1º Plan Lector

COMPRENSIÓN LECTORA: 1º GRADO “D”
“EL MUYIK Y LOS PEPINOS”
Una vez un campesino fue a robar pepinos a una huerta. En cuanto se deslizó
hasta el sembrado, pensó:
"Si consigo llevarme un saco de pepinos, los venderé y con ese dinero compraré
una gallina. La gallina pondrá huevos, incubará y sacará muchos pollitos. Criaré los
pollitos, los venderé y compraré un lechoncito. Cuando crezca, tendrá una buena
cría. La venderé para comprar una yegua que, a su vez, me dará potros. Los
criaré y los venderé. Después compraré una casa y pondré una huerta, sembraré
pepinos, pero no permitiré que me roben.
Pondré unos guardianes muy severos para que vigilen. Y, de cuando en cuando, me
daré una vueltecita y les gritaré: Eh, amigos, vigilen con más atención".
Sin darse cuenta, el hombre dijo esas palabras en voz alta. Los guardianes que
vigilaban la huerta se abalanzaron sobre él y le dieron una paliza.

VOCABULA
RIO:
BUSCA el significado de las siguientes palabras en el diccionario.
JUGANDO con la gramática: ESCRIBE una oración con cada palabra.
1 INCUBARÁ
Oración: __________________________________________________
2 LECHONCITO
Oración: __________________________________________________
3 YEGUA
Oración: __________________________________________________
4 HUERTA
Oración: __________________________________________________
5 PALIZA
4 Oración: __________________________________________________
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
LEE con mucha atención las siguientes preguntas y CONTESTA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Con qué intención fue el campesino al sembrado?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿Cuál fue la causa de que recibiera una paliza?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Finalmente, ¿qué deseaba lograr en su sueño?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
4. )Qué opinas del personaje principal del cuento?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. )Debemos respetar las cosas ajenas? )Por qué?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
NIVEL CRÍTICO Y VALORATIVO:
6. ¿Cuál es la enseñanza del cuento?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
RECRÉAT DESARROLLO de la habilidad lingüística:
E:
BUSCA las siguientes palabras en la sopa de letras:
S Y Z P X W A A T A T P L
 Campesino Y V P D Y X T T S L B D Y
 Pepinos
 Huerta
E N K J F R Z A M J R H Q
 Dinero G M V Z E F C B G S Y I X
 Lechoncito U P I U J O U O O N O U V
 Yegua
 Potros
A E H Z D R X R V N Y O U
 Casa X P R B S W T E I E Y C P
H I L M A O N S Z Q I F P
P N F D P M E B C G Z A K
B O C J J P C D I N E R O
F S H I M C A Y I T W F X
A D G A G X D E T M T G A
L E C H O N C I T O Q Z H
RAZONAMIENTO
VERBAL:
ESCRIBE el sinónimo de las siguientes palabras:
ROBAR DESLIZAR SEMBRAR
VENDER CRECER VIGILAR

“LOS DOS AMIGOS”
Juan y Pedro caminaban por el bosque. Cuando de pronto apareció

un oso, ellos se asustaron mucho y corrieron.
Juan se subió a un árbol. Pedro no pudo subir al árbol. Él se hizo el
muerto porque el oso lo quería comer y él sabía que los osos no
comen animales ya muertos.
El oso se acercó y lo olfateó. Pedro no respiró, el oso pensó que
Pedro estaba muerto y se fue. Cuando el oso se fue Juan bajó del
árbol.
Juan le preguntó a Pedro:
- ¿Qué te dijo el oso al oído?
Pedro contestó:
El oso me dijo:” Tú tienes un mal amigo”
VOCABULARI
O:
1 BOSQUE
Oración: __________________________________________________
2 OLFATEAR
Oración: __________________________________________________
ASUSTAR
3
Oración: __________________________________________________
4 AMIGO
Oración: __________________________________________________
5 APARECER
8 Oración: ___________________________________________________
COMPRENSIÓN DE LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Quiénes caminaban por el bosque? 5. ¿Por qué Pedro no respiró?
______________________________ ________________________________
______________________________ ________________________________
2. ¿Quién apareció en el bosque? 6. ¿Qué le dijo el oso a Pedro?

________________________________
______________________________
________________________________
______________________________
3. ¿Quién no subió al árbol?

