Universidad Pedagógica Veracruzana

Centro Regional Orizaba

Ciclo A.

Experiencia Formativa: Introducción a la observacion del trabajo docente II.

Mediador pedagógico: Mtra. Candelaria Yitzendi Merino Castillo.

Aprendiente:

Karla Vianey Marin Cuatra.

2° segundo semestre.

Grupo 2

Sesión 5.

Actividad: 7

La comunidad etnografica.

Fecha: 12 de marzo del 2023.

RESCATAR LAS IDEAS PRINCIPALES DE LOS EQUIPOS EN UN PUNTEO.

RECUERDA QUE CADA EQUIPO PRESENTÓ UN TEMA DISTINTO Y QUE ADEMÁS DE LEER
SU TEXTO, REALIZARON LA JUSTIFICACIÓN DEL MISMO, POR LO QUE TU PUNTEO
DEBERÁ CONSIDERAR CADA APARTADO.

Equipo 1

La observación consiste en más allá de ver; ya que es un proceso complejo, donde

se debe prestar atención a los detalles y analizar la información para obtener una
comprensión completa de lo que se esta observando.
La etnografía permite observar a una determinada cultura, idioma y centrarse en una
variante de interés para ellos.
Cada observador o como llamamos etnógrafo tiene una forma diferente a todos de
como ve y percibe las cosas, por lo que definitivamente podemos decir que suele a
cambiar todo el panorama de a cuerdo a cada observador.
De igual modo como objetivo de la observación etnográfica permite conocer parte
de la cultura y lingüística de un enfoque en específico.
La finalidad del etnógrafo es, saber interpretar un ambiente y no sentirse extraño en
ello, ya que debemos de involucrarnos en el ambiente social para una observación
natural.

Equipo 2

★ Para que consigamos aquello en lo que estamos trabajando, tenemos que

adentrarnos más en el entorno, de modo que su contexto sea más claro para que no
sea rígido y no tienda a distorsionarse; eso será más natural cuando nos
involucremos con la observación.
★ La etnografía en el aula, es resolver un problema planteado por los estudiantes a
través de la observación, interviniendo en un problema, u observando un problema
desde afuera; buscando o evaluando la mejor solución a un problema en un grupo de
estudiantes.
★ La etnografía está muy relacionada con la observación para examinar elementos de
un lugar y su entorno, como la cultura, las tradiciones, las costumbres, por lo que
 cuando observamos, aprendemos sobre el comportamiento de los estudiantes en su
entorno inmediato.
★ La etnografía en sí es parte de la recopilación de datos de encuestas para realizar
acciones relacionadas, como observar comunidades. Una de las preguntas curiosas
que plantea el documento es ¿Por qué la investigación educativa no la hacen los
docentes?

Equipo 3

✿ La finalidad de la etnografía es la descripción de textos; es decir, el etnógrafo

puede recopilar datos, información y fotos.
✿ Al utilizar la etnografía, el maestro puede obtener una comprensión más
profunda de las experiencias y perspectivas de sus estudiantes y como influye en
su aprendizaje.
✿ Esto puede ayudar al maestro a crear un ambiente de aprendizaje más inclusivo
y respetuoso, en el que se valoren y respeten las diferencias culturales y se
fomente la participación activa de todos los estudiantes.
✿ En cuanto a la relación entre la etnografía y el maestro, la idea principal es que
el maestro puede utilizar la etnografía para comprender mejor a sus estudiantes
y sus contextos culturales. Al hacerlo el maestro puede adaptar su enseñanza
para que sea más efectiva y relevante en sus estudiantes.

Equipo 4
♣ La etnografía implica la observación participante y la inmersión en la cultura o
grupo, lo que permite al investigador obtener una comprensión más profunda de las
practicas, creencias y valores del grupo en cuestión.
♣ Describir e interpretar lo que se encuentra en una observación son dos procesos
importantes para obtener una comprensión completa y precisa de lo que se esta
observando.
♣ La descripción implica registrar lo que se esta observando utilizando los sentidos de
manera objetiva y detallada.
♣ La interpretación en una observación, implica analizar y explicar lo que se ha
observado, utilizando el conocimiento y la comprensión previa del tema en
cuestión.