta 4
RUTA MINUTOS

Resuelven criptograma (guía 5) sobre la película. 60
OBJETIVO: Comprender las diferentes condiciones al estar alejada y/o cercana de

DIOS.
Una Criptología sobre la

Película

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C R I P T O G R A M A
A B C CH D E F G H I J K L LI M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
4 18 3 6 15 11 7
Un criptograma es un rompecabezas que contiene una serie de letras en las que cada letra representa una diferente.
D I O S N O
3 20 14 4 11 3 14 6 12 2 14 4 18 6 15 7 20 15
, D E L A S
3 7 5 4 1 2 3 13 5 15 2 10 15 2 20 4 18 3 14 4 7
Q U E
16 13 4 7 3 7 8 2 3 4 11 4 13 3 12 3 20 18 6 12 3
B U E N O ,
18 6 15 7 3 7 9 2 3 20 15 3 20 5 15 18 15 5 6 3 1 11 15
Y T I E M P O
10 3 20 5 15 18 15 5 6 3 1 11 15 18 6 15 7 3 7 9 2 3 20 15
Y U N V E R S Í C U L O
10 2 20 17 3 13 7 6 12 2 14 15 18 6 12 3 5 15 18 15 14 15

23
F I L I P E N S E S
8 2 3 1 3 16 15 13 5 4 14 3 12 3 16 6 14 6 11 3 20 7 3 7
C A P I T U L O
12 4 11 6 5 2 14 15 12 2 4 5 13 15 17 3 13 7 6 12 2 14 15 5 13 3 12 3
En primer lugar, se asocia cada letra del alfabeto con un número. La forma más sencilla de hacerlo es con la asociación
natural ordenada, aunque podrían realizarse en forma desordenada.

23

23
CLASE Meta 4
RUTA MINUTOS

Resuelven prueba de avance de religión. 70
Realizan la prueba de avance

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CLASE Meta 5
N° 17 Reconocer el accionar del Espíritu Santo en la vida de los primeros cristianos.

Conocer situaciones de la vida diaria que nos acercan a Dios. Se disponen para su
FECHA: aprendizaje.
05/07/19 Retroalimentación de la prueba de avance y del semestre.
RUTA MINUTOS

Se realiza retroalimentación de la prueba de avance. 65
CLASE Los estudiantes realizan preguntas 15
TEMA
DE
HOY
FECHA
APUNTES Y / O PREGUNTAS

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Cuadernillo Del Estudiante Primero Medio 2022 I SEMESTRE

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Yo _______________________________________ que pertenezco al primero

1. A seguir las instrucciones descritas por el docente.

Nombre y firma del estudiante Rogelio Julio López Arcos

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Semana 1 OBJETIVO DE EVALUACIÓN:

Retroalimentación de la evaluación diagnóstica (diapositiva) 30

Prueba de Diagnóstico de Religión Evangélica

Puntaje Ideal: 36 puntos. Puntaje Obtenido: _______ Exigencia: 50% o 60%

1. Comprenden la diversidad de material que se encuentra al interior de la biblia.

2. Conocen el proceso de encuentro con DIOS.

3. Reconocen que somos seres únicos creados a imagen y semejanza de DIOS.

4. Reconocen el accionar del Espíritu Santo en la vida de los primeros cristianos.

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OBJETIVO 1 OBJETIVO 2 OBJETIVO 3 OBJETIVO 4 PRUEBA

I. ENCIERRE LA ALTERNATIVA CORRECTA.

1. ¿Cuántos libros tiene la Biblia?

2. ¿La Biblia está compuesta en: ?

3. ¿El primer libro de la Biblia es: ?

4. ¿El pecado es: ?

5. ¿El pecado significa la: ?

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b) Renueva todos los días su poder.

7. ¿DIOS, nos creó: ?

8. ¿Por qué a DIOS, se le denomina ALFARERO?

9. ¿Cómo se llamaba la persona antes que DIOS le cambiara el nombre a

11. ¿Qué es el Espíritu Santo?

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Semana 2 OBJETIVO DE EVALUACIÓN:

Tu nombre será Israel

"¿Por qué eligió Dios a Israel para ser su pueblo elegido?"

Respuesta: Hablando de la nación de Israel, Deuteronomio 7:7-9 nos dice, “No

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os ha sacado Jehová con mano poderosa, y os ha rescatado de servidumbre, de

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3. ENCIERRA LAS PALABRAS CORRECTAS

5. COMPLETA EN LOS ESPACIOS VACÍOS

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7. ENCIERRA LAS PALABRAS CORRECTAS:

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DE LA Se retoma la pregunta 1 de la prueba de diagnóstico. 10

OBJETIVO: Conocen la estructura de la Biblia.

“BIBLIA” deriva del término griego biblios (“libros”), y se refiere al antiguo

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El AT se escribió fundamentalmente en hebreo con algunas porciones de Esdras,

1. Confeccione un mapa conceptual que incluya todo lo descrito

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El mapa conceptual es un organizador gráfico en el cual se distribuye la

Un ejemplo aparece a continuación:

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Recuerde que es un organizador gráfico jerárquico,

Ahora manos a la obra.

SUGERENCIA: Use su cuadernillo en forma horizontal. Ocupe la hoja que sigue.

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Semana 4 OBJETIVO DE EVALUACIÓN:

DE LA Se dan instrucciones para el trabajo de hoy. 10

Cada grupo debe:

1. Leer atentamente cada grupo de versículos.

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