7. ¿Qué sintió Pedro cuando vio al oso?
______________________________ ________________________________
______________________________ ________________________________
4. ¿Por qué Pedro se hizo el muerto? 8. ¿Por qué no fue buen amigo Juan?
______________________________ ________________________________
______________________________ ________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
 ¿Por qué crees que Pedro dijo: “Tú tienes un mal amigo”?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 ¿Qué te enseña esta fábula?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
RECRÉATE: DESARROLLO de la habilidad lingüística:
Á N M S V S O N K Z V P M
R V K X V S A P J J U A N
 Juan
B Q M A O V J F E I C I I
 Pedro O K F Z N G U M H D D M X
 bosque L X D P R I G K F A R I F
 oso
F P K M V D M V C N B O X
 árbol
 muerto G R V L R G K A J H C I A
 animales Z L Q M C B Z L L S B T M
 amigo O Q I U U J O U J E Q E I
G U M E X E J S H V S G G
N F U R F R X U Q F R C O
L K I T Y L U L M U Q Z R
R C L O E H D A P L E H L
RAZONAMIENTO
VERBAL:
CAMINAR APARECER ASUSTAR
SUBIR COMER BAJAR
10
“EL DIENTE QUE SE ASUSTÓ”
Yolanda tenía un diente flojo, ella pensaba que pronto se le iba a caer, pero el diente no se caía.
Un día pasó algo muy raro ...
- Mamá, me esta saliendo otro diente detrás del que tengo flojo, ¿qué podemos hacer?
- Te voy a llevar al dentista para que te lo saque, dijo la mamá.
El dentista preparó sus instrumentos.
- Te voy a quitar ese diente que está flojo- dijo, el dentista.
- ¡¡¡No!!!, gritó del puro susto Yolanda, llevándose la mano a la boca.
Pero de pronto se sorprendió y dijo: “¿qué pasa con mi boca?” Parece que el diente se asustó, mira
mamá, mire doctor, el diente flojo se salió solito, ya lo tengo aquí entre mis dedos...”
Todos comenzaron a reírse.
VOCABULA
RIO:
1 DIENTE
Oración: __________________________________________________
2 DENTISTA
Oración: __________________________________________________
3 INSTRUMENTO
Oración: __________________________________________________
4 DOCTOR
Oración: __________________________________________________
5 ASUSTAR
Oración: __________________________________________________
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Por qué llevaron a Yolanda al dentista?
_______________________________________________________________
2. ¿Qué pasó para que se le cayera el diente flojo a Yolanda?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
3. ¿Cómo se les llama a esos dientes que se nos caen cuando somos niños?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. ¿Te gustaría ser dentista? ¿Por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. ¿Cómo debemos cuidar nuestros dientes?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. ¿Qué haces con tus dientes cuando se te caen?
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
E:
D B D W D T Y O K I A
 Yolanda
I O O B L W O R A T G
 diente
E Y C R M O R J S Y O
 mamá
N T T Z X G A I R S X
T N O N P D T W B A Á
 dentista
E M R T N N B V Z M P
 mano
Y A C A E E I Q A H S
 boca
M N L D D S I M B C E
 doctor
X O U U W K G V O N F
Y I Q C Q J E Y C E E
E N I P Q I U V A L W
RAZONAMIENTO
VERBAL:
DOCTOR DIENTE SUSTO
MAMÁ SOLITO SALIR

“LA LIEBRE Y LA TORTUGA”
Una mañana la liebre salió temprano de su casa para recoger muchas

zanahorias.
Después la liebre se encontró con una tortuga y le preguntó ¿A dónde vas?
La tortuga contestó: “Me voy a comprar”
La liebre se rió ja, ja, ja, tú te vas a demorar mucho con esas patitas cortas y
ese caparazón tan pesado.
Entonces la liebre le preguntó: ¿Quieres hacer una carrera?
La tortuga aceptó, luego ellos llamaron a la rana para que de la señal de
partida. La liebre corrió muy rápido y pensó, mejor dormiré porque esa
tortuga va a demorarse mucho. La tortuga caminaba y caminaba muy despacio,
de pronto ella llegó a la meta y ganó la carrera. Cuando la liebre despertó se
molestó mucho porque la tortuga le había ganado siendo más lenta que ella.
VOCABULA
RIO:
1 LIEBRE
Oración: __________________________________________________
2 CAPARAZÓN
Oración: __________________________________________________
3 CARRERA
Oración: __________________________________________________
4 SEÑAL
Oración: __________________________________________________
5 LENTA
Oración: __________________________________________________
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
 RESPONDE las siguientes preguntas:
1. ¿Quiénes hicieron la carrera?
__________________________________________________________
2. ¿Quién pensaba ganar la carrera? ¿Por qué?
__________________________________________________________
3. ¿Quién llegó primero a la meta? ¿Por qué?
__________________________________________________________
4. ¿Qué le gustaba comer a la liebre?
__________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
5. La liebre se burló de la tortuga y le dijo:

a) Te vas a demorar mucho con esas patitas tan cortas y ese caparazón tan pesada.
b) Te vas a demorar mucho con esas patas tan grandes y ese caparazón tan liviano.
c) Te vas a demorar un poco en esas patitas tan chicas y ese caparazón tan pesado.
6. La liebre corrió rapidísimo y luego se echó a dormir. Ella pensó:
a) Esta tortuga es pequeña voy a dormir un poco.

b) Esta tortuga va a demorarse poco porque es tonta.
c) Esta tortuga va a demorarse mucho porque es lenta. Voy a dormir un poco.
7. ¿Qué mensaje extraes del texto leído?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
E:
 Liebre G Q L X Z E U T B J C
 Zanahorias X B L B C R G O C S D
 Tortuga
 Comprar J W I L O M L R A C N
 Patitas P N E O M L D T G P S
 Carrera
P E B R P P I U S V S
 Rana
 Rápido J T R A R T O G G K I
C H E J A C Q A S N R
H O K P R H F O U W A
Z A N A H O R I A S N
C A R R E R A C V N A
R Á P I D O D Q U D R
RAZONAMIENTO
VERBAL:
TEMPRANO RECOGER ENCONTRAR
PESADA PARTIDA DESPERTAR

“LA RATONCITA
PRESUMIDA”
Había una vez, una Ratoncita muy linda y presumida.
Un día barriendo la escalera de su casa se encontró una
moneda de oro. Con aquella moneda pensó: compraré un
vestido y unos cuantos quesos, pero por fin decidió
comprar un lazo para adornar su oreja.
Estando en la ventana paso el señor chancho y le

preguntó a la Ratoncita: -¿te quieres casar conmigo?; la
Ratoncita le contestó: ¿cómo harás por las noches? El
señor chancho hizo “oinc, oinc”. –ni hablar, le contestó la
Ratoncita.
A continuación pasó por la ventana el señor Perro y le

preguntó a la Ratoncita: -¿te quieres casar conmigo?
¿cómo harás por las noches? , preguntó la Ratoncita.
El señor Perro hizo
“guau, guau”. La Ratoncita le dijo: no me casaré contigo.
Acertó a pasar por allí el señor don Gallo y le dijo a la Ratoncita: -¿te quieres casar conmigo?
¿cómo harás por las noches?, le dijo la Ratoncita. Don Gallo hizo ¡kikiriki, kikiriki!, -Pues no me
casaré contigo, contesto la Ratoncita.
Esta vez el que pasó fue el señor Don Sapo, que también le dijo: Ratoncita ¿te quieres casar
conmigo ¿cómo harás por las noches?, pregunto la Ratoncita Don Sapo hizo “croac, croac”. –
Entonces, no, contesto la Ratoncita.
Finalmente pasó por la ventana Don Ratoncito y le

preguntó: -¿te quieres casar conmigo? La Ratoncita le
dijo ¿cómo harás por las noches? – Dormir y callar,
dormir y callar, contestó Don Ratoncito. –Pues
contigo me casaré dijo entusiasmada la Ratoncita.
Y así fue. Se celebró la boda de la Ratoncita Presumida y

el Ratoncito enamorado, y fueron, para siempre muy
felices.
VOCABULA
RIO:
1 PRESUMIDA
Oración: __________________________________________________
2 ADORNAR
Oración: __________________________________________________
3 BODA
Oración: __________________________________________________
4 ENAMORADO
Oración: __________________________________________________
5 FELICES
Oración: __________________________________________________
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Cómo era la Ratoncita?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. ¿Qué encontró la Ratoncita?
______________________________________________________________
3. ¿Qué hizo la Ratoncita con la moneda?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. ¿Con quién se casó la Ratoncita?
______________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
5. ¿Por qué la Ratoncita era presumida?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. ¿Por qué crees que la Ratoncita no se casó con los demás animales?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7. ¿Por qué eligió al Ratoncito?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________
8. ¿Qué opinas de la actitud que tuvo la ratoncita?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
E:
Q U E S O S L W O E Q
 Ratoncita R Y P W Y R T L C J C
 Moneda A T D Q T R L I K L K
 Quesos T R R C O A R H I A Q
 Lazo O C A D G U C Y F Z N
 Orejas N S L Z R R H F U O P
 Chancho
C E O S L D Q N W R L
 Perro
I O R E J A S B A U T
T V C H A N C H O E K
 Gallo
A L G Q A T P E R R O
W P S M O N E D A H T
RAZONAMIENTO
VERBAL:
ENCONTRAR COMPRAR DORMIR

“LA ABEJA HARAGANA”
Había una vez en una colmena una abeja que no quería trabajar, es decir, recorría los
árboles uno por uno para tomar el jugo de las flores; pero en vez de conservarlo para
convertirlo en miel, se lo tomaba todo.
Era, pues, una abeja haragana. Todas las mañanas, apenas el sol calentaba el aire, la
abejita se asomaba a la puerta de la colmena, veía que hacía buen tiempo, se peinaba
con las patas, como hacen las moscas, y echaba entonces a volar, muy contenta del
lindo día.
Zumbaba muerta de gusto de flor en flor, entraba en la colmena, volvía a salir, y así se la
pasaba todo el día mientras que las otras abejas se esforzaban trabajando para llenar
la colmena de miel, porque la miel es el alimento de las abejas recién nacidas.
Como las abejas son muy serias, comenzaron a disgustarse por la forma de ser de la
hermana haragana.
En las puertas de las colmenas hay siempre algunas abejas que están de guardia para
cuidar que no entren bichos en la colmena.
Estas abejas suelen ser muy viejas, con gran experiencia de la vida. Un día, pues,
detuvieron a la abeja haragana cuando iba a entrar, diciéndole:
- Compañera: Es necesario que trabajes, porque todas las abejas debemos trabajar.
La abejita contestó: - Yo ando todo el día volando, y me canso mucho.
- No es cuestión de que te canses mucho – Respondieron: -, sino de que trabajes un poco.
Es la primera advertencia que te hacemos. Y diciendo así la dejaron pasar.
VOCABULA
RIO:
1 COLMENA
Oración: __________________________________________________
2 HARAGANA
Oración: __________________________________________________
3 ZUMBABA
Oración: __________________________________________________
4 BICHOS
Oración: __________________________________________________
5 ABEJAS
Oración: __________________________________________________
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Dónde vivía la abeja que no quería trabajar?

a) En las flores del campo. b) En el hueco de un tronco.
c) En una colmena d) En una casa vieja.
2. ¿Qué tomaba la abeja de las flores?

a) Los colores de las flores. b) Sus pétalos rojos.
c) El polvo para sus patas. d) El jugo de las flores.
3. ¿Quién dijo: “Compañera, es necesario que trabajes”?

a) Las hormigas trabajadoras. b) Las abejas recién nacidas.
c) Las abejas que estaban de guardia en la colmena.
d) Su amigo, el ruiseñor de las flores.
4. ¿Para qué cuidan algunas abejas la puerta de la colmena?

a) Para que las abejas nacidas no se escapen.
b) Para que no entren bichos en la colmena.
c) Para que los pájaros no se coman a las abejas recién nacidas.
d) Para controlar el ingreso de las abejas a la colmena.
NIVEL INFERENCIAL:
5. ¿Qué quiere decir: “Zumbaba muerta de gusto de flor en flor?

a) Que la abeja estaba cantando en cada flor.
b) Que la abeja estaba muerta de cansancio.
c) Que la abeja estaba triste porque zumbaba sola.
d) Que la abeja estaba muy feliz volando entre las flores.
6. ¿Qué crees que puede suceder si las abejas no llenan la colmena de miel?
a) Las abejas serían castigadas por la abeja reina.
b) Morirían de hambre las abejas recién nacidas.
c) No habría alimento para las abejas ancianas de la colmena.
d) Se morirían todas las abejas del mundo.
7. ¿Qué te pareció el comportamiento de la abeja haragana? ¿Por qué?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________
E:
 Abeja W Á Z B H M G P Z D A
 Árboles D R U G Q E O N R H H
F B D M I L R A I R E
 Miel
F O J W O G B M W X A
 Aire G L E G K S L J A Y S
U E O X Z C C P V N C
 Moscas
A S M R F W E A C J A
 Flor R K Z I G E Y N S U O
 Hermana
D M O I E W A B E J A
I B A P X L B O X I T
 Guardia
A O V C H D T Q R W P
RAZONAMIENTO
VERBAL:
TRABAJAR TIEMPO CALENTAR
LLENAR VOLAR CUIDAR

“LA CIGARRA Y LA HORMIGA”
La hormiga trabajaba en verano para guardar sus alimentos.
La cigarra cantaba y tocaba su guitarra. Ella no trabajaba

porque era floja.
Todos los días, la hormiguita llevaba comida y palitos a su

casa. Ella vivía en el tronco de un árbol.
La cigarra no ayudó a guardar comida a la hormiguita.
Llegó el invierno y de pronto comenzó a llover.
La cigarra se paró debajo de una hoja, ella tenía mucho frío.

La hormiguita estaba en su casa. Ella puso los palitos y
prendió fuego, así evitaba sentir frío.
La cigarra fue a la casa de la hormiguita y le pidió comida.
La hormiguita le dijo que no le daría porque era ociosa.
La cigarra se puso muy triste, entonces la hormiguita le

preguntó si prometía que iba a trabajar después y la cigarra
respondió que sí.
Entonces la hormiguita
compartió su comida
con la cigarra y le
demostró que para que no
nos falte nada,
debemos trabajar.
La cigarra quedó muy agradecida por lo que hizo la hormiguita y

esperó que cambiara el clima para empezar a cumplir su promesa.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
VOCABULA
RIO:
1 FLOJA
Oración: __________________________________________________
2 ÁRBOL
Oración: __________________________________________________
3 PROMESA
Oración: __________________________________________________
TRABAJAR
4
Oración: __________________________________________________
5 CIGARRA
Oración: __________________________________________________
28
Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Cómo era la cigarra?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿Cómo era la hormiguita?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. RESPONDE las preguntas usando SI o NO

a) ¿Le gustaba trabajar a la cigarra? ( )
b) ¿La hormiguita era trabajadora? ( )
c) ¿La cigarra guardaba comida? ( )
d) ¿La hormiguita guardaba palitos y comida? ( )
e) ¿Tuvo frío la cigarra? ( )
f) ¿Compartió su comida la hormiguita? ( )
NIVEL INFERENCIAL:
4. ¿Te gustaría ser como la hormiguita o como la cigarra? ¿por qué?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. ¿Qué opinas de la actitud de la hormiguita con la cigarra?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
29
E:
 Hormiga
T R I S T E M B J R I
 Verano M H Y P L R I B E F O
T O M V P I A J I N Á
 Palitos
Q R R R O L Z C Y M R
 Árbol X M O P O E R C I J B
M I O C I O S A Q X O
 Comida
P G W P A L I T O S L
 Ociosa Q A Z H Y K W F A A L
 Triste U C I G A R R A Y R D
A Q A M L V E R A N O
 Cigarra
S R S U C O M I D A O
RAZONAMIENTO
VERBAL:
TRABAJAR TOCAR GUARDAR
FRÍO OCIOSO PROMESA
30
“EL POLLO Y LOS DOS GALLOS”
Hubo una vez en un gallinero un gallo presumido, que se pavoneaba de ser el mejor luchador de
los alrededores. Sacaba pecho retando a quien se le ocurra atravesarse en su camino. Pero un día
llegó al gallinero un pollo ni muy grande ni muy gordo. Al punto que el gallo decidió demostrar a
todos su poder zurrándose al pollo más chico y flaco que él. Se lanzó encima pero tal maña se dio
el pollo que en breves momentos lo tenía al presumido revolcado en el suelo y bien machucado a
golpes.
Se levantó el presente y dijo sacudiéndose el polvo de encima: “Vaya, pues le diré que no quise
abusar y pegarle a este pobre pollo por ser tan joven, sólo pegó a los de mi porte”.
Muchos se rieron de él. Pero unos días después, fue un viejo y desplumado gallo el que vino a
compartir el gallinero con los demás. Y nuevamente el farsante decidió darle lo suyo puesto que
viejo y flaco, no parecía gran cosa como contrincante. Pero también el viejo gallo se dio maña y
fuerza y en poco tiempo nuestro amigo yacía en la tierra molido a golpes. “Pues eso es porque no
quise pegarle a un anciano tanto mayor que yo, me dio lastima -se disculpó nuevamente el
farsante”. Pagó con golpes el no considerar la habilidad del adversario.
VOCABULA
RIO:
1 GALLINERO
Oración: __________________________________________________
2 PRESUMIDO
Oración: __________________________________________________
3 PAVONEABA
Oración: __________________________________________________
4 ZURRÁNDOSE
Oración: __________________________________________________
5 FARSANTE
Oración: __________________________________________________
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Quién era el presumido en el gallinero?
__________________________________________________________
2. ¿Qué dijo el farsante después de ser machucado a golpes por el pollo más chico y
flaco que él?
__________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
3. ¿Por qué creyó el gallo presumido que podía vencer al otro gallo viejo desplumado?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. ¿Por qué el farsante ya vencido se disculpó de su derrota?
__________________________________________________________
5. ¿La vanidad y presunción del gallo, fue la causa de la paliza que le dio el gallo más viejo?
__________________________________________________________
6. ¿Por qué no es la edad si no el talento lo que cuenta?
__________________________________________________________
7. ¿Qué mensaje extraes del texto leído?
___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
E:
J M K F A R S A N T E
 Gallo
G O X L A C P W R P T
 Pecho M R V Z S D U V P R B
O H S E I V Z I M D Q
 Camino
C T Y T N N T E O G G
 Gordo J W Z K V J M J Q A A
 Suelo
P C P E C H O O F L Y
A K T Z O F S U E L O
 Joven
F G O R D O W W B O S
 Viejo Z D I B P C A M I N O
G I Y I C S Z L L R S
 Farsante
RAZONAMIENTO
VERBAL:
GRANDE GORDO PRESUMIR
PEGAR FLACO FUERZA

“LA VACA ESTUDIOSA”
Había una vez una vaca en la quebrada de Huamahuaca. Como era muy vieja, estaba sorda de una
oreja. Y a pesar que era abuela, un día decidió ir a la escuela. Se puso unos zapatos rojos,
guantes de tul y un par de anteojos.
La maestra la miró asustada y dijo:”Estas equivocada” y la vaca respondió:

“¿Y por qué no puedo estudiar yo?”
La vaca vestida de blanco se acomodó en el primer banco, los chicos tiraban tizas y se morían de
la risa, la gente curiosa, fue a ver a la vaca estudiosa. La gente llegaba en camiones, bicicletas y
aviones.
Y como el bochinche aumentaba en la escuela nadie estudiaba. La vaca, de pie en un rincón,

rumiaba por la lección.
Un día, todos los chicos se convirtieron en borricos. Y en ese lugar de Huamahuaca la única sabia
fue la vaca.
35
VOCABULA
RIO:
1 QUEBRADA
Oración: __________________________________________________
2 SORDA
Oración: __________________________________________________
3 TUL
Oración: __________________________________________________
4 CURIOSA
Oración: __________________________________________________
5
BOCHINCHE
Oración: __________________________________________________
36
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Dónde vivía la vaca?
____________________________________________________________
2. ¿De qué padecía?
____________________________________________________________
3. ¿Qué le ocurrió un buen día?
____________________________________________________________
4. ¿Cómo reaccionó la maestra y qué le dijo?
____________________________________________________________
5. ¿Cómo se comportaban los demás chicos con la vaca?
____________________________________________________________
6. ¿Cuál es el final de la historia?
____________________________________________________________
7. ¿Qué moraleja puedes sacar de la lectura?
____________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
8. ¿Qué quiere decir “Los chicos se convirtieron en borricos”?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ 37
9. ¿Estás de acuerdo con la aptitud que tomaron los chicos con la vaca? ¿Por qué?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
E:
 Vaca
 Huamahuaca D A K O P H T E W P V
 Vieja Q V E S T U D I A R K
 Sorda E I B K M A B U E L A
 Oreja S O R C A M I O N E S
 Abuela C N V A G A N O W N K
 Escuela U E A A J H H Z G S V
 Estudiar E S G E C U C E B Q I
 Banco L J R E B A N C O M E
 Camiones A O Y L E C C I Ó N J
 Bicicletas S O R D A A A P D O A
 Aviones B I C I C L E T A S P
 Lección
RAZONAMIENTO
VERBAL:
ESTUDIAR AUMENTAR ASUSTAR
38
“EL LEÓN Y EL RATÓN”
Un día, el león, rey de los animales, se echo a dormir debajo de un árbol. Unos ratoncitos pasaron
por ahí y dijeron:”el rey está durmiendo”.
Entonces, ellos empezaron a saltar contentos, pero de pronto el ratón más pequeñito saltó y cayó
sobre el hocico del león.
La fiera se despertó y cogió con sus garras al pobre ratón.
El ratoncito suplicó “no me comas, algún día yo te ayudaré”. El león rió, soltó al ratón y dijo:
“Un animal tan chiquito como tú, no me podría ayudar, ja, ja, ja”.
Después de unos días, el león fue a buscar comida al bosque porque tenía mucha hambre y sin darse
cuenta cayó en una trampa hecha con una soga muy gruesa que no le dejaba salir.
El león rugió muy fuerte pero ningún animal se acercó a ayudarlo.
Sólo el ratoncito corrió y le dijo al león: “No se preocupe señor, yo lo sacaré de aquí rompiendo la
red con mis dientes”.
Con ayuda de sus amigos, el ratoncito terminó de roer la soga y liberaron al león.
Ya libre el león dijo. “¡nunca más me burlaré de nadie!”.
39
VOCABULA
RIO:
1 REY
Oración: __________________________________________________
2 HOCICO
Oración: __________________________________________________
3 GARRAS
Oración: __________________________________________________
4 TRAMPA
Oración: __________________________________________________
5 ROER
40 Oración: __________________________________________________
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Qué le pasó al ratoncito?
____________________________________________________________
2. ¿Qué le dijo el ratoncito al león para que lo soltara?
____________________________________________________________
3. ¿Qué le respondió el león?
____________________________________________________________
4. ¿Qué le ocurrió al león al buscar comida?
____________________________________________________________
5. ¿Quién corrió para ayudarlo?
____________________________________________________________
6. ¿Cómo lograron liberar al león?
____________________________________________________________
7. ¿Qué dijo finalmente el león?
____________________________________________________________
8. ¿Cómo se llama la fábula?
____________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
9. ¿Qué es lo que hubiese pasado si el León no hubiese ayudado al ratoncito?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
41
10. ¿Que mensaje nos deja esta lectura?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
E:
 León
 Árbol B Á E G H B O S Q U E
 Ratón U M R J C A G R K F C
 Bosque S C F B V U M O H C N
 Trampa C O M J O B R B S B L
 Señor A M A D V L A E R Z K
 Dientes R I A O U A T V D E J
 Soga Y D U R P N Ó R S E G
 Comida R A A M E Y N S E M L
 Dormir F N A I L U E O Ñ A E
 Suplicar A R D R L N T G O S Ó
 Hambre T S U P L I C A R T N
 Buscar
RAZONAMIENTO
VERBAL:
DORMIR DEBAJO SALTAR
42
“EL PERRO, EL GALLO Y EL ZORRO”
Un gallo y un perro marcharon juntos a recorrer el mundo. Cuando se hizo de noche, el gallo se
subió a un roble y se posó sobre una rama, y el perro se tendió al pie del árbol. Al apuntar el
alba, el gallo se puso a cantar. Al oír sus voces, un zorro se acercó al árbol y pidió al gallo que
bajara, fingiendo que quería felicitarlo por su bello canto.
Pero el gallo, nada ingenuo le respondió: Primero tendrás que despertar al portero que está ahí
abajo durmiendo. Cuando él lo mande yo bajaré.
El zorro muy ladino, quiso irse antes que el portero despertase, pero gran sorpresa se llevó,
cuando al volver vio al portero quien de un solo ladrido lo espantó.
VOCABULA
RIO:
1 ROBLE
Oración: __________________________________________________
2 ALBA
Oración: __________________________________________________
3 INGENUO
Oración: __________________________________________________
4 PORTERO
Oración: __________________________________________________
5 LADINO
Oración: __________________________________________________
COMPRENSIÓN DE LECTURA
NIVEL LITERAL:
1. ¿Quiénes se marcharon juntos?
_______________________________________________________
_________________________________________________________
2. ¿Dónde durmieron en la noche?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. Al amanecer ¿Quién se puso a cantar? Y ¿Quién se les acercó?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
4. ¿Accedió a bajar el gallo? ¿Por qué?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
5. ¿Qué quiso decir el gallo “Cuando él lo mande yo bajaré”?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
6. ¿Qué te pareció la actitud del gallo? ¿Por qué?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
E:
 Gallo
 Perro
Z H Á R A N
M A P O M V
 Mundo
O P R I M E R O R U W
 Noche R C B T E K G A D N P
 Roble R S O A B F T H S D D
 Rama O O L P O R T E R O V
 Árbol X R B I E Q W B I T P
 Zorro I P S P E R R O J O N
 Ingenuo L R S B A C B G L M O
 Portero R E R O B L E L B S C
 Primero D S V N K X A N N S H
 Despertar H A R I N G E N U O E
 Sorpresa
RAZONAMIENTO
VERBAL:
RECORRER NOCHE APUNTAR
BAJAR DESPERTAR DORMIR

“NUESTROS HERMANOS
CAMPESINOS”
Antonio y Amparo viven en el campo, ellos son campesinos. Llevan todas las mañanas el
arado, el pico y la lampa para su faena.
Trabajan con mucho sacrificio la tierra para que dé los mejores frutos, limpian las semillas se
riegan con agua limpia y abundante.
Ellos se alimentan de lo que produce la chacra.
Por las noches se iluminan con lamparines.
Fido y Rambo son los perros de Antonio y Amparo que cuidan la casa y las cosechas.
VOCABULA
RIO:
1 ARADO
Oración: __________________________________________________
2 FAENA
Oración: __________________________________________________
3 SACRIFICIO
Oración: __________________________________________________
4 CHACRA
Oración: __________________________________________________
5 COSECHAS
Oración: __________________________________________________
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Cómo se llaman los campesinos de la lectura?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. ¿Dónde viven Antonio y Amparo?
______________________________________________________________
3. ¿Qué hacen los campesinos?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. ¿Con qué se iluminan por las noches?
______________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
5. ¿Por qué tienen perros?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. ¿Qué opinión te merece la lectura?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________
E:
 Campo
 pico
 lampa
 frutos
 Semillas
 Agua
 Chacra
 Noche
 Fido
 Rambo
 Perros
 Casa
RAZONAMIENTO
VERBAL:
TRABAJAR SACRIFICIO ILUMINAR
VIVIR TIERRA REGAR

“EL RATÓN AMBICIOSO”
Un ratón ambicioso pero cobarde, llamó al hada.
“Hada buena, conviérteme en gato para no tener miedo”
Entonces compadecida el hada, convirtió al ratón en un corpulento gato. Por muchos días el ratón
fue feliz. Visitaba todas las azoteas, se juntaba con los grandes gatos y no les tenía miedo. Pero
una mañana escuchó el ladrido de un perro y se atemorizó. Fue en busca del hada y le pidió otra vez:
-“Quiero ser un perro para no asustarme de nada”
-Es así que el hada lo convirtió de gato a perro y durante muchos días fue feliz.
Ya no tenía miedo al gato, ni a los perros.
Pero un día, escuchó el rugido de un corpulento león, tembló. Acudió entonces donde su hada y le
dijo:
-“Hada querida, conviérteme ahora en león”.
-El hada lo convirtió en león y el ratón pensó para sí:
-“Ya no temblaré, más bien cuando ruja haré temblar al mundo”.
Y así estaba contento el ratón- león hasta que un día llegaron al bosque unos cazadores, que le
dispararon varios tiros pero felizmente solo le rozaron.
“Cualquier día, estos hombres darán en el blanco y me matarán” pensó el medroso animal.
Se fue en busca del hada y le pidió que lo convirtiera en hombre.
-Más el hada le dijo: -“Me he dado cuenta que no es por miedo sino por ambición que deseas
convertirte en hombre……. ¡Basta ya de tonterías! Como naciste ratón, ratón seguirás siendo”.
VOCABULA
RIO:
1 HADA
Oración: __________________________________________________
2 COBARDE
Oración: __________________________________________________
3 CORPULENTO
Oración: __________________________________________________
4 MEDROSO
Oración: __________________________________________________
5 TONTERÍAS
Oración: __________________________________________________
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Qué le pidió el ratón al hada de los bosques?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿El ratón, convertido en gato y luego en perro, en qué más se convirtió?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
3. ¿Por qué quiso el ratón convertirse en gato?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. ¿Por qué se negó el hada a convertirlo en hombre?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. ¿Qué lo motivo al ratón en convertirse en un animal más fuerte?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. ¿Es malo tener una ambición desmedida? ¿Por qué?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
E:
 Ratón
 Cobarde H O M B R E S O X T Q
 Hada M B R O F Z J O L Q P
 Gato B L A N C O E Z F B E
 Feliz T Y T F E L I Z D K R
 Azotea K Q Ó F G T K J Y C R
 Perro L Y N M I E D O G O O
 León E Z Q A Y T K S D B H
 Mundo Ó G D C M Z G N U A K
 Hombres N A K U C D U V W R U
 Blanco H T A N I M A L O D Y
 Animal K O A Z O T E A A E J
 Miedo
RAZONAMIENTO
VERBAL:
AMBICIOSO MIEDO FELIZ
TEMBLAR NACER RUGIR

“LA PALOMA Y LA ABEJA”
Un día de verano, una paloma estaba cerca descansando en la rama de

un árbol. Junto al árbol había un estanque, de pronto una abejita se
acercó a tomar agua. De repente la pobrecita se resbaló y cayó al
agua.
Entonces la paloma vio a la abejita, ella voló rápidamente y la sacó

con su pico. Luego vino un cazador queriendo cazar a la paloma con su
escopeta. La abejita lo vio rápidamente le pico en la mano al cazador.
El cazador sintió mucho dolor y no pudo disparar.
Así, la abejita también salvó a la paloma.

VOCABULA
RIO:
1 ESTANQUE
Oración: __________________________________________________
2 CAZADOR
Oración: __________________________________________________
3 ESCOPETA
Oración: __________________________________________________
4 RAMA
Oración: __________________________________________________
5 DISPARAR
Oración: __________________________________________________
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Quién estaba descansando en la rama de un árbol?
________________________________________________________
2. ¿Quién se acercó a tomar agua?
________________________________________________________
3. ¿Qué le paso a la abejita?
________________________________________________________
4. Qué hizo la paloma?
________________________________________________________
5. ¿Qué quería hacer el cazador?
________________________________________________________
6. ¿Qué le hizo al cazador la abejita?
________________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
7. ¿Por qué crees que la paloma ayudo a la abejita?
________________________
________________________________
________________________________________________________
8. ¿Qué opinas de la actitud de la abejita?
________________________________________________________
________________________________________________________
E:
 Verano
 Paloma
Á R B O L D A P E A D
 Rama W E N J C C O H S B I
 Árbol P A L O M A A L C U S
 Abejita M I H B Z Z D J O H P
 Agua A T C K A A X Z P R A
 Pico U H Y O B D G Q E V R
 Escopeta L P K A E O Y X T H A
 Cazador M S M I J R F J A M R
 Dolor Z A K D I V E R A N O
 Disparar R U H N T S Q A G U A
 Mano Z V O L A R W D Q D Q
 Volar
RAZONAMIENTO
VERBAL:
DÍA CERCA VOLAR
CAZAR RESBALAR DISPARAR
58
“LA TORTUGA Y LOS DOS PATOS”
Había una vez una tortuga que vivía tranquilamente comiendo y dando vueltas.
Un día se cansó de mirar solamente el suelo y se puso a conversar con unos patos silvestres que
pasaban por ahí. Ella se quedó maravillada por los viajes que éstos hacían. Invitada por los patos
decidió volar junto con ellos.
Como las tortugas no tienen alas, los patos buscaron un palo y le dijeron a la tortuga que se
agarrase de él con la boca y ellos sujetaron los extremos del palo con sus patas.
Eso si le recomendaron - ¡Afírmese bien, comadre, porque dentro de poco estaremos volando
sobre la tierra!
Después de esto los patos se elevaron llevando a la tortuga muy alto por las nubes.
Todos los animales miraban desde la tierra y uno de ellos exclamó:
-¡Mira, mira! Esa tortuga que va volando, debe ser la reina de las tortugas.
- Cierto, soy la reina de las tortugas – pero no alcanzó a terminar porque al abrir su boca se soltó
del palo y cayó con todo su peso al mar. Afortunadamente cayó patas arriba y su caparazón le
sirvió de bote.
Las olas la llevaron de nuevo hacia la tierra. Para consolarse, la tortuga pensó: “El año próximo,
cuando pasen de nuevo mis compadres los patos silvestres, sí me iré volando a explorar el mundo”.
VOCABULA
RIO:
1 SILVESTRE
Oración: __________________________________________________
2 EXCLAMAR
Oración: __________________________________________________
3 CAPARAZÓN
Oración: __________________________________________________
4 CONSOLARSE
Oración: __________________________________________________
5 COMPADRES
Oración: __________________________________________________
60
COMPRENSIÓN
TEXTO TTLECTURA:
NIVEL LITERAL:
1. ¿Quién o quiénes son los personajes principales?

a) La tortuga.
b) La tortuga y los patos.
c) Los patos.
d) La tortuga y su comadre.
2. ¿Qué problema se presenta en el cuento?

a) Había una tortuga que vivía tranquilamente comiendo y dando vueltas.
b) La tortuga al abrir su boca se soltó del palo y se cayó.
c) Las olas la llevaron de nuevo hacia la tierra.
d) Invitada por los patos decidió volar.
3. ¿Con qué palabras se nombra a la tortuga?

a) Comadre, reina.
b) Amiga, comadre.
c) Reina, tortuga.
d) Tortuga, pato.
NIVEL INFERENCIAL:
4. ¿Qué quiere decir: “Afírmese bien comadre”?

a) Que tiene que comer bastante.
b) Que tiene que despedirse de sus amigos.
c) Que tiene que agarrarse bien.
d) Que tiene que estar atenta.
5. ¿Por qué los patos sujetaron el palo con sus patas?

a) Porque eran buenos amigos y tenían que ayudarse.
b) Porque a los patos les gusta pasear con los palos.
c) Porque pasear con los palos está de moda.
d) Porque querían pasear a la tortuga de manera segura.
6. ¿Qué le hubiera pasado a la tortuga si se hubiese caído en la tierra?

a) Se hubiera encontrado con sus amigos.
b) Se hubiese quedado dormida.
c) Hubiese quedado herida.
d) Se la hubiese llevado el viento.
7. ¿Qué te parece lo que hicieron los patos por la tortuga? ¿Por qué? Fundamenta tu
respuesta:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
8. ¿Qué te pareció el comportamiento de la tortuga? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
E:
 Patos
 Silvestres
G Z L N Q U G P A L O
 Tortuga
S I L V E S T R E S T
 Comadre W K O D P T X Y O C I
 Reina R J L Q C O M A D R E
 Nubes E X P L O R A R G F R
 Tierra D R C L V T U Q V X R
 Mar T V E T I U T C V N A
 Mundo A U L T A G P A T O S
 Explorar S Y Z R J A N U B E S
 Suelo I U A R E I N A J E R
 Viajes G M G H S M U N D O C
 Palo
“EL GRANJERO Y LA
CIGÜEÑA”
El sol llenaba el patio con temprano resplandor matinal, suave y dorado,

que se cernía sobre la vieja granja, y los árboles proyectaban largas
sombras a través de los campos donde el trigo maduraba.
Se oyó un portazo, y el granjero salió de la casa. Descorrió el cerrojo de
la cerca y penetró en el amplio patio. Luego, se acercó a grandes pasos
a las redes que había colocado la víspera para atrapar a las grullas que
se comían su trigo. Con sorpresa encontró a una cigüeña prendida en la
red. Cuando lo vio llegar, el pájaro protestó ruidosamente.
-Soy inocente, buen granjero –alegó- No soy una grulla y, además, no he
tocado tu cereal. Sólo vine con esas aves y ahora me veo atrapado en tu
red.
- Todo eso podrá ser muy cierto –respondió con tono severo el granjero.
Pero como ibas en compañía de los ladrones tendrás que sufrir el
castigo que a éstos corresponde.
Y después de estas palabras, sacó su cuchillo y degolló al pájaro.
VOCABULA
RIO:
1 MATINAL
Oración: __________________________________________________
2 GRULLA
Oración: _________________________________________________
63
COMPRENSIÓN DE
LECTURA:
1. ¿Hacia dónde se dirigió el granjero?
___________________________________________________
2. ¿Qué sorpresa se llevó cuando se acercó a las redes?
___________________________________________________
3. ¿Qué alegó la cigüeña al verse atrapada?
___________________________________________________
4. ¿Cuál fue el castigo dado a la cigüeña?
___________________________________________________
NIVEL INFERENCIAL:
5. ¿Por qué el granjero había colocado estas redes?
___________________________________________________
6. ¿Por qué el granjero no perdonó a la cigüeña?
___________________________________________________
___________________________________________________
7. ¿Estás de acuerdo con el proceder del granjero? ¿Por qué?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
64 ___________________________________________________

1º Plan Lector

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COMPRENSIÓN LECTORA: 1º GRADO “D”

“EL MUYIK Y LOS PEPINOS”

hasta el sembrado, pensó:

pepinos, pero no permitiré que me roben.

vigilaban la huerta se abalanzaron sobre él y le dieron una paliza.

1. ¿Con qué intención fue el campesino al sembrado?

2. ¿Cuál fue la causa de que recibiera una paliza?

3. Finalmente, ¿qué deseaba lograr en su sueño?

4. )Qué opinas del personaje principal del cuento?

5. )Debemos respetar las cosas ajenas? )Por qué?

NIVEL CRÍTICO Y VALORATIVO:

6. ¿Cuál es la enseñanza del cuento?

ROBAR DESLIZAR SEMBRAR

VENDER CRECER VIGILAR

Juan y Pedro caminaban por el bosque. Cuando de pronto apareció

1. ¿Quiénes caminaban por el bosque? 5. ¿Por qué Pedro no respiró?

2. ¿Quién apareció en el bosque? 6. ¿Qué le dijo el oso a Pedro?

3. ¿Quién no subió al árbol?

NIVEL CRÍTICO Y VALORATIVO:

 ¿Qué te enseña esta fábula?

BUSCA las siguientes palabras en la sopa de letras:

CAMINAR APARECER ASUSTAR

SUBIR COMER BAJAR

1. ¿Por qué llevaron a Yolanda al dentista?

2. ¿Qué pasó para que se le cayera el diente flojo a Yolanda?

4. ¿Te gustaría ser dentista? ¿Por qué?

5. ¿Cómo debemos cuidar nuestros dientes?

NIVEL CRÍTICO Y VALORATIVO:

6. ¿Qué haces con tus dientes cuando se te caen?

DOCTOR DIENTE SUSTO

MAMÁ SOLITO SALIR

Una mañana la liebre salió temprano de su casa para recoger muchas

 RESPONDE las siguientes preguntas:

1. ¿Quiénes hicieron la carrera?

2. ¿Quién pensaba ganar la carrera? ¿Por qué?

3. ¿Quién llegó primero a la meta? ¿Por qué?

4. ¿Qué le gustaba comer a la liebre?

5. La liebre se burló de la tortuga y le dijo:

6. La liebre corrió rapidísimo y luego se echó a dormir. Ella pensó:

a) Esta tortuga es pequeña voy a dormir un poco.

NIVEL CRÍTICO Y VALORATIVO:

7. ¿Qué mensaje extraes del texto leído?

TEMPRANO RECOGER ENCONTRAR

PESADA PARTIDA DESPERTAR

Estando en la ventana paso el señor chancho y le

A continuación pasó por la ventana el señor Perro y le

Finalmente pasó por la ventana Don Ratoncito y le

Y así fue. Se celebró la boda de la Ratoncita Presumida y

1. ¿Cómo era la Ratoncita?

2. ¿Qué encontró la Ratoncita?

3. ¿Qué hizo la Ratoncita con la moneda?

4. ¿Con quién se casó la Ratoncita?

5. ¿Por qué la Ratoncita era presumida?

7. ¿Por qué eligió al Ratoncito?

8. ¿Qué opinas de la actitud que tuvo la ratoncita?

RECRÉAT DESARROLLO de la habilidad lingüística:

ENCONTRAR COMPRAR DORMIR

1. ¿Dónde vivía la abeja que no quería trabajar?

2. ¿Qué tomaba la abeja de las flores?

3. ¿Quién dijo: “Compañera, es necesario que trabajes”?

4. ¿Para qué cuidan algunas abejas la puerta de la colmena?

5. ¿Qué quiere decir: “Zumbaba muerta de gusto de flor en flor?

NIVEL CRÍTICO Y VALORATIVO